小学生行为规范养成教育实施方案
小学学生养成教育实施细则
小学学生养成教育实施细则
以下是小学学生养成教育的一些实施细则：
1. 建立规范的作息时间表：为学生制定合理的作息时间表，包括起床、吃饭、上学、做作业、休息等时间节点，培养良好的作息习惯。
2. 培养独立自理能力：鼓励学生自己解决问题，如整理书包、收拾房间、自己洗漱等，提高他们的独立自理能力。
3. 培养良好的学习习惯：要求学生按时完成作业，制定学习计划并坚持执行，培养良好的学习习惯和自律意识。
4. 培养阅读兴趣和习惯：推荐优秀的图书和读物，组织读书活动，引导学生养成阅读的习惯和培养阅读兴趣。
5. 培养体育锻炼习惯：组织学生参与体育活动，定期进行体育锻炼，培养健康的体育锻炼习惯。
6. 培养社交能力：鼓励学生主动参与集体活动，与同学们进行交流和合作，培养良好的人际关系和社交能力。
7. 学习艺术和音乐：开展美术、音乐等艺术课程，鼓励学生参与，培养学生对艺术的兴趣和能力。
8. 引导学生积极参与公益活动：组织学生参加社区志愿者活动、环保活动等，培养学生的社会责任感和公民意识。
9. 关注学生心理健康：建立健康的心理教育体系，提供必要的心理辅导，关注学生的心理健康状况。
10. 家校合作：学校与家长合作，共同关注学生的养成教育，定期沟通学生的学习和发展情况，共同培养学生的良好习惯和品质。
小学学生养成教育实施细则是根据学生年龄特点和学段阶段制定的，需要学校、家庭和社会的共同努力，为学生的全面发展提供支持和帮助。
小学“学生行为规范养成教育”主题训练月活动实施方案
小学“学生行为规范养成教育”主题训练月活动实施方案一、活动背景为进一步加强我校学生的思想道德建设，提高学生的文明素养，培养良好的学习和行为习惯，根据上级文件精神和我校实际情况，决定开展“学生行为规范养成教育”主题训练月活动。
二、活动目标1. 提高学生对行为规范的认识，使学生明白行为规范的重要性。
2. 培养学生良好的行为习惯，提高学生的文明素养。
3. 增强学生的自我管理能力，培养学生自觉遵守校规校纪的意识。
4. 提高学生的学习效率，营造良好的学习氛围。
三、活动时间2022年10月四、活动内容1. 开展主题班会：各班级组织一次“学生行为规范养成教育”主题班会，让学生了解行为规范的内容和要求，引导学生自觉遵守校规校纪。
2. 举办知识竞赛：组织一次“学生行为规范养成教育”知识竞赛，检验学生对行为规范的掌握程度，提高学生的学习兴趣。
3. 开展行为规范实践活动：组织学生参加“文明礼仪”、“垃圾分类”、“爱护环境”等实践活动，培养学生的实践能力和良好习惯。
4. 进行文明礼仪培训：邀请专业讲师到校进行文明礼仪培训，提高学生的文明素养。
5. 开展“我身边的好习惯”征文活动：鼓励学生撰写自己在日常生活中养成的好习惯，分享自己的成长故事，激发学生养成良好习惯的热情。
6. 进行班级文化建设：各班级开展班级文化建设活动，展示班级风采，营造良好的班级氛围。
7. 开展家长开放日：邀请家长到校参观，了解学校的教育教学工作，共同关注学生的成长。
8. 进行学生行为规范评估：对学生的行为规范进行评估，总结经验，找出不足，为下一步工作提供依据。
五、活动组织及分工1. 活动由学校德育处组织实施，各班级积极参与。
2. 德育处负责制定活动方案、活动流程和评分标准。
3. 各班级负责组织本班学生参加各项活动，并对学生进行宣传教育。
4. 教务处负责组织知识竞赛活动，并对学生进行学习成绩的评估。
5. 总务处负责提供活动所需的物资保障。
6. 保卫处负责活动的安全保卫工作。
小学生行为规范养成教育实施方案
三阳中心学校小学生行为规范养成教育实施方案养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。
养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我乡工作实际，特拟订本实施方案：一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我乡养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到“知”与“行”的完整统一。
三、各学段教育内容与要求年级：低年级段(1、2年级)、中年级段(3、4年级)、高年级段(5、6年级)爱国：低年级段(1、2年级)(1)知道自己是中国人、我国是社会主义国家、北京是首都、家乡的全称。
(2)尊敬国旗、国徽，会唱国歌。
(3)按要求参加升旗仪式。
(4)关心集体，积极主动地为班集体做事。
中年级段(3、4年级)(1)了解国旗、国徽、国歌的含义。
(2)会讲1－2个爱国英雄故事。
(3)了解家乡的变化。
(4)珍惜集体荣誉，努力完成集体交给的任务。
高年级段(5、6年级)(1)初步了解中国的历史和取得的成就。
(2)知道国内外重大新闻时事。
(3)努力为集体增添荣誉。
(4)积极参加公益活动。
守纪低年级段(1、2年级)(1)初步了解《守则》、《规范》的内容和学校的有关规定。
(2)集会、做操时做到“稳、静、齐”。
(3)课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
(4)遵守上下学时间，排好路队，按时回家。
中年级段(3、4年级)(1)知道《守则》、《规范》的内容及学校的有关规定。
(2)集会做操时自觉做到“稳、静、齐”。
(3)课上守纪律，不影响他人；课间守秩序，做正当游戏。
小学生行规实施方案
小学生行规实施方案为了规范小学生的行为，培养良好的品德和习惯，提高学校管理水平，我们制定了以下小学生行规实施方案。
一、校园行为规范。
1. 尊敬师长，学生应该尊敬老师和校长，遵守老师的教导，听从老师的管理。
2. 尊重同学，学生应该互相尊重，不欺负同学，不打架斗殴，和睦相处。
