三年级道德与法治《学习伴我成长》说课稿
统编版(2024)小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思
统编版（2024）小学道德与法治三年级上册第1课《学习伴我成长》教案及反思一、教材分析《学习伴我成长》是小学道德与法治三年级上册的教学内容。
本课旨在引导学生理解学习的重要性和普遍性，通过生活中的实例让学生体会到学习不仅仅发生在课堂里，还存在于日常生活的各个方面，同时激发学生的自主学习兴趣和终身学习的愿望。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解学习的多种方式和学习的普遍性，知道学习是个人成长和适应社会的重要途径。
2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等形式，引导学生自主探究和发现学习的多样性。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱学习、乐于探索的情感态度，树立终身学习的观念。
三、教学重难点1.教学重点：理解学习的多样性和普遍性，认识到学习对个人成长的重要性。
2.教学难点：引导学生从生活的点滴中发现学习的机会，形成主动学习的习惯。
四、学情分析三年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的年龄阶段，对周围世界充满好奇。
他们已经具备了一定的观察能力和分析能力，但对于学习的理解可能还停留在课堂学习的层面，对于生活中的学习缺乏深刻的认识。
因此，本课需要引导学生拓宽视野，发现学习的无处不在。
五、教学过程1. 导入新课- 开场提问：同学们，你们喜欢学习吗？为什么？- 展示图片或视频，展示不同学习场景（如阅读、绘画、科学实验等），引导学生感受学习的多样性。
- 引出课题：学习不仅仅是在学校听老师讲课，它伴随我们成长的每一步，今天我们就来探讨“学习伴我成长”这个话题。
2. 探究学习- 小组讨论：学生分组讨论“学习是什么”，并分享自己认为的学习形式。
- 汇报交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以补充或提问。
- 教师总结：学习不仅指课本知识的学习，还包括技能学习、生活学习等，学习是无处不在的。
3. 分享体验- 学生讲述：邀请学生分享自己学习过程中的故事或感受，可以是成功或失败的经历。
- 互动点评：其他同学对分享的故事进行点评，教师给予鼓励和引导。
1学习伴我成长 说课稿-2022-2023学年道德与法治三年级上册
1学习伴我成长说课稿-2022-2023学年道德与法治三年级上册一、教学背景本次教学的是2022-2023学年道德与法治三年级上册。
作为小学三年级的学生，他们已经开始了解一些基本的道德、法律知识，也开始有了自我意识和自我认知，正处于成长的关键期。
二、教学目标1.。
2.、法律的基本概念。
3.、法律问题并学会处理方法。
4.、法律环境，培养正确的价值观和行为习惯。
三、教学内容1. 道德教育在生活中，有很多道德问题需要我们去面对和解决。
在这个课程中，将学习如何了解一个人的品德和行为是否符合道德规范，如何做到自己的行为规范，如何与人和睦相处。
2. 法律教育学生将学习一些基本的法律知识，掌握法律的社会功能，理解国家法律的权威性，从而提升自身的法律意识和防范能力。
3. 实践操作学生将通过模拟和情境教学等多种方式，学生将参与到各种道德、法律问题的讨论和处理中，让学生在实践中更好的理解所学知识并运用到生活中。
四、教学方法本次教学将采用“问题导向式”和“情境式”教学方法，旨在通过情境营造、案例分析、游戏演练等方式将抽象的知识变得更加具体且易于理解和接受。
1. 道德教育部分（1）课前热身在课前准备阶段，教师可以以各种形式，引发学生的兴趣和活跃课堂气氛。
例如：用小组讨论，抓住道德问题来激发学生的思考。
（2）知识介绍教师在此环节，需要就道德基本知识导入讲解并提供相关案例，着重传授道德问题的认识和背景；例如，家风家教或者是在班规班家规教育方面，需要完善学生的集体意识和纪律意识。
（3）实践操作教师引导学生各自讲述自己身边的道德问题，并借助案例等方法进行研讨，进一步加深学生对道德问题的理解和反思。
2. 法律教育部分（1）课前热身以问题导向的方式引导全体学生对常见的法律问题进行研究、交流和思考（2）知识介绍在此环节，教师以课件等方式，传授法律基本概念，让学生了解法律规范的作用和范围。
（3）实践操作教师可以借助情境模拟、案例研究、游戏演练等方式，让学生亲身感受法律规则的重要性和实际应用。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第3课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第3课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要围绕学习的重要性和方法展开。
本课时的内容主要包括学习的意义、学习的方法、如何制定学习计划以及如何培养良好的学习习惯。
通过本节课的学习，让学生认识到学习的重要性，培养学生积极主动学习的习惯，提高学生的学习效率。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识，但部分学生可能还存在对学习缺乏兴趣、学习方法不当、学习计划不明确等问题。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行引导和指导，帮助他们找到适合自己的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，学会如何制定学习计划，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，提高学生的学习兴趣，培养学生积极主动学习的习惯。
