杭州师范大学音乐教育学理论2010--2013考研真题／研究生入学考试试题

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音乐教育考研试题及答案

音乐教育考研试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 音乐教育中，以下哪个选项不是音乐教学法的范畴？A. 奥尔夫教学法B. 达尔克罗兹教学法C. 五线谱D. 柯达伊教学法答案：C2. 音乐教育中，以下哪个选项是音乐欣赏教学的主要内容？A. 音乐创作B. 音乐表演C. 音乐理论D. 音乐作品分析答案：D3. 在音乐教育中，以下哪个选项是音乐心理学的主要研究内容？A. 音乐创作B. 音乐表演C. 音乐学习D. 音乐治疗答案：C4. 音乐教育中，以下哪个选项是音乐教育学的主要研究对象？A. 音乐作品B. 音乐家C. 音乐教育活动D. 音乐理论答案：C5. 以下哪个选项是音乐教育中重要的教学原则？A. 因材施教B. 以学生为中心C. 以教师为中心D. 以教材为中心答案：A6. 在音乐教育中，以下哪个选项是音乐教学评价的主要方法？A. 观察法B. 访谈法C. 问卷调查D. 以上都是答案：D7. 以下哪个选项是音乐教育中培养学生音乐素养的重要途径？A. 学习乐器B. 学习乐理C. 参与合唱D. 以上都是答案：D8. 在音乐教育中，以下哪个选项是音乐教学设计的主要环节？A. 教学目标B. 教学内容C. 教学方法D. 教学评价答案：D9. 以下哪个选项是音乐教育中培养学生创新能力的重要方法？A. 传统教学B. 创新教学C. 模仿教学D. 重复练习答案：B10. 在音乐教育中，以下哪个选项是音乐教学资源的主要来源？A. 教材B. 网络C. 教师D. 学生答案：B二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述音乐教育在学生全面发展中的作用。

答案：音乐教育不仅能够培养学生的音乐技能和审美能力，还能够促进学生情感、认知和社会交往能力的发展，有助于学生形成健全的人格和良好的心理素质。

2. 描述音乐教育中教学评价的目的和意义。

答案：教学评价的目的是了解学生学习情况，检验教学效果，为教学改进提供依据。

其意义在于促进学生全面发展，提高教学质量，激励学生学习，以及促进教师专业成长。

(NEW)杭州师范大学浙江音乐学院737中西音乐史历年考研真题汇编

目　录2015年杭州师范大学音乐学院730中西音乐史考研真题2014年杭州师范大学音乐学院730中西音乐史考研真题2013年杭州师范大学音乐学院731中西音乐史考研真题2012年杭州师范大学音乐学院727中西音乐史考研真题2011年杭州师范大学音乐学院812中西音乐史考研真题2015年杭州师范大学音乐学院730中西音乐史考研真题杭州师范大学2015 年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码： 730　考试科目名称：　中西音乐史　说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

备注：学术型硕士和艺术硕士必须在以下考题中选考相应的考题作答，选错不给分。

（学术型硕士考题，西方音乐史、中国音乐史各75分，共150分）西方音乐史（学术型硕士）一、名词解释（每题5分，共25分）1.sarabande2.Igor Stravinsky3.chanson4．四音音列5.nocturne二、论述题（每题25分，共50分）1．“新艺术”的来源、含义和音乐特征？2．根据下列音乐片段写出作曲家、作品名称、属于哪个乐派及音乐大致阐述的内容？中国音乐史（学术型硕士）一、名词解释（每题5分，共25分）：1．还相为宫2．清商乐3．一折一宫4．赵元任5．小提琴《思乡曲》二、论述题（每题25分，共50分）：1．略述古琴音乐的历史及其重要作品2．黄自的音乐创作及其特点（艺术硕士考题，西方音乐史、中国音乐史各75分，共150分）西方音乐史（艺术硕士）一、名词解释（每题5分，共25分）1.A.斯卡拉蒂2．罗马乐派3．游吟诗人4．通奏低音5．众赞歌二、简答题（每题25分，共50分）1．根据下列音乐片段写出作曲家、作品名称及其风格特征？2．简述表现主义音乐风格特点？中国音乐史（艺术硕士）一、名词解释（每题5分，共25分）：1．八音2．姜白石3．新法密率4．《光明行》5．聂耳二、问答题（每题25分，共50分）：1．元末明初产生的“四大声腔”是什么？哪一个声腔经魏良辅等人改造发展成为昆曲？昆曲音乐又有什么特点？2．赵元任的主要音乐创作有哪些？《海韵》这部作品有些什么特点？2014年杭州师范大学音乐学院730中西音乐史考研真题杭州师范大学2014 年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码： 730　考试科目名称：　中西音乐史　说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

