家乡特产教案
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿热爱家乡的情感。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 家乡的特产认知：介绍家乡的特色农产品，如水果、蔬菜、粮食等。
2. 家乡特产的分布：了解特产的生长环境和地域分布。
3. 家乡特产的文化：讲述特产背后的历史故事和民间传说。
4. 家乡特产的品尝：组织幼儿品尝家乡特产，感受其独特风味。
5. 家乡特产的手工制作：教幼儿制作特产的手工作品，如剪纸、泥塑等。
三、教学方法：1. 图片展示：通过图片展示，让幼儿观察和认识家乡特产。
2. 故事讲述：通过生动有趣的故事，让幼儿了解特产的文化背景。
3. 品尝体验：组织幼儿品尝特产，增强幼儿的感官体验。
4. 手工制作：引导幼儿动手制作特产手工作品，提高幼儿的动手能力。
四、教学准备：1. 准备家乡特产的图片、实物或模型。
2. 准备与特产相关的故事素材。
3. 准备特产品尝的食材和安全用具。
4. 准备手工制作材料和工具。
五、教学步骤：1. 引入话题：通过图片展示，引导幼儿观察和认识家乡特产。
2. 讲述故事：讲述特产背后的历史故事和民间传说，激发幼儿的兴趣。
3. 品尝体验：组织幼儿品尝家乡特产，让幼儿感受其独特风味。
4. 手工制作：教幼儿制作特产手工作品，培养幼儿的动手能力。
5. 总结反思：引导幼儿分享自己的感受和体验，培养幼儿的表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，注意安全，确保幼儿品尝特产时的食品安全。
2. 在手工制作环节，教师要耐心指导，鼓励幼儿动手尝试，培养幼儿的自主学习能力。
3. 教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，提高幼儿的社会素养。
4. 根据幼儿的兴趣和实际情况，适当调整教学内容和步骤。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行实地考察，参观家乡的特产产地，让幼儿更直观地了解特产的生长环境和过程。
2. 邀请家乡特产的制作师傅，现场展示特产的制作技艺，让幼儿感受家乡传统工艺的魅力。
中班社会教案《家乡的特产》
中班社会教案《家乡的特产》一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿对家乡的热爱和自豪感。
2. 通过观察、体验和交流，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 引导幼儿学会分享和珍惜家乡的资源，培养幼儿的环保意识。
二、教学内容：1. 家乡的特产认知：介绍家乡的特产，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 观察和体验：带领幼儿参观特产店或农田，观察特产的生长环境和特点。
3. 交流和表达：让幼儿分享自己家乡的特产，学会表达特产的特点和价值。
4. 分享和珍惜：教育幼儿学会珍惜家乡的资源，关爱环境。
5. 环保意识培养：通过活动，让幼儿认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
三、教学准备：1. 教具：特产图片、视频、PPT等。
2. 环境：宽敞的教室，舒适的座椅，适当的装饰。
3. 材料：特产样品、农田观察道具等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享自己家乡的特产，引导幼儿关注家乡的特产。
2. 认识特产：展示特产图片和视频，让幼儿了解特产的生长环境和特点。
3. 观察体验：组织幼儿参观特产店或农田，亲身体验特产的生长过程。
4. 交流表达：分组讨论，让幼儿分享自己的观察心得，学会表达特产的价值。
5. 分享珍惜：教育幼儿学会珍惜家乡的资源，关爱环境。
6. 环保意识培养：通过案例分析，让幼儿认识到保护环境、珍惜资源的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对家乡特产的认知程度。
2. 关注幼儿在交流表达中的表现，评估他们的观察力、表达力和合作能力。
3. 分析幼儿在分享珍惜和环保意识培养方面的表现，评估他们的价值观和行为改变。
4. 综合评价幼儿在活动中的表现，为下一步教学提供参考。
六、教学活动安排：1. 教学活动一：家乡特产认知（20分钟）展示家乡特产图片，让幼儿观察并说出特产的名称。
教师介绍每种特产的特点和生长环境。
2. 教学活动二：观察和体验（25分钟）组织幼儿参观特产店或农田，亲身体验特产的生长过程。
家乡特产 幼儿园 教案
家乡特产幼儿园教案一、教学目标1.了解家乡特产的定义和意义；2.知道家乡特产的种类及其特点；3.培养幼儿的民族意识和地域感。
二、教学重点1.让幼儿了解家乡特产的概念和特点；2.通过观察、分辨特产的形状、颜色等，认识不同特产之间的差异；3.通过介绍特产的历史、文化背景，培养幼儿的民族意识。
三、教学内容和环节安排1. 导入环节（5分钟）教师引导幼儿回忆自己的家乡，询问他们家乡有什么特产，提出问题“什么是特产？有什么作用？”。
2. 学习环节（20分钟）（1）家乡特产的定义与意义教师给出特产的定义，让幼儿明白什么是特产，通过图片和实物等多种形式，引导幼儿认识家乡的特产，了解特产的作用和意义。
（2）家乡特产的种类及特点教师让幼儿观察和比较不同特产的形状、颜色、口感等特征，介绍家乡的特产种类和特点，让幼儿了解特产的多样性。
（3）特产的历史、文化背景和地域性教师介绍特产的历史、文化背景和地域性，运用图册、纪录片和小故事等多种形式，让幼儿了解特产的文化内涵和民族意识。
3. 实践环节（15分钟）让幼儿在课堂上自己动手制作某一家乡特产，如制作麻辣豆腐干、腊肉等，增加幼儿亲身体验的机会。
4. 结束环节（5分钟）让幼儿展示自己制作的特产，并分享自己的感受和体验。
四、教学方法1.导入法：通过引导幼儿回忆自己的家乡，调动幼儿的情感和认知，让幼儿感到自豪和归属感。
2.讲解法：通过介绍特产的定义、意义、种类和特点等，让幼儿学习特产的相关知识。
3.观察法：通过观察不同特产的形状、颜色、口感等特征，让幼儿认识不同特产之间的差异。
4.实践法：让幼儿在课堂上动手制作某一特产，增强幼儿的亲身体验和创造性思维。
5.交互法：幼师引导幼儿展示自己制作的特产，并分享自己的感受和体验，让幼儿感受到这个过程的乐趣和愉悦。
