审题立意公开课课件

不思改 变 马嘉鱼很漂亮，银肤燕尾大眼睛，平时生活在深海中，春夏
实战演练
之交溯流产卵，随着海潮漂游到浅海。渔人捕捉马嘉鱼的方法
挺简单：用一个网孔粗疏的网子，下端系上铁块，放入水中， 由两只小艇拖着，拦截鱼群。马嘉鱼的“个性”很强，脾气很 大，当遇到阻拦的时候，不爱转弯，越受阻拦越往前冲，即使 闯入罗网之中也不会停止。所以一条条“坚强”的马嘉鱼陷入
学习目标：
1、审清材料的中心内涵，选准角度 提取观点。 2、提高辩证思维的能力，能够透过 现象看本质。
审 题 方 法 一 ： 找 关 键 词 句
鞋匠的好奇
燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么 认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？—— 抓关键词、句入手。有的材料 这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天 为突出中心，有时会在材料中 经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞 设置关键词、句（开头、结尾、 士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的 燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕 对话），抓住这些关键词、句， 子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的 就能把握材料主旨，准确理解 腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时， 鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典， 材料，正确立意。 在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信 奉了2400多的的谬误终于得以澄清。 本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的 原动力。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要 脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
• 【写作指导】新课程作文题应该说是最具 有寓意的材料作文题。角度有： • （1）漆工的角度： A、顺便补漏洞，干了 职责以外的事，且不张扬，不求回报。 B、 莫以善小而不为 • （2）船主的角度：懂得感恩，做好事者应 有回报。这是社会和谐发展的必要条件。
链 阅读下面材料，根据要求写一遍不少于800字的文章。 接 （2012全国课标卷） 高 船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船 考 工刷漆的时候，发现船底有一个小洞，就顺手给补
了。 过了些日子，船主来到他家道谢，送上了一 个大红包。修船工奇怪，说：“您已经付给我工钱 了。”船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报 酬。”修船工说：“那只是顺手做的一件小事。” 船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上后，我 才想起船底有洞这件事，绝望极了，觉得他们肯定 回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了 他们。”
主立意，写一篇不少于800字的文章。 一头驴子和一匹马到某磨坊去应聘 推磨工作。结果，驴被选中，马遭淘汰。 一年以后，这匹马被伯乐相中，成 了远近闻名的千里马。 磨坊的主人闻讯以后，后悔不迭地 跑去对千里马说：“你如此能干，当初 我居然没有聘用你，我真是有眼无珠呀!” “ 幸亏当初没被你聘用。”千里马 说，“不然，我现在就不会成为千里马， 而是变成一头推磨驴了!”
• 阅读下面一则寓言，运用已学的审题方法，写出 此材料的作文立意。 • 一个卖草帽的老人，有一天躺在大树下打盹， 醒来一看，身边的草帽不见了，抬头一看，树上 的猴子都顶着一只草帽。他想，猴子喜欢模仿人 的动作，就把自己头上的草帽摘下来往地上一扔， 猴子见了也把头上的草帽摘下来往地上一扔，他 拣起草帽高高兴兴回家了，并把这件事告诉了儿 子和孙子。很多年后，孙子继承了家业。有一天 也跟爷爷一样在大树下睡着了，草帽同样被猴子 拿走。他突然想起爷爷讲的故事，就把头上的草 帽摘下来往地上一扔，结果树上的猴子不但没跟 着做，反而冲他嘲笑似地吱吱大叫。他正纳闷， 猴王出来了，说：“还跟我们玩这个，你以为就 你有爷爷吗？” •
南乐一中高三语文组
作文阅卷细则（摘录）
审题：
完全离题的（另说一事），20分以下；
偏离题意的，如前后有牵强“点题”的 文字，36分上下； 符合题意的，文句流畅、内容适当，45 分左右； 切合题意的，文笔精炼、内容充实，48 分以上。
材料作文审题中经常存在的问题：
名称 类 别 表 现
材 料 作 文 审 题 4 痼 疾
关键词句法实战训练
例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露 锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢 得最好？”他回答说：“下一个 !”而当他 在足坛崭露头角，成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一 个！” 立意：永不满足 再接再厉
追求是无止境的 永远进取奋斗拼搏
• 一是从孙子这个角度,可立意为:“模仿的基础上 要进行创新” “要批判地继承” “经验主义要 不得”等; • 二是从猴子这个角度,可立意为: “吃一堑,长一 智” • “要进行创新”等; • 三是把二者结合起来立意,可以从模仿与创新﹑ 经验与创新 ﹑守旧与创新﹑ 继承与创新等角度 立异,论证它们之间的辨证关系,但重在论证要敢 于创新.
实 质――不思改变
（5）拐个弯，天堑变通途 （6）灵活变通，柳暗花明 （7） 死于固执，生于变通
审 古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众 题 所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。 安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源 方 不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能 法 够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰 三 克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的 ： 对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。 多 角 一般来说，材料的各个立意点，是蕴 度 含在材料所涉及的人和事上的，因而 分 我们可以从材料中的人和事入手，问 析 个“为什么”，提炼出多个观点。
网孔，网孔随之收紧。孔愈紧，马嘉鱼愈激怒，瞪起鱼眼，张
开脊鳍，更加拼命地往前冲，结果被网孔牢牢卡死，为渔人所 获。
由果 溯因 弯”
结果：“为渔人所获”
审 题 方法：
原因―“„个性’很强，脾气很大”“不爱转
（1）死板之路，死亡之路
立 （2）愚妄固陋结恶果 意 提 （3）执而不化与灵活变通 示 （4）适时改变，人生大智慧
审 有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗， 任何事链跑了。原来铁链上的 都有其内在或外在的原因。因 方 100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了， 此，阅读分析材料的因果联系， 法 结果整条铁链连狗都拴不住。 从原因切入，以果溯因立意， 二 结果 狗跑了 是行之有效的方法。 ： 99个铁链都好只有一个坏了 以 原因 果 立意：小的过错或疏忽往往会带来意 溯 想不到的后果。因为祸患常积于忽微， 因 而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于 法 蚁穴。
误解材料， 题型不清
断章取义， 因小失大 只见现象， 不见实质 忽视要求， 抛却材料
或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或 误把材料作文的材料看作命题作文的提示。
不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的 意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立 足点就开始作文，造成偏题跑题。 对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引 发，不能透过现象看本质。 不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽 视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发 挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。
从安泰的角度 ①个人只有紧紧依靠集体，才能有所作为； ②自知者明，只有能自知，才能胜利； ③要扬长避短。 从母亲的角度 ①适当给予是必要的，但重要的是培养孩子 自立的能力； ②让“安泰”们早些独立； ③看起来是爱，其实是害。 从赫拉克勒斯的角度 ①知己知彼，百战不殆； ②要讲究方法。
实战演练 阅读材料，选择一个角度构思，自
⑴是金子总会发光的 马 ⑵错过也许意味着新生 多 ⑶要正确地面对挫折 角 ⑷认清自己，找准位置 度 驴 ⑸合适自己的，才是最好的 分磨坊主人⑹莫让人才空埋没 析 ⑺机遇成就梦想 事情本身 ⑻塞翁失马，焉知非福
知识小结
找关键词句法
材料单一语句意味深长
以果溯因法
事理联系紧密
多角度分析法
材料中人物较多