四年级美术时间告诉我优质课公开课教案教学设计获奖
四年级美术上册《时间告诉我》优秀教学案例
2.关注学生主体地位：本案例充分尊重学生的主体地位，鼓励学生提问、分享、合作，使学生在探究、讨论、创作等过程中主动参与教学活动。这种以学生为主体的教学策略有助于培养学生的自主学习能力和创新精神。
3.开展学生互评，培养学生客观、公正的评价态度，提高学生的审美能力和鉴赏力。
4.根据学生的反思和评价结果，教师及时调整教学策略，以提高教学效果。
四、教学内容与过程（一）导新课1.教师通过播放一段关于时间流逝的视频，让学生在视觉和听觉上感受时间的变化，引发学生对时间主题的思考。
2.邀请学生分享他们对时间的理解和感受，为接下来的教学活动做好铺垫。
5.渗透情感态度与价值观教育：本案例将情感态度与价值观教育融入教学过程中，引导学生珍惜时间、敬畏时间，培养他们乐观、积极的人生态度。这种教育方式有助于学生在掌握美术知识与技能的同时，形成正确的价值观和人生观。
4.分析教材中的案例，让学生了解并掌握创作时间主题美术作品的方法和步骤。
（三）学生小组讨论
1.学生分组，每组选择一个时间主题进行讨论，如四季更替、成长历程等。
2.小组成员共同探讨如何运用绘画、手工等技法表现所选主题，发挥团队协作精神。
3.教师巡回指导，给予建议和鼓励，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
3.引入本节课的主题——《时间告诉我》，激发学生对本节课的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍时间的基本概念，如时分秒、年月日等，并讲解时间与生活的密切关系。
《时间告诉我》美术教案
《时间告诉我》美术教案一、教学目标。
1. 让同学们通过美术创作，理解时间的概念。
2. 激发同学们的想象力和创造力，能够用画面表现出时间的流逝或者时间带来的变化。
二、教学重难点。
1. 重点。
让同学们找到能体现时间的元素，并把它们画在纸上。
2. 难点。
怎样让画面生动地展现时间的感觉，而不是简单地罗列元素。
三、教学过程。
（一）导入。
同学们，老师先给你们讲个故事。
有一棵小树苗，它刚种下的时候，只有一点点高，树干细细的。
每天呀，太阳公公都会照着它，雨水姐姐也会来给它浇水。
过了很久很久，小树苗变成了一棵大树，树干粗粗的，树枝上长满了茂密的树叶。
这就是时间的魔法。
那在你们的生活里，有没有发现时间带来的变化呢？有的同学可能会说，自己小时候的衣服现在穿不下了，这就是时间在悄悄告诉我们，我们长大了。
（二）新授。
1. 时间的元素。
那我们怎么把时间画出来呢？老师给你们举些例子。
比如说，一个小宝宝慢慢变成一个背着书包上学的小朋友，这就是时间的变化。
我们可以画不同阶段的自己。
再比如说，白天和黑夜的交替也是时间的表现。
早上太阳升起来，照亮大地，小鸟在枝头唱歌；晚上月亮出来了，星星眨着眼，人们都进入了梦乡。
这些画面里就充满了时间的元素。
2. 画面布局。
我们在画画的时候，不能把东西乱七八糟地画在一起。
如果要画季节的变化，我们可以把春天的花朵、夏天的太阳、秋天的落叶和冬天的雪花，按照一定的顺序画在纸上。
就像我们在讲一个关于时间的故事，要让看画的人能顺着我们的画，感受到时间的流动。
（三）学生创作。
现在，同学们就可以拿起画笔，开始画自己心中时间的样子啦。
有的同学可能会画自己家的老房子，以前的老房子破破旧旧的，现在经过装修变得崭新漂亮，这就是时间的痕迹。
还有的同学可能会画时钟，时针滴答滴答地走，每走一格，时间就过去了一点。
（四）展示与评价。
同学们都画好啦。
我们一个一个来看看大家的作品。
这位同学画了自己和爷爷奶奶的照片，从爷爷奶奶年轻的时候到现在头发花白，画面很感人呢。
四年级美术上册第2课时间告诉我教案省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
小小马儿不停蹄， 日日夜夜不休息， 滴答滴答一直走， 提醒人们早早起。
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时间告诉我
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学习屋
日 晷 （guǐ）
沙漏
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日晷介绍