五、教学评价1.学习反思：经过本堂课的学习，幼儿是否已经明白家乡的特产的概念和意义，知道了家乡特产的种类和特点？2.实践体验：幼儿在制作特产的过程中，是否感受到自己的动手能力和创造性思维得到了锻炼？是否有效提高了对家乡特产的关注度和了解程度？3.教学效果：本堂课是否能够达到培养幼儿的民族意识和地域感的目标，是否能够让幼儿产生探究家乡文化的兴趣和欲望？六、教学资源1.图书类：《中国特产》、《民俗之窗》等；2.多媒体类：图片、视频、电子白板等；3.实物类：家乡特产的实物、器具等。
幼儿园教案家乡的特产
幼儿园教案家乡的特产一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，增加对家乡的认知和感情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿珍惜食物、热爱生活的良好品质。
二、教学内容：1. 家乡特产的定义和特点2. 家乡特产的分类和分布3. 家乡特产的制作过程和食用方法4. 家乡特产的文化背景和故事5. 参观家乡特产店和亲手制作特产体验三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和认识家乡的特产，增加对家乡的认知和感情。
难点：让幼儿能够表达自己喜欢的特产，并了解特产的制作过程和食用方法。
四、教学准备：1. 教具：特产图片、特产实物、特产制作视频、特产文化故事书籍等。
2. 场地：教室、特产店、手工制作区。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍教案主题，引导幼儿思考家乡的特产是什么。
2. 讲解：教师通过图片、实物和视频等方式，向幼儿展示家乡特产的种类、特点、制作过程和食用方法。
3. 互动：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的特产，并简要介绍其制作过程和食用方法。
4. 实践：教师带领幼儿参观家乡特产店，让幼儿亲身体验亲手制作特产的乐趣。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己的感受和收获，对本次教学活动进行总结。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后向家人介绍家乡的特产，并尝试制作一种特产。
六、教学评价：1. 观察幼儿在参观特产店和亲手制作特产过程中的表现，评估他们对特产的认知和兴趣。
2. 听取幼儿在小组讨论和分享环节的表述，评估他们的表达力和合作精神。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后向家人介绍特产的情况，评估他们的实践能力。
七、教学拓展：1. 邀请家乡特产制作师傅来园进行现场演示，让幼儿更直观地了解特产的制作过程。
2. 组织家长和幼儿一起参加特产制作活动，增进亲子关系。
3. 开展家乡特产知识竞赛，激发幼儿对家乡特产的兴趣。
八、教学反馈：1. 家长反馈：大部分家长表示幼儿回家后能够主动向他们介绍家乡的特产，并尝试制作一种特产。
幼儿园大班社会教案家乡的特产
一、教案基本信息幼儿园大班社会教案家乡的特产课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿的家乡情怀。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿对社会的关心和热爱，增强幼儿的社会责任感。
教学准备：1. 教师准备一些家乡特产的图片或实物，如茶叶、水果、工艺品等。
2. 准备一些关于家乡特产的资料，如特产的名称、特点、产地等。
3. 准备白板或黑板，用于展示特产图片和相关信息。
二、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一些家乡特产的图片或实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 介绍特产：教师根据幼儿的回答，介绍这些特产的名称、特点、产地等信息，如：“这是茶叶，它是我们家乡的特产之一，产自山区，味道清香，对身体有益。
”3. 互动讨论：教师引导幼儿展开小组讨论，让幼儿分享自己家乡的特产，并鼓励幼儿用语言描述特产的特点和产地。
4. 制作海报：教师将幼儿分成小组，每组选择一个特产，使用白板或黑板，画出特产的图片，并在旁边写上特产的名称和特点。
5. 展示和分享：每个小组向全班展示自己制作的海报，并分享特产的特点和产地。
其他幼儿可以提问或发表自己的看法。
6. 总结：教师引导幼儿总结今天学到的内容，强调家乡特产的重要性和独特性。
三、教学评价1. 观察幼儿在讨论和制作海报时的参与程度和合作精神。
2. 评价幼儿在分享特产信息时的语言表达能力和理解能力。
3. 收集幼儿的提问和看法，了解幼儿对家乡特产的认识和关注程度。
四、教学延伸1. 让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的家乡特产，并尝试品尝家乡特产，感受特产的美味和独特性。
2. 组织一次实地考察活动，带幼儿去家乡的特产产地，让幼儿亲身体验特产的生产过程和农民的辛勤劳动。
3. 开展一次家乡特产展览活动，让幼儿和家长一起参与，展示家乡特产的独特魅力。
五、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的参与程度和合作精神，引导幼儿用语言表达自己的看法和感受。
《家乡的特产》教案（精选15篇）
《家乡的特产》教案（精选15篇）《家乡的特产》篇1活动目标：1.学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2.愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
活动准备：1.每组一只筐，内装与本组幼儿人数相等的橘子、苹果。
2.PPT3.每组一个餐点盘。
活动过程：一、猜师：小朋友们，现在我们来猜一个谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子。
吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。
你们知道这是什么水果吗?二、感知橘子的外形特征。
1.看一看师："你们看过哪些颜色的橘子呀?"幼："绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。
"师："那橘子是什么样的呀?"幼："圆圆的、扁扁的。
