小学作文读后感写法PPT课件
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小学作文读后感10篇PPT课件
我读过的一些书
序号
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书名
绿山墙的安妮 幸福来临时 苹果树上的外婆 彩虹鸽 兔子坡 阁楼里的秘密 十岁那年 木头娃娃的旅行 夏洛的网 一百条裙子 会唱歌的小木屋 小说选-月儿 鲁滨逊漂流记 波普先生的企鹅 长袜子皮皮 鼹鼠的月亮河 假如给我三天光明 爱的教育 爱丽丝漫游奇境 八十天环游地球 昆虫记 小王子 小飞侠 尼尔斯骑鹅旅行记 格列佛游记
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
读《警犬拉拉》有感
《警犬拉啦》这本书的“主人公”——拉拉是一 条机智勇敢、临危不惧的优秀警犬，它拥有十六分之 一狼的血统。它的主人是一名警员，名叫大漫。人与 狗之间也能结下深厚的友谊，就比如大漫与拉拉。一
次，大漫的战友阿珠被杀，在案发现场附近发现了沾
满鲜血的大漫穿过的警服，大家都认为凶手就是大漫， 只不过没找到凶器，还不能定罪。拉拉不相信自己的 主人是杀人凶手。为了还主人一个清白，它开始了寻 凶之路。拉拉在路上被人认为是疯狗而被打伤，还被 迫吃下垃圾里不干净的食物而拉肚子，甚至遭到警员 小金的误解......在克服了种种困难之后，拉拉终于找到 了杀害阿珠的真正凶手，洗清了主人大漫的罪名。拉 拉虽然明白不了人类的复杂的思想，但它懂得如何回
读《鼹鼠的月亮河》有感
《鼹鼠的月亮河》这本书主要写了黑色的鼹 鼠米加不喜欢挖掘，他便怀揣好伙伴尼里送给他 的月亮石，心怀为尼里发明一个洗衣机的梦想离 开了家乡。在陌生的地方，米加结识了魔法师咕 哩咕…… 在米加帮助尼里发明洗衣机的故事里， 我感到要珍惜友谊、帮助别人，要做有爱心、助 人为乐的人。也让我懂得一个道理：不管做什么 事情，只要坚持不懈、乐观向上，向着自己目标、 努力发奋最终一定会成功的。
部编版五年级语文下册习作《写读后感》精美PPT课件
保尔·柯察金的形象
学会拟题，写法指导
1.拟题。 读《×××》有感 《×××》读后感 ________________ ——读《×××》有感
选择第三种题目的同学，要自拟正标 题。拟正标题要紧扣感想的中心，即抓住 感点，突出感想的主题，同时讲究语言的 高度概括。
2.谋篇布局。 第一步“引”是简述文章内容。 第二步“议”是评议所引内容。 第三步“联”是联系生活实际。 第四步“结”是总结自己怎样做。
想一想下面这段话的感点是什么？ 《钢铁是怎样炼成的》讲述了一个青年
在战争时代的成长。主人公保尔·柯察金十 三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历 了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终 练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。
保尔·柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也 让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的 有先进思想、不轻易退缩的人。
这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。
选择一两个让你感触最深的内容，写出自 己的感想，感想要真实、具体。可以联系 自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 原文中的个别语句。
学会拟题，写法指导
1.拟题。 读《×××》有感 《×××》读后感 ________________ ——读《×××》有感
选择第三种题目的同学，要自拟正标 题。拟正标题要紧扣感想的中心，即抓住 感点，突出感想的主题，同时讲究语言的 高度概括。
2.谋篇布局。 第一步“引”是简述文章内容。 第二步“议”是评议所引内容。 第三步“联”是联系生活实际。 第四步“结”是总结自己怎样做。
想一想下面这段话的感点是什么？ 《钢铁是怎样炼成的》讲述了一个青年
在战争时代的成长。主人公保尔·柯察金十 三岁时就参加了战争，一路走来，不知经历 了多少坎坷。在革命的反复锤炼下，他最终 练就了钢铁般的意志，并成为了一名领袖。
保尔·柯察金赢得了世人的尊敬和肯定，也 让我深深地钦佩。我也想要成为像他那样的 有先进思想、不轻易退缩的人。
这段话中所给示例的感点分别是什么？
写《安徒生童话》读后感的感点是拇 指姑娘的人物形象。
写《祖父的园子》读后感的感点是 “我”跟着祖父学种菜的情形。
写《铁杵成针》读后感的感点是做事 要有恒心的道理。
读后感“读”是前提，“感”才是最 重要的。提炼感点的角度，一般可以侧重 以下几个方面：人物形象、重要事情、讲 述的道理等。
这一篇与上一篇有什么不同？
这一篇读后感以“义”字为感点，运 用了“引”“议”“联”“结”的方法， 把自己的感想表达得很清楚。
赶快拿起你手中的 笔，把自己最想写的读 后感写出来吧！
第2课时
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍那些给你留下印象最深的内容。
选择一两个让你感触最深的内容，写出自 己的感想，感想要真实、具体。可以联系 自己的阅读积累和生活经验，也可以引用 原文中的个别语句。
小学作文作文教学《读后感》 PPT课件(共31张)
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那天，我看到了一个公益广告画面。 画面的内容是( 这个画面让我联想到一件事( ) )
这个画面告诉人们（
）
3、课外拓展，口头习作
【设计理念】让学生现学活用，拓宽习 作思路，以便把握写读后感的要点。
4、课堂总结，板书设计
读是基础 感是重点
读懂原文 联系实际
引出感受 介绍内容 展开议论 展开联想 首尾呼应
1、谈话导入，轻松切题
2、范文引路，了解写法
3、课外拓展，口头习作 4、课堂总结，板书设计
5、动笔成文，书面习作
1、谈话导入，轻松切题
一本书、 一个故事、 一篇文章…… 说说你最感兴趣的是什么呢？ 主要讲了什么内容？
读了这些书，你有些什么收获呢？ 如果把你所说的感受并联系你的实 际形成文字记录下来就是读后感。
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
