语言病理学课程教学大纲-上海交通大学外国语学院
课程教学大纲-上海交通大学外国语学院
综合英语（2）课程教学大纲课程基本信息（Course Information）课程代码（Course Code）EN102*学时（CreditHours）96*学分（Credits）6*课程名称（Course Name）综合英语（2）Comprehensive English (2)课程性质(Course Type)必修；Mandatory授课对象（Audience）英语专业本科大一学生；First-grade English majors 授课语言(Language of Instruction)英语；English*开课院系（School）外国语学院；School of Foreign Languages 先修课程（Prerequisite）综合英语（1）；Comprehensive English (1)授课教师（Instructor）甄凤超、林玉珍、王品课程网址(Course Webpage)无*课程简介（Description）《综合英语（2）》为英语专业本科必修课程，授课对象为本科一年级学生，开课时间为第2学期。
课程采用国内高水平英语专业精读教材，辅以本系自编教材及其他优秀英语阅读材料，全英语授课。
教学内容大致划分为阅读和写作两部分。
其中阅读部分注重学生英语基础的培养及思辨能力的提高，从语音、词汇、句法、篇章、修辞、文化等各个角度全面开展教学。
同时注重扩大学生的阅读量及阅读面，培养学生迅速高效地从英语阅读中获取信息、增长知识、扩大词汇量、熟悉各种体裁风格。
写作部分为基于阅读的写作训练，根据所阅读的文本进行提炼大意、仿写、续写、自由写作等练习，以掌握相关写作技巧。
本课程借助多媒体网络技术辅助，采用课堂讲授、学生陈述、随堂小测、补充阅读、写作训练、习作修改等灵活多样的教学形式，使学生为今后的学英语与用英语做出必要的准备。
*课程简介（Description）Comprehensive English (2) is a mandatory course for all undergraduates of English majors during the 2nd semester. It uses China’s top-rate intensive English reading textbooks, textbooks compiled by teaching staff of the Department of English, and other reading materials the teacher deems beneficial to English learning. The course is taught in English. The teaching is generally comprised of two parts: Reading and Writing. The reading part focuses on advancement of students’ basic English abilities and their creative thinking, covering a wide range of aspects including English phonology, vocabulary, syntax, texture, rhetoric, culture, etc. It also strives for the expansion of students’ reading scope, so as to help students efficiently acquire information, knowledge, vocabulary and understand stylistic features from reading. The writing part conducts writing exercises based on the reading, including summary, imitation, and extension of the reading material, and free writing, so as to help the students acquire related writing skills. This course will be facilitated bymultimedia and Internet technologies, and adopt various helpful teaching methodssuch as lecturing, presentations, tests, extensive reading, writing and editing,discussions, etc., so as to lay a solid foundation for the students’ overall mastery ofthe English language.课程教学大纲（course syllabus）*学习目标(Learning Outcomes)本课程具体学习目标如下：1．掌握认知词汇5000—5500个，正确而熟练地使用其中的2500—3000个及其搭配。
上海交通大学“全英语教学”课程规范 SJTU.doc
上海交通大学“全英语教学”课程规范（2010年1月5日校教学委员会会议通过）为适应经济全球化和科学技术迅速发展的要求，应对教育和人才国际化的潮流与趋势，培养具有国际视野和竞争力的高质量人才，推进学校国际化战略目标的实现，提高教学质量，我校积极贯彻落实教育部《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》和《普通高等学校本科教学工作评估方案》的精神，开展了以英语为主进行非语言类课程教学的活动。
经过多年努力，采取多种措施，无论在规模和质量等方面都已得到较好发展。
为加快我校全英语教学课程的建设，不断提高全英语教学课程的数量和质量，特制定本规范，以更好地引导、规范和管理全英语教学活动。
