排泄的意义
人教新版-有答案-七年级下册《第5章_人体内废物的排出》2021年单元测试卷
人教新版七年级下册《第5章人体内废物的排出》单元测试卷一．选择题（共26小题，每小题0分）1. 下列关于排泄的说法中，错误的是（）A.人体将粪便排出体外的过程不属于排泄B.机体代谢产生的热量的散失也属于排泄C.皮肤也能排出一部分的尿素D.肾脏是人体主要的排泄器官2. 在肾单位里形成的尿，经下列哪个途径排出体外（）A.尿道→输尿管→肾盂→膀胱B.输尿管→肾盂→膀胱→尿道C.膀胱→肾盂→输尿管→尿道D.肾脏→输尿管→膀胱→尿道3. 汗液的成分与尿液的成分中都含有（）A.水、无机盐、尿酸B.水、无机盐、尿素C.水、无机盐、葡萄糖D.水、无机盐4. 下列关于排泄对人体生命活动的意义的叙述中，错误的是（）A.将代谢废物排出体外B.维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞的正常生命活动C.调节体内水和无机盐的含量平衡D.为人体生命活动提供能量5. 人体内的废物可以通过多个途径排出，下列器官都能排出人体代谢废物的是（）A.肺和肾B.胰和皮肤C.胰和肝D.胃和小肠6. 王军在休息和运动的情况下各做了一天测试，两天的环境和进食相同，测得通过不同途径所散失的水分量（毫升），结果如下表。
据此判断以下说法错误的是：（）A.运动时比休息时散失的水量更多B.排汗能够排出身体产生的热量C.运动时体内产生废物少排尿就少D.呼气散失的水能带走体内的热量7. 图为人体的泌尿系统示意图，下列叙述中正确的是（）A.甲、乙、丙构成人体的泌尿系统B.甲处可形成尿液C.甲是人体内唯一有排泄功能的器官D.丙的作用是排出尿液8. 下列关于泌尿系统的主要结构与其功能不相符的一项是（）A.肾脏排出尿液的器官B.输尿管输送尿液C.膀胱暂时储存尿液D.尿道排出尿液9. 如图为人体的泌尿系统示意图，箭头表示某些液体的流动方向，下列叙述正确的是（）A.1中流的是静脉血，通过上腔静脉流回心脏B.4的结构和功能单位叫肾单位C.5的作用是产生和暂时储存尿液D.1、2、3处尿素的浓度从高到低排列的是1＞2＞310. 肾脏中形成尿液的结构是（）A.肾小管B.肾小球C.肾单位D.肾小囊11. 关于泌尿系统结构和功能的叙述中，错误的是（）A.肾单位是肾脏结构和功能的基本单位B.肾小球和肾小囊内壁都具有过滤作用C.尿液的形成是一个连续的过程D.正常人的原尿中含有大分子蛋白质和葡萄糖12. 如图表示某健康人的肾小球、肾小囊、肾小管内葡萄糖的含量变化，图中①②③表示结构。
生物药剂学与药物动力学考试复习资料
生物利用度：指剂型中的药物被吸收进入体循环的速度与程度。有相对生物利用度（ ）和绝对生物利用度（ ）。
绝对生物利用度：是药物吸收进入人体循环的量与给药剂量的比值，是以静脉给药制剂为参比制剂获得的药物吸收进入人体循环的相对量。
多剂量给药：指药物按一定的剂量、一定的给药间隔，经多次给药后才能达到并保持在一定的有效血药浓度范围内的给药方法。
平均稳态血药浓度：当多剂量给药达稳态后，在每个间隔时间内的C-t曲线下面积为一恒定值。将这一面积与间隔时间τ的商，称为平均稳态血药浓度。
负荷剂量：一般临床上常采取首次给药剂量加大的方法，实现快速达到有效治疗浓度的目的，以后药量仅给以维持剂量即可。这种首次给予的较大剂量称为负荷剂量或首剂量。
5.药物代谢反应：Ⅰ相反应——引入官能团（氧化、还原、水解）大多脂溶性药物代谢后生成极性基团，极性增大，脂溶性降低，利于排泄。
Ⅱ相反应——结合反应，药物的极性基团；Ⅰ相反应生成极性基团与机体自身成分结合（Ⅰ相反应生成物可能直接排泄出去，或经结合反应以结合物形式排泄）。㈠葡萄糖醛酸结合。二磷酸尿苷葡萄糖醛酸（UDPGA）㈡硫酸结合。磷酸腺苷-5-磷酸硫酸酯（PAPS）㈢氨基酸结合。㈣谷胱甘肽结合。㈤甲基结合。㈥乙酰化反应
第二章口服药物的吸收
1.药物的跨膜转运机制：（一）被动转运（单纯扩散、膜孔转运）；（二）载体媒介转运（促进扩散、主动转运）；（三）膜动转运（胞饮与吞噬、胞吐）
2.被动转运的特点：
(1)从高浓度侧向低浓度侧的顺浓度梯度转运；
(2)不需要载体，膜对药物无特殊选择性；
《排泄的护理》ppt课件
更换时机
在宝宝排泄后、尿布或纸 尿片湿透后及时更换，避 免长时间使用导致皮肤受 损。
更换方法