"师：橘子底端还有什么?顶端有什么?引导幼儿说出肚脐眼和按钮师："那我们把话连起来说一说好吗?"幼："好。
"师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
2.摸一摸师:现在我们拿起你身边的橘子摸一摸，橘子摸上去是什么感觉?(软软的)苹果摸上去是什么感觉?教师小结：橘子摸上去比苹果软。
3.闻一闻师：小朋友们现在我们再来闻一闻橘子是什么味道呢?(清香味)三、感受橘子的内部特征。
师："那橘子里面是什么样的呀?(说什么的都有)师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"师："我们先从有肚脐眼的.这一面开始剥，还是从有按钮的这边开始剥呢?"幼："肚脐眼。
"师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。
"(一边剥一边说;橘子橘子圆圆，橘子橘子扁扁，剥开黄黄的橘子皮，看看像什么呀?)幼："花。
"师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"幼："橘子。
"师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
家乡特产(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册 全国通用
家乡特产（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用一、教学内容本节课为综合实践活动课，主题为“家乡特产”。
教学内容围绕学生家乡的特产展开，通过对特产的了解、探究、分享，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的实践能力、创新能力和合作能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解家乡的特产，掌握特产的基本信息和特点。
2. 过程与方法：通过调查、采访、查阅资料等方式，收集家乡特产的相关信息，并能进行整理、归纳和分享。
3. 情感态度价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
三、教学难点1. 如何引导学生深入了解家乡特产，挖掘特产背后的文化内涵。
2. 如何培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 如何激发学生的创新思维，使学生在分享和展示环节能有所突破。
四、教具学具准备1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、相关特产实物或图片、调查表、评价表等。
2. 学生准备：收集家乡特产的资料、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课通过图片、视频等形式展示家乡的特产，激发学生的兴趣，引导学生关注家乡的特产。
2. 调查探究学生分组，每组选择一种家乡特产进行深入调查，了解特产的来源、特点、文化内涵等，并做好记录。
3. 分享交流各小组汇报调查成果，分享特产的故事、文化内涵等，其他同学认真倾听，互相学习。
4. 创新设计学生分组，每组根据所了解的特产，设计一款具有创意的产品或活动，如特产美食、特产手工艺品、特产主题活动等。
5. 展示评价各小组展示设计成果，其他同学和教师进行评价，提出改进意见。
6. 总结反思教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己在调查、分享、创新等环节的表现，提出今后努力的方向。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出重点，可包括以下内容：1. 教学主题：家乡特产2. 教学目标：了解家乡特产，培养实践能力、创新能力和合作能力3. 教学难点：深入了解特产、培养合作意识、激发创新思维4. 教学过程：导入新课→调查探究→分享交流→创新设计→展示评价→总结反思七、作业设计1. 学生根据本节课的学习内容，撰写一篇关于家乡特产的短文。
中班家乡的特产教案(推荐9篇)
中班家乡的特产教案（推荐9篇）中班家乡的特产教案第1篇活动目标：1.了解家乡的特产，知道家乡特产的种类，并深入了解家乡特产的特点，历史渊源等。
2.通过调查、交流等活动，提高学生自主探究学习的能力，培养学生的合作精神。
3.运用调查的方式引导学生学习知识，运用知识的能力，通过对家乡特产的了解，增强对家乡的热爱之情。
活动重难点：学生能把自己搜集的资料、调查的结果进行展示交流，在获取信息的同时，感情得到升华，增强对家乡的热爱之情。
活动准备：学生：收集家乡特产的有关资料、实物教师：多媒体课件收集家乡特产的图片和其他资料活动过程：一、播放视频，导入新课播放《微山湖》视频，提出要求：请大家仔细看，看后告诉老师你从中了解了什么？生看录像谈从中了解了什么。
师：微山湖就座落在我们的家乡山东省济宁市，我们刚才在微山湖仅仅看到了家乡的部分特产，实际上我们的家乡地大物博，有着非常丰富的物产，这节课，我们就一起走进“家乡的特产”，来了解咱们济宁的特产。
板书：家乡的特产二、交流特产1、课前，我们围绕着家乡的特产制定了切实可行的调查计划，并且分小组进行了调查研究，你们小组重点研究了家乡特产哪方面的知识？指同学说板书：种类特点历史影响2、现在，请大家在小组内交流自己的研究成果，选出代表一会进行班内交流。
①出示温馨提示：说的同学说清楚，说明白，听的同学认真倾听，不同意见可以补充。
小组长进行归纳梳理。
②小组内交流师巡视3、班内汇报汇报交流时形式多样师生评价4、刚才大家通过不同的`形式，从不同的方面介绍了家乡的特产，通过大家的交流，对于我们家乡的特产你有什么感受？生谈感受（表达对家乡的热爱之情）三、创设情境，展销产品大家知道吗，在每一届山东寿光(国际)蔬菜博览会上，展出了国内外蔬菜领域的最新科技成果，各种蔬菜在展览中大放异彩，吸引了无数的中外游客。
为了让更多的人来了解咱们济宁的特产，我们现在也来举办一个“济宁特产博览会”，来宣传、推销家乡的特产，大家想不想参加？1、你想采用什么形式来展销我们的特产？小组内讨论做什么，怎么做指生说（设计广告语、宣传画、编儿歌等等）出示创作要求：A、设计要新颖，有创意。
中班教案《家乡的特产》活动设计
中班教案《家乡的特产》活动设计一、活动目标：1. 了解家乡的特产，知道特产的定义和特点。
2. 通过观察、品尝、交流等方式，培养幼儿对家乡特产的认知和热爱。
3. 发展幼儿的观察力、表达力和合作能力。