一、总则1．“全英语教学”是指以英语作为教学语言的非语言类课程的教学活动。
2．英语教学中，必须以确保教学效果和教学质量为前提。
应将教学效果和教学质量放在第一位，英语主要作为工具和手段渗透于教学之中，不应降低学生对课程学习的质量。
二、课程教学1．“全英语教学”要求使用英语进行全程授课（重要概念、关键词句等可用中文补充说明），包括课程设计、课堂讲授、实验、上机指导等。
在全英语教学课程中，教师选用国外优秀的英文教材作为主教材，制作并使用英文课件，用英语讲授课程内容并与学生开展互动，布置并批阅英文作业，考试采用英文命题并要求学生用英文答题。
2．学校鼓励有条件的课程积极引进、吸收国外先进的教学思想和理念，对课程内容、教学方法进行有益的改革和探索。
3．对实施“全英语教学”的课程，一般应有汉语教学平行班供不适应“全英语教学”课程学习的学生选修。
4．根据培养方案的要求，以培养目标为导向制定课程教学大纲，明确教学内容、教学方法和手段，并能够达到大纲中所规定的教学效果。
5．参照精品课程的要求，进行课程网站建设，提供优质课程教学资源，拓展学生的学习空间。
三、任课教师1．承担全英语教学课程的教师需通过我校“外语教学指导委员会”对其英语技能及教学水平的资格认证。
病理学教学大纲
病理学教学大纲一、前言病理学是研究疾病的原因、发病机制和患病机体在疾病发生、发展过程中的形态结构和功能变化的学科。
病理学是临床医学专业的基础医学课程，是联系基础医学和临床医学之间的桥梁。
其任务是通过教学使学生掌握和熟悉主要疾病的病理学知识，认识疾病的本质、了解其发生发展规律，为学习临床课程奠定理论基础。
病理学的基本内容分总论及各论两部分，总论主要讲述疾病的带有共性的各种基本病理过程，各论主要讲述人体各系统主要疾病的病理变化及其规律。
讲授内容要理论联系实际，以常见病、多发病为重点，适当介绍国内外医学的新成就，反映现代科学水平，注意机能与形态、基础与临床的结合，从培养目标出发，做到少而精，避免造成学生学习负担过重。
病理学的教学过程包括课堂讲授及实习，实习包括观察大体标本、显微镜标本、见习病理尸检及课堂病例讨论等，通过实习达到巩固和加深对基本理论知识的理解和加强基本技能的训练(如对病变的观察和描述能力等)。
二、教学内容和要求绪论掌握病理学的概念，病理学的内容和任务。
熟悉病理学在医学教育、临床医疗和科研中的地位。
了解病理学的研究方法(常用的病理学研究方法和新技术)第一章细胞、组织的适应和损伤掌握适应、损伤、萎缩、肥大、增生、化生的概念；细胞、组织损伤的形态学变化，细胞变性和细胞内外物质蓄积的概念、类型及其形态学特征；坏死的概念、类型、形态学变化和结局，凋亡的概念和形态学特点。
熟悉萎缩、肥大、增生、化生的类型；细胞、组织损伤的原因和发生机制；常见细胞变性和细胞内外物质。
了解常见细胞变性和细胞内外物质蓄积的发生机制；萎缩、肥大、增生、化生对机体的影响和结局；细胞、组织损伤对机体的影响。
第二章损伤的修复掌握再生与修复的概念；肉芽组织的概念、形态特点、功能和结局；创伤愈合的基本过程。
熟悉再生的方式，各种组织的再生(血管、纤维组织、上皮组织与神经组织的再生)；骨折愈合过程。
了解影响再生的因素。
第三章局部血液循环障碍掌握充血、血栓形成、栓塞和梗死的概念、原因及其基本病理过程、病理变化、发病机制和结局。
上海交通大学课程教学大纲
上海交通大学课程教学大纲SJTU Course SyllabusA 价值引领A1 坚定理想信念，践行社会主义核心价值观A2 厚植家国情怀，担当民族伟大复兴重任A3 立足行业领域，矢志成为国家栋梁A3.1 树立“奋发图强、空天报国”信念A4 追求真理，树立创造未来的远大目标A5 胸怀天下，以增进全人类福祉为己任。
B 知识探究B1 深厚的基础理论B2 扎实的专业核心B3 宽广的跨学科知识B4 领先的专业前沿B5 广博的通识教育B6.1 掌握本专业所需的数学、物理、电子、信息等基本理论知识和技能；B6.1.1 了解并理解专业学习所必需的数学、物理、电子及信息等相关知识；B6.1.2 掌握基础物理实验操作、电子及信息应用等基本技能；B6.1.3 掌握科学实验（研究）的基本的方法论。
B6.2 掌握完整的航空航天工程的基础知识体系，理解科学、工程、社会的关系，理解航空航天系统的复杂性，正确认识航空航天作为现代社会最尖端的技术之一的重要性和潜在的发展能力；B6.2.1 掌握航空航天的知识体系，包括航空航天概论、飞行力学、自动控制原理、飞行器控制、空气动力学、固体力学与结构、飞行器结构力学、工程热力学、推进原理、飞行器设计、发动机设计、航空安全与人为因素等内容；B6.2.2 掌握必要的控制、风洞、结构强度、叶轮机械等实验技能以及相关的实验数据处理和分析方法；B6.2.3 掌握一般工程设计、飞行器设计、发动机设计等设计方法，在具体的飞行器设计尝试中体会系统的复杂性以及如何协调各种设计指标。
C能力建设C1 审美与鉴赏能力C2 沟通协作与管理领导能力C3 批判性思维、实践与创新能力C4 跨文化沟通交流与全球胜任力C5 终身学习和自主学习能力C6 熟练运用各种现代媒体技术获取科学研究信息，包括英文信息的能力；C7 系统地掌握本专业的基本实验方法与技能，能够归纳、整理、分析实验结果C8 初步具备协调各种设计指标、进行飞行器系统设计的能力C9 具备较强的口头与书面表达能力，撰写学术论文和参与学术交流D人格养成D1 刻苦务实、意志坚强D2 努力拼搏，敢为人先D3 诚实守信，忠于职守D4 身心和谐、体魄强健D5 崇礼明德，仁爱宽容D6 通过学习职业道德和学术诚信标准并实践，初步养成良好的职业诚信素质D7 具备关于大型工程系统的复杂性的认识D8 具备关于社会因素和社会影响力在本专业中的重要性的认识D9 初步具备科学素养。
上海外国语英语语言文学教学大纲
上海外国语英语语言文学教学大纲The Teaching Syllabus of English Language and Literature at Shanghai Foreign Language University。
