静待花开

静待花开

今年是我走上讲台的第六个年头，其间我一直担任班主任职务。在这些走过的日子里，有很多值得怀念、令人印象深刻的重要时刻。

去年，随着送走一届毕业班，我可爱的宝宝也来到了人间。为人父母，我对教育的责任和使命，又有了更深刻的理解。回到学校看到孩子们，他们不也是每一个家庭的希望吗？我感到，肩上的使命更加神圣了。因缘际会，本学年第二学期我接手了一个四年级班级。由于是学年中接班，又是刚修完产假，本来听到这个安排，我心里已经有些惴惴不安。听别的老师介绍这个班成绩一般，课上听讲习惯也不好，而且，短短四年，这个班竟然已换了好几位班主任老师。这些情况更是让我亚历山大。更糟的是，这个班还有一位“学困生”，历任老师都拿他没有好办法。听到这儿，我好像又被临头浇了一盆凉水。

知道这些信息后，我很是担忧。再这样下去，这个班的学生可能就这么毁了啊。我真的不忍心看到这样的结果。我一定要做些什么！

然而，有的人对我说，这些孩子已经这样了，你再怎么努力也没用的。最后，不仅孩子板正不过来，别耽误了自己孩子的抚养。

但是，我相信，只要我用心，每一点进步都会为孩子们今后的成长提供一份助力。作为一个母亲，我更能体会学生们家长的殷殷

期望以及孩子们多么渴望指引。我自己的孩子，我教的孩子，都要健康成长，一个都不能少！

我在心里暗暗盘算着我的计划，怀着坚定的信念开始了新学期。

如同别的老师说的，这个班一上来就给了我一个下马威。我发现这个班的课堂常规和纪律的确令人头疼。我制定好计划，从课堂常规入手着手整顿，经过一个月的努力，终于步上正轨。

终于，我有精力对每个孩子细细观察。然后，我注意到了那个与众不同的孩子——恙恙。可喜的是，他很喜欢和我聊天，可以说他对我知无不言，言无不尽。随着了解的深入，我发现恙恙确实是一个特别的孩子。恙恙课堂上虽不会捣乱，但自己却一直在捣鼓着什么，并不听讲；作业和考试表现也很糟糕，甚至一些简单的字词背诵，对他来说都有困难；课间休息，他也是一个人在楼道无所事事的游荡，不仅没什么朋友，有时甚至还会与同学发生口角。看到孩子这样，真是为他感到心疼，特别是当了母亲后，更是想帮帮他。

怎么办呢？我先向别的老师了解情况，我把我想帮助他的想法告诉了他们。结果，出师不利，碰了一鼻子灰。有用的情报没怎么收集到，还被说教了一顿，“管这闲事干什么，直接让家长开个弱智证明，别拖后腿平均分不就行了……”孩子本身已经有困难了，难道还要让他背上“弱智”的包袱，跌入自卑的深渊，更受人欺负吗？

既然没法从别的老师那儿得到帮助，那我就去和恙恙的家长聊聊吧。万万没有想到，恙恙的家长对我的“软磨硬泡”油盐不进，仿佛我要因为恙恙的“特别”有意为难他们似的。纵我如何苦口婆心，我仍能感觉恙恙家长对我的防备……

老师、家长的路都走不通，学生总可以了吧。结果，嘿，还真是屋漏偏逢连夜雨，船迟又遇打头风，学生们对恙恙也是支支吾吾，语焉不详，事不关己的样子……

几轮下来，四处碰壁，筋疲力尽。回家还要照顾嗷嗷待哺的宝宝，晚上一点睡早上五点醒是常事；为了给宝宝挤奶，中午吃不上中午饭也时有发生；好不容易哄睡了宝宝，还要强打精神看作业……有时候，我也想过放弃，这是图什么呢？可是，每次看到怀中安睡的宝宝，我就想，恙恙不同样也是需要照顾，需要帮助的孩子吗，他有手有脚有头脑，不能就这么被耽误了啊！

我想，在校内可能我找不到办法，但我不能放弃，我可以将眼界放开阔一点，走出学校的范围去寻求更多帮助。于是我开始了一系列的行动。首先，我去问曾经是工读学校教师的姥姥、姥爷，看看他们有什么好办法。他们告诉我慢慢来，不要着急，要多和他聊天，和他建立起良好的师生关系。其次，我再次约来了恙恙的父亲。这次我真诚的和他沟通我想帮助恙恙的想法，并不是逼着他去开什么“弱智”证明。这些努力终于让恙恙的父亲卸下了防御。从恙恙父亲那里得知，他这是抽搐症加多动症，经分析多动症有可能是小时候出现过两次惊厥造成的，抽搐症有可能是家庭环境造成

的。在低年级时有同学欺负他，他无力还手，考试成绩就只有几分，之前的老师都劝说去医院查查去吧！恙恙父亲斩钉截铁地告诉我：“我们的确去查了，也做过一些治疗，但效果都不好。”听后，感觉这个孩子好可怜，这些坚定了我不能对他放弃的信念。

冰冻三尺，非一日之寒。我在心中盘算着，要从一点一滴做起，我先从生活入手，督促他养成良好的生活习惯。书本摆放、收拾书桌、上厕所、洗手……经过努力，他基本上能将书本摆放好，在提醒后能将东西收拾好。然而，这些只能治标不能治本，如何才能从源头解决恙恙的问题一直困扰着我。后来，我突然想到姥爷之前有个朋友——刘老师，专门研究孩子心理的专家。凑巧的是，刘老师曾帮助过一个多动症的孩子，我真是太高兴了，这下，总算找对人了。我赶紧告诉了恙恙的父亲，让他别着急，孩子是有办法的。恙恙父亲听了后，别提有多高兴了，积极地和我商量后续的检查、治疗方案。

另一方面，我也通过和恙恙沟通，更多地了解他。恙恙其实一点都不傻，而且，他还做了很多让我感动的事情，更坚定了我对恙恙提高的信心：每当他们组做值日了，他都会努力的把教室的地扫干净；每当中午吃完饭，他会主动把饭盆送回食堂；每当有同学发生了矛盾，他会第一时间跑来告诉老师；每当看见我从教室门口走进，他会主动向我问好……虽然有时一着急说不清楚，但是他用肢体语言表达着他想说的话。

这周我就要带恙恙同学去见刘老师了。虽然，这只是个开始，前面的路还很长，但我有信心，恙恙在我的帮助下能够像个正常孩子一样，健康、快乐地成长。

我很欣赏李镇西校长的一句话：“让人们因我的存在而幸福。”我也想说，我希望我班里的孩子因为有我的存在而幸福。通过这件事，虽然经历了这么多困难和内心的挣扎，但我心里却是满满的希望和欢喜。还有什么，比拯救一个孩子更令人感到高兴呢？帮助别人获得幸福，不也是自己幸福的源泉吗？