3. 爱护校园环境，学生应该爱护学校的设施和环境，不在墙壁上乱涂乱画，不随地丢弃垃圾。
4. 遵守校规校纪，学生应该遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，不旷课逃学，不擅自离校。
二、课堂行为规范。
1. 安静听课，学生上课时要安静听讲，不说话、不打闹、不打扰其他同学和老师。
2. 遵守纪律，学生要按时上交作业，不抄袭、不作弊，不在课堂上玩手机、玩游戏。
3. 互相帮助，学生要互相帮助，团结友爱，不欺负、不歧视其他同学。
三、校外行为规范。
1. 安全第一，学生要注意交通安全，不在马路上乱跑、乱穿马路，不擅自外出，不参与危险活动。
2. 文明礼貌，学生要有礼貌，不在公共场所大声喧哗、乱扔垃圾，不随地吐痰、乱涂乱画。
四、奖惩措施。
1. 奖励措施，对于遵守行规的学生，学校将给予表扬、奖励，鼓励他们树立榜样。
2. 惩罚措施，对于违反行规的学生，学校将进行批评教育，适当的惩罚措施，引导他们改正错误。
五、家校合作。
1. 学校和家长要加强沟通，共同关注学生的行为规范，共同配合，共同努力。
2. 家长要在家中教育孩子遵守行规，引导他们养成良好的行为习惯。
六、实施方案。
1. 学校将制定详细的行为规范和奖惩措施，并向全体师生宣传。
2. 学校将定期组织行为规范教育活动，引导学生养成良好的行为习惯。
3. 学校将建立行为规范考核制度，对学生的行为进行评比，激励他们遵守行规。
以上就是小学生行规实施方案，希望全体师生能够共同遵守，营造和谐的校园环境，共同努力，共同进步。
小学养成教育工作实施方案(优秀模板6篇)
小学养成教育工作实施方案（优秀模板6篇）小学养成教育工作实施方案第1篇养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心，为了使我校养成教育工作符合具体化，规范化和制度化的要求，加强对学生的养成教育，培养学生高尚的道德品质和良好举止，形成良好的校纪校风和班级班风，现结合我校工作实际，根据《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，特制定本方案。
一、指导思想养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面。
其指导思想为：以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻《中学德育大纲》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神，以促进全体学生养成规范文明的言行习惯为目标，以《中学生日常行为规范》为基本落实内容，引领学生德、智、体、美、劳诸方面全面健康和谐发展，逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的21世纪社会主义的新型建设者和接班人。
二、组织领导学校成立养成教育工作领导小组，校长赵立安为组长，分管副校长邹阳辉为副组长，由政教处、团支部具体组织实施考评，教务处等其它部门密切配合，以各班主任为骨干，相关科任教师和职工共同参与，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作，并努力构建学校、家庭、社会三结合的立体化教育网络。
三、基本内容及工作目标1、基本内容1)使学生养成自尊自爱，注重仪表的良好习惯。
2)使学生养成城市守信，礼貌待人的良好习惯。
3)使学生养成遵规守纪，勤奋学习的良好习惯。
4)使学生养成勤劳俭朴，孝敬父母的良好习惯。
2、工作目标1)通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈，礼貌待人的优良品质，提高分清是非，美丑、善恶、真假的能力。
2)通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序，讲公德，有理智的良好习惯，提高学生的生活能力。
小学生行为习惯养成教育实施方案
小学生行为习惯养成教育实施方案小学生行为习惯养成教育实施方案一、教育目标培养少年儿童基本的良好行为习惯，主要包括良好的做人基本习惯、做事基本习惯和学习基本习惯；培养良好的个性心理品质、自我教育能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
二、教育内容着眼儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在学习、做事和做人等方面的良好行为习惯的培养以及不良行为习惯的矫治，以使广大少年儿童在日常的学习和生活中养成一系列做人、做事和学习方面的良好行为习惯，从而为少年儿童健康人格的培育奠定基础。
三、教育途径（1）以《小学生日常行为规范》、《行为规范》、《小学生守则》和《小学生礼仪守则》为行为习惯培养的教材，以养成教育为主狠抓学生行为规范训练。
（2）活动育人:(文体艺活动）重大节日活动、时事政治教育活动、系列专题活动（安全教育周，增强安全意识；文明礼貌月专项活动）。
（3）教师言行育人：榜样的激励作用（4）课堂育人：发挥各学科的育人功能，特别是发挥品社、班专课主渠道的育人功能以及主题班队会，阅读课的育人功能。
（5）阵地育人：、升旗仪式、红领巾监督岗，敬老院教育基地，校报橱窗、广播站；图书室、劳动基地，心理咨询室。
四、教育建议（1）广大师生充分认识到一个好习惯的重要性要培养一个习惯，你首先必须研究它的重要性。
因为你只有明白了它的重要性，你才会有培养这个习惯的愿望，你才能有坚强的决心，你才能有坚决的行动；只有有了一次次坚决的行动，习惯才能逐步养成。