轻柔地解开旧的尿布或纸 尿片，并涂抹适当的护臀 霜或护肤油，然后换上新 的尿布或纸尿片。
保持适当的饮食与水分摄入
饮食调整
根据宝宝的年龄和需求， 提供适当的饮食，如增加 水果、蔬菜等富含纤维的 食物，以促进肠道蠕动。
排泄是维持机体内部环境平衡的 重要机制，有助于维持机体健康 。
排泄的生理过程
消化系统排泄
食物经过消化系统分解为小分子 物质，被吸收进入血液，多余的 水分和无机盐以尿液的形式排出
体外。
呼吸系统排泄
二氧化碳和水蒸气通过呼吸系统排 出体外。
皮肤排泄
汗腺分泌汗液，通过皮肤表面的蒸 发和汗液的排出，调节体温。
饮食调整建议
增加膳食纤维摄入
多吃蔬菜、水果、全麦面包等 高纤维食物，有助于增加粪便
体积，刺激肠道蠕动。
控制油脂摄入
适量摄入油脂类食物，避免过 量摄入导致腹泻或便秘。
多喝水
保持充足的水分摄入，有助于 软化粪便，促进排便。
规律饮食
定时定量饮食，避免暴饮暴食 ，有助于维持肠道功能稳定，
促进排泄。
03
排泄的护理措施
。
THANKS
谢谢您的观看
治疗。
及时就医
如果腹泻症状持续加重 ，应及时就医，以免延
误治疗。
尿布疹的预防与护理方法
保持皮肤清洁干燥
及时更换尿布，保持皮肤清洁干燥， 避免尿液和粪便长时间刺激皮肤。
使用透气性好的尿布
选择透气性好的尿布，避免使用塑料 布等不透气的材料。
涂抹防护霜
在更换尿布时，可以涂抹一些防护霜 ，以保护皮肤免受刺激。
第十一章排泄
第十一章排泄
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（三）肾的血管分布
1、血管分布特点 2、肾的血液循环
被膜毛细血管 入球小A 血管球 入球小A 血管球
小叶间A
星形V
皮质肾单位 球后毛
出球小A
细血管
近髓肾单位 髓质毛
出球小A
细血管
小叶间V
直小A 直小V
弓状A
弓状V
叶间A
叶间V
肾A
肾V
腹主A （四）肾的神经支第十配一章：排T泄12和L1-2发出的交感神经5
切除一侧内脏N，该侧肾血管舒张
慢性实验中，自动调节起主要作用
第十一章排泄
13
2、体液调节：肾上腺素和去甲肾上腺素是促进肾 血管收缩的主要激素。
导致肾血压、血量↓→有效滤过↓ →尿量↓
＊自动调节和神经体液调节是相互联系和补充的，安静下，以 自动调节为主，剧烈运动或超出自动调节范围的应急状态下， 就显现神经体液调节，使肾血流量适应于全身循环血量的再分 配。
第十一章 排泄
第一节 概述
一、排泄的定义：是指机体代谢过程中产生而不为机 体所利用或有害的一些代谢终产物、多余的水和无机 盐以及进入机体的异物等排出体外的过程。
二、排泄的途径：
呼吸器官（肺）：CO2 H2O等 消化管：胆色素、碘、Ca2+、P3+、Fe2+等
水、无机盐、代谢终产物（NaCl等）
K＋：主动转运（近曲占2/3）
HCO3－：以CO2形式吸收，而回到血液中的
HCO3－是肾小管细胞产生的。
其他物质的重吸收
第十一章排泄
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（四）影响重吸收的因素 1、肾小管细胞重吸收功能的变化 2、肾小管中溶质浓度的变化 四、肾小管和集合管的分泌作用
排泄名词解释
排泄名词解释
排泄是指动物排泄不可利用物(尿素、尿酸、二氧化碳、氨等)的过程。
)、剩余(水和无机盐)以及各种异物(药物等。
)在代谢过程中进入人体。
这个过程主要是通过肾脏形成尿液的方式来完成的。
生理上，排泄的意义仅限于物质通过血液循环到达某个排泄器官并被排出体外。
因为消化道内粪便的主要内容只是堆积在消化道后段的食物残渣，并不进入血液，食物残渣往往被排出体外，称为排泄。
扩展资料：
对于大多数哺乳动物来说，它们主要通过两种方式排泄。
一种是肾脏产生尿液(见泌尿系统)，通过排尿排出体外；另一种是呼吸产生的二氧化碳，通过肺部呼出。
当体内渗透压高时，可通过激素抗利尿激素来控制排尿，抗利尿激素可增加远曲小管吸收水分的能力，通过改变自身浓度来控制排尿量。
它由下丘脑制造，在脑垂体中储存和分泌。
出汗是另一种排泄方式，可以去除水分和盐分，但其实这个机制的主要目的是降温。
狗没有皮肤排汗机制。
人类的主要排泄器官是肾以及辅助的泌尿器官－用以排出尿液。
皮肤及肺部皆有排泄的功能：皮肤以流汗的方式排走水分及盐，肺部则排出二氧化碳。