3.情感态度与价值观：使学生认识到学习是对自己负责的行为，培养学生的责任感和自我管理能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解学习的重要性，掌握一些基本的学习方法，学会如何制定学习计划，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生找到适合自己的学习方法，培养学生积极主动学习的习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生了解学习方法的重要性，学会如何制定学习计划，培养良好的学习习惯。
4.现代化教学手段：利用多媒体课件、网络资源等，丰富教学内容，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，引导学生思考学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解学习的方法、制定学习计划和培养良好学习习惯的内容。
统编版小学道德与法治三年上册《学习伴我成长》说课稿(附板书)课件PPT
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《学习伴我成长》是三年级上册第一单元《快乐学习》的第一课。旨 在引导学生体会学习对人成长的重要意义。 本课由两个板块组成。第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过 让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习； 通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一 生是需要不断学习、终身学习的。第二板块的话题是“处处可学习”， 通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他 多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生 活的全领域。两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习 的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
3.全班交流：小组代表将自己成长的故事讲给全班同学听，也可以两三 个同学合讲、表演、演示，等等。
三、应用实践 1.大人们已经学会很多本领，为什么还要不断学习呢？ 阅读教材第4、第5页，看看大人们都在学什么。
2.小调查 调查对象： 调查内容： （1）学什么 （2）为什么学 我的发现： 写一句勉励自己不断学习的话。
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发 了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能 主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很 高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学 生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。
不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。 改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看 书，要开阔孩子们的视野。 在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的 教学水平。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第2课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一节课。
本节课的主题是“学习伴我成长”，通过学习让学生明白学习的重要性，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
教材内容主要包括学习的重要性、如何培养学习兴趣、如何养成良好的学习习惯等方面。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习基础，他们对学习有一定的认识和理解。
但是，部分学生可能对学习缺乏兴趣，或者没有养成良好的学习习惯。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，引导他们发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生明白学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的学习能力和学习方法。
3.情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习态度，让他们认识到学习是一种快乐，是一种成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：学习的重要性，如何培养学习兴趣和学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生发现学习的乐趣，培养他们的学习兴趣和学习习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用自主学习、合作学习和探究学习等多种教学方法。
利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：通过一个趣味小故事，引导学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的重要性，思考如何培养学习兴趣和学习习惯。
3.合作学习：学生分组讨论，分享彼此的学习方法和经验，互相借鉴，共同提高。
4.探究学习：教师提出问题，引导学生进行思考和探究，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确学习的重要性，知道如何培养学习兴趣和学习习惯。
6.课后作业：布置一道实践性作业，让学生在课后实践中运用所学知识，培养良好的学习习惯。
新部编版小学三年级上册道德与法治《学习伴我成长》说课稿 附反思含板书【共两套说课稿】
