九年级语文下册 第22课《咏月诗两首》练习 鄂教版.doc
九年级语文咏月诗三首同步练习题带答案
九年级语文咏月诗三首同步练习题带答案咏月诗三首九年级语文需要重点掌握的知识点，学生在课后需要多做一些同步练习题。
为大家力荐了九年级语文咏月诗三首同步练习题以及参考答案，给大家作为参考，希望能帮到大家!⊙收获平台一、给以下加点字词注音。
丹阙( ) 孤栖( ) 金樽( ) 徘徊( )邈远( ) 鄜州( ) 云鬓( ) 虚幌( )二、诵读李白的《把酒问月》，答复以下问题。
1.诗人眼中的明月既然“皎如飞镜”，却为还要写到“绿烟”?答：2.诗人写神话中的嫦娥，并没有想像其美丽，而是问道“孤栖与谁邻”，你从中体会到诗人内心的心绪?答：3.全诗塑造了一个怎样的明月?从中又显露出一个怎样的诗人自我?请结合诗句进展分析。
答：三、记忆杜甫《月夜》，答复以下问题。
1.根据诗句，请你用自己的语言描述诗人的妻子单独望月的情形。
答：2.诗中的“独看”与“双照”相对成趣，你能体会到此中的妙处么?请谈谈你的体会。
答：⊙开展空间阅读下面这首唐诗，答复以下问题。
金陵城西楼月下吟①李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道“澄江净如练” ②，令人长忆谢玄晖③。
[注释]①此诗写于李白遭权奸谗毁被排挤离开长安之后。
②解道，会说。
“澄江净如练”，是南齐诗人谢朓诗的名句。
谢朓在被排挤出京离开金陵时，曾写有《晚登三山还望京邑》：描写金陵壮美的风光“余霞散成绮，澄江净如练。
”，抒发去国怀乡之愁。
③玄晖，谢朓的字。
1.有人评价，颔联中“摇”、“滴”两个动词用得神奇。
你赞成吗?谈谈你的理解。
答：2.你认为诗人面对江景，为什么“长忆谢玄晖”?答：⊙博闻广知咏月诗欣赏《春江花月夜》，被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，一千多年来使无数读者为之倾倒。
一生仅留下两首诗的张假设虚，也因这一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。
请们细细品味，也可以借助图书馆或利用网络，赏析这首诗。
春江花月夜张假设虚春江潮水连海平，海上明月共潮生。
最新精选北师大版初中语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首习题精选第五篇
最新精选北师大版初中语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首习题精选第五篇第1题【填空题】《月夜》全诗的领句是______，领词是______【答案】：【解析】：第2题【填空题】读《月下独酌》，“我歌月徘徊，我舞影零乱”使用的修辞手法是______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《月夜》，诗人身在______，妻子身在______，诗人思念妻子儿女，却反写______，这表现了诗人写法的独特。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】读《把酒问月》，“今人不见古时月，今月曾经照古人。
”含有的修辞手法是______和______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读《把酒问月》，“但见宵从海上来，宁知晓向云间没”句中“但”的意思是______，“宁”的意思是?______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】《把酒问月》写诗人端着酒杯向月亮发问，从______开始，以______结束，反映了人类对宇宙的困惑不解。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《把酒问月》，诗中描写月色之美的诗句是______。
【答案】：【解析】：第8题【问答题】读《月下独酌》，分析“举杯邀明月，对影成三人”一句中的想像内容，此时诗人的感情如何？【答案】：【解析】：第9题【问答题】读《把酒问月》，诗人眼中的明月既然“皎如飞镜”，却为什么还要写到“绿烟”？【答案】：【解析】：第10题【问答题】比较三单元三首咏月诗的异同。
【答案】：【解析】：第11题【问答题】读《月下独酌》，这首诗是如何运用衬托手法的？【答案】：【解析】：第12题【问答题】读《月夜》，诗人既然有“小儿女”和妻子在一起，为什么却说闺中“只独看”呢？【答案】：【解析】：第13题【问答题】读《月夜》，诗中的“独看”与“双照”相对成趣，你能体会到此中的妙处么？请谈谈你的体会。
【答案】：【解析】：第14题【问答题】古诗文名句默写。
①生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，！（《孟子·告子上》）②花间一壶酒，，举杯邀明月，对影成三人。
语文北师大九年级下册《咏月诗三首》习题1
《咏月诗三首》习题
一、理解性默写诗句。
《月下独酌》
1、写出李白旷达超脱的浪漫情怀，也写出了他的孤独和苦闷的句子是————。
2、描写渐入梦乡的自己且歌且舞与月、影共欢的诗句是————。
3、诗人发誓与明月和身影结成知已的句子是：—————。
《月夜》
1、诗中诗人想象自己与妻子有朝一日伉俪重逢、对月抒愁的情形的句子是————。
2、本诗中最能表现诗人思乡思亲之切得句子是—————。
二、请指出下列诗句所使用的修辞手法。
⑴皎如飞镜临丹阙（）
⑵我歌月徘徊，我舞影零乱（）
⑶醒时同交欢，醉后各分散（）
⑷遥怜小儿女，未解忆长安（）
三、在古代诗文中，月亮有很多别称，你能列举一些出来吗？
参考答案：
一、《月下独酌》1、举杯邀明月，对影成三人。
2、月既不解饮，影徒随我身。
3、暂伴月将影，行乐须及春。
《月夜》1、何时倚虚幌，双照泪痕干。
2、遥怜小儿女，未解忆长安。
二、（1）比喻（2）拟人（3）对偶（4）倒装疑问法
三、银钩、玉盘、桂月、广寒宫、素魄等等。
