部编人教版道德与法治二年级下册第一单元《让我试试看》教案
新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案
新人教版道德与法治二年级下册第一单元教案第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教案研究目标1、情感态度价值观目标：通过本课研究，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。
2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程导入新课小剧场：《小马过河》。
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是XXX，你会怎样做呢？5、师：让我们在讲义当中找到答案，最后XXX是怎样做呢的？6、提问：为什么XXX说“孩子，你终于长大了呢？”7、总结：XXX之所以说XXX长大了，是因为XXX懂得依靠本人去尝试、去挑战了。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
表演《小马过河》的前半部分、思考老师提出的问题。
通过故事《小马过河》，让学生明白我们应该敢于挑战第一次，在不断的挑战中获得成长。
从而导入新课。
备注：小剧场的表演只需要表演到前半部分，即“动动小脑筋”环节前。
后半部分由学生翻阅课本找到答案。
讲授新课一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？2、我也要说（小讨论）：（1）你都有过哪些第一次的经历呢？（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的工作吗？（3）厥后试过了以后你又有什么感觉呢？3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜；（3）第一次溜冰；（4）第一次包饺子；（5）第一次游泳。
4、师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经历，你们正是一个小勇士。
5、师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就会越做越好了。
人教版二年级道德与法治下册《一单元 让我试试看 4 试种一粒籽》公开课教案_0
4试种一粒籽（第一课时）【教材分析】《试种一粒籽》这是一节活动课，本课由“奇妙的生命”“我也来种一粒子”和“我们的收获”三部分组成。
结合我国正值春季这一大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中，体验尝试活动带来的成长与收获。
通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人，引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫，并让学生收集课堂需要的相关生活经验材料，反刍已有的生活经验，以便与新的道德经验产生有机连接。
【学情分析】有好奇心，喜欢提问，是孩子的天性。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是二年级学生可能听说过、看到过关于种植的事，但大多数学生还没有亲自尝试过。
本次实践活动课是让二年级的孩子向当下生活学习的过程，这样做的过程是一个全面经验的过程，学生生活实践经验刚刚建立，通过实践来学习，长的不仅是知识，而且是自己对世界更丰富、更全面的理解。
通过学生与种子的“一起成长”，以及由种子带来的“奇妙生命”来感受生命的珍贵从而联想到做事情、学习、生活的坚持不懈。
【教学目标】1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
3. 学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动，养成探究的习惯。
【教学重点】从认识种子开始，知道生命的奇妙，通过种植学习做人做事。
【教学难点】在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
【教学准备】种子：红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花生、南瓜子课件：《种子的成长过程》《破土而出》《土壤种植绿豆》《小朋友种的绿豆苗》【教学策略】根据本课教学内容我采用让学生在课前收集，课上交流，课后种植的方式进行教学，在活动体验、实际考察中激发学生参与的兴趣（欣赏种子-直观看种子-试吃种子-试种种子）采用讨论、合作交流等教学方法，让学生用自己的眼睛去认识种子，从认识种子开始，知道生命的奇妙。
用自己的心灵去感受做事，用自己的方式去有创意的生活,引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫。
2018部编人教版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看教案
2018部编人教版道德与法治二年级下册第一单元让我试试看教案教学目标】1.知识与能力：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。
