10 九寨沟(教案)
小学语文《九寨沟》教案
小学语文《九寨沟》教案一、教学目标1. 让学生了解九寨沟的自然风景和人文历史。
2. 培养学生的阅读理解和写作能力。
3. 培养学生的欣赏自然美的能力。
二、教学准备1. 教材：《九寨沟》。
2. 多媒体设备：投影仪、音响等。
3. 班级环境：可以贴有九寨沟风景图片的墙壁，带来自然的氛围。
4. 教学辅助材料：以九寨沟为主题的图片、视频等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体设备展示九寨沟风景的图片，激发学生的兴趣。
2. 了解九寨沟（10分钟）- 教师简要介绍九寨沟的地理位置、景点等基本信息。
- 学生观看以九寨沟为背景的短视频，引起对九寨沟的兴趣。
3. 阅读《九寨沟》（20分钟）- 学生阅读篇章，并回答相关问题。
- 引导学生分析文章结构，理解作者描述九寨沟美景的方式。
4. 分组讨论（10分钟）- 将学生分成小组，让他们就九寨沟的自然风景和人文历史进行讨论，分享自己的观点和感受。
- 鼓励学生运用课堂上学到的表达方式进行交流。
5. 撰写读后感（15分钟）- 要求学生根据阅读的内容和讨论的结果，撰写一份关于九寨沟的读后感。
- 鼓励学生运用课堂上学到的词汇和句式进行写作。
6. 分享读后感（10分钟）- 随机选择几名学生分享自己的读后感，展示并讨论他们的观点。
- 教师适时给予评价和指导。
7. 欣赏九寨沟音乐（5分钟）- 播放九寨沟的音乐，让学生欣赏其中的美妙旋律。
- 让学生闭上眼睛，想象自己身处在九寨沟的美景之中。
8. 总结（5分钟）- 教师引导学生总结本节课的研究内容和体会。
- 提醒学生多关注身边的自然美景，培养对美的感知能力。
四、课后作业1. 完成九寨沟读后感的写作，并交到课堂上。
2. 课外自主阅读九寨沟相关的文章或书籍，了解更多关于九寨沟的信息。
以上是小学语文《九寨沟》教案的内容，希望对您有所帮助。
如有其他问题，请随时向我提问。
《九寨沟》教案6篇
《九寨沟》教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《九寨沟》教案6篇本文主题为《九寨沟》教案6篇，旨在为教师们提供一系列关于九寨沟的教学案例。
小学五年级语文《九寨沟》精品教材教案三篇
小学五年级语文《九寨沟》精品教材教案三篇九寨沟好似在另一个星球，她有神秘色彩、绮丽风光，千里迢迢的里程都叫人有这样的感觉。
日内瓦湖根本不能和它相提并论，何谈比美。
下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《九寨沟》精品教材教案三篇，希望能帮助到大家!小学五年级语文《九寨沟》精品教材教案一教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。
2、学会本课8——10个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4、通过品读感悟，提高学生审美及理解的自我诊断与矫治能力。
教学时间：3课时。
教学过程：一、导入新课，揭示课题。
二、基础性诊断与矫治。
1、解释“沟”，指山沟。
2、根据课题质疑。
如：九寨沟在哪里?为什么取名叫九寨沟?它是怎样一个山沟?……3、生带着问题自读课文。
(1)对照生字表划出生字词，读准字音。
(2)思考刚才的问题。
4、检查自读。
(1)指名逐段朗读，读通读顺。
(2)说说课文内容梗概。
三、理解性诊断与矫治。
1、读第1、2自然段。
(1)自由朗读，思考：九寨沟在哪里?它的名字是怎么得来的?找出关键的词语。
(神奇)引导朗读这句话。
(2)提问：看到这句话你想知道什么?(3)讨论问题“九寨沟是怎么样的?”(4)朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的?。
2、读第3自然段。
(1)自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观?逐句找找，划出你最欣赏的一处。
(2)指名把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。
(3)讨论交流：从第一句“插入云霄”、“银光闪闪”你想象到什么?从第二、三句中你有感受到什么?是从哪里感受到的?说说“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么?练习用自己的话说说;九寨沟还神奇在那里?(4)边讨论边指导、练习感情朗读。
(5)最后，生再练读第3自然段，进一步感受体会。
3、读第4自然段。
(1)回忆第3自然段的学习方法：看介绍了几处景观;边读边品;讨论交流体会;感情朗读。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解九寨沟的地理位置、气候特点和旅游资源。
激发学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容介绍九寨沟的地理位置和气候特点。
引导学生了解九寨沟的旅游资源，如瀑布、湖泊、雪山等。
1.3 教学方法使用图片、视频等多媒体资料展示九寨沟的美景。
引导学生参与讨论，分享他们对九寨沟的了解和感受。
1.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟地理位置和气候特点的理解。
观察学生对九寨沟旅游资源的兴趣和好奇心。
第二章：九寨沟的瀑布2.1 教学目标让学生了解九寨沟瀑布的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
2.2 教学内容介绍九寨沟瀑布的特点，如高度、水流、声音等。
解释瀑布形成的原因，如地质构造、气候条件等。
2.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟瀑布的壮观景象。
引导学生观察和描述瀑布的特点和形成原因。
2.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟瀑布特点的理解。
观察学生对瀑布形成原因的探究和欣赏能力。
第三章：九寨沟的湖泊3.1 教学目标让学生了解九寨沟湖泊的特点和形成原因。
培养学生对自然景观的欣赏能力。
3.2 教学内容介绍九寨沟湖泊的特点，如颜色、深度、生态环境等。