（2）教育广大师生充分明确一个好习惯的可行性要培养一个习惯，开始前的可行性分析很重要，这样使你建立在理智和科学的基础上。
否则，脑袋一热，盲目去做，常常会半途而废。
回忆我们每个人的生活，是不是经常对某件事情有很大决心？比如信誓旦旦要从明天起一定要长跑、一定要每天一小时学外语、一定要每天练半小时毛笔字等？为什么热度只维持了几天、几个星期就像泄气的皮球一样瘪了下去？一个原因就是没有做好可行性分析。
小学学生行为习惯养成教育实施细则
小学学生行为习惯养成教育实施细则1. 细化行为习惯目标：根据小学生的年龄特点和学习需求，明确每个年级的行为习惯目标。
例如，一年级可以注重礼貌和整洁，而四年级可以注重独立和自律。
2. 制定行为规范：为了帮助学生养成良好的行为习惯，制定明确的行为规范。
例如，要求学生做到守时、守纪律、尊重他人、关注卫生等。
3. 设计行为习惯培养活动：通过多种形式的活动，引导学生形成良好的行为习惯。
可以组织礼仪培训、环保宣传、卫生检查等活动，让学生亲身参与并体验到良好行为的重要性。
4. 倡导示范引领：教育工作者应成为学生的行为习惯养成的榜样。
老师和其他教育工作者应注意自己的行为举止，积极引导学生正确行为。
5. 建立奖惩机制：根据学生的表现，建立奖惩机制。
对于表现良好的学生，可以给予表扬和奖励，以激励他们保持良好的行为习惯。
对于不良行为，可以适度的惩罚措施，促使学生改正。
6. 设置行为习惯监测机制：建立学校行为习惯监测机制，定期对学生的行为习惯进行评估和反馈。
通过教师、家长和学生自评等方式，及时纠正不良行为，鼓励和强化良好行为。
7. 与家长合作：与家长积极合作，共同关注孩子的行为习惯养成。
学校可以定期举办家长会，与家长沟通学生的行为表现和需要改进的方面，并提供家庭教育的指导和支持。
8. 持续监督和改进：通过定期评估和总结，持续监督和改进行为习惯养成教育的效果。
根据学生的反馈和实际情况，适时调整教育策略，提高行为习惯养成教育的效果。
总之，小学学生行为习惯养成教育需要全面规划和实施。
学校和家长应共同努力，通过明确的目标、行为规范和奖惩机制，以及相关的活动和监测机制，引导学生养成良好的行为习惯。
同时，持续监督和改进，确保行为习惯养成教育的有效实施。
2024年小学生行为规范养成教育月活动方案
2024年小学生行为规范养成教育月活动方案活动名称：____年小学生行为规范养成教育月活动活动宗旨：本活动旨在培养小学生良好的行为规范和品德素养，通过一系列寓教于乐的活动，引导小学生养成良好的行为习惯，树立正确的价值观，增强自我意识和社会责任感，以及提升小学生综合素质。
活动目标：1. 培养小学生的自律能力，提高自我管理和自我约束的能力；2. 增强小学生对待他人的尊重和关爱意识，培养良好的人际关系；3. 培养小学生的团队合作精神，提高集体意识和合作能力；4. 培养小学生的公民意识，引导他们树立正确的社会伦理观念；5. 提高小学生的综合素质，包括道德品质、学习能力、健康意识等方面。
活动时间：____年10月活动内容：第一周：培养自律能力- 组织自律挑战赛，要求小学生进行自我管理、自我约束等方面的自律行为，并对表现突出者进行奖励；- 举办自律讲座，邀请专家讲解自律的重要性和方法，让小学生了解自律的意义；- 在学校进行自律心得交流活动，让小学生分享自己在自律方面的经验和感受。
第二周：关爱他人- 举办关爱行动，组织小学生参观社区养老院、福利院等地，向老人、孤儿等人群献爱心；- 进行关爱主题班会，引导小学生学会关心他人，尊重他人，培养友善待人的品质；- 在学校开展志愿者招募活动，让有意愿的小学生参加社区志愿服务。
第三周：团队合作- 组织团队合作游戏，让小学生在游戏中体验团队合作的重要性；- 举行团队合作技能培训班，教授小学生团队合作的基本技巧和方法；- 安排小学生进行小组合作项目，如绘画、手工制作等，培养他们的集体意识和合作能力。
第四周：树立正面价值观- 举办优秀作品展览，展示小学生创作的关于正面价值观的作品，并进行评选表彰；- 组织主题讲座，邀请专家讲解正确的价值观，引导小学生树立正确的社会伦理观念；- 进行优秀家庭故事征集活动，让小学生了解正面价值观在家庭中的重要性。
第五周：综合素质提升- 开展道德讲堂，讲述有关道德品质和行为规范的故事并引发小学生思考；- 举办学习方法讲座，教授小学生学习的有效方法和技巧；- 进行健康教育活动，包括举办健康知识竞赛、进行体育锻炼等，提高小学生的健康意识。
小学生行为规范实施方案
小学生行为规范实施方案一、引言小学生是国家的未来，他们的行为规范对于个人的成长和社会的和谐发展具有重要意义。
为了培养小学生良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力，我们制定了本行为规范实施方案。
二、培养良好的行为习惯1. 尊敬师长和长辈，遵守学校和家庭的规章制度，不说脏话、不打架斗殴。
2. 爱护集体荣誉，不欺负同学，不损坏公共财物。
3. 讲卫生，不随地乱扔垃圾，保持教室和家庭环境整洁。
4. 遵守交通规则，安全过马路，不在校园内奔跑打闹。
三、提高自律能力1. 培养良好的学习习惯，按时完成作业，认真听讲，不抄袭作业，不作弊考试。
2. 自觉遵守纪律，不迟到早退，不旷课逃课，不在课堂上打闹影响他人学习。
3. 学会自我管理，合理安排学习和生活时间，不沉迷游戏、电视等娱乐活动。
四、提高社会适应能力1. 学会与人合作，尊重他人意见，团结同学，乐于助人。
2. 培养良好的情绪管理能力，学会控制情绪，遇到问题能够冷静处理，不耍小脾气、损坏公物。
3. 培养良好的沟通能力，学会礼貌用语，不随意打断他人讲话，不说伤人的话语。
五、家校合作1. 学校加强对学生行为规范的教育和引导，建立健全相关制度，及时对不良行为进行纠正和教育。
2. 家长要关心孩子的行为表现，与学校保持良好的沟通，共同配合教育孩子，引导他们养成良好的行为习惯。