• 古时人们用太阳影子测定时间，就是所谓 日钟,最早日钟就是日晷，是我国创造，就 是在石刻圆盘中心装有一根铁制指针，南 高北低，指针上端正指北极，下端指南极， 圆盘上下两面周围各刻12时辰，指针影子 所指位置就位该时时刻。
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沙漏
沙子以均匀速率从一个玻璃球 流到另一个玻璃球。许多年来，水 手们携带这些计时工具出海航行。
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钟表家族
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表盘
表面 指针
刻度
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钟表外型
有规则几何形
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不规则动物形
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表面简练 指针突出
表面花 颜色靠近 看不清楚
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折纸表步骤
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钟面数字次序
分针长，时针短， 1到12团团坐。 伸出手指数一圈， 大格共有12个。
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作业要求：
1、手表指针要清楚，数字次序要准确。 2、手表颜色要合理。 3、手表外观要创新。
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小学美术《时间告诉我》优质教案.教学设计
《时间告诉我》---课堂教学设计姓名：学校：【教材分析】：《时间告诉我》是湘版美术教材四年级上册中的第2 课。
属于“造型表现”领域。
时间对我们是再重要、再平常、使用再多不过的概念了，但时间对于儿童来说是一个非常抽象的概念，通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。
【学生分析】：通过前三年美术的学习，孩子对美术课有着浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平，参与教学活动的积极性较高，想象力丰富。
【教学目标】：1.知识与技能：了解有关时钟的造型，构成，发展演变，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。
2.过程与方法：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。
3.情感、态度及价值观：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
【教学重点】：了解有关钟表的外观造型及钟面的结构组成。
掌握钟表的整体造型和钟面的设计，合理利用各种材料制作新奇、有趣的钟表。
【教学难点】：钟表合理的结构安排，造型设计的新颖奇特，色彩的和谐搭配【教具准备】：多媒体课件范例各种材料【学具准备】：各种材料【教学活动】：一、激趣导入1、播放歌曲《时间像小马车》师生律动。
师：时间过得真快，我们又相聚在快乐的美术课堂，喜欢看动画片么？生：喜欢师：好，让我们坐好，认真仔细地观看迪士尼影片《tick tocktime》师：谈一谈观看之后的感受！生：生动、有趣、视频中展示了许多钟表……（你们的观察真仔细）师：钟表告诉我们了什么呢？生：时间师：对，那今天让我们一起走进《时间告诉我》，感受时间的魅力吧。
2、出示课题：时间告诉我二、讲授新课1、启发认识钟表带领大家走进钟表店，欣赏钟表图片（古老的钟表和现代的钟表）师：通过我们逛钟表超市，聊一聊钟表的特征，这种不同的钟表给你什么样的独特的感受呢？小结：古老的钟表以金色为主，十分富贵大气，但是形状没有多少变化现代的钟表：在造型设计|色彩搭配上各式各样，丰富多彩。
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》 湘美版
四年级上册美术教案-2《时间告诉我》一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 了解时钟的构造和功能。