2019年精选初中语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首北师大版习题精选二
2019年精选初中语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首北师大版习题精选二第1题【填空题】读《把酒问月》，“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”引用的典故是______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读《把酒问月》，全诗从酒写到月，从月归到酒；从______写到______。
其中将人与月反反复复加以对照，又穿插以______与______，塑造了一个崇高、永恒、美好而又神秘的月的形象，于中也显露着一个的诗人______自我形象。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】读《月夜》，“何时倚虚幌，双照泪痕干？”表示了诗人______的愿望。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】读《月下独酌》，“我歌月徘徊，我舞影零乱”使用的修辞手法是______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】《月夜》的作者是______，它是我国伟大的______诗人。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】酒与月，是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作，如“______”。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】给下列划线字词注音丹阙______孤栖______金樽______徘徊______邈远______鄜州______云鬓______虚幌______【答案】：【解析】：第8题【问答题】读《月夜》，颈联是想象妻子在鄜州望月思恋自己，请品味“湿”“寒”的表达效果。
【答案】：【解析】：第9题【问答题】读《月下独酌》，在体现诗人感受的诗句中，你觉得哪一句最动人？为什么？【答案】：【解析】：第10题【问答题】古诗文名句默写。
①生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，！（《孟子·告子上》）②花间一壶酒，，举杯邀明月，对影成三人。
（李白《月下独酌》）③灾难与危机压不垮我们，中华儿女有信心渡过难关，向着美好的未来前进。
诗仙李白《行路难》中“ ，”的诗句正是中国人民不屈不挠，为追求理想而不懈努力的精神写照。
【最新精选】鄂教初中语文九下《22咏月诗两首》word教案 (4).doc
学生自由诵读，发挥想象再现整首词所描绘的情景。
四、
课文
简析
重点
点拨
1、检查学生阅读情况：请学生朗读诗词并评价。
2、让学生结合课文注释，初步了解诗词语句意思。
3、《十五夜望月》重点把握诗人用词的精妙，如“地白”、“树栖鸦”、“无声”、“湿”、“人尽望”、“落”等词句所表达的意境，用词的准确、生动。
过程与方法：
从听觉入手，熟读、背诵，在此基础上通过教师的引导把握诗词意思及所表达的思想感情。
情感态度与价值观：
了解诗人、词人在中秋月圆之夜心中所涌起的思念故人、思念故土的深情，丰富情感，提高文学修养。
学
习
重
点
对诗词中出现的优美、精炼词句的把握。
熟读、背诵诗词。
学
习
难
点
对诗词所表达的思想感情的把握。
对诗人创作手法的理解与把握。
二、
听读
欣赏
1、老师范读课文，或播放朗读带，学生仔细听。
2、播放《水调歌头》歌曲，学生认真体会。
3、可于听读过程中或播放磁带前简介
词作背景，了解创作时间及原因。
通过听读欣赏，让学生整体感知诗词内容、意境，进一步激发学生学习的兴趣。
三、
自主
阅读
学习
1、学生自主查字典，了解把握疑难生字词。
2、学生自主阅读
课题
中秋咏月诗词三首
课型
新授
主备人
审核人
建议课时
2课时
教学方法
课程标准
要求
反复诵读，了解并掌握诗词所表达的思想感情，把握诗词中富有表现力
的语言，积累词汇，提高文学修养。
学
习
三
维
第4课《诗两首》同步练习(鄂教版初二上)doc初中语文
第4课《诗两首》同步练习（鄂教版初二上）doc初中语文一. 阅读李瑛的«幸福»，完成1—5题。
1. 诗人想告诉小孩们什么？答：________________________________________________________________2. 在诗人心目中，什么才是幸福？答：________________________________________________________________3. 这首诗在表达情感方面有什么特点？答：________________________________________________________________4. 品味下面这句话的精妙之处。
当丰收的镰刀挂在屋檐下/喘息答：________________________________________________________________5. 用散文的语言描写第四节诗的画面。
答：________________________________________________________________二. 阅读下面一首诗，完成6—10题。
幸福幸福是温顺的阳光，照耀如波的麦田，暖暖的；幸福是淅沥的春雨，滋润初生的小草，甜甜的；幸福是和煦的微风，扶弄低垂的柳梢，俏俏的；幸福是明亮的月光，覆盖如画的荷塘，幽幽的；幸福是恬淡，自然。
幸福是女孩的祈祷，对爱人的相思，遥遥的；幸福是牧童的短笛，对草原的深情，亮亮的；幸福是母亲的叮嘱，对女儿的爱抚，深深的；幸福是游子的泪水，对故乡的依恋，浓浓的；幸福是爱与被爱。
幸福是花蕊上的露珠，能折射出七彩的朝阳，艳艳的；幸福是海滩上的贝壳，能见证浪与岸的结合，闪闪的；幸福是小小的电话线，能连接你我的心田，紧紧的；幸福是角落中的红烛，能点亮家的温情，融融的；幸福是要拥有一双善于发觉幸福的眼睛。