六、总结小学生行为规范实施方案的制定是为了培养小学生良好的行为习惯，提高他们的自律能力和社会适应能力。
只有在家庭、学校和社会的共同努力下，才能让小学生健康成长，成为有益于社会的人才。
希望全体师生和家长共同努力，营造良好的教育环境，让小学生在阳光下茁壮成长。
小学生日常行为规范
小学生日常行为规范养成教育实施方案三年级组一、学生日常行为规范准则1、热爱祖国，尊敬国旗。
2、认真学习，按时作业。
3、有礼待人，诚实勇敢。
4、生活简朴，讲究卫生。
5、遵纪守法，注意安全。
6、自己事情，主动完成。
二、社会、家庭、学校配合的要求教育需要合力，只要家庭和学校形成合力，对孩子的教育才能达到最佳效果。
1、上课期间不得随便进学校或教室。
2、要督促子女学习。
3、要时常了解自己的孩子内心想些什么，与他（她）交心。
4、要保证孩子有充足的睡眠。
5、要让孩子有良好的学习环境。
三、对孩子教育的几种方法1、培养孩子的责任心：孩子的责任心是指孩子对自己、他人以及社会所负责任的认识、情感、信念以及遵守相关规范、承担义务的自觉态度。
责任心是孩子健全人格的重要组成部分，是孩子立身处世不可缺少的基本素质。
父母可以从以下几个方面着手培养孩子的责任心。
1）分配孩子适当的家务。
2）让孩子对自己的过错行为负责。
3）安排孩子从事力所能及的社会工作。
4）培养孩子的爱心。
2、让你的孩子成为受欢迎的人：研究证明，早年受欢迎的孩子将一直受欢迎，而遭到拒斥和忽视的孩子往往很难改变不受欢迎的遭遇和消极的社会关系。
很明显，孩子是被同伴接纳还是拒斥，对孩子将来社会适应能力和心理健康状况有重要而深远的意义。
那么，为什么有的孩子能受到同伴的普遍欢迎，而有的却被同伴拒斥甚至没有朋友？受欢迎的孩子有八种特征：1）具有积极性、快乐的性情。
2）具有吸引人的外表。
3）具有良好的双向交往能力。
4）能进行高水平的合作游戏。
5）乐意与人分享。
6）喜欢交往，乐于交往。
7）具备领导者的才能。
8）没有攻击性。
3、培养良好的人际交往能力：1）父母以身作则。
2）培养孩子的自尊心和自信心。
3）创设与同伴接触和交往的机会。
4）培养积极乐观情绪。
5）拥有平常心。
6）尝试换位思考。
4、同伴冲突是孩子交往的必经之路。
随着年龄的增长，同伴在儿童社会关系中的地位日益增强，儿童同伴之间不仅有分享、协商、合作等社会行为，还有频繁发生的冲突行为，这在儿童成长过程中是不可避免的。
学生行为规范养成教育方案(7篇)
学生行为规范养成教育方案（7篇）学生行为规范养成教育方案（篇1）为全面贯彻落实教育局关于开展中小学生习惯养成教育的文件精神，在我校深入推进素质教育，细化德育工作，促进我校学生养成教育规范化、程序化、具体化，使全体学生从小养成良好的行为习惯，全面提高其综合素质，结合我校实际，特制定本方案。
一、指导思想以“全面落实党的教育方针，全面提高教育教学质量"为目的，认真落实《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设纲要》和《中小学德育纲要》，充分认识习惯养成教育工作的重要性、必要性和紧迫性，坚持贴近中小学生的生活实际和学习实际原则，以进行思想信念教育为核心，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以养成高尚的思想品质和良好的行为习惯为目标，遵循学生发展的规律，坚持以人为本，促进学生的全面发展，努力培育面向现代化、面向世界、面向未来，有理想、有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的有用人才。
二、工作目标行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运。
中小学阶段正是人的习惯养成的关键时期，好的习惯能使人受益终生，相反，坏的习惯就会使人受害终生。
孔子曰：“少成若天性，习惯成自然。
"教育家叶圣陶说：“教育是什么?简单一句话，就是要养成良好习惯。
"帮助学生养成良好习惯，是决定学生命运，使其终生受益的基础工程;是坚持党的教育方针、全面推动素质教育，培养社会主义事业建设接班人的需要;是加强和改进中小学生思想道德建设，落实中小学生日常行为规范的需要。
为此，我校学生习惯养成教育的总体目标是：学生习惯养成教育有起色，20__年中小学生习惯养成教育有成效，20__年中小学生习惯养成教育基本规范。
三、实施对象及规划：对象：初一年级规划：20__.9—20__.6年学生习惯养成教育有起色，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育有成效，20__.9—20__.6年中小学生习惯养成教育基本规范。
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案
小学生生活行为习惯养成教育月实施方案一、前言随着社会的发展和竞争的加剧，小学生生活行为习惯的养成对于孩子们的成长和未来起着至关重要的作用。
为了加强小学生的行为规范和良好习惯的培养，本文提出了小学生生活行为习惯养成教育月实施方案。
二、总体目标通过实施小学生生活行为习惯养成教育月活动，旨在引导和鼓励小学生养成良好的行为规范和习惯，培养他们的自律、自控和责任感，提高他们的生活品质和学习效果。
三、具体措施1. 制定行为规范和习惯手册：根据小学生的特点和需要，制定一份行为规范和习惯手册，包括各个方面的规范和要求，如上课纪律、卫生习惯、人际关系等。
手册内容要简明扼要，图文并茂，便于小学生理解。
2. 班级活动：每周在班级内组织一次小学生生活行为习惯养成活动。
活动内容可以是角色扮演、小故事讲解、小组讨论等形式，通过互动参与，引导小学生认识和理解良好的行为规范和习惯的重要性。