2.情感与态度：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。
3.行为与惯：勇于尝试，发现自己的进步，增强自信心。
4.过程与方法：通过游戏分享研究他人成功的经验，并掌握与人交流的方法，主动与人交流。
教学重点难点】1.重点：了解挑战的知识和技能，认识挑战的成功和失败带来的教训。
2.难点：体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，理解失败是成功的前提。
教学准备】教师准备：了解学生第一次挑战的经历。
学生准备：一项才艺表演。
教学时数】2课时教学过程】一、导入新课，激发兴趣播放歌曲《我相信》，引导学生思考人生中充满挑战，要做勇于挑战的强者。
二、共同回忆，畅谈感想1.提问学生是否回忆起自己第一次挑战的经历，询问感受。
2.学生交流。
3.引导学生描述自己的第一次挑战经历，包括过程和结果。
4.学生结合实际情况进行分享。
5.询问学生在挑战中遇到的难题。
6.学生自由发言。
7.引导学生描述成功的喜悦和失败的烦恼。
8.学生讨论交流。
9.引导失败的学生总结经验教训，再进行一次挑战。
10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。
设计意图：通过回忆自己的第一次挑战经历，让学生体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。
三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战权威的故事，如哥XXX、XXX、XXX等。
2.引导学生思考这些名人身上的特质和感受。
3.学生分组讨论，全班交流。
4.引导学生思考自己是否愿意接受新的挑战。
通过探讨名人敢于挑战权威的故事，让学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训。
教学反思】本节课通过回忆自己的第一次挑战经历和探讨名人敢于挑战权威的故事，引导学生认识到挑战的重要性和成功与失败的教训，体验挑战的乐趣，愿意接受新的挑战，增强自信心，掌握与人交流的方法。
教学目标】1.培养学生勇于尝试新事物的信心和能力。
(完整)部编版二年级下册道德与法制第一单元教案
3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。21教育网
重点敢于挑战第一次。
难点要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
导入新课
小剧场：《小马过河》。
讲授新课
一、我的第一次。
1、师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的经历呢？
2、我也要说（小讨论）：
（1）你都有过哪些第一次的经历呢？
（2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事情吗？
（3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？
3、展示第一次的经历和当时有趣的回忆：
（1）第一次买东西；（2）第一次炒菜（3）第一次溜冰；
1、师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
2、师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故事呢？
3、师：感谢你们为我们带来的精彩表演。
4、动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？
5、师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是怎么做呢的？
2
十二
4.29-5.3
第十二课我的环保小搭档
2
十三
5.6-5.10
第十三课我能行
2
十四
5.13-5.17
第十四课学习有方法
2
十五
5.20-5.24
第十五课坚持才有收获
2
十六
5.27-5.31
第十六课奖励一下自己
2
十七
6.3-6.7
期末复习
2
十八
6.10-6.14
人教版二年级道德与法治下册一单元让我试试看4试种一粒籽公开课教案_0
4试种一粒籽（第一课时）【教材分析】《试种一粒籽》这是一节活动课，本课由“奇妙的生命” “我也来种一粒子”和“我们的收获”三部分组成。
结合我国正值春季这一大好时节，通过指导学生尝试种植活动，让学生观察植物的萌发、成长过程，在尝试种植的过程中，体验尝试活动带来的成长与收获。
通过学习种植整合整个单元，在做事中学做人，引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫，并让学生收集课堂需要的相关生活经验材料，反刍已有的生活经验，以便与新的道德经验产生有机连接。
【学情分析】有好奇心，喜欢提问，是孩子的天性。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”是二年级学生可能听说过、看到过关于种植的事，但大多数学生还没有亲自尝试过。
本次实践活动课是让二年级的孩子向当下生活学习的过程，这样做的过程是一个全面经验的过程，学生生活实践经验刚刚建立，通过实践来学习，长的不仅是知识，而且是自己对世界更丰富、更全面的理解。
