无锡市小学语文第十六届素质(课改)展示活动情况通报
语文教研组工作总结
语文教研组工作总结语文教研组工作总结（精选23篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。
我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的语文教研组工作总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文教研组工作总结篇1语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、认真学习理论，更新了教育观念开学初，我们每位教师认真研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后分析本班学生的特点，分析教材的特点，总结上学年语文教学的得失体会，根据自己的需要，选择理论文章进行学习，用以指导自己的教育教学。
在教学实践中不断探索，边实践，边收集，边总结，不断更新并更合理地运用教学新理念，转变教学方式。
二、继续开展好教研活动1、进一步落实集体备课制度每学期三次集体备课为固定语文教研组活动。
这学期教师在学习、交流、实践的过程中，把作业设计渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
2、开展校内听课评课及教学诊断活动认真积极地开展校内听课活动，一人一课，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。
每次活动，我们都认真抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结，促进教师集体教学水平的提高。
3、主题研讨活动每学期三次主题研讨活动为固定语文教研组活动，由备课组长组织切实有效的学习讨论活动。
大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。
“五育并举，融合育人”视角下的学科教学探索
“五育并举，融合育人”视角下的学科教学探索作者：朱亚芳来源：《江苏教育研究》2024年第06期*本文系2020年度江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘五育并举，融合育人’的校本实践探索”的研究成果。
收稿日期：2024-02-13作者简介：朱亚芳，宜兴市荆溪小学副校长，高级教师，无锡市教学能手。
摘要：宜兴市荆溪小学积极推进江苏省前瞻性教学改革实验项目“‘五育并举，融合育人’的校本实践探索”，厘清从基础研究走向实践探索的基本思路，以“融合育人”为出发点，找准着力点，明确“五育并举、融合育人”育人理念下学科教学的特质，夯实学科育人的校本化实施路径，进行“五育并举”视角下学科教学的有效探索。
关键词：五育并举；融合育人；学科特质中图分类号：G420 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2024）06-0043-03传统教学由于受学科主义教学的影响，课堂教学常常出现学科功能弱化的倾向。
如教师备课中制定目标过于空洞，为了“五育并举”而将各科内容拼接在一起，凑成大拼盘，把“五育并举”的学科教学变成杂糅式的教学活动，课堂成了大杂烩。
宜兴市荆溪小学（以下简称“荆溪小学”）在江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目“‘五育并举，融合育人’的校本实践探索”的推进过程中，以“融合育人”为出发点，立足本校特色，找准着力点，不断进行“五育并举”视角下的学科教学探索，取得了明显的成效。
一、“五育并举，融合育人”理念下的教学特质“五育融合”是以尊重学科独特价值为前提的，各学科各有特点，各有育人价值。
“五育并举、融合育人”理念下的学科教学应重视学科基本思想、知识、技能的教学，进一步明确学科教学的特质，同时加强各学科的融通，让学生乐学、好学、享学。
“五育并举、融合育人”理念下的教学呈现三种特质：（一）普遍联系古人有诗，“野色更无山隔断，山光直与水相通”。
不隔，就是鉴赏山水的境界。
在新课程实施过程中，我们引导教师追求各学科教学对知识结构化的理解，甚至超越学科知识，把教学和生活联系起来，达到让教学关联、融合、通透的目的。
校本课程成果展示温馨提示
校本课程成果展示温馨提示
尊敬的师生们：
校本课程成果展示即将拉开帷幕，这是我们共同努力、共同成长的见证。
为了确保展示活动的顺利进行，特此提供以下温馨提示：
时间安排：请各位参与者提前做好时间安排，按照规定时间准时参加。
如有特殊情况，请提前告知。
场地准备：展示活动将在XXXX进行，请相关人员提前布置场地，确保场地整洁、设备齐全。
内容准备：各展示团队需确保所展示的内容真实、准确，不得有虚假、夸大成分。
同时，准备好讲解稿和相关材料，以便更好地向观众传达信息。
互动环节：展示过程中，鼓励各团队与观众进行互动，增强展示效果。
请提前准备好互动环节的问题和答案。
着装要求：请参与人员在展示过程中着装得体，以体现我校的良好形象。
保持秩序：在展示过程中，请观众保持安静，不要随意走动或大声喧哗，以免影响展示效果。
反馈机制：活动结束后，我们欢迎各位提供宝贵的反馈意见和建议，以帮助我们不断完善今后的活动。
安全事项：请确保活动期间的安全，遵守相关规定，避免发生意外事故。
期待大家的积极参与和精彩表现，让我们共同为校本课程成果展示增光添彩！
祝活动圆满成功！
XXX学校校本课程组
XXXX年XX月XX日。
语文教研活动评价语(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，语文教育作为基础学科之一，其重要性日益凸显。
为了提高语文教学质量，加强教师队伍建设，推动语文教育改革，各地纷纷开展了丰富多彩的语文教研活动。
本文将对某地某校举办的语文教研活动进行评价。
二、活动主题本次语文教研活动的主题为“以核心素养为导向的语文教学策略研究”。
活动旨在通过探讨核心素养在语文教学中的具体体现，为教师提供有效的教学策略，提高语文教学质量。
三、活动组织1. 组织机构：本次教研活动由该校语文教研组牵头，校领导高度重视，为活动提供了有力的保障。
2. 活动安排：活动分为三个阶段，分别是专家讲座、教学观摩和经验交流。
3. 活动形式：采用线上线下相结合的方式，充分发挥网络资源优势，让更多教师参与其中。
四、活动内容1. 专家讲座：邀请知名语文教育专家进行专题讲座，为教师们提供前沿的语文教育理念和教学方法。
2. 教学观摩：组织教师进行同课异构、课例展示等活动，让教师们在观摩中学习、交流、反思。
3. 经验交流：邀请优秀语文教师分享教学经验，帮助其他教师提高教学水平。
五、活动效果1. 提高教师素养：通过专家讲座、教学观摩等活动，教师们对核心素养有了更深刻的认识，为教学实践提供了理论指导。
2. 丰富教学方法：教师们在活动中学习了多种教学方法，提高了课堂教学的趣味性和实效性。
3. 加强教师交流：活动为教师们提供了一个交流平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步。
4. 提升教学质量：通过本次活动，教师们对语文教学有了新的认识，为提高教学质量奠定了基础。
六、活动评价1. 活动主题明确，紧扣时代脉搏，具有前瞻性。
2. 活动组织严密，时间安排合理，确保了活动顺利进行。
3. 活动内容丰富，形式多样，充分调动了教师的积极性。
4. 专家讲座内容精彩，为教师们提供了宝贵的理论指导。
5. 教学观摩环节真实，展示了教师们的教学风采，促进了教师间的交流与合作。
6. 经验交流环节充分展示了优秀教师的成果，为其他教师提供了借鉴。
四年级数学质量提升方案范文（精选16篇）
四年级数学质量提升方案四年级数学质量提升方案范文（精选16篇）为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么问题来了，方案应该怎么写？以下是小编收集整理的四年级数学质量提升方案范文（精选16篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
四年级数学质量提升方案1教学质量是学校的生命线，是学校一切工作的中心，是学校发展的永恒主题。
鉴于过去的一个学年我校的教学质量落后，尤其是毕业班的教学质量严重滞后，为了尽快提高教学质量，扭转落后的局面，新学年打个翻身仗，特别制定本方案。
一、加强领导，建账三制，完善考评细则，民主管理。
开学伊始，学校领导班子就把提高教学质量作为重中之重的工作来抓，经过商议，实行领导分包责任制，每两位领导分包一个级段，每位领导分包一个或两个教研组，负责该级段教研组的教学质量。
正主任以上的领导，没人分包两个毕业班级，协同任课教师提高分包班级的教学质量，对分包班级的教学质量全面负责。
确保上下一心，齐抓共管，提高质量。
其次，加大学校的制度管理，保证学校管理规范化，制度化，向管理要质量，让管理出效益。
众人拾柴，集思广益，在广泛听取不同意见的意见的基础上，出台一系列切合我校实际，注重实效的条例和制度，我校相继制定了《学校目标管理奖惩意见》、《级段目标管理量化考评细则及奖惩意见》、《教职工绩效量化考核细则》、《学校领导班子成员目标管理考核细则》等一系列文件，汇编成册，人手一份，逐条学习、领会，使领导、教师增强了质量意识和责任意识。