2. 学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
3. 培养学生观察、分析、创新能力，提高审美意识。
4. 培养学生珍惜时间、热爱生活的情感态度，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析时钟的构造和功能，培养学生的创新能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一个神秘的物品，引导学生观察并猜测是什么。
（2）教师揭晓答案：时钟。
（3）教师提问：时钟有什么作用？时钟的构造是怎样的？2. 新课学习（1）教师引导学生观察并分析时钟的构造和功能。
（2）教师讲解时钟的基本构造：表盘、时针、分针、秒针、表壳等。
（3）教师讲解时钟的功能：显示时间、闹钟、计时等。
3. 实践操作（1）教师出示绘画和手工制作的材料，引导学生选择自己喜欢的表现方式。
（2）教师示范绘画或手工制作时钟的方法。
（3）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
4. 展示评价（1）学生将完成的作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
5. 总结拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）教师布置课后作业：以《时间告诉我》为主题，创作一幅美术作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践操作等环节，让学生了解时钟的构造和功能，学会运用绘画或手工制作的方式表现时钟。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，培养学生的创新能力。
同时，教师要关注学生的情感态度，让学生珍惜时间、热爱生活。
湘美版四年级上册美术《时间告诉我》教案
《时间告诉我》教案教学目标1、了解有关钟的历史和文化,运用绘画形式设计创意时钟,培养学生形象思维能力。
2、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3、让学生了解时钟,运用绘画形式设计创意时钟。
教学重点体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学难点创意时钟的设计及整体造型的变化。
教学过程活动1【导入】一、猜谜，导入课题1、师:老师给大家带来个谜语,我们来猜猜有方也有圆,指针告时间。
响声十二下,开始新一天。
(时钟)师:今天我们就一起来学习时间告诉我。
2、板书课题《时间告诉我》。
[教学思路:创设情景,引导学生通过万物的变化,体会时间的意义,懂得珍惜时间。
]活动2【讲授】二、创设情境，观赏时钟1、欣赏影片,感受各种风格的时钟师:大家喜不喜欢看动画片?那我们先来看个动画片,看你从中最发现了什么。
2、让学生小结里各种时钟有哪些形状。
师:大家看得都很认真!那么,同学们在这影片里发现了什么?生:1很多造型各异的时钟、2各种各样的表、3表的造型很漂亮师:这些造型各异的时钟有哪些形状?生:圆形、方形、三角形、心形、棱形等师:除了这些规则图形还有什么呢?生:不规则图形师:对的,还有一些不规则的动物形。
原来我们看似普通的钟表可以有这么多种形状啊!活动3【活动】三、引导启发，了解时钟师:我看到同学们桌上放着好多漂亮的时钟,我们一起来看看,请大家仔细观察它,找出它的特点。
师:大家看的都很认真,谁能说说你发现的它的特点!师:都很善于发现,我想奖励你们,我们来玩个游戏,很简单,我会出示钟表的照片,找出里面的问题,我们来试试!师:同学们可都是火眼金睛啊,一下就找出了图片中的问题所在,那你们制作时可不要出现同样的错误了。
活动4【练习】四、教师示范，设计时钟1、教师示范设计时钟。
师:光说不练假把式,我先来,你们可看好了,待会就是你们了?2、构思(师:这是我们生活中常用的餐盘,我想用它做只小熊)3、造型4、添刻度、时针(我用记号笔加上刻度,时针)5、整理(板书:步骤)活动5【作业】五、实践体验，创造时钟1、作业要求:发挥你的想象力,设计一个有创意的时钟。
时间告诉我美术教案
时间告诉我美术教案教案标题：时间告诉我美术教学目标：1. 了解不同艺术时期的特点和代表作品。
2. 掌握绘画技巧和创作方法。
3. 培养学生对艺术的欣赏和审美能力。
教学重点：1. 艺术时期的特点和代表作品。
2. 绘画技巧和创作方法。
教学难点：1. 艺术时期的特点和代表作品的理解和分析。
