2019年(春)三年级音乐下册 第2课《一只鸟仔》教案 人音版

2019年(春)三年级音乐下册第2课《一只鸟仔》教案人音

版

教学内容：

1、表演《一只鸟仔》

2、综合教学活动：鸟鸣音乐会

教学目标：

1.鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。通过本课的学习增强学生护鸟、爱鸟的环保意识。增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。

2. 学唱歌曲《一只鸟仔》，感受台湾民歌的特点。会唱歌曲中的下滑音。

3.通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式，提高学生的音乐基础能力与合作能力。

教学重难点：

1、学唱歌曲《一只鸟仔》，认识并学会演唱“下滑音”

2、通过吹奏口风琴、演奏打击乐等形式为歌曲伴奏。

教学准备：钢琴、多媒体课件、各种小鸟头饰、双响筒、铃鼓

教学用时：一课时

教学过程：

一、导入:

1、师：同学们，听！今天森林里怎么这么热闹？是谁来了？！（课件播放各种鸟叫声）

2、师：你喜欢哪种鸟？你能学学吗？（指名模仿各种鸟叫声）

3、原来啊，小鸟们都来参加音乐会呢，他们也想邀请同学们参加，你们愿意吗？（师出示小鸟头饰）待会儿哪位同学表现好的，小鸟就会飞到你的身边。咦，一只小鸟怎么找不到他的同伴了？我们来听听到底是怎么回事呢?

二、新授歌曲《一只鸟仔》

1、教师范唱歌曲一只鸟仔。

（1）问：听了歌曲你有什么感觉？（活泼、可爱、欢快、跳跃）小鸟给你什么感觉？在你身边见的最多的就是麻雀了吧，随处可见麻雀在我们的校园里跳来跳去可爱极了。

（2）歌曲中给你印象最深刻的是什么？（师提示歌词和旋律的特点）

（3）歌曲中有很多的下滑音“↘”，这是台湾民歌的特点。（课件出示下滑音）

2、师弹奏歌曲旋律，师带唱用“LA”哼唱旋律。（注意下滑音的唱法）

提醒学生用手势帮助理解下滑音的唱法。

3、教师有感情演唱歌曲《一只鸟仔》。歌词中唱的你理解吗？

4、学习歌词

（1）师按节奏带读歌词，并解释歌词。问：还有什么不懂的？

（2）生读歌词，师示范用双响筒为歌曲伴奏。

（3）齐读歌词，学生拍节拍伴奏。

5、再听歌曲，默唱歌曲。

6、跟课件轻声演唱歌曲。

7、齐唱歌曲，老师吹奏口风琴与学生合作。

8、师纠错。

三、综合活动

1、口风琴吹奏

（1）生学习用口风琴吹奏第二声部，师指导指法。

（2）师生合作吹奏歌曲，师吹奏主旋律，生吹奏二声部。

2、打击乐演奏。

（1）课件出示节奏。生随原唱拍节奏。

（2）生演唱歌曲，师示范用打击乐（双响筒）为歌曲伴奏。

（3）生练习用打击乐为歌曲伴奏。

（4）指名上台演奏双响筒为歌曲伴奏。

3、综合表现。

（1）分配任务。（发放小鸟头饰）一些学生演唱歌曲，一些学生吹口风琴，一些学生演奏打击乐。

（2）“鸟鸣音乐会”现在开始！

四、思想教育。

1、师边说边播放课件（各种鸟类图片加背景音乐）同学们，你们的音乐会很精彩！你们知道鸟类对人类都有哪些帮助吗？（捉害虫，捉老鼠，大自然生物链中重要的一环。）怎样才能保护小鸟？（不射杀小鸟，保护鸟类的家园森林……）指名说。

2、在美丽的大自然里，鸟类是飞舞在其中的精灵，更是我们人类的朋友。让我们用自己的实际行动使每一只小鸟都有自己的家，每只小鸟都不再失去同伴，让每只小鸟都能快乐、自由的高高飞翔，好吗！下课！