2015年杭州师范大学音乐构成基本理论2015考研真题／研究生入学考试试题

杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭州师范大学
2015年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码： 856
考试科目名称：音乐构成基本理论
说明：本试卷共十一题，第十一题请考生在答题纸上作答，其他题目在试卷上作答。

考生姓名和准考证号请写在答题纸上，违者责任自负。

、、用字母表示演奏（唱）顺序（10分）
得分
二、以大字一组的B为基音写出其泛音列（可根据音高更换谱号）（10分）
得分
三、将下列乐谱改用装饰音等演奏记号记谱（10分）
得分 2015 年考试科目代码856 考试科目名称音乐构成基本理论（本考试科目共 4页，第1 页）。

杭州师范大学艺术概论考研试题(2014年~2017年)

杭州师范大学2014年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：837考试科目名称：艺术概论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、简答题（本大题共60分，每小题15分）1、简述“大音希声，大象无形”的含义。

2、简述艺术意境的审美特征。

3、简述现代科学技术对艺术的影响。

4、对江南私家园林进行简述。

二、论述题（本大题共90分，每小题45分）1、谈谈你对郑板桥“眼中之竹”、“胸中之竹”、“手中之竹”的理解。

2、结合某一艺术流派的产生、发展，论述艺术活动中继承与发展的关系。

杭州师范大学2015年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：839考试科目名称：艺术概论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、简答题（每小题15分，共60分）1、简述艺术与道德的关系2、简述艺术门类划分的主要标准3、简述艺术发生的游戏说4、简述艺术发展的自律性二、论述题（每小题45分，共90分）1、试论艺术家的修养2、根据自己的理解和体验，谈谈什么是艺术反映世界的真实性杭州师范大学2016年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：839考试科目名称：艺术概论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

一、简答题（本大题共60分，每小题15分）1.简述艺术形象的特征。

2.简述现实主义创作方法。

3.简述艺术欣赏中的共鸣现象。

4.简述艺术风格。

二、论述题（本大题共90分，每小题45分）1.解读下段话中的“真”，可通过具体的例证说明。

“画者，画也。

度物象而取其真。

物之华，取其华，物之实，取其实，不可执华为实。

若不知术，苟似，可也，图真，不可及也。

”—荆浩《笔法记》。

2.从各门类艺术之间的联系与融合谈谈艺术的发展，可通过具体的例证说明。

杭州师范大学2017年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：838考试科目名称：艺术概论说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。

（答题要求：理论概念准确、论述层次分明、内容充实、行文规范、无病句）一、简答题（本大题共60分，每小题15分）1.简述艺术与哲学的关系。

杭州师范大学(2010-2017)考研真题

2017年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1. 班级授课制2. 爱弥尔3. 综合课程4. 教育目的5. 学习定势6. 形式教育论和实质教育论二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1. 如何正确看待学校教育中的惩罚？2. 简述古希腊雅典教育的特点。

3. 简述启发性教学原则。

4. 简述《白鹿洞书院揭示》及书院教育宗旨。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1. 教师的特殊性表现在哪些方面？针对特殊性应对教师有什么要求？2. 创造性与智力并非简单的线性关系，分析两者的关系，结合实际说说应如何培养学生的创造性？3. 论述赫尔巴特教育学思想的心理学基础。

4. 论述陈鹤琴的儿童教育理论。

2016年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、《民主主义与教育》2、班级授课制3、美育4、隐性课程5、思维定势6、教师专业发展二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述德育过程的平行教育原则？2、简述斯腾伯格成功智力理论。

3、简述宋元时期蒙学教材种类、特点。

4、简述英国《1944年教育法》。

三、分析论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、在新课程背景下，教师应该有哪些课程观？2、试述元认知对学习策略影响与意义。