解释湖泊形成的原因，如地质构造、气候条件等。
3.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟湖泊的美丽景色。
引导学生观察和描述湖泊的特点和形成原因。
3.4 教学评估通过提问评估学生对九寨沟湖泊特点的理解。
观察学生对湖泊形成原因的探究和欣赏能力。
第四章：九寨沟的生态4.1 教学目标让学生了解九寨沟的生态环境和生物多样性。
培养学生对环境保护的意识。
介绍九寨沟的生态环境，如森林、草原、湿地等。
引导学生了解九寨沟生物多样性的特点和保护意义。
4.3 教学方法使用图片和视频展示九寨沟的生态环境和生物多样性。
引导学生参与讨论，分享他们对环境保护的看法和行动。
4.4 教学评估通过提问和讨论评估学生对九寨沟生态环境和生物多样性的理解。
10、九寨沟(附教案)
第一课时
教学时间： 2014 年 月 日
教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字，绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词 语。 3、初步感知课文内容，理清段落，学习理解课文第一、二自然段内容。 教学重点： 学会本课生字新词，初步感知课文内容。 教学难点： 理清段落，能说说段落大意。 教具学具： 小黑板 教学过程： 教学课件
神奇的童话世界
默读课文第3自然段: 介绍了哪几处景观？
（雪峰、森林、湖泊、瀑布）
哪些地方让你感受最深？
自读要求：
1、看看文章重点介绍了哪 几处景观？ 2、边读边想想你最喜欢九 寨沟哪儿的美景，这些美景都 美在哪儿？找到句子或词语， 用直线划下来！
自然风光
雪 峰 森 林 彩 池 湖 泊 动 物
10
10、九寨沟
一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四、五自然段。 2、学会本课 10 个生字，绿线内的 8 个生字只识不写。理解由生字组成的词 语。 3、了解九寨沟美丽的自然风光，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感 情。明确文章最后一段在全文中的作用，并能在自己的习作中恰当运用。 二、教学重点： 学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起 对大自然的热爱之情。有感情地朗读和背诵优美词句，体会九寨沟美丽的自然风 光。 三、教学难点： 能够培养学生边读边想象的良好的阅读习惯。通过品读感悟，提高学生审美 及理解的自我诊断与矫治能力。学习作者描写九寨沟美景所用的方法 四、教具学具： 小黑板 教学课件 五、教学时间：3 课时
一、揭示课题。 1、板书课题：九寨沟。齐读题。 2、谈话：九寨沟是中国唯一荣获“世界自然遗产” 、 “世界生物圈保护区”等 两项桂冠的旅游胜地。 它以原始的生态环境、 一尘不染的清新空气和雪山、 森林、 湖泊、瀑布组成神秘、奇妙的自然风光，被人们称为“童话世界” “人间仙境” 。 3、那么，九寨沟在哪儿？它的名字是怎样来的？为什么会成为著名的旅游胜 地呢？学习这一篇课文，必须弄清这几个问题。这些问题，课文《九寨沟》向我
九寨沟的教案设计
九寨沟的教案设计第一章：导言1.1 课程目标通过学习本章，学生将了解九寨沟的地理位置、形成原因及特点。
1.2 教学内容地理位置：介绍九寨沟位于中国四川省阿坝藏族羌族自治州的情况。
形成原因：解释九寨沟地貌形成的水力侵蚀、冰蚀等自然过程。
特点：阐述九寨沟拥有的独特景观，如瀑布、彩池、雪山等。
1.3 教学方法采用图片展示、视频播放、讨论等方式，引导学生了解和思考九寨沟的美丽与独特。
1.4 教学评估通过小组讨论和问答环节，检查学生对九寨沟地理位置、形成原因和特点的掌握程度。
第二章：九寨沟的地质地貌2.1 课程目标学生将了解九寨沟的地质地貌特点及其形成过程。
2.2 教学内容地质背景：介绍九寨沟所处的青藏高原东缘的地质构造。
地貌特点：阐述九寨沟的地貌类型，如峡谷、丘陵、台地等。
形成过程：解释地质时期内外力作用对九寨沟地貌的影响。
2.3 教学方法利用地质图、地形图和相关资料，分析九寨沟地质地貌的形成过程。
2.4 教学评估通过填图、绘图和问答环节，检查学生对九寨沟地质地貌特点和形成过程的理解。
第三章：九寨沟的水体景观3.1 课程目标学生将认识九寨沟独特的水体景观，并了解其形成原因。
3.2 教学内容瀑布：介绍九寨沟瀑布的类型、特点及其形成原因。
彩池：阐述九寨沟彩池的色彩形成机制和特点。
河流：分析九寨沟河流景观的形成原因及特点。
3.3 教学方法采用图片展示、视频播放等手段，生动展示九寨沟水体景观的美丽和独特。
3.4 教学评估通过问答、小组讨论等方式，检查学生对九寨沟水体景观的认识和理解。
第四章：九寨沟的生物资源4.1 课程目标学生将了解九寨沟的生物资源特点及其保护意义。
4.2 教学内容植物资源：介绍九寨沟的植被类型、特点及珍稀植物。
动物资源：阐述九寨沟的野生动物种类、特点及保护状况。
生态意义：分析九寨沟生物资源的保护意义及生态价值。
4.3 教学方法利用图片、视频等资料，展示九寨沟丰富的生物资源，引导学生思考其保护意义。
《九寨沟》教案
《九寨沟》教案《九寨沟》教案1教材内容《九寨沟》在苏教版义务教育课程标准试验教科四班级上册49～52页。
教材分析课文以生动笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽美好的自然景观。
课文层次清晰，语句清爽，词藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
教学重点是朗读课文，知道九寨沟是个充斥诗情画意的人间仙境，那里的.人与动物亲睦相处，感受大自然的奇妙。
教学的难点是背诵课文３～５段，激发同学喜爱大自然、喜爱祖国的思想感情。
设计理念培育同学探究性阅读和制造性阅读的技能，以教材文本为依托，引导同学进行性格化阅读和多角度有创意的阅读。
教学目标1.知识和技能：学会本课10个生字，认识两条绿线内的8个生字。
理解由生字组成的词语。
背诵３～５自然段。
2.过程和方法：以“自主、合作、探究”的学习方式架设文本与同学间的沟通平台，使教学过程成为同学、老师、文本之间对话的过程。
3.情感、立场和价值观：通过了解九寨沟漂亮的自然景色、珍稀动物，激发同学喜爱大自然，喜爱祖国，爱护动物的思想感情。