题”这个真实的情境，帮助学生回忆自己小时候的样子，将本节课的 话题引向学生的生活。再播放二宝豆豆学叫妈妈的视频，学生充分体 会小孩子学说话的过程，引起情感共鸣，激起追寻自己成长脚步的欲 望。】
二、说学情 三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，
在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提
升学习能力奠定了基础。 但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、
学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多， 这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。近代著名儿童心理学 家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。 这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽 象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。这一时期若不注意引导，有 的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段 学生的学习容易出现两极分化现象。
部编版小学三年级上册道德与法治说课稿 第一单元 快乐学习
第一课《学习伴我成长》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《1、 学习伴我成长》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说 程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、说教材
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》 的第 1 课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
活动五：名言勉励，树立正确的学习观 1. 分享课前我们积累了有关学习的名言，谁来和大家分享一下。 老师相机引导学 生理解这些名言。 2.写一句勉励自己不断学习的话。学生自由写，老师提醒学生写 字姿势。全班交流，老师相机表扬和点评。 总结：愿同学们在以后的学习过程中，能用乐观的心态面对困难， 能用坚强的毅力克服困难，让学习伴我们成长！ 【设计意图：设计此环节是为了让学生通过搜集分享有关学习的 名言，为他们在以后学习遇到困难时，积累相关精神支撑。同时，在 理解名言的过程中，注重了传统文化的渗透。】
1《学习伴我成长》(说课稿)-部编版道德与法治三年级上册
《学习伴我成长》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册一、教材背景本节课是部编版《道德与法治》三年级上册的第一单元的学习内容。
在本单元中，学生将学习到道德是什么，个人安全和安全行为等方面的知识。
此外，在本单元中，学生还将了解到生活中应该具备的好习惯，并学习如何防范自己的人身安全。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解道德是什么，学习如何保护自己的人身安全。
2.能力目标：让学生明白在社会生活中应该具备的一些好习惯，增强安全意识，并在生活中能够运用所学知识。
3.情感目标：让学生形成正确的人生观、世界观、价值观，明白个人安全、家庭安全、社会公共安全的重要性。
三、教学重点1.让学生了解道德的含义和重要性。
2.让学生明白如何保护自己的人身安全。
3.让学生了解社会生活中应该具备的一些好习惯。
四、教学难点1.让学生学会如何运用所学知识，遇到问题能够自我保护。
2.让学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
五、教学过程1. 课堂导入通过提问和视频的方式，让学生了解什么是道德和个人安全。
2. 知识讲解带领学生了解道德的基本含义和重要性，并提出一些常见的好习惯，并带领学生了解如何保护自己的人身安全。
3. 学生实践通过小组讨论和小组活动的方式，让学生深入认识道德和如何保护自己的人身安全，并让学生形成良好的安全保护习惯。
4. 总结讲解通过回答问题和总结讲解的方式，让学生掌握课堂内容，并形成正确的人生观、世界观、价值观。
六、教学方法1.形成生活化情境教学。
2.采用问答和探究教学方法。
3.激发学生的兴趣，积极参与教学活动。
七、教学评估通过课堂实施情况、作业质量、考试成绩等指标对学生进行评估。
八、教学反思通过教学后的总结反思，找出教学中的问题和不足，做到不断进步与提高。
九、教学反馈学生针对本堂课程的教学内容、教学方法以及自我评价等方面提出反馈，对教学提出建设性意见和建议，以帮助教师不断提高课程教学质量。
十、教学总结通过本节课的教学，让学生了解了道德的含义和重要性，学习了如何保护自己的人身安全，并了解到社会生活中应该具备的一些好习惯，在情感方面也得到了积极的培养。
1《学习伴我成长》第一课时 (说课稿)部编版道德与法治三年级上册
《学习伴我成长》第一课时（说课稿）一、教材简介《学习伴我成长》是部编版道德与法治三年级上册的教材，主要面向小学三年级学生。
该教材旨在引导学生养成正确的道德观念和法律意识，帮助学生掌握一些基础的法律知识和应对常见情景的方法。
本课时的教材内容主要包括了三个部分，分别是：“谨慎表达自己的意见”、“尊重他人的隐私”以及“守护自己的安全”。
二、教学目标1.了解言语表达的基本规范和准则，掌握基本表达技巧；2.培养对他人隐私的尊重和保护意识；3.掌握一些基础的安全常识，学会预防和化解危险情况。
三、教学重难点本课时的教学重点在于培养学生的表达能力和隐私保护意识，难点在于如何让学生充分认识到隐私保护的重要性，避免过度干涉他人，并能够灵活应对常见的危险情况。
四、教学步骤1. 导入（5分钟）可通过板书或者图片等方式，引导学生认识本课的主题内容，引导学生思考在生活中需要注意哪些事项。