2. 创作过程中的创意发散和表达。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示各个艺术时期的代表作品。
2. 艺术工具和材料，如铅笔、颜料、画笔、画布等。
3. 学生绘画作品展示区域。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用幻灯片或图片展示不同艺术时期的代表作品，引起学生对艺术的兴趣。
2. 向学生介绍本节课的主题：“时间告诉我美术”，并解释艺术时期的概念。
探究（15分钟）：1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责研究一个艺术时期，了解其特点和代表作品。
2. 小组展示：每个小组向全班介绍他们研究的艺术时期，并展示相关的代表作品。
3. 教师引导学生分析和讨论各个时期的艺术特点和风格。
实践（20分钟）：1. 绘画实践：学生根据自己对某个艺术时期的理解，选择绘画材料和技巧进行创作。
2. 教师提供指导和建议，鼓励学生发挥创意，并展示个人风格。
展示与评价（10分钟）：1. 学生作品展示：学生将自己的绘画作品展示在指定区域，并向同学们介绍自己的创作灵感和所表达的意义。
2. 同学评价：同学们可以对展示的作品进行评价和提出建议，鼓励互相学习和交流。
总结（5分钟）：1. 教师总结本节课的内容和学生的学习收获。
2. 引导学生思考艺术对时间的影响和反映。
拓展活动：1. 邀请一位专业艺术家或美术老师来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的艺术视野和技巧。
2. 组织学生参观当地艺术展览或美术馆，增加他们对艺术的实际体验和感受。
教学反思：1. 教师可以根据学生的反馈和作品展示情况，调整教学策略和指导方法。
2. 鼓励学生多样化的创作和表达方式，培养他们的独立思考和创造力。
小学美术《时间告诉我》优质课教案
《时间告诉我》教学设计教学目标1、了解有关钟表的知识，掌握钟表的类型、结构以及外观造型的多样性。
2、能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点了解钟表外观造型的多样性，能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
教学难点将钟面巧妙地设计在外形中，使表盘与外形在装饰和色彩运用上达到协调。
教学准备：1、教师：钟表店效果图、艺术字标题、钟面对比图等。
2、学生：了解钟表有关的知识，素描纸、水彩笔。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1、聆听歌曲《时间像小马车》，学生边听边跟唱。
2、学生回答这首歌表达的意义。
教师小结：时间像一辆小马车，我们坐在同一班车上，做的事情却各不相同，有的人珍惜时间，过得非常充实，但有的人浪费时间，结果一事无成，我们要做一个珍惜时间的人，好不好？3、揭示课题：时间告诉我二、欣赏感受，方法探讨1、引出钟表，设置情境（1）引出钟表：有一件生活物品，它能够时刻提醒我们什么时间该做什么，是什么呀？（2）设置情境：米老鼠打算开一家钟表店，朋友们送的样式太陈旧，请同学们帮它设计一批新颖、有创意的钟表。
2、欣赏钟表，学生讨论回答，教师反馈（1）说出钟表的名字：闹钟、怀表、座钟、挂钟、手表等。
（2）引导学生说出钟表的两大组成部分：表盘和外形。
2、了解表盘的结构（1）表盘包括表面、指针和数字（刻度）。
（2）提醒学生注意指针长短和数字顺序。
3、重点讲解钟表的外形（1）思考：日常生活中，你见过哪些样式、哪些外形的钟表？学生回答。
（2）欣赏钟表，将外形分为两类：有规则的几何形和无规则的任意图形。
（3）教师带领学生大量欣赏各种各样的创意钟表（动物形、水果形、生活物品形、装饰画钟表等），并提醒学生注意表盘形状也是千变万化的。
（4）作为一名有创意的设计师，你想为米老鼠的钟表店设计什么样式的钟表？学生回答。
4、画法探讨①画外形：通过对比可知，外形和表盘都要画大一些。
小学美术《时间告诉我》教案
《时间告诉我》教案教学目标：1.了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2.联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。
3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重、难点：利用生活中废旧材料进行钟面的设计。