1、作者读的是什么课文？ 2、这篇课文主要写了什么内容？
3、这篇课文给作者最大的感受是什么？
愤怒与惋惜
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到无比愤怒！ 圆明园是我国举世闻名的皇家园林，全园占地三百五十多公 顷，浓缩了全中国最有代表性的名胜。这项伟大的工程用了一百 五十多年的时间才修建成。但是，在1860年，圆明园被英法联军 抢劫一空后放火焚烧，大火烧了三天三夜。现在的圆明园，只剩 下几根残柱了。 这帮可恶的强盗，在中国的领土上横行霸道，为所欲为。一 座举世闻名的世界文化宝库，就这样在侵略者的魔爪下毁于一旦。 他们不仅烧毁了我国悠久的历史文化，而且破坏了璀璨的文明。 这是中华民族多少代人智慧的结晶啊！
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精品课件《读后感》ppt完整版
引导学生对文本进行深入 分析和评价，培养批判性
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习，提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料，包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文，并进行点评 和分析，帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式，增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构，明确主 题和要点。 段落安排合理，过渡自然，逻辑 清晰。 语言简洁明了，条理分明，易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写，展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵，提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强，学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式，激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题，有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读，理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格，把握主题和要点。
结合自己的知识和经验， 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感，避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验，与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版
思维和独立思考能力。
提升学生文学素养
通过阅读和写作练习，提 升学生文学素养和审美水
平。
课件内容概述
阅读材料选择
选取适合学生年龄段的阅读材料，包括 故事、小说、散文等。
范文展示与点评
展示优秀的读后感范文，并进行点评 和分析，帮助学生理解和掌握写作要
领。
写作技巧指导
通过具体事例、细节描写等方式，增强表 达的生动性和感染力。
逻辑清晰与条理分明
写作前构思好文章结构，明确主 题和要点。 段落安排合理，过渡自然，逻辑 清晰。 语言简洁明了，条理分明，易于 理解。
04
读后感实例分析
经典文学作品读后感
《红楼梦》读后感
01
通过对人物性格、家族兴衰的描写，展现了封建社会的弊端和
02 梳理各类书籍、文章的主题思想、情感表达等写 作要点。
03
归纳读后感写作中常见的误区及解决方法。
实用有效的写作技巧指导
教授学生如何深入挖掘书籍、文章内涵，提炼 个人感悟。
指导学生如何运用修辞手法提升读后感的文采 和表达力。
分享读后感写作过程中的心得体会和经验技巧 。
互动性强，学生参与度高
采用小组讨论、分享交流等互动教学方式，激发学生 兴趣。
针对不同领域和主题，有意识地拓宽阅读 范围。
深入挖掘主题
仔细阅读，理解作者的观 点、情感和态度。
分析文章的结构、语言和 风格，把握主题和要点。
结合自己的知识和经验， 对主题进行深入思考和探 讨。
个性化表达与情感共鸣
用自己的语言和方式表达读后感，避免抄 袭和套用。
注重个人感受和体验，与作者产生情感共 鸣。
精品课件《读后感》ppt完整 版
最新六年级习作读后感ppt课件
为：中心不变，顺序不变，人称不变，语言 精练，保留主干。
B：中间
• 首先亮明基本观点，初学写作的同学， 最好采用开门见山的方法，把观点写在 篇首。
• 然后围绕基本观点摆事实讲道理。 这部分就是议论文的本论部分，是对基 本观点（即中心论点）的阐述，通过摆 事实讲道理证明观点的正确性，使论点 更加突出、更有说服力。这个过程应注 意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧 紧围绕基本观点，为基本观点服务。
落后就要挨打
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章后，在我心里一直激荡着一个声音—— 落后就要挨打。
昔日的圆明园收藏着不少青铜礼器、奇珍异宝，是当时最大的博物馆、 艺术馆。
可是，1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们无恶 不作，把里面能拿走的统统拿走，实在拿不走的就任意破坏，为了销毁罪 行，1860年10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在园内放火，大火连 烧三天三夜，这座举世闻名的皇家园林，在这几天内，化为灰烬。
肖爷爷，虽然您不可能听到我的声音，但是我要高声地对您说：“我 要向您学习，在人生的道路上，我要向您那样不畏艰险，百折不回的走下 去…….” （结）