2. 教材学习（35分钟）1.“谨慎表达自己的意见”部分通过教师的讲解以及学习资料的展示，引导学生了解言语表达的基本规范和准则，学习一些表达技巧，比如避免暴跳如雷、不准使用粗话等。
2.“尊重他人的隐私”部分通过生动的图片展示和课堂讨论等方式，引导学生了解他人隐私的含义和种类，引导学生主动尊重和保护他人的隐私。
3.“守护自己的安全”部分通过情景模拟、实践操作等方式，引导学生学习一些基础的安全知识和应对危险情况的方法，比如家庭火灾怎么办、在公共场所要注意什么等。
3. 总结（10分钟）针对教材学习的内容和要点，引导学生进行回顾和总结，概括本节课的核心内容和意义，巩固和加深学生的理解和记忆。
4. 课后作业（5分钟）布置课后作业，让学生将所学内容运用到日常生活中，并进行自我评估和反思。
五、教学评估1.进行口头提问，检查学生对所学内容的掌握程度；2.观察学生的课堂表现和作业完成情况；3.小组活动、课堂演习等方式，检验学生运用所学知识的能力和技巧。
六、教学心得本节课涉及到的内容比较全面，而且需要抓住学生的兴趣点，引导学生自觉地关注和参与到教学过程中。
部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》备课说课稿
部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》备课说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版道德与法治三年级上册第一单元第1课的内容。
本节课的主要内容有：了解学习的意义，认识到学习的重要性；掌握学习的方法和技巧；培养良好的学习习惯；明确学习目标，树立正确的价值观。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的学习经验和学习习惯，他们对学习有一定的认识和理解。
但是，部分学生可能对学习的意义和重要性认识不够，缺乏学习的目标和动力。
此外，学生的学习方法和技巧有待提高，学习习惯也有待培养和改善。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解学习的意义，认识到学习的重要性；掌握学习的方法和技巧；明确学习目标，树立正确的价值观。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生主动学习的能力和习惯。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习的兴趣和热情，培养积极向上的学习态度；使学生树立正确的价值观，明白学习是为了自己的成长和进步。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，明确学习目标，树立正确的价值观。
2.教学难点：培养学生主动学习的能力和习惯，提高学习的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、探究学习等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片、小组讨论等教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个故事，引出本节课的主题《学习伴我成长》，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解学习的意义和重要性，思考自己学习的目标和动力。
3.合作学习：分组讨论，分享学习方法和技巧，互相借鉴，提高学习效果。
4.探究学习：通过案例分析，引导学生思考如何树立正确的价值观，明确学习目标。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调学习的重要性，激发学生的学习热情。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第1课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一课时内容。
这一课时主要让学生认识到学习的重要性，培养他们的学习兴趣，使他们养成良好的学习习惯。
教材从学生的实际出发，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生思考学习的目的，激发他们的学习热情。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的关键时期，他们开始从低年级向高年级过渡，学习的任务和难度逐渐加大。
这个阶段的学生自尊心强，好胜心强，但同时也容易产生学习压力。
因此，在教学过程中，我们要充分考虑学生的心理特点，帮助他们树立正确的的学习观念，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，明确学习的目标，提高自我学习能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的合作意识和问题解决能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，树立积极主动的学习态度，养成良好的学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，明确学习的目标。
2.教学难点：培养学生积极主动的学习态度，帮助他们养成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，充分调动学生的积极性，让他们在实践中学会学习，培养良好的学习习惯。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个生动的案例，让学生思考学习的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分组讨论，分析案例中的人物是如何学习的，从而引导学生明确学习的目标。
3.小组讨论：让学生围绕学习习惯的培养展开讨论，分享自己的学习经验，互相学习，共同进步。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，让他们认识到学习的重要性，树立积极主动的学习态度。