6. 诗人通过哪些具体的形象描画幸福？答：________________________________________________________________7. 诗人从哪几个方面来解讲幸福？答：________________________________________________________________8. 诗人运用通感的手法表达自己对幸福的明白得，请举一例谈谈如此写的好处。
【最新精选】鄂教初中语文九下《22春江花月夜》word教案 (9).doc
《春江花月夜》一体化教学案教师版教学设想：选修课如何上？这是摆在高中语文教师面前的一个新课题，本人也是第一回面临，不过看了网上上一届同仁发表的教案，总觉得有“迂拙”之嫌，无非是搬来现成的资料，来个“大参考”，来个“大放送”，这样岂是正确的教路？选修课的设置，本意无非是增加学生的文学素养，提高审美境界，如果这样“折腾”下去，莫不会把教师累死，把学生燥死？《唐诗宋词选读》分为12个专题。
第一专题是“风神初震”的初唐诗，该专题有5首诗，3首教学篇目，2首学生自学或老师选教。
本课要学的《春江花月夜》系教学篇目。
阅读有点难度。
学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解诗歌的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。
学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路，尽管对我们这类农村学生有赶鸭子上架之嫌，也是务应试之需。
专题目标：1、能够感悟诗人的情感和思想。
2、能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格。
3、能撰写500字左右的鉴赏文章。
本课目标：1、了解作者和初唐诗的基本风格。
2、理解字词句子，把握基本情感和思想。
3、学习诗歌的赏析。
4、熟悉诗歌的朗读。
教时设置：2教时第1教时要点：整体了解，朗读理解过程：一、导入在星光灿烂的唐代诗坛，《春江花月夜》带着皓洁的月光像钻石一般熠熠生辉，引人注目，闻一多先生曾将此诗誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”，评论家说张若虚这一首诗可以“孤篇盖全唐”。
今天我们来欣赏这篇经典诗作。
二、了解作者张若虚（660年-约720年），字号不详。
唐代诗人。
扬州（今属江苏）人。
曾任兖州兵曹。
中宗神龙年间与贺知章、贺朝、万齐融、邢巨、包融以文词俊秀驰名京都。
开元初年与贺知章、张旭、包融齐名，号“吴中四士”。
工诗，尤擅七言。
诗以《春江花月夜》着名。
今仅存诗两首。
七言歌行《春江花月夜》沿用陈隋乐府旧题，抒写真挚动人的离情别绪及富有哲理的人生感慨，语言清新优美，韵律宛转悠扬，空明清丽，洗去了宫体诗的脂粉气。
最新精选北师大版语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首练习题第一篇
最新精选北师大版语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首练习题第一篇第1题【填空题】读《把酒问月》，“丹阙”指______。
“绿烟”指______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】《把酒问月》是唐代伟大诗人______创作的一首______诗。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】《月夜》的作者是______，它是我国伟大的______诗人。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】读《月夜》，诗人身在______，妻子身在______，诗人思念妻子儿女，却反写______，这表现了诗人写法的独特。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】《月下独酌》运用丰富的想象，描写诗人______的情景，抒发了诗人的______极度孤独之情，表现了诗人独自排遣寂寞______的个性。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】《月下独酌》一诗体裁是______，它与近体诗相对。
每篇句数不限，以五言、七言较多，不求对仗，用韵较自由。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《月下独酌》，“我歌月徘徊，我舞影零乱”使用的修辞手法是______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】《月夜》全诗的领句是______，领词是______【答案】：【解析】：第9题【填空题】读《把酒问月》，“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”引用的典故是______。
【答案】：【解析】：第10题【填空题】读《月夜》，“遥怜小儿女，未解忆长安”一句使用了______方法，写儿女不了解（因为年幼）母亲忆长安之意，实写______【答案】：【解析】：第11题【问答题】读《月夜》，颈联是想象妻子在鄜州望月思恋自己，请品味“湿”“寒”的表达效果。
【答案】：【解析】：第12题【问答题】读《月下独酌》，这首诗是如何运用衬托手法的？【答案】：【解析】：第13题【问答题】读《月夜》，此诗中实有三种月夜境界：【答案】：【解析】：第14题【问答题】读《把酒问月》，诗人眼中的明月既然“皎如飞镜”，却为什么还要写到“绿烟”？【答案】：【解析】：第15题【诗歌鉴赏】阅读下面诗歌钱塘湖春行(白居易)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