二、活动准备：1. 各种家乡特产实物或图片，如：农产品、手工艺品等。
2. 特产介绍资料卡片。
3. 品尝特产的餐具和垃圾袋。
4. 记录特产的表格和画笔。
三、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿观察教室里的特产实物或图片，提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么特点？”2. 讲解特产：向幼儿介绍每个特产的名称、特点和背后的文化意义，让幼儿了解特产的定义和特点。
3. 品尝特产：邀请幼儿品尝特产，引导他们观察特产的外观、气味和味道，培养幼儿的感官认知。
4. 交流分享：让幼儿分享自己品尝特产的的感受，引导他们用语言表达自己的观点和感受。
四、活动延伸：1. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔在记录表格上绘制自己喜欢的特产。
2. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起调查家乡的其他特产，下节课分享。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿对家乡的特产有了更深入的了解，培养了他们对家乡的热爱之情。
幼儿的观察力、表达力和合作能力得到了锻炼和发展。
六、教学资源：1. 特产实物或图片、视频资料。
2. 特产介绍资料卡片。
3. 品尝特产的餐具和垃圾袋。
4. 记录特产的表格和画笔。
5. 教学课件和投影仪。
七、教学步骤：1. 引入话题：通过展示特产实物或图片、视频资料，引发幼儿对特产的兴趣。
2. 讲解特产：向幼儿介绍特产的名称、特点和背后的文化意义，让幼儿了解特产的定义和特点。
3. 品尝特产：邀请幼儿品尝特产，引导他们观察特产的外观、气味和味道，培养幼儿的感官认知。
4. 交流分享：让幼儿分享自己品尝特产的的感受，引导他们用语言表达自己的观点和感受。
5. 创意活动：邀请幼儿发挥想象力，用画笔在记录表格上绘制自己喜欢的特产。
八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对特产的认知和热爱程度。
幼儿园教案家乡的特产
幼儿园教案家乡的特产一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，增加对家乡的热爱之情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解家乡的特产。
难点：帮助幼儿表达对家乡特产的喜爱之情。
三、教学准备：1. 教具准备：图片、实物、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师展示家乡特产的图片，引导幼儿观察并猜测是什么特产。
2. 讲解：教师简要介绍家乡特产的名称、特点和营养价值，引导幼儿了解和认识。
3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己最喜欢的家乡特产，并说明原因。
4. 展示：每组选出一名代表，将讨论的结果进行展示。
5. 总结：教师总结幼儿的发言，强调家乡特产的独特之处，并教育幼儿要珍惜和感恩食物。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍今天学到的家乡特产。
2. 延伸：鼓励幼儿观察家乡还有哪些特产，下节课与同学们分享。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对家乡的特产有了更深入的了解，表达能力也得到了锻炼。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与课堂活动。
要注重培养幼儿的观察力、表达力和合作精神，使他们全面发展。
六、教学内容：1. 进一步了解家乡特产的种类和特点。
2. 学习通过绘画表达自己对家乡特产的喜爱。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿进一步了解家乡特产的种类和特点。
难点：培养幼儿通过绘画表达自己对家乡特产的喜爱。
八、教学准备：1. 教具准备：绘画材料、特产实物或图片。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
九、教学过程：1. 复习：教师带领幼儿回顾上节课学到的家乡特产，引导幼儿分享自己回家的作业。
2. 讲解：教师讲解如何通过绘画表达自己对家乡特产的喜爱。
3. 实践：让幼儿选择自己喜欢的特产，用绘画方式表达出来。
4. 展示：每组选出一名代表，将绘画作品进行展示，并简单介绍自己的作品。
5. 总结：教师评价幼儿的作品，鼓励他们积极参与，表达自己的情感。
大班上学期社会教案《家乡的特产》
《家乡的特产》一、教学目标1.让学生了解自己家乡的特产，增强对家乡的认同感和自豪感。
2.培养学生主动探究、合作交流的能力，提高他们的社会实践能力。
3.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解家乡的特产，学会分享和交流。
2.教学难点：引导学生从特产中感受到家乡的特色和文化。
三、教学准备1.课前收集家乡特产的资料、图片。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张家乡的地图，引导学生说出家乡的名字。
2.邀请学生分享自己家乡的特产，引发学生兴趣。
（二）新课讲解1.教师通过图片、实物展示家乡的特产，如：美食、工艺品、农产品等。
2.学生分组讨论，交流各自家乡的特产，并简要介绍其特点。
（三）互动环节1.学生分成若干小组，每组选择一种家乡特产，进行角色扮演，模拟特产推销现场。
2.各小组展示推销成果，其他小组进行评价，选出最佳推销员。
（四）手工制作1.教师出示家乡特产的手工制作材料，如：泥塑、剪纸等。
2.学生分组进行手工制作，制作出自己家乡的特产。
3.教师巡回指导，帮助学生完成作品。
1.学生将手工制作的作品展示给全班同学，介绍自己的创作思路。
3.学生分享学习心得，表达对家乡的热爱之情。
（六）课后作业1.学生回家后，向家人了解家乡的特产，拍摄照片或视频，下节课与同学分享。
五、教学反思本次教学活动，学生积极参与，课堂氛围活跃。
通过了解家乡特产，学生增强了对家乡的认同感和自豪感，同时也提高了他们的社会实践能力和合作交流能力。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的兴趣，引导他们深入了解家乡文化，培养他们热爱家乡、热爱祖国的情感。