教学过程：活动一：一、观赏钟1．观看迪士尼影片《time》的幻灯片，欣赏感受各种风格的钟表。
聊一聊钟表的特征及每种风格的钟表给人的独特感受。
2．学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比。
二、了解钟通过观察自己带的钟表．引导学生认识钟的外形结构。
三、设计钟1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。
从整个钟表外形的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表？根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3．通过展示各种设计不够完美的钟表。
使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。
如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表外形阻碍指针行走等等。
4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
四、创造钟2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料。
制作一只精美别致的钟表。
也可折叠一只纸手表，设计添画完整。
与同学一起玩一玩时间游戏。
五、评析钟开展“我的红星送给谁”的评价游戏。
并在游戏的过程中相互看看同学们设计的钟表外形，相互提提改进意见，说一说你喜欢的设计，在自己最喜爱的钟表作品上贴上一个红星。
最后，比比谁的红星最多。
六、知识迁移1．古代的人们是用什么方法记录时间的？2．欣赏历史上最早的计时器(日晷、沙漏等)。
通过图片欣赏，让学生了解钟的历史文化。
3．课后通过上网找资料或去图书馆等方式了解更多的有关时间的知识。
活动二：一、游戏导人“报时”小游戏：a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间。
四年级美术《时间告诉我》优秀一等奖说课稿
四年级美术《时间告诉我》优秀一等奖说课稿《四年级美术《时间告诉我》优秀一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、四年级美术《时间告诉我》优秀一等奖说课稿我说课的内容是湖南美术出版社出版的小学美术教材第七册第4课《时间告诉我》一课（课件），下面，我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
（课件）一. 教材分析（课件）首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《时间告诉我》一课属于“造型表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）思想目标：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
知识目标：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的.表现形式设计和制作。
能力目标：培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：钟表的制作。
教学难点是：钟面设计的合理性和协调性。
（将钟面巧妙的设计在造型中）。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）创设情境欣赏钟表我首先设计了“创设情景——欣赏钟表”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，播放了学生们都喜爱的迪斯尼动画片段，把学生带入钟表的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的钟表，为后面设计钟表做好铺垫，并提问：“我们生活能离开钟表吗？”引导学生通过体会时间的意义，懂得珍惜时间，引出本课课题——《时间告诉我》。
小学美术《1时间告诉我》优质课教案、教学设计
湖南美术出版社四年级上册第二节《时间告诉我》教学设计课题：第二课《时间告诉我》课型：设计•应用授课时间：课时：1 课时授课班级：四年级1 班一、教学目标：1、知识与技能目标：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。