北师大版七年级生物下册《 第十一章 人体代谢废物的排出 第1节 人体产生的代谢废物》公开课教案_15
第十一章人体代谢废物的排出第一节人体产生的代谢废物一、教材分析本节是北师大版生物七年级下册第十一章第一节，第一节主要在于引起学生兴趣，为下面尿液的形成等重点内容做好铺垫。
采用发现教学法，有利于调动学生学习的积极性和主动性，是发展学生探索思维能力的一种好方法。
让学生利用教师提供的材料，积极探索和思考，从而得出结论。
在这一过程中，包含有教师的启发和引导，学生的探索和发现，以及师生的共同讨论三要素。
在处理教材时，首先注意以系统完整的观点认真分析学生的知识结构，根据教材内容，设计教学方法，铺设梯度，以旧带新，利用旧知识作为铺垫引出新知识（如排泄的概念、途径），使新知识自然而然被学生接受。
对于重点知识采用分步突破，教学中可以结合学生的生活实际，利用演示实验活动，让学生利用嗅觉、视觉、味觉等多种感官来认识代谢废物，通过本节的教学活动，学生了解什么是代谢废物，同时了解代谢废物的排出途径以及该活动对人体生命活动的重要意义。
二、教学目标1、知识目标：(1) 说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。
(2) 说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。
2、能力目标：(1) 通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。
(2) 学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。
3、情感与态度目标：学会关注自己的身体，关爱自身的健康，养成良好的卫生习惯。
在实验活动中，培养学生乐于探索生命的奥秘，以及实事求是的科学态度。
三、教学重点（1）排泄的途径；（2）排泄对人体生命活动的重要意义。
四、教学难点排泄的途径。
五、教学准备1、准备教学课件2、准备实验材料;尿液、酒精灯、镊子、烧杯、载玻片等六、课时安排1课时七、教学设计本节教学主要采用发现法，它是从学生好奇、好动的心理出发，依据教师或教材提供的材料，让学生”探索―发现”问题，并自己回答或解决这些问题，使他们成为知识的发现者。
首先进行演示实验”尿液成分的测定”，请同学们使用自己的多种感觉器官来分析推测尿液中的成分，讨论人体还有哪些物质需要排出体外，分别以什么方式进行，区别排泄与排便。
第六版临床药理学思考题
第六版临床药理学思考题I. 药理学基础知识1. 什么是药物的药理学？药物的药理学是研究药物与生物体之间相互作用的科学，涉及药物的吸收、分布、代谢和排泄等过程，以及药物对生物体产生的效应和副作用等方面。
2. 请解释药物的吸收、分布、代谢和排泄的意义。
药物的吸收是指药物从给药途径进入体内循环系统的过程，该过程决定了药物在体内的有效浓度和作用时间。
药物的分布是指药物在体内的各个组织和器官之间的分布情况，不同组织对药物的分布影响药物的作用效果。
药物的代谢是指药物在体内经过一系列化学反应被转化为代谢产物的过程，影响药物的作用强度和持续时间。
药物的排泄是指药物及其代谢产物通过肾脏、肝脏、肺等途径离开体内的过程，排泄过程决定了药物的体内滞留时间和有效浓度。
3. 药物在体内的吸收受哪些因素影响？药物在体内的吸收受以下因素影响： - 给药途径：不同的给药途径（如口服、静脉注射、皮肤贴剂等）对药物吸收的速度和程度有影响。
- 药物的特性：药物的溶解性、分子大小、化学性质等会影响其在体内的吸收情况。
- 组织血流：丰富的血流可以加速药物吸收。
- 肠道和胃液pH：药物吸收受到胃液和肠道pH值的影响，对弱酸或弱碱性药物的吸收具有重要影响。
- 药物的剂量：剂量越大，吸收的量和速度也相应增加。
4. 药物在体内的分布受哪些因素影响？药物在体内的分布受以下因素影响： - 组织和器官的血流：丰富的血流会导致药物在组织和器官之间更快分布，增加药物效应的时间和强度。
- 组织和器官的通透性：药物需要通过细胞膜才能进入细胞内，不同组织和器官的细胞膜通透性不同，会影响药物的分布。
- 蛋白结合：药物在血浆中可能与蛋白结合，限制其分布到组织和器官之间。
- pH值：药物对不同pH值的组织和器官有不同的亲和力，影响药物在体内的分布。
- 脂溶性：脂溶性高的药物更容易通过细胞膜进入组织和器官。