5.课堂小结：让学生谈谈对本节课的学习体会，激发他们的学习热情，培养良好的学习习惯。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点。
三年级上册1.1《学习伴我成长》说课(共31张PPT)
2.不学习的后果。 过渡：你们看这棵大树，有了知识、本领，我们的小树很快变成了枝繁 叶茂的大树。未来还有很多东西等着我们去学习，去探索。
（1）如果没有学到这些本领，你们猜一猜我们会是什么样子呢？（出示 图片）
（2）观看狼孩视频，学生谈感受。 【通过狼孩的视频，创设情境，让学生能够直观清晰地体会到如果人不
三、说教学目标
1.知道生活中的点点滴滴都是学习，人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来 的。 2.懂得学无止境，领悟人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。 3.通过调查、探究、交流等方式，学会学习的方法，提高解决问题的能力。 4.热爱学习，树立终身学习的观念，不断充实自己。
四、说教学重难点
二、说学情
升入三年级的孩子对于“为什么学习”缺乏一定的认识。他们往 往局限于已知，对未知缺乏探究精神，没有不断学习的意识。这就需要 教师积极引导，有助于学生尽快学会学习各种本领，充实自己。还有一 部分学生对学习的理解比较局限，认为就是在课堂中学习，导致学习的 方法不灵活，学习的兴趣不浓厚，终身学习的观念难以形成。
（2）老师是否需要学习？（出示教师学习图片，录音资料，学生回答） （3）教师总结提升：人在每个阶段学习的东西都不一样，人们不论年少 ，都一直不断学习。（板书：不断学习）
（4）大人们已经学会了很多本領，为什么还要不断地学习？（设难置疑 ，引起学生思辨，教师评价。）
（三）知识拓展
1.我们还有很多本领没学，你知道是为什么吗？（学生思考回答） 2.那我们还要不要学习呢？为什么呢？（学生思考回答） 3.教师总结：学习没有终点，我们终生都需要学习，即使离开了学校，
（4）过渡：你们看，学习不仅是学习知识，我们还需要发现周围的事 物。你们还学会了什么特殊的本领呢？
部编版三年级道德与法治上册《1学习伴我成长》说课稿
部编版三年级道德与法治上册《1学习伴我成长》说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法和技巧。
教材中包含了大量的实例和案例，让学生在实例和案例中感受学习的乐趣，体验学习的过程，培养学习的自信心。
二. 学情分析三年级的学生正处于小学阶段的初级阶段，他们对学习充满了好奇心和求知欲，但同时也存在着一定的困难和问题。
例如，他们可能不知道如何制定学习计划，如何安排学习时间，如何高效地学习等。
因此，在进行本节课的教学时，我们需要关注学生的实际情况，针对他们的困难和问题进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，认识学习的方法和技巧，培养学生良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过实例和案例的讲解，让学生体验学习的过程，学会学习的方法和技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对学习的兴趣和自信心，让他们认识到学习是一种快乐，是一种成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，养成良好的学习习惯，学会学习的方法和技巧。
2.教学难点：如何让学生在实例和案例中体验学习的过程，学会学习的方法和技巧。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用实例讲解法、案例分析法、小组讨论法等，让学生在实际情境中感受学习的重要性，体验学习的过程。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六.说教学过程1.导入：通过一个有趣的实例，引发学生对学习的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解学习的重要性，介绍学习的方法和技巧，让学生养成良好的学习习惯。
3.案例分析：分析典型案例，让学生在实例中体验学习的过程，学会学习的方法和技巧。
4.小组讨论：分组讨论学习的方法和技巧，让学生分享自己的学习经验，互相学习，共同进步。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调学习的重要性，激发学生的学习兴趣和自信心。
部编版三年级道德与法治上册第1课《学习伴我成长》第二课时教学设计说课稿
部编版三年级道德与法治上册第一单元教学设计说课稿第1课《学习伴我成长》第二课时说课一、教材分析《学习伴我成长》是统编教材《道德与法治》三年级上册第一单元“快乐学习”中的第一课，这一课是根据课程标准“我们的学校生活”里的第3条“珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊”而编写的，其核心主题是明确学习意义。
它与本单元其他两课《我学习，我快乐》《做学习的主人》都是针对三年级小学生学习问题而设计的。
本课的编写顺着人类成长的轨迹，展示了人的成长过程是一个不断学习的过程，从而帮助学生认识学习对成长的重要意义，懂得学习是每个人成长的需要。
引导、帮助学生打开视野，懂得学习途径和学习内容的多样性和广泛性，明白生活处处皆学习，树立正确的学习观。
教材由“成长离不开学习”和“处处可学习”两个板块组成。
本课时教学“处处可学习”板块。
目的是引导学生树立新的学习观，知道除学校的课堂学习之外，还有多种学习途径和内容，在生活中，处处留心皆学问。
二、学情分析三年级学生经过低年段两年的学习，已经积累了一些学习经验，具备了初步的辨析、讨论、交流等学习能力，这为进一步提升学习能力提供了条件。
但是，大多数学生对学习空间的认识还只停留在教室、学校，对生活是学习的大课堂没有明确的认识。
老师和家长有必要引导学生认识学习途径的多样性，知道读书、交往、玩耍等都是学习的途径，生活中处处有“老师”，生活就是学习的大课堂。