第三，根据我校班大人多的现状，修订完善了考评细则，班级目标管理量化考评的1000分中，教学管理及质量占500分，期中教学质量就占400分。
变原来每次质量检测两率一分的300分为500分，增加了每班前40名的平均分和后15名的平均分，毕业班在春秋两期的期末考试后，还要以学生语文、数学、英语单科排序，语文、数学奖惩前600名，英语奖惩前300名，每生5元。
语文教研活动督查记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步推动我校语文教育教学改革，提高语文教学质量，促进教师专业发展，我校语文教研组于2021年10月15日开展了语文教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和课堂效果。
以下是本次教研活动的督查记录。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（星期五）下午2:00-5:00地点：学校多功能厅三、活动主题本次教研活动主题为：“基于核心素养的语文课堂教学实践与反思”。
四、活动内容1. 集体备课（1）备课内容：人教版语文七年级上册《荷叶母亲》（2）备课形式：分组讨论，各小组负责人总结（3）备课过程：各小组对教材内容进行深入分析，明确教学目标、重难点，制定教学方案。
2. 课堂观摩（1）观摩教师：张老师（2）观摩内容：人教版语文七年级上册《荷叶母亲》（3）观摩过程：张老师以“荷叶母亲”为线索，引导学生感悟母爱，体会作者的情感。
3. 教学研讨（1）研讨主题：如何基于核心素养开展语文课堂教学（2）研讨形式：分组讨论，各小组负责人总结（3）研讨内容：a. 如何在课堂教学中培养学生的阅读兴趣和阅读能力；b. 如何在课堂教学中引导学生进行深度思考，提升学生的思维品质；c. 如何在课堂教学中关注学生的个体差异，实现差异化教学。
五、活动效果1. 集体备课环节，教师们积极参与，对教材内容进行了深入分析，为课堂教学提供了有力保障。
2. 课堂观摩环节，张老师的教学设计合理，教学方法得当，课堂气氛活跃，学生参与度高。
3. 教学研讨环节，教师们围绕核心素养开展教学，提出了许多有针对性的教学策略，为今后的教学提供了有益借鉴。
六、存在问题及改进措施1. 存在问题：a. 部分教师对核心素养的理解不够深入，课堂教学缺乏针对性；b. 部分教师对教材内容的挖掘不够充分，教学效果不明显。
2. 改进措施：a. 加强对教师核心素养培训，提高教师对核心素养的认识；b. 鼓励教师深入挖掘教材内容，丰富教学手段，提高教学效果。
2008年6月无锡市小学语文课改成果展示活动
2008年6月无锡市小学语文课改成果展示活动——学生书写比赛成绩通报一等奖（34人）姓名学校姓名学校周思逸宜兴南新小学曹文灏宜兴和桥第二小学张音叙宜兴丁山实验小学顾宜兴第二实验小学吴毓宁宜兴新庄中心小学夏宜兴阳羡小学任叶晴江阴陆桥实验小学黄娴江阴北大街小学张丽娜江阴澄江中心小学李文若江阴实验小学潘佳男江阴北大街小学蔡童江阴利港实验小学勇力嘉北塘积余实验小学谈星茹北塘吴桥中心小学徐俊北塘积余实验小学王丹崇安连元街小学王楷文崇安崇宁路实验小学史佳心崇安连元街小学汤昕新区新苑小学宿琳新区春星小学王雨婷新区后宅中心小学许沐文锡山柏庄实验小学吴沁蕾锡山港下实验小学陶娜锡山先锋小学冯汀滨湖中心小学杨蕾滨湖胡埭中心小学朱慧滨湖雪浪中心小学虞雪筠惠山玉祁中心小学王露愉惠山钱桥中心小学魏丰惠山洛社中心小学陆心娱锡师附小陆超琦南长沁园实验小学殷过南长通德桥小学周彦汝南长扬名中心小学二等奖（77人）范一昀宜兴官林小学王晨宜兴实验小学王绍民宜兴荆溪小学朱湖宜兴鲸塘小学蒋佳欣宜兴城北小学周嘉宁宜兴高滕实验小学朱文清宜兴丰义小学戴茜宜兴和桥实验小学张裕凌宜兴公园路小学朱庆宜兴川埠小学陈姣宜兴万石实验小学吴奕宸宜兴归径小学周康健宜兴洋溪小学黄佳莉宜兴分水实验小学张缘江阴陆桥实验小学张彬江阴澄江中心小学潘瑶璐江阴澄江中心小学丁一帆江阴城中实验小学陈栩文江阴城中实验小学黄锴江阴青阳实验小学陶晓栩江阴青阳实验小学苏超凡江阴陆桥实验小学丁亚婷江阴利港实验小学孙楠江阴北大街小学赵伟江阴利港实验小学潘星萌江阴实验小学沈媛江阴西郊实验小学刘伽楠江阴西郊实验小学杨凝馨北塘积余实验小学周胡超北塘积余实验小学朱剑楠北塘积余实验小学关欣北塘吴桥中学小学张池北塘五爱小学林子晴北塘梨庄中心小学张文蓓北塘积余实验小学毛汶真崇安连元街小学唐瑶崇安连元街小学凤心雨崇安崇宁路实验小学周峥浩崇安崇宁路实验小学龚嘉怡崇安通江实验小学孙铭琦崇安金桥双语实验小学周榕崇安连元街小学黄聪新区坊前小学郑欣宇新区新苑小学俞心晔新区鸿声中心小学陆程昊新区实验小学陈仪新区硕放实验小学许丹芸新区南站中心小学邓子新区新安实验小学金舒涵锡山柏庄实验小学华梦旭锡山东亭实验小学蔡君曜锡山东亭实验小学孟柯锡山东北塘中心小学李悦锡山港下实验小学王一波锡山东北塘实验小学倪婷锡山查桥实验小学苏琦岩滨湖胡埭中心小学高坚滨湖稻香实验小学唐丹萍滨湖胡埭中心小学黄静怡滨湖蠡园中心小学严嘉希滨湖育红小学张子薇滨湖东绛实验小学谢容舟滨湖育红实验小学冯博文惠山洛社中心小学魏东雪惠山长安实验小学沈柯羽惠山玉祁中心小学胡晨月惠山长安实验小学张诗怡惠山天一实验小学冯铭钰惠山天一实验小学张康佳惠山钱桥中心小学颜羽婷南长沁园实验小学周婷南长东林小学黄智衍南长通德桥小学赵淑芸南长扬名中心小学杭一玲南长南长街小学王鑫萍南长清扬实验小学李行钊南长南长街小学2008年6月无锡市小学语文课改成果展示活动——教师论文评比成绩通报宜兴市一等奖篇名作者学校情智交融预约精彩周英王亚宜兴市丁山实验小学掬取书香浸润童年吴琦宜兴市东域小学习作与科学“联姻”走“山区特色”之路史旦萍宜兴市太华小学构建有效的课外阅读指导体系骆文燕宜兴市丁山实验小学让个性在写作中挥洒沈鹃宜兴市荆溪小学让学生倘徉在探究性阅读课堂中刘军兰宜兴市张渚小学智慧课堂用关爱点亮学习热望任云娥宜兴市民主路小学“无声语言”的艺术周凌燕宜兴市善卷实验小学原汁原味是我们永恒的追求汪颖华宜兴市丁山实验小学加强有效指导提高学生习作水平沈小琴宜兴市鲸塘小学为学生的发展而“简单”朱文隽陆其中宜兴市官林实验小学细节中见至味无声处闻惊雷顾雪勤宜兴市丁山实验小学二等奖重视教师范读讲究范读指导潘纪明宜兴市宜丰小学语文教学的新“奶酪”杭毓锋宜兴市新庄小学传统与现代联姻浮华去尽留真淳王亚周英宜兴市丁山实验小学走出多元解读的误区陈群宜兴市归径小学绘本阅读——开启孩子心扉的钥匙赵锦宜兴市东域小学还课堂书声琅琅让语文情韵悠悠孙海莺宜兴市张渚小学浅谈小学语文新课的导入张莉萍宜兴市南新小学新谈有效教学下的自主学习储丽云张华宜兴市新街实验小学从生活找“米”引领学生主动识字史亚夫颜群华宜兴市范道实验小学对“症”下“药”其效显著苏峥宜兴市实验小学语文课让思维“动”起来朱常春宜兴市城西小学积极情绪让语文课堂更有效庄静瑶宜兴市西渚小学新鲜活力让课堂熠熠生彩任伟娟宜兴市元上小学实现三个转变实施三条途径郭爱芬宜兴市陶城实验小学小细节彰显大智慧袁丽萍宜兴市宜丰小学扎扎实实简简单单地教语文朱丹梅宜兴市丰义小学立足文本准确解读卫文玉宜兴市实验小学今天你的学生“说话”了吗史道丽宜兴市堰头实验小学三等奖学习是一件充满乐趣的事蒋仕芳宜兴市万石实验小学真味课堂流出“有效”胡舟雯戴平宜兴市洋溪小学由原生态演唱说开去许秋雁蒋达君宜兴市扶风小学浅谈作业设计的有效性戴金霞宜兴市阳羡小学一个字的推敲朱文娟宜兴市新芳小学巧借体验激活心灵之泉飞越历史的天空王玙宜兴市实验小学语文课让学生真心所向吴芳宜兴市芳桥实验小学一样的拓展不一样的收获蒋菊妹宜兴市桃溪实验小学追求“水乳交融”的语文课堂王菊香宜兴市徐舍实验小学体验性阅读教学尝试吕菲宜兴市阳羡小学灵动的课堂有效的教学潘秀姿宜兴市和桥二小课前课后将有效进行到底羊丽英宜兴市分水实验小学浅谈小学生语文自学能力的培养蒋敏宜兴市堰头实验小学发挥电教功能优化教学过程张玮宜兴市第二实验小学以人为本彰显课堂本色黄夏云宜兴市公园路小学习作离不开观察袁丽群宜兴市洋溪小学设妙法巧识字添乐趣潘晓芬宜兴市芳庄小学让孩子在真、善、美的诗意语文中倘徉刘芳宜兴市第二实验小学浅谈低年级识字教学江贞群宜兴市太华小学语文课堂读出“味”美徐林燕宜兴市高塍实验小学朗读的魅力蒋仕娟宜兴市新庄小学浅谈低年级学生语文自主学习能力的培养钱文娟宜兴市川埠小学读好书读书好好读书汤黎宜兴市张泽小学对有效教学中若干问题的理解王娟宜兴市伏东小学加强课外阅读指导提高阅读的有效性陈彩虹宜兴市红塔小学开拓时空学语文蒋琴芳宜兴市悲鸿实验小学清水出芙蓉天然去雕饰张敏亚宜兴市南漕小学把学生的悟引向深入赵莹王梅仙宜兴市杨巷小学尊重个性有效阅读张瑜宜兴市桃溪实验小学课堂情感流淌的地方崔丽丽宜兴市归径小学崇安区一等奖低年级默读训练现状分析和策略研究季琳无锡连元实验学校浅谈语文课堂教学中质疑能力的培养吴琼崇宁路实验小学教学智慧：课堂教学的倾心追寻计亚萍连元街小学智慧课堂，“静”候花开计丽京无锡连元实验学校因文而异，“读”具特色古建军金桥双语实验学校多彩的语文课堂薛志刚无锡广瑞实验小学论“口语交际场”中“人际互动”策略的表征及活动机制王咏春无锡广瑞实验小学熟悉的地方，风景犹红裴丽华无锡塔影实验小学二等奖现象学教育学视角下的小学语文课堂教学杨俊连元街小学简论实践理论在课堂教学中的运用沈心红金桥双语实验学校自我效能感理论对语文课堂教学的启示奚洁金桥双语实验学校“水”的升华贺再元金桥双语实验学校个性化阅读的误区华晓珠金桥双语实验学校简简单单教语文翼然一笑是生命潘梦玉无锡连元实验学校作文，想说爱你也容易王雪琴连元街小学小组学习中怪现象之我见岳军连元街小学让语文课堂舒展学生灵性，飞扬学生个性俞楠崇宁路实验小学构建开放的语文教学华剑无锡通江实验小学语文体验性学习的“三步曲”汪静无锡广益实验小学不到园林，怎知春色如许？