2019-2020年九年级下册《咏月诗三首》同步练习及答案
2019-2020年九年级下册《咏月诗三首》同步练习及答案一、字音字形1．识记生难字丹阙．（）今宵．（）金樽．（）独酌．（）邈．（）鄜．州（）闺．中（）云鬟．（）虚幌．（）2．读准多音字（1）云间没．：____其他读音：____组词：____（2）未解．：____ 其他读音：____ 组词：____其他读音：____ 组词：____（3）泪痕干．：____ 其他读音：____ 组词：____二、重要词语1．把酒：______________________________________________________________2．阙：________________________________________________________________3．绿烟：______________________________________________________________4．宁知：______________________________________________________________5．当歌对酒：___________________________________________________________ 6．月徘徊：_____________________________________________________________ 7．交欢：_______________________________________________________________ 8．无情：_______________________________________________________________ 9．相期：_______________________________________________________________ 10．邈：________________________________________________________________ 11．云汉：______________________________________________________________ 12．云．鬟：______________________________________________________________ 13．虚幌：______________________________________________________________ 14．双照：_____________________________________________________________三、作家作品1．李白，字太白，号青莲居士。
语文北师大九年级下册《咏月诗三首》同步练习1
《咏月诗三首》同步练习一、单选题（共12小题）1．选出下列对诗句理解不恰当的一项（）A．“独看”写妻子独自观月思亲的情景，“未解”写儿女幼稚不知思念长安的父亲。
B．“云鬓湿” “玉臂寒”写诗人想象中月下的妻子忧心忡忡，夜深不寐，以至雾湿云鬓，月寒玉臂。
C．“倚虚幌”是说夫妻双双倚着帷幔看月，“何时”表示出妻子对这一刻的盼望之情。
D．“双照泪痕干”是诗人想象中与家人团聚的情景，情景交融，余味无穷。
2．对《月夜》句子意思翻译不正确的一项是（）A．今夜鄜州月，闺中只独看：今夜里鄜州上空那轮圆月，只有你在闺房中独自遥看。
B．遥怜小儿女，未解忆长安：远在他乡怜惜幼小的儿女，解不开你思念长安的答案。
C．香雾云鬟湿，清辉玉臂寒：染香的雾气打湿你的鬓发，明月的清光使你玉臂生寒。
D．何时倚虚幌，双照泪痕干：何时能并肩坐在薄帷帐下，月光照你我尽把泪痕擦干。
3．对《月夜》词语解释不正确的一项是（）A．怜：想。
B．未解：没有解开。
C．虚幌：透明的窗帷。
幌，帷幔。
D．双照：与上面的"独看"对应，表示对未来团聚的期望。
4．下列赏析不正确的一项是（）A．这首诗表面上虽然冷清、凄凉，但表现了诗人自得其乐的情感。
B．这首诗诗人以独白形式，极力渲染自己情感的起伏。
C．这首诗开头背景是花间，道具是一壶酒，角色只有作者一人，这是刻意营造的氛围。
D．这首诗表现出由“独”和“不独”相互转换的情调，点尽了诗人踽踽凉凉之感。
5．对《月夜》词语解释不正确的一项是（）A．怜：可怜。
B．未解：尚不懂得。
C．虚幌：透明的窗帷。
幌，帷幔。
D．双照：与上面的"独看"对应，表示对未来团聚的期望。
6．下列说法有误的一项是（）A．“但见宵从海上来，宁知晓向云间没”是实写B．这首诗流露出诗人对时光流逝的感叹C．这首诗充分表现出诗人飘逸的现实主义诗风D．“白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻?”是虚写7．对《月夜》词语解释不正确的一项是（）A．怜：想。
精选2019-2020年语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首北师大版课后练习第三篇
精选2019-2020年语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首北师大版课后练习第三篇第1题【填空题】读《把酒问月》，全诗从酒写到月，从月归到酒；从______写到______。
其中将人与月反反复复加以对照，又穿插以______与______，塑造了一个崇高、永恒、美好而又神秘的月的形象，于中也显露着一个的诗人______自我形象。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】读《月下独酌》，“我歌月徘徊，我舞影零乱”使用的修辞手法是______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】《月夜》全诗的领句是______，领词是______【答案】：【解析】：第4题【填空题】酒与月，是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作，如“______”。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读《月下独酌》，诗人上场时，背景是______，道具是______，登场脚色只是他自己一个人，动作是______，加上“______ ”三个字，场面单调得很。