The English Language and Literature program at Shanghai Foreign Language University aims to provide students with a comprehensive understanding of the English language, literature, and culture. Through a combination of theoretical knowledge and practical skills, students will develop their language proficiency, critical thinking abilities, and cultural awareness.1. Language Proficiency。
Students will engage in a variety of language learning activities, including reading, writing, listening, and speaking. They will be exposed to a wide range of authentic texts, such as literature, newspapers, and academic articles, to enhance their vocabulary and grammar skills. Through regular practice and feedback, students will improve their ability to communicate effectively in English.2. Literature Studies。
大学英语音体美教学大纲(最新完整版)
大学英语音体美教学大纲(最新完整版)大学英语自学课程教学大纲大学英语自学课程的教学大纲如下：一、课程名称大学英语自学课程二、课程定位与性质本课程是大学人文素质教育的重要组成部分，是面向全校各专业本科生开设的必修公共外语课程。
它以英语语言为载体，通过传授英语语言知识，训练语言技能，将跨文化交际的知识和技能融合在一起，培养学生的人文素养、自主学习能力、综合文化素养和跨文化交际能力。
三、课程目标1.培养学生具有扎实的英语语言基础和较丰富的英语语言知识，包括语音、词汇、语法、语篇等基本语言单位以及听、说、读、写、译等语言技能。
2.培养学生具有较高的语言运用能力，包括较强的阅读理解能力和表达能力，以及较强的听、说、读、写、译等语言技能。
3.培养学生具有文化意识，能够理解英语语言文化背景，并能够进行跨文化交际。
4.培养学生具有较强的自主学习能力和自我管理意识，能够进行自我监控、自我评估和自我调整。
5.培养学生具有较强的团队协作能力和社会适应能力。
四、教学内容与要求本课程的教学内容包括：1.语言知识：包括语音、词汇、语法、语篇等基本语言单位。
2.语言技能：包括听、说、读、写、译等语言技能。
3.文化意识：了解英语语言文化背景，进行跨文化交际。
4.学习策略：培养学生自主学习能力和自我管理意识，进行自我监控、自我评估和自我调整。
5.情感素养：增强学生的文化意识和社会适应能力。
在教学过程中，教师应根据学生的实际水平和需求，合理安排教学内容和教学要求，注重学生的实际应用能力培养。
同时，教师还应注重培养学生的自主学习能力和自我管理意识，引导学生进行自我监控、自我评估和自我调整。
五、教学安排与实施本课程的教学安排为160学时，分为8周进行。
每周20学时，其中10学时用于课堂教学，10学时用于学生自主学习。
课堂教学包括讲解语言知识、训练语言技能和文化意识等内容；自主学习包括学生自主阅读相关材料、完成作业和进行自我监控、自我评估和自我调整等。
上海交通大学课程教学大纲
课堂教学和反转课堂
Lectureand Discussion
讨论题
Discussion
掌握授课内容并作报告
Mastering the teaching contentand report
课堂报告
Report
3.考核方式及规定/Grade Composition and Grading Policy
课程简介
Course
Description
This course is for students majored in aerospace engineering. This course introduces fundamentalsof strength and stiffness ofcompositematerials and structures. The contents of the course cover principles of composite material mechanics, introduction to composite, lamina stress-strain relationship, effective moduli and strength of a continuous fiber-reinforced lamina, analysis of lamina hydrothermal behavior, analysis of laminates, hydrothermal effects in laminates,interlaminar stresses, mechanical testing of composites.Moreover, the students are required to self-learn several lecture including manufacturing process and certification etc. After learning this course, the students should master the fundamental design knowledge of composite structures, cultivate the capabilities ofquantitative analysisandlogical thinking, and establish the ability of solving practical problems usingalgorithm design andcomputer programing.