3. 家庭作业：每周布置一次与生活行为习惯相关的家庭作业，比如整理书包、尊敬父母、保持房间卫生等。
要求家长协助和监督孩子完成作业，并及时反馈作业完成情况。
4. 学校活动：学校可以组织一些与生活行为习惯相关的集体活动，如卫生日、安全教育周等，增强小学生的参与和乐趣。
活动形式可以包括宣传展板、主题讲座、游戏竞赛等，丰富多样，以吸引小学生的注意力和积极性。
5. 奖励机制：设立奖励机制，激励小学生养成良好的生活行为习惯。
可以设立个人奖、班级奖以及学校奖等多个层级的奖励，以及荣誉榜、信誉积分制度等，让小学生在行为规范和习惯养成方面产生持久的动力和兴趣。
6. 长期督导：不仅仅限于一个月的时间，学校和家庭应该长期关注小学生的行为规范和习惯的培养。
可以定期进行评估和检查，及时发现问题并进行纠正和辅导，形成积极、稳定的生活行为习惯。
四、实施进程安排1. 月初：制定小学生生活行为习惯养成教育月的计划和安排，并向学校、家长和学生宣传介绍活动的目的和具体措施。
2. 月中：组织班级活动，让小学生积极参与并讨论自己的生活行为习惯，同时布置家庭作业并监督完成。
小学生行为规范活动方案
小学生行为规范活动方案一、背景及意义在我国，小学生正处于性格塑造、习惯养成的关键时期。
良好的行为规范对于他们的健康成长具有重要意义。
然而，随着社会的发展和家庭环境的变化，部分小学生出现了行为规范缺失的现象。
为了加强小学生的行为规范教育，提高他们的综合素质，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 增强小学生的自律意识，使他们自觉遵守学校和社会的各项规定。
2. 培养小学生良好的生活习惯、学习习惯和道德品质。
3. 提高小学生的综合素质，使他们成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义接班人。
4. 增强家校合作，共同关注和促进小学生的健康成长。
三、活动内容1. 开展行为规范教育课程。
通过课堂教学，向小学生传授行为规范知识，使他们了解和掌握基本的行为规范。
2. 举行行为规范主题活动。
组织小学生参加文明礼仪、垃圾分类、爱心奉献等主题活动，培养他们的良好习惯和道德品质。
3. 加强家校沟通。
通过家长会、家访等形式，加强与家长的沟通，共同关注和促进小学生的行为规范教育。
4. 创设良好的校园环境。
加强校园文化建设，营造文明、和谐、向上的校园氛围，引导小学生树立正确的价值观。
5. 开展行为规范评价。
定期对小学生的行为进行评价，鼓励他们自觉遵守行为规范，对违反规范的行为进行纠正。
四、活动实施1. 制定详细的活动计划，明确时间、地点、内容和负责人。
2. 开展行为规范教育课程。
将行为规范教育纳入课程体系，确保每周至少安排一节行为规范课。
3. 举行行为规范主题活动。
每月至少组织一次主题教育活动，鼓励小学生积极参与。
4. 加强家校沟通。
定期召开家长会，开展家访活动，了解学生在家中的表现，与家长共同关注学生的成长。
5. 创设良好的校园环境。
加强校园文化建设，举办各类文艺、体育活动，营造积极向上的校园氛围。
6. 开展行为规范评价。
建立小学生行为评价体系，定期进行评价，及时反馈结果，引导学生自觉遵守行为规范。
五、活动保障1. 加强师资培训。
小学生养成教育实施方案通用15篇
小学生养成教育实施方案通用15篇小学生养成教育实施方案（精选篇1）一、前言：行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
1、什么是习惯？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。
如果不这样做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。
如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。
如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。
一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯成自然。
”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。
中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。
教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。
习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务。
蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。
我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。
”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。
”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。
小学生日常行为规范实施细则
小学生日常行为规范实施细则【小学生日常行为规范实施细则】一、引言小学生日常行为规范实施细则是为了规范小学生的日常行为，培养良好的行为习惯，促进学生身心健康发展而制定的。
本细则旨在引导小学生养成良好的行为习惯，培养积极向上的品质，提高学生的综合素质。
二、校园行为规范1. 课堂行为规范1.1 准时到校，不迟到、不早退。
1.2 遵守课堂纪律，不打闹、不说话、不乱扔物品。
1.3 尊重师长，听从老师的指导和要求。