附送：

2019年(春)三年级音乐下册第2课《摇船调》教案人音版教学内容：学唱歌曲《摇船调》

教学目标：1、用优美、圆润的声音演唱歌曲，并能进行歌词的创编。

2、通过表演《摇船调》，感受童年生活的乐趣。

3、了解台湾民歌，认识反复跳跃记号。

教学重点：能用优美、连贯的声音演唱歌曲。

难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。

教学准备：钢琴、课件

教学过程：

一、组织教学

1、听《摇船调》伴奏音乐进教室。

2、师生问好，安定情绪。

二、情境导入

解决歌曲《摇船调》的部分旋律和节奏。

1、导入：大家知道农历五月初五是什么节日么？（端午节）

2、师：五月初五是端午节，是中国民间的传统节日。这一天，人们都有哪些风俗习惯呢？（吃粽子、赛龙舟）

3、课件出示“赛龙舟”的场面，动脑筋怎样让龙舟划得整齐？（口令、击鼓、唱歌）

4、教师范唱“嗨呀罗的嗨呀”，实践中认识反复跳跃记号。

5、学生模唱，解决歌曲中的难点句，熟练后加入律动唱。

6、节奏训练

（1）猜谜游戏：解决歌曲中的节奏。

师：我们的四艘小船划得真不错，休息一下做个游戏吧，看看是什么游戏？生：猜谜游戏

要求：请你们用和老师相同的节奏来回答

问： X X X X·︱XX XX X X O︱

A、什么圆圆，在呀在半天哟？

X X X X·︱ X X X· O ︱

B：什么圆圆，在河边？

X X X X·︱XX XX X X O ︱

C、什么圆圆，街呀街上卖呀？

X X X X·︱ X X X· O ︱

D、什么圆圆，在眼前？

答：学生自由答，再板书标准答案。

（2）按照节奏编个谜语给大家猜。

三、寓教于乐

学唱新歌：

1、初听范唱

师：台湾小朋友也曾编过这样的谜语，听听他们给出的谜底是什么?。

2、师生对唱，学习歌曲A部分。

A、一问一答对唱，学习前4句。

B、一气呵成对唱。实践中知道“一问一答的演唱形式叫对歌”。

3、完整演唱歌曲，出现问题及时纠正。

四、创造表现

1、介绍“摇船调”。

《摇船调》是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉。

2、再听，找找：哪些地方旋律是悠扬的，哪些地方是有力的？讨论歌曲的唱法：前面4乐句旋律比较悠扬，唱时要连贯、轻柔。后面衬词要有力、断音演唱；结束句演唱要连贯、抒情。

3、指导学生有感情演唱表现船歌特点。

4、在这首台湾民谣中反复提到两个字，是什么呢？（圆圆）这两个字有什么特别的意思呢？（“圆圆”寓意着台湾和大陆同胞能够早日团圆。）

5、让我们用优美地歌声来祝福台湾人民早日回到祖国母亲的怀抱。（放伴奏音乐）

五、拓展延伸：“对歌”游戏。

师：瞧,台湾小朋友向我们喊话了：哎，来对歌罗！你们敢接受挑战么？

A、一条船问，四条船答。

师：谁来当提问人，请上老师这条“船”，其余四条“船”上孩子一起回答。记住：该谁演唱谁起立，谁愿意当船夫？（教师分别选出各组船夫，发船桨给他们。）

B、对第一次对歌加以评价。

C、男生问，女生答。

D、四人岸上问，四人船上答，要求：改变谜底回答。

E、改变谜面，四人岸上问，四人船上答。

F、教师改变旋律问，四条船答。（采用《吉祥三宝》旋律）

六、完美结课

今天，我们不仅了解了问答对歌，还体会到了对歌的乐趣。最后，让我们在这首优美的歌声中，唱着歌划着“船”离开教室。