3、“六三三制”改革前后对我国中小学教育的影响，有什么优缺点，对我国教育改革有何启示。

4、评述马克思和恩格斯人的全面发展理论和教育要与劳动生产相结合思想。

2015年杭州师范大学333教育综合试题一、名词解释（每题5分，共30分）1.学校教育2.教育目的的个人本位论3.德育4.校本课程5.最近发展区6.教学评价二、简答题（每题10分，共40分）1.如何理解教育的相对独立性？认识教育的相对独立性有何意义？2.简述班杜拉的观察学习理论及其教育应用。

3.简析颜元的“习行”教学法。

4.简析帕克赫斯特的道尔顿制。

三、分析论述题（每题20分，共80分）1.如何理解教师职业是一种需要人文精神的专业性职业？其专业性表现在哪里？其人文精神又表现在哪里？2.接受学习和发现学习各有何特点？应当怎样处理二者的关系。

杭州师范大学333教育综合2010--2019年考研专业课真题

杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
杭州师范大学
2010年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：332
考试科目名称：教育综合
说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；
2、命题时试题不得超过周围边框；
3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；
4、
5、
一、名词解释题：（6小题，每小题5分，共30分）
1、班级授课制
2、学制
3、教育目的
4、学科课程
5、德育
6、高原现象
二、简答题：（4小题，每小题10分，共40分）
1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响
2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献
3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求
4、简述马斯洛的需要层次理论
三、分析论述题：（4小题，每小题 20分，共80分）
1、试述陶行知的生活教育理论
2、评述杜威的儿童中心论的主要观点
3、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学
4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？2010年考试科目代码 332 考试科目名称教育综合（本考试科目共 1 页本页第 1 页）。

杭州师范大学教育综合考研真题试题2010—2012、2017—2019年

杭州师范大学2010年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：332考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；4、5、一、名词解释题：（6小题，每小题5分，共30分）1、班级授课制2、学制3、教育目的4、学科课程5、德育6、高原现象二、简答题：（4小题，每小题10分，共40分）1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求4、简述马斯洛的需要层次理论三、分析论述题：（4小题，每小题 20分，共80分）1、试述陶行知的生活教育理论2、评述杜威的儿童中心论的主要观点3、结合实际，谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下，教师应具备怎样的职业素质？2010年考试科目代码332 考试科目名称教育综合（本考试科目共1 页本页第1 页）杭州师范大学2011年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：333考试科目名称：教育综合说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；2、命题时试题不得超过周围边框；3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的的社会本位论3、苏格拉底法4、贝尔—兰卡斯特制5、教学做合一6、《学记》二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述教育的相对独立性。

2、影响问题解决的主要因素有哪些？3、简述书院教育的特点。

4、简要评述孔子的道德教育思想。

三、论述题（4小题，每小题20分，共80分）1、如何正确理解掌握知识与发展智力的关系？2、自古而来，对教师的角色有许多隐喻，如“教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人”“教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界”等等。

请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。

杭州师范大学2010-2018历年教育硕士333真题汇编

2010年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释题(6小题，每小题5分，共30分)1、班级授课制2、学制3、教育目的4、学科课程5、德育6、高原现象二、简答题(4小题，每小题10分，共40分)1、简述我国科举制度的主要特点及其对教育的影响2、简述文艺复兴时期人文主义教育的主要特征及其对教育的贡献3、简述启发教学原则的含义及其贯彻这一原则的基本要求4、简述马斯洛的需要层次理论三、分析论述题(4小题，每小题20分，共80分)1、试述陶行知的生活教育理论2、评述杜威的儿童中心论的主要观点3、结合实际,谈谈如何利用注意的规律组织课堂教学4、请联系实际谈谈在教师专业化要求的背景下,教师应具备怎样的职业素质？2011年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分）1、学校教育2、教育目的的社会本位论3、苏格拉底法4、贝尔—兰卡斯特制5、教学做合一6、《学记》二、简答题（4小题，每小题10分，共40分）1、简述教育的相对独立性。