桂冠群无锡塔影实验小学三等奖批注，让学生“悦”读夏婷娜无锡市靖海实验小学让孩子的“原生态”之花恣肆开放何君亚连元街小学以生为本培养自主学习的能力商伟芬金桥双语实验学校丰富实践想象提升作文技能姚云云无锡通江实验小学兴趣开放务实王晓宁海里实验小学浅谈小学语文教学中的朗读训练陈婷崇宁路实验小学在语文教学中点燃学生的创新火花毛小芳广益实验小学新课程下的新课堂唐哓哓广益实验小学浅谈三年级起步作文教学元园连元街小学领会课程改革精神激发学生写作兴趣李娜金海里小学谈如何焕发小语课堂活力胥慧敏新开河实验小学语文学习中阅读与写作策略的培养陈吉无锡通江实验小学新课程改革之教师角色的转变朱越无锡通江实验小学新课标下的新课堂华琴无锡通江实验小学激趣入境合作学习想象动情以情促读戴明霞无锡通江实验小学创设教学情境，培养学生的想象力袁园崇宁路实验小学提高教学效率合作交流开放教学张惠无锡市广新小学浅谈对小学语文课堂教学中若干误区的看法胡恒菁崇宁路实验小学南长区一等奖一滴一海洋，以有限拓无限谢英枫无锡市夹城里实验小学论生活化作文的选材须靓玄无锡市东林小学问渠哪得清如许，为有源头活水来谢妍娜江苏省无锡沁园实验小学一道课后习题的背后吴柯佳无锡市芦庄实验小学学会做“懒”教师，提高学生创新能力丁伟无锡市华晶小学充分利用课本插图，有效提高课堂效率钱芝瑜江苏省无锡塘南实验小学“因材施教”，让课堂充满活力陈薇无锡市扬名中心小学让学生在语文学习中体验快乐邵敏娟无锡市南长街小学二等奖语文教学——实与美的结合朱宁宁无锡市东林小学抓住语文“合作学习”中的关键问题沈建媛无锡市南长街小学我参与、我会学、我快乐张旭虹无锡市夹城里小学让“课内的海明威比课外的精彩”蒋可菡无锡市动林小学语文课堂上的有效提问周滢洁无锡市新联小学浅谈小学作文教学中的问题及解决办法任晓娟江苏省无锡塘南实验小学浅谈低年级学生课外阅读的指导胡依婷江苏省无锡通德桥实验小学琅琅书声悠悠我心蒋建国江苏省无锡塘南实验小学彰显语文综合阅读活动的人文内涵魏峰江苏省无锡塘南实验小学语文中产生浓浓的语文味许文珠无锡市新联小学走出语文教学标准化的困境单亚平无锡市南长街小学浅谈活跃语文课堂气氛的几种手段张献忠无锡市芦庄第二小学三等奖课堂需要节奏的变化黄宏亮无锡市华晶小学小学语文教学应体现人文性袁红无锡市中桥新村小学“快乐”中的隐忧崔蕾无锡扬名实验小学为“朗读”增色钱春燕无锡市扬名中心小学新课程下的思考华慧无锡市中桥新村小学学语文多媒体教学的思考与实践朱凌瑶无锡市花园弄中心小学让多媒体教学进入作文课堂虞晨江苏省无锡塘南实验小学我快乐，我作文王燕无锡市芦庄第二小学“语文味”，就是这个味邹月芳无锡市扬名中心小学利用现代教学手段优化语文课堂教学朱燕无锡市花园弄中心小学“一”是起点陆亚萍无锡市芦庄实验小学文本的多角度探视情感的全方位激发万莉江苏省无锡沁园实验小学在语文教学中培养创新能力朱敏红江苏省无锡塘南实验小学创设情境加强语言文字训练王颖江苏省无锡清扬实验小学浅谈小学低年级的写话教学堵敏新课改下的新教师张燕江苏省无锡通德桥实验小学创造畅想的语文课堂崔筠江苏省无锡沁园实验小学读进去，悟出来施燕红江苏省无锡清扬实验小学作文教学，想说爱你也容易桓莉佳江苏省无锡清扬实验小学激励性评价在新课改课堂教学中的实践张钰江苏省无锡通德桥实验小学新课改的瓶颈到底在哪里李芳无锡市英才学校新区一等奖对话是课堂的生命沈会菊新苑小学为学生自我发展设计弹性阅读空间曹玉兰新区实验小学追求简单有效的课堂教学蔡秀娣硕放实验小学浅谈中年级学生预习习惯的培养孟燕新安实验小学浅谈小学语文课堂教学中的情境创设曹云燕南站中心小学构建主题，享受阅读马瑾新区实验小学宁静，方能致远王雅坊前学校浅谈建构主义环境下的阅读教学惠晓婷南站中心小学分校二等奖让课外阅读根植于课堂佘召丹新区实验小学让生活与作文超链接朱红坊前学校行走在追求教学语言完美极致的道路上陈雷新苑小学谈小学低年级口语交际能力的培养范佳旺庄实验小学13．《对教育科研方式的转变的思考与实践张建中后宅中心小学14．《寻找语文阅读教学的“最佳路径”蒋晓红鸿声中心小学深入解读文本，提高阅读教学实效周玲妹南站中心小学浅论阅读教学中提问的原则丁娜乃南站中心小学分校浅谈如何有效培养低年级学生的识字能力乐红新安实验小学创设对话通道实现“有效对话”李筠新区实验小学真实敞开的心灵，自然流淌的情思顾红硕放实验小学故事使作文妙笔生花沈红英鸿声中心小学突出学生主体地位应体现“三性”冯娟娟新苑小学“互动生成”构建有效课堂王红霞旺庄实验小学三等奖让课堂充满“写意”李婷旺庄实验小学课程改革由热变冷的思考徐慧君后宅中心小学语文课堂因对话而更精彩陆蓉新苑小学让语文课堂流淌生活性、发展性、生命性薛梅花新苑小学关于小学生阅读教学中体验的探究丁晓郦新区实验小学“读”出精彩语文曹小红坊前学校汉语拼音快乐学周亮律坊前学校精心设计朗读训练环节，努力提高语言感悟能力杨华南站中心小学低年级“会认生字”教学探微王晓华新安中心小学新课程呼唤绿色作业金萍新安中心小学浅谈拼音教学的四法周建秀新安实验小学走进教材走进生活邹桂珍新安中心小学浅议对小学生语感的培养陈娅旺庄实验小学三个问题看新课改邵夏萍旺庄实验小学引导学生自己去吸收、获取张学明鸿声中心小学适当拓展促进阅读吴燕芳鸿声中心小学从谈文色变说起陈晓霞鸿声中心小学为学生插上写作的翅膀邹雪伟硕放实验小学口语交际的训练初探黄丹萍沈雁平硕放中心小学教因研而精彩研因教而深入张毓硕放实验小学新课改理念下教师所应具备的素质要求顾印丹后宅中心小学滨湖区一等奖例谈校本登山课程中的魅力语文尤吉育红实验学校交流成就课外阅读方芳育红小学捕捉即时的资源书写即兴的精彩张群芳江南实验小学浅谈语文阅读教学中的超越文本杜若媛滨湖中心小学回归文本的有效拓展钱小芳雪浪中心小学立体感悟：让词语教学绽放激情陆静洁华庄中心小学咬文嚼字，感受语言文字的魅力鲍天宇滨湖中心小学例谈课堂评价奏出的美妙音符陈亚红胡埭中心小学二等奖在小学语文阅读教学中培养学生的语感周荷娣东降实验学校放飞思想，多样训练陆华胡埭中心小学静思默读，成就智慧课堂沈海霞峰影小学课堂语言，滋养心根的沃土王军河埒蠡桥小学深入挖掘文本内涵，合理整合教材黄玉华河埒孙桥小学把握对话主题，达成对话目标邹红伟江南实验小学探寻适合学生需要的课文阅读指导周晓平东降实验学校小作业，大天地陆怡河埒中心小学有效习作训练的一些实践探讨荣宗江南实验小学加强片断训练，提高作文能力周旭芳雪浪中心小学小学生错别字的调查与纠正庄蓉琴蠡湖中心小学走进文本深处升腾内心体验钱璟东降实验学校三等奖发现、思考、表达——绘本教学三要素顾晓霞育红小学让课堂“真”“实”起来沈蔚芸东降实验学校用生活演绎小学语文课堂朱激文河埒孙桥小学读出一片精彩强丽娜河埒中心小学趣味识字，自主学习王瑛河埒中心小学循环日记杨月芳滨湖中心小学让读写在语文课堂中携手并进高敏洁江南实验小学低年级写话教学的尝试张玲莉华庄中心小学让孩子爱上汉语拼音杨燕敏沈建琴东降实验学校采得百花酿成蜜张丽萍华庄中心小学《郑和远航》教学之“三境”薛志蓉育红实验学校少些约束多写自由朱韶蕾雪浪中心小学谈小学生口语交际能力的培养顾学华河埒中心小学浅谈朗读教学中存在的问题和优化策略郁慧伟华庄中心小学打开心扉，放飞心灵过云霄胡埭中心小学浅谈低年级学生语感的培养朱琛轶河埒中心小学生活化作文让学生乐在其中毛晔河埒孙桥小学工夫在诗外，为有源头活水来辛琦江南实验小学巧设小练笔，提高写作水平张云梅滨湖中心小学充分发挥学生的自主能动性叶爱珍马山中心小学惠山区一等奖能力的形成是“获知”还是“行知”？曹红燕省锡中实验学校关于小学语文课堂培养倾听能力的研究张怡钱桥中心小学语文课堂学生学习习惯若干问题的思考范莉芳玉祁中心小学用立体的写话训练拨动学生的心弦钱红雨石塘湾中心小学书声琅琅情正浓吴星燕玉祁中心民主分校细节，让课堂变得更精彩陈薇石塘湾中心小学顺学而导，精彩纷呈俞萍天一实验小学语文课，拒绝“虚伪的美丽”尤立忠堰桥实验小学二等奖平等宽容激励钱云松石塘湾中心小学对“发展学生朗读能力”的一点思考金焱淼省锡中实验学校生活是儿童真心“对话”的源泉杨静毓天一实验小学合作学习在小学语文教学中的实践陈志红天一实验小学如何培养学生质疑习惯和能力？