审题立意,精心选材(公开课)
语文人教版(部编)九年级下册《审题立意》课件公开课(1)
请以“
也美丽”为题写一篇文章。
要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；
（2）文体不限；
（3）字数不少于600字；
（4）不得抄袭，不得出现真实的地名、校
名和钥匙也不一定 能打开自己那把锁，只要自己努力寻找，相信自己 总能找到属于自己的钥匙。
请以“总有一把钥匙属于自己”为题写一篇文章。 字数不少于600字。
学习目标
1.增强作文的审题意识，能 做到按要求写作。
2.掌握常见的命题作文审题 方法，并能较好地运用。
1、什么是审题
审题就是通过材料和题目所给的信息进行
分析,弄清楚写作的基本要求,准确把握材料和题 目中所隐含的指向,明确命题的意图,弄清写作对 象范围和重点,明确立意,并在此基础上确定文章 的体裁和构思。
审题就像下棋一样,只有全局在胸,才可能稳 操胜券,审题就是整体的策划创意。
审题是写作的第一步,而且是文章成败的关 键步,至关重要。正所谓:磨刀不误砍柴功。
2、审什么
（1）审材料,捕捉材料中有价值的信息。 （2）审字词,理解关键字词蕴含的意义。 （3）审对象,明确写作对象。 （4） 审范围,明确写作范围。 （5） 审文体,确定写作体裁。 （6） 审中心,确立文章的中心主题。 （7）审材料,根据文章中心选择材料。 （8）审写法,如何安排材料,如何安排详略
引导审题 归纳方法
题目一： 一首歌中唱到：我有一双隐性的翅膀，
带我飞给我希望；我有一双隐形的翅膀，带 我飞飞向远方。
请以“我有一双隐形的翅膀”为题，写 一篇作文，不少于600字，体裁不限。
引导审题 归纳方法
题目二：
以下作文题，审题时应特别关注哪些词？
（1）《我最喜欢的
》
（2）《我想让
九年级下册第二单元写作《审题立意》公开课一等奖创新教学设计
九年级下册第二单元写作《审题立意》公开课一等奖创新教学设计九年级下册第二单元《审题立意》支架式写作教学设计【课标要求】针对本课，2022版新课标对“审题立意"的写作提出了以下要求：1．多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
2.写作时考虑不同的目的和对象。
3.注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
【教材分析】本单元是小说单元是初中阶段的最后一个小说单元。
单元导语中指出：“小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。
”本单元共有四篇课文，分别是《孔乙己》、《变色龙》、《溜索》和《蒲柳人家》，选文力图通过生活中的一些小人物，来反映他们所生活的世态人情和时代风貌。
这些人物里有穷困潦倒的读书人（鲁迅笔下的孔乙己），有言行让人发笑的小官员（奥楚蔑洛夫），有勇敢无畏的生活中的英雄（一群马帮汉子），还有豪爽泼辣的贫苦农人（一丈青大娘以及她的家人）。
作者力图用这些人物的日常生活和言行，让我们了解一段时代风貌，一份世态人情。
写作训练专题《审题立意》，也要让学生在文字中去结交多样的人物角色，感受不同的社会环境氛围和人们不同的生存样态，认识到社会环境与人物形象之间的关系，从而把握作品的主题及其社会意义。
其中，审题就是审察题意，明确题目要求；立意就是确立最主要的思想内容。
这样的写作训练专题，与我们本单元小说阅读的学习密切相关，我们要在课文的学习中，去关注作者是如何在作品中表达深刻的思想的，从而对自己的写作训练起到铺垫渗透作用。
【学情分析】九年级学生已初步具备一定的审题立意及表达能力，但整体水平待提升。
除极少数学生，有较强的观察力、想象力，词句优美，内容具体，多数学生立意不新，内容较空洞，认识较肤浅，更有部分学生对作文有畏难情绪，审题有偏差，思路打不开，立意无想法。
审题立意 精心选材 教案
审题立意精心选材教案第一章：审题立意的重要性1.1 理解审题立意的概念1.2 分析审题立意在教学过程中的作用1.3 探讨如何引导学生正确审题立意第二章：如何进行审题立意2.1 分析题目要求和考察点2.2 培养学生审题立意的能力2.3 实例分析：通过审题立意提高学生解题能力第三章：精心选材的原则3.1 理解精心选材的概念和意义3.2 分析精心选材的原则和方法3.3 实例分析：如何进行精心选材第四章：如何进行精心选材4.1 搜集和筛选适合的教学素材4.2 结合教学目标和学生的实际情况进行选材4.3 实例分析：通过精心选材提高教学效果第五章：审题立意与精心选材的实践应用5.1 分析实际教学案例，展示审题立意与精心选材的结合5.2 探讨在教学过程中如何灵活运用审题立意和精心选材5.3 分享教学经验：如何通过审题立意和精心选材提高学生的学习兴趣和成绩第六章：教学案例分析与反思6.1 分析实际教学案例，展示审题立意与精心选材在案例中的应用6.2 引导学生进行教学反思，总结经验教训6.3 讨论如何改进教学方法，提高教学效果第七章：培养学生独立审题立意的能力7.1 探讨如何培养学生独立审题立意的能力7.2 分析培养学生独立审题立意的方法和策略7.3 实例分析：通过培养学生的独立审题立意能力提高解题水平第八章：培养学生精心选材的能力8.1 理解培养学生精心选材能力的重要性8.2 分析培养学生精心选材的方法和策略8.3 实例分析：通过培养学生的精心选材能力提高学习效果第九章：跨学科的审题立意与精心选材9.1 探讨跨学科的审题立意与精心选材的挑战和机遇9.2 分析跨学科教学案例，展示如何进行审题立意与精心选材9.3 分享教学经验：如何运用跨学科的审题立意与精心选材提高学生的综合素质第十章：总结与展望10.1 回顾整个教案的内容，总结关键点和教学方法10.2 展望未来教学的发展方向，探讨如何进一步改进教学策略10.3 鼓励教师持续学习，不断提升自身的教学水平和教学质量重点和难点解析重点环节1：审题立意的重要性重点环节2：如何进行审题立意解析：此环节应重点讲解如何分析题目要求和考察点，以及如何培养学生审题立意的能力。