（二） 读了《和时间赛跑》有感 时间是非常珍贵的，时间是不等人的。以前，我不会珍惜时间，觉得三五 分钟内做不了什么事情。当我读了《和时间赛跑》这篇文章后，我知道错了。 作者在文章中写到：“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有 的时间里快跑几步。尽管这几步很小很小，作用却很大很大。”（引） 这是多么富有哲理的话呀！几分钟的时间虽然很短，但我们可以做很多事 情，比如看书、做作业、记单词、背书、打扫卫生等。每个几分钟的时间都加 在一起就是很长的时间了。如果都好好的利用它，我们可以做完多少事啊！如 果让这些时光悄悄溜走，这损失永远也无法弥补。（联） “所有时间的事物，都永远不会回来，你的昨天过去了，它就永远变成昨 天，你不能再回到昨天。”读到这句，我感到后悔，失去的时间再也回不来了， 无论我怎么的恳求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得时间不要 走得太快，使我能在这一分一秒里学到更多的知识。（引和联结合） 所以，从现在开始，我会珍惜时间，把握每分每秒，学会合理安排时间， 抓紧时间去做好每一件事，长大成为对社会、对祖国有贡献的人。（结）
B：中间
• 首先亮明基本观点，初学写作的同学， 最好采用开门见山的方法，把观点写在 篇首。
• 然后围绕基本观点摆事实讲道理。 这部分就是议论文的本论部分，是对基 本观点（即中心论点）的阐述，通过摆 事实讲道理证明观点的正确性，使论点 更加突出、更有说服力。这个过程应注 意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧 紧围绕基本观点，为基本观点服务。
落后就要挨打
——读《圆明园的毁灭》有感
读了《圆明园的毁灭》这篇文章后，在我心里一直激荡着一个声音—— 落后就要挨打。
昔日的圆明园收藏着不少青铜礼器、奇珍异宝，是当时最大的博物馆、 艺术馆。
可是，1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，他们无恶 不作，把里面能拿走的统统拿走，实在拿不走的就任意破坏，为了销毁罪 行，1860年10月18日和19日，3000多名侵略者奉命在园内放火，大火连 烧三天三夜，这座举世闻名的皇家园林，在这几天内，化为灰烬。
肖爷爷，虽然您不可能听到我的声音，但是我要高声地对您说：“我 要向您学习，在人生的道路上，我要向您那样不畏艰险，百折不回的走下 去…….” （结）
（二） 读了《和时间赛跑》有感 时间是非常珍贵的，时间是不等人的。以前，我不会珍惜时间，觉得三五 分钟内做不了什么事情。当我读了《和时间赛跑》这篇文章后，我知道错了。 作者在文章中写到：“我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有 的时间里快跑几步。尽管这几步很小很小，作用却很大很大。”（引） 这是多么富有哲理的话呀！几分钟的时间虽然很短，但我们可以做很多事 情，比如看书、做作业、记单词、背书、打扫卫生等。每个几分钟的时间都加 在一起就是很长的时间了。如果都好好的利用它，我们可以做完多少事啊！如 果让这些时光悄悄溜走，这损失永远也无法弥补。（联） “所有时间的事物，都永远不会回来，你的昨天过去了，它就永远变成昨 天，你不能再回到昨天。”读到这句，我感到后悔，失去的时间再也回不来了， 无论我怎么的恳求它。我唯一能做的就是，珍惜每一分每一秒，使得时间不要 走得太快，使我能在这一分一秒里学到更多的知识。（引和联结合） 所以，从现在开始，我会珍惜时间，把握每分每秒，学会合理安排时间， 抓紧时间去做好每一件事，长大成为对社会、对祖国有贡献的人。（结）
部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共53张PPT)
2.叙议结合。
读后感 常见的表达 方式有哪些？
读后感常见的有两种形式，一种是 先叙后议，可以先概述原文中自己 感触最深的内容或引用原文中经典 的语言、段落，然后针对所引述内 容重点谈体会、感受；另一种是先 分析从原文中得到的启示和感受， 再将这个启示和感受引申到其他事 物中去，提出全文论点，叙议结合。 无论用哪种方式，一定要做到叙述 简洁、准确，切忌喧宾夺主。
❺结尾总结全文，通 过对比，说明珍惜时 间的重要性，有一定 的教育意义。
小作者从朱自清的散文《匆匆》中的名句入手，结 合自身经历写出了自己深刻的体会，把所读与所感很好 地结合起来，历数自己在学习和生活中珍惜时间的实例， 抒发的感想真切而动人。
课后练习
一、在阅读中学习方法 (一)读《狼牙山五壮士》有感
我们在写作的时候，首先 要认真读好原文，把握原 文的主要内容和思想感情， 然后选取感悟最深，最有 话可说的那一点来写。
如何读懂原 文抓中心？
习作方法解密·读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的。“读” 是“感”的基础，“感”是“读”的延伸和发展。 我们在读的基础上做到以下几点： 1.认真读原作，理解所读作品的主要内容和 写作意图。 2.把作品中的时间、地点、人物和事件等弄 清楚，做好读书笔记。 3.在深入理解原文的基础上，抓住感受最深， 最有话可说的内容去谈，不要面面俱到。
(二)请关爱动物 ——读《动物解放》有感
最近，我读了彼得•辛格的著作《动物解放》，我的心 灵被深深地震撼了。
《动物解放》写了人类是怎样给动物制造痛苦的，人 类应当怎样对待动物。书中揭露了当今人类为了自己的需 要，残酷地剥夺动物的生存权的暴行，其中工业化养殖和 动物实验，是使大量动物痛苦的主要原因。
❶开篇引用原文中的 经典句子，表现时间 一去不复返。
部编版语文四年级下册《习作：写读后感 》课件PPT
网
感恩，也学会了珍惜友谊
》
联系他人谈感想:杭州最美妈妈
读
联系自身实际谈感想：同桌借我透明胶
后 感
结尾
帮助他人，学会感恩，珍惜友谊
开头
读《草房子》感触很深
读
《
桑桑面对苦难的态度和做法
草
中间
杜小康面对苦难的态度和做法
房
略写其他人
子
联系自身实际谈感想：我缺少顽强拼
》
搏的精神
有 感
结尾
我一定要像麻油地的孩子那样坚强地 去面对生活中的种种困苦和磨难，活
出精彩的人生
开头 《爱的教育》让我震撼
《
爱 的 教 育 》 读
中间
介绍主要内容
联系自身实际：我也和安利柯一样 被爱包围着，我要在被爱中感受爱， 学会爱
后
感
结尾
呼吁：爱别人、传递爱
快快写起来吧！
写好之后，和同桌交换一下，看看谁写得最好
第二课时
作文修改
例文赏析
《夏洛的网》读后感
暑假，姐姐推荐我看《夏洛的网》，我一听 这书名，便脱口而出：“这书有什么好看的， 又是讲网络的事，还不如我直接上网算了。” 姐姐笑了笑，神秘地说：“你看了就知道了。” 看了之后，我才知道这本书主要讲了小猪威尔 伯和蜘蛛夏洛的动人故事。
简写书 中内容，重 点突出夏洛 救威尔伯， 威尔伯照顾 夏洛的子女。 这是“读” 的内容，是
这让威尔伯在集市上赢得了特别奖，威尔伯终于得救了。 感点，为下