重难点补充：1.教学重点："同学们，你们知道我们家乡有什么特产吗？""对了，小明，你能告诉我们一起吗？"学生回答后，教师继续引导："那你们知道这些特产背后的故事吗？"2.教学难点："同学们，你们觉得这些特产有什么特别的地方？""小华，你能分享一下你对这个特产的看法吗？你觉得它代表了我们的家乡吗？为什么？"教学过程补充：（一）导入教师出示地图，问："这是我们美丽的家乡，你们知道这里有什么特产吗？"（二）新课讲解教师展示特产图片，问："这是什么？你们吃过吗？"学生回答后，教师继续："那你们知道它是怎么来的吗？它的故事很有趣哦。
中班教案《家乡的特产》活动设计
中班教案《家乡的特产》活动设计一、活动目标：1. 了解自己家乡的特产，知道特产的名称和特点。
2. 能够表达自己对特产的认识，培养幼儿的口语表达能力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱之情，增强幼儿的归属感。
二、活动准备：1. 特产实物或图片，如：苹果、鸭梨、花生、玉米等。
2. 特产介绍卡片。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入话题：引导幼儿谈论自己家乡的特产，让幼儿发表自己的看法。
2. 展示特产实物或图片，让幼儿观察并说出特产的名称和特点。
3. 介绍特产：向幼儿介绍每种特产的生长环境、营养价值和食用方法等。
4. 互动环节：组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的特产，并说明理由。
5. 绘画环节：给幼儿发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的特产，并写上特产的名称。
6. 展示成果：让幼儿将自己的作品展示给大家，让其他幼儿和学习者欣赏。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对特产的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画环节的表现，评估幼儿的绘画技能和表达能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后向家长介绍自己画的特产，让家长了解幼儿在学校的活动。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品装饰在教室环境中，让其他幼儿和学习者欣赏。
3. 区域活动：组织幼儿参观当地的特产商店或农田，让幼儿亲身体验特产的生长环境和制作过程。
六、活动注意事项：1. 在引入话题时，注意引导幼儿谈论家乡的特产，避免偏题。
2. 在展示特产实物或图片时，确保幼儿能够清晰地观察到特产的名称和特点。
3. 在互动环节，鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的意见。
4. 在绘画环节，给予幼儿足够的创作空间，不强求每个幼儿的作品都达到某种水平。
5. 在活动评价中，关注幼儿的参与程度和绘画技能，注重培养幼儿的口语表达能力。
七、教学资源：1. 特产实物或图片，如：苹果、鸭梨、花生、玉米等。
2. 特产介绍卡片，包含特产的名称、特点、生长环境、营养价值和食用方法等信息。
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解和认识家乡的特产，知道特产的含义。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解家乡的特产。
难点：让幼儿能够表达自己家乡的特产。
三、教学准备：1. 教具准备：特产图片、视频、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 导入：教师通过出示特产图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出特产的名称。
2. 讲解：教师通过视频或PPT，介绍家乡的特产，让幼儿了解特产的来历、特点和用途。
3. 讨论：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己家乡的特产，并鼓励幼儿用语言表达出来。
4. 展示：每个小组选出一个代表，向全班幼儿展示自己家乡的特产，并简单介绍特产的特点。
5. 总结：教师对本次教学活动进行总结，强调家乡特产的重要性，并鼓励幼儿热爱家乡。
五、作业：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家人介绍自己家乡的特产。
2. 课后反思：教师对本次教学活动进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 开展“家乡特产展览”活动，让幼儿将自己家乡的特产带来展示，并分享特产的故事和特点。
2. 组织幼儿进行“家乡特产买卖”角色扮演活动，让幼儿体验家乡特产的交易过程，培养幼儿的交际能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和展示环节的表现，评价幼儿对家乡特产的了解和表达能力。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中向家人介绍家乡特产的情况，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
八、教学建议：1. 针对不同地区的幼儿，调整教学内容，以符合当地实际情况。
2. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 定期组织类似的教学活动，让幼儿了解更多家乡的文化和特色。
九、教学反思：1. 教师在教学过程中是否充分发挥了引导和启发作用？2. 教学内容是否符合幼儿的认知水平？3. 教学活动是否激发了幼儿的兴趣和参与热情？4. 如何进一步改进教学方法，提高教学效果？十、教学进度安排：1. 第六章：教学延伸，安排在课后进行，让幼儿回家准备家乡特产展览。
幼儿园教案家乡的特产
幼儿园教案家乡的特产一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，增加对家乡的认知和感情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿的审美能力和创造力。