中考作文指导：审题立意选材ppt(附范文)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
• 句子文题 ，句子旳动词往往是“题眼”。宝山 区：经历了，我才懂得。
• 二、注意副词隐含旳信息与要求。
• “最”、“也”、“还”、 • “再”、“更”、“其实”“原来”
• （静安）爱原来是片海洋
• 三、明确写作对象和范围。 • （宝山）经历了，我才懂得 • 找准对象——我
• 明确范围——写我所经历旳有意义旳事
或体现感情色彩旳词语。
• 词语文题，什么旳味道？成长旳路上，我们品尝过人 生百味，妈妈旳一碗热汤，同学递来旳一方手 帕，花儿旳芬芳，浩瀚书海旳心香等等
• 短语文题，短语中旳修饰语一般来说是“题 眼”。如：嘉定区：默默地注视。
考场作文审题总原则
结合淄博中考电脑阅卷旳实际情况，作文阅卷是 一件繁琐、枯燥旳工作，中考阅卷时，更要在要 求旳时间内完毕近十万旳阅卷数量，因为时间紧， 任务重，阅卷老师不可能对每一篇文章都字斟句 酌、细细品味，经过反复阅读来琢磨观点、概括 中心。中考作文不宜写得太含蓄、深沉，让阅卷 老师一时难以把握，最明智旳做法是能让阅卷老 师在最短旳时间内，比较清楚地了解作文旳主题， 也就是说，要在文章醒目旳位置出现点题旳句子， 而且，就中考而言，最佳让点题旳句子在文中屡 次出现给阅卷老师留下较为深刻旳印象。
要“旨在笔先” ，即下笔之前就确立好主 题。也就是作品体现出来旳是表扬，还是贬斥； 是肯定，还是否定；是提倡，还是反对；是赞 颂，还是鞭挞。不论写什么内容，都要表白自 己旳观点、思想和态度，即要有一种鲜明旳主 题。
• 写一种人，就要体现出这个人旳思想品质和 个性特征；
• 叙一件事就要经过这件事反应出某个思想意 义或问题；
• 绘一幅景，就要融入作者旳主观感情。
总之，考生要根据自己旳生活和阅读积累， 进一步思索，仔细选择。
材料作文的审题立意市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
材料作文的审题立意教案一、教学目标：1. 了解材料作文的基本概念和特点；2. 掌握材料作文的审题立意方法；3. 培养学生的分析能力和创新思维。
二、教学重点和难点：1. 掌握材料作文的审题立意方法；2. 培养学生的分析能力和创新思维。
三、教学准备：1. 标题：材料作文的审题立意教案；2. 材料作文的示范范文；3. 课件和投影仪。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师进入主题，以一个具体的例子向学生展示材料作文的基本特点和写作要求，并激发学生的学习兴趣。
Step 2：介绍材料作文（10分钟）教师向学生介绍材料作文的定义和特点，以及与其他作文形式的区别，解释材料作文的审题立意方法对于取得好成绩的重要性。
Step 3：解析材料作文的审题要点（20分钟）教师通过教材上的范文和真实的例子，详细解析材料作文的审题要点，包括审题关键词的辨析、材料的分类理解和合理运用等。
Step 4：分组讨论（15分钟）将学生分为小组，要求每个小组选择一篇材料作文题目，并进行分析和讨论。
学生可以根据给定的材料，提取主旨，确定立意，并展示自己的思考过程。
Step 5：展示和点评（15分钟）每个小组派一位代表展示他们的分析和立意过程，其他小组成员进行点评和讨论。
教师在学生展示和点评的过程中进行引导和总结，帮助学生理解材料作文的审题立意方法。
Step 6：课堂练习（20分钟）教师出示几道材料作文的典型题目，并要求学生在规定时间内完成审题立意。
学生可以选择合适的材料进行分析和判断，然后用自己独特的角度和观点进行立意，撰写出一篇合格的作文。
Step 7：总结和作业布置（10分钟）教师总结教学内容，强调材料作文的审题立意方法对于提高写作水平的重要性。
布置作业：要求学生在家中选择一篇材料作文题目，并进行审题立意，写出一篇1500字以上的作文。
五、教学反思：通过这样的教学设计，学生可以全面了解材料作文的特点和要求，掌握材料作文的审题立意方法，并通过实际练习提高自己的写作水平。
第二单元写作《审题立意》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文九年级下册
第二单元写作《审题立意》公开课一等奖创新教学设计统编版语文九年级下册《写作之审题立意》教学设计知识点分析：得作文者得语文，得立意者得作文。
审题是立意的前提，立意是审题的结果，审题立意是作文得分的关键。
学情分析：七年级学生已初步具备一定的表达能力，但整体水平不高，除极少数学生，有较强的观察力、想象力，词句优美，内容具体，有新意外，大多数学生立意不新，内容空洞，认识肤浅，更有部分学生对作文有畏难情绪，不知如何下笔。