然而，夏洛的生命却走到了尽头。小猪威尔伯毫不犹豫 文抒发感受
地承担了照顾夏洛子女的重任，在冬天的一缕暖风中， 做好准备。
威尔伯送走了夏洛的子女。
这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，
读后感的写法(共23张PPT)
读后感的写法(共23张PPT)
CONTENTS
• 引言 • 读后感的基本概念和特点 • 读后感的写作步骤 • 读后感的写作技巧 • 读后感的常见问题及解决方法 • 读后感的范文欣赏与点评
01
引言
目的和背景
阐述写读后感的目的
分享阅读体验，加深对作品理解，提高表达能力。
介绍读后感在语文学习中的地位和作用
联系实际
将原文的主题和情感与现实生活相联系， 表达自己的思考和感悟。
结尾总结
在结尾部分对全文进行总结，强调感点和 自己的思考成果。
04
读后感的写作技巧
精选原文，突出重点
选择感受最深的原文内容
读后感应围绕原文中最触动自己的部分展开，而非面面俱到。
突出原文中的重点语句
将原文中的关键语句、段落作为读后感的切入点，进行深入分 析。
范文二：《百年孤独》读后感
魔幻现实主义
作品运用魔幻现实主义手法，展现了布恩迪亚 家族七代人的传奇故事。
历史与文化的反思
通过对马孔多小镇的兴衰变迁，反映了拉丁美 洲的历史与文化。
孤独的主题
作品以孤独为主题，揭示了人类内心深处的孤独感和追求自我认同的渴望。
范文三：《追风筝的人》读后感
人性的救赎
作品通过讲述阿米尔与哈桑的故 事，探讨了人性的救赎与自我救 赎的可能性。
家庭与友情
书中展现了家庭与友情在人生中 的重要地位，以及它们对个体成 长的影响。
文化与信仰
作品通过对阿富汗文化的描绘和 对信仰的探讨，揭示了文化冲突 与融合的复杂性。
点评与欣赏
情感共鸣
这些范文都能引起读者的情感共鸣，让读者在阅读过程中产生强烈的情感波动。
文学性
范文的语言优美、生动，运用了丰富的文学手法，如比喻、拟人等，增强了作品的艺术 感染力。
CONTENTS
• 引言 • 读后感的基本概念和特点 • 读后感的写作步骤 • 读后感的写作技巧 • 读后感的常见问题及解决方法 • 读后感的范文欣赏与点评
01
引言
目的和背景
阐述写读后感的目的
分享阅读体验，加深对作品理解，提高表达能力。
介绍读后感在语文学习中的地位和作用
联系实际
将原文的主题和情感与现实生活相联系， 表达自己的思考和感悟。
结尾总结
在结尾部分对全文进行总结，强调感点和 自己的思考成果。
04
读后感的写作技巧
精选原文，突出重点
选择感受最深的原文内容
读后感应围绕原文中最触动自己的部分展开，而非面面俱到。
突出原文中的重点语句
将原文中的关键语句、段落作为读后感的切入点，进行深入分 析。
范文二：《百年孤独》读后感
魔幻现实主义
作品运用魔幻现实主义手法，展现了布恩迪亚 家族七代人的传奇故事。
历史与文化的反思
通过对马孔多小镇的兴衰变迁，反映了拉丁美 洲的历史与文化。
孤独的主题
作品以孤独为主题，揭示了人类内心深处的孤独感和追求自我认同的渴望。
范文三：《追风筝的人》读后感
人性的救赎
作品通过讲述阿米尔与哈桑的故 事，探讨了人性的救赎与自我救 赎的可能性。
家庭与友情
书中展现了家庭与友情在人生中 的重要地位，以及它们对个体成 长的影响。
文化与信仰
作品通过对阿富汗文化的描绘和 对信仰的探讨，揭示了文化冲突 与融合的复杂性。
点评与欣赏
情感共鸣
这些范文都能引起读者的情感共鸣，让读者在阅读过程中产生强烈的情感波动。
文学性
范文的语言优美、生动，运用了丰富的文学手法，如比喻、拟人等，增强了作品的艺术 感染力。
习作：写读后感ppt课件
结合关键词句说清楚理由。
文章第二段，他总共只说了六个字:“我进去!我进去!”这体现了他与众 不同，有着强烈的进取心。我想无论一个人聪明与否，霸气与否，勇 敢与否，若是没有进取心，几乎不可能成功。在众猴都在犹豫不决， 不知道瀑布后面是什么情形的时候，石猴敢于站出来，是非常不易的。 其实我们在生活中也会遇到这样的情形，要敢于尝试，敢于进取，敢 于担当，敢于做第一个吃螃蟹的人，敢于迎接各种困难和挑战。
是啊，一个人只要坚持不懈，就能得到打开成功之门的钥匙。 这让我想到了霍金。1967年，他病情恶化，医生预测他只能活两年， 而他却顽强地活了53年，被人们誉为继爱因斯坦后最杰出的科学家。 从霍金身上，我们可以发现遇到任何的困难，只要坦然面对，坚持 不懈，就能成为生活的强者。
纵观历史，像这样的人很多。李时珍用了几十年的时间来编写 《本草纲目》他冒着生命危险尝药草，访民医，最终完成了这本 书的编写。难道李时珍面对困难时放弃过吗?那我,为什么不可以坚 持面对生活中的困难呢?
例文评析
同学们来评一评，这篇读后感是不是按我们讲的四步法 来写的？
读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的 离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了 唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一 难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读 者的心，使这本书成为我国古代的四大名著之一。
展示成果 谁来向大家汇报一下你当堂修改的成果？你是怎样修改自
己的读后感的？把自己的好方法跟同学们分享。
如果让你来修改《渔王的儿子》读后感，你会怎么修改？
佳作赏析
要达到习作的要求，首先要找到自己的感受点。习作中 有不少同学能够用简练的一句话，明确自己的感受点，而且 感受很独特，呈现出了许多角度的想法。
文章第二段，他总共只说了六个字:“我进去!我进去!”这体现了他与众 不同，有着强烈的进取心。我想无论一个人聪明与否，霸气与否，勇 敢与否，若是没有进取心，几乎不可能成功。在众猴都在犹豫不决， 不知道瀑布后面是什么情形的时候，石猴敢于站出来，是非常不易的。 其实我们在生活中也会遇到这样的情形，要敢于尝试，敢于进取，敢 于担当，敢于做第一个吃螃蟹的人，敢于迎接各种困难和挑战。
是啊，一个人只要坚持不懈，就能得到打开成功之门的钥匙。 这让我想到了霍金。1967年，他病情恶化，医生预测他只能活两年， 而他却顽强地活了53年，被人们誉为继爱因斯坦后最杰出的科学家。 从霍金身上，我们可以发现遇到任何的困难，只要坦然面对，坚持 不懈，就能成为生活的强者。
纵观历史，像这样的人很多。李时珍用了几十年的时间来编写 《本草纲目》他冒着生命危险尝药草，访民医，最终完成了这本 书的编写。难道李时珍面对困难时放弃过吗?那我,为什么不可以坚 持面对生活中的困难呢?