2、过程与方法目标：学会用彩纸及多种废旧材料进行手表、时钟的设计与创作。
3、情感态度与价值观：体会时间的意义，激发学生对设计、制作活动的兴趣并形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
二、教学重点与难点重点：利用彩纸、生活中的废旧材料进行手表、钟表造型的设计与制作。
难点：时钟外观的美感与创新。
三、教学准备：各种钟的图片资料、剪刀、胶水、彩纸、图钉、细铁丝、彩泥、废旧的易拉罐等。
四、教学过程：（一）导入：1、师生问好2、师：老师给大家带来一则谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，提醒人们早早起。
生：回答这节课，我们来学习与钟表有关的内容《时间告诉我》（揭示课题并板书）（二）了解时钟根据图片提示，让学生说说计时方法的演变过程。
将学生的视野从过去引到现在，从书本引向未来。
故事讲解：在古代，原始人白天到外面去打猎，晚上回到居住的山洞里休息。
他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。
后来，随着影钟、日晷、水钟、铜壶滴漏、沙漏等计时工具的发明，计时也越来越准确，再到后来就有了我们的钟表，人们对计时的要求越来越高。
（三）赏钟1、师：钟表种类丰富，各有各的特点，你会喜欢其中哪一类呢？（多媒体出示钟表图片）我们一起来欣赏一下。
大家仔细观看这四张图，谁来说一说？生：功能：挂钟、座钟、手表、闹钟艺术风格：传统古典、现代简约、趣味儿童可回归到设计的本质，从颜色、外观造型分别说明。
并板书。
教师总结：钟表已经从古朴传统发展到现代的简约和时尚，从外观、造型到颜色也越来越鲜明。
2、师：接下来我们再来欣赏一类钟表，这些与我们生活中常见的钟表又有哪些不同之处呢？（多媒体出示外观、造型创意十足的钟表）教师总结：非常具有创意。
时间告诉我美术教案
时间告诉我美术教案一、教学目标1.了解时间的概念和重要性；2.学习如何通过绘画表现时间的流逝；3.提高学生的绘画技能和创造力。
二、教学内容1.时间的概念和重要性；2.时间在绘画中的表现形式；3.绘画技巧和创意发挥。
三、教学过程1. 导入环节教师可以通过提问的方式引入时间的概念，例如：“时间是什么？时间对我们的生活有什么影响？”2. 学习时间在绘画中的表现形式教师可以通过展示一些艺术作品，让学生了解时间在绘画中的表现形式，例如：•《蒙娜丽莎》中的微笑，表现了时间的流逝；•油画《星夜》中的星空，表现了时间的静谧；•中国画《千里江山图》中的山水，表现了时间的变幻。
3. 绘画技巧和创意发挥教师可以让学生进行绘画实践，通过以下步骤进行：1.学生选择一个时间主题，例如：日出、日落、四季变化等；2.学生进行素描练习，练习表现时间的流逝；3.学生进行色彩练习，练习表现时间的变幻；4.学生进行创意发挥，创作自己的时间主题作品。
4. 总结环节教师可以让学生展示自己的作品，并进行总结，让学生回顾本节课所学的知识和技能。
四、教学评价教师可以通过以下方式对学生进行评价：1.观察学生的绘画过程和作品，评价学生的绘画技巧和创意发挥；2.与学生进行交流，了解学生对时间概念的理解和表现；3.对学生进行小测验，检测学生对时间概念和表现形式的掌握情况。
五、教学反思本节课的教学目标是让学生了解时间的概念和重要性，学习如何通过绘画表现时间的流逝，提高学生的绘画技能和创造力。
在教学过程中，我发现学生对时间的概念理解不够深入，需要加强导入环节的引导。
另外，在绘画实践环节，我发现学生的创意发挥能力有待提高，需要在平时的教学中多加培养。
小学美术《时间告诉我》优质课教案
《时间告诉我》教学设计教学目标1、了解有关钟表的知识，掌握钟表的类型、结构以及外观造型的多样性。
2、能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
教学重点了解钟表外观造型的多样性，能够发散思维，设计有个性、有创意的钟表。
教学难点将钟面巧妙地设计在外形中，使表盘与外形在装饰和色彩运用上达到协调。
教学准备：1、教师：钟表店效果图、艺术字标题、钟面对比图等。
2、学生：了解钟表有关的知识，素描纸、水彩笔。
教学过程一、歌曲导入，激发兴趣1、聆听歌曲《时间像小马车》，学生边听边跟唱。
2、学生回答这首歌表达的意义。