本课设计从最关键的习作教学“审题立意"入手，契合学生习作现状，培养习作兴趣，提高认识，突破记叙文中命题作文审题立意的要求和原则，训练、提高学生的表达能力。
教学目标1．让学生认识审题立意，了解审题立意的常见方法，理解其在写作中的作用和意义。
2．理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；掌握文章立意的主要原则和基本要求。
3.通过案例比较分析，理解写作原则，加强学生审题和立意的写作意识。
4.培养学生从写作中树立正确的情感道德观，使写作具有教育意义和社会价值。
教学重点让学生掌握根据文题进行审题的方法。
教学难点体会隐含在文题字面背后的含义，准确全面地审题立意。
教具准备：多媒体PPT。
课时：两课时第1课时一、教学导入有一个成语叫“南辕北辙”。
这个成语来自一个典故。
故事说，战国时有一个人要到南方的楚国去。
出了家门，不问道路，驾着车就往北走。
有人告诉他走错了，应该往南走。
他摇着头不听，硬说这条路自己走得很熟，能够到达楚国。
结果可想而知，他越走离楚国越远，是不可能到达目的地的。
同学们，在平时的考试中，有些同学在写作中不注意审题这一环节，见题就写，所以往往是“下笔千言，离题万里"，就像“南辕北辙”的故事一样，绕圈子，说废话，达不到写好文章的目的。
今天这节课，我们就一起探讨“如何审题"。
二、展示质疑，提炼归纳（一）审题的定义师：审题，就是周密地思考、分析题目，从而确定怎样写这篇作文。
（二）要点归纳师：审题对作文特别是考试作文非常重要，那么怎样审题呢？审题要从五个方面去审题：1.审体裁师：审体裁就是辨明题中要求写成什么文体或者文体没有限制。
《审题立意》最新优秀公开课教案
掌握审题的方法，学会各类作文的审题。引导学生把握立意的“高”与“新”，培养其创新能力。
(4)小题大做法
就是依据题目提供的范围进行联想或挖掘，写出深刻的文章。
这种方法适用于开口小、范围有限的小题目。如“一份答卷”这样的小题，我们不能只想到考试时的答卷，还要想到生活中的“答卷”：对某次艰苦经历所完成的答卷，在严峻考验面前所做出的表现，在诱惑面前所提交的答卷等。
(5)另求新路法
有些作文题看起来很熟悉，但正由于太熟悉、太容易写，才会掉以轻心，才会容易走向平庸和雷同。对熟悉的题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做到“人无我有，人有我新”，这样写出来的文章才能给人以耳目一新的感受。
3立意：就是确立文章的主旨。
审题与立意是密不可分，审题是立意的前提和基础，立意是审题的拓展和细化。
明确审题和立意的含义与关系。
3、写作导引
1、注意文题类型
命题作文半命题作文
材料作文话题作文
2.审题的方法
(1)紧扣题眼法
就是扣住题目中的关键词语，深入挖掘题目中的含义。
如作文题“难忘的老师”，题目中的关键词是“难忘”，也就是要写出内心感触最深的。另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙文，并以写人为主。那么写什么人呢？
(3)引申题意法
对有些题目，我们要善于联想和想象，运用象征、比喻等手法将题目意思引申。
如“路”、“脚印”、“春风”等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指吹面不寒的杨柳风，更应该指“轻言细语的教诲”。
第二单元写作《审题立意》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文九年级下册
第二单元写作《审题立意》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文九年级下册用心撷取生活事，以小见大立意深——《作文立意》教学设计教学目标1.理解立意在写作中的作用和意义；2.掌握以小见大的立意方法；3.学会从生活小事中挖掘深刻道理，提高学生对人生的品味和思考能力。
重难点1.理解立意在写作中的作用和意义；2.掌握以小见大的立意方法；教学分析本节课聚焦于作文写作的第二步——立意，帮助学生明白立意的重要性，学会用以小见大的方法进行立意，从而激活学生的写作思维，让学生有情可感、有话可说。
创新设计1.教师点拨。
通过点拨式提问、引导回答等方式，让学生明白立意的重要性。
2.课堂讨论。
通过比较不同立意的高低，明确立意的方向。
3.学生练习。
将本堂课所学知识进行实践训练，强化写作能力。
教学活动过程01导入宋朝时，宫廷举行招考选拔皇家画师。
山水画家宋子房做画院博士，以"深山藏古寺"的诗句为题让考生作画。
如何作画才能很好地表现这句诗呢？请同学们思考并发表自己的意见。
生1：山林、古寺，寺内金碧辉煌，香烟缭绕。
（点评：不能体现“藏”，但基本符合题意）生2：在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。
（点评：符合题意，但缺乏新意）师：苍郁的群山，里的一角，一条羊肠小道蜿蜒曲折，直通到山下水涧边，有个小和尚正在担水。
这样绘画，抓住了“题眼”，把“深山藏古寺"中“藏”字表现得淋漓尽致了。
（点评：准、精、深）02教授新课目标导学一：什么是立意立意是一篇文章的根本，它直接关系到文章的选材，布局，乃至文章的深度。