通过学生与种子的“一起成长”，以及由种子带来的“奇妙生命”来感受生命的珍贵从而联想到做事情、学习、生活的坚持不懈。
【教学目标】1.从认识种子开始，知道生命的奇妙。
2.学习多种方式认识种子，试着学种一粒籽，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
3.学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动，养成探究的习惯。
【教学重点】从认识种子开始，知道生命的奇妙，通过种植学习做人做事。
【教学难点】在认识种子，试种一粒籽的过程中，懂得珍惜自然界中的每一个生命。
【教学准备】种子：红豆、绿豆、黄豆、黑豆、花生、南瓜子课件：《种子的成长过程》《破土而出》《土壤种植绿豆》《小朋友种的绿豆苗》【教学策略】根据本课教学内容我采用让学生在课前收集，课上交流，课后种植的方式进行教学，在活动体验、实际考察中激发学生参与的兴趣（欣赏种子-直观看种子-试吃种子-试种种子）采用讨论、合作交流等教学方法，让学生用自己的眼睛去认识种子，从认识种子开始，知道生命的奇妙。
用自己的心灵去感受做事，用自己的方式去有创意的生活，引领学生提前进入道德话题的思考以及道德情感的铺垫。
部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》教学设计
部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》教学设计一. 教材分析部编版二年级下册道德与法治第一单元《让我试试看》的主要内容是让学生认识到尝试新事物的重要性，培养他们勇于尝试、自主探究的能力。
通过本节课的学习，学生可以理解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度，勇于挑战自我，不断进步。
二. 学情分析二年级的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段，他们喜欢尝试新鲜事物，但遇到困难和挫折时容易放弃。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确看待尝试的结果，培养他们坚韧不拔的品质。
三. 教学目标1.让学生认识到尝试新事物的重要性，培养勇于尝试、自主探究的能力。
2.培养学生面对困难时保持积极态度，勇于挑战自我，不断进步。
3.引导学生学会与人合作，共同解决问题，体验成功的喜悦。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。
2.难点：培养学生勇于挑战自我，不断进步的品质。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动的情景，让学生在实际操作中感受尝试的意义。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。
3.激励法：注重鼓励学生，让他们在尝试中体验成功的喜悦，增强自信心。
六. 教学准备1.准备相关的情景道具和图片，用于课堂演示和引导学生参与。
2.设计好讨论问题和练习题，以便在课堂上进行操练和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，创设一个生动的情景，引出本节课的主题《让我试试看》。
激发学生的兴趣，让他们意识到尝试的重要性。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生了解尝试的意义，学会在遇到困难时保持积极的态度。
引导学生认识到尝试是一种成长的过程，勇于挑战自我，不断进步。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，让他们围绕教师提供的话题进行讨论。
鼓励学生发表自己的观点，培养他们与人合作、共同解决问题的能力。
4.巩固（10分钟）针对讨论结果，设计一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作。
二年级下册道德与法治【全册】教案教学设计
第一单元让我试试看1 挑战第一次【教学目标】1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战、共同成长带来的愉悦。
【教学重难点】教学重点：引导学生体验挑战带来的成长，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。
教学难点：如何让学生勇于尝试，正确面对失败与挫折。
【教学准备】教师：多媒体课件、《小马过河》动画、《最强大脑》视频等。
学生：回忆自己第一次挑战做过哪些事。
【教学课时】2【教学过程】第一课时我的第一次活动一绘本导入，故事激趣1.多媒体播放视频《小马过河》前半部分。
2.老牛和松鼠给出了两种截然不同的答案，小马应该怎么办？（板书：试一试）3.小马是怎么做的？你觉得它这样做好吗？为什么呢？师总结：不可以盲目尝试所有的事，特别是一些有危险的事。
在遇到困难和挫折时，向有经验的人请教，也是一种理性的选择。
4.播放视频《小马过河》后半部分。
5.事实怎样？你懂得了什么？小结：很多时候我们需要挑战自己，去试一试，试过之后，才能成长。
（板书：进步、成长）【设计意图】针对二年级学生年龄特点，用多媒体播放视频《小马过河》激发学生兴趣。