陆重维省锡中实验学校巧用“错误”，生成精彩臧云亚陆区中心小学让家庭作业展示美丽的“微笑”钱晴许竞钱桥中心小学课堂中培养低年级学生的朗读兴趣汤蓓蕾洛社中心小学例谈教学目标的编制顾春华藕塘中心小学因课而练，提高小练笔的实效顾芳阳山中心小学语文，让学生有情有义赵丽华姚明珍堰桥中心小学都是“异形”惹的“祸”季瑾长安中心小学三等奖让学生自己走个来回许竞钱桥中心小学刍议小学语文研究性学习的教学策略华萍堰桥中心小学如何在语文教学中引导学生开展研究性学习唐英宇省锡中实验学校提高低年级学生读说写能力之初探丁晓燕费海燕藕塘中心小学小学作文教学中想象力的培养朱小红玉祁中心小学“动情”浣淼洛社中心小学让朗读之花绚丽绽放邵晓玲洛社中心小学追求“感悟”与“训练”的和谐统一朱燕芳前洲中心小学让语文课堂流泻个性孙萍华玉祁中心曙光分校应运而生，顺势而导，有感而发钱碧玉洛社新开河实验学校变作文的“过去时”为“现在时”葛晚银洛社新开河实验学校让语文课堂“自主之花”处处开放沈晓红堰桥中心小学在拼音教学中培养学生自主学习的能力张琴霞陆区中心小学多媒体――语文课堂因你更精彩薛冬玉陆区中心小学音乐，语文课堂因你更精彩胡益敏陆区中心小学课堂教学中“插曲”的妙用唐洁前洲中心小学引领――在“曲径通幽”处高寒长安中心小学语文课别忘了一份诗情的熏染管丽琴季瑞俊藕塘中心小学读写结合，提高学生习作水平冯英浦秀华藕塘中心小学“细化”写字教学王敏洁阳山中心小学循序渐进，培养低年级学生口语表达能力李月娥藕塘中心小学培养兴趣注重积累周晶洛社新开河实验学校小学语文课堂兴趣的激发与培养孙志红省锡中实验学校习惯的养成是无心插柳还是一以贯之、潜移默化万咏梅省锡中实验学校语文课应该有“语文味”魏华周庆芳藕塘中心小学让语文课堂教学更精彩徐敏陆区中心小学绽放生命的色彩张是霞藕塘中心小学勿让媒体代替学生阅读实践费特娃阳山中心小学北塘区一等奖享受诗意流淌的课堂俞晓云盛岸实验小学让小学语文课堂清泉常流鲍一泓五爱小学静默，此时无声胜有声李莉山北实验小学让个性化阅读绽放光彩金志伟盛岸实验小学寻找作文的源头活水张育红盛岸实验小学因“实”出“虚”，指导写“虚”陆烨盛岸实验小学让精心预设为动态生成保驾护航蔡静艳吴桥实验小学在书海中遨游陈琳刘潭实验小学二等奖追求教学实效，提升语文素养之我见王筱燕盛岸实验小学精心设计扎实指导评价促读邓晓芸五爱小学让阅读教学的第一课时更有效张佳雨五爱小学。
个人教育教学情况总结
个人教育教学情况总结个人教育教学情况总结（通用7篇）时间过得太快，让人猝不及防，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，立即行动起来写一份教学总结吧。
相信写教学总结是一个让许多人都头痛的问题，下面是店铺收集整理的个人教育教学情况总结（通用7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
个人教育教学情况总结1今学期我担任初一级14-15班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在本学期的教学情况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延伸为主线的重点篇目学习法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。
例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知，合作探究，反思质疑，拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。
无锡市教育局关于公布第六届全市中小学心理健康教育优质课会课获奖名单的通知
无锡市教育局关于公布第六届全市中小学心理健康教育优质课会课获奖名单的通知文章属性•【制定机关】无锡市教育局•【公布日期】2012.11.13•【字号】锡教宣[2012]249号•【施行日期】2012.11.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文无锡市教育局关于公布第六届全市中小学心理健康教育优质课会课获奖名单的通知（锡教宣〔2012〕249号）各市（县）、区教育局，市学校管理中心，各民办学校：为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》和全市中小学德育工作会议精神，扎实推进中小学心理健康教育工作，努力实现全市中小学心理健康教育工作新提升，市教育局组织开展了第六届全市中小学心理健康教育优质课会课活动。
经专家现场评审，无锡市东亭实验小学王丽亚等14位老师获一等奖，无锡市石塘湾中心小学唐敏芳等16位老师获二等奖，现将获奖名单予以公布（具体名单见附件）。
希望获奖的老师谦虚谨慎，戒骄戒躁，积极参与中小学心理健康教育的研究与实践，进一步发扬成绩，总结经验，为深入推进全市中小学心理健康教育作出新的更大的贡献。
附件：第六届全市中小学心理健康教育优质课会课获奖名单二○一二年十一月十三日附件第六届全市中小学心理健康教育优质课会课获奖名单小学组一等奖王丽亚无锡市东亭实验小学任颖无锡市金海里小学夏协蓉江阴市城中实验小学顾君无锡市洛社中心小学杜博无锡新区实验小学杨芳无锡市吴桥实验小学二等奖唐敏芳无锡市石塘湾中心小学闵静霞宜兴市实验小学陆茹无锡市河埒中心小学蔡菲无锡市沁园实验小学朱友妹江阴市利港中心小学李菊香宜兴市陶都小学初中组一等奖朱宏娟江南大学附属实验中学缪伟无锡市西漳中学王娟无锡市羊尖中学华佳无锡市新安中学陆天云无锡市江南中学二等奖顾静怡江苏省锡山高级中学实验学校郑东升无锡市广勤中学胡红蕾江阴市山观中学李昌梅无锡市刘潭实验学校吴华宜兴市徐舍中学王颖无锡市金星中学高中组一等奖陈正君无锡市第一中学计英江阴市第二中学陈燕江苏省锡山高级中学二等奖刘俊无锡市洛社高级中学吴瑞熹江苏省宜兴市第一中学郑菊江苏省羊尖高级中学吴红苗无锡市立人高级中学。
语文视导情况汇报
语文视导情况汇报尊敬的领导：根据您的要求，我对语文视导情况进行了汇报。
在过去的一段时间里，我对语文教学进行了系统观察和分析，以下是我的汇报内容：首先，我对学生的语文学习情况进行了全面的了解和分析。
通过观察和调查发现，大部分学生对语文学习兴趣不高，学习动力较低。
部分学生在语文学习中存在着基础薄弱、词汇量不足、语法运用不够准确等问题。
同时，也有一部分学生在阅读理解和写作表达方面存在较大困难。
其次，我对教师的教学情况进行了观察和评估。
在观察中发现，部分教师在语文课堂上注重知识传授，但对学生的语文素养培养不够重视。
教学内容缺乏趣味性和启发性，缺乏针对性的教学方法和手段。
同时，部分教师在课堂管理和教学组织方面存在一定的不足。
针对以上情况，我提出了以下改进建议：一、加强学生语文学习兴趣的培养。
可以通过丰富多彩的课堂活动、趣味性的教学内容和形式，激发学生学习语文的兴趣和热情。
二、注重语文基础知识的夯实。
在课堂教学中，教师可以通过系统的知识讲解和大量的练习，帮助学生夯实语文基础知识，提高语文运用能力。
三、加强阅读理解和写作能力的培养。
可以通过大量的阅读训练和写作指导，帮助学生提高语文素养和表达能力。
四、加强教师的教学培训和指导。
可以通过定期的教研活动、教学观摩和交流，提高教师的教学水平和教学能力。
五、建立健全的语文教学评估体系。
可以通过多种形式的评估手段，全面客观地评估学生的语文学习情况，及时发现和解决问题。
最后，我将结合以上情况和建议，积极配合学校领导和教师开展语文教学改革和提高工作，努力提高学生的语文学习兴趣和能力，为学校的发展贡献自己的力量。
感谢您对我的关注和支持，我将不断努力，为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
小学语文教研组展评意见
一、前言为了进一步推动小学语文教研组工作的深入开展，提高语文教学质量，我校语文教研组于近日开展了一次教研活动。
本次教研活动以“聚焦核心素养，提升语文教学质量”为主题，旨在通过展评活动，激发教师教学热情，促进教师专业成长。
以下是本次教研活动的展评意见。
二、活动亮点1. 主题明确，目标明确本次教研活动以“聚焦核心素养，提升语文教学质量”为主题，目标明确，有助于教师聚焦核心素养，提高教学质量。
2. 内容丰富，形式多样本次教研活动内容丰富，既有理论讲座，又有教学实践展示；既有课堂观摩，又有教学反思；既有个人展示，又有团队协作。
形式多样，有助于教师全方位、多角度地提升自身素质。
3. 教师参与度高，互动性强本次教研活动中，教师积极参与，热情高涨。
在讲座、观摩、研讨等环节，教师们互相学习、交流、探讨，互动性强，有助于共同提高。
4. 教学成果显著，亮点纷呈在本次教研活动中，各教研组展示了丰富的教学成果，如教学设计、教学课件、教学反思等。
这些成果充分展示了教师们的教学水平和创新能力。
三、具体评价1. 教学理念方面（1）教师们能够深刻理解核心素养的内涵，将其融入到日常教学中。
（2）教师们关注学生的个体差异，注重培养学生的语文素养。
（3）教师们善于运用现代教育技术，提高课堂教学效果。
2. 教学设计方面（1）教学设计科学合理，目标明确，重难点突出。
（2）教学设计注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
（3）教学设计注重培养学生的语言表达能力、思维能力和审美能力。
3. 课堂教学方面（1）教师们教学基本功扎实，课堂组织有序，教学过程流畅。
（2）教师们善于调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
（3）教师们注重培养学生的合作意识、探究精神和创新精神。
4. 教学反思方面（1）教师们能够认真反思自己的教学过程，总结经验教训。
（2）教师们能够针对教学中的问题，提出改进措施。
（3）教师们注重学习先进的教学理念和方法，不断提高自己的教学水平。
小学语文教研月查评语
尊敬的各位领导、老师们：在这充满活力与希望的小学语文教研月，我们有幸共同参与了此次教研活动。