“千古文章意为高"更是足以说明一篇文章的立意的重要性。
要想在考场上写出“吸睛”的作文，必须要角度新颖、立意高远。
明确：简单地说，意就是一篇文章的写作中心，也就是我们为什么要写这篇文章。
明确了写这篇文章的目的，我们在选材，布局，语言的选择，感情的倾向上才有方向性。
目标导学二：立意三字诀——“真、思、明"真：情感真实明确：立意，离不开联想。
年中考作文复习公开课《审题和立意》教案
文中，“立意”是确立文章的中心论点。
（二）立意的一般要求：
准、深、新
三、结合具体案例探究：怎样使作文审题立意准确？
例 1、（命题作文）请以“这也是一堂语文课”为题，写一篇文章，不少于 600 字。
第一招：抓题眼： “也”这个副词，表明不可写传统意义上的语文课，应 写课堂之外的经历、见闻、社会时事等，因为生活处处有语文哦。
ห้องสมุดไป่ตู้第二招：明限制： “一堂”、“语文课”，表明不能写成几堂，更不能写 成与语文毫无关系的内容。
例 2、（半命题作文）请以“＿＿是金”为题作文，先将题目补充完整，文 体不限，字数 600 左右 .
2、过程与方法
通过学习，学会材料作文的审题、立意，学会探寻、分析和综 合过程，掌握材料作文的选择与其他话题作文、命题作文的比较过 程。
3、情感态度与价值观
①通过学习， 增强学生材料作文的写作水平， 克服材料作文的 畏难情绪，提高写作兴趣。
②提高学生发散思维能力，思路缜密，联想恰当。
学会抓住材料中的关键词语，正确立意，避免偏题、离题。
2、多追问：如：我为什么感到幸运？（可欲扬先抑）；让我感到幸运的人 或事是什么？（可用总分总的结构分段列举）
练习 2、请以“其实＿＿就在我身边”为题， 在横线上填写两个字的词，如：“关爱”、“榜样”等。要求：①将题目 补充完整；②文体不限（诗歌除外）③不少与 600 字；④文中不得出现真实的人 名、校名、地名。 1、抓题眼：“其实”，“就”，强调之前没有发现它所蕴含的真情（如：
追问：你是谁？你的笑有何特点？为什么想看见你的笑？ 五、演练：看谁的审题立意最准确？
《中考作文指导：审题立意》公开课教案
《中考作文指导：审题立意》公开课教案学习目标1、通过对中考作文题的分析，探索归纳中考作文审题立意的思考角度和方法。
2、学习了解中考作文审题立意的的基本方法，提高学生审题立意的能力。
学习内容一、近四年福建省中考作文题呈现（一）提示语+题目1、提示语是指命题者提供与作文有关的信息。
2、要求考生依据提示语所提供的信息按照提示和要求进行写作。
3、已拟标题。
自定立意，自选文体（记叙文或议论文）。
（二）2020年福建省中考作文题阅读下面的文字,按要求作文。
(60分)读书学习，塑造着我们的性格。
哲学家培根说：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻……凡有所学，皆成性格。
”生活充满着酸甜苦辣，蕴藏着学问与智慧，就像一本无字的书。
从生活中学到的，也能影响、改变我们的性格。
为此，你有怎样的经历、体验和思考？以“学习与性格”为标题，写一篇不少于600字的文章，在主题班会上与同学交流分享。
要求：自定立意，不要套作，不得抄袭，文中不要出现真实的人名、地名、校名等。
二、提示语材料审题立意的方法①透过现象看本质法②把握隐含信息法③关键词句法④求异法⑤以果溯因法⑥内涵挖掘法。
三、中考作文的立意注意问题第一、避免“第一构思”阅读提示语材料或话题时首先“冒”出来的“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起的，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到的。
作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应当注意立意的新颖与深刻，有别于“众生俗论”，因此，应当注意避免“第一构思”。
第二、运用发散思维多方面、多角度进行思索，为自己提供多种立意，便于从中选择，确保自己的写作具有开阔的视野和高质量的立意。
——从话题的不同角度来立意——通过分析、归纳来立意——通过比较、鉴别来立意第三、选择一个最适合自己的写作角度发散思维为你的立意提供了多种选项，但动笔写作毕竟只能选取某一方面或角度。
在众多的选项中，你应当选取最适合于你的那一个。
审题立意精心选材教案
审题立意精心选材教案课前小游戏：请同学们跟着老师做一个动作，两手交叉，这是一个什么动作呢？鸟儿飞翔，鸟儿凭借翅膀可以飞翔，我们凭借广阔的思维，也可以自由的飞翔。
导语：同学们：树木萌发，是春天的歌；蝉鸣悠悠，是夏日的歌；落叶飞舞，是秋天的歌；白雪皑皑，是冬天的歌；文章精美，是人生的歌；写好文章，你的人生歌声嘹亮。
让我们一起走进思维广阔的作文课。
一、抓住特征：雪后，银装素裹，美景如画，走在校园，你的微笑是我最美的记忆。
请为你熟悉的同学写一段话，注意抓住特征，不要出现名字，猜一下是谁。
老师举例：我眼中的他。
他，身材魁梧，颇有王者风范，迎面走来感觉就是“墙来了”！他浓眉大眼，刚毅的表情显示他坚强的性格，他肺活量极大，物理实验中的一吹，将一支铅笔吹到三尺外。
他是谁呢？同学举例小结过渡：抓住特征才能写好同学，抓住中心才能写好作文出示课题：审题立意，精心选材二、审题立意（一）聆听音乐《卡农》，谈自己的感受齐读古诗：《题西林壁》【北宋】苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