5. 什么是药物的代谢和药物的代谢途径？药物的代谢是指药物在体内经过一系列化学反应被转化为代谢产物的过程。
《生物药剂学》课件——药物排泄
三、肾小管主动分泌—机制
有机弱酸、弱碱性药物分别通过两种不同机制分泌 排泄到尿中。此外，还有药泵蛋白转运。
有机酸：阴离子分泌机 制（磺胺类、马尿酸类 酰胺类、噻嗪类等）
Q: Why？
有机碱：阳离子分泌机 制（有机胺类化合物）
P－糖蛋白等药泵蛋白： 促进药物向小管液中转 运，增加药物排泄量
四、肾清除率（肾脏排泄血浆清除率）
第二节 药物的胆汁排泄
胆汁排泄是肾外排泄中最主要途径。 机体中重要的物质如VitA、D、E、B12、 性激素、甲状腺素以及一些药物经胆汁排 泄。
一、药物胆汁排泄的过程与特性
过程： 胆汁由肝实质细胞的分泌颗粒产生 分泌入毛细胆管
汇入胆管 流入胆囊贮存 饭后向十二指肠分泌 。
胆汁排泄是一个复杂的过程，包括在肝细胞中的摄取、 贮存、生物转化及向胆汁转运。
1、药物的脂溶性
脂溶性大的非解离型药物重吸收程度大。 多数药物经体内代谢后，变成极性大的水溶性 代谢物，使肾小管重吸收减少。 例：磺胺类药物
3、尿量
小管液中溶质浓度形成的渗透压是对抗肾小管重吸收水分的力量。
小管液中溶质浓度
渗透压
水的重吸收 尿量
如：糖尿病患者的血糖浓度升高，肾小管不能将葡萄 糖完全吸收回血，小管液中葡萄糖含量增多，小管液 渗透压增高，重吸收减少而引起多尿。
GFR (Uin V ) / Pin
Pin：血浆中菊粉浓度； Uin：尿中菊粉浓度； V：单位时间排出的尿量
菊粉清除率(GFR)
菊粉清除率可作为人和动物GFR的客观 指标，其平均数值有性别和动物种属差异。
正常男性：GFR 125 ml/min 正常女性：GFR较男性约低10%。
以菊粉清除率为指标，可以推测其他各种物质 通过肾单位的变化。
排泄照护课程思政点
排泄照护课程思政点摘要：一、引言二、排泄照护的重要性三、排泄照护课程思政教育的意义四、思政点在排泄照护课程中的具体应用五、结论正文：排泄照护课程是针对患者排泄功能异常的情况下，提供相应的护理服务，以提高患者的生活质量。
在排泄照护课程中，思政教育是非常重要的一环。
本文将从以下几个方面探讨排泄照护课程思政点的相关问题。
排泄照护的重要性排泄是人类生理功能的重要组成部分，正常的排泄功能可以维持人体内环境的稳定，促进身体健康。
但是，在某些情况下，如疾病、年老体弱等，患者的排泄功能会受到影响，导致排泄障碍。
此时，排泄照护就显得尤为重要。
通过排泄照护，可以有效地帮助患者缓解症状，提高生活质量，同时也可以预防并发症的发生。
排泄照护课程思政教育的意义在排泄照护课程中，思政教育的作用不可忽视。
思政教育可以帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养学生的社会责任感和使命感。
在排泄照护课程中，思政教育的意义主要体现在以下几个方面:1.提高学生的职业素养和职业道德水平。
2.培养学生的服务意识和奉献精神。
3.增强学生的法律意识和纪律观念。
4.提高学生的实践能力和综合素质。
思政点在排泄照护课程中的具体应用在排泄照护课程中，思政教育点的具体应用主要包括以下几个方面:1.培养学生的职业素养和职业道德水平。
在课程中，可以讲解相关的法律法规、职业道德规范和行为准则，让学生了解职业责任和职业道德的重要性。
2.培养学生的服务意识和奉献精神。
在课程中，可以通过讲解排泄照护的重要性和意义，让学生了解自己的工作对于患者的重要性，培养学生的服务意识和奉献精神。
3.增强学生的法律意识和纪律观念。
在课程中，可以讲解相关的法律法规，让学生了解自己的权利和义务，以及在工作中应该遵守的纪律和规定。
结论在排泄照护课程中，思政教育是非常重要的一环。
(北师大版)七年级下册4.11.1《人体产生的代谢废物》例题解析(生物)
一、选择题1.具有两条以上(含两条)排泄途径的代谢终产物有（）A.二氧化碳、水、无机盐B.尿素、葡萄糖、无机盐C.尿素、无机盐、二氧化碳D.水、尿素、无机盐【答案】D【解析】排泄的途径有三条：二氧化碳和少量的水以气体的形式由呼吸系统排出;水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出;尿素、水、无机盐以尿的形式通过泌尿系统排出。