在此，我对本次教研月查评进行总结，以期为大家提供有益的参考。
一、教研活动概述本次小学语文教研月查评以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学、课后反思、教学研讨等多种形式，提高教师的教学水平和学生的语文素养。
活动期间，全体语文教师积极参与，展现出良好的教研氛围。
二、查评内容1. 集体备课在集体备课环节，老师们能够充分发挥团队协作精神，共同研讨教材、教法、学法等问题。
以下是对集体备课的查评：（1）备课内容丰富，注重知识体系的构建，关注学生的个性化需求。
（2）教学目标明确，教学重难点突出，有利于提高教学效果。
（3）教学方法多样，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣。
（4）教学资源丰富，充分利用多媒体技术，提高课堂教学效率。
2. 课堂教学在课堂教学环节，老师们能够根据学情，灵活运用教学方法，注重学生的主体地位。
以下是对课堂教学的查评：（1）课堂氛围活跃，学生参与度高，课堂互动良好。
（2）教学环节紧凑，时间分配合理，教学效果显著。
（3）注重培养学生的语文素养，关注学生的全面发展。
（4）教师教态自然，语言表达清晰，板书规范。
3. 课后反思课后反思是教师成长的重要环节。
以下是对课后反思的查评：（1）老师们能够认真总结教学经验，反思教学中的不足。
（2）反思内容具体，针对性强，有利于改进教学。
（3）反思态度端正，积极寻求改进措施，有利于提高教学质量。
4. 教学研讨在教学研讨环节，老师们能够虚心听取他人意见，共同探讨教学问题。
以下是对教学研讨的查评：（1）研讨氛围浓厚，老师们积极参与，提出建设性意见。
（2）研讨内容深入，有助于解决教学中的实际问题。
（3）老师们能够互相学习，取长补短，共同提高。
三、查评总结1. 教研月活动取得了显著成效，老师们在教学水平、教学方法、课堂管理等方面都有了很大提升。
小学语文单元试卷检查情况
一、检查背景为了检验学生对本单元所学知识的掌握程度，提高教学质量，我校于近期组织了一次小学语文单元试卷检查。
本次检查涉及一到六年级共六个年级，试卷由各年级语文教师精心编制，旨在全面考察学生对本单元语文知识的理解和运用能力。
二、检查情况1. 学生答题情况（1）整体答题情况良好。
大部分学生能够认真审题，答题规范，卷面整洁。
学生对本单元所学知识掌握较好，能够灵活运用所学知识解答题目。
（2）部分学生存在错别字、漏字、添字等低级错误。
这主要原因是学生在书写过程中粗心大意，没有仔细检查。
（3）部分学生对本单元重点知识掌握不牢固，导致解题过程中出现错误。
例如，在阅读理解题中，部分学生不能准确把握文章主旨，导致答题不准确。
2. 试卷难度分析（1）试卷难度适中。
各年级试卷难度与教材内容相符合，能够较好地考察学生对本单元知识的掌握程度。
（2）部分题目具有一定的灵活性，能够考察学生的思维能力。
例如，在阅读理解题中，部分题目要求学生根据文章内容进行推理，培养了学生的思维品质。
3. 教师批阅情况（1）教师批阅认真，评分标准统一。
各年级语文教师对试卷进行了认真批阅，评分标准一致，保证了检查的公平性。
（2）教师对学生的答题情况进行了详细分析，对学生的优点和不足进行了总结。
教师针对学生的答题情况，提出了改进措施，有助于提高学生的语文素养。
三、改进措施1. 加强学生书写规范教育。
针对部分学生存在错别字、漏字、添字等低级错误的情况，教师应加强学生的书写规范教育，提高学生的书写质量。
2. 加强对重点知识的巩固。
针对部分学生对本单元重点知识掌握不牢固的情况，教师应加强课堂讲解和课后辅导，帮助学生巩固重点知识。
3. 提高学生的阅读理解能力。
针对部分学生在阅读理解题中不能准确把握文章主旨的情况，教师应加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。
4. 加强试卷分析。
教师应认真分析试卷，找出学生的薄弱环节，制定针对性的教学计划，提高教学质量。
总之，本次小学语文单元试卷检查情况总体良好，但也存在一些问题。
省横中11月份校本教研开展情况通报
省横中11月份校本教研开展情况通报11月份各教研组都能正常组织活动，各教研组长能精心准备每次的活动，下面对各教研组开展的主要工作以及存在问题通报如下：语文教研组一、学案导学教学不断深入。
本月继续开研讨课，全体语文老师和有关领导都参加了。
开课老师有他汤亚琴、姚亚宾、朱炎明、顾妹娟、章倩等。
现代文教学，有分角色朗读、有演练，有人物形象分析，收到了良好的效果。
古文复习课，踏实、实用，全面关注了学生的文学素养、实词运用、虚词归类，文意疏通，并注意了古文的实词、虚词的解读、人文形象的分析，散文化的描述，很精彩。
全体教师对每一堂课进行了表扬和批评，一堂课总有很多可以学习的地方。
每上完一堂课，老师总是踊跃发表自己的意见。
本月挑刺活动，老师的发言更具实用性了。
二、青年教师基本功竞赛基本完成。
1、进行了由我出的专业素养考试，并进行了认真的批阅。
2、课堂教学案例分析，我组织全体语文老师收看课堂教学实录音像资料，然后要求教师在规定时间内递交一篇教学案例分析。
大部分老师认真应对，分三等，一等90分以上，二等85分以上，三等85分下。
3、我组织全体语文老师进行了文本阅读的问题设计考查。
我选择了一篇1000～1500字的课外阅读文章，集中时间统一进行问题设计。
依据高考要求从文本的内容理解、思想情感、语言表达、写作特点等方面设计4个问题，并写出总体设计意图，时间为60分钟。
我逐题评价，相应给分。
大部分老师认真应对，分三等，一等到三等，逐渐拉开了差距。
三、省前中国际分校来省横中互助学习交流，交流切磋互相提高12月8日，在邹兴华校长和黄惠涛校长的带领下，省前中国际分校全体校级领导和教研组长、各年级备课组长一行50余人，来到我校，听课、座谈、交流。
语文老师认真备课，精彩呈现。
高三老师正进行专题复习，老师们备课精细、讲授紧扣高考、教学方式新颖、师生互动积极。
高一高二新授课，学生表达能力强、积极性高、课堂氛围浓，得到了听课老师的好评，充分展示了省横中全程导学的教学理念。
赤壁市小学语文教师素养大赛结果通报
赤壁市小学语文教师素养大赛结果通报4月12日上午，春雨蒙蒙，周六的营里小学却热闹非凡，全市小学语文教师素养大赛在这里如期举行。
本次比赛旨在展示我市小学语文教师的综合素养，促进教师专业水平的自我提高。
比赛分为五个项目：才艺展示、朗读展示、书法展示、现场作文、现场备课，是对每一位参赛教师个人素养的大检阅。
49名参赛教师经过一天半紧张而激烈的角逐，决出一等奖11人，二等奖人15，三等奖23人；每个项目评出3个单项优胜奖。
具体获奖情况通报如下：一、全能奖一等奖11人：刘玲营里小学邓红霞赤壁镇小贺蓉娟实验小学饶珍珠实验小学王闵勤二实小郑芳二实小姚娟二实小雷子卉实验小学邱晖二实小徐雪莲二实小李建萍蒲圻初中二等奖16人：向娅芳书院实小朱申红正扬小学郑秋意蒲圻初中徐先进实验小学宋念明实验小学贺琴二实小何思斯官塘镇小魏瑞华二实小周远红官塘镇小黄霞芳实验小学吴晓霞官塘镇小彭良栋新店镇小张亮官塘镇小王芳蒲纺二小李勇军二实小熊艳琼蒲圻二小三等奖22人：谢红燕蒲圻初中谢家珍中伙镇小吴翠翠实验小学吴丽芳二实小谢欣蒲纺一小江娇营里小学何小燕蒲圻三小刘婧中伙镇小宋琼涛二实小佘婷婷茶庵镇学校余婷神山镇学校吕环金赤马港周画小学陈星彦文翔学校王卉蒲圻二小王燕正扬小学周宗红赤马港学校叶丹茶庵镇学校陈玉婷柳山镇学校叶乔新店望夫山小学袁妍官塘镇小姜黎文翔学校刘晓蓉余家桥学校二、单项奖才艺优胜奖3人：周宗红赤马港学校江娇营里小学余婷神山镇学校朗读优胜奖3人：饶珍珠实验小学邓红霞赤壁镇小郑芳二实小书法优胜奖3人：姚娟二实小刘玲营里小学何小燕蒲圻三小作文优胜奖3人：邓红霞赤壁镇小贺蓉娟实验小学饶珍珠实验小学备课优胜奖3人：贺蓉娟实验小学郑芳二实小黄霞芳实验小学赤壁市教研室2014年4月18日茶庵岭学校校园集体舞比赛活动评分表班级：说明：1、评分标准满分10分：2、去掉最高分最低分，取其他总分。
茶庵岭学校校园集体舞比赛得分统计表统计人：。
校本教研活动成果点评(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，校本教研活动作为提升教师专业素养、促进学校教育教学质量的重要途径，越来越受到广泛关注。
为了进一步提高我校教师的教学水平和科研能力，我校于近期开展了一系列校本教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与合作，提升教师的专业素养，促进教育教学质量的提高。
现将本次校本教研活动成果进行点评。
二、活动成果1. 教师专业素养得到提升本次校本教研活动以教师专业素养提升为核心，通过开展讲座、观摩课、教学研讨等多种形式，使教师在教育教学理论、教学方法和教学技巧等方面得到了很大提升。
具体表现在以下几个方面：（1）教育教学理论水平提高。
教师们通过学习新的教育教学理论，对教育教学规律有了更深入的认识，为今后的教育教学工作提供了理论支持。
（2）教学设计能力增强。
教师们在教研活动中相互学习、交流，对教学设计有了更清晰的认识，能够根据学情和教学内容进行合理的教学设计。
（3）教学评价能力提高。
教师们通过学习评价理论，对教学评价有了更全面的认识，能够根据评价标准对教学过程进行有效评价。