《九寨沟》教案2一、教材分析《九寨沟》是苏教版学校语文教材第七册第九篇课文。
文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，细心描绘了九寨沟秀丽美好的自然景观，全文共5个自然段。
第一、二自然段交代了九寨沟的地理位置和名称的来历。
第三、四自然段，如数家珍似的描写了九寨沟秀丽原始的自然风光和那里的珍禽异兽。
第五自然段回味总结，赞美九寨沟真是个充斥诗情画意的人间仙境。
读完全文，令人有一种实地巡游的酣畅，使人不禁沉醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
二、教学理念与目标文章层次清晰，语句清爽，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
所以依据新课程标准三维目标体系的理念，我把以文悟情的情感目标放在首位。
让孩子在读中感受九寨沟的漂亮，在反复诵读中激发他们喜爱大自然喜爱祖国的感情。
当然，语言文字的训练是阅读课的重点，课文中的精美词句让同学借助图片理解、积累，这个智能目标是必不可少的。
四年级语文《九寨沟》教案
四年级语文《九寨沟》教案教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书。
下面作者给大家带来关于四年级语文《九寨沟》教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
四年级语文《九寨沟》教案1知识目标：1、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
背诵课文第3、4、5自然段。
2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。
知道由生字组成的词语。
3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的奇妙美丽。
情感目标：了解九寨沟美丽的自然风景，激发学生酷爱大自然酷爱祖国娟秀山河的思想感情。
教学重难点：抓住文中的重点语句，知道课文，感悟九寨沟的奇妙美丽。
教学时间：二课时第一课时课时目标:知识目标：认识生字新词语，知道有关词语的意思。
能力目标：能正确、流利地朗诵课文，理清课文层次。
情感目标：激发学生酷爱大自然酷爱祖国娟秀山河的思想感情。
教学重难点：能正确、流利地朗诵课文，理清课文层次。
教学准备：课件教学进程:一、揭示课题学生质疑：“九寨沟”在什么地方?那儿什么样?同学们，我们曾经随着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这样的句式来说说吗?出示：我在课文中游玩过(观赏过)什么样的哪里。
(如：XXX幽雅的西湖)今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好?(板书课题：九寨沟)齐读课题，质疑。
看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么问题?(九寨沟在哪里?为何称为“九寨沟”?它是怎样的一条沟?……)二、初读课文1.听范读全文，边听边摸索前面质疑的问题。
2.自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。
3.检查自读情形：(1)出示生字词，正音。
(2)读课文中的四字词语。
(3)指读长句，提示学生注意句子停顿。
三、再读课文1、指名逐段朗诵课文，并概括出每段的意思。
2、读后讨论，逐渐归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。
课文《九寨沟》优秀教案4篇
课文《九寨沟》优秀教案4篇四年级上册语文《九寨沟》课文篇一教学目标1学会本课的生字、词语。
2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
3能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第二、四段。
4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。
教学时间1~2课时。
教学过程一、创设情景，导入新课1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音频））2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。
3、（播放九寨沟的风光课件）学生用九寨沟，你——————————，我——————！的句式抒发自己内心的感受。
4、导课：这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，体验这人间仙境呢下面我们就一起走进课文，领略九寨沟的美景。
（板书课题，齐读）二、学习第二、三段：九寨沟水美山美1 初步感知课文。
师：大家想去吗让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受生：九寨沟真是一个美丽的地方。
生：九寨沟真像一个魔术师。
生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
（板书：迷人人间仙境）师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。
师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。
这些美都表现在哪儿找到句子用直线画下来。
学生交流谈体会。
（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。
）2 感受九寨沟水的色彩斑斓。
师：你觉得九寨沟美在哪里生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。
水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为观止。
九寨沟教学设计教案