第二条和第三条途径中都能排出水、无机盐和尿素。
2.下列人体器官或系统中，不具有排泄作用的是（）A.大肠B.皮肤C.呼吸系统D.泌尿系统【答案】A【解析】大肠能吸收水分使食物残渣浓缩干燥，形成粪便，排出粪便叫排遗，不属于排泄;皮肤能分泌和排出汗液，呼吸系统呼气时能排出二氧化碳和水，泌尿系统能形成和排出尿液，因此B、C、D三项都具有排泄作用。
3.下列不属于排泄的意义的是（）A.排出代谢废物B.调节了体内水和无机盐的平衡C.维持细胞生活环境的稳定D.促进体内物质的运输【答案】D【解析】本题考查排泄的意义。
排泄对人体生命活动的重要意义是：排出代谢废物;调节体内水与无机盐的含量平衡;维持细胞生活环境的稳定，保证体内细胞正常的生命活动。
体内物质运输是由血液循环系统完成的，不是排泄的意义。
4.以下不属于排泄废物的是（）A.排尿B.出汗C.呼气D.出血【答案】D【解析】选D。
排尿、出汗、呼气等是排泄的途径，出血是一种机体损伤现象。
5.水是生命之源，欧盟建议9～13岁的孩子，每天喝水1.68升;14～18岁的少年，每天饮水量要达到2升。
以下有关叙述，错误的是（）A.人体内的水分通过泌尿、排汗两条途径排出体外B.天气炎热时或剧烈运动后，需要及时补充淡盐水C.人体产生的代谢废物，需要溶解在水中才能排出体外D.水参与人体的物质运输、体温调节等重要生理活动【答案】A【解析】排泄的途径主要有三条：一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出;二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出。
八年级下册生物教案全册
八年级下册生物教案全册第一章：人体的基本组织一、教学目标1. 了解人体的基本组织及其功能。
2. 掌握上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织的特点和作用。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 人体的基本组织2. 上皮组织及其功能3. 肌肉组织及其功能4. 神经组织及其功能5. 结缔组织及其功能三、教学重点与难点1. 重点：人体的基本组织及其功能。
2. 难点：各种组织的特点和作用。
四、教学方法1. 采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和分析。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讨论人体结构的基本单位，引出人体的基本组织。
2. 讲解人体的基本组织：引导学生了解各种组织的名称和功能。
3. 分组讨论：学生分组讨论各种组织的特点和作用。
4. 总结：教师引导学生总结各种组织的特点和作用。
5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
第二章：细胞的基本结构与功能一、教学目标1. 了解细胞的基本结构。
2. 掌握细胞膜、细胞质、细胞核的功能。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 细胞的基本结构2. 细胞膜及其功能3. 细胞质及其功能4. 细胞核及其功能三、教学重点与难点1. 重点：细胞的基本结构及其功能。
2. 难点：细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
四、教学方法1. 采用图片、实物等直观教具，引导学生观察和分析。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动探究。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讨论细胞的发现，引出细胞的基本结构。
2. 讲解细胞的基本结构：引导学生了解细胞膜、细胞质、细胞核的名称和功能。
3. 分组讨论：学生分组讨论细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
4. 总结：教师引导学生总结细胞膜、细胞质、细胞核的特点和作用。
5. 课堂练习：学生完成课后练习，巩固所学知识。
