宁波大学贫困大学生心理健康调研报告思想政治理论课实践教学调研报告

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编号：9 思想政治理论课实践教学调研报告

宁波大学贫困大学生心理健康调研报告

团队名称“善行者”社会实践调研小分队

所属学院商学院

实践基地宁波大学

实践主题宁波大学贫困大学生心理健康

带队教师陈彬职称学工办老师

指导教师薛秀霞职称老师

调研时间2014年6月30日至2014年7月9日

马克思主义学院

思想政治理论课社会实践登记表

队长信息

姓名张维真所属学院商学院联系方式（长号）（短号）677201

队员信息（）人

姓名学号学院联系电话商学院张维真0 677201 人文学院柏芳芳 3 647715 商学院韩淑娜7 676445 商学院金沁雨7 689197 商学院舒泽宇 4 678223 商学院张科峰 5 666422 商学院周力群 5 676432 商学院王泽9 699948 人文学院王玉玲 1 665823 人文学院王婷婷8 646097 人文学院蒋伟红0 677257 商学院庐喻旻 3 688283

带队教师签字：成绩：

指导教师签字：成绩：

调研过程概况（500字以内、可附页）：

在2014年6月30日至7月9日，我们“善行者”小分队在宁波大学周边对于贫困大学生进行心理问卷调查，此次活动中我们一共印了200张问卷，收回来110张，其中有效问卷100张。

这次我们社会实践目的是贫困大学生生由于所处的生长环境不同，承受的心理压力要远大于一般的学生，通常会产生自闭、无奈和封闭的心理，这些心理问题严重影响着他们的成长，影响着贫困大学生综合能力的提高。本次社会实践通过调查贫困大学生所认为的周围人对自己的看法和周围人对他们的真实看法，分析大学生的心理问题是源于他们本身的性格缺陷，还是源于周围人对大学生的歧视心态，还是两者皆有。根据本次调查的结果，采取相应的措施，帮助贫困大学生正视自己的心理问题，全面客观地认识自我，勇敢面对生活，正视自己的优势和不足，合理定位，发挥自身的优势和潜能，在学习、工作、活中不断地磨练自己的能力和意志，培养自立、自强、自信的信念，实现自己的人生价值。

我们调查的范围是宁波大学，主要以贫困大学生作为调查对象，调查的大部分是商学院和人文教育学院的学生，本次社会实践在学工办陈彬老师的指导下，发放问卷调查了贫困大学生所认为的周围人对他自己的看法与周围人对贫困大学生的真实看法，通过两者的对比发现贫困生本人的心理问题，并提出解决方案。为了确保问卷调查结果的真实客观性，我们隐瞒了问卷调查的真实目的，一旦有同学问起，就说是调查大学生心理压力，整份调查问卷上没有出现贫困大学生等敏感字眼，能使被调查者放下戒心真实作答。同时要发放足够多问卷，才能减少系统误差。

调查过程中遇到了不少困难，虽然我们从教务办查到了贫困大学生的名单，但是很多人都

已经回家了，或者正在外地进行思政理论实践，不能接受问卷调查。不少人以为是骚扰电话，就直接挂线。为此，小伙伴们充分发挥主观能动性，完成了200份问卷调查。例如不厌其烦地拨完名单上的号码，深度挖掘同学社团学生会等人脉，甚至候着脸皮直接去敲门，请求帮忙做一下问卷。其实绝大部分同学都是热心助人的，达成目的的关键在于主动与他们交流，说得通俗点就是脸皮要厚。

总而言之，这次实践我们学到了很多也看到了很多，看着那些乐观的贫困生，我们感触颇深，这次调查不仅仅让我们深入的了解了贫困大学生的内心深处，同时，也让我们感触到了团结的力量，增进了我们彼此间的感情，希望在今后的生活中还有这样的机会。