然后通过对故事的层层提问，自然导入新课。
活动二勇气初显，挑战自我1.小马过河挑战成功，前进了一步，向他的成长表示祝贺！挑战需要勇气，那么大家有没有勇气迎接挑战呢？2.谁敢于挑战自己，敢于试一试，参加勇气挑战赛？随机转盘，抽取题目，按要求完成。
（板书：试一试）3.我是小法官，这位同学的做法对不对？你有什么建议吗？课件出示：小丽想学游泳，她套上救生圈直接跳到游泳池里；兵兵想学下腰，就让同学在旁边看着，自己练习下腰。
强调：想一想。
4.我是智多星。
课件出示：小强胆子特别小，他想挑战自己，能在大家面前唱歌，如果你是他的好朋友，会对小强说什么？璐璐想挑战自己，减少看电视或玩手机电脑的时间，但他不知道要怎么做。
强调：问一问。
5.我是明眼人。
课件出示：谁正在挑战自己，第一次参加跳长绳？你觉得他最后跳绳成功了吗？为什么？（板书：帮一帮）【设计意图】课件出示“小法官”“智多星”“明眼人”，引导学生通过辨析、讨论，体会如何克服障碍、完成挑战。
二年级下册《道德与法治》全册教学设计
2020—2021学年度第二学期学校授课年级授课教师（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间： 执教时间： 年 月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日一分钟安全教育（二）年级（道德与法治）学科教案检查时间：执教时间：年月日教学内容：教材第42页——43页教学过程一、谜语导课猜谜语：四角方方，又薄又光。
可以写字，可以画画。
传播知识，传播文化。
新人教版(部编)《一单元 让我试试看 2 学做“快乐鸟”》公开课教案_16
道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》道德与法治二年级下册《学做“快乐鸟”》教学反思高翠香《学做“快乐鸟”》是道德与法治二年级下册第一单元“让我试试看”的第二课。
小学阶段，尤其是低年级的儿童，已经有了比较丰富的情绪体验，积极愉快的情绪可以说在他们生活中占据主导地位；与此同时，他们也不得不面对属于他们的种种烦恼与不快。
越来越多的研究表明，由于复杂的社会原因和家庭教养方式等到问题，现在的儿童，心理问题的发生日趋低龄化，并呈不断增长的趋势。
因此，本节课的教学，我主要通过游戏导入分享快乐；活动体验，感受快乐；真心话大声说，倾述烦恼。
等一系列活动有意识地帮助学生感受自己儿童生活的快乐，并学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到“愉快、积极地生活”。
在本节课中，我努力做到了以下几点：1、从学生的生活体验出发。
在整个教学活动中，我积极的从正面进行引导让孩子多说快乐的事情，让学生从自己曾有的生活体验出发，说真话，说心里话，在活动中，自然渗透了做人的道理，较好地体现了新课标倡导的“与学习者的实际生活有联系的学习过程”的理念。
2、活动形式多样有趣，充分调动学生参与的积极性。
根据低年级学生好动、好奇、表现欲强等特点，教学中我紧紧围绕教学目标，把新教材提供的内容当素材和资源，设计活动。
通过开展各种体验活动，学生们学会在分享中感受快乐，并尝试用自己喜欢的方式给大家创造快乐。
本课中真实的生活情境，真诚的活动交流，都充分地体现和尊重了以人为本的教学理念。
道德与法治的教学绝不应是一种“告诉”，不能让教师的“告诉”去扼杀学生的思考与体验，更不能让教师的“知性”去扼杀学生的“感性”；不是我告诉孩子们，在生活中怎样创造快乐，遇到烦恼你要怎么去做，而是给他们一个开放的空间，让他们去体验、去探究、去建构，去尽情活动，去获得属于他们自己的鲜活的体悟与认知。
教学中需要改进的地方：今后在教学中要做到面向全体学生，使孩子们都能积极主动的参与到课堂教学的各个活动中来。
部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
新人教版二年级道德与法治下册《一单元 让我试试看 4 试种一粒籽》公开课课件_8
1 奇妙的生命:感受生命的奇妙旅程！植物发芽全过程源自种子的生长让你感受到了什么？
2认识种子：了解种子的千奇百怪
活动一： （1）谁种出了又大又甜的西瓜？ （2）小熊为什么没有种出大西瓜？ （3）西瓜是怎么来的？
儿歌 种西瓜
猜猜它是谁
说说你们用什么方式认识的种子？
我们吃的零食
我们的主食
吃的水果
书上看到的
这是谁的种子？
生活真奇妙，不问不知道。 小小一粒子，长成大苗苗。
3试种一粒籽：揭示课题
4月1日，我准备种小白菜，选择了松软、 肥沃的土壤，颗粒饱满的菜籽。
4月5日，经过四天 漫长的等待，小白菜终 于出苗了！好开心。
4月7日，小苗开始 冒的多了，持续观察。
4月10日，小白 菜开始张开了，两个 小对叶也完全展开中。
4 我们的收获：体会种植的快乐
一周过去了，你种的种 子怎么样了？一定有很多体会 吧。说说你的种植故事吧！
我的种植日记
李泽仁 2017年 3月 20日 晴
我种的是葵花籽。今天已经是种下的第3天了，可是 葵花籽还没发芽。我心里可真着急呀！是不是我的种子 有问题呀？芽啊，芽啊，为什么你们不肯出来呢？我急 得都要哭了！
爷爷说不能天天浇水，也不能心急。
我的蒜苗长得可真快，今天它又长高了一点！
种下了一粒小小的种子，收获了 期待，收获了知识，还收获了......
种下了一粒小小的种子，收获了 期待，收获了知识，还收获了......