《病理学》教学大纲
《病理学》教学大纲一、课程基本信息课程名称：病理学课程类别：医学基础课程课程学分：具体学分课程学时：具体学时二、课程性质与目标（一）课程性质病理学是研究疾病的病因、发病机制、病理变化、结局和转归的医学基础学科。
它是连接基础医学与临床医学的桥梁学科，通过对疾病形态、功能和代谢变化的研究，为临床诊断、治疗和预防疾病提供重要的理论依据。
（二）课程目标1、知识目标掌握常见疾病的基本病理变化，包括形态、结构和功能的改变。
熟悉疾病发生发展的基本规律和机制。
了解病理学的研究方法和新技术在病理学中的应用。
2、能力目标能够运用病理学知识对常见疾病进行病理诊断和分析。
具备观察病理切片和解读病理报告的能力。
培养学生的临床思维和综合分析问题的能力。
3、素质目标培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。
增强学生对医学事业的责任感和使命感。
三、教学内容与要求（一）细胞和组织的适应与损伤1、教学内容细胞和组织的适应：肥大、增生、萎缩、化生的概念、类型及病理变化。
细胞和组织的损伤：细胞损伤的原因和机制，变性（细胞水肿、脂肪变性、玻璃样变性、黏液样变性、病理性色素沉着、病理性钙化）的概念、类型及病理变化，坏死（凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽）的概念、类型及病理变化，凋亡的概念及病理变化。
2、教学要求掌握细胞和组织适应与损伤的基本概念、类型和病理变化。
熟悉细胞和组织适应与损伤的形态学特点及鉴别诊断。
了解细胞和组织适应与损伤的发生机制。
（二）损伤的修复1、教学内容再生：不同类型细胞的再生能力，各种组织的再生过程。
纤维性修复：肉芽组织的概念、形态结构、功能及结局，瘢痕组织的形成过程及对机体的影响。
创伤愈合：皮肤创伤愈合的基本过程，骨折愈合的过程。
2、教学要求掌握再生的概念、类型和各种组织的再生能力。
熟悉肉芽组织和瘢痕组织的形态结构、功能及结局。
了解创伤愈合的基本过程和影响因素。
（三）局部血液循环障碍1、教学内容充血和淤血：充血和淤血的概念、原因、病理变化及后果。
EN347《英语视听说(2)》课程教学大纲.-上海交通大学外国语学院
英语视听说-2课程教学大纲*学习目标(Learning Outcomes)本课程的具体学习目标如下：1．提升学生文学、历史、哲学、艺术等的基础知识（A1）2．掌握英语的语音、词汇、语法、篇章、文体等知识（A5.1.1）3．掌握一定的英语国家国情与文化知识（A5.1.2）。
4．清晰思考和用语言文字准确表达的能力（B1）5．与不同类型的人合作共事的能力（B4）6．至少一种外语的应用能力(B6)7.熟练掌握英语的听说技能，具有很强的英语交际能力（B9）*教学内容、进度安排及要求(Class Schedule & Requirements)教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式Lesson 141)News listening2)At a youthcenter3)Recognize themain idea2讲授、讨论课程材料准备、阅读相应材料练习新闻听力；判断篇章主旨检查准备情况Lesson 151) Capitalpunishment2) work ofSigmund Freud2讲授、讨论完成课后习题和阅读相关材料练习和讨论犯罪和犯罪心理等话题讨论和回答问题Lesson 161)The SuffragetteMovement2)SexDiscrimination2讲授、课堂活动、讨论完成课后习题和材料阅读练习和讨论两性平等、妇女权利等话题讨论与报告Lesson 171)Old age andhealth2)At a smallrestaurant2讲授、讨论阅读材料练习和讨论年龄和健康、饮食与健康等话题小组讨论Lesson 181)EnergyCrisis2)The yeartocome2讲授、思考、讨论思考和回答课后习题练习和讨论能源危机和未来世界等话题讨论与回答问题Lesson 191)Estate agent2)Jazz singer3)Setting up ahomecomputer2讲授、讨论完成课后习题和阅读任务练习和讨论房地产、家庭设计等话题讨论与回答问题Lesson 201)Fixing anappointment2)Last of the2阅读、讲授、讨论完成课后习题和论文阅读任务练习和讨论空气船、寻找住宿公寓陈述与讨论airships3)Looking for aflat等话题期中考试2考试期中考试考察学生英语听说综合能力阅卷与讲评Lesson 21 1)Talking abouttelevison2)Olympics3)Main