九寨沟教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解九寨沟的地理位置、气候特点、自然资源等基本信息；（2）培养学生欣赏自然美景的能力，提高环保意识。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、讨论交流，了解九寨沟的景观特点；（2）学会用生动的语言、形象的描绘展示九寨沟的美景。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对自然景观的热爱之情；（2）增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点1. 九寨沟的地理位置、气候特点、自然资源；2. 九寨沟的景观特点及形成原因；3. 学生运用语言描绘九寨沟美景的能力。
三、教学难点1. 九寨沟景观的形成原因；2. 学生对美景的生动描绘。
四、教学准备1. 教师准备九寨沟的相关资料、图片；2. 学生准备笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示九寨沟的图片，引导学生关注；（2）学生分享对九寨沟的了解，教师总结。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解九寨沟的基本信息；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解九寨沟的地理位置、气候特点、自然资源；（2）教师引导学生分析九寨沟景观的形成原因；（3）学生讨论交流，分享学习心得。
4. 实践活动（1）学生分组，每组选择九寨沟的一个景点，进行生动描绘；（2）各组展示成果，师生共同评价。
5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调保护环境、珍惜资源的重要性；（2）学生分享对九寨沟美景的感受，提出保护建议。
6. 作业布置（1）学生绘制一幅九寨沟美景的图画；六、教学反思教师在课后对学生掌握知识的情况进行反思，看是否达到了教学目标，教学方法是否得当，学生是否积极参与等。
教师应根据学生的反馈情况调整教学方案，以便更好地进行后续教学。
七、评价建议1. 学生自评：学生可以根据自己的学习情况，评价自己在课堂上的表现，以及是否完成了学习任务。
2. 同伴评价：学生之间可以互相评价，看彼此在课堂上的表现，互相学习，共同进步。
九寨沟的教案7篇
九寨沟的教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!九寨沟的教案7篇教师所写的教案一定要结合实际的教学进度，精心设计的教案可以激发学生的学习兴趣，下面是本店铺为您分享的九寨沟的教案7篇，感谢您的参阅。
课文《九寨沟》优秀教案
课文《九寨沟》优秀教案《九寨沟》教案篇一教材分析：课文以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽秀美的自然景观。
课文层次清楚，语句清新，词藻华美。
教学目标：1.学会一⑦个生字，其中田字格上面的7个只识不写，理解生字新词的意思。
过程与方法目标、九寨沟-教案教学设计挺好2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第三-五自然段。
情感与态度目标：3.了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。
4.了解九寨沟美丽自然景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国统的`思想感情。
教学重点、难点：感受九寨沟美丽的自然风光，了解生活在那里的异兽珍禽。
教具准备：图片、投影、录像教学时间：两课时第一课时教学目的：1.正确、流利地朗读课文。
2.学习本课的生字新词。
3.初步感知课文内容，理清段落。
4.学习第一、二自然段，了解九寨沟名字的来历和它所处的地理位置。
/article/教学过程：一、揭示课题1.板书课题。
2.谈话激情。
你或你的亲友有人去九寨沟吗？把你所了解的九寨沟介绍给大家。
(从电视、杂志上看到的也可以介绍，教师适时让学生欣赏有关图片和录像)。
3.设疑多么神奇的九寨沟呀！今天就让我们跟随作者一起走进它，去领略那神奇瑰丽、蔚为壮观的迷人风光吧！二。
自读课文，要求：读准字音、读通句子。
三。
检查自读情况1.检查生字词。
注意：潘、宛、憨、敏、禽(前鼻音《九寨沟》教案篇二分析课文：本文我确定两个重点，一是九寨沟的水。
二是九寨沟的动物。
也是课文中详写的段落。
水我将抓住湖水和瀑布的不同形态，以及最引人关注的色和气势来着重引导学生学习。
动物，我将抓住动物的种类多，特点不一样，以及作者在写这些动物的时候的用语，来帮助学生积累词语，同时，指导学生写作。
方法：一、整体把握。
开课初读后，请学生说说，九寨沟什么最吸引你？学生很快的说出水、雪峰、动物。
引导学生读课文的最后一段，出示四个词语“雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽”。
九寨沟优质教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：导入教学目标：1. 引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
教学内容：1. 引入话题：介绍九寨沟的美丽景色。
2. 展示九寨沟的图片和视频，让学生初步感受其魅力。
3. 介绍九寨沟的地理位置和所在地区。
教学活动：1. 引导学生观看九寨沟的图片和视频，提问学生对九寨沟的了解和印象。
2. 学生分享自己的看法和感受。
3. 教师简要介绍九寨沟的地理位置和所在地区。
第二章：九寨沟的地理环境教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的地理环境。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍九寨沟的地形、气候、水资源等地理环境特点。
2. 引导学生通过观察图片和视频，了解九寨沟的自然景观。
教学活动：1. 教师展示九寨沟的地形、气候、水资源等地理环境特点的图片和视频。
2. 学生观察并描述九寨沟的自然景观。
3. 教师引导学生进行小组讨论，分享彼此的观点和感受。