第三章：人体的营养与消化一、教学目标1. 了解人体所需的营养物质及其作用。
2. 掌握人体消化系统的组成及功能。
人体内废物的排出、人体生命活动的调节-2022年中考生物必背考点复习提纲
第五章人体内废物的排出1、人体代谢废物的排泄途径和意义：代谢废物指人体在代谢过程中，由组织细胞产生的二氧化碳、尿素、无机盐和多余的水分等物质，叫做代谢废物。
（或叫代谢终产物）排泄指把人体内代谢废物排出体外的过程。
（如：二氧化碳、汗液和尿液等的排出）排遗指把消化道内不能消化的食物残渣排出体外的过程。
（如：粪便）排泄的途径少量水分和二氧化碳以气体形式由“呼吸系统”排出部分水分、少量无机盐和尿素以汗液形式由“皮肤”排出大部分水分、无机盐和尿素以尿液形式由“泌尿系统”排出排泄的意义（1）将人体代谢废物排出体外。
（2）调节人体内水分与无机盐的平衡，维持细胞生活环境的稳定。
（3）调节体温。
图示2、泌尿系统的组成和功能：图示图解●泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道所组成。
●“肾脏”是泌尿系统的主要器官，其功能是形成尿液。
●肾脏位于腹腔后壁、脊柱两侧，左右各一个。
3、肾单位每个肾脏约由100多万“肾单位”构成的，“肾单位”是肾脏结构和功能的基本单位，每个肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成4、尿液的形成尿液的形成包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用两个过程 步骤 过程图示肾小球的滤过作用 肾单位的肾小球和肾小囊内壁起过滤作用。
当血液流经肾小球和肾小囊内壁时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质，都可以过滤到肾小囊中，形成原尿。
人体每天形成的原尿约有180升。
肾小管的重吸收作用 当原尿流经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被肾小管重新吸收，送回血液，就形成了尿液。
人体每天排出的尿液约有1.5升。
温馨提示● 由出球小动脉流出的血液和入球小动脉中血液相比，尿酸、尿素、水分、无机盐和葡萄糖的含量明显减少。
● 尿液中尿素、无机盐的浓度都高于原尿，这主要是由于肾小管的重吸收了大部分水。
● 原尿与血液相比，原尿中不含大分子蛋白质和血细胞。
如果尿液中含有大分子蛋白质和血细胞，说明肾小球患有急性炎症● 尿液与原尿相比，尿液中没有葡萄糖。
初一生物人体内废物的排出试题答案及解析
初一生物人体内废物的排出试题答案及解析1.下列人体的生理过程中，不属于排泄的是（）A．二氧化碳和水由呼吸系统排出B．食物残渣的排出C．汗液的排出D．尿液的排出【答案】B【解析】人体细胞内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体的过程叫排泄，排泄的途径是：一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形成由皮肤排出；二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出；绝大部分的水、无机盐和尿素等则以尿的形式通过泌尿系统排出。
而食物残渣的排出属于排遗，故选项B不属于排泄，符合题意。
【考点】本题考查的知识点是排泄的概念和排泄的途径。
2.一位同学运动时不小心擦破皮肤而流血，则伤口至少伤及皮肤的（）A．真皮B．生发层C．角质层D．皮下组织【答案】A【解析】皮肤分为表皮和真皮，表皮由角质层和生发层组成，表皮内没有血管。
真皮内有丰富的血管和神经末梢。
真皮下面是皮下组织。
皮肤擦破流血，说明至少伤及到真皮，故A正确；生发层没有血管，故B错误；角质层内没有血管，故C错误；皮下组织在真皮的下面，所以D错误。
【考点】本题考查皮肤的结构，意在考查考生对相关知识的识记能力、理解能力和应用能力。