仁者见仁，智者见智，同一首乐曲，我们的感悟不同，对同一个作文题目，我们也可以从不同角度立意。
（二）精心选材1.撷取生活片段，写生动感人的记叙文2.展开奇特想象，写童话、寓言或科幻小说3.积累名言、事例，写论据充分的议论文4.培养丰富情感，写优美抒情的散文（三）美文采撷：1美文采撷：生动感人的记叙文第一次失去亲人的滋味于晓霞……爸爸哭了，我活了这15年，第一次看见爸爸哭，他哭的是那么无助，让我心头一酸。
是啊，爷爷的逝去给我们每个人都带来了沉重的打击。
这种滋味我是第一次品尝，难受、难受、真的好难受，我讨厌这种滋味，很是讨厌，这种滋味比苦瓜还要苦，比盐还要咸。
那几天，我整天沉浸在失去亲人的痛苦中，怎么也高兴不起来，即使笑，也是那么敷衍。
第一次失去亲人，这种痛苦我尝过了，不想再尝了……2.美文采撷：想象丰富的童话故事我终于圆了一个梦王晟宇我是一只普通的蝉，可是我有自己的信仰，我坚信短暂也美丽，亦能成就永恒。
人教部编版九年级下册写作《审题立意》公开课课件
重点在沟通两个因素的新因素上。 如：写“师生之间”这个题目，就不 应分别在“老师”和“学生”这两个 因素上动脑筋，而要写出一种新型关 系，老师和学生互相关心，互相帮助， 互相学习，民主平等，教学相长等等。
人教部编版九年级下册写作《审题立 意》公 开课课 件
能给人以新鲜感的事情，也就是人们喜闻乐见的事。 这样的事，一般说来有点出人意料之外，情节比较 曲折，甚至有点富于戏剧性。但是光有趣还不行， 还必须有意义，能给人以启迪和教育。
2．审清题目的重点 (1)捕捉、推敲题眼。
①如果题目是主谓句，题眼往往 在谓语或谓语中心词上。 如：“他(她)真美”的题眼是“美”， 我们在写作时必须抓住“美”，写出 体现“美”的事件或细节，明确“美” 在文中的含义，揭示“美”的本质。
如“路”这个题目，可从字面意义看，指的是任何一 条供人行走的路；也可从象征意义去分析，理解为“人生 之路”“奋斗之路”“青春之路”等等。如果取其象征意 义，就可扣住“任重而路远”或“前途是光明的，道路是 曲折的”等主题去发挥。
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技巧三：标新立异 如：中考作文“我渴望_________” 该怎么写？某考生独辟蹊径，写 “我渴望受罪”，因为，年轻时 经受磨难，坎坷就会为“我”折 腰，自我价值就能实现。这样的 立意就让人耳目一新。
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个人心中都有一双隐形翅膀……”“每一
个人”太笼统了, 如果要是每一个人心中都
这样就好了, 应当在前面加“也许、或许”
就好多了；尚有诸如“我想XXX事迹大家
都听说过吧”则显得很是稚嫩。因此说,
短
第6页
3.考场上学生只要犯下列错误, 作文基本上就是低分了。
▪ (1)审题不准或者脱离题意。 ▪ (2)思想缺乏深度或者不积极向上。 ▪ (3)语言不讲技巧, 不会用修辞, 平铺直叙,
第18页
• 例1.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒 时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最 好？”他回答说：“下一个！”而当他在 足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并 踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪 一个球踢得最好？”他仍然回答：
• “下一个！”
• 这“下一个”三字掷地有声，既表达出永
不断满创立足新意进哲:取理永精，追不神闪求，耀满是又着足无蕴人含格止再着、境接艺智再无 慧止、厉境精，神第不光19页
立意——做人要诚信, 假如心怀不轨, 居 心叵测, 自己也必将被背叛和欺骗。
第27页
பைடு நூலகம்
• 5.联系实际法—— • 现实生活一些思想、观点往往通过一些数据、比
方、寓言、漫画等形式反应出来，这就需要我们 善于从中联系我们现实生活，挖掘其中含义。 • 例1、①（蚂蟥）多次吸你血，它都用热烈亲吻。 ②（香烟）时时刻刻亲热，从你口中吻去多少健 康。 • 分析：由蚂蟥、香烟联想到人类社会，我们 很容易想起“口蜜腹剑”这个成语，这一组合材 料主旨也就容易把握了。“表里不一”。
内容空洞乏味。 ▪ (4)文章字数不足、没有结构等等。 ▪ （5）写作信马由缰, 没有条理。 ▪ （6）文体不突出或者文体杂糅。
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高考新材料作文审题立意的方法公开课上课用省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
2、关键词句把握法
• 示例
• 巴西足球名将贝利在足坛上初露锋 芒 时 ,一个记者问他: “ 你 哪 一 个 球 踢得最好?”他回答说:“下一个!” 而当他在足坛崭露头角,已成为世界 著名球王,并踢进一千多个球后,记 者又问道: “ 你 哪 一 个 球 踢 得 最 好 ?”他依然回答:“下一个!”