二、教学内容：1. 家乡的特产介绍：以图片和实物展示家乡的特产，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 观察和描述：让幼儿观察特产的形状、颜色、味道等特征，并引导幼儿用词语描述。
3. 创作特产画：让幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和颜料创作出特产画。
4. 分享和交流：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
三、教学准备：1. 准备家乡特产的图片和实物，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 准备画笔、颜料、画纸等绘画材料。
3. 准备展示和交流的空间。
四、教学步骤：1. 引导幼儿观察特产的图片和实物，让幼儿说出特产的名称和特征。
2. 让幼儿用自己的词语描述特产的形状、颜色、味道等特征。
3. 引导幼儿根据自己的观察和想象，用画笔和颜料创作特产画。
4. 让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
5. 组织幼儿进行交流和互动，让幼儿了解其他幼儿的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、表达力和创造力。
2. 评价幼儿在分享和交流过程中的表现，培养幼儿的沟通能力和合作精神。
3. 鼓励幼儿积极参与活动，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、教学扩展：1. 组织幼儿进行实地考察，参观家乡的特产产地，让幼儿更直观地了解特产的生长环境和过程。
2. 邀请特产种植者或制作者来园进行讲解，让幼儿更深入了解特产的种植、制作过程。
3. 组织幼儿进行特产品尝活动，让幼儿品味家乡特产的美味，增强对家乡特产的认识和喜爱。
七、安全注意事项：1. 在实地考察过程中，确保幼儿的人身安全，避免幼儿接触有毒、有危险的特产。
2. 在品尝特产时，确保特产的新鲜和安全，避免幼儿出现食物过敏等意外情况。
3. 在创作过程中，确保幼儿使用的是安全无毒的绘画材料。
最新家乡的特产教案(6篇)
最新家乡的特产教案(6篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
家乡的特产教案篇一琅琊酥糖的小包装有正方形的，也有长方形的。
我最喜欢长方形的包装。
因为上面印有琅琊山的标志，醉翁亭图案。
但是，最醒目的还是“琅琊酥糖”四个大字。
别说吃了，就是看着也很美味，给了我一次视觉的冲击。
我看着看着，有些迫不及待，于是，不由自主地拆开了包装盒。
拆开后，还没有吃，就闻到有股浓浓的香气扑鼻而来。
撕开小包装，里面黑白相间的酥糖就像千层饼一样，十分清香。
我小心翼翼地捏下一小块，然后放入嘴里，开始品尝起来。
吃琅琊酥糖也十分有趣。
我吃酥糖时，先用舌头舔一舔它的“粗”味道，再细细地咀嚼，品尝它的“细”味道。
我总是只咬一小点，每咬一口都听到一声“咔嚓”的声音，悦耳至极。
然后慢慢地回味，有一种像吃冰糖的感觉，脆脆的，香香的。
啊！酥糖的香甜溢满了我的嘴。
顿时，我的皮肤和每根神经都陶醉于其中。
不信，如果你们有机会来我的家乡，滁州旅游。
就尝尝琅琊酥糖，它会让你大饱口福。
我爱家乡，滁州，更爱吃家乡的特产，琅琊酥糖。
家乡的特产教案篇二我的家乡在南阳，人们都说南阳有三宝：玉器、烙画、出师表。
其中我最喜欢的是独山玉。
独山玉产与南阳独山，是中国的四大名玉之一，也称为“南阳玉”、“河南玉”或“独玉”。
独山玉有绿、白、黄等颜色，晶莹剔透、光彩奇异。
绿的似草，白的似云，黄的似金。
一个个美玉让人看得目不暇接。
一次，爸爸去革命历史博物馆，回来的时候经过南阳，就给我和妹妹各买了一个用独山玉雕刻而成的玉镯。
我的那个镯子呈草绿色，上面刻着一个像石器时代原始人用的石斧，戴在手腕上感觉冰冰凉凉的。
玉镯上面还有一道又一道的波浪条纹，像一条条洁白的绸缎。
妹妹的那个镯子是金黄色的，一颗颗圆圆的玉珠穿在一起，再加上那块六边形的独山玉，就变成了一个谁看到谁就喜欢的玉镯了。
幼儿园教案家乡的特产
幼儿园教案家乡的特产一、教学目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，增加对家乡的认知和感情。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 培养幼儿热爱家乡、珍惜资源的情感。
二、教学内容：1. 家乡特产的定义和特点2. 家乡特产的种类和分布3. 家乡特产的制作过程和营养价值4. 家乡特产的文化背景和传说故事5. 家乡特产的销售和推广三、教学方法：1. 图片展示：通过展示家乡特产的图片，让幼儿观察和认识特产的外貌特征。
2. 实物展示：展示家乡特产的实物，让幼儿触摸和品尝，感受特产的质地和味道。
3. 视频播放：播放家乡特产的制作过程，让幼儿了解特产的制作方法。
4. 故事讲解：讲述家乡特产的传说故事，让幼儿了解特产的文化背景。
5. 小组讨论：分组讨论家乡特产的销售和推广方法，培养幼儿的合作精神和表达能力。
四、教学准备：1. 准备家乡特产的图片、实物、视频资料。
2. 准备特产制作过程的讲解资料和故事讲解素材。
3. 准备小组讨论的表格和笔。
五、教学步骤：1. 引入：通过提问方式引导幼儿思考家乡的特产是什么，激发幼儿的兴趣。
2. 讲解：介绍家乡特产的定义和特点，让幼儿了解特产的概念。
3. 展示：展示家乡特产的图片和实物，让幼儿观察和认识特产的外貌特征。
4. 制作过程：播放家乡特产的制作视频，让幼儿了解特产的制作方法。
5. 故事讲解：讲述家乡特产的传说故事，让幼儿了解特产的文化背景。
6. 小组讨论：分组讨论家乡特产的销售和推广方法，培养幼儿的合作精神和表达能力。
8. 作业：让幼儿回家后向家人介绍家乡的特产，培养幼儿的表达能力。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家乡特产的认识和兴趣。
2. 记录幼儿在小组讨论中的表现，评估他们的合作精神和表达能力。
3. 收集幼儿回家后向家人介绍家乡特产的视频或图片，评估他们的作业完成情况。
七、教学资源：1. 家乡特产的图片和实物。
2. 特产制作的视频资料。
中班教案《家乡的特产》活动设计
一、活动名称：中班教案《家乡的特产》活动设计二、活动目标：1. 让幼儿了解和认识家乡的特产，培养幼儿对家乡的热爱之情。
