(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册朗读课教学设计

厦门市华侨中学公开课教学设计

年级七年级学校十一中(6)班授课教师陈抒婷开课时间2017年4月6日公开课

课题

快乐朗读感悟经典（感恩篇）

课题背景

在弘扬民族传统文化的背景下，在央视《中国诗词大会》、《朗读者》等系列活动的启发下，在教学研讨的任务驱动下，尝试新型课型的开设，期在给孩子们带来快乐动情的语文学习方式，期在与同仁切磋丰富多元的语文教学模式，更期在抛砖引玉，带动更多的年轻老师自觉发挥自己的聪明才智，在弘扬民族文化的历史大潮中披荆斩浪，贡献菲薄之力！

教学目的1、知识目标：让学生掌握一定的朗读技巧，学会朗读诗歌、散文、小说等作品。

2、能力目标：使学生学会在理解作品的前提下，体验作者情感，深情朗读。

3、情感态度价值观：让学生在教学中享受朗读的快乐，体验作品情真意切的深情,学会感恩。

教学重难点1、掌握几种文体的基本朗读技巧。

2、能体悟所选文章的思想情感，正确朗读。

课前准备1、课前布置学生阅读有关感恩话题的精彩片段（老师会分发相应的材料）；

2、课前布置学生朗读《西游记之三打白骨精》的精彩片段的台词。

活动形式1、观看视频。2、朗读体验。3、小小配音员。

活动设计思路老师主持——导入课题——视频欣赏——经典示范——朗读指导——朗读实践——配音初体验——课堂小结——布置作业

活动纪实时间安排及教

学环节

教师活动学生活动设计意图

新课导入开宗明义，点名课题—

—《阅读经典快乐朗

读》。

做好课前准备，阅读老师课前准

备的名家名篇，理解作品情感内

涵，完成预习作业。

师生课前交流，尽可能达

成课堂默契。

一、视频观赏，

初识朗读。

准备《朗读者》视频，

视频主要节选斯琴高娃

朗读的贾平凹《写给母

亲》的朗读片段，欣赏

时要求学生记录朗读的

动人之处，并思索动人

的朗读技巧在哪里？

欣赏《朗读者》视频，视频主要

节选斯琴高娃朗读的贾平凹《写

给母亲》的朗读片段，边读边感

悟，学习朗读技巧，记录欣赏过

程，完成课堂笔记一。

通过朗读示范，激发学生

的朗读兴趣，提供学习

模仿的典范。

二、快乐朗读,

感悟经典。

组织调动学生的朗读实

践，让更多孩子参与到

朗读课堂，感受朗读的

快乐，穿越时光隧道，

重温古人吟诵时摇头晃

脑，醉心朗读的惬意。

在“男女对读、分组朗读、个人

朗读、教师范读”的不同朗读形

式中尝试古诗、现代诗、散文、

小说等不同文学样式的朗读风

格，借助作品吐露自己从未表达

的心声，完成课堂笔记三。

在朗读实践中激发学生

的朗读兴趣，体验中领悟

朗读的真谛！

三、配音初体

验。

展现《西游记之三打白

骨精》悟空被师父驱逐

的片段，让学生根据字

幕尝试配音，教师可以

示范。

请几位同学尝试给《西游记》“三

打白骨精”被师父驱逐的片段配

音，初次尝试配音朗读的快乐。

在配音中投入角色，感同

身受，体验朗读的快乐，

体验不同的人生！

四、课堂小结，

布置作业。

教师进行活动小结。学生进行课题小结，写感悟作

业。

反思、激励学生热爱朗

读！

板书设计

快乐朗读感悟经典（感恩篇）朗读的基本要求: 1、音准字清。2、忠实原文。

3、自然流畅。

4、真情实感。