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• 年全国卷1高考作文
因父亲总是在高速路上开车时接 电话，家人屡劝不改，女大学生小陈 迫于无奈，更出于生命安全考虑，经 过微博私信向警方举报了自己父亲； 警方查实后，依法对老陈进行了教育 和处罚，并将这起举报发在官方微博
上。此事赢得众多网友点赞，也引来 一些质疑。经媒体报道后，激起了更 大范围、更多角度讨论。
高考新材料作文审题立意方法
开封博望高中 焦元双老师
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一、学习目标
1、了解高考作文即新材料 作文审题立意普通方法
2、经过训练，提升新材料 作文审题立意能力
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二、了解概念
所谓“新材料作文”，就是提 供一则材料或图画并略作提醒， 但不提供话题，要求考生阅读材 料或图画，依据自己对材料或图 画感悟、了解，自定立意、自选 文体、自拟标题进行作文。
请从中选择两三个关键词来展现你所
认识中国，写一篇文章帮助外国青年读懂
中国。要求选好关键词，选好角度，明确
文体，自拟标题;不要套作，不得剽窃，不
少
于
800
字
。
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• 年全国卷1高考作文
阅读下面漫画材料，依据材料 写 一 篇 不 少 于 800 字 文 章 。 结 合 材 料内容和寓意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题，不要套 作，不得剽窃。
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九年级下册第二单元 写作 审题立意 公开课一等奖创新教案
九年级下册第二单元写作审题立意公开课一等奖创新教案写作审题立意教案【教学目标】1.熟悉各种作文题型，学会准确审题。
2.在准确审题的基础上，确定作文审题、立意的方法。
【课时安排】1课时【教学过程】【新课导入】有一次，朝廷决定考试天下的画家，各地的画家都纷纷来到京城。
主考官出了一个题目：“踏花归去马蹄香"，让画家按这句诗的内容作画。
开始，画家们都面面相觑，一筹莫展。
过了一会儿，便先后动起笔来。
有的画家绞尽了脑汁，在“踏花”二字上下功夫，画了许许多多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走；有的画家煞费苦心在“马"字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的少年；有的画家运思独苦，在“蹄”字上下功夫，在画面上画了一只大大的马蹄子，特别醒目。
只有一位画家独具匠心，他不是单纯着眼于诗句中的个别词，而是在全面体会诗句含义的基础上着重表现诗句末尾的“香"字。
他的画面是：在一个夏天的黄昏，一个人骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。
考卷交上来以后，主考官一幅一幅地审看。
等到看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹起舞这一幅时，他脸上立时现出了喜悦的微笑。
他连称赞：“好极了！好极了！”【写作指导】【写作实践】一、阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个个写作的主题。
匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。
斑鸠问它：“你要到哪儿去？"猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。
”斑鸠不解地问：“为什么呢？"猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。
”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。
如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。
"提示:1.这则寓言讲了一个什么样的故事？本来的寓意是什么？2.你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。
3.将自己归纳的主题与同学分享交流。
根据提示，完成下列表格。
【写作实践】二、从上面列出的主题中选择一个，自拟题目，写一篇作文。
新材料作文审题立意公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
人充斥了喜悦，“你正应配有这种装饰，我亲爱弓！”
说着，他就试了试；他拉紧了弓，弓却断了。
• 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要
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审题立意原则： 1.全面把握材料，重点突破关键句 2.紧扣材料中内容之间联系 3.突破生活表象，挖掘材料寓意 4.由浅入深，寻找最佳立意层面