三、教学目标与教学重、难点根据教材的编写目的和结构特点，针对我们班学生的认知基础和实际学情，设定本课时的教学目标为：1.发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性。
2.明白处处都可以学习，初步培养处处留心学习的意识。
其中，“发现学习内容、学习途径的多样性和广泛性”是教学重点；明白处处都可以学习，初步培养处处留心学习的意识是教学难点。
四、教学环节和设计意图围绕本课时的教学目标和重难点，我设计了三个活动板块。
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时说课稿
三年级道德与法治上册部编版《学习伴我成长》第一课时说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是三年级道德与法治上册部编版的一篇课文，主要围绕学习的重要性和方法展开。
本课时的内容主要包括：对学习的认识、学习的方法、学习的乐趣等。
教材通过生动的案例、有趣的活动和富有启发性的问题，引导学生认识学习的重要性，掌握学习的方法，培养良好的学习习惯，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
二. 学情分析面对三年级的学生，他们对学习已经有了一定的认识和基础，但仍然存在一些问题，如对学习的重要性认识不足、学习方法不正确、学习习惯不好等。
因此，在教学本课时，需要针对这些问题进行引导和解决，让学生真正认识到学习的重要性，掌握正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解学习的重要性，掌握学习的方法，培养良好的学习习惯。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、实践活动等，培养学生的思维能力、合作能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，使学生形成正确的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，掌握学习的方法，培养良好的学习习惯。
2.教学难点：如何引导学生自主学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
五. 说教学方法与手段在本课时的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过生动有趣的案例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思维能力。
3.实践活动法：学生进行实践活动，培养学生的实践能力和自主学习能力。
4.教学辅助手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的案例，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：让学生分析案例中的问题，引导学生认识到学习的重要性。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，让学生分享自己的学习方法和经验，培养学生的合作能力和思维能力。
小学部编版道德与法治 三年级上册《学习伴我成长》第一课时说课稿
1.1《学习伴我成长》说课稿（第一课时）尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《成长离不开学习》。
下面我将从“教材分析”、“学情分析”、“教学目标与重难点”、“教学方法”、“教学过程”“作业设计”“板书设计”“教学反思”这八个方面对本课进行具体研说。
一、依标扣本，说教材本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元第1课《学习伴我成长》的第一课时，主要围绕“成长离不开学习”这一话题展开。
通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
二、以人为本，说学情三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验、初步具备了一定的学习能力。
但是，孩子们对于“学习”的概念理解比较窄，目光只局限于书本和课堂，、更不明白人为什么需要终身学习，就需要我们在教学中进一步引领。
三、落实核心素养，设置教学目标与重难点教学目标：1.通过自身与他人的成长故事交流，知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。
2.通过调查汇报，在自主探究中懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。
教学重难点：懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。
四、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法、合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法。
五、教学过程根据教学目标的设定，我设置了四个教学环节。
环节一：视频激趣情境导入播放“围裙妈妈的烦恼”动画，请学生帮助解决大头儿子不会用筷子的解决难题。
通过这个问题情境，帮助学生回忆自己小时候的样子，将本节课的话题引向学生的生活。
再播放儿童学习筷子使用的教学视频，引起学生情感共鸣，激起追寻自己成长脚步的欲望。
环节二：活动探究新授呈现这个环节我设计了两个教学活动。
活动一：1.分别出示孩子们还婴儿期、幼儿园时期、上小学后的照片，通过“猜猜这是谁?”、“讲述照片背后故事”“情景再现”等，引导学生对自己不同时期的学习体验展开交流，从而明白：从出生到现在的每一步都离不开学习。
部编三年级道德与法治上册《学习伴我成长》说课稿
部编三年级道德与法治上册《学习伴我成长》说课稿今天我说课的内容是部编小学三年级上册第一单元第1课《学习伴我成长》。
让学生认识学习的意义，树立新的学习观和学习自信心、学会时间管理，掌握学习方法。
这是本单元的主要价值取向。