2. 通过观察、操作、交流等方式，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿创造力和想象力。
三、活动准备：1. 物质准备：特产实物或图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿曾经接触过家乡的特产，对特产有一定的认识。
四、活动过程：1. 导入：教师出示特产实物或图片，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察和描述特产的特征。
2. 基本活动：a) 教师讲述特产的来历、特点和用途，帮助幼儿加深对特产的认识。
b) 幼儿分组讨论，分享自己家乡的特产，培养幼儿的表述能力。
c) 幼儿动手操作，将特产的图片或实物贴在画纸上，制作特产介绍海报。
3. 延伸活动：a) 幼儿展示自己制作的特产海报，向大家介绍家乡的特产。
b) 教师组织幼儿进行特产知识竞赛，巩固幼儿对特产的认识。
c) 幼儿扮演小商人，模拟特产交易场景，培养幼儿的交际能力。
五、活动注意事项：1. 注重幼儿的安全，活动中教师要密切关注幼儿的操作过程，避免发生意外。
2. 关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的表达和操作机会。
3. 活动过程中，教师要积极引导幼儿，鼓励幼儿参与，营造轻松、愉快的学习氛围。
六、教学内容：1. 教学故事《家乡的特产》：通过故事的形式，介绍家乡的特产，引导幼儿了解特产的名称、特点和价值。
2. 教学儿歌《特产之歌》：创作一首关于特产的儿歌，帮助幼儿记忆和表达对特产的认识。
3. 教学活动《特产拼图》：通过拼图游戏，让幼儿加深对特产的印象，提高幼儿的观察力和手眼协调能力。
七、教学资源：1. 故事课件：《家乡的特产》2. 儿歌音频：《特产之歌》3. 特产拼图素材：家乡特产的图片或实物八、教学步骤：1. 故事环节：教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事，回答问题，了解家乡特产的来历和特点。
2. 儿歌环节：教师播放儿歌音频，教唱《特产之歌》，让幼儿在唱歌过程中加深对特产的认识。
《家乡的土特产》大班综合活动教案
一、活动目标1. 了解家乡的土特产，知道它们的特点和价值。
2. 通过观察、品尝、交流等环节，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
3. 激发幼儿热爱家乡的情感，培养幼儿的家乡自豪感。
二、活动准备1. 物质准备：各种家乡土特产实物或图片、展示台、品尝盘等。
2. 经验准备：幼儿事先了解过家乡的土特产。
三、活动过程1. 导入：教师出示各种家乡土特产实物或图片，引导幼儿观察、猜测，激发幼儿的兴趣。
3. 品尝家乡土特产：教师组织幼儿品尝土特产，引导幼儿感受家乡土特产的美味。
4. 交流分享：教师引导幼儿相互分享自己家乡的土特产，鼓励幼儿表达自己的看法。
5. 总结提升：教师带领幼儿总结本次活动，让幼儿认识到家乡土特产的独特魅力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将家乡土特产带回家，与家人分享，让家长了解幼儿园的活动。
2. 环境创设：教师将本次活动延伸至班级环境，让幼儿自主布置“家乡土特产展示区”，邀请其他班级的幼儿参观。
3. 区域活动：教师在角色区、美工区等设置相关活动，让幼儿进一步了解家乡土特产。
五、活动反思1. 教师总结本次活动的优点和不足，反思活动组织过程中的问题，为下次活动提供改进方向。
2. 关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对家乡土特产的认识程度，为后续教学提供依据。
3. 积极与家长沟通，了解幼儿在家庭中对家乡土特产的关注情况，以便更好地指导幼儿。
六、活动内容1. 家乡的水果：如苹果、梨、桃、杏等。
2. 家乡的蔬菜：如土豆、胡萝卜、西红柿、黄瓜等。
3. 家乡的粮食品种：如小麦、玉米、大米、高粱等。
4. 家乡的肉类产品：如猪肉、牛肉、羊肉、鸡肉等。
5. 家乡的特色小吃：如煎饼、面条、包子、饺子等。
七、活动准备1. 物质准备：各种家乡水果、蔬菜、粮食品种、肉类产品、特色小吃实物或图片、展示台、品尝盘等。
2. 经验准备：幼儿事先了解过家乡的这些产品。
八、活动过程1. 导入：教师出示各种家乡产品实物或图片，引导幼儿观察、猜测，激发幼儿的兴趣。
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》
幼儿园中班社会教案《家乡的特产》第一章：导入教学目标：1. 引导幼儿了解和认识家乡的特产。
2. 培养幼儿对家乡的归属感和自豪感。
教学内容：1. 介绍家乡的特产，如水果、蔬菜、工艺品等。
2. 引导幼儿观察和描述特产的特点和用途。
教学活动：1. 邀请幼儿分享自己家乡的特产。
2. 展示一些家乡特产的图片或实物，让幼儿观察和描述。
3. 引导幼儿讨论特产的种植、制作过程以及用途。
第二章：探索家乡特产的历史和文化教学目标：1. 引导幼儿了解家乡特产的历史和文化背景。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣和尊重。
教学内容：1. 介绍家乡特产的历史和文化故事。
2. 引导幼儿了解特产在当地的传统文化中的重要性。
教学活动：1. 讲述一些家乡特产的历史和文化故事。
2. 展示特产的相关传统文化道具或图片，让幼儿观察和描述。
3. 组织幼儿进行角色扮演或小剧场，展示特产的文化意义。
第三章：制作家乡特产的手工教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 加深幼儿对家乡特产的认识和理解。
教学内容：1. 介绍一种家乡特产的手工制作方法。
2. 引导幼儿动手制作特产手工作品。
教学活动：1. 讲述一种家乡特产的手工制作方法，并展示样品。
2. 分发制作材料，引导幼儿动手制作特产手工作品。
3. 组织幼儿展示和分享自己的作品，让幼儿介绍制作的特产。
第四章：品尝家乡特产教学目标：1. 引导幼儿品尝家乡特产，培养幼儿的味觉体验。
2. 增强幼儿对家乡特产的认同感和自豪感。
教学内容：1. 准备一些家乡特产的食物或饮品。
2. 引导幼儿品尝特产，并表达自己的感受。
教学活动：1. 准备一些家乡特产的食物或饮品，如特色小吃、糕点、饮料等。
2. 分发特产食物或饮品，引导幼儿品尝，并鼓励幼儿表达自己的感受。
3. 组织幼儿分享对特产的喜好和体验。
教学目标：2. 培养幼儿的思考和表达能力。