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审题立意办法
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1.有一个生长在孤儿院男孩，消极地问院长：“像我 这样没人要孩子，活着终归有什么意思呢?”院长交给他 一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真
班教练野鸭说：“我两条腿都能游，你们四条腿还
不能游？成功90% 来自汗水。加油！呷呷！”
• 评论家青蛙大发感慨：“兔子擅长是奔跑！为何 只是针对弱点训练而不发展专长呢？”思想家仙鹤 说：“生存需要本事不止一个呀！兔子学不了游泳 就学打洞，松鼠学不了游泳就学爬树嘛。”
• 要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题； 不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不 得抄袭。
从必定角度立意：1.可贵摸索精神 2.挑战自我，挑战极限
从否认角度立意：4.不能盲目地追求 5.极端逆向追求不可取
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4.武汉市珞珈山，是武汉大学所在地。山上有闻 名遐迩樱花园。每年樱花时节，游人如织。总见一 些青年朋友穿着和服在樱花丛中照相留念。一次， 一位在武汉留学韩国青年见此大为不解，她对她导 师说：“他们为何要穿着和服去照像呢？我们韩国 也有樱花，但从没有些人穿着和服去同樱花照像。” 她导师苦笑了一下，无言以对。
乌鸦尽管自不量力，但尚有敢于尝试可爱一面。
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实战 演练
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兔子是历届小动物运动会短跑冠军，可是不会
游泳。一次兔子被狼追到河边，差点被抓住。动物
2024届高考语文写作指导材料作文的审题立意 公开课一等奖创新教学设计
2024届高考语文写作指导材料作文的审题立意公开课一等奖创新教学设计以思辨之活水，滋立意之新花——材料作文的审题立意学习目标1 明确感受思辨性思维的内涵，并通过合作探究、交流分享的学习方式，理解、归纳总结逆向出常的思辨思维的角度和方法。
2 运用总结的思辨思维的方法结合学生自身理解和储备，提出独创、新颖的思辨性的见解。
3 通过当场立意和片段写作学生作文立意的新颖性，语言表达准确性，思想深刻性。
学习重点：运用探究得出的常见思辨思维的方法立出最佳立意，提升作文立意的新颖性、深刻怀、独创性和思辨性学习难点：运用举例论证、道理论证、对比论证等多种方法表达、论证自己的观点，追求表达的深刻性、生动性教学过程：趣导之普通电影，千篇一律地从“活着"的角度诠释“活着”；而最近荣获第35届最佳导演奖的《人生大事》却从“死"的角度思考“生”的意义。
通过两种电影的对比，引导学生思考《人生大事》获奖的原因，并引入这节课的主题——思辨性思维在审题立意，尤其是立意上的优势。
二、慎思之1、出示合作探究的三个任务①第1小组归纳探究任务1 古诗文中的思辨角度三十辐,共一毂, 当其无有,车之用也。
埏埴以为器, 当其无有,器之用也。
凿户牖以为室, 当其无有,室之用也。
故有之以为利, 无之以为用。
—《老子》11章春江花月夜张若虚江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。
不知江月待何人，但见长江送流水。
卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
归纳思辨的角度：②第2、3小组归纳探究任务2 成语中的思辨角度成语本义思辨见解思辨的角度不容置喙越俎代庖有志者，事竟成。
近朱者赤，近墨者黑。
精益求精归纳思辨的角度：③第3小组归纳探究任务3作文材料中的思辨角度（2018年全国卷II）阅读下面的材料，根据要求写作。
“二战"期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。
《写作：审题立意》 示范教学课件【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】
当堂练习
本文从生活中选材，通过记叙自家盖房这件事来体现“爱人者，人恒爱之”的道理，很有新意。文章对人物的描写生动形象，刻画逼真，如“不麻烦”“爽朗”“大步流星”等词语，生动地表现了父亲乐观爽朗的性格特点。母亲对父亲从最初的“唠叨”到盖房后“毫无怨言”“笑脸相送”的变化，表现了她对父亲的宽容与理解。结尾点题，深化主旨，言有尽而意无穷。
当堂练习
很有派头的样子。大概总觉得自己无求于乡亲吧，只要一进家，就马上大门紧闭，跟村里人鲜有来往。与同村的奎爷一个时间盖房，差距是明显的：同样帮忙盖房，奎爷家的伙食除了猪肉白菜炖豆腐，还有净面的大白馒头，更有好酒、好烟、好茶叶随便享用。而我们家的伙食则是白面馒头加一丁点儿荤腥的菠菜汤，烟酒也是廉价的。可是出乎母亲预料的是，那天一大早乡亲们就好像相互约好了似的，
当堂练习