2、影响问题解决的主要因素有哪些？3、简述书院教育的特点。

4、简要评述孔子的道德教育思想。

请从“蜡烛论”和“工程师论”中任选一种教师角色的隐喻分析其蕴涵的意义。

3、试述建构主义学习理论的基本观点。

4、论述赫尔巴特的教育性教学理论。

2012年硕士研究生入学考试自命题科目试卷报考专业教育学硕士考试科目及代码教育综合333一、名词解释（本大题共6小题，每题5分，共30分）1、教学2、学校管理3、有教无类4、五育并举5、《大教学论》6、终身教育二、简答题（本大题共4小题，每题10分，共40分）1、简述教师劳动的特点。

杭州师范大学课程与教学论2011--2019年考研真题

四、论述题（本大题40分，每小题20分）
1、评述“教学本质上是一种特殊认识活动”的教学本质观。
2、评述教学的“生成性目标”。
2011年考试科目代码834考试科目名称课程与教学论（本考试科目共2页本页第2页）
杭州师范大学
2012年招收攻读硕士研究生入学考试题
考试科目代码：846
考试科目名称：课程与教学论
杭州师范大学
2019年招收攻读硕士研究生考试题
考试科目代码：821
考试科目名称：课程与教学论
说明：考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负。
一、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1.课程内容
2.教学设计
3.凯勒式教学制
4.谈话法
5.形成性评价
2、简答题（本大题共4小题，每小题15分，共60分）
说明：1、命题时请按有关说明填写清楚、完整；
2、命题时试题不得超过周围边框；
3、考生答题时一律写在答题纸上，否则漏批责任自负；
一、名词解释题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）
1.课程标准
2.综合课程
3.生成性目标
4.问题解决教学模式
二、不定项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.课程论与教学论的关系模式，包括（）
1.简述综合课程与学科课程的区别与联系。
2.简述确定课程目标的依据。
3.简述施瓦布课程开发的实践模式。
4.简述教学评价的发展趋势。
3、论述题（本大题共1小题，每小题30分，共30分）
自2001年第八次课程改革以来，综合实践活动课程作为一门崭新的、最能反映改革精神和方向的课程正式诞生。但基于多种原因，综合实践活动课程在中小学推进和实施的情况并不令人满意。伴随《中小学综合实践活动课程指导纲要》的出台，如何更有效地落实该课程便成为各地各校不得不面对的重要问题。请结合自己的受教育、见实习经历和所见所闻，谈谈推广综合实践活动课程所面临的主要困难，并设想可能的解决策略。

杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题(含部分答案)专业课考试试题

四、设计题（两题中选做一题即可；本大题共1小题，每小题30分，共 30分）根据所提供的一年级语文教材内容《看电视》或一年级数学教材内容《20以内的退位减法》，设计一个教案，要求既体现学科特点，又符合学生认知心理特征。
2018年杭州师范大学教育学院851 课程与教学论[专业硕士]历年考研
四、设计题（两题中选做一题即可；本大题共1小题，每小题30分，共 30分）根据所提供的二年级语文教材内容《一分钟》或一年级数学教材内容《认识钟表》，设计一个教案，要求既体现学科特点，又符合学生认知心理特征。
2017年杭州师范大学教育学院851 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
一、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1 课程计划
2011年杭州师范大学教育学院834 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
2012年杭州师范大学教育学院846 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
2013年杭州师范大学教育学院849 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
2014年杭州师范大学教育学院849 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
一、名词解释（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1 活动课程
2 表现性目标
3 校本课程开发
4 （本大题共4小题，每小题15分，共60分） 1 简述隐性课程与显性课程的区别与联系。
2 简述影响课程发展的内部因素。
3 简述杜威教学模式的特点。
4 简述课堂时间优化管理策略。
真题
2015年杭州师范大学教育学院851 课程与教学论[专业硕士]历年考研
真题
一、名词解释（本大题共6小题，每小题5分，共30分） 1 课程设计 2 选修课程 3 综合课程 4 讨论法 5 有效教学 6 设计教学法二、简答题（本大题共4小题，每小题15分，共60分）

杭州师范大学乐理与和声考研真题试题2017、2018年

杭州师范大学2017 年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码： 856 考试科目名称：乐理与和声说明：考生答题时请注意，第一部分单项选择题请在答题纸上作答，其余题目请直接在本试卷上作答，否则漏批责任自负。

