湖南省株洲县渌口镇中学八年级历史下册 第12课 对外开放格局的形成教案 岳麓版

对外开放格局的形成【教学目标】1.知识与技能（1）深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；加入世界贸易组织的历程及意义。

（2）通过《对外开放新格局地区示意图》，了解经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养读图、识图能力；以深圳等经济特区所取得的成就说明实行改革开放的正确性，从而形成独立思考问题、辨别问题的能力。

2.过程与方法（1）搜集改革开放前后农村、城市变化的资料，学会运用体验、比较的方法积累历史知识；（2）学唱歌曲，如《春天的故事》、《走进新时代》等，感受十一届三中全会以来取得的巨大成就，深刻感受改革开放的现实意义；（3）通过《中国代表在加入世贸组织议定书上签字》图片与《中英南京条约》签字图片对比，深刻体会“发展才是硬道理”这句话所蕴涵的哲理。

3.情感态度与价值观（1）通过学习，认识改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，并树立“为中华之崛起而读书“的人生理想；（2）通过采访老人，了解改革开放前农村生活状况，明白今天的幸福生活来之不易，从而学会感恩，学会珍惜；（3）通过搜集邓小平语录，收集他老人家为改革开放做贡献的事迹，，学习他老人家勇于开拓进取，敢为人先的精神。

【教学重难点】重点：经济特区的建设和浦东新区难点：对外开放格局的形成过程。

【教学方法】采用设置情境，设疑引思，合作探究的模式教学过程：课前准备 (1) 预习课文,编写结构提纲, 思考书本上提出的有关问题．(2) 调查了解改革开放给我们的生活带来的好处和变化．激趣导入：老师：同学们，没有歌声，就没有生命。

今天上课前我们先来欣赏一段歌曲，同学们认真地听，仔细地看。

（展示课件）歌词：1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。

神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山---（边出示课件边提问）老师：材料中的老人指的是谁？学生：邓小平。

老师：对。

他是邓小平。

他是我国实行改革开放和社会主义现代化建设的总设计师。

那么材料中“神话般地崛起座座城”，你知道最具代表性的是哪座城吗？学生：深圳。

老师：对。

那么同学们知道深圳迅速发展起来的主要原因是什么吗？学生：改革开放政策的实施。

老师：改革开放的总方针是在哪年哪次会议上提出的？学生：1978年12月召开的十一届三中全会。

老师：今天，我们来了解一下对外开放的格局是怎样一步一步形成的？二、新课讲授：知识点一：经济特区的建立老师：同学们先来想一想中国为什么要实行对外开放？学生：先思考再回答，答案不求统一。

老师：中国在社会主义建设探索过程中出现了三次大的失误，那就是“大跃进”“人民公社化运动和“文化大革命”十年内乱，国民经济已处于崩溃的边缘，。

（出示课件）1978年和1979年，邓小平先后访问了日本和美国。

面对西方高速发展的经济，在深感中国已经落后的同时，他深刻地认识到：“环顾全球，今天世界上经济发展较快的国家，没有一个是闭关自守的。

对外开放的政策是中国的希望。

关起门来搞建设是不行的，中国的发展离不开世界。

”通过对外开放，迅速缩短与发达国家的差距，被写入了中共十一届三中全会的文件。

（出示课件）简而言之，改革开放是强国之路，富国之本，所以要进行改革开放老师：（显示课件）有人说对外开放就是外国的月亮比中国圆，就是拿来主义，把外国的东西都吸收过来，经济特区就是外国人想怎样就怎样的地方，对不对？学生：不对。

老师：是的。

（出示课件）对外开放是指在独立自主、自力更生的基础上，遵循平等互利、互守信用的原则，扩大对外贸易、吸收侨资、外资、引进发达国家的先进设备和经营管理方法，同世界各国发展经济合作和技术交流。

它是加速我国社会主义现代化建设的重大决策。

在推进对外开放的过程中，兴建经济特区是一个重大的突破。

经济特区是我国完全行使主权管辖的特殊区域，主要特殊在经济政策和经济管理体制上享有较大的自主权。

特区在税收、出入境管理方面给予特殊优惠和方便。

鼓励外商投资，引进外国先进技术和经营管理方法，扩大对外贸易，发展外向型经济。

邓小平说：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。

从特区可引进技术，获得知识，学到管理。

”同学们，1980年，我国首先在广东、福建建立了哪四大特区？学生：深圳、珠海、汕头、厦门。

老师：1988年，我国又将哪里建成经济特区？学生：海南岛。

老师：对。

1988年建立海南省，决定将海南岛建成经济特区。

这也是到目前为止最大的经济特区。

思考：为什么首先选择这几个地方来办特区呢？学生：举手回答后老师小结。

老师：首先选择这几个地方来办特区的原因：①靠近国际市场②历史上这些地方与海外有密切交往③交通便利。

④有广阔的经济腹地可依托。

⑤有许多海外华侨、外籍华人的祖籍在这里。

现在我们一起来看看有关深圳的几幅图，请同学描述一下深圳在改革开放前后的变化情况。

（显示课件）先让同学描述变化情况及看后感受，然后老师小结：（显示课件）深圳原是一个面积不足3平方千米、经济基础薄弱的边陲小镇。

到1990年，深圳新城区已达69平方千米，工业区8个，住宅区50个，18层以上的建筑达155座。

1995年，深圳市的这综合经济实力已跃居全国大中城市第五位。

到1997年，深圳的国内生产总值达1130.01亿元，为1979年1.96亿元的576.54倍。

对外开放格局的形成（放课件：邓小平视察特区）老师：1984年，邓小平视察了深圳、珠海、厦门三个经济特区，肯定了特区的经验，并指出：“除现在特区之外，可以考虑再开放几个点，增加几个港口城市”。