于是诗人忽发奇想，把天边的______，和月光下______，拉了过来，连自己在内，化成了三个人，举杯共酌，冷清清的场面，就热闹起来了。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】《把酒问月》写诗人端着酒杯向月亮发问，从______开始，以______结束，反映了人类对宇宙的困惑不解。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《把酒问月》，诗中描写月色之美的诗句是______。
【答案】：【解析】：第8题【问答题】比较三单元三首咏月诗的异同。
【答案】：【解析】：第9题【问答题】读《月夜》，此诗中实有三种月夜境界：【答案】：【解析】：第10题【问答题】读《月夜》，颈联是想象妻子在鄜州望月思恋自己，请品味“湿”“寒”的表达效果。
【答案】：【解析】：第11题【问答题】诗文默写填空。
①小时候，，我在这头，母亲在那头。
②得道多助，。
③辛弃疾在《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己想要建功立业，青史留名的句子是：，。
2019年精选北师大版初中语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首习题精选第五十七篇
2019年精选北师大版初中语文九年级下册第四单元7 李白咏月诗二首习题精选第五十七篇第1题【填空题】读《月下独酌》，“我歌月徘徊，我舞影零乱”使用的修辞手法是______。
【答案】：【解析】：第2题【填空题】《把酒问月》是唐代伟大诗人______创作的一首______诗。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】《月下独酌》运用丰富的想象，描写诗人______的情景，抒发了诗人的______极度孤独之情，表现了诗人独自排遣寂寞______的个性。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】读《把酒问月》，“丹阙”指______。
“绿烟”指______。
【答案】：【解析】：第5题【填空题】读《把酒问月》，全诗从酒写到月，从月归到酒；从______写到______。
其中将人与月反反复复加以对照，又穿插以______与______，塑造了一个崇高、永恒、美好而又神秘的月的形象，于中也显露着一个的诗人______自我形象。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】读《月夜》，诗人身在______，妻子身在______，诗人思念妻子儿女，却反写______，这表现了诗人写法的独特。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】读《把酒问月》，“但见宵从海上来，宁知晓向云间没”句中“但”的意思是______，“宁”的意思是?______。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】《把酒问月》写诗人端着酒杯向月亮发问，从______开始，以______结束，反映了人类对宇宙的困惑不解。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】《月夜》的作者是______，它是我国伟大的______诗人。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】按要求默写填空。
①后来啊//我在外头/……——《乡愁》余光中② ，甲光向日金鳞开。
——《雁门太守行》李贺③举杯邀明月，。
——《月下独酌》李白④共看明月应垂泪，。
——《望月有感》白居易⑤《羌村三首》中表现了淳厚的民风并未被战争完全泯灭，艰难岁月还看重情礼的诗句是：__________ _______，________ ____________。
语文北师大九年级下册《苏轼咏月诗文》习题2
........
试题试卷《苏轼咏月诗文》习题
一、给加粗字注音并解释。
（1）怀民亦未寝（）________
（2）水中藻荇交横（）________
二、解释加粗的词。
（1）念无与乐者（）
（2）相与步于中庭（）
（3）盖竹柏影也（）
（4）寻张怀民（）
（5）但少闲人如吾两人者耳（）
三、默写《记承天寺夜游》中描写庭中月光澄澈的句子，并翻译。
四、摘录苏轼咏月诗文中你喜欢的佳作，并背诵。
参考答案：
一、（1）qǐn睡（2）zǎo xìng泛指水草。
藻，水草的总称。
荇，一种多年生水草。
二、（1）想（2）徒步徐行，散步（3）原来是（4）寻找（5）只是
三、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月色洒满庭院，如同积水自上而下充满院落，清澈透明，水中水藻、荇菜交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。
四、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
但愿人长久，千里共婵娟。
（答案开放）。
九年级语文下册第22课《咏月诗两首》练习鄂教版.doc
用心爱心专心- 1 -第22课《咏月诗两首》同步练习【同步评价】一、基础知识1、解释下列句子中的词语。
⑴滟滟随波千万里（滟滟：）⑵江流宛转绕芳甸（芳甸：）⑶青枫浦上不胜愁（浦：）⑷玉户帘中卷不去（玉户：）⑸鱼龙潜跃水成文（文：）⑹仙人垂两足，桂树何团团（团团：）2、根据课文填空。
⑴江畔何人初见月，。
⑵ ，江潭落月复西斜。
⑶斜月沉沉藏海雾，。
⑷小时不识月，。
又疑瑶台镜，。