第三章：九寨沟的生态环境教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的生态环境。
2. 培养学生的环保意识。
教学内容：1. 介绍九寨沟的生物多样性、生态系统等生态环境特点。
2. 引导学生了解人类活动对九寨沟生态环境的影响。
教学活动：1. 教师展示九寨沟的生物多样性、生态系统等生态环境特点的图片和视频。
2. 学生了解人类活动对九寨沟生态环境的影响。
3. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何保护九寨沟的生态环境。
第四章：九寨沟的文化背景教学目标：1. 帮助学生了解九寨沟的文化背景。
2. 培养学生的文化意识。
教学内容：1. 介绍九寨沟所在地区的民族风情、历史文化等背景。
2. 引导学生了解九寨沟的文化价值。
教学活动：1. 教师展示九寨沟所在地区的民族风情、历史文化等背景的图片和视频。
2. 学生了解九寨沟的文化价值。
3. 教师组织学生进行小组讨论，分享彼此对九寨沟文化背景的理解和感受。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结所学内容。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对九寨沟的兴趣和好奇心。
让学生对九寨沟有一个初步的了解。
1.2 教学内容：播放九寨沟的美丽风光视频或图片。
向学生简单介绍九寨沟的位置、特点和声誉。
1.3 教学活动：向学生展示九寨沟的美丽风光。
引导学生观察和描述九寨沟的自然景观。
1.4 教学评估：观察学生的兴趣和参与程度。
收集学生的描述和问题。
第二章：九寨沟的自然环境2.1 教学目标：让学生了解九寨沟的自然环境特点。
让学生了解九寨沟的生物多样性。
2.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置、气候、水资源等自然环境特点。
介绍九寨沟的植物和动物种类。
2.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的自然环境特点。
让学生展示他们的研究成果。
2.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第三章：九寨沟的景点3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的主要景点。
让学生了解九寨沟景点的特色和魅力。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的主要景点，如五花海、镜海、诺日朗瀑布等。
介绍每个景点的特色和魅力。
3.3 教学活动：让学生分组研究九寨沟的景点。
让学生展示他们的研究成果。
3.4 教学评估：评估学生的研究成果和展示。
收集学生的问题和讨论。
第四章：九寨沟的保护4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护现状和重要性。
让学生了解九寨沟的保护措施和意义。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护现状和保护措施。
讨论九寨沟保护的重要性。
4.3 教学活动：让学生研究九寨沟的保护现状和保护措施。
让学生参与讨论九寨沟保护的重要性。
4.4 教学评估：评估学生的研究成果和讨论参与程度。
收集学生的问题和建议。
第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾和总结九寨沟的学习内容。
让学生反思他们对九寨沟的认识和感受。
5.2 教学内容：让学生回顾九寨沟的自然环境、景点和保护内容。
让学生思考他们对九寨沟的认识和感受。
5.3 教学活动：让学生分组进行总结和反思。
九寨沟教案(公开课)
九寨沟优质教案（公开课）第一章：九寨沟的概述1.1 教学目标：让学生了解九寨沟的地理位置和基本情况。
让学生了解九寨沟的自然景观和人文景观。
1.2 教学内容：介绍九寨沟的地理位置和基本情况。
介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
1.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟的了解。
第二章：九寨沟的自然景观2.1 教学目标：让学生深入了解九寨沟的自然景观。
培养学生对自然环境的保护和珍惜的意识。
2.2 教学内容：详细介绍九寨沟的自然景观，如瀑布、湖泊、雪山等。
探讨九寨沟自然景观形成的原因和特点。
2.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的自然景观。
引导学生进行实地观察和体验，增强对自然景观的认识。
第三章：九寨沟的人文景观3.1 教学目标：让学生了解九寨沟的人文景观。
培养学生对不同文化的尊重和理解。
3.2 教学内容：介绍九寨沟的人文景观，如藏族文化、寺庙等。
探讨九寨沟人文景观的历史和文化背景。
3.3 教学方法：使用图片和视频展示九寨沟的人文景观。
引导学生进行小组讨论，分享对九寨沟人文景观的理解。
第四章：九寨沟的保护和可持续发展4.1 教学目标：让学生了解九寨沟的保护工作和可持续发展的重要性。
培养学生的环保意识和责任感。
4.2 教学内容：介绍九寨沟的保护工作和可持续发展措施。
探讨保护九寨沟环境的方法和意义。
4.3 教学方法：使用案例和数据展示九寨沟的保护和可持续发展情况。
引导学生进行小组讨论，提出保护九寨沟的建议。
第五章：九寨沟的旅游攻略5.1 教学目标：让学生了解如何游览九寨沟。
培养学生规划旅行和尊重旅游规则的意识。
5.2 教学内容：介绍游览九寨沟的路线和景点。
探讨旅游九寨沟的注意事项和旅游规则。
5.3 教学方法：使用地图和旅行攻略展示九寨沟的游览路线。
引导学生进行小组讨论，分享对旅游九寨沟的经验和建议。
第六章：九寨沟的生态多样性6.1 教学目标：让学生了解九寨沟的生态系统的多样性。
小学四年级上册语文教案《九寨沟》
教案：《九寨沟》一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
学会课文中的生字新词，掌握其读音、书写和意义。
了解九寨沟的自然景观和文化特点。
2. 过程与方法：通过观察九寨沟的图片和视频，培养学生的观察力和想象力。