2. 教学质量得到提高校本教研活动注重教师实践能力的提升，通过开展教学观摩、教学研讨等活动，使教师在教学实践中不断发现问题、解决问题，从而提高教学质量。
具体表现在以下几个方面：（1）课堂教学效率提高。
教师们在教研活动中，针对教学中的重点、难点进行深入研讨，使课堂教学更加高效。
（2）学生学习效果显著。
通过教师间的交流与合作，学生能够得到更加全面、系统的知识传授，学习效果得到明显提高。
（3）教师教学成就感增强。
教师们在教研活动中不断成长，教学成就感得到提升，为今后的教育教学工作注入了动力。
3. 教师团队协作能力得到加强校本教研活动强调教师间的交流与合作，通过开展集体备课、教学研讨等活动，使教师们在教学实践中形成良好的团队协作精神。
具体表现在以下几个方面：（1）集体备课效果明显。
教师们在集体备课中，共同研究教材、设计教学方案，使教学资源得到充分利用。
语文教研活动检查反馈
一、活动概述为了进一步提高我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近期开展了语文教研活动。
本次教研活动以“深化语文教学，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，推动语文教学的改革与创新。
现将本次教研活动进行检查反馈如下：二、活动亮点1. 集体备课扎实有效本次教研活动中，各备课组能够认真进行集体备课，共同研究教材、分析学情，制定出符合学生实际的教学计划。
在备课过程中，教师们能够积极交流，分享教学经验，形成了良好的团队协作氛围。
2. 课堂观摩精彩纷呈本次教研活动中，共有8位教师进行了课堂观摩。
观摩课涵盖了不同年级、不同学段的教学内容，充分展示了教师们的教学风采。
在课堂观摩中，教师们注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣和自主学习能力。
3. 教学研讨深入探讨在课后研讨环节，教师们针对观摩课进行了深入的讨论。
大家各抒己见，对课堂教学中存在的问题进行了剖析，并提出了改进措施。
研讨氛围热烈，有助于教师们提升教学水平。
三、存在问题1. 部分教师对教材把握不够准确在集体备课和课堂观摩中，发现部分教师对教材的把握不够准确，对教材中的重难点处理不够到位。
这主要表现在对教材内容的理解不够深入，对教学目标的设定不够明确。
2. 教学方法单一，缺乏创新在课堂观摩中，部分教师的教学方法较为单一，缺乏创新。
教师们在课堂上过多地依赖讲授，忽视了学生的主体地位，导致课堂氛围不够活跃。
3. 教学评价体系不完善在教学过程中，部分教师对学生的评价过于简单，缺乏针对性。
评价方式单一，未能充分调动学生的学习积极性。
四、改进措施1. 加强教材研究，提高教师业务水平学校将组织教师参加各类培训，提高教师对教材的理解和把握能力。
同时，鼓励教师开展课题研究，深入研究教材，提高教学效果。
2. 鼓励教师创新教学方法，提高课堂实效学校将定期举办教学研讨会，分享优秀教学经验，鼓励教师积极探索创新教学方法。
依标教学，依情设境
依标教学，依情设境作者：鲍尚华来源：《七彩语文·教师论坛》2024年第08期【摘要】践行语文课标精神的情境教学，已经成为当下语文教学的一种趋势。
在江苏省“依标教学”展示课观摩活动中，执教老师设计方案各得其妙，文本选择体裁多样，解决问题切中肯綮，课堂活动高潮迭起。
尽管教学内容各异，方法不同，但都提出“依情设境”的教学设计方案，迈出了高中语文“依标教学”的一大步。
【关键词】情境依标教学依情设境语文教师要想高效且真实地完成课堂教学任务，就需要依据教材的实际内容设计切实可行的情境，以学生的综合语文素养为基础开展活动，设置让学生喜欢“玩”且能够参与“玩”的任务。
作为课堂的组织者，教师要明确自身优势，设置自己可以驾驭的“情境”课堂，了解学生现实生活环境，从“校情”出发，让情境更真实，活动更有效。
做到了以上几点，我们才能更好地“依情设境”，“依标教学”才能走得更远。
江苏省教研室于2023年10月，在南师附中举办了中学语文青年教师“依标教学”展评活动。
尽管教学内容各异，方法不同，但是所有展示课都牢牢抓住了一点：“依情设境”。
笔者针对观摩课堂上的所见、所闻、所感，对如何有效开展情境教学提出几点看法，以期抛砖引玉。
所谓“材”，指的是教师授课使用的教材。
了解、熟悉教材内容是顺利完成教学任务的第一步，是依照内容设计情境的基础。
一般情况下，绝大多数的课文是可以依照内容设置情境开展教学的，而能否顺利开展教学，关键看授课教师能否依据内容设置切实可行的活动，设置的情境学生是否感兴趣，学生能否顺利完成相应的学习任务。
因此，要“依标教学”，首先要了解、熟悉教材内容，“依材设境”。
从展示的14节课来看，授课教师虽然选择的文本内容各异，但都能够深入挖掘文本内涵，精心设计教学目标，从教材内容出发，“依材设境”，教学任务顺利完成，师生积极互动，课堂气氛活跃。
如南师附中杨莹老师将《装在套子里的人》的情境任务设置为：“学校要编辑一本‘小说典型人物’专题阅读手册，其中包括了契诃夫的《套中人》。
教师外出学习总结（精选11篇）
教师外出学习总结（精选11篇）教师外出学习总结（精选11篇）紧张又充实的学习生活又将谢下帷幕，我们肯定学习到了不少学问，让我们好好总结一下，写一份学习总结吧。
千万不能认为学习总结随便应付就可以，以下是小编精心整理的教师外出学习总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
教师外出学习总结篇17月12日，我有幸参加了为期15天的高中政治骨干教师高级研修班的培训学习活动，我们每天早晨从8：30到11：30，下午2：30到5点，平均每天5个小时的的学习活动。
我们共聆听了来自江苏各地的共20名专家学者和著名教授、教师的讲座，在高温酷暑中每天学习5个多小时确实异常辛苦，但也使我受益匪浅，收获和感触很多。
每位教师风格各异，有的博学多才，谈古论今，有的一丝不苟，认真严谨，有的教态自然大方，富有亲和力，有的谈吐幽默，笑声不断。
我们通过学习进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，使我们的教育教学观念进一步的到更新。
在学习过程中，我主要有以下两个方面的体会。
（一）如何搞好高三复习工作尽管我已经担任过好几轮高三政治课的教学工作，但是在高三政治课教学工作中还是有许多困惑。
而这次外出学习我在如何搞好高三复习工作方面有很大的收获。
江宁高级中学高级教师李彰有老师的观点让我深受启发。
复习课不是“热冷饭”，复习课不是“重复昨天的故事”，不是旧知识的简单再现和机械重复。
而是以整合巩固所学知识，培养、提高综合应用所学知识解决实际问题能力的一种课型，复习课是教学中的一个重要环节。
关键是要把平时相对独立的知识，以再现、整理、归纳的方式串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通。
引导学生达到知识、能力、觉悟三统一。
李彰有老师提出高三政治学科有效教学策略，要求做到“五个有效”：1、有效备课：确定专题，编写学案2、有效讲课：讲练结合，讲有侧重3、有效训练：训练有“数”练有分量4、有效讲评：讲评到位，提升能力5、有效指导：指点迷津，全面发展他详细介绍了每个环节的具体实施措施，具有很强的可操作性。
语文教研活动评语(3篇)
第1篇一、活动背景近日，我校语文教研组开展了一次主题为“提升学生语文素养，促进教师专业发展”的教研活动。
本次教研活动旨在提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨如何提升学生的语文素养。
本次活动得到了校领导的高度重视，全体语文教师积极参与，取得了圆满成功。
二、活动内容1. 课堂教学展示本次活动共展示了三节优质课，分别是低年级的《小蝌蚪找妈妈》、中年级的《草原》和高年级的《背影》。
三位教师精心设计教学环节，运用多种教学方法，充分调动学生的积极性，展现了良好的教学效果。
（1）低年级《小蝌蚪找妈妈》：教师通过生动活泼的语言、形象直观的课件，引导学生理解课文内容，感受母爱的伟大。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）中年级《草原》：教师运用多媒体技术，展示草原风光，激发学生的爱国情怀。
同时，通过朗读、表演等形式，让学生深入理解课文，体会草原文化的魅力。
（3）高年级《背影》：教师引导学生关注亲情，通过分析课文，让学生学会感恩。
课堂氛围庄重，学生情感投入。
2. 专题讲座在课堂教学展示环节结束后，教研组长针对本次教研活动主题，进行了专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）提高学生语文素养的重要性（2）如何提升学生的语文素养（3）教师在提升学生语文素养过程中的角色定位3. 教师交流与反思在专题讲座结束后，教师们进行了热烈的交流与反思。
大家纷纷表示，本次教研活动对自身的教育教学工作有很大的启发，今后将努力提升自身素养，为学生的语文学习提供更好的帮助。
1. 活动组织有序，内容丰富本次教研活动组织严密，内容丰富，既有课堂教学展示，又有专题讲座和教师交流，为教师们提供了一个良好的学习交流平台。