3、下面对诗歌《春江花月夜》的内容和写法解说有误的一项是（）A、《春江花月夜》中诗人将“春江”“花”“月夜”这些充满诗情画意的意象完美地组合在一起，构成一幅无限优美的场景。
B、《春江花月夜》的语言清丽纯净，虽然是宫体诗题材，却没有丝毫的敷衍做作。
C、本诗采用格律诗要求，单句字数和韵律固定不变，但句数有突破，写景抒情极力铺陈。
D、全诗融入了情人离别的思念，对时间久远，空间无限，个体渺小的无奈，悠悠情思，绵绵不尽。
4、《春江花月夜》中，哪些诗句抒发了诗人以大自然与人生相对照而产生的感慨？5、（2006年百色试题）阅读杜甫的《望岳》，回答问题。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
⑴下面对诗的理解分析，错误的一项是（）用心爱心专心- 2 -A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。
C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。
⑵“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？6、（2006年无锡试题）对下列占涛理解和欣赏不正确的一项是（）鲁山山行（梅尧臣）适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
A．首联总写“山行”所见所感，先写所感再写所见，突出了诗人爱山的情趣。
九年级语文下：第22课《咏月诗两首》精品教案鄂教版
第22课《咏月诗两首》教案《春江花月夜》教案教学目标：1、赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。
2、提高学生联想和想象能力，进入诗歌意境。
3、培养学生在诵读中感受诗歌的能力。
教学重点：展开联想和想象，进入诗歌意境。
教学难点：景、情、理如何有机地融合的。
教学课时：一课时教学步骤：一、导入：自古以来，月亮一直是文人墨客笔下所吟咏的对象，是个永恒的主题，其中倾注了他们的爱恨情愁，寄托了他们的悲欢离合，展示了他们的人生坎坷历程。
所以说，月亮在中国文化中的象征意义十分丰富。
她是美丽的象征，创造了许多优美的审美意境；同时，月亮也是人类相思情感的载体，她寄托了恋人间的相思，表达了人们对故乡和亲人朋友的怀念。
在失意者的笔下，月亮又有了失意的象征，引发了许多失意文人的空灵情怀。
同时，那高悬于天际的月亮，也引发了人们的哲理思考，因而成为永恒的象征。
当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总会引起无限遐想。
我们自然会想到与月相关的诗句：如张九龄的《望月怀远》中的诗句 \'海上生明月，天涯共此时。
\'，李白的《静夜思》中的诗句\'床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡\'，以及杜甫《月夜忆舍弟》中的诗句\'露从今夜白，月是故乡明\'等等等等……描写月亮的诗句，不胜枚举。
而在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，就有这样一位诗人，因为一轮明月而成就了诗坛的千秋美名，这位诗人就是初、盛唐之交的张若虚，这首诗便是千百年来无数人为之迷恋、为之倾倒的《春江花月夜》。
今天，就让我们一起去领略张若虚笔下那轮明月的光华吧。
二、作者介绍及背景提示（一）、作者：张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。
与贺之章、张旭、包融齐名。
被誉为吴中四士。
曾任兖州兵曹。
他在诗风上厌恶六朝以来的空洞艳体，追求自由豪放，富有理想的高远意境。
（二）、解题：《春江花月夜》为乐府诗。
作者吸取了南朝民歌的内容形式，以和谐的歌调，点染出祖国锦绣的江山。
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中秋咏月诗词三首（十五夜望月水调歌头我的思念是圆的）【基础知识精讲】一、生字学习1．字音栖（qī）栖鸦阕（què）上阕婵（chán）婵娟琼（qióng）琼楼胜（shèng）胜利绮（qǐ）绮户涯（yá）天涯2．形近字3．多音字二、词语积累十五夜：中秋的晚上。
地白：指月光满地。
栖：鸟停在树上。
秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。
欢饮达旦：酒喝得很畅快，一直喝到天亮。
几时：何时。
把酒：端起酒杯。
把：持，握。
宫阙：宫殿。
不胜：承受不了。
转、低：对月光的动态描写。
共：指共赏。
婵娟：美女之称，一说形态美好的样子，这里指月光。
天涯海角：形容极远的地方或彼此之间相隔极远。
也说天涯地角、海角天涯。
三、文学常识1．作者简介王建，唐代诗人。
字仲初，许州（今河南许昌）人。
擅长乐府诗，与张籍齐名。
反映民生疾苦，成为中唐新乐府运动的先导。
其词用词洗练、简朴，旨意显露，描写具体。
在唐代诗人中，王建擅长素描速写。
他熟练地运用各种形式，创作了一幅幅上自宫廷禁苑下至市井乡村的风情风物画。
这些作品都充溢着浓郁的生活气息。
代表作有《江馆》《望夫石》《水夫谣》等。
2．苏轼（1037～1101），北宋文学家、书画家。
字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人。
苏洵之子。
嘉祐进士。
神宗时曾任礼部员外郎，因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。
后以做诗“诽谤朝廷”罪贬谪黄州。
哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州等，官至礼部尚书。
后又贬谪惠州、詹州。
北还后第二年病死常州。
南宋时追谥文忠。
与父洵弟辙，合称“三苏”。
在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。
苏轼才情奔放，为宋代最杰出的作家，诗、词、文、书、画、文艺理论均有独到成就。