例文评析
同学们来评一评，这篇读后感是不是按我们讲的四步法 来写的？
读了《西游记》我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的 离奇经历给我留下了深刻的印象。本书作者罗贯中为读者讲述了 唐僧和他的徒弟一路上历尽艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一 难，最终取得真经的故事。正是这离奇的故事情节赢得了广大读 者的心，使这本书成为我国古代的四大名著之一。
展示成果 谁来向大家汇报一下你当堂修改的成果？你是怎样修改自
己的读后感的？把自己的好方法跟同学们分享。
如果让你来修改《渔王的儿子》读后感，你会怎么修改？
佳作赏析
要达到习作的要求，首先要找到自己的感受点。习作中 有不少同学能够用简练的一句话，明确自己的感受点，而且 感受很独特，呈现出了许多角度的想法。
《习作：写读后感》优秀ppt课件(五年级下册)
可是有的父母并没有放心大胆地给孩子动 手。我想下面的镜头应屡见不鲜吧：某同学在 父母包饺子是想帮忙，开始父母同意了，但万 一包坏了，父母就不让他包了；某同学想帮父 母做家务，父母却说“去去去，只要你学习成 绩好，其他的事就别插手了。”某同学父母因 工作忙，没空和孩子说话，孩子想和父母说话， 父母便说“没看见我正忙啊！”我呼吁天下的 父母要多和孩子交流，多了解孩子的心声。
同学们，你们一定想看这本书了吧！如果
你还想看看作家的童年你，那就去读读《大森 林里的小木屋》吧！在书里你一定会分享到童 年的幸福快乐。
优秀范例
《鲁滨逊漂流记》
作者：丹尼尔·笛福 这本小说被认为是第一本用英文 以日记形式写成的小说，被誉为英国 “第一部现实主义长篇小说”。
《橡树上的逃亡》 作者：（法）蒂莫
她被美国《时代周 刊》评选为二十世纪美 国十大英雄偶像。她一 生完成了十四部著作， 其中《我生活的故事》 《石墙之歌》、《走出 黑暗》、《假如给我三 天光明》等作品产生了 世界范围的影响。
读一读，想一想
读一读例文《从<海伦凯勒传>想到的》 想一想小பைடு நூலகம்者是怎样写读后感的？
找出复述的部分和小作 者发出感想的部分。
《童年》
《童年》是高尔基以自身经历为原 型创作的自传体小说三部曲中的第一部 （其他两部分别为《在人间》、《我的 大学》）。
讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三 岁到十岁这一时期的童年生活，生动地 再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人 民的生活状况，写出了高尔基对苦难的 认识，对社会人生的独特见解，字里行 间涌动着一股生生不息的热望与坚强。
泰·德·丰拜勒
这是一部历险小说，也是一 部幻想曲，更是一篇保护生态环 境的宣言。它简单又充满神秘， 平实又激动人心，本书已荣获法 国国家文学奖等九项大奖。
(部编版)习作写读后感(共15张PPT)
简明写书中的内容，重点突出夏洛救威尔伯，威 尔伯照顾夏洛的子女。这是“读”的内容，是感 点，为下文抒发感受作铺垫。
这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会 感恩，也学会了珍惜友谊。承接上文感点，抒发感受。
当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。夏 洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感动并 不只存在于书中，也存在于我们身边。杭州的最美妈 妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相识的妞妞 从生死边缘救了回来。这件事感动了千千万万的人们， 其实，我们能做的除了感动，还要将这份感动传递下 去，无论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我 们的手。
写作要求
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后 感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最 深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引 用原文中的个别语句。
如何写读后感
读后感的基本写法：引—议—联—结
• 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文 重点语句，很快引出“感” 的观点和中心。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
开头交代了读书的时间和主要内容，引出下文 对印象深刻内容的介绍。
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。小 猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而一个坏消 息打破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节将会被人杀死， 做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只 能接受任人宰割的命运了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛 却说:“我救你。”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类视 为奇迹的网上文字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了 威尔伯的命运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特別 奖，和一个安享天年的未来。但在这时，蜘蛛夏洛的生 命也走到了尽头……之后威尔伯带着悲伤和感恩抚养了 夏洛的孩子！
这本书让我受益匪浅，我学会了帮助他人，学会 感恩，也学会了珍惜友谊。承接上文感点，抒发感受。
当最后夏洛去世时，我的心中泛起阵阵酸意。夏 洛为了威尔伯竟然愿意放弃自己的生命，这份感动并 不只存在于书中，也存在于我们身边。杭州的最美妈 妈也和夏洛一样，不顾自身安危，将素不相识的妞妞 从生死边缘救了回来。这件事感动了千千万万的人们， 其实，我们能做的除了感动，还要将这份感动传递下 去，无论对方是朋友或是陌生人，我们都应该伸出我 们的手。
写作要求
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后 感。先简单介绍一下文章或书的内容，可以重点 介绍你印象最深的部分。再选择一两处你感触最 深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引 用原文中的个别语句。
如何写读后感