ideasandsupportingdetails 2阅读、分析、讲授完成课后习题练习和讨论电器设备和体育运动会等课题课堂讨论和回答Lesson 22 1)Class in Britainand America 2)Autobiography:Seminole Girl 2讲授、讨论文献阅读任务练习和讨论英美国家阶层等话题小组讨论和小组报告Lesson 231)Finding a job2)Getting a job 2阅读、讲授、讨论完成课后作业和习题内容练习和讨论工作和找工作陈述与讨论Lesson 24 1)Why is it goodfor children toread2)What is a Koto 2阅读、讲授完成文献阅读任务练习和讨论儿童阅读与教育小组讨论和报告Lesson 25 1)The luckystory of the holidayMoney2)Parking inLondon 2讲授、讨论完成练习题练习和讨论假日、城市交通状况等话题讲解和讨论Lesson 261)Sport in Britain2)A post-industrialsociety 2阅读、讲授完成练习题练习和讨论英国体育运动和后工业时代社会特点课堂讨论与问答Lesson 27 1)Holisticmedicine 2)Psychology ofclothes 2阅读、讲授完成练习题练习和讨论医疗和心理健康等问题个人回答、小组讨论Lesson 281)Interviews2)News report3)Outlining 2讲授、讨论完成课后练习题练习和讨论面试技巧和大纲听力能力个人回答、小组讨论、小组汇报备注说明：1．带*内容为必填项。
病理学教学大纲
【目的要求】 掌握：炎症的概念、基本病变；炎症介质的概念，急性炎症的结局。急性炎症的常见类型（渗
出性炎）及主要特征。肉芽肿的概念、类型及病变特点。 熟悉：炎症的原因、局部的临床表现、急性炎症血液动力学的改变。。 了解：炎症介质的来源、种类及作用，影响炎症过程的因素。 【内容】
炎症的概念、临床表现、原因、炎症局部基本病理变化。炎症介质的概念和作用。急性 炎症常见类型、病变特点。影响炎症过程的因素。急性炎症的经过和结局。慢性肉芽肿性炎 症的概念、类型和病变特点，炎性息肉、炎性假瘤的概念。 【教学方式】
章次
内容
总时数
讲授
实习
绪论
1
1
0
细胞和组织的适应、
1～2
7
5
2
损伤和修复
3
局部血液循环障碍
6
4
2
4
炎症
10
6
4
5
肿瘤
10
6
4
6
心血管系统疾病
6
4
2
7
呼吸系统疾病
4
2
2
8
消化系统疾病
8
6
2
1
10～11
泌尿系统疾病
6
4
2
12
传染病
10
6
4
13
机动
4
4
0
合计
72
48
24
Ⅱ《病理学》理论教学大纲
绪论
【目的要求】
课堂讲授，病案讨论 【复习思考题】 1、名词解释：炎症 变质 渗出 假膜性炎 化脓性炎 蜂窝织炎 脓肿 肉芽肿 （granuloma）败血症 2、问答题： （1） 简述炎性渗出对机体的利与弊。 （2） 简比较脓肿与蜂窝织炎的异同。 （3） 炎症局部可有哪些临床表现，其病理学基础是什么？ （4） 从病理学角度如何确诊炎症？ （5） 临床病理讨论
药学《病理学》教学大纲
《病理学》课程教学大纲（Pathology）一、课程基本信息课程编号：14233065课程类别：学科基础课适用专业：药学学分：2.5学分（理论：2.0；实验：0.5学分）总学时：52学时，其中理论学时：36学时, 实验学时:16学时先修课程：解剖学、组织学、生理学、生物化学、病原生物学和免疫学等后续课程：病理生理学、药理学、药学专业课程等选用教材：步宏、李一雷主编.病理学[M].北京:人民卫生出版社.2018必读书目：[1] 王恩华主编.全国高等学校医学规划教材.病理学[M].北京:高等教育出版社.2008[2] 周庚寅姜叙诚主编.医学英文原版改编双语教材.病理学[M].北京:科学出版社.2006选读书目：[1] 陈杰李甘地主编.病理学[M]. 北京:人民卫生出版社.2006[2] Robbins 和Cotran Atlas of Pathology.2nd edition. Edward C.Klatt [M].天津:科技翻译出版公司.2011二、课程教学目标《病理学》是药学专业本科生的主干专业基础课程，是学科基础必修课。
本课程的主要任务是使学生全面了解并掌握疾病的局部组织病理变化，疾病的临床病理联系与疾病的转归；全面了解疾病发生的原因，疾病发生的机制。
本课程的教学要求：1、了解常见疾病发生机制。
2、熟悉常见疾病的病因和结局3、掌握疾病的局部组织病理变化，疾病的临床病理联系与疾病的转归。