3.下列代谢产物中既能从皮肤排出，又能从泌尿系统、呼吸系统排出的是（）A．二氧化碳B．尿素C．无机盐D．水分【答案】D【解析】人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外的过程称为排泄，其途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液．呼吸系统呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径．可见皮肤、呼吸系统、泌尿系统，它们共同排出的废物是水．故选：D【考点】排泄的概念、途径和意义．4.构成皮肤的表皮和真皮的主要组织分别是（）。
A．肌肉组织和神经组织B．上皮组织和神经组织C．上皮组织和结缔组织D．结缔组织和肌肉组织【答案】C【解析】人体皮肤的结构包括表皮和真皮，表皮位于皮肤表皮，有上皮组织构成，主要起保护和再生的作用；真皮位于表皮的下方，由结缔组织构成，里面的弹性纤维和胶原纤维使皮肤具有一定的弹性和韧性，里面有丰富的毛细血管和感觉神经末梢，对皮肤有营养和感受外界刺激的作用．故选：C【考点】人体皮肤的结构和主要功能．5.一们同学在削铅笔时不慎被小刀划破了手指，流出了血。
精品解析：2018年中考生物复习专题训练：排泄的意义(解析版)
中考复习专题练习:排泄的意义一、单选题1. 下列活动中，不属于排泄的是（）A. 呼出二氧化碳B. 排尿C. 排汗D. 排出食物残渣【答案】D【解析】排泄是细胞代谢终产物排出体外的过程，如水、无机盐和尿素、二氧化碳等。
排泄的途径有三条：皮肤排出汗液；泌尿系统排出尿液；呼吸系统排出二氧化碳和水。
体内的粪便是食物吸收完营养物质后剩下的食物残渣，体内粪便排出体外的过程叫排遗。
可见D符合题意。
2. 人体内产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等排出体外的过程叫做（）A. 排废B. 排尿C. 排汗D. 排泄【答案】D【解析】人体内产生的二氧化碳、尿素和多余的水分等排出体外的过程叫做排泄。
排泄的的方式有排尿、排汗和呼吸三种，故选D。
3. 具有两条以上排泄途径的代谢终产物有（）A. 二氧化碳、水、无机盐B. 尿素、葡萄糖、无机盐C. 尿素、无机盐、二氧化碳D. 水、尿素、无机盐【答案】D【解析】排泄有三条途径：一、二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出。
二、水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出。
三、水、无机盐和尿素以汗的形式通过皮肤排出。
所以具有两条以上排泄途径的代谢终产物是水、尿素和无机盐。
4. 患尿毒症的人要定期去医院做肾透析，目的是为了排出（）A. 二氧化碳B. 水C. 无机盐D. 尿素【答案】D【解析】试题分析：二氧化碳是通过呼吸系统排出体外的，A错误；水属于营养物质，可以被肾小管重新吸收，只是多余的水才是代谢废物，B错误；无机盐属于营养物质，可以被肾小管重新吸收，只是多余的无机盐才是代谢废物，C错误；尿素属于代谢废物，大部分的尿素是通过尿液排出体外的，D正确。
考点：排尿的意义。
5. 看图过程A和过程B分别是（）A. 排泄消化B. 排遗呼吸C. 排遗排泄D. 排泄排遗【答案】C【解析】试题分析：人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄，消化是在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程，A错误；排遗是人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程，呼吸是吸入氧，排出二氧化碳的过程，B错误；人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过程叫排遗，所以A过程是排遗；人体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄，其途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌尿系统排出尿液、皮肤排出汗液．呼吸系统呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水；皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径，所以B过程是排泄；C正确；因为A过程是排遗，B过程是排泄，D错误。