读后感的基本写法：引—议—联—结
• 引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文 重点语句，很快引出“感” 的观点和中心。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
开头交代了读书的时间和主要内容，引出下文 对印象深刻内容的介绍。
在朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物。小 猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而一个坏消 息打破了谷仓里的平静：威尔伯在圣诞节将会被人杀死， 做成熏肉火腿！作为一只猪，悲痛欲绝的威尔伯似乎只 能接受任人宰割的命运了。然而看似渺小的小蜘蛛夏洛 却说:“我救你。”于是，夏洛在猪栏上织出了被人类视 为奇迹的网上文字，这些赞美威尔伯的文字彻底改变了 威尔伯的命运，终于让威尔伯在集市的大赛上赢得特別 奖，和一个安享天年的未来。但在这时，蜘蛛夏洛的生 命也走到了尽头……之后威尔伯带着悲伤和感恩抚养了 夏洛的孩子！
精品课件《读后感》ppt完整版
如何写好读后感
认真阅读原文
确立感点
联系实际
深入阐述
这是写好读后感的前提和基 础，只有深入阅读才能获得 更多的感受和启示。
在阅读过程中，要确立自己 最深切的感受或得到的启示 作为读后感的中心论点，即 感点。
围绕感点，联系个人实际和 社会实际展开论述，使读后 感更加具有现实意义和针对 性。
对感点进行深入阐述，可以 通过引用原文、举例论证等 方式来加强自己的论点和说 服力。同时，要注意逻辑清 晰、条理分明，让读者能够 清晰地理解你的观点和感受 。
在社会阅读推广中的应用
01
引导公众深入阅读
读后感可以作为阅读推广活动的 重要环节，引导公众更深入地阅 读优秀图书，提高阅读质量。
02
促进读者之间的交 流
通过分享读后感，读者之间可以 相互启发、交流心得，形成良好 的阅读氛围。
03
推动全民阅读
读后感的推广有助于激发更多人 的阅读兴趣，推动全民阅读的实 现。
析其艺术特色和魅力所在。
影视作品赏析
经典影视作品介绍
选取具有代表性的影视作品，如 《肖申克的救赎》、《阿甘正传 》等，对作品背景、导演、演员 等进行简要介绍。
影视作品中的视听语言
分析影视作品中的画面构图、镜 头运用、音效等视听语言，探讨 其如何营造氛围、表达情感。
影视作品的主题思想
探讨影视作品所表达的主题思想 ，如人性、爱情、友情等，以及 这些主题思想对观众产生的启示 和影响。
帮助学生深入理解文本
通过写读后感，学生可以更深入地理解所读文本的主题、情节和 人物，从而提高阅读理解能力。
培养学生批判性思维
读后感写作鼓励学生发表自己的观点和见解，有助于培养学生的批 判性思维和独立思考能力。
小学四年级读后感习作指导PPT
无尽地惋惜和遐想 璀璨的文明 奇珍异宝 智慧结晶 犹如人间仙境 巧夺天工 美不胜收 腐败和无能 残桓断壁 肆意毁坏园林 屠刀所向 血流成河 占为己有
落后就要挨打，只有国家民族强盛了，我们的国家和民族才会受到பைடு நூலகம்国的尊 重。
我痛恨，恨这帮强盗无法无天，丧尽天良；恨当时的清政府腐败软弱，皇帝 昏庸无能，让这帮贪婪、野蛮的侵略者在我国的领土上撒野、践踏。
⑶叙议结合，以“感”为主：
读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。 可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语 言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。
为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运 用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说 服力与感染力。
为什么圆明园就这样被毁了呢？因为当时的满清政 府闭关自守和腐败无能，封建王朝的统治使祖国远 远落后于资本主义国家，清政府对于外来的侵略者 无力抵抗又不敢抵抗，才使英法联军在我国的土地 上胡作非为，让老百姓们眼睁睁的看着这座“万园 之园”被毁掉，要知道，圆明园如此辉煌壮丽，是 多少中国劳动人民流血流汗建造出来的啊！
巍然屹立与世界东方 令世人瞩目 饱经沧桑、历尽磨难 奋发图强 一句名言：“一个人的创伤只会痛苦一时，一个民族的耻辱却足以铭记千年。” 为中华之掘起而读书” 不忘国耻，振兴中华
今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。 读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林，在北京西郊，曾经被誉为“万园之园”， 可现在，我们在这里看到的只是残垣断壁，真令人气愤。 当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时，不禁发出了由衷的赞叹。我们古 代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝！这是一项多么艰巨而又 伟大的工程呀！这充分地体现了我国劳动人民的智慧与力量。我为我们的伟大的民族而感 到骄傲；但当我读到英、法联军闯进圆明园夺我财宝，烧我园林时，我的心情无比沉重， 心里充满了仇恨。 读完文章，我为失去了圆明园而感到无比伤心。不由得使我想到了1931年9月18日 晚，日军发动侵略战争，先占领沈阳城，随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月 28日进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式 爆发了。到1938年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者所到之处，无恶不 作。屠刀所向，血流成河，山河失色，光在南京就杀害了无辜军民30万人！ 之后，中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日 战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势 力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为巍然屹立在世界东方，令世人瞩目的民族。 今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记以前联军火烧圆明园的局面， 我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为动力奋发图强。报着“为中华之崛起而读书” 的信念，才能担负起建设祖国的重任。 今天，我们是21世纪的接班人，我们不要忘记国耻，要接受锻炼，迈开坚定而沉着 的步伐，向光辉的未来前进！
六年级读后感作文指导 PPT课件(共22张)
