说课PPT 30米快速跑

二、教材分析
30米快速跑是小学低年级跑的 重点教材，是发展跑的最基本内容， 对学生改善神经和肌肉系统的功能， 发展学生的灵敏、速度、力量和协 调素质，促进学生的身心发展具有 重要作用，有很高的实用价值。但 对学生来说，却是一项很单调、很 枯燥的内容，他们不喜欢机械重复 跑的动作。所以，我改变以往体育 课单调划一的教学结构，采用多种 教学方法，注重激发和保持学生的 运动兴趣。
➢ 4、结束部分：通过“幸福拍手操”，使学生身 心得到放松，在愉快的气氛中结束一节课。
➢ ④设置“春风赛跑”教学情境，利用彩带让学生体验自 然、轻松、快速跑（15-20米） ；
➢ ⑤30米快速跑：设置“小动物展示本领”教学情境； ➢ ⑥教师引导学生小结，结合练习情况评价自己与他人。
➢ 3、基本部分：
⑵游戏：“传接球比赛”：小学体育课堂重视 学生的全面发展，我设计了“传接球比赛” 游戏， 既发展学生的上肢力量，又发展学生的下肢力量， 体现了趣味性、竞赛性，让学生达到全面协调的 发展。
三、学情分析
➢ 二年级学生对体育课特别感兴趣，课堂上有很 强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、 喜欢游戏。但他们对技术动作的学习兴趣不大， 注意力较分散不易集中，情绪不太稳定，理解记 忆力也不够完善，快速跑虽然简单，但掌握正确 的动作对于低年级小同学来说仍然是有一定难度 的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习 方式和手段，调动他们学习的积极性，通过情境、 童话、游戏和比赛等方式，诱导学生进入角色， 激发练习兴趣，让学生在课堂上参与、体验、感 受，从而完成目标要求。
3、基本部分：
⑴30米快速跑：设置“小动物学本领”教学情境， 激发学生学习兴趣：
①观察观察教师动作，引导学生说出动作方法，出 示口诀，指导学生练习（10-15米）；
②引出前脚掌蹬地动作要点。进行原地高抬腿练习， 教师指导、纠正学生动作。
➢ ③由“长江、黄河”游戏引出直线跑动作重点（10-15 米）；
五、教学重、难点：
➢ 重点：前脚掌着地，手臂前后摆动， 跑成直线。
➢ 难点：摆腿蹬地有力，跑得自然、 协调。
六、说教法
根据教学目标和学生身心特点，采用以下教学方法突出 重点、突破难点。 1、情景教学法：诱导与激发学生自觉主动的参与学习。 2、讲解示范法:使学生在头脑中建立正确的动作表象，明 确要领，激发练习方法，学会练习。 3、体会练习法：学生练习，体会动作，加深学生对动作感 知认识。 4、表扬鼓励法:增强学生的自信心和自豪感，让学生体验 成功和快乐的乐趣。 2、自我探究法：让学生在体验中理解。 3、游戏比赛法：让学生在游戏和比赛中活动，提高学生的 学习兴趣，活跃课堂气氛。
四、教学目标
➢ 认知目标：学生乐于参加体育活动并展示简单的 动作，积极认真上好体育课。
➢ 技能目标：在活动中掌握30米快速跑动作，安全 地进行体育活动。在活动中发展学生的奔跑能力， 基本形成正确的身体姿势。
➢ 情感目标：培养勇敢顽强克服困难的优良品质， 展示体验成功的喜悦,培养协同合作的良好作风。
七、教学流程
➢ 1、教学流程图
开始部分 准备部分 基本部分 结束部分
设置情境
韵律操
30米快速跑
小动物时装大赛
队列练习 游戏：石头、剪刀、布 游戏：传接球比赛 小结，下课
八பைடு நூலகம்教学过程
1、开始部分：
引入“小动物学本领”的教学情境，激发学生的学习 兴趣。
2、准备部分：
设置“韵律操”和游戏“石头、剪刀、布” ，让学 生在热身的同时体验动作技术，为主教材做好充分的准 备。
说课PPT 30米快速跑
一、指导思想和设计理念
根据新课程标准提出的“健康第 一”为指导思想，重视学生的主体地 位，让学生在愉悦的氛围中积极、主 动地参与各种练习和活动，在教学中 培养学生对体育活动的兴趣、提高学 生参与体育活动的积极性。为更好地 完成教学目标，本课根据学生的心理 和生理特点，采用情境教学法，围绕 “小动物学本领”，以童话故事的形 式贯穿教学全过程，通过游戏活动让 学生在乐中练、趣中练、玩中练，以 跑的各种游戏使学生在活动中掌握跑 的正确方法，培养正确的身体姿势， 形成良好的身体形态。
七、说学法
1、体会：通过教师的启发和鼓励，学生练习，亲身体会， 充分发挥学生的主体地位。
2、创新：让学生自己的技能得到提高并增加了练习的趣味 性。
3、自主学习法、合作学习法：让学生在运动中体会学习方 法和积极参与运动的乐趣。
4、展示法、评价法 ：让学生直观地获取更多的练习方法， 发现问题，解决问题，激发学生的学习和创新欲望，更 加促进学生进行练习。