其文汪洋恣肆，明白畅达，为“唐宋八大家”之一。
其诗清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格。
少数诗篇也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄纵。
其词于风格、体制上皆有创变，清雄旷放之作尤新人耳目，词开豪放一派，对后代很有影响。
九年级语文《苏轼咏月诗文》同步练习
《苏轼咏月诗文》同步练习1．给加粗的字词注音。
（6分）（1）栖息（）（2）咽下（）（3）婵娟（）（4）宫阙（）（5）绮户（）（6）琼楼（）2．解释下列加粗的字。
（8分）（1）中庭地白树栖鸦（）（2）不知秋思落谁家（）（3）把酒问青天（）（4）低绮户（）（5）乘风归去（）（6）弄清影（）（7）何似在人间（）（8）千里共婵娟（）3．翻译句子。
（6分）人有悲欢离合：月有阴晴圆缺：此事古难全。
________________________________________________4．填空。
（6分）（1）王建：字________：________代诗人。
（2）________：字子瞻：号________：________代文学家。
（3）________：原名蒋海澄：著名诗人：以《________________》一诗成名。
5．默写。
（10分）（1）《十五夜望月》全诗________________________________________________________________________________________________（2）《水调歌头》上阕________________________________________________________________________________________________________________________________6．指出下列句子运用的修辞手法。
（10分）（1）那航船：就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿：连夜渔的几个老渔父：也停了艇子看着喝采起来。
（）（2）等到打更的人敲起梆子：梆声中才能锅里下饺子：院子里放鞭炮：门框上贴对联。
（）（3）无论山多高、海多宽／天涯海角都能看见它／在这样的夜晚／会想起什么？（）（4）思念亲人的人／望着空中的明月／谁能把月饼咽下？（）（5）青山有幸埋忠骨：白铁无辜铸佞臣。
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《中秋咏月诗词三首》教案教学目标：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。
2、感悟诗歌富有表现力的语言。
教学重点和难点：领悟诗词所表达的思想感情，感悟诗词富有表现力的语言。
教学方法：朗读法，合作探讨法教学过程：一.课前准备：利用书籍、报刊、网络收集关于咏月的诗词、佳句，誊写在小卡片上。
二.导入：同学们，中秋节是我们中国人的传统节日。
历代文人墨客留下了许多脍炙人口的咏月诗篇：“海上升明月，天涯共此时。
”“可怜九月初三日，露似真珠月似弓。
”今天这节课，老师将和大家共同学习三首中秋咏月诗词。
三．学习《十五夜望月》（一）解题，简介作者。
（二）初读全诗，整体感知。
（三）品读课文对照补充的注释，自由诵读，说说诗歌描绘的情景。
1．补充注释：地白：月光满地。
栖：鸟停息字树上。
2．四人一小组，互相讨论、描述诗歌描绘的情景。
3．学生推荐代表发言。
4．教师补充。
（四）探究学习1．你欣赏诗中的哪些词，说说你的理由。
2．看似朦胧的诗歌，却是作者思想的体现，这首诗的作者想要表达怎样的感情呢？你能通过你的朗读，将作者的感情很好的传递吗？（五）当堂背诵四．学习《水调歌头》（一）简介词作背景，了解创作时间及原因。
（二）初读全诗，整体感知。
1．听朗读带。
2．学生自由诵读。
3．学生推荐代表朗读。
（三）疏通课文。
（1）学生对照全文，自主疏通全文，并记下读不懂、有问题的地方。
（2）小小组交流问题（能小组内解决的自主解决，不能解决的有组长整理提出）（3）全班交流、解决问题（4）打出全文注释，学生自主整理在课本上。
（四）品读课文你认为词的上下阕主要写了什么？两者联系何在？（上阕——望月写景；下阕——怀人抒情。
两者借景抒情，情景交融）（五）探究学习1作者对人生的感悟体现在哪些词句上？谈谈你的理解2词中运用了联想和想像的手法，请试着找出来。
（六）欣赏歌曲《水调歌头》，学生跟唱。
（七）当堂背诵。
五．学习《我的思念是圆的》（一）作者简介（二）初读全诗，整体感知（三）品读课文1．歌中说：“在这样的夜晚会想起什么”发挥你的想象，用语言或者图画表现你想象的情景。
九年级语文下册第六单元22咏月诗两首教案鄂教版(2021-2022学年)
《月诗两首》教学设想唐代大诗人王维在《书吴道子画后》诗中说:“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。
”《月诗两首》所选两首正印证了王维的这两句话。
《夜上受降城闻笛》诗人运笔独特,接寒气袭人的景物来渲染心境的愁淡凄凉,写出戍边将士思乡之情。
《鸟鸣涧》以声写景,突出春山的寂静,从而表达自己内心的宁静.所以教学本文时,注重学生诵读,在诵读中体会作者情感；在于本单元其它文本的对比中达到深入理解的目的．诗歌教学应着重于学生心灵的熏陶。
中国古典诗词，能给学生最丰富的想象空间和最优美的感情体验,教学仅仅扣住诗歌本身最美的点，巧妙点拨，激起清晰而优雅的阅读涟漪，从而拉近古代和现代的距离,赋予古诗文以新的生命力,如鱼之江海中,自有无穷乐趣,而后理会情致之所在.课前预习１．自主朗读诗歌力争能诵,把握诗歌大意。
2．借助课下注释和网络，了解诗人及写作背景。
３．根据诗句的意思,想象诗中描写的画面。
相关课程标准“诵读古代诗词，阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用,提高自己的欣赏品位。