三、课程教学内容和与教学要求绪论（1时学）教学目标：了解病理学研究方法和病理学的发展；理解病理学在医学中的地位；掌握：病理学的任务和范围。
教学要求：重点介绍病理学的任务和内容；病理学的研究方法。
教学内容：病理学的任务和内容；病理学在医学中的地位；病理学的研究方法；病理学的发展。
第一章细胞和组织的适应与损伤（3学时）教学目标：了解损伤的原因；细胞水肿、脂肪变性的原因、发生机制；理解脂肪变性的病理变化；坏死的类型和结局；掌握萎缩、肥大、增生及化生的概念和类型；细胞水肿的病理变化；坏死的病理变化；教学要求：重点介绍萎缩、肥大、增生、化生、变性、坏死、坏疽的概念；细胞水肿、脂肪变性、坏死、坏疽的形态特点；难点为细胞水肿、脂肪变性的原因、机制和结局；坏死病变和结局。
病理学教学大纲
病理学教学大纲一、课程性质与任务病理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。
其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾病诊断、治疗和临床护理提供科学的理论基础。
病理学主要从形态学角度、功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。
二、课程教学目标1、用现代医学模式阐述疾病发生、发展的规律。
2、运用辩证唯物主义的思想方法，解释疾病过程、局部与整体、形态与功能、损伤与抗损伤的辩证关系，为临床工作提供科学的思维方法。
3、掌握疾病的基本病理过程，熟悉常见病的形态、功能、代谢的变化及病理临床联系了解病因与发病机制。
4、学会病理标本、切片的观察方法及动物实验的基本方法，有较强的基本技能，并能理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。
三、教学内容结构本学科教学内容分为两大模块。
病理学包括病理解剖学和病理生理学两个模块。
病理解剖学侧重从形态变化阐述疾病的本质。
病理生理学侧重从功能和代谢变化阐明疾病的本质。
在疾病发生发展过程中，机体形态结构功能及代谢变化相互影响密切联系，因此两个模块是不可分割。
四、教学内容与要求（一）本大纲对教学要求的层次表述1. 对知识的教学要求分为了解、理解和掌握三个层次。
了解：指对知识有感性的、初步的认识。
熟悉：指对基本概念、基本知识有一定的理性认识，能用正确的语言进行叙述和解释。
掌握：在理解的基础上，能够解决与所学知识相关的应用问题。
2. 对技能的教学要求分为会操作和熟练操作两个层次。
会：指能够运用所学的技能进行独立操作，并能正确完成指定任务。
熟练：指能够连贯娴熟地完成操作，并能根据实际情况设计合理的操作流程，能解决操作中出现的错误和问题，准确完成操作任务。
（二）教学内容与要求基础模块第一章：细胞、组织的适应和损伤续表第二章：损伤的修复续表第三章：局部血液循环障碍续表第四章：炎症续表第五章：肿瘤续表第六章：心血管系统疾病第七章：环境性急诊的救护第八章：消化系统疾病第九章：淋巴造血系统疾病第十章：免疫性疾病第十一章：泌尿系统疾病第十二章：生殖系统和乳腺疾病第十三章：内分泌系统疾病第十四章：神系统病第十五章：传染病第十六章：寄生虫病五、教学实施1. 教学建议（1）教学时数安排建议基础模块学时安排建议实施学分制的学校，按16～18学时折合2学分计算。
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introduction to the field of communication sciences and disorders. Students will also
become familiar with the anatomical and physiological bases of human *课程简介（Description）
参考资料： 语言病理学， 林馨，浙江工商大学出版社，2010,1，ISBN：9787811402704
其它（More）
备注（Notes）
杨小虎
课程网址 (Course Webpage)
语言病理学是研究因听功能障碍、言语障碍及语言障碍等导致交流障碍的学
科，是多学科交叉的边缘学科, 涉及语言学、语音学、声学、心理学、行为学、
*课程简介（Description） 社交学及教育学，以及医学、神经科学等;相关的其它学科。本课程的目的是让学 生熟悉言语、语言、听力等方面的基础知识，了解交流科学与障碍相关知识。学
语言病理学课程教学大纲
课程基本信息（Course Information）
课程代码
*学时
*学分
EN396
32
2
（Course Code）
（Credit Hours）
（Credits）
*课程名称 （Course Name）