积极 愉快 耐心
辛勤的劳动
4月12日，你们长得好慢啊！ 学习研究半天，觉得差距在肥料 不够，果断施加液体肥料追肥。
肥料、水、阳光都有了，小 苗苗，你要努力长大呦！
成长成茁壮的小苗需要哪些条件？
人教版二年级道德与法治下册《一单元 让我试试看 1 挑战第一次》公开课教案_9
教科书来源：小学二年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016版内容来源：小学二年级道德与法治（下册）第一单元主题：让我试试看课时：共两课时，第一课时授课对象：二年级学生设计者：一、教学目标：1.引导学生发现挑战第一次的成长因素。
2.引导学生学会辨析适宜的挑战及其方式方法。
3.体验一起挑战，共同成长带来的愉悦。
二、课程标准：《品德与生活》课程标准要求敢于尝试新鲜事物是创造型人才的基本素质，并指出动手动脑、有创意地生活是儿童个性发展的内在需要，也是时代提出的要求。
它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富更美好，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的快乐。
本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第9条“有应对挑战的信心与勇气，敢于尝试有一定难度的任务或活动”；“动手动脑、有创意地生活”中的第2条“有好奇心和多样的兴趣，对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物”而编写。
通过“我的第一次”、“我还想试……”、“我们一起来挑战”三个板块的教学内容和绘本故事《小马过河》，旨在鼓励小学生大胆尝试与探索；学习如何理性地对待尝试中出现的新问题。
三、学情分析：二年级的学生大多数好奇心重，求知欲强，对周围的新鲜事物都充满了好奇心，愿意尝试新鲜事物。
但学生中存在两种倾向性：一种是什么新鲜的事情都不愿意尝试，缺少探索的精神与勇气；另一种是总喜欢冒失地去做一些事，不顾后果。
造成这些状况的原因是多样的，如受遗传和环境因素的影响。
因此，本节课除了课堂上的教学活动，还需要邀请家长以各种方式参与到学校道德教育中来，实现家庭教育与学校教育的良好合作。
四、教材分析：《挑战第一次》一课，侧重引导学生体验挑战带来的挑战，并学习相对理性地选择与面对挑战，做一个敢于挑战的人。
本课三个主题分别有不同的教学侧重点。
“我的第一次”意在通过对自己生活中“第一次”体验的回顾，发现“挑战自我”对成长的意义；“我还想试……”，留白式的标题，旨在引导学生对挑战的内容进行理性的辨析，从而懂得不可以盲目尝试所有事，有些事要注意尝试的条件；“我们一起来挑战”旨在通过情境体验，引导学生辨析、讨论不同类型的尝试可能会遇到的问题，以及如何在同伴的帮助下克服障碍，完成挑战；绘本《小马过河》故事的补充与拓展，引导学生理解挑战对于成长的意义，锻炼学生分析问题的能力。
部编教材二年级下册道德与法治第一单元 让我试试看 教学设计
部编教材二年级下册道德与法治第一单元让我试试看教学设计教学设计：挑战第一次研究目标：1.情感态度价值观目标：通过研究，让学生懂得敢于挑战和尝试。
2.过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行为。
3.知识目标：使学生明白区分哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试，以及哪些事情需要别人帮助才能尝试。
重点：敢于挑战第一次。
难点：区分哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程：导入新课：小剧场：《小马过河》。
1.老师问学生谁想参加小剧场，让学生选择角色。
2.观看表演，思考故事中的道理。
3.感谢表演者，提问学生如何做才能像小马一样成功过河。
4.动动小脑筋，让学生思考如果是小马，会怎么做。
5.通过课本找到答案，了解小马是如何成功过河的。
6.提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了呢？”7.总结：小马长大了，是因为他敢于挑战第一次。
我们每个人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
讲授新课：一、我的第一次。
1.老师询问学生有哪些“第一次”的经历。