教师小结：时间像一辆小马车，我们坐在同一班车上，做的事情却各不相同，有的人珍惜时间，过得非常充实，但有的人浪费时间，结果一事无成，我们要做一个珍惜时间的人，好不好？3、揭示课题：时间告诉我二、欣赏感受，方法探讨1、引出钟表，设置情境（1）引出钟表：有一件生活物品，它能够时刻提醒我们什么时间该做什么，是什么呀？（2）设置情境：米老鼠打算开一家钟表店，朋友们送的样式太陈旧，请同学们帮它设计一批新颖、有创意的钟表。
2、欣赏钟表，学生讨论回答，教师反馈（1）说出钟表的名字：闹钟、怀表、座钟、挂钟、手表等。
（2）引导学生说出钟表的两大组成部分：表盘和外形。
2、了解表盘的结构（1）表盘包括表面、指针和数字（刻度）。
（2）提醒学生注意指针长短和数字顺序。
3、重点讲解钟表的外形（1）思考：日常生活中，你见过哪些样式、哪些外形的钟表？学生回答。
（2）欣赏钟表，将外形分为两类：有规则的几何形和无规则的任意图形。
（3）教师带领学生大量欣赏各种各样的创意钟表（动物形、水果形、生活物品形、装饰画钟表等），并提醒学生注意表盘形状也是千变万化的。
（4）作为一名有创意的设计师，你想为米老鼠的钟表店设计什么样式的钟表？学生回答。
4、画法探讨①画外形：通过对比可知，外形和表盘都要画大一些。
小学美术《时间告诉你》教案
-审美评价能力：学生对美的感知和评价能力不一，需要通过引导和实践来逐步培养。
-文化背景理解：学生对时间与文化、历史的关系理解较浅，需要教师提供丰富的背景资料和案例分析。
举例解释：针对时间概念的理解难点，教师可以设计时间线活动，让学生通过实际操作感受时间的流逝。在艺术表现技巧方面，教师可以提供模板或示范，指导学生如何将时间转化为视觉元素，如用螺旋线代表时间的流转。对于审美评价能力的培养，教师可以组织学生讨论时钟设计的优劣，引导他们从多角度评价艺术作品。在文化背景理解方面，教师可以介绍不同文化中时间观念的差异，帮助学生拓宽视野。通过这些方法，教师可以帮助学生克服难点，确保他们对课程内容有深入的理解。
4.探索时间与生活的关系，培养珍惜时间、合理安排时间的意识。
二、核心素养目标
《时间告诉你》课程的核心素养目标如下：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析时钟的构造和设计，提升对视觉信息的敏感度和解读能力。
2.强化学生的美术表现技巧，运用绘画和剪贴等手法，创造性地表达对时间概念的理解，提高造型表现力和创造力。
小学美术《时间告诉你》教案
一、教学内容
小学美术《时间告诉你》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级下册第七单元《时间的痕迹》。课程内容包括：
1.了解时钟的基本构造，掌握时针、分针、秒针的作用及其运行规律。
2.观察并描绘时钟的表面设计，尝试用线条、形状和颜色表现时间流逝的节奏感。
3.创作以时间为主题的美术作品，通过绘画、剪贴等形式，表达自己对时间的感知和想象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时钟的基本构造及其作用。时钟是记录时间的工具，它由时针、分针、秒针等部分组成，帮助我们准确地知道每一刻的时间。时钟的设计和使用体现了人们对时间管理的重视。
小学美术湘教版 四年级上册第4课《时间告诉我》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术湘教版四年级上册第4课《时间告诉我》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、让学生初步了解钟的历史和文化,尝试运用不同的表现形式和材料设计制作工艺钟。
2 、培养学生对形体的组合能力,发展创新思维,合作探究以及废旧材料的利用能力。
3、体会时间的意义,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
2学情分析
本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力。
3重点难点
教学重点:钟表的制作。
教学难点:钟面设计的合理性和协调性。
(将钟面巧妙的设计在造型中)。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、了解钟。
小学美术湘美版四年级上册2.时间告诉我省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术湘美版四年级上册《2.时间告诉我》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解有关钟表的历史和文化，尝试用不同的表现形式设计和制作钟表。