通过小组讨论和角色扮演，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习课文，激发学生对大自然的热爱和对九寨沟的向往。
培养学生保护环境、爱护自然景观的意识。
二、教学重点理解课文内容，感受九寨沟的自然美和文化韵味。
掌握课文中的生字新词，能够正确使用。
三、教学难点深入理解课文中描写九寨沟的优美语句，体会作者的情感表达。
四、教学准备课文《九寨沟》的PPT课件，包含九寨沟的图片和视频资料。
九寨沟的背景资料，包括地理位置、自然景观、文化特色等。
学生用的生字卡片，每张卡片上写有一个生字及其拼音和意义。
角色扮演的道具，如导游旗、小喇叭等。
五、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣：展示九寨沟的图片，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？它为什么如此美丽？”学生观察图片，猜测并回答。
2. 引入课题：老师介绍九寨沟的基本情况，引出课题：“今天我们就来学习一篇描写九寨沟的课文——《九寨沟》。
”（二）初读课文1. 自由朗读：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 检查朗读：老师指名学生朗读课文，纠正发音和语调。
3. 理解字词：老师出示生字卡片，学生认读并说出意思。
（三）细读课文1. 分段理解：老师引导学生分段阅读，理解每段的主要内容。
学生讨论每段描写的九寨沟的特点。
2. 理解重点句：老师点出课文中的关键句子，引导学生理解其含义。
学生通过小组讨论，分享自己的理解。
（四）感悟与体验1. 感悟语言美：老师引导学生体会课文中描写九寨沟的优美语句。
学生通过朗读，感受语言的韵律和节奏。
2. 体验自然美：老师播放九寨沟的自然景观视频，学生观看并讨论。
学生分享自己对九寨沟的感受。
小学四年级语文上册《九寨沟》教案、教学设计
1.词汇练习：教师设计填空、造句等练习，帮助学生巩固课文中的重点词汇和句型。
2.阅读理解：教师设计阅读理解题，让学生运用所学知识，提高阅读理解能力。
3.口头表达：教师提出与课文相关的话题，让学生进行口头表达，锻炼学生的语言组织能力。
4.课堂互动：教师组织学生进行角色扮演、情景剧等互动活动，让学生在实践中运用所学知识。
-关注学生的个体差异，对学习困难的学生给予个别辅导，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
-注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使他们在学习《九寨沟》这一课的过程中，既掌握了知识，又提升了综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：教师通过多媒体展示九寨沟的美丽图片和视频，让学生直观地感受九寨沟的自然风光，引发学生对新课的兴趣。
1.知识储备：学生对自然风光、地理知识有一定了解，但可能对九寨沟的详细信息认识不足，需要通过本节课的学习，丰富他们的知识体系。
2.能力水平：学生在阅读理解、词汇积累、句子表达方面具备一定的基础，但部分学生可能在修辞手法、文章结构等方面掌握不足，需要在课堂教学中加以引导和巩固。
3.情感态度：学生对大自然美景充满好奇和向往，对民族文化有一定的兴趣，这为本节课的教学提供了良好的情感基础。教师应充分调动学生的情感，激发他们对九寨沟的热爱和珍惜之情。
-实施合作学习法，组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的团队合作能力和共享意识。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示九寨沟的美丽图片，引发学生的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
-自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，对不懂的词汇和句型进行标注。
-课堂讲解：对课文的难点、重点进行详细讲解，帮助学生理解修辞手法和文章结构。
课文《九寨沟》优秀教案(精选2024)
课文《九寨沟》优秀教案(精选2024)教案《九寨沟》教学内容：本课教材选自人教版小学语文四年级上册第五单元第二课《九寨沟》，课文描绘了我国四川省九寨沟的自然风光，包括雪峰、森林、湖泊、瀑布等景观。
通过学习课文，学生可以了解九寨沟的美丽景色，感受大自然的神奇魅力。
教学目标：1. 认识生字词，能正确读写“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语。
2. 理解课文内容，了解九寨沟的美丽景色及形成原因。
3. 学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。
教学难点与重点：重点：正确认读、理解生字词，掌握课文内容。
难点：学习作者观察和描写景物的方法，提高学生的写作水平。
教具与学具准备：1. 课件或黑板、粉笔等教学用具。
2. 学生课文课本。
3. 相关图片或视频资料。
教学过程：一、导入新课1. 向学生展示九寨沟的图片或视频资料，引导学生关注九寨沟的美丽景色。
2. 邀请学生分享他们对九寨沟的了解和印象。
二、检查预习1. 检查学生对生字词的掌握情况，引导学生正确认读、理解生字词。
2. 检查学生对课文内容的预习情况，引导学生复述课文大致内容。
三、深入学习课文1. 引导学生逐段理解课文内容，分析每段的主要意思和描绘的景色。
2. 让学生结合课文插图，发挥想象，体会九寨沟的美景。
3. 组织学生讨论：课文为什么用“浏览、静谧、镜泊、逊色”等词语来描述九寨沟的景色？四、小结课文板书设计：九寨沟雪峰林立森林茂密湖泊如镜瀑布飞流作业设计：1. 根据课文内容，画一画你心中的九寨沟美景。
2. 选择一个你喜欢的景物，用课文中的句子或类似的语言描述一下。
3. 收集有关九寨沟的其他资料，与同学分享。
课后反思及拓展延伸：课后反思：本节课通过图片和视频资料的展示，激发了学生对九寨沟美景的兴趣。
在深入学习课文过程中，学生通过讨论和想象，较好地理解了课文内容，体会到了九寨沟的自然魅力。