2.小组讨论，分享第一次的经历和感受。
3.展示第一次的经历和当时的有趣回忆，如第一次买东西、第一次炒菜、第一次溜冰、第一次包饺子、第一次游泳等。
4.老师称赞学生是小勇士，鼓励他们勇敢尝试。
5.强调：虽然第一次可能做得不好，但是通过不断的尝试，我们会越来越好。
二、我还想试。
1.老师询问学生还想尝试哪些新鲜的事情。
2.学生分享自己的冒险计划。
3.展示“我还想试……”的内容。
4.思考：并非所有事情都适合尝试，需要学会区分哪些事情可以尝试，哪些事情不能尝试，哪些事情需要别人帮助才能尝试。
以上是修改后的文章，更正了一些格式错误，删除了明显有问题的段落，并对每段话进行了小幅度的改写。
师：看到你滑冰的样子，我也觉得很快乐！2.引出今天的话题：“怎样变烦恼为快乐”。
师：同学们，我们在生活中不仅有快乐，也有烦恼，对吧？那么，我们该怎么办呢？今天，我们就来探讨一下“怎样变烦恼为快乐”这个话题。
人教版二年级下册《道德与法治》全册教案+教学设计
人教版二年级上册《道德与法治》全册教案+教学设计教案部分第一单元让我试试看1.挑战第一次教案教学目标：1、学会勇敢挑战生活中的第一次2、辨别新鲜事物是否可以尝试3、学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见。
教学重点：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理恐惧尝试新鲜事物。
教学难点：学会勇敢挑战生活中的第一次。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
学法：在教师设置的情景中进行自主、合作、探究。
教学准备：1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
课时：1课时教学过程：一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
2、我想学煮饭，可这太难了，我肯定学不会。
师：像乐乐这样担心自己做不好，或者不会做的事情，从来没试过的，每个人都有。
小朋友们有没有过这样的一些事儿呢？哪位小朋友说说看？（生活中、学习中）生：指名回答。
师：其实呀，课前在我们班就做了一份小小的调查。
课件出示调查表图片。
老师统计了一下咱们班小朋友的小调查。
我发现有很多小朋友是因为没有勇气去做一些事，比如说跳高、吃苦瓜、独自入睡......教师把调查表上的内容念完。
师：其实在学习和生活中，不止小朋友有这样一些想做却没做的事，每个人都有。
因为所有的事情都有第一次（在黑板上贴贴纸“第一次”），而这第一次对于每个人来说都是万事开头难，所以很多时候对于很多人来说，第一次都充满着挑战。
（在黑板上贴贴纸“挑战”），二、初次挑战智慧环过渡：那怎样去迎接第一次的挑战呢？你觉得应该怎么做？生：指名回答。
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也有不开心的事。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
2、 提问：你今天感觉怎么样？开心吗？ 3、 播放视频《幸福拍手歌》 根据音乐提示做出相应的动作，让我们快乐起来。
思考。
导入新课。
讲授新课
3、提问：听完这首歌，你感觉开心起来了吗？ 一、我很快乐。
1、游戏：快乐卡片
游戏步骤： （ 1）请你回忆一下，你觉得最开心的是哪一件事 情？然后，把你觉得最开心的事情写在卡片上。 （ 2）请你和小组的其他同学分享一下你的快乐。 然后，再和全班同学一起分享，其他同学如果觉得 快乐你就拍拍手！ 2、快乐分享会：让学生分享卡片上写的快乐的事。 3、展示：我的快乐，并进行小总结。 （ 1）我进步，我快乐。 （ 2）我分享，我快乐。 （ 3）我创造，我快乐。 （ 4）我阅读，我快乐。 （ 5）我挑战，我快乐。 （ 6）我游戏，我快乐。 4、总结：生活处处有快乐。 二、也有不开心的事。 1、师：生活中虽然处处有快乐，但是也有不开心 的事情。 2、小活动：伤心漂流瓶。 （ 1）有一张纸，写下你一件让你感觉不开心的事， 折起来交到组长的小漂流瓶当中。 （ 2）老师现在把受到的小纸条都打乱，看看你们 会受到什么样的心情小纸条。 3、用心听一听：你收到了什么样的心情小纸条， 里面讲了什么样的小心事呢？ （让学生读自己收到的心事小纸条） 4、展示：我的不开心。 （ 1）我被冤枉了，所以感到很不开心。