本次活动我们是在陈彬老师的带领下，以及马克思主义学院薛秀霞老师的指导下顺利进行的。

我们的具体时间分工如下

时间段内容措施

6月30~7月1日整理要调查对象信息去学工办查找

7月2日~7月4日问卷调查走访调查对象寝室，收集问卷7月5日~7月7日统计数据大家一起统计出数据

7月8日~7月9日做调研报告对统计数据进行分析，做出调

研报告

具体人员的分配如下：我们一共13个人，每两个人为一组进行调研，总共200份问卷，每个人35份，按照老师给我们的名单进行调查，走访了众多的寝室，虽然被拒绝了很多次，但是大家还是很努力的。每天晚上我们就把我们收集回来的问卷进行总结归纳，在最后2天，向陈彬老师学习统计的方法，完成整个调研活动，得出我们最终的结论。

思想政治理论课实践教学调研报告

工作过程记录卡（需要三次以上记录）

调研报告题目宁波大学贫困大学生心理健康指导教师陈彬

调研报告撰写过程记录

日期撰写过程情况

开会讨论社会实践的具体内容及相关的分组

到学工办查询贫困大学生的名单

对于回收上来的问卷进行相关分析

查阅相关文献完成调研报告

日期其他情况记录

发现问卷回收的不齐全

学生签字（队长）：张维真指导教师签字：

诚信声明与授权声明：

本团队的每一个成员均实质性的参与了实地调查和报告撰写，所写的调研报告系本团队独立完成，没有抄袭行为，凡引用其他作者的观点和材料，均作了注明，若有不实，后果由本团队所有成员承担。在不以赢利为目的的前提下，同意学校可以将调查报

告收编、收录或发布。（本团队所有成员已告知）

声明人签字：张维真

贫困大学生心理健康调研报告

作者：张维真柏芳芳韩淑娜金沁雨王泽周力群张科峰舒泽宇庐喻

旻蒋伟红王婷婷王玉玲

摘要：贫困大学生作为大学生中的特殊群体,不仅要承受经济拮据难于完成学业的压力,还要承受由于经济困难带来的心理问题。研究证实，贫困大学生总体心理健康水平较低,贫困大学生若缺少有效的社会支持或帮助，极容易出现心理危机。我们以宁波大学贫困大学作为调查对象，发放问卷根据数据来得出相应的结论。

关键词：宁波大学贫困大学生心理健康调研

在2014年6月30日至7月9日，我们“善行者”小分队在宁波大学周边对于贫困大学生进行心理问卷调查，此次活动中我们一共印了200张问卷，收回来110张，其中有效问卷100张。

贫困大学生作为大学生中的特殊群体,不仅要承受经济拮据难于完成学业的压力,还要承受由于经济困难带来的心理问题。研究证实，贫困大学生总体心理健康水平较低,贫困大学生若缺少有效的社会支持或帮助，极容易出现心理危机。当前贫困大学生的心理健康问题正在引起的广泛关注。根据有关文献的实证调查和分析, 贫困生的心理健康状况相比较非贫困生而言, 在心理焦虑、抑郁、人际关系敏感性以及自卑感等方面均存在显著差异。随着我国高等教育大众化进程的加快, 高校招生规模不断扩大。在校贫困生的绝对数量还将进一步扩大,提高贫困大学生的心理健康水平是高校开展心理素质教育的重要内容之一。所以，准确把握贫困生的心理发展特点, 探究其成因, 从而构建一套切实有效的心理扶助方法,对于帮助贫困大学生塑造健全的人格, 搞好高校德育工作,建设和谐社会意义重大。因此，我们这次的暑期社会实践活动是有现实意义并且有实践意义的。

在进行这次实践之前我们查阅了相关的文献，对于这个项目我们有了一定的了解。在定性研究中, 研究对象都是贫困大学生; 但研究者对此都没有给以明确的定义; 作者都以自己所从事的工作实践为基础; 文献的思路是以描述贫困大学生心理特征—分析贫困大学生心理问题的成因提出解决对策这一模式为主; 文章都采用归纳的方法,通过不断的描述而成文。在对贫困大学生心理进行定量研究的文献中, 研究者的研究对象都是其所在高校的大学生; 抽样方法基本都采用随机抽样法;资料收集方法主要是问卷法和量表法; 对数据的统计基本上都是采用了SPSS 社会科学统计软件包对数据进行处理; 研究者主要采用演绎法对调查结果进行量化分析并加以抽象、