1.4 认真听讲，积极参预课堂活动。
1.5 完成课堂作业，不抄袭、不做弊。
1.6 整理课桌，保持教室卫生。
2. 操场行为规范2.1 遵守操场纪律，不打架、不推搡、不追逐。
2.2 尊重体育教师，听从指导和安排。
2.3 穿着适当的运动服装和鞋子。
2.4 维护操场设施，不乱丢垃圾。
2.5 爱护草坪和花坛，不踩踏植物。
3. 食堂行为规范3.1 文明用餐，不插队、不浪费食物。
3.2 保持餐桌整洁，不乱扔餐具。
3.3 尊重食堂工作人员，礼貌用餐。
3.4 吃饭时不说话，不大声喧哗。
3.5 注意饮食卫生，不吃过期食品。
4. 图书馆行为规范4.1 肃静进入图书馆，保持肃静学习。
4.2 尊重图书管理员，遵守图书馆规章制度。
4.3 借阅图书要认真填写借阅卡。
4.4 爱护图书，不乱涂乱写。
4.5 不在图书馆吃零食和喝饮料。
5. 卫生行为规范5.1 保持个人卫生，勤洗手、勤剪指甲。
5.2 爱护公共卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾。
5.3 做好环境卫生，保持教室和校园整洁。
5.4 定期打扫课桌、椅子和书包。
5.5 养成良好的饮食卫生习惯。
三、行为规范的培养方法1. 示范引导老师和家长要做好行为规范的示范，让学生看到良好行为的模范。
2. 课堂教育在课堂上加强行为规范的教育，通过案例分析和讨论引导学生正确行为。
3. 个别指导针对学生的不良行为，进行个别指导和辅导，匡助他们纠正错误，树立正确的行为观念。
4. 家校合作学校和家长要加强沟通，共同关注学生的行为规范培养，形成合力。
小学生行为管理方案
小学生行为管理方案一、目标设定1、培养学生的自律意识和责任感，让他们能够自觉遵守规章制度。
2、纠正不良行为习惯，如迟到、早退、课堂违纪等。
3、培养学生的合作精神和社交技能，学会与他人友好相处。
4、提高学生的学习积极性和主动性，养成良好的学习习惯。
二、行为规范制定1、课堂纪律认真听讲，不随意打断老师讲课和同学发言。
积极参与课堂讨论和活动，遵守老师的指令。
不做与课堂无关的事情，如玩玩具、看课外书等。
2、校园礼仪见到老师和同学主动打招呼，使用文明用语。
尊重他人，不嘲笑、不欺负同学。
爱护校园环境，不乱扔垃圾，保持校园整洁。
3、学习习惯按时完成作业，不抄袭、不拖拉。
认真书写，保持作业本整洁。
做好预习和复习工作，养成自主学习的习惯。
4、活动纪律参加集体活动时遵守秩序，不插队、不推挤。
听从指挥，积极配合，发扬团队精神。
三、管理措施1、教师引导教师要以身作则，为学生树立良好的榜样。
在课堂上及时表扬遵守纪律的学生，树立正面典型。
对于有不良行为的学生，要耐心教育，了解原因，帮助他们改正。
2、班级管理建立班级规章制度，让学生参与制定，增强他们的认同感。
设立班级纪律委员，负责监督和记录同学们的行为表现。
定期开展主题班会，讨论行为规范和班级存在的问题。
3、家校合作定期召开家长会，向家长介绍学生的在校表现和行为管理情况。
要求家长在家中也要关注孩子的行为习惯，给予正确的引导。
建立家校沟通平台，及时反馈学生的问题，共同解决。
4、奖励机制设立“行为规范之星”“学习进步之星”等荣誉称号，定期评选表彰。
对于表现优秀的学生，可以给予小奖品或特权，如优先选择座位、担任班干部等。
5、惩罚措施对于违反纪律的学生，要进行批评教育，并要求其写出检讨书。
情节严重的，可以采取适当的劳动惩罚，如打扫教室卫生等。
多次违反纪律且屡教不改的，要与家长共同商讨教育方法。
四、心理辅导1、关注学生的心理健康，对于有情绪问题或行为偏差的学生，要及时进行心理辅导。
2、开展心理健康教育课程，帮助学生认识自己的情绪和行为，学会调节和控制。
小学生日常行为规范实施细则
小学生日常行为规范实施细则【小学生日常行为规范实施细则】一、引言小学生日常行为规范实施细则是为了培养小学生良好的行为习惯，促进他们的全面发展而制定的。
本细则旨在规范小学生在学校和社会生活中的行为，提高他们的自律能力、合作意识和社交技巧，培养他们的道德品质和健康心理，为他们的成长奠定良好的基础。
二、学校规则1. 准时到校：小学生应按时到校，迟到需向班主任请假并说明原因。
2. 穿着整洁：小学生应穿着整洁、干净的校服，不得穿着过于暴露或不雅的服装。
3. 教室守则：小学生应保持教室整洁，不乱扔垃圾，不在课桌上乱涂乱画。
4. 遵守课堂纪律：小学生应遵守课堂纪律，不得随意离开座位，不得打闹和妨碍他人学习。
5. 尊重师长：小学生应尊敬师长，遵守老师的教导，不得对老师进行侮辱、嘲笑或恶意揶揄。
6. 诚实守信：小学生应诚实守信，不得作弊、抄袭他人作业或故意隐瞒错误。
三、学习行为规范1. 认真听讲：小学生应认真听讲，不得打瞌睡、玩手机或做与学习无关的事情。
2. 完成作业：小学生应按时完成老师布置的作业，不得拖延或敷衍了事。
3. 课堂参与：小学生应积极参与课堂活动，勇于表达自己的观点，不得懒散、消极对待学习。
4. 合理安排时间：小学生应合理安排学习和娱乐时间，保证充足的休息和运动。
四、行为规范1. 尊重他人：小学生应尊重他人的权利和尊严，不得恶意欺负、打骂同学。
2. 友善待人：小学生应友善待人，乐于助人，不得欺负弱小或排斥他人。
3. 文明礼貌：小学生应文明礼貌，遵守社交礼仪，不得说脏话或进行不文明行为。
4. 团队合作：小学生应具备团队合作意识，尊重集体利益，不得损害集体利益。
5. 安全意识：小学生应具备安全意识，遵守交通规则，不玩火、不玩水、不乱闯马路。
五、奖惩机制1. 奖励措施：对表现良好的小学生，学校将给予表扬、奖励或荣誉称号。
2. 惩罚措施：对违反规定的小学生，学校将给予批评、警告、罚款或体罚等适当的惩罚。
六、家校合作1. 家长责任：家长应关心孩子的学习和行为，与学校保持紧密联系，共同培养孩子良好的行为习惯。