为了这个目的的实现，下面我从教材、教法及学法、教学程序等方面进行说课。
一、说教材。
(一)教学内容
本课重点引导学生认识学习的意义，树立新的学习观（引发学习动力）。
教材从婴儿期、幼儿期、儿童期三个阶段的成长经历中感悟到人的成长离不开学习。
本课引导学生从两个方面来认识和把握新的学习观。
一是从人的自然属性上看，人是学习的动物，每个人的成长离不开学习，学习不应该成为人的一种负担，学习应当是快乐的。
二是从学习的本质特征来看，学习是综合的，包含了学习空间的多重，学习内容的多元，学习途径的多样，学习时间的终身。
(二)教学目标
1.引导学生认识学习的意义；
2.让学生树立新的学习观，即愿学。
(三)教学重难点
1.重点:本课重点引导学生认识学习的意义，树立新的学习观。
2.难点:学习意义的认识。
二、说教法与学法。
学习伴我成长说课稿
1.《学习伴我成长》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治三年级上册《学习伴我成长》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《学习伴我成长》是统编教材小学《道德与法治》三年级上册第一单元第1课，共有两个话题，本节课学习的是第二个话题《处处可学习》，主要是引导学生认识学习途径的多样性，知道生活处处有“老师”，旨在引导学生树立新的学习观。
二、学情分析三年级的小学生，对学习空间的认识大多只是停留在教室，不知道生活是学习的大课堂。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解学习的途径和内容，树立终身学习的观念。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.懂得学习有多种途径。
2.体验“做”中学也可以学到很多本领。
3.初步具有终身学习的意识。
教学重点是：懂得学习有多种途径。
难点是：体验“做”中学。
四、教法与学法为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课课件出示教师本人在校外活动中的一组生活照，学生说一说看到自己的老师有这么多本领后的想法，教师引导到关于学习途径的话题，由此导入新课，板书课题：处处可学习。
设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
活动一：生活处处有学问学生阅读教材第6页和第7页的五幅图，结合自己的生活，先小组内交流学习的途径有哪些，再全班汇报交流，教师相机引导，板书：生活处处有学问，向老师学、向媒体学、向同伴学。
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课说课稿
部编版三年级道德与法治上册《学习伴我成长》优秀备课说课稿一. 教材分析《学习伴我成长》是部编版三年级道德与法治上册的一篇课文。
本课旨在让学生认识到学习的重要性，培养学生热爱学习、自主学习的良好习惯。
教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例和故事，引导学生思考学习对于个人成长的意义，以及如何在学习中找到乐趣和动力。
二. 学情分析针对三年级的学生，他们对学习已经有了初步的认识和体验，但往往缺乏自主学习的意识和能力。
学生在学习过程中容易遇到困难，从而产生挫败感。
因此，在教学过程中，需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的重要性，认识到学习是个人成长的过程。
2.过程与方法：培养学生自主学习的能力，学会制定学习计划，提高学习效率。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，树立终身学习的观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，培养学生自主学习的意识。
2.教学难点：如何引导学生找到学习的方法和乐趣，从而形成良好的学习习惯。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受学习的重要性。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生认识到学习对于个人成长的意义。
4.激励评价法：注重对学生的过程性评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入：通过一个生动的案例，引发学生对学习的思考，导入新课。
2.自主学习：让学生分享自己的学习经历，讨论学习中的困难和问题。
3.课堂讲解：分析学习的重要性，讲解如何制定学习计划，提高学习效率。
4.小组讨论：让学生分组讨论，分享学习方法和心得，互相鼓励和激励。
5.总结提升：教师引导学生总结课堂内容，强调自主学习和良好学习习惯的重要性。
6.课后作业：布置一道实践性作业，让学生运用所学知识，制定自己的学习计划。
部编三年级道德与法治上册《学业伴我成长》说课稿
部编三年级道德与法治上册《学业伴我成长》说课稿一、说教材本课时所选用的道德与法治教材是部编三年级上册《学业伴我成长》，主要围绕学业规划展开。
该教材通过引导学生从小做起，培养好的研究惯和规划意识，帮助他们在学业上取得成长。
二、教学目标1.了解研究的重要性，明确研究目标；2.培养学生的研究惯和规划意识；3.培养学生的自律和坚持能力；4.引导学生认识到努力付出与学业成就的关系。
三、教学重点和难点教学重点是让学生了解研究的重要性和研究目标规划，培养研究惯和规划意识。
难点是如何引导学生认识到努力付出与学业成就的关系。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过简单的故事引发学生对研究的思考，激发他们的研究热情。
比如，讲述一个研究勤奋的孩子通过认真研究和努力付出，获得了优秀成绩和老师的表扬。
步骤二：研究目标（5分钟）向学生阐述本节课的研究目标：了解研究的重要性，明确研究目标。
步骤三：研究内容（15分钟）通过教材中的故事和案例，引导学生认识到好的研究惯和规划意识对学业成长的重要性。
例如，引导学生分析故事中学生们通过制定研究计划、合理安排时间和坚持研究的经历，可以获得良好的研究成效和成长。