胆汁排泄名词解释
胆汁排泄名词解释
胆汁是由肝脏分泌的一种黄绿色液体，在胆汁中含有胆色素、胆固醇、胆酸等物质。
胆汁排泄指的是胆汁通过胆管系统排出体外的过程。
胆汁排泄具有以下几个方面的意义：
1.帮助消化：胆汁中含有胆酸，胆酸具有乳化脂肪的功能，能
将脂肪分解为更小的颗粒，增加其与胃液中的消化酶接触的面积，有利于脂肪的消化吸收。
2.排泄废物：胆汁中含有多种废物代谢产物，如胆红素等，通
过胆汁排出体外，能够有效清除体内废物，有助于维持内环境的平衡。
3.调节胆固醇平衡：胆汁中含有胆固醇，胆汁排泄是人体排除
多余胆固醇的途径之一，有助于维持血液中胆固醇水平的平衡。
总之，胆汁排泄对于消化、代谢和内环境平衡等方面都具有重要的作用。
排泄的名词解释药理学
排泄的名词解释药理学排泄是生物体内产生废物、代谢产物或余下物质从体内排出的过程。
在生物体中，排泄具有重要的生理功能，它能维持体内恒定环境，使细胞得以正常运作。
排泄包括多个方面，涉及到多个器官和生物体的整个系统。
一、排泄的意义和生理过程排泄是生命过程中不可或缺的环节，它有助于维持体内的内环境稳态。
通过排泄，生物体将废物和有害物质排出体外，使体内环境维持在一定的范围内。
同时，排泄还能调节体内水分和电解质平衡，维持恒定的体温。
在生物体内，排泄由多个器官和系统参与。
例如，人类的排泄系统由肾脏、尿路系统、皮肤和肺等组成。
肾脏是排泄的重要器官，通过调节尿液成分和体积，排除体内的废物和多余物质。
尿液经过尿路系统，最终通过膀胱排出体外。
此外，皮肤通过出汗排除部分废物，肺通过呼吸排除二氧化碳等废气。
二、药理学在排泄研究中的应用药理学是研究药物在生物体内作用的学科，它在排泄研究中有着重要的应用。
药物的排泄途径和排泄速率对药物的疗效和安全性具有重要影响。
在药物代谢和排泄的研究中，通常会研究药物的排泄动力学和代谢动力学参数。
排泄动力学参数包括药物的排泄速率、排泄速率常数等。
代谢动力学参数包括药物的血浆中的半衰期、清除率等。
这些参数可以帮助我们了解药物在体内的排泄和代谢过程，为优化药物疗效和减少药物副作用提供指导。
此外，药理学还可以研究药物在排泄过程中的相互作用。
一些药物可以通过改变排泄途径或竞争性地结合排泄蛋白而影响其他药物的排泄。
这些相互作用可能导致药物的累积或减少在体内的浓度，从而影响治疗效果。
三、排泄异常和相关疾病排泄异常是指排泄过程中的异常情况，可能与排泄器官的功能障碍有关。
排泄异常常见的有尿液异常、排尿困难、便秘等。
这些异常可以是由多种原因引起的，包括遗传、疾病、药物和环境因素等。
其中，肾脏疾病是排泄异常的常见原因之一。
肾脏疾病包括肾炎、肾结石、肾功能不全等。
这些疾病会影响肾脏的排泄功能，导致尿液异常、排尿困难等症状。
排泄的意义
二、排泄与排遗
• 排泄是把代谢终产物排出体外，如CO2、 H2O、尿酸、尿素等
• 排遗是食物残渣从肛门排除有害物质 • 调节水盐平衡 • 调节体温平衡
泌尿系统的组成
肾脏 输尿管 泌 尿 系 统
膀胱 尿道
二排泄与排遗?排泄是把代谢终产物排出体外如co2h2o尿酸尿素等?排遗是食物残渣从肛门排出体外三排泄的途径四排泄的意义?排除有害物质?调节水盐平衡?调节体温平衡泌尿系统的组成肾脏输尿管膀胱尿道泌尿系统
第一节、排泄的意义
一、什么是排泄
• 1.人体需要排泄： • 人体在新陈代谢过程中生成很多废物（二 氧化碳、水、尿素等），这些物质应及时 排出体外，否则，在体内积累过多会引起 中毒，甚至危及生命。 • 2.排泄定义： • 以不同的形式通过排泄器官把生命活动过 程中产生的代谢废物排出体外的过程。
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• 排遗是食物残渣从肛门排出体外
三、排泄的途径
四、排泄的意义
• 排除有害物质 • 调节水盐平衡 • 调节体温平衡
泌尿系统的组成
肾脏 输尿管 泌 尿 系 统
膀胱 尿道
第一节、排泄的意义
Байду номын сангаас
一、什么是排泄
• 1.人体需要排泄： • 人体在新陈代谢过程中生成很多废物（二 氧化碳、水、尿素等），这些物质应及时 排出体外，否则，在体内积累过多会引起 中毒，甚至危及生命。 • 2.排泄定义： • 以不同的形式通过排泄器官把生命活动过 程中产生的代谢废物排出体外的过程。
二、排泄与排遗