小学养成教育实施方案
小学养成教育实施方案关于小学养成教育实施方案（通用5篇）为了确保事情或工作安全顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下是小编为大家收集的关于小学养成教育实施方案（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学养成教育实施方案1养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。
养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本实施方案：一、指导思想养成教育是我们的根本任务和主要内容。
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯。
文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到"知"与"行"的完整统一。
三、教育内容与要求为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出“养成十种好习惯”的具体要求，具体内容如下：1、讲文明、守纪律的习惯自觉使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，接受或递送物品时要起立并用双手；坐、立、行、走符合学生身份和礼仪常规要求；见到师长、客人主动问好，回答师长问话要起立；请求别人帮忙，态度要诚恳；上课遵守纪律，认真听讲，当同学回答错问题时，不起哄、不嘲笑，积极帮助同学修正错误。
2、勤俭节约的习惯不和同学攀比吃穿和学习用品；不向父母或长辈要压岁钱、零花钱；不在书本上乱写乱划，不浪费一张纸，用过的纸张不随意仍掉，看看是否还有其他用途；不浪费水电，做到人走灯灭、人走水龙头关闭；不乱花一分钱不浪费饭菜，不挑食，不偏食。
小学生日常行为规范养成教育的实施方案
小学生日常行为规范养成教育的实施方案一、背景及意义随着社会的不断发展，人们对教育的重要性日益认识，尤其是小学教育，它关系到国家未来的发展和民族素质的提高。
小学阶段是孩子们性格、习惯和价值观形成的关键时期，因此，加强小学生日常行为规范养成教育显得尤为重要。
通过规范养成教育，可以帮助学生形成良好的行为习惯，提高他们的综合素质，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、目标及原则（一）目标1. 培养学生良好的道德品质，使他们具备诚实、守信、勤奋、进取等品质。
2. 培养学生良好的学习习惯，使他们具备认真、专注、自觉、主动等学习态度。
3. 培养学生良好的生活习惯，使他们具备自律、整洁、环保、健康等生活观念。
4. 培养学生良好的交往能力，使他们具备尊重、理解、合作、互助等交往技巧。
（二）原则1. 寓教于乐：通过丰富多样的活动，让学生在实践中体验、认识和养成良好行为习惯。
2. 榜样示范：教师、家长要以身作则，为学生树立良好的榜样。
3. 循序渐进：教育要遵循学生的成长规律，由浅入深，逐步提高要求。
4. 家校共育：加强家校合作，共同关注学生的成长，形成教育合力。
三、具体措施（一）道德品质教育1. 开展主题班会，如“诚信、友善、尊重”等，引导学生树立正确的价值观。
2. 组织志愿服务活动，让学生在实践中体验关爱他人、服务社会的快乐。
3. 加强师德建设，教师要以身作则，做到言传身教。
（二）学习习惯培养1. 设立学习目标，引导学生明确学习意义，激发学习兴趣。
2. 加强课堂管理，培养学生认真听讲、主动提问的良好习惯。
3. 开展学习竞赛，激发学生的学习积极性，提高自主学习能力。
（三）生活习惯养成1. 加强宿舍管理，培养学生自律、整洁的生活习惯。
2. 开展环保教育，培养学生环保意识，倡导绿色生活。
3. 关注学生饮食健康，提高学生的饮食素养。
（四）交往能力提高1. 开展团队协作活动，培养学生合作精神，提高团队协作能力。
2. 加强心理健康教育，培养学生健全的人格，提高人际交往能力。
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学生行为规范养成教育实施方案
一、指导思想
1、以“三个代表”重要思想为指导，以常规教育为基本途径，以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《临沂市中小学德育工作基本要求》为基本内容，深入开展学生行为规范教育，切实加强儿童规范养成教育和思想道德教育，正确引导学生的道德行为，培养学生的道德情操，提高学生的道德认识及综合素养。
2、通过专项教育活动，进一步拓宽学校文明创建领域，丰富创建内容，提高创建品位，促进校园文化建设。
二、组织领导
学生德育工作领导总负责，少先队大队部具体负责。
三、养成教育主题
日常行为规范的养成教育是学校德育的重要内容，小学阶段是少年儿童身心发展的最佳时期，应从小抓、抓小事。
通过教育，促进学生个性化的发展，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成，促进学生的全面发展和可持续性发展。
结合《小学生守则》《小学生日常行为规范》和现阶段学校教育的实际，我校养成教育将从以下几个方面具体实施：
(1)强化“责任”教育
强化责任教育是养成教育的基础，只要具备了基本的责任意识，其它规范要求的养成就能取得事半功倍的效果。
责任教育主要包括对自己负责，对他人负责，对班级负责，对学校负责，对家庭负责，对社会负责的教育。
实施时我们将根据不同年级的教育要求，将责任教育渗透于学校各项教育活动之中，常抓不懈。
（2）狠抓“秩序”教育