重点 难点
学做“快乐鸟”第一课时
单元
第一单元 学科 道德与法治 年级 一年级
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的情绪，提高学生的情绪体验。 2、能力目标：提高对情绪的掌控能力，懂得快乐有时、悲伤有时。 3、知识目标：明白生活处处有快乐，同时也有不快乐，知道什么会给我们带来快乐，什么 会带来不快乐。 我很快乐。
该 环节是对尝 试、练习的强调。
掌握方法有助于 挑战成功。
我的挑战书：先 让学生写下自己 想 要挑战的项 目，老师要注意 观察有没有当堂 可以完成的，要 鼓 励学生去完 成，然后再通过
（ 1）①我想挑战：我想要下一次腰。 ②我的主意：也许老师能够帮助你。 （ 2）①我想挑战：我想要和同学们一起跳长绳。 ②我的主意：你也许可以让同学摇慢一点给你试试 看。 （ 3）①我想挑战：我想要举手回答问题。 ②我的主意：你可以在上课之前先预习好今天要上 的内容。 （ 4）①我想挑战：我想要去烧烤。 ②我的主意：你可以找个时间跟爸爸妈妈商量一下 能不能带你去。 （ 5）①我想挑战：我想要在班上朗诵一首诗歌。 ②我的主意：也许你现在就可以上去试试。 5、师：欢迎我们勇敢的小挑战者。 （备注：学生写挑战书的时候老师记得多看看他们 写了什么，有没有哪些是可以在课堂上挑战的。可 以邀请他们上来挑战。 ） 6、挑战感言： （ 1）在挑战之前，你觉得这次的挑战困难吗？ （ 2）试过以后，你觉得怎么样？还难吗？ 7、老师总结：挑战后才发现，其实没有那么难！ 四、课后作业 请你利用周末的时间，尽量完成挑战书上的挑战任 务，谁完成得最多最好，谁就是我们班的“最强挑 战者”喔！
单元
第一单元 学科 道德与法治 年级
1、情感态度价值观目标：体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。 2、能力目标：让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪、调控情绪的能力。 3、知识目标：要懂得区分真正的快乐，学会挺过痛苦，掌握调控情绪的方法。
要懂得判断哪些事情可以尝试、哪些事情不能尝试。
教学过程
教学环节 导入新课
教师活动 小剧场：《小马过河》 。
学生活动
设计意图 通过故事《小马
1、 师：同学们，现在小剧场马上要开演了，谁要 来参演呢？你又想要饰演哪个角色呢？
过河》，让学生明 白我们应该敢于
2、 师：好了，角色已经选好了，那么就让我们看 看这些小表演家们会给我们带来一个怎样的故 事呢？
讲授新课
一、多挑战，多练习，大家一起来挑战。 1、游戏：最强大脑 游戏步骤： （ 1）请同学们在 3 分钟之内记忆下面的单词， 3 分 钟以后，我们一起来看看谁记忆得最多。
先通过视频引起 学生挑战的兴趣 和热情，再让学 生通过游戏来进
（ 2）展示单词表。 （ 3） 3 分钟以后请同学拿出白纸来默写。 2-3 分钟 以后停止。看谁记忆得最多最准确。 （ 4）学生进行举手展示，评选出参与的学生当中 最多的三位，授予“最强大脑”称号。 2、小采访：你为什么会记忆得这么快呢？
6、 提问：为什么马妈妈说“孩子，你终于长大了 呢？”
“动动小脑筋” 环节前。后半部
7、 总结：马妈妈之所以说小马长大了，是因为小 马懂得依靠自己去尝试、去挑战了。我们每个 人都是在无数次的“第一次”中成长起来的。
分由学生翻阅课 本找到答案。
讲授新课 一、我的第一次。
1、 师：那么同学们，你们都有哪些“第一次”的 经历呢？
挑战第一次 第一课时 1、我的第一次。 2、我还想试。
够去试，哪些不 能，哪些需要帮 忙，再把自己的 冒险计划去进行 分类。
思考并回答问 题。
部编版道德与法治二年级下册 1 挑战第一次 第二课时 教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
挑战第一次
单元
第一单元 学科 道德与法治 年级
1、情感态度价值观目标：体验挑战成功的喜悦，做一个敢于挑战的人。 2、能力目标：提高学生解决问题的能力，懂得运用恰当的方法去挑战不同的事情。 3、知识目标：掌握挑战的方法，敢于挑战、善于挑战，明白尝试和练习的重要性。
挑战第一次，在 不断的挑战中获 表演《小马过 得成长。从而导
3、 师：感谢你们为我们带来的精彩表演。 4、 动动小脑筋：如何你是小马，你会怎么做呢？ 5、 师：让我们在课本当中找到答案，最后小马是
怎么做呢的？