2. 教师积极参与，收获颇丰在本次教研活动中，全体语文教师积极参与，认真听讲，积极发言，相互学习，共同进步。
通过本次活动，教师们对提升学生语文素养有了更深刻的认识，为今后的教育教学工作奠定了坚实基础。
3. 活动效果显著，意义深远本次教研活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，也为学生的语文学习提供了有力保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
无锡市小学语文第十六届素质（课改）展示活动情况通报学生课外阅读读书笔（五年级）一等奖题目姓名学校指导者意志就是力量虞雪筠惠山区玉祁中心小学肖华让爱串起你我他谢子仪惠山区洛社中心小学周燕影《伊索寓言》读后感沈相锭惠山区玉祁中心小学沈晓新父爱如山周洋江阴市要塞实验小学许樱芝幸福花开周吾双江阴市实验小学吕秋萍做一个心灵完美的人何可人江阴市城中实验小学吴雪霞我想做这样的男孩俞睿皓江阴市云亭实验小学汪小珍淘气包也“精彩”邓汉林北塘区刘潭实验小学王勇艳睁大我们的眼睛田华北塘区盛岸实验小学李红月伟大的母爱成纾芸北塘区吴桥实验小学范云《友谊的味道》佟文静南长区新联小学华慧蓉《母爱的颂歌》付雪斐南长区通德桥实验小学陈哲《我们渴望被爱》彭玥宁南长区南长街小学朱朝华读《高老头》有感薛玥玥崇安区宁海里实验小学朱敏失去的，才是珍贵的张均如崇安区新开河小学张丽敏架子鼓里的爱杨晓辰崇安区连元街小学谢蕾《我飞了》读后感顾洁新区硕放实验小学吴丽琴爱拼才会赢王佳瑜宜兴市洋溪小学胡舟雯爱是有魔力的钱嘉琦宜兴市公园路小学蒋英爱无憾言陆劲帆宜兴市官林实验小学姚丽黎从“宇宙飞船”想到的……刘家欢宜兴市湖父小学周莉读《爸爸的味道》有感王冰倩宜兴市红塔小学陈彩虹用心感受自然张雨楠滨湖区育红小学胡秋云《昆虫记》读后感许星? 滨湖区雪浪中心小学庄静芬天使之爱周冠月滨湖区育红实验学校陈玲娟读《拾馒头的父亲》有感过怡晴锡山区八士实验小学彭红枫做一只美丽的蝶王玉飞锡山区港下实验小学周君雅天才源于勤奋刘少华锡山区查桥实验小学俞霞二等奖爱阳光空气骆昊天惠山区天一实验小学俞萍有些语言如此之美林建平惠山区藕塘中心小学李丽敏空气般的母爱胡锡鑫惠山区阳山中心小学邹群英打开理想之门杨宇莎惠山区新开河实验学校耿迎春我要做好孩子葛鸽惠山区陆区中中心小学周建伟宽容——快乐的源泉钱琳江阴市城南小学陆海芳读《细节决定成败》有感徐菁江阴市晨光实验学校吴云霞做勇敢的追梦人沈雨梦江阴市长山中心小学申洁前进的道路需要勇气周盛江阴市北大街小学蒋明亚迎奥运，讲文明，做文明小观众王杰江阴市城南小学陆海芳大刀的精神刘犇欢江阴市临港新城实小黄容伟差不多差太多刘莹江阴市长泾实验小学夏琼爱是可以传递的陆科均江阴市城中实验小学许雪英《悟》陆超琦南长区沁园实验小学吉莉《一张神奇的网》裔家润南长区扬名实验学校贾军华《真理.简单》李桥瑶南长区东林小学王放《我找到了你，幸福》赵淑芸南长区扬名中心小学周励敏读《昆虫记》有感包芸芸南长区塘南实验小学蔡惠芳《宝葫芦的秘密》读后感华怡菁北塘区梨庄实验小学蔡蕊红劳动着，快乐着李新汝北塘区盛岸实验小学丁永红读《温馨》有感王心钇北塘区五爱小学惠一峰勇于面对生活不向困难低头是成功的根基唐越凡北塘区五爱小学陆亚薇人若有志，万事可为倪振纮北塘区积余实验学校樊国燕多流汗，不流泪倪嘉禾崇安区广瑞实验小学尤伟读《哈里波特》有感马桢崇安区广益实验小学尤云崖成长的天空因你而精彩徐涵笑崇安区通江实验小学杨洁善待失败走向成功周舟崇安区塔影实验小学李丹萍读《苦瓜》有感沈达元崇安区金海里小学陈益羽《让我感动的一刻》顾心怡新区鸿声中心小学高火良《我没有理由沮丧》周艳新区硕放实验小学顾凤娟《美丽的痛苦》郑铭新区新安实验小学王志华读《爸爸的味道》有感王冰倩宜兴市红塔小学陈彩虹读《自强不息》有感许子超宜兴市扶风小学周燕琴课外阅读带来的启迪邓楠宜兴市桃溪实验小学潘东热爱读书吧！江涵雨宜兴市周铁小学张丽琴微笑着，多好啊！黄振宇宜兴市公园路小学秦娜红为人民而死重于泰山周莉宜兴市城东小学莫早仙震撼思索获益吴东亮宜兴市西渚小学熊金莲智慧·魅力·人生哲理万斯玙宜兴市张泽小学许文娟为自己造一条船顾金楷滨湖中心小学钱彦用爱去回报谢子越滨湖区华庄中心小学陆静洁笑对人生陈成滨湖中心小学张丽英理直气壮做孩子何文枫滨湖区华庄中心小学潘天峰纯美的心灵郭星宇滨湖区育红实验学校历史长河中闪耀的明星孙超敏锡山区柏庄实验小学汪晓华勇于探索，才会成功马一帆锡山区甘露学校孙小琴爸爸、妈妈真伟大黄伊云锡山区厚桥实验小学华慧读《有错的也是路》有感降入玉锡山区东北塘农坝小学过琴芬理直气壮做孩子吕嘉伟锡山区安镇实验小学朱海峰学生课外阅读读书笔（六年级）一等奖读《如果麦子没有考验》有感薛琳娜惠山区前洲中心小学张琰爱存在，爱永恒单程奕惠山区钱桥中心小学钱胜伟自由是枷锁汪荣生惠山区杨市中心小学张英《对生活永远微笑》有感陆琦江阴市周庄实验小学严新玉挫折是福王梦霞江阴市西郊实小华娟《谁动了我的奶酪》读后感孙启晨江阴市城中实小江乐无畏地直面困难与挫折尤鹏飞江阴市利港实验小学符煜《笑对癌魔》孙雨洁南长区通德桥实验小学顾黎英《父爱如山》熊曼南长区夹城里实验小学张旭红《让我一口把癌“吃了”》黄彦宁南长区东林小学须靓玄做一棵坚毅的枣树祈宇宸北塘区盛岸实验小学俞晓云聆听“叮当”的声音邢伊莎北塘区盛岸实验小学俞晓云沙漠中的仙人掌花周阳北塘区梨庄实验小学张娟萍知识光明力量鲍悦崇安区连元街小学周晓蕾在人与动物之间徐云逸崇安区崇宁路实验小学方雪媛飞越！飞越！饶泉崇安区广瑞小学王咏春《团结就是力量》俞晨希新区坊前学校华娟凤读《丑娘》邵中华无锡师范附属小学马勤芬战胜心中的“恶魔”殷兆凡宜兴市元上小学刘志英在经典中徜徉，在阅读中收获沈路阳宜兴市徐舍小学王菊香责任·感恩·坚毅蔡守一宜兴市城北小学唐瑛给予是幸福的翁婕妤宜兴市民主路小学周慧与桑桑同乐同悲唐心怡滨湖区育红实验学校陆建琴不同的世界王心羽滨湖区胡埭中心小学陆华因为爱郑静滨湖区育红小学方芳地球，也应是动物的家园姚岳一锡山区东亭实验小学田长青爱上你，经典诗文孙杙非锡东湖塘中心小学俞月华拿什么来拯救你们姚玉锡山区东北塘农坝小学吴文霞二等奖简简单单的幸福陈思思惠山区洛社中心小学霍玉兰感谢吴枫霞惠山区堰桥中心小学胡国良读《终生做科学实验的爱迪生》有感胡敏惠山区石塘湾中心小学陈薇《窗边的小豆豆有感》徐雨晴惠山区省锡中实验学校万咏梅《轮椅上的霍金》读后感陆莉君惠山区长安中心小学季玲读《鲁滨逊漂流记》有感单宏立江阴市西石桥中心小学章军《简·爱》读后感苏文蔚江阴市大桥小学卞丽琴可以消灭一个人，就是打不垮他周雪婷江阴市夏港实小黄彩娣生命换来的洁净王雪柔江阴市要塞实验小学刘红读《种子的力》有感刘欣悦江阴市要塞实验小学杨红芝随着变化而变化袁博江阴市晨光实验学校费杏英《朝花夕拾》读后感严崎烨江阴市月城实验小学汤惠英读《感恩失败》有感王馨平江阴市华士实验学校王文娟《“啄”这生命的乐章》沈谷徕南长区南长街小学郁莉《生存的四季》王元浩南长区清扬实验小学魏艳读《一碗热气腾腾的豆腐脑》有感秦超迪南长区东林小学何秋萍《自理就能生存》赵煜洁南长区新联小学陈莉波《荷塘月色》读后感黄珊琦南长区扬名中心小学张吟春“谁动了我的奶酪？”黄梦霞北塘区盛岸实验小学徐国新令人落泪的真情莫凡北塘区山北实验小学许晓瑚在逆境中成就自己李佳霓北塘区刘潭实小二分校陈慧芳平凡体现伟大顾婧劼北塘区五河新村小学顾嫣读《虽然只有五分钟》有感征妍北塘区五爱小学李岚精彩的五分钟徐妍薇崇安区新开河实验小学王宁珠读《没有任何借口》有感周明倩崇安区连元实验学校胡丽萍我读书，我快乐庞家琪崇安区广益实验小学过丽娜读《感动中学生的100个母亲》有感华心怡崇安区通江实验小学周娅娟《草房子》读后感陈韵帆崇安区新开河实验小学黄芳《笑对磨难，舞姿翩翩》徐贝贝新区梅村实验分校黄志坚《三读＜简·爱＞》孙心怡新区实验小学钱芳《假如给我三天光明》读后感沈梦荻无锡师范附属小学徐凯疾风知劲草，岁寒见后凋黄禹舟宜兴市陶城实验小学吴骘霞母爱如水一生相伴黄昕玥宜兴市陶都小学宗晓云人不可有傲气，但不可无傲骨冯涵悦宜兴市公园路小学蒋国芳我愿做有“孝心”的小乌鸦充小红宜兴市高塍实验小学张富军笑在阳光里杨嘉仪宜兴外国语学校施汉中学会正确对待荣誉朱辰菲宜兴市实验小学吴萍语言真好！