如何才能写好读后感？
１、“读”是基础，只有仔细地阅读，认真地思 考，深入地感悟，理解了文章的主要内容和体验 到了文章的思想感情，读出了自己的感受和体会， 才能有感而发写好读后感。 ２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不 宜过多地重复作品的内容。 ３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引 用相关的资料。
感点B
齐宣王爱听竽乐合奏导致南郭先生有 机可乘，齐宣王没有调查研究。
感点C
众人明知南郭先生不会吹竽，却不揭 发，做老好人。
• 感点是文有关内容。如所读书、文的篇 名、作者、写作年代，以及原书或原文的内 容概要。 • (2)亮明基本观点。选择感受最深的一点， 用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句 子可称为“观点句”。 • (3)围绕基本观点摆事实讲道理。 • (4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后 感应当有时代气息，有真情实感。
⑴ 紧扣原文，抓住重点：
读后感的“感”，必须是从原文引发出来的 感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中 到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
⑵ 联系实际，情感真实：
读了一篇文章，产生了对现实生活和自己思想上 某些问题的思考，这才激发了“感”。所以，写读 后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。 联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想， 忌说假话、空话、套话。
齐宣王喜欢热闹爱摆排场总想在人前显示做国君的威严所以每次听吹竽的时候总是叫这300个人在一起合奏给他听有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好觉得有机可乘是个赚钱的好机会就跑到齐宣王那里去吹嘘自己说
作文
读后感
在读完一篇文章 或一本书后，把 获得的感受、体 会以及受到的教 育、启迪写下来， 写成的文章就叫 做“读后感”
部编版小学五年级语文下册习作《写读后感》精品课件(共43张PPT)
习作内容
本次习作的主题是“写读后感”。我们度过 许多文章或者名著，还有以下不经意间发现的美 文，读完之后，让你有所感悟，或者心生感慨， 将你的感受写出来吧。
审题指导
1.抓关键词语，定准写作范围。
简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍那些 给你留下印象最深的内容。
2.仔细分析，确定写作内容。
写出自己的感想，感想要真实。（感动、自豪等）
思考：从毛主席的读书方法中，你们 获得了什么启示？
读书 思考
写下感受（读后感）
习作要求
选择读过的一篇文章或一本书，写一篇 读后感。 ◇ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重 点介绍那些给你留下印象最深的内容。
◇ 选择一两个让你感触最深的内容，写出 自己的感想，感想要真实、具体。
习作指导
第一，读原文，抓重点。 第二，摆好位，侧重“感”。 第三，抓住“点”，联实际。 第四，定标题，明写法。
作为一名小学生，我们要努力学习，
掌握科学文化知识，练就过硬的本
领，将来成为祖国的栋梁之
材，把我们的祖国建设得 更加富强。只有这样，才 对得起那些伟大的革命 烈士。⑥
⑥联系生活 实际，表明 自己的决心。
“少年兴则国兴，少年强则国
强。”我们是祖国的花朵、祖国的
未来。我们要勤奋学习，肩负起振
兴祖国的重任，为祖国的 美好明天作贡献。⑦
无虑的幸福生活。但是，也极易养成惰性。
好结尾
通过这件事我明白了，只有团结友爱，才能克
服困难取得成功，才能如愿以偿！ 梅花香自苦寒来。只有拥有不怕吃苦的精神，
无论在什么样的生活条件下都能有出色的表现。
③对原文的 内容进行整 体评论。
当我读到五位壮士跳崖那部分时，
我的心受到了震撼。为了人民的幸福， ④高度赞颂 为了祖国的解放，五位战士义无反顾地 狼牙山五壮 献出了自己的生命，用鲜血谱写了一首 士的英勇精 气壮山河的抗日颂歌。由此我想到我们 神，感叹美 今天的美好生活是多么来之不易啊，是 好生活来之 像狼牙山五壮士一样的千千万万革命先 不易。 烈抛头颅，洒热血，用鲜血和生命换来
部编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共85张PPT)
而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺 牲的血雨。”翻开冰心的作品集，我的视线不由 得停在了《成功的花》这首散文诗上。
（节选自《《读〈成功的花〉有感》）
好结尾
1.号召式结尾法 朋友，让我们从自身做起，从现在做起，从不骂人
、不打架这样的点滴小事做起，做一个文明的好少年。 （节选自《读〈钉子的故事〉有感》）
了，又粘不牢。第一次失败了，我毫不泄气， 再来第二次。我把胶水均匀地抹上，使劲儿 握在手心里，紧紧地捏着，毫不放松。一秒 钟 … … 一 分 钟 … … 两 分 钟 … … 我 的 手 心 里 积 联系现
实生活，事
满 了 汗 水 ， 手 又 酸 又 痛 ， 我 坚 持 不 懈 地 挤 压 例生动，很 着 ， 连 零 件 的 锐 角 划 伤 了 手 也 不 在 乎 。 终 于 ，有说服力。 一架精致的小飞机模型在我手中诞生了。我 抚摸着自己的杰作，心里像装满了蜜的蜜罐 子。我愉快地想，多吃些苦真值得。是呀！
（1）可以简述所读书或文章的相关内容， 如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章 的总体感受。
每次翻开《西游记》，我总会有 不同的感悟。此时此刻，我又有了新 的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人 们可望而不可即的生活理想和人生追 求——自由。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实 际谈感受则要写清楚两点：
拟题
这是一次自拟题目的作文。题目可以是 “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， 也可以根据文章的主题或自己的感悟拟一个醒目 的正标题，下面再写上副标题
愤怒与痛惜——《圆明园的毁灭》读后感
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于400字。
（节选自《《读〈成功的花〉有感》）
好结尾
1.号召式结尾法 朋友，让我们从自身做起，从现在做起，从不骂人
、不打架这样的点滴小事做起，做一个文明的好少年。 （节选自《读〈钉子的故事〉有感》）