同年，国家进一步开放了14个沿海港口城市。

哪14个城市?对外开放分几步走？（课件：《对外开放新格局示意图》（教师根据地图讲解对外开放五步曲）学生：天津、上海、大连、秦皇岛、烟台、青岛、连云港、南通、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海。

老师：同学们看，这14个城市的开放使我国对外开放从经济特区的点，发展成为沿海开放城市的线，在沿海形成了从南到北的开放主干线。

次年，又将三个地区开辟为沿海经济开放区，同学们说说，是哪三个地区？学生：长江三角洲、珠江三角洲、闽南三角区（厦门、漳洲、泉洲三角地区）老师：沿海经济开放区的建立使我国对外开放由沿海开放城市的线，发展为沿海经济开放区的面，形成了我国沿海经济开放带，并向内地发挥辐射作用。

党中央高瞻远瞩，1990年，又决定以开发和开放上海哪一地区为龙头，进一步开放长江沿岸城市？学生：上海浦东。

1992年1月，邓小平再次南巡，，国务院决定进一步开放了哪些城市？学生：重庆、岳阳、武汉、九江、芜湖。

老师：同时，还开放了多少个内陆省会（首府）学生：17个。

:老师：（显示课件）现在我们重点看一下上海浦东。

消息一经传出，便出现了外商投资浦东的热潮。

1994年，就有56家跨国公司向上海投资了106个项目。

到1995年，浦东新区国内生产总值达412亿元，占上海全市的21%，许多外企的总部由香港移到上海，如今的上海已经是一座国际化的大都市。

同学们，我们再利用地图来了解对外开放新格局的形成过程。

（展示课件）（师生互问互答）出谋划策：（出示课件）请同学们谈一谈我们所在地在开放格局上处于怎样的地理位置？你认为应当怎样趋利避害地发展本地经济？学生：先思考后说说自己的想法，鼓励同学大胆说，答案不做统一要求。

加入世界贸易组织老师：何谓世界贸易组织？（出示课件）资料链接：世界贸易组织英文简称WTO，是World Trade Organization的缩称。

它成立于1995年，总部设在日内瓦，其前身是1947年成立的关税及贸易总协定。

它是规范世界范围内贸易、投资和经济合作的全球化组织，其目标是在成员国之间逐步降低关税并清除各种非关税壁垒，以实现国际贸易自由化，促进世界经济发展。

老师：通过对世界贸易组织的了解，你能谈谈中国为什么要加入世界贸易组织吗？学生回答后教师小结：老师：在哪次会议上我国被批准成为正式成员？学生：多哈会议。

老师：中国加入世界贸易组织的意义是什么？学生：加入世界贸易组织，将进一步推进我国经济全方位、多层次、宽领域的对外开放，加强与世界各国经济的交流，参与国际仅仅竞争。

这给我国经济带来新的发展机遇，同时也带来了挑战。

老师：加入世界贸易组织将给中国带来哪些机遇和挑战？学生：自由发言老师：现在我们再次踏入历史宫殿的大门，共赏两幅历史图片。

（显示课件）它们反映了什么重大的历史事件呢？学生：《中英南京条约》、中国加入世贸组织老师：通过上面历史图片的对比，你从中领悟到了什么道理？学生自由答，答案不做统一要求。

老师：“落后就要挨打“、”发展才是硬道理，“国家兴亡，匹夫有责”，所以，同学们要从小树立“为中华之崛起而读书”的伟大理想三：温故知新（见课件）（一）1979年在南海边“画了一个圈”是指A、在广东、福建沿海设立经济特区B、划海南省为经济特区C、促进深圳与香港经贸关系发展D、在珠江流域引进外资（二）：人们以“一夜崛起之城”来形容其发展变化快的城市是A上海 B北京 C珠海 D 深圳（三）：2001年世界贸易组织哪次会议批准我国为正式成员？四畅所欲言改革开放给我们的生活带来了哪些变化和好处？（课件）学生：说自己所见所闻所感，谈谈社会主义新风新貌新气象。

老师：稍加归纳路：泥泞小路——水泥大道村村通住房：土木屋——红砖房——乡间别墅交通运输: 肩挑手提——手扶拖拉机——大卡车，步行——中巴车——进口小车驶进农家大院思想：重男轻女意识逐渐淡薄，文化生活丰富多彩教育：《九年制义务教育法》的颁布，“三免一补”惠农政策：农业补贴，免交农业税，实行农村合作医疗【课后作业】引导学生完成课后习题。

【课后记】通过历史图片的对比，让学生形象地理解了教学内容，达到了寓教于乐的效果。

还可让学生课下搜集资料，在课堂展示获得对知识的体验，实施在历史教学中尽量运用参与式、探究式教学方法，把学生调动到历史教学活动中去，通过形式多样、内容丰富的教学活动，调动学生动脑动手，学会自己搜集、整理，运用各种历史资料，自己探究、质疑历史过程，体验历史学习过程。