一、单项选择题（在每小题列出的四个备选答案中，只有一个符合题意的答案，请将正确的答案填在括号内。

每题2分，共40分）1. 下列哪个和弦是d 和声小调导七和弦的第二转位（）2.将大小二和弦的根音升高同音级的变化半音，是：（）A.减小二和弦B.减减二和弦C.小小二和弦D.大小二和弦3.清乐商调式音阶与下列哪个调式音阶结构相同（）A.自然小调B.自然大调C.商（清角）调式D.多利亚4.根据音值组合法，下列各小节中，构成拍子是（） 685.．下列哪项是正确的演奏法（）6.由于振幅的大小而决定音的（）A. 高低B. 强弱C. 长短D. 音色7.由发音体各部分因振动而产生的音叫做：（）A. 基音B.泛音C.音级D.乐音8.由前一个调进行到另一个新调，并在新调上结束音乐段落，称为（）A.移调B.离调C.转调D.等音调9.音乐术语中的德语音名体系里，用“is”作为后缀，表示（）半音A. 升高B.降低C.移动D.变化10.乐曲中各种节拍交替出现，叫做（）A.变换拍子B.交错拍子C.变换节拍D.交错节拍11.在和声学中，“导七和弦解决到属七和弦”这种连接叫做（）A.直接解决B.间接解决C.变格进行D.意外进行12.在乐曲中，由一个强拍到次一个强拍之间的部分叫做（）A.节奏型B.节奏C.小节D.拍子13.#G角雅乐羽调式的主音是：（）A. #GB.#CC.ED.# A14.导七和弦的第一转位应解决到：（）A.主三和弦B.主六和弦C.主四六和弦D.主七和弦15.和声小调的不稳定音级，按其上行顺序排列可以构成：（）A.大小五六和弦B.减小五六和弦C.小小五六和弦D.减减五六和弦16. A角五声调式的稳定音级是A. F—A—CB.A—DC.F—b B—CD.A—D—E17.下列音程存在哪个调式调性（）A.b E自然大调 B. b D 混合利底亚 C.b G 和声大调 D.b a 和声小调18.倍减五度与自然音程中的哪一个音程的音数相等（）A.增四度B.小三度C.纯四度D.大三度19. 在两个主要音之间，加入其上方或下方的短的辅助音而成的是：（）A.短倚音B.颤音C.波音D.回音20. 节拍表示整小节休止的是（） 68二、音乐术语翻译（每题1分，共5分）1.crescendo __________2.dolce __________3.小快板__________4.string __________5.Sonata_________三、分别用一个音符表示下列各组音符的总时值（每题1分，共5分）。

2018年杭州师范大学848音乐教学论考研真题试题试卷

3、1929 年中小学课程标准起草委员会拟定了《小学音乐课程暂行标准》，后经修订，于 1932 年发布了《小学音乐课程标准》、《高级中学音乐课程标准》和《初级次由国家颁布的中小学音乐课程标准。中学音乐课程标准》，这是我国历史上第 A一 B二 C三 D四先后担任北京女子高等师范学校音乐体育专修科主任、北大音乐传习所教务主任，这两个机构是我国最早的音乐师范专业教育机构和音乐专业教育机构。他是我国音乐师范专业教育和音乐专业教育的创始人。 A 曾志忞 5、1906 年 B 蔡元培 C 黎锦晖 D 萧友梅 4、
考试科目代码 848
考试科目名称音乐教学论（本考试科目共 3页，第 1 页）
第 2 页，共 4 页
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杭州师范大学硕士研究生入学考试命题纸
11、1928 年德国作曲家、音乐教育家奥尔夫在借鉴上，设计出一套节奏性乐器，被称为“奥尔夫乐传统的基础、、
二、选择（每题 2 分，共 20 分） 1、1904 年由清政府颁布的第一个学校教育法规《奏定学堂章程》，是一个在教育思想、方针、制度上对近代早期学校教育的普遍发展起到规范作用的法规，在我国中教育史产生过重大影响。和它同时拟定的关于学校教育的纲领性文件提到在学校中设置音乐课的问题。 A《奏定学堂章程》 B《学务纲要》 C《学部奏请宣示教育宗旨折》 D《劝学篇》在担任国民政府教育总长时发表了《对于新教育之意见》，提出了实行军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育的五点主张。 A 康有为 B 蔡元培 C 梁启超 D 陶行知 2、
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