了，又粘不牢。第一次失败了，我毫不泄气， 再来第二次。我把胶水均匀地抹上，使劲儿 握在手心里，紧紧地捏着，毫不放松。一秒 钟 … … 一 分 钟 … … 两 分 钟 … … 我 的 手 心 里 积 联系现
实生活，事
满 了 汗 水 ， 手 又 酸 又 痛 ， 我 坚 持 不 懈 地 挤 压 例生动，很 着 ， 连 零 件 的 锐 角 划 伤 了 手 也 不 在 乎 。 终 于 ，有说服力。 一架精致的小飞机模型在我手中诞生了。我 抚摸着自己的杰作，心里像装满了蜜的蜜罐 子。我愉快地想，多吃些苦真值得。是呀！
（1）可以简述所读书或文章的相关内容， 如它的作者、写作年代以及它的内 容概要；
（2）可以概括地写出你对所读书或文章 的总体感受。
每次翻开《西游记》，我总会有 不同的感悟。此时此刻，我又有了新 的感悟，它那曲折的情节中暗藏着人 们可望而不可即的生活理想和人生追 求——自由。
主体部分要选择自己感受最深的部分来写，联系生活实 际谈感受则要写清楚两点：
拟题
这是一次自拟题目的作文。题目可以是 “读《×××》有感”或“《×××》读后感”， 也可以根据文章的主题或自己的感悟拟一个醒目 的正标题，下面再写上副标题
愤怒与痛惜——《圆明园的毁灭》读后感
习作要求
1、能围绕主题展开描写,内容具体。 2、语句通顺,层次清楚。 3、字迹工整,标点使用基本正确。 4、不少于400字。
统编版五年级语文下册习作《写读后感》优质课件(共79张PPT)
读后感
先写什么，后写什么？ 哪些需要详写，哪些需要简写？ 重点和难点该怎么写？
❋写法指导 内容方面
读后感
可以写阅读中印象最深的内容， 对人物、主题或事情的看法与评 价，或者是从中获得的启示等。
写法方面
结合自己的阅读积累进行阐述的， 有的是联系生活实来说明自己观 点，还有的引用了原文中的语句 或相关的名言等。
洁又准确。 家门。寒冷的冬天，它在森林里受尽了折磨。后
来它靠自己的努力，终于飞了起来，成了一只美
丽的天鹅。
大人们讲述着这个故事，小伙伴们也讲述着 从大家的感 这个故事。大家一边为丑小鸭昔日的经历叹息， 受过渡到自己
一边又为它能变成白天鹅而感到庆幸。今天，我 的感受，很自
再次阅读这篇童话，有了不一样的体会，我觉得 然地引出自己 丑小鸭变成白天鹅，靠的是它自己的勤奋与努力。的观点。
①简要介 绍故事情节， 让读者对《狼 牙山五壮士》 的故事内容有 了大致了解。
读完这篇文章，我感慨 万千。②我被壮士们为了革 命事业，不怕困难、宁死不 屈、甘于奉献的英雄气概深 深震撼。联想到自己，我感 到十分惭愧。记得有一次， 我在解答一道数学题无果后，
②过 渡句承上 启下，衔 接自然。
心情非常烦闷，看了看时间，已经 晚上九点多了，心想：算了，先睡 觉吧，反正也解不出来，明天早点 到学校，抄一下其他同学的答案就 可以了。于是，我收拾好作业，就 休息了。似乎养成了遇到难题就寄 希望于他人的习惯，每次在稍难理
④抒发 感情，表达 志向。
总评：小作者介绍了《狼牙山五壮士》 的内容，对原文理解透彻，抓住了主题，并 联系自己的生活实际来抒发感想。中心明确， 感想深刻。
[评价标准]
评价标准（最高5★） 介绍所感对象清楚明了 表达感受具体，有感而发 语句通顺，书写工整
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联系实 际，举 例谈感 想、感 受（联）
④我的学习与爷爷吃蛋遇到的难题如出一辙， 我从中悟出一个道理：各种媒体告诫人们不吃熟 蛋、不吃生蛋，不吃烫蛋……他们各有各的理， 爷爷一味盲从，缺乏主见，才陷入困境。倘若爷 爷有主见，就应该认真分析吃熟蛋，吃生蛋各自 的利弊，同时根据自己的身体状况和饮食习惯， 来选择吃蛋的方法。这样，问题便会迎刃而解。 对于我的学习，也应区别早、中、晚不同的时间 根据自己的实际情况，按照各门功课的特点，科 学合理地进行安排。只有这样才能获得理想的学 习效果。我通过认真思考和仔细分析，拿出了自 己的主见：早晨记性好，选择读课文，背单词； 午后时间短，抽空请教老师、同学，排解疑难； 晚上静，适合写作文，解难题。这样，我不但采 纳了家长们不同意见的合理部分，并且获得了满 意的学习效果。
读后感四步曲
引（介）
议
简析引文 亮出感点
抓住文 章中的某 一句话， 某一个段 落等进行 议论，发 出自己的 看法或观 点。
联
联系实际 证明感点
联系实 际，举例 谈感想、 感受
结
总结全文 升华感点
照应开 头，再次 强调感点， 总结自己 受到的启 发或教育
围绕感点 引用原文
围绕感点， 引述材料； 简介原文 的主要内容；
围绕感点，引 用原文(引)
简析原文，抓 住文章中的某 一句话，某一 个段落等进行 议论，发出自 己的看法或观 点。 (议 )
③爷爷吃蛋难，使我想起了自己的学习 难。家长对我倾注了十万分的爱心，打 心眼儿里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到 跟前，特别嘱咐：“缨缨，清晨记性好， 读书。”妈妈见状拽了我一把，刻意关 照：“缨缨，早上时间紧，晚上学习踏 实。”爸爸听了，又将我拉了过去，认 真叮咛：“缨缨，晚上要早睡，最好下 午学。”这真是“公说公有理，婆说婆 有理”。莫衷一是的好心相劝，弄得我 左右为难，手足无措。终于有一天，我 忍不住大声问他们：“你们说到底什么 时候学习最好？”我这一发小脾气，还 真灵，三种劝告戛然止住。
联系实际，举 例谈感想、感 受（联）
第4段可以和 第3段合为一段
⑤读了《爷爷吃鸡蛋》不 仅让我开心一笑，更重要的是 让我得到了新的启示：面对当 今社会各种信息纷至沓来的状 况，切不可轻信盲从，我们要 做把握信息的主人，不做盲从 信息的奴隶。这就是———做 事要有主心骨！
结尾：照应开头， 再次强调感点， 总结自己受到 的启发或教育 （结）
读后而“感” 读“感”结合
——“读后感”写作指导
Hale Waihona Puke 【写作指导】 什么是“读后感”？
读后感，就是我们在阅读了一本书或一篇 文章，甚至是一句段话后，把具体感受和得到 的启示写成的文章。我们在读的基础上，从书 中领悟出来的道理或精湛的思想，引发的思考 与联想，激起的对某些丑恶现象的抨击。这些 就是“感”。读后感，从某种程度上说属于议 论文，也就是说它基本上也要表达作者的观点 和态度。
以感点为正标题
副标题
做事要有主心骨
———读《爷爷吃鸡蛋》有感
①读罢短文《爷爷吃鸡蛋》，我禁不住为短 文的一气呵成拍案叫好，又为书中的爷爷被当 今社会膨胀的信息，搅得无法吃鸡蛋的窘态忍 俊不禁。 ②其实，不就是简单的吃鸡蛋吗？然而各种 媒体的信息却频频向人们发出忠告———广播 里特意关照：“鸡蛋一定要煮熟，不然细菌杀 不死。”报纸上醒目提示：“鸡蛋千万别煮熟， 否则营养全无。”电视里娓娓道来：“鸡蛋可 别烫着吃，要不容易致癌。”……爷爷听了广 播，把拿在手里的熟鸡蛋又放回锅里接着煮； 读了报纸又把锅里的鸡蛋迅速捞起；看了电视， 转过身又将捞起的鸡蛋投到凉水里。最终爷爷 被折腾得疲惫不堪，无心吃鸡蛋了。显然作者 紧缩时空，通过巧妙的构思，使情节戏剧化了， 但我在哈哈一笑之后，便陷入沉思———