在作业设计方面，结合学生的年龄特点，采用了绘画和描述相结合的方式，既锻炼了学生的动手能力，又提高了他们的写作水平。
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10 九寨沟教学目标：1. 学生能在正确、流利的基础上有感情地朗读课文。
背诵第三、四、五自然段。
2．学会本课8——10个生字，认识其它七个生字，理解生字组成的词语。
3. 了解最后一个自然段在全篇中的作用。
4. 学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然的热爱之情。
教学重难点：1. 介绍九寨沟自然风光的第三小节是重点也是难点。
2. 学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
教学准备：多媒体课件教学时间：3课时。
教学过程：第一课时课时目标: 1. 认识生字新词语，理解有关词语的意思。
2. 能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。
一、激情导入。
1. 同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。
作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。
相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。
2. 揭示课题。
解释“沟”，指山沟。
根据课题质疑。
如：九寨沟在哪里？为什么取名叫九寨沟？它是怎样一个山沟？……二、学生带着问题自读课文。
1. 对照生字表划出生字词，读准字音。
2. 出示生字词，读课文中的四字词语，正音。
插入云霄清澈见底银光闪闪高低错落白练腾空色彩斑斓森林遍布蔚为壮观银花四溅五彩缤纷诗情画意人间仙境指读长句，提醒学生注意句子停顿。
3. 检查自读。
（1）指名逐段朗读，读通读顺。
（2）说说课文内容梗概。
思考：课文从哪两方面来介绍的。
教师板书：自然风光珍稀动物（3）逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。
三、四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。
最后一段总结，九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境。
了解课文总分总的结构。
（帮助学生理清思路，了解课文主要内容。
）指名五位学生分自然段读全文。
读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。
课件一：湖泊镶嵌沟谷（1）分别出示三词，指导学生读准字音。
（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。
（顺序可调换）如：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。
大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。
……课件二：清澈见底色彩斑斓湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
（1）分别出示二词，读准字音。
（2）出示课文中的语句，读好。
（3）“色彩斑斓”什么样？课件三：憨态可掬也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
（1）读词：憨态可掬（2）能说说你对这个词语的理解吗？师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。
（3）出示书上的句子，读一读。
课件四：雪峰插云古木参天平湖飞瀑异兽珍禽诗情画意人间仙境课文中还有一些概括九寨沟绮丽风光的词汇，让我们一起读一读。
3．齐读第五自然段，你有什么发现？引导学生联系课文开头想一想。
（总结全文，首尾呼应）三、学习第1、2自然段。
1. 自由朗读，思考：九寨沟在哪里？它的名字是怎么得来的？找出关键的词语。
（神奇）引导朗读这句话。
2. 提问：看到这句话你想知道什么？（3）讨论问题“九寨沟是怎么样的？”如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语？（神奇）理解“神奇”：什么样的地方是神奇的？如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子？（出示句子：一进入景区，就像到了一个神话世界。
）教“童话世界”是怎样的世界？（神奇、美丽）教师板书：童话世界（4）朗读1、2自然段，说说根据1、2段的介绍，你想象中的九寨沟是什么样子的？学生自由说说。
四、学习生字。
1．学生自学。
2．检查交流。
3．钢笔描红。
重点指导“县”“捷”“禽”，描红。
五、作业。
1．朗读课文。
2．搜集九寨沟的有关资料。
3．巩固词语。
第二课时课时目标:1. 了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。
2. 能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。
3. 激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。
一、复习引入。
朗读课文一、二自然段。
你心目中的童话世界是个怎样的世界？在九寨沟这个童话般的世界中，你会看到哪些神奇的景物呢？二、学习第3自然段。
1. 自由读第3自然段，看文中介绍了哪几处景观？逐句找找，划出你最欣赏的一处。
（重要的地方或生字新词下画“——”；关键词语下加“.”；精彩的语句下加“。
”；有疑问的地方下加“？”）2. 指名找自己最喜欢的一处风景，读一读；谈一谈自己的体会，说一说从哪些词语上能体现出来。
把领略到的神奇美丽朗读给大家欣赏。
3. 讨论交流：学生说到哪一处，教师就引导大家来学习这一处。
以学生说为主，教师适当点拨。
△从“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
”你想象到什么？a. 学生交流读懂了什么。
b.教师相机出示投影图片，配合学生的讲述。
c.朗读。