“不麻烦，顺手的事儿。”父亲爽朗地笑着，随后大步流星地 跟随人家走了。有时赶上吃饭或自己手头也有活儿正在做，父亲也是立马走， 任凭母亲兀自唠叨。而让母亲及我们全家人都彻底折服的是我12岁那年，家里盖房时的“盛况”。那也是我记事以来我们家历史上第一次“大兴土木”。我家盖房的时候，同村的奎爷也要盖房。这可愁坏了母亲，因为奎爷是村里的富裕户，整天头发梳得锃亮，走路老爱仰着头、背着手，
以小见大。要善于透过现象发现本质，把小题材放到广阔的社会及历史背景中展开，深入开拓，以小见大。
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逆向立意。即从事物发展或已有观点的相反方向进行立意。其核心是逆向思考，打破思维定势，标新立异。
当堂练习
阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出两三个写作 的主题。匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么 呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”
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写出好文章
人生更美好
——审题立意，精心选材
一、审题： 定义：审题就是审查题意，明确题目 的要求。 注意1：题目中的限制条件，明确选材 的范围。比如《我的老师》、《我和老 师》、《我爱老师》。 注意2：要分析题目，探究其含义。比 如《又见枝头吐新芽》、《生活是一面 镜子》。
二、立意：
定义：立意就是确立文章最主要的思想内容。 要求1：立意要明确，表达思想要有一定深度。
共勉：
人生就像是林中的小溪，虽然 路程坎坷，但它总是百折不挠地前 进，拿起你的笔，让清澈的溪流滋 润你的心灵，滋润你的人生吧！你 的人生将更加美好！
布置作业：
请以《美丽的误会》为题，拟 写请以《原来 还在》为题，按照以下的格式写 好提纲： 1、题目： （审题： ） 2、中心： 3、内容： （1）首先写： (2)其次写: (3)最后写： 4、开头段： 5、结尾段：
总结： 要写出好文章，不仅需要审 题立意，精心选材，更需要在生 活中积累，因为生活就是语文， 语文就是生活，要在生活中汲取 营养。
比如常理说不要班门弄斧，若是用“弄斧就要到班门”这样的 立意来写作，就能令人耳目一新。当然前提是不要离题偏题。
• 三、选材：
• 含义：选材就是选择写作材料。“材料” 就是事例，也包括道理。 • 注意1：选材要真实。 真实才能反映生活本质，才
能表达真挚情感，引起读者共鸣。
• 注意2：选材要小巧，以小见大。适合初中生
• 刘慈欣，1963年出生，山西阳泉人，原是某电 厂高级工程师，但他也非常喜欢创作科幻作品 。主要作品包括7部长篇小说，9部作品集，16 篇中篇小说等等。代表作有长篇小说《超新星 纪元》、《球状闪电》、《三体》三部曲等， 中短篇小说《流浪地球》、《乡村教师》等， 其中《三体》三部曲被普遍认为是中国科幻文 学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高 度。 2019年2月5日，刘慈欣作品改编电影《流 浪地球》 上映。
• 韩寒，1982年出生于上海市金山区，曾经是一 个叛逆少年。2000年，在上高一的时候，由于 理科成绩极差和觉得学校和同学歧视体育生， 韩寒选择退学。但是他非常喜欢阅读文学作品 和有写作天赋。1999年，他以《杯中窥人》一 文获得首届全国新概念作文比赛一等奖，后又 出版首部长篇小说《三重门》。2001年，他出 版文集《零下一度》，该书获得当年全国图书 畅销排行榜第一名。2002年，他出版小说《像 少年啦飞驰》。。2010年，韩寒登上美国《时 代周刊》封面
如“眼泪”这一个话题，大多数同学局限于自身狭小的领域，写 的仅仅是自己父母日夜的操劳，自己受的委屈，亲人的离去让自 己流的泪，如果在文章收尾时能做到由小家到大家：由自己的父 母联想到天下的父母，由自己的委屈悟出面对挫折人生哲理，教 导别人怎样正确面对委屈；那么文章的立意会更有深度。
要求2：学会求新，避免思维定式，人云亦云。
的认知局限。
• 注意3：选材要新颖。
• 立意是文章的灵魂，立意决定选材； 没有选材，立意是空的。
• 阅读中考优秀范文《原来这么简单》，学习别人是 怎样审题立意选材的： 提纲： 题目： （审题： ） 中心： 首先写：身边的人、事、物无不引起我们的注意。 其次写： 最后写：
开头段：…… 结尾段：……
• 阅读中考优秀范文《原来这么简单》，学习别人是怎 样审题立意选材的： 提纲： 题目：《原来这么简单》（审题：原来觉得很复杂，实 际却是很简单的） 中心：在生活中，保持好奇心并去探索就会发现许多事 情原来这么简单。 首先写：身边的人、事、物无不引起我们的注意。 其次写：仔细观察蜘蛛捕捉苍蝇和自己用棉花球试验蜘 蛛的过程。 最后写：通过查阅资料，明白了蜘蛛捕捉猎物的秘诀。 从而得出了有好奇心并坚持探索，生活中许多事情就会 变得简单。 开头段：……
赵蕊蕊
• 1981年出生于南京，曾有"中国女排第一高"之 称。赵蕊蕊2002年获得釜山亚运会冠军，2003 年获得世界女排大奖赛冠军，2003年获得女排 世界杯冠军，同时个人获得最佳扣球手。2004 年获得雅典奥运会金牌，2008年获得亚洲杯女 排冠军。于2009年退役。 • 退役后，赵蕊蕊投身写作。赵蕊蕊的科幻小说 《彩羽侠》获得第四届全球华语科幻星云奖最 佳长篇科幻小说银奖。她的作品还有动漫小说 《末世唤醒》长篇动漫小说《悬梦迷踪》