精品教育与兰花文化

展 的 终极 目标 。在 教育 领 域 ，我 们 也 曾走 过 一 条 高 投 入 、高消 耗 、低 产 出 、低 质 量 的粗 放 教 育 之 路 ，粗 略 的 目标 、粗 糙 的方 法 使 学 生 苦 ，老 师 累 ，家 长 恨 ，学 校 无奈 ，教育 危 险 。素质 教 育 的核 心理 念 是 以 生为 本 ， 我 们 追 求 精 品 教 育 ，就 是 追 求 教 育 由粗 放 走 向精 致 ； 我 们 研究 探讨 精 品教 育 ，就 是 要 克 服 粗 放 式 教 育 的 弊
教 师 应 创设 各 种 问题 情 景 ，在 读 书 的指 导 及 评 价 过 程
过 对 画 面的感 受 推论 出作者 的心情 。 这 样从 “ 形”到 “ 情” ，为 孩子 们 起 了 一个 理 解 的
示 范— — 当无 法 理 解 时 ，先让 文 字 形 象 化 。这 样 ，初
读 感 知 的 不 仅 是课 文 的字 词 句 等 基 本 内容 。还 包 含 蕴
湖北省沙市黄家塘小学 （ 简 称 黄 小 ，下 文 同 ）很
美 的理想 教 育形 态 。
年 轻 ，正 值 花信 年 华 ；黄 小 很 自豪 ，２ ５ 年 的历 史 色 彩
斑斓 ；黄 小很 富有 ，不仅 有前 辈 留下 的宝 贵 精神 财 富 ，
而 且有 为 实现 教 育理 想 而不 断 开 拓创新 的激 情 ！
理念 。
“ 精 ”是 “ 经 过 提 炼 或 挑 选 的精 华 ” ，有 完美 、最 好 的含 义 ；精 品 是经 过 提 炼 选 择 出来 的 最精 粹 、最 完 美 的物 品 。 由此 可见 ，精 品教 育 是 一 种 最 精 致 、最 完
塑造 ，探 索 提 高教 育 价 值 的有 效 途 径 、方 法 ，增 强 教
随着 当代 经 济 、文 化 、科 技 等 领 域 的 发 展 ，人 们
在追 求 效 率 的同 时 ，开 始 注 重 追 求 卓 越 与 精 致 。粗放
式 量 的增 长 已不 再 是一 个 国家 、地 区及 其 经 济 实 体 发
精 品 教 育 。就 是 黄 小 人 在 不 断 开 拓 创 新 过 程 中 的
５ ５ ＜＜ Ｎｅ ｗ Ｃｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ
和 发 展 好 学 校 ，首 先 就 要 实 现 思 想 上 的领 导 ，要 确定
涵 在 课 文 中 的情 感 ，同时 也 巧 妙 地 引 导 学 生 把 自 己的
中渗 透 个 性 化 的 问题 ，使 学 生 的 情 感 积 极 参 与 其‘ 中． 处于 “ 愤 悱 ”状 态 ，仿 佛 看 到 了作 者 所 描 绘 的 那 种情
情 感 融于 课 文 的情境 之 中。 随
带 你 进 入 了 怎样 的世 界 ？你 分 享 了他 的哪 些 心 情 ？ 王 老 师 在 初读 时先 让 孩 子 们 想 象 文 字 形 成 的画 面 ，再 透
题 中角 色 间 的关 系 ，又 轻轻 松松 感 知 了课 文 大意 。
四、 “ 情 ” 的感悟
这个 “ 情 ” 和课 文 的 主 旨是 密 不 可 分 的 ．因 为课 文 的 主 旨规 定 了文 章 思 想 感 情 的 基 调 。 初读 课 文最 好 能 受 到 一 定 的 感 染 ，激发 一定 的情 感 体 验 ．形 成 一 定 的情 绪氛 围 ，为 把握 文 章 的思 想 情感 奠 定 良好 的基 础 。
父 亲 懂 得 鸟 的 什 么 知识 ？ … …” 一 个个 精彩 问题 引导 学 生 进 入 了课 文 学 习 。这 种 引 导 既 帮 助 学 生把 握 了课
在上 《 我想 》 时安 排 初 读 的 要 求 是 ：① 读 通读 顺 ，读
Fra Baidu bibliotek
出节奏 。② 和同桌 合作读 ，分享读诗的快乐 。③ 诗人
的教 学 步 骤 为 孩 子 的 学 习 成 功铺 设 台 阶 。如 要 理 解 作
者 暗藏 在 文 字 中 的心 情 ，需 要 的 是读 者 从 字 里 行 间做 推论 的 能力 。而 这 个 能 力 是 需 要 练 习 的 。 如有 位 老 师
质 疑一 涌 而 出 ： “ 父 亲 有多 爱 鸟 ？他 是 怎 么喜 欢 鸟 的 ？
景 。然 而 ，对 有 些 孩 子 而 言 ，从 文 字 直 接 汲 取 讯 息进 而 理 解 不 是 件 容 易 的 事 。此 时 ，就 需 要 教 师 透 过 适 切
亲喜 欢 鸟 、父 亲关 心 鸟 、父 亲疼 鸟 就像 妈 妈 疼 我一 样 、
父 亲 知 道 鸟 、父 亲 懂 得 鸟 …… ” 接着 ，一 系 列 相 关 的
育 的效益 ，实现 “ 教 育 提速 和 增值 ” 。 作 为 一个 校 长 ，尤 其 是 现 代 校 长 ，要 领 导好 学 校
父亲 鸟） ： “ 你认为 ‘ 父 亲 ’和 ‘ 小 鸟 ’之 间 应 该 填
上什么？ ” 问题 刚 出 ，学 生热 情 回应 ： “ 父 亲 爱 鸟 、父
端 ，在教 育 中追 求 人 文 的情 怀 、个 性 的尊 重 、特 色 的
思 想 结 晶 ；兰 花 文 化 ，就 是 黄 小 人 宁 静 致 远 的一 种 信
仰 和追 求 。
一
、
精 致 追 求 。催 生学 校 文化 特色
黄 小 真 的很 小 ．让 黄 小 人 产 生 了 “ 小 而 精 ”的 思 维 ，确立 了 “ 实 施 精 品 教 育 ，共 享 精 致 生 活 ” 的办 学
Ｎ ｅ ｗ Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞５ ４ Ｉ 教 苑 耕 耘 录
精 品 敦 肓 与 兰 花 文 化
◇湖 北 省 沙市 黄 家塘 小 学 李 雨蔚
中图 分 类号 ：Ｇ６ ２ １ 文 献 标识 码 ：Ａ
文 章编 号 ：１ ６ ７ 卜０ ５ ６ ８ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ３ 一 【 ） （ ） ５ ４ — ０ ２