秩序指学习、活动、生活、工作都要讲究客观规律和规程要求，给人一种井井有条的感觉，学校生活中的秩序包括课堂秩序、课间秩序、活动秩序等，即学习、生活、活动三个方面的秩序。
秩序没有要求的层次划分，只有要求实现的方式不同，实施中也将根据不同年级学生的年龄特征提出不同的要求，实现学校生活秩序化。
（3）加强“礼貌”教育
礼貌首先在于观念上，主要指学生对长辈、对老师、对同学和
他人要有礼貌，待人接物要有礼貌。
礼貌意识的养成要靠广泛的宣传教育，礼貌行为训练要持之以恒，并辐射到家庭、社会中去。
实施时根据不同年级学生的身心特点，提出具体的礼貌要求，分步骤实施，积累滚动，形成规范。
（4）落实“友爱”教育
友爱是指人与人之间要友好相处，正确处理与别人交往中的关系。
友好的行为要靠强化才能增进，一是外部强化，即提供一些规范性的要求，采取一些有利于友爱行为健康发展的措施，促使其“友爱”；二是内部强化，爱只有在心中，才会产生自觉的友好行为。
友爱教育效果的检验基地最终在家庭中，在学生居家的邻里之间，在社会交往之中。
（5）促使“上进”教育
上进是指学生应具备积极进取的心态，指学生在学习和活动中要努力向上，学榜样、赶先进、创优秀、攀高峰。
上进首先是一种意识，又是一种意志，上进意识的培养除了宣传引导外，更主要的是要靠教师的示范，靠教师用正确的方式激励强化学生的上进行为。
（6）强调“卫生”教育
对学生行为规范教育的重点将放在卫生习惯上，严禁学生乱丢、乱扔、乱画，对行为习惯不好的学生进行教育。
四、学生良好的养成习惯实施步骤：
（一）建立学习习惯检查制度，充分调动教师的积极性。
1、制定切实可行的《学生行为规范汇编》，并统一印刷，每班班主任各执一份，并要求全体师生认真学习。
2、成立学生行为规范检查小组，校长亲任组长，全天全方位的检查，并做好记录，特别加强对老师们落实情况的检查，因为习惯形成在于教师在具体的教学中的要求、检查和指导，为学生形成新习惯创造条件。
学习习惯只有在学习中养成，而整个的学习过程都是在老师的组织和指导下进行的，老师根据学习的内容、要求，以及学生的具体实际情况，凭借教学内容、过程和要求，有意识地训练学生的特定的学习习惯。
3、对全校师生统一要求和指导，形成最大合力。
习惯形成的最大特点就是在一定时期内，在特定的情景下，不断地重复一种行为。
各学科教师都要统一要求，在一定的时间内，同时注重学生的一种学习习惯的培养，力争能够形成一种良好的氛围，增强学生形成好习惯
的意识，并注重给学生提供大量好的学习、行为的机会。
4、做到“四有”，奖罚分明。
（1）有章可循：给学生明确的学习行为指导，让学生知道具体的做法。
可在某一阶段重点提出一至两项内容，明确规定具体的做法，不仅老师明确，学生也要具体认知和练习，要特别注重对已经形成的好习惯，甚至是偶然性的好行为的肯定。
（2）有形可查：有可以检查落实的具体内容和形式，包括书面的和行为的。
学生要每天写好自己的学习习惯反思日记，班级要每周进行检查总结，交流提高，交流经验，提出要求。
（3）有矩可依：有具体的规章制度，制约不合要求的行为。
学校教务处要有具体的检查与通报，由级部或班级对不合要求的学生要在老师的面前进行要求行为的不断重复，可以集中不符合要求的学生进行集中训练。
（4）有效可计：要注重行为效果的体验和总结，有利于形成自觉行为和习惯，定期或不定期的对形成的好习惯的经验进行交流和总结，尤其要注重对学习成绩提高幅度大的学生的经验总结、鼓励与表扬。
（二）抓好学生行为规范养成，重在长抓不懈，持之以恒。
1、任何习惯都是在不断重复的过程中形成的，做得多了自然就成为一个习惯，长时间没有重复这种行为，这个习惯也就会减弱下来，不称其为习惯。
无论学生有多少好的习惯，在教学中，教师应根据学生的具体情况，安排学生从易到难，按照要求逐步做好当前的事情，让学生没有机会重复原来的不好的学习行为，好的学习习惯就可以得以建立，习惯的形成是一个非常客观的过程，不是凭想象养成的，也不是可以凭意志力改掉的。
2、不必埋怨坏习惯，不给学生增加改习惯的压力和借口。
经常重复的埋怨坏习惯，往往只是提醒了这种习惯，对于改正坏习惯并没有作用。
3、重在根据学习要求建立新习惯，天长日久，日积月累，不断重复一个好的行为，直至形成自学行为。
各学科要统一学习习惯要求，着重检查落实。
（三）、家校互动，构建利于学生习惯养成的良好氛围。
学生教育需要家长的密切配合，学生良好学习习惯的养成也是家长们的迫切希望。
通过观察与不完全调查，发现每位学习习惯不良
学生的背后都有不良家庭教育或家长不良生活习惯的影响。
也有许多家长对子女的学习很关心，他们对子女的指导主要是：一是盯着子女做好作业，二是每次考试后，询问分数。
但是对关系成绩好差的学习习惯不大关心，或不懂得如何指导。
为此，我们将采用多种方法如“家长当一日老师制”——一些简单的试题交给家长批改：“家长学生合作制”——让家长与学生共同完成一些假期活动式作业，一起动手做做学具等；“家长、孩子角色互换制”——让孩子为家长提意见，等等。
通过这些活动，一是可以让家长通过作业本及时了解孩子的近况，二是主动让家长积极参与到学生良好学习习惯的培养工作中来。
俗话说：“没有规矩不成方圆。
但良好的学习习惯不是一朝一夕就能养成的，需要长期训练，不断巩固，需要教师学生共同的毅力和耐力才能逐渐养成。
对于学习习惯不够好的学生来说更是如此。
（四）教师、学生值日到岗
1.定岗门口的教师、学生，上课之前巡视大门口，负责登记学生乱丢纸屑情况。
及时在公开栏填写。
放学时间负责协调路队出校秩序。
2.定岗操场的教师、学生，值日期间认真巡视，对学生纪律及卫生等情况进行登记，在广播操时间登记各班做操情况，及时在公布栏填写。
3.定岗教学楼的教师，在值日期间要认真巡视，负责楼道安全，并负责两操时间到教学楼各班巡视，检查登记好各班的教室卫生、两操、纪律情况，及时在公布栏填写。
2015.2。