练读，指名读。
（高）△从“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌……色彩斑斓。
”你有感受到什么？是从哪里感受到的？a.学生交流体会。
b.从哪些词语可以看出来，读一读，讲一讲。
（大大小小、颗颗——湖泊多；清澈见底——湖水清；色彩斑斓——湖石色彩多。
）c.朗读。
指名读，齐读。
（多、清）△从“河谷至山坡，遍布着原始森林”你读懂了什么？a. 说体会，找词语。
b.朗读。
指名多生读。
（多）△从“每当天气晴朗时……五花海，五彩池呢”说说“五彩池”、“五花海”形成的原因是什么？练习用自己的话说说九寨沟还神奇在那里？朗读。
练读，指名读，齐读。
（多、美）△从“由于河谷高低不平……蔚为壮观”你体会到了什么？ a. 指名读。
b.出示挂图。
师述：因为地势高低不平，瀑布顺地势层层跌落。
这就是课文中哪个词——高低错落。
c.谈感受。
如果你站在旁边，会看到、听到、感到什么？你最想用哪句话来赞美这瀑布？师述：真是水声轰响，水浪翻滚，水花飞溅，气势磅礴。
d.朗读。
练读，指名读，齐读。
（错落有致）4．最后，生再练读第3自然段，配乐钢琴曲，进一步感受体会。
在音乐声中，让学生自由起立朗读或背诵喜欢的句子。
三、学习第4自然段。
1．回忆第3自然段的学习方法。
归纳后投影出示：a. 自由练读，整体感知。
b. 逐句朗读，理解词句。
c. 想象画面，加深体会。
d. 感情朗读，练习背诵。
2．学生依据学法自学。
你最喜欢其中的哪一种动物，好好读读，体会他最惹你喜爱的地方，在文中加上着重号。
3．讨论交流：课文介绍了哪四种珍稀动物？他们的主要特点是什么？你有什么感受？课件出示连线。
体态粗壮的大熊猫善于奔跑的金丝猴行动敏捷的羚羊憨态可掬的小熊猫a. 每人选自己最喜欢的一种动物读一读，并划出表示它主要特点的词语。
b.说说怎样读就能读出喜欢的感觉。
金丝猴——体态粗壮，攀吊，眨巴，窥视（是什么意思：偷偷的看）。
羚羊——突然窜出来，又消失了。
大熊猫——翰态可掬（是什么意思：朴实可爱）小熊猫——行动敏捷，美滋滋照镜子。
师生一边交流，一边完成表格：4．理解45. 朗读，体会动物的机灵可爱。
四、学习第5自然段。
1．联系上下文边自读，边思考：省略号前面和上文的关系？省略号后面与上文的关系？2．讨论交流，明确前半句是对九寨沟风景名胜的概括，总结了全文；下半句和“一进入景区，就像到了一个童话世界”互相照应。
教师板书：人间仙境五、作业。
1. 摘抄课文中的优美语句。
练读，练背。
2. 找找喜欢的段落，句子，读读背背。
第三课时课时目标：培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，以教材文本为依托，引导学生进行个性化阅读和多角度有创意的阅读。
一、复习引入。
请学生说说文章的内容和结构。
二、课堂练习。
1．试试当个小导游，向人们介绍九寨沟。
播放一段九寨沟摄影片断。
以小组为单位进行九寨沟最佳小导游的比赛。
（展示泉城图片，介绍泉城文化，可以用上课文中的语句）最后评出最佳导游称号，颁发“导游证”。
2．我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧！3．提供关键词语帮助学生背诵。
学生练习背诵、指名背诵。
三、总结：其实，我们的祖国还有许许多多像九寨沟一样美的“人间仙境”：安徽黄山、杭州西湖……等等，你们爱我们的祖国吗？那么就让我们一起好好学习，有朝一日有机会去祖国的各地看一看！四、课外发展性练习。
1. 摘录课文中优美的词句，仔细品味。
2. 搜集描写祖国名胜的文章，进行课外阅读、课内交流。
板书：10 九寨沟（自然风光）雪峰、湖泊、森林、瀑布童话世界人间仙境（珍稀动物）金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫【补充介绍四川的地理位置是好的。
】“九寨沟”名字有特殊的来历，因此作者紧接着作了介绍。
解释“九寨”、“沟”。
【题目本身的含义也要提示。
】【文章有中心句，因此必须提示。
】【这一步，主要是引导学生理清课文的段落。
教学的思路是顺畅的。
】4、小结。
清同学们，把老师提出的问题，问题的顺序与课题的内容叙述的顺序进行比较，你发现了什么？【这个提示很重要，引导学生注意所提的问题和顺序是否一致，是否有差异。
】【这个总结很重要。
让学生自己总结，又体现了学生的自主性。
】[设计意图：给予充分的时间读词、读句、鼓励学生有感而发，其目的是培养学生对课文的整体感知的能力，同时积累语言。
][设计意图：在宽松的自读自悟、生生交流的氛围中，实现学生与文本的真正对话，教师只是一个桥梁作用；在采用多种方式的读、背的过程中完成对语言的积累。
] [想象说话练习：] 第一句：一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪，就像。
第三句：湖底石块色彩斑斓，有色、有色、还有色，。
湖水清澈见底，一眼就能看到。
第五句：当天气晴朗时，的天空，的云朵，的雪峰，的森林，都倒映在的湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪……[设计意图：旨在培养学生丰富的想象力和创造力，以想促悟、以想促读，同时又发展了学生的语言。
]1．把课堂的教学时间和空间还给学生，为学生搭建自主探究和发现的操作平台。
尊重学生在学习过程中的独特感受，鼓励学生选择自己喜欢的语句进行学习。
1 、以朗读为主学习全文。
“读书百遍，其义自见”从朗读中让学生理解文章内容，这也是苏教版的特色，从教学过程中可以看出，我安排了“初读课文—精读课文—美读课文”层层递进的方式，通过默读、自由读、分读、配乐读等方式培养学生朗读能力，激发学生学习兴趣。
2 、进行语言文字的训练。
这是学好语文的关键，课文中有许多美好的词句，让学生读读背背，有助于他们进行知识的积累。
在教学湖泊时，让学生用现有的词语说说湖泊的特别正体现了这一要求。
3 、充分发挥学生的主体作用。
学生是学习的主人，在课堂中让学生学会提出问题，解决问题，鼓励质疑问难。
教学第四自然段时，让学生贴图补充完整板书，并介绍动物的特点，这是让学生自主学习，学会学习的好办法。
4 、充分利用电教媒体，提高教学效益。
九寨沟的美丽有时无法用语言来表达，让学生直接通过图片、录像等来欣赏、体验，更能激发学生的学习欲望，取得良好的教学效果。