教学内容：1. 回顾家乡特产的学习内容和体验。
2. 引导幼儿表达自己对特产的看法和感受。
中班社会课教案《家乡的土特产》3篇
中班社会课教案《家乡的土特产》中班社会课教案《家乡的土特产》精选3篇（一）教学目标：1. 了解家乡的土特产，培养学生对本地特产的认知和热爱。
2. 培养学生的观察、分析和综合能力，能够描述、比较和评价土特产。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过小组活动展示和交流。
教学重点：了解家乡的土特产，分析和比较土特产的特点和价值。
教学难点：培养学生的观察、分析和综合能力，能够描述、比较和评价土特产。
教学准备：1. 家乡土特产的图片或样品。
2. PPT 或黑板报，用于介绍和呈现相关内容。
3. 学生小组的组成。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己家乡的土特产，激发学生对家乡土特产的兴趣。
2. 展示一些家乡土特产的图片或样品，让学生进行观察和描述。
引导学生发现土特产的特点和价值。
二、学习（15分钟）1. 利用PPT 或黑板报，介绍家乡的土特产，包括名称、特点、产地等。
2. 分组让学生对比不同的土特产，找出各自的特点和优劣势。
3. 学生小组展示比较结果，进行交流和讨论。
三、练习（15分钟）1. 分发任务卡片，要求学生在家乡选择一个土特产，进行详细的调查和研究。
2. 学生根据调查结果，整理成小报告或展板，并包括特产的种类、产地、特点、价值等内容。
3. 小组合作，让学生互相交流和展示。
四、总结（5分钟）1. 让学生分享自己对家乡土特产的认知和感悟。
2. 教师总结学生的观点和意见，强调土特产的重要性和特点。
五、拓展（5分钟）1. 邀请学生邀请家长或长辈，讲述家乡土特产的故事和传统。
2. 鼓励学生在课后继续研究和了解家乡土特产的相关知识。
教学反思：此教案通过让学生了解和研究家乡的土特产，培养学生观察、分析和综合能力，同时也培养了学生的团队合作和表达能力。
在教学过程中，可以适当增加一些互动和实践的环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
中班社会课教案《家乡的土特产》精选3篇（二）中班社会课教案《小磨蹭吃饭》教学目标：1. 培养幼儿的自理能力，培养他们进餐时的遵循规则的能力。
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家乡特产教案Revised on November 25, 2020
五年级第一学期综合实践活动第一单元
一、家乡特产
选题背景：
提到“特产”农村孩子还比较陌生，即使了解一些，思维也会局限在物产方面，甚至认为特产就是好吃的物品，但事实上“特产”的范围非常广泛，包括物产、民族工艺、非物质特产等等。
广东风景优美，物产丰富。
许多传统特色农产品，已在国内享有盛名。
为了让学生更好地了解家乡有哪些特产，感受家乡经济发展作出的巨大贡献，我们组织开展实践活动课《家乡的特产》来培养学生热爱家乡，立志建设家乡的感情。
第一课时：家乡特产大搜查
教学内容：了解家乡的特产和什么叫特产。
教学目标：让学生知道什么物产才算是特产，同学之间了解各个地方的特产有那些。
教学重点、难点：让学生知道什么物产才算是特产。
教学过程：
1、内容导入：放映一些特产的录像（让学生有一个初步的了解）
2、提问：一：你喜欢那些特产，为什么（个别提问）
部分学生讲完后，试问学生：你知道它们的产地在那里吗（提问）
师讲：我们的祖国地大物博，物产丰富，各个地区都有自己的特产。
新疆吐鲁番的葡萄，广西北海的珍珠，云南周城镇的扎染，吉林长白山的人参，福建武夷山的铁，观音茶，浙江金华的火腿等，都是我国各地着名的特产。
每个人都有自己的家乡，都有自己家乡的特产。
二：小组之间相互说说自己家乡的特产；
三：老师设问：像很多地方都生产大米，为什么说你家乡的大米是特产呢（激发学生）
四：小组之间讨论，总结（什么物产才算是特产呢）
老师举例说明：什么物产才算是特产。
区别在那里
五：让学生写下自己对家乡特产的认识。
六：引导学生搜索家乡特产。
七：组织学生建立一个调查小组搞一个调查活动。
八:作业，小组完成特产调查活动
教学反思：
第二课时：了解家乡的特产
教学内容：了解家乡的特产。
教学目标：让学生理解家乡的特产与自然环境，人文特点或者经济发展有什么直接的联系。
教学重点：让学生了解特产与自然环境，人文特点或者经济发展的直接联系。
教学难点：学生了解特产与自然环境
教学用具：幻灯片，投影仪。
教学过程：
一、导入：
1；同学们，我们在顺德生活学习这么多年，你知道我们顺德的特产是什么吗
师讲诉。
2、现在哪位同学能够把你所了解的情况说给大家同学听呢
3：同学自由发言。
二、描绘家乡特产：
1、你们可以用照片或图画描绘你最喜欢的家乡特产吗
2、把描绘好的同学作品展示给同学们看。
3：师讲：同学们，为什么橡胶只生长在海南，而不在其他地方生长呢武夷山铁观音茶为什么这样出名（小组讨论）
三、老师总结：其实，特产出产与当地的自然环境，人文特点或经济发展是有着直接的联系的。
四、调查：请每位同学做一个小调查为什么只会家乡出产某种特产。
然后写一份调查报告。
五、特产资料欣赏：
武夷山的茶（自然环境，气候，地理位置）
六、实践：
1、要求学生参观特产生产场地，或访问专业人士，了解家乡特产的生产和制作过程。
并向大家介绍家乡特产的生产和制作流程，以及技巧。
2、讲一段关于“双皮奶”的来由。
3、提问学生：同学们，你家乡的特产是不是也有这样动人的故事呢搜索有关的故事传说与诗歌跟大家一起分享吧。
教学反思：
第三课时：我为家乡特产作宣传
教学内容：为家乡特产作宣传；
教学目的：让学生学会怎样宣传；
教学重点：制作宣传画册
教学难点：制作宣传画册
教学用具：投影仪。
教学过程：
一、导入：
1、今天我们继续来学习“我为家乡特产作宣传”，同学们，你们在调查中，你发现家乡的特产是不是有需要改进（改良）的地方
2、谁来说说
二、问题为家乡特产作宣传：
1、采访中，你发现家乡特产的产销情况如何，对家乡的发展有什么影响对此你有什么看法和建议。
（小组先说说）
2、如果你想让更多的人了解我们的家乡，更多的人了解我们家乡的特产，你怎样为家乡特产作宣传（讨论）
（1）、为家乡特产设计商标和广告语
（2）、创作赞美家乡特产的文章和诗歌
（3）、制作并播发介绍家乡特产的小影片或广告片
老师总结：
（4）举行家乡特产展示会
（5）在学校或到社区宣传自己家乡的特产
三、总结：请和你的小组同学展示你的创意设计，并说说这次活动你有什么收获。
预期成果展示：
手抄报家乡特产分享会
教学反思:。