语言病理学 Speech-Language Pathology
课程性质 (Course Type)
socio-cultural context. 4．Students will evaluate research in the Speech-Language-Hearing Sciences. 5. Students will have comprehensive knowledge of instrumentation and technology in the field of Speech-Language-Hearing Sciences.
音障碍、口吃
精神发育迟
滞儿童的言
2
语语言障碍
听力障碍儿
童的言语语
4
言障碍
自闭症儿童
言语语言障
2
碍
唇腭裂儿童
的言语语言
2
障碍、
吞咽障碍
2
教学方式 讲课 讲课 讲课 讲课 讲课 讲课
讲课
作业及要求 课外阅读、 习题、预习 课外阅读、 习题、预习 课外阅读、 习题、预习 课外阅读、 习题、预习 课外阅读、 习题、预习 课外阅读、 习题、预习
习题、预习 课外阅读、
课堂参与 抽查、汇报 习题
课后作业：%
课堂任务：25%
期末考试：50% 教材： An Introduction to Children with Language Disorders，Vicki A. Reed，Pearson，2011， 4，ISBN-10: 0131390481
生还将学习人类交流和吞咽活动所涉及的生理和解剖基础，并有机会在二语学
习、心理学、特殊教育、听力学、老年学等方面进行探索。
The course of speech-language pathology prepares students with a strong
foundation in normal acquisition of speech, language, and hearing, and provides an
communication and swallowing. Students have the opportunity to explore related
fields such as English as a second language, psychology, special education, audiology
专业必修课
授课对象 （Target Audience）
英语系语言学专业学生
授课语言 (Language of Instruction)
英语
*开课院系 （School）
外国语学院 School of Foreign Languages
先修课程 （Prerequisite）
语言学概论
授课教师 （Instructor）
*教学内容 进度安排及要求 (Class Schedule &
Requirements)
*考核方式 (Grading) *教材或参考资料 (Textbooks & Other Materials)
教学内容 语言病理学
绪论 汉语言基础
及功能 正常儿童语
言发展 语言发展迟
缓
学时 4 4 4 2
失语症
4
构音障碍、嗓 2
and hearing science, gerontology and neurological bases of communication and
swallowing.
课程教学大纲（Course Syllabus）
*学习目标 (Learning Outcomes)
1．Students will develop an understanding of the basic components of human communication including their biological, neurological, acoustic, psychological, developmental, linguistic, social and cultural bases. 2. Students will understand the nature of communication disorders and communication differences. 3 ． Students will have basic knowledge of people with disabilities in their
基本要求 课堂参与 课堂参与 课堂参与 课堂参与 课堂参与 课堂参与
考查方式 抽查、汇报 抽查、汇报 抽查、汇报 抽查、汇报 抽查、汇报 抽查、汇报
课外阅读、 课堂参与 抽查、汇报
习题、预习
讲课
课外阅读、 课堂参与 抽查、汇报
习题、预习
讲课
课外阅读、 课堂参与 抽查、汇报
习题、预习
讲课 讲课
课外阅读、 课堂参与 抽查、汇报