韦晗松宜兴市芳桥实验小学吴芳做生活的强者顾心怡宜兴市张渚小学金文娟<<窗边的小豆豆>>读后感浦唯豪滨湖区华庄中心小学《追踪小绿人》读后感张尘扬滨湖区峰影小学张家凤恒——读《根鸟》有感严晓伟滨湖区东绛实验学校小学贡利琴遨游顾阳晨滨湖中心小学陈丽君我常读的一本书柏嘉佳滨湖区江南实验小学邹红伟人生启蒙教育过雨亮锡山区八士实验小学周明清爱，让世界如此美丽毛罗星锡山区东亭实验小学孟晓华霍金给了我生活的力量戴梓伊锡山区港下实验小学王梦霞友谊传真情许梦婷锡山区羊尖严家桥小学蒋菊红读《鲁滨逊漂流记》有感王熙阳锡山区安镇实验小学冯小红无锡市小学语文第十六届素质（课改）展示活动情况通报教师课外阅读指导方案一等奖题目姓名学校小书虫，在行动肖华沈晓新惠山区玉祁中心小学让阅读照亮学生的心灵周雪琼惠山区天一实验小学五年级课外阅读指导方案张英张美蓉惠山区杨市中心小学让书香伴随孩子的一生顾志瑶惠山区天一实验小学六年级课外阅读指导方案张萍惠山区玉祁中心小学六年级课外阅读指导方案虞敏波强文艳惠山区杨市中心小学《三国演义》读书指导方案蒋可菡南长区东林小学《经典童话赏读》袁红南长区中桥新村小学《多读书，好读书，读好书》周昀南长区沁园实验小学《我与奥运手拉手》黄华王燕南长区芦庄第二小学《有爱，就能创造奇迹》贾军华南长区扬名实验学校《塑造我心中的108个形象》单亚平南长区南长街小学浓浓书香，伴我成长俞晓云北塘区盛岸实验小学久熏幽兰人自香范云北塘区吴桥实验小学走进三国——《三国演义》阅读指导方案张丽敏崇安区新开河小学《点降唇》《夏日绝句》《声声慢》——初识一代才媛李清照周晓蕾崇安区连元街小学“相约童话，快乐成长”课外阅读指导方案薛志刚崇安区广瑞实验小学在故事里学会“生存与坚强”课外阅读指导方案孟惜勤崇安区亭子桥中心小学月是故乡明——杜甫的月诗及其一生王胜昔新区旺庄实验小学引导小学中高年级学生走进课外阅读王志芳新区南站中心小学六年级课外阅读指导方案丁丽宏无锡师范附属小学用“爱”织就生命的网黄夏云宜兴市公园路小学五、六年级语文课外阅读指导方案王亚宜兴市丁山实验小学东域小学六年级课外阅读指导方案和桥二小“漫游书海”读书活动方案杭小婷宜兴市和桥第二小学畅游《西游记》收获每一天张莉萍宜兴市南新小学名著《伊索寓言》阅读指导许文娟宜兴市张泽小学书香童年周莉宜兴市湖父小学五年级语文课外阅读指导方案吴梅芬宜兴市铜峰小学亲近童书方芳滨湖区育红小学《追踪小绿人》王艺敏滨湖区育红实验学校《窗边的小豆豆》潘蓉滨湖区华庄中心小学重温经典，相约水浒周慕华锡山区东亭实验小学同沐“四时风”，共享“读书乐”陆夏明钱音锡山区荡口实验小学《史记（一）（二）》阅读指导方案倪晓芳锡山区查桥实验小学师生共读:携手走进民间文学的殿堂江阴市南闸中心小学居利锋品读“千古奇书”，走近“千古奇人”江阴市璜塘实小戴秋飚利用网络小天地，发挥阅读大功能江阴市云亭实小刘亚萍让书香浸润心田——六年级课外阅读指导方案江阴市山观实小朱红霞小故事,大智慧江阴市辅延中心小学陈凤让学生领教师的”情”江阴市河塘中心小学严希燕走进《昆虫记》江阴市城中实小吴雪霞二等奖五年级课外阅读指导方案章丽华许荔惠山区前洲中心小学五年级课外阅读指导方案俞建芳顾芳惠山区阳山中心小学五年级课外阅读指导方案杨琴惠山区陆区中心小学五年级课外阅读指导方案虞红霞徐红梅惠山区钱桥中心小学五年级课外阅读指导方案匡云梅惠山区洛社中心小学六年级课外阅读指导方案章丽华朱燕君惠山区前洲中心小学六年级课外阅读指导方案周庆芳惠山区藕塘中心小学六年级课外阅读指导方案徐金凤惠山区堰桥中心小学六年级课外阅读指导方案李宏华李君惠山区石塘湾中心小学六年级课外阅读指导方案蔡琴华惠山区陆区中心小学《伊索寓言》阅读指导方案华蓉蓉南长区南长街小学《沐浴书香洗涤心灵》万莉南长区沁园实验小学《我读书我快乐》朱凌瑶南长区花园弄中心小学《亲爱的汉修先生》陈蓉欣南长区扬名实验学校《华晶小学课外阅读指导方案》金丽花南长区华晶小学《阅读伟人传记》蔡惠芳南长区塘南实验小学《单元主题阅读》陆蕴玲魏艳南长区清扬实验小学《高年级阅读方案》周励敏南长区扬名中心小学《十月“专题阅读”方案》徐峰南长区塘南实验小学《课外阅读指导方案》吉勤芳南长区花园弄中心小学唱响主题式课外阅读，提高学生语文素养蔡蕊红周俐敏北塘区梨庄实验小学读经典名著，享书香人生王勇燕周齐妹余红北塘区刘潭实验小学走进阅读，走进心灵任履冰北塘区五爱小学走进经典伴我成长贺倩北塘区积余学校（小学部）《今天我是升旗手》阅读指导方案张毓曹祎新区硕放实验小学经典童书阅读指导方案王茹芳新区新安实验小学五年级课外阅读﹙小说类﹚指导方案高火良新区鸿声中心小学高年级小说课外阅读指导方案万秋芳新区坊前学校学生课外阅读教师指导方案杨骐新区后宅中心小学“我读书，我快乐”读书活动钱芳新区实验小学小学“品味寓言感受生活”走近寓言阅读指导方案夏婷娜崇安区靖海小学《鞋匠的儿子》课外阅读指导方案王雪琴崇安区连元街小学走进多姿多彩的民间故事管妮娜崇安区广新实验小学“读经典诗歌，品多彩人生”读书活动方案岳军崇安区连元街小学走进《西游记》课外阅读指导方案商锡萍崇安区广益实验小学借助教材中与影视作品有联系的内容培养学生的阅读能力陈映洁崇安区通江实验小学读万卷书行万里路华剑崇安区通江实验小学“环游世界名城”读书活动方案孙虹莉崇安区连元街小学立足文本课外拓展李琳崇安区连元街小学老师，用知识与爱引领我们前进姚云云崇安区通江实验小学五年级自主阅读教案序列芦赟玥无锡师范附属小学激趣—指导—自读—反馈骆文燕宜兴市丁山实验小学沐浴书香熏陶童心韩颖梓宜兴市城北小学小学高年级课外阅读指导方案胡瑛宜兴市茗岭小学六年级第一学期语文课外阅读课整体教学方案任伟沈红霞钮俊芳宜兴外国语学校让学生拥有一个书香浸润的童年朱文娟毛明亮宜兴市新芳小学畅游书海，塑造精彩人生孙海莺宜兴市张渚小学走进多彩的童年杭群燕宜兴市陶城实验小学营造书香校园好书伴我同行蒋菊妹宜兴市桃溪小学《三国演义》课外阅读指导方案赵小华张秋萍宜兴市实验小学城中分校载着历史的航船阅读吴芳宜兴市芳桥实验小学五年级课外阅读方案唐君芳宜兴市张渚小学五年级课外阅读指导陈庆芳宜兴市西渚小学五年级语文课外阅读指导方案袁丽群宜兴市洋溪小学小学五年级阅读指导方案徐林燕宜兴市高塍实验小学爱的诗意金懿毅滨湖区育红实验学校《草房子》的活动方案吴虹滨湖区峰影小学《草房子》读书方案谢菊华滨湖区胡埭中心小学《伊索寓言》阅读指导课许丽莉滨湖中心小学《好兵帅克》阅读方案邹红伟滨湖区江南实验小学《根鸟》阅读分享课教学方案贡利琴滨湖区东绛实验学校《鲁滨逊漂流记》名著导读设计朱颖滨湖区稻香实验小学《爱的教育》读书指导方案黄娇锡山区张泾实验小学走近《伊索寓言集》感悟寓言故事的魅力席丽新锡山区羊尖实验小学“小脚丫”品三国惠丹锡山区张泾实验小学六（上）课外阅读方案华卫菊锡山区安镇实验小学跟着鲁滨逊去漂流盛陶菊锡山区羊尖实验小学村小高年级课外阅读指导方案过琴芬吴文霞锡山区东北塘农坝小学《青铜葵花》阅读指导方案江阴市要塞实小许樱芝课外阅读指导方案江阴市陆桥实小顾亚芬读书之乐何处寻，数点梅花天地心江阴市环南路小学茅婧《三国演义》阅读指导方案江阴市花园实小衡月萍《鲁滨逊漂流记》活动方案江阴市要塞实小刘红《西游记》读书活动方案江阴市青阳实小王玉华浸润经典江阴市青阳实小张莉萍《草房子》阅读指导方案江阴市西郊实小顾李萍与书为友，流溢时光幸福江阴市长寿实验小学陈玲《昆虫记》课外阅读指导方案江阴市月城实小季勇《淘气包马小跳》系列阅读指导活动方案江阴市要塞实小缪锡芳畅游“水浒”世界江阴市辅延中心小学李亚芳循序渐进，走进“水浒”江阴市徐霞客实小孙群燕《伊索寓言》课外阅读指导方案江阴市要塞实小计建凤五年级上学期课外阅读指导方案江阴市花园实小胡怡萍《老人与海》阅读指导方案江阴市祝塘中心小学蒋红菊五年级上学期课外阅读指导方案江阴市河塘中心小学袁祎“习作大冲浪”优秀指导教师名单惠山区（40名）姓名学校杨静毓惠山区天一实验小学金秋红惠山区天一实验小学蔡敏坚惠山区天一实验小学顾志瑶惠山区天一实验小学任奚洁惠山区天一实验小学季瑾惠山区长安中心小学徐伊洁惠山区长安中心小学季玲惠山区长安中心小学高雪惠山区长安中心小学冯华洁惠山区长安中心小学姚明珍惠山区堰桥实验小学朱燕君惠山区前洲中心小学朱芳惠山区前洲中心小学吴盘兴惠山区前洲中心小学周淑亚惠山区前洲中心小学章丽华惠山区前洲中心小学李艳芳惠山区玉祁中心小学吴菊妹惠山区玉祁中心小学沈晓新惠山区玉祁中心小学冯丹惠山区玉祁中心小学沈国良惠山区玉祁中心小学葛琴英惠山区藕塘中心小学周庆芳惠山区藕塘中心小学魏华惠山区藕塘中心小学李霞惠山区藕塘中心小学俞建芳惠山区阳山中心小学虞叶红惠山区阳山中心小学邹群英惠山区阳山中心小学王敏洁惠山区阳山中心小学陈锦英惠山区阳山中心小学冯昱惠山区洛社中心小学周燕影惠山区洛社中心小学吕珍惠山区洛社中心小学肖玲惠山区洛社中心小学赵国平惠山区洛社中心小学王煜华惠山区陆区中心小学刘莉梅惠山区陆区中心小学胡红芳惠山区陆区中心小学蔡琴华惠山区陆区中心小学奚秋红惠山区陆区中心小学南长区（ 45 名）刘玉群、於阳、华蓉蓉、邱盈宇、单亚平南长街小学张旭红、毕慧伟夹城里实验小学陆蕴玲、魏艳清扬实验小学朱凌瑶花园弄中心小学蔡惠芳、钱芝瑜塘南实验小学夏茹、张红、丁激、崔筠沁园实验小学袁红中桥新村小学吴柯佳、邵国兰芦庄小学王燕、顾玲、吴丽敏芦庄第二小学李芳英才小学李荔、虞海燕、蒋娟通德桥实验小学黄宏亮、谢春、陈敏芳华晶小学周励敏、温纯理、胡金娣、许丹扬名中心小学贾军华、吴芸芳扬名实验学校华慧蓉、陈莉波、吴明如、汤春新联小学周坤元曹巷小学吴清华、杨黎、惠小英梁中小学蒋可菡、毛小芬东林小学北塘区（ 47名）姓名学校（填全称）窦国敏江苏省无锡五爱小学冯佳江苏省无锡五爱小学裘琪江苏省无锡五爱小学刘燕芳江苏省无锡五爱小学徐丹江苏省无锡五爱小学汪亚敏江苏省无锡五爱小学鲍一泓江苏省无锡五爱小学王锋江苏省无锡盛岸实验小学刘峥江苏省无锡盛岸实验小学施继君江苏省无锡盛岸实验小学陆烨江苏省无锡盛岸实验小学李红月江苏省无锡盛岸实验小学张育红江苏省无锡盛岸实验小学王咏梅江苏省无锡盛岸实验小学刘菁江苏省无锡盛岸实验小学毛文武江苏省无锡盛岸实验小学邹文英江苏省无锡盛岸实验小学嵇红蕾江苏省无锡盛岸实验小学金志伟江苏省无锡盛岸实验小学陈佩玲江苏省无锡盛岸实验小学钟石菁江苏省无锡盛岸实验小学陈兵江苏省无锡盛岸实验小学周维江苏省无锡盛岸实验小学陈延江苏省无锡盛岸实验小学秦丽娜江苏省无锡盛岸实验小学惠宇芳江苏省无锡盛岸实验小学董宏红无锡市后祁街小学孙雯无锡市双河新村小学钱建峰无锡市五河新村小学胡燕无锡市吴桥实验小学陈倩无锡市吴桥实验小学王晓梅无锡市吴桥实验小学吴素娟无锡市吴桥实验小学朱敏华无锡市吴桥实验小学崔雅瑾无锡市吴桥实验小学蔡月无锡市双河新村小学。