河》的前半部 分、思考老师 提出的问题。
入新课。 备注：小剧场的 表演只需要表演 到前半部分，即
部编版道德与法治二年级下册 1 挑战第一次 第一课时 教学设计
课题
学习 目标
重点 难点
挑战第一次
单元
一
学科
道德与法治
年级 二年级
1、情感态度价值观目标：通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。 2、过程与方法目标：指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强化行 为。 3、知识目标：使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事 情不能试，那些事情要别人帮着才能试。 敢于挑战第一次。
多尝试，多练习有助于挑战成功。 挑战其实并不难也并不可怕。
教学过程
一年级
教学环节 导入新课
教师活动 1、 设置悬念：同学们，有一个五岁的小朋友，要
在 30 秒之内算出 13 个三位数的和是多少。你 们觉得他能成功吗？
学生活动 思考。
设计意图 导入新课。
2、播放视频《 5 岁小男孩挑战《最强大脑》 》 3、师：他成功了吗？你觉得他怎么样？如果是你， 你能挑战成功吗？
历，你们正是一个小勇士。 5、 师：很多时候，我们做第一次的时候会做得不
好，可是有了第一次之后、第二次、第三次就 会越做越好了。 二、 我还想试。 1、师：那么小勇士们，你们还想要尝试哪些新鲜 的事呢？ 2、小小冒险家：我的冒险计划（说一说，你还想 尝试什么。） 3、展示“我还想试……” 4、思考：可是，是不是所有的事情我们都能去尝 试呢？ 5、师：这些小同学们也有一些疑惑，我们一起来 帮他们解决吧。 6、大家一起来帮忙： （ 1）小晨；
行挑战。通过小 采访让孩子们从 体验当中明白道 理。 采访获奖的三位 同学。
3、展示学生可能出现的回答： （ 1）因为里面有些单词以前已经学会了！ （ 2）因为平时有时间经常会记单词，所以记得比
较快！ 4、老师总结：多尝试、多练习，能够帮助我们挑 战成功喔。 二、掌握方法， 多尝试、 多练习， 大家一起来挑战。 1、展示课本材料： （ 1）①展示问题：花花想要学游泳，但是又害怕 水太凉； ②提出方法： 其实花花多试试、 多练习就能适应了！ （ 2）①展示问题：玲玲想减少看电视的时间，但 是又怕控制不住自己； ②提出方法：其实玲玲可以多试试用一些方法来控 制自己喔！ （ 3）①展示问题：浩浩想在大家面前唱歌，但是 又怕自己唱得不好； ②提出方法：其实浩浩可以趁没人的时候多多练 习，准备好了再去挑战喔！ 2、方法总结：多尝试、多练习，大家一起来挑战！ 三、挑战后才发现，其实没有那么难！ 1、师：那么，你想要挑战什么呢？ 2、活动：我的挑战书。 活动步骤：请你用一张卡片，写下五件你想要挑战 的事情。 3、活动：我有好主意。 （ 1）你刚才在挑战书上写下的挑战计划，你准备 怎么完成呢？ （ 2）为了保障一定完成计划，你需要我们一起来 出出主意吗？ 4、展示课本材料和补充材料：
2、 我也要说（小讨论） ： （ 1）你都有过哪些第一次的经历呢？ （ 2）当时你的感觉怎样呢？有发生什么有趣的事 情吗？ （ 3）后来试过了以后你又有什么感觉呢？ 3、 展示第一次的经历和当时有趣的回忆： （ 1）第一次买东西； （ 2）第一次炒菜； （ 3）第一次溜冰； （ 4）第一次包饺子； （ 5）第一次游泳。 4、 师：同学们真勇敢，有过那么多的第一次的经
讨论。
通过一个小讨论 让 学生畅所欲 言，谈谈自己的 第一次经历和收 获，让学生在思 考当时的困难和 后来的收获当中 懂得我们要敢于 尝试和挑战的道 理。
说一说、写一 写、画一画。
思考并回答问 题。
通过冒险计划， 让学生写出自己 想要去尝试的事 情，再去思考问 题，区分哪些能
课堂小结 板书
（ 2）小图。 7、思考： （ 1）为什么小晨能够去尝试，小图却不能呢？ （ 2）哪些事情我们要大胆试？哪些事情我们不能 试呢？ 8、展示我们要大胆尝试的事情和我们不能去展示 的事情。 9、思考：玲玲的问题 10、温馨提示：有些事情有危险，需要大人帮忙和 陪同才可以哦！ 11、思考：还有哪些事情我们不能自己去做，要有 人帮着才可以的呢？ 12、展示需要大人帮忙和陪同才可以做的事情。 13、分一分。 三、课后实践作业。 完成你的冒险计划。 同学们，第一次的经历可能会有些困难，但是挑战 之后就会发现其实很简单。我们不停地去尝试和挑 战，就能慢慢地成长为一个勇敢的人！