步骤四：研究方法（10分钟）让学生讨论并分享他们在研究上的好惯和规划方法，互相研究借鉴。
同时，教师给予积极的肯定和指导，引导学生培养自律和坚持的能力。
步骤五：研究效果（5分钟）通过反思和讨论，引导学生认识到努力付出与学业成就的关系。
鼓励学生在研究中树立目标，坚持努力，取得成果。
步骤六：课堂小结（5分钟）对本节课的研究内容进行小结，并强调研究的重要性和良好的研究惯的养成。
五、板书设计板书内容：学业伴我成长板书形式：主题、故事案例、研究方法、研究效果六、教学反思本节课通过故事引导学生认识到好的学习习惯和规划意识对学业成长的重要性。
通过讨论和分享，激发学生的思考和积极性。
同时，通过反思引导学生认识到努力付出与学业成就的关系。
但是，在课堂时间的掌控上需要更加合理规划，确保所有步骤都能充分完成。
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三年级道德与法治《学习伴我成长》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《学习伴我成长》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
说教材
本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。
本课由两个板块组成。
第一个板块的话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。
第二板块的话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。
两个板块的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。
学情分析
三年级的小学生经过两年的学校生活，已经积累了一些学习经验，在老师和家长的帮助下初步形成了一些好的学习习惯，这为进一步提升学习能力奠定了基础。
但是，升入三年级后，随着课程内容的加深、学习任务不断加重、学习难度逐渐加大，学生面临的学习烦恼和学习困难也会越来越多，这对刚进入中年段的学生来说面临着新的挑战。
近代著名儿童心理学家皮亚杰的认知发展理论指出，这一阶段的小学生处于具体运算阶段。
这是思维发展中最艰难的一个阶段，孩子们刚刚由具体形象思维向抽象逻辑思维发展，发展的程度也不平衡。
这一时期若不注意引导，有的孩子可能会对学习产生抵触情绪，甚至厌学，这就是为什么此阶段学生的学习
容易出现两极分化现象。
对于很多三年级学生而言，他们没有认真思考过为什么要学习，不明白其中的道理；对于“学习”的概念还只局限于学校课堂、书本知识的学习；不知道什么是终身学习，更不明白人为什么需要终身学习。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长的。
2.懂得人应该不断学习，初步树立终身学习的观念。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
懂得人的成长离不开学习，初步树立终身学习的观念。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
下面我将重点说教学过程，为实现教学目标，我设计四个教学环节：
第一环节：紧扣主题，激趣导入。
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。
基于这两点，开课之初，我将播放本班学生成长过程中的照片、视频结成的集子。
引导学生思考你发现了什么？你的感受是什么？这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出学习伴我成长主题。
（板书）
第二环节：互动交流
1.学生谈发现和感受。
2.教师引导：我们从大家的照片中发现，同学们在不断长大，学到的本领
也越来越多：从学说话、学走路、学玩耍，学写字、学做家务……你们真是越来越能干，越来越了不起！那么，这些本领都是天生就会的吗？如果不是，那是怎么获得的呢？
3.学生结合自己的照片，交流成长中的故事。
第三环节：活动/合作探究，建构意义。
（板书）
建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是老师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。
因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。
我设计了活动二：“学习”大讨论（一）小组讨论
1.教师讲解“学习”的内涵。
（看视频“学习”的字源）“学”是对不知道的东西接纳的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。
所以“学习”最初就是一个人持续不断自我完善的过程。
这就是“温故而知新”。
2.讨论：如果一个人从生下来就不学习，会变成什么样？
预设：不会说话，不会走路，不认识字，更不懂人和人交流的礼仪……
（二）全班交流
1.出示“狼孩”的故事，进一步交流讨论：狼孩为什么不能像正常人一样生活？
2.总结：后天的学习对人的成长非常重要，人的成长离不开学习。
第四环节：回顾总结，拓展延伸
课堂进入尾声，师生交流收获：我们的父母、爷爷奶奶，身边的邻居，包括在我们眼里知识渊博的老师都在学习。
大人们已经学会了那么多本领，为什么还要不断地学习呢？
1.教师出示图片、视频
预设：科技发展社会进步，新鲜事物不断出现，不学习就会被时代淘汰。
（板书：与时俱进）
2.出示一些老年人退休了还在学习插花、书法、绘画、广场舞、唱歌等的照片。
如，国家提倡创建学习型社会，老年大学、社区学习中心、社会公益讲座等。
（板书：活到老，学到老）
3.学生交流学习的收获
教师总结：今天我们了解了学习的意义，又第一次学习了调查和采访的方法，汇报了调查结果，收获了学习带来的快乐。
在适当的时候不断总结温习，不也是一件很快乐的事吗？（板书：学而时习之，不亦乐乎？）
四、说板书设计
学习伴我成长
与时俱进
活到老学到老
学而时习之，不亦乐乎？
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。