2.用纸采用折叠的方法制作手表并进行漆画
3.体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度
教学重点：钟表的设计
教学难点：钟表设计的合理性和协调性，将钟表巧妙的设计在造型中。
教学准备：剪刀、胶水、彩纸等各种装饰材料
教学过程：
活动一：
一、趣味动画引入。
1.观赏迪士尼动画片《Tick Tock Tale》片段，欣赏感受各种风格的钟表。
师：我知道同学们一定非常喜欢看动画片，今天老师特意给同学们带来了一段由美国迪士尼公司制作的动画片，我们一起来看看吧。
在刚才这段有趣的英语动画片里，展现了许许多多造型各异，风格独特的（钟表），有个头非常大的钟楼，有造型复杂的古老座钟，有调皮的闹钟，还有。
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美术四年级上册湘教版
《时间告诉我》教案
一、教学目标
1、了解有关钟表的知识。
2、画出自己设计的钟表。
3、感受时间的珍贵，树立珍惜时间的观念。
二、教学重难点
教学重点：尝试设计出有创意、新颖的钟表
教学难点：将钟面、外形、指针设计的合理有创意。
三、教法学法
讨论法、小组合作探究
四、教学课时
1课时
五、教学准备
彩笔、白纸、多媒体课件、钟表
六、教学过程
（一）铃声导入
请大家把耳朵竖起来，丁老师要放一些声音出来，大家听一听是什么响声（可见播放闹钟声音）指针走动的响声
学生自由回答
有三种声音，还有没有同学知道？
大家辨别除了这种声音，那么这节课我们来学习关于时间的内容。
（板书时间告诉我）
（二）电影欣赏，教学新课
师：现在我们一起来欣赏一段电影，来欣赏一下，看谁最能发现问题
课件播放动画片《钟表》
师：看来同学们都非常认真的发现，那么你发现了什么？
学生回答
师：在这个影片里面，我们看到的最多的事什么？
你们有没有观察出，这么多的时钟，都有什么形状的时钟？
学生回答
（板书形状：圆形、房子形、方形）
师：其实在我们生活中，有很多形状的时钟，有心形的、菱形的，还有很多很多那同学们你们带来了什么样子的时钟，
学生自主回答：方形时钟米奇时钟……
师：我发现同学们带来的时钟都是各种各样的，那我们的时钟到底有什么不同，小组讨论一下
教师巡视
师：大家很认真的去研究，大家有木有发现他们的共同之处？我们来揭晓一下它的共同之处
共同之处：时钟的分针、时针、数字刻度、电池
师：表上的数字代表什么？
生：1-12代表时间，时刻
师：还有什么共同之处？
生：刻度、表针、还有什么？电池
师：我们再来看看房子时钟，圆形时钟，大家对比一下，无论怎么变，都有一个共同之处，你发现他们有什么共同之处？
钟面
学生回答，教师总结。
(课件展示都有钟面、刻度和指针)
师：那不同之处？
生：形状不同，
颜色不同，
闹铃不一样，功能不同
（课件展示：造型各异，功能差异）
（三）教师范画，领悟要点
师：大家想不想看看老师是怎么设计时钟的，那老师现在设计一个闹钟，你看看老师是用了什么方法设计时钟，注意观察
投影展示，老师作画
师：注意观察，在构图方面，要注意画大，刚画的是什么。
生：蜗牛
师：那接着看老师画的是什么，画的时候可以多几种颜色去搭配，同学们刚刚也认真观察了老师去做的师范，你有没有发现老师先怎么画的？
总结：先设计外形，再设计钟面，最后才画指针。
1、设计外形
2、设计钟面
师：你看画一个时钟很简单，两步就可以。
但是这两部老师是有要求的。
（课件展示：外形要有创意造型要特别，钟面要有特色，刻度要准确，指针分长短）
（四）观看各类钟表图片
师：现在，我们来欣赏一下设计师门是什么设计时钟的
课件展示各类钟表图片
师：简单的几何图形，只要你加上简单的花纹，就能变成时尚的时钟
这个时钟在生活中很常见，最大的优点在于它的响声
谁发现这是什么时钟？
所以说我们的设计都是存在在现实生活中的，所以，只要你细心观察，就能设计出一个创意时钟
（五）欣赏学生作品
课件展示学生作品
（六）出示作业要求
创作出一个有创意的钟表
（七）学生作业
学生用彩笔直接勾勒自己的想法，教师巡视指导。
（八）互评作业
学生完成作画后，将自己的作品贴在黑板上
讲评作业师生评生生互评生自评，让学生上台讲一下自己的作品的想法。
（九）课外扩展
1、讲解日晷/
2、让学生想一下关于时间的名人名言。
（十）布置作业
将自己喜欢的钟表介绍给自己的朋友，并收集材料，为下节课做手工钟表做好材料的准备。
七、板书设计
时间告诉我
形状：方形圆形心形其它形状
设计要有创意
钟面、指针、刻度。