”“欣赏文学作品,有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品中感人的情境和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。
”教学目标１.有感情的诵读诗歌，感受古诗所描绘的情境，把握诗歌主旨。
2．合理想象,体会作者的思想感情和诗中所描绘的景色.３.理解诗的写法。
评价任务1．通过预习，读准字音、节奏，整体感知诗歌内容。
2．通过细读古诗,熟读成诵领悟诗中思想感情。
ﻫ３．通过品读，赏析妙词佳句.4．教师引导学生从多方面比较这两首诗的异同。
教学过程激情导入:多媒体播放贝多芬《月光曲》，并展示月夜图片或动画。
教师解说:“床前明月光,疑是地上霜。
”唐朝边塞诗人李益与李白也许有同等心情，也说“月如霜”，“月"勾起多少人的思乡之情,满含悲戚。
不同的人心目中都有属于自己的一轮明月。
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第22课《咏月诗两首》同步练习
【同步评价】
一、基础知识
1、解释下列句子中的词语。
⑴滟滟随波千万里（滟滟：）
⑵江流宛转绕芳甸（芳甸：）
⑶青枫浦上不胜愁（浦：）
⑷玉户帘中卷不去（玉户：）
⑸鱼龙潜跃水成文（文：）
⑹仙人垂两足，桂树何团团（团团：）
2、根据课文填空。
⑴江畔何人初见月，。
⑵，江潭落月复西斜。
⑶斜月沉沉藏海雾，。
⑷小时不识月，。
又疑瑶台镜，。
3、下面对诗歌《春江花月夜》的内容和写法解说有误的一项是（）
A、《春江花月夜》中诗人将“春江”“花”“月夜”这些充满诗情画意的意象完美地组合在一起，构成一幅无限优美的场景。
B、《春江花月夜》的语言清丽纯净，虽然是宫体诗题材，却没有丝毫的敷衍做作。
C、本诗采用格律诗要求，单句字数和韵律固定不变，但句数有突破，写景抒情极力铺陈。
D、全诗融入了情人离别的思念，对时间久远，空间无限，个体渺小的无奈，悠悠情思，绵绵不尽。
4、《春江花月夜》中，哪些诗句抒发了诗人以大自然与人生相对照而产生的感慨？
5、（2006年百色试题）阅读杜甫的《望岳》，回答问题。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
⑴下面对诗的理解分析，错误的一项是（）
A．这首诗是现存杜诗中年代最早的一首，字里行间洋溢着杜甫蓬蓬勃勃的朝气。
B．全诗没有一个“望”字，但句句写向岳而望。
C．颔联写近望所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。
D．诗的前六句在“望”字上下功夫，后两句是诗人登上泰山后的感受。
⑵“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？
6、（2006年无锡试题）对下列占涛理解和欣赏不正确的一项是（）
鲁山山行（梅尧臣）
适与野情惬，千山高复低。
好峰随处改，幽径独行迷。
霜落熊升树，林空鹿饮溪。
人家在何许，云外一声鸡。
A．首联总写“山行”所见所感，先写所感再写所见，突出了诗人爱山的情趣。
B．颔联用一“改”字写山的千姿百态，用一“迷”字写诗人游兴之浓，两字十分传神。
C．颈联采用互文见义的写法，写“山行”所见的动景，可见诗人内心非常闲适。
D．最后写云外传来一声鸡呜，告诉诗人有人家的她友疆很远很远，。
诗人内心陡生隐隐懊恼之情。
二、同步解读
古朗月行
李白
小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞在白云端。
仙人垂两足，桂树何团团。
白兔捣药成，问言与谁餐？蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。
羿昔落九乌，天人清且安。
阴精此沦惑，去去不足观。
忧来其如何？凄怆摧心肝。
7、下面是对本诗的解说，选出有误的一项（）
A、诗歌前两句借小时对月的“直观”认识，写月亮的外在特点，既简单又真实。
B、诗中运用“仙人”“桂树”“白兔”“蟾蜍”“羿”写神话传说，既丰富了诗歌内容，又增添了浪漫主义色彩，体现了丰富的意蕴美。
C、通读全诗，用来代指月亮的名称繁多，有“白玉盘”“蟾蜍”“圆影”“大明”“乌”“阴精”“瑶台镜”等。
D、全诗在描写中不断提出假设和疑问，想象奇特，并顺势表达自己无限的忧愁和伤感之情。
8、请根据相关资料，解释以下几组传说（或神话、典故）。
⑴仙人桂树：
⑵玉兔捣药：
⑶三足蟾蜍：
⑷后羿射日：
9、有人说这是一首托物言情的政治讽刺诗，你从哪些句子看出这一点？你认为本诗的主旨是什么？
三、美文赏读
（一）
月下独酌
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月徘徊，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
10．这是一首抒情诗。
作为封建士大夫的李白，他有远大的抱负，然而感到自己无力改变当时黑暗的社会现实。
读后，你认为作者此时的心情是怎样的?
11．说说“举杯邀明月”的言外之意。
12．李白“行乐须及春”的思想，虽然带有消极成分，不值得称颂。
但是，你能否结合当时的社会背景，谈谈自己的理解。
13、赋予事物以感情，把描写的对象人格化，体现了作者想象的高超。
你能够从诗中举出这样的诗句吗？
14、李白不乏写月的佳句，试从所学的课文中找出这样的句子。
（二）
读《弯弯的月亮》歌词，回答问题。
弯弯的月亮
李海鹰
遥远的夜空，有一个弯弯的月亮，弯弯的月亮下面，是那弯弯的小桥，小桥的旁边，有一条弯弯的小船，弯弯的小船悠悠，是那童年的阿娇。
阿娇摇着船，唱着那古老的歌谣，歌声随风飘啊，飘到我的脸上，脸上淌着泪，像那条弯弯的河水，弯弯的河水流呀，流进我的心上。
啊，我的心充满惆怅，不为那弯弯的月亮，只为那今天的村庄，还唱着过去的歌谣。
啊，故乡的月亮，你那弯弯的忧伤，穿透了我的胸膛。
15．从古到今的诗人，总是把月亮和思念连在一起。
这首歌词由月亮想到了什么?
16．第一段歌词主要是写景，词作者由远及近，慢慢转换镜头，为我们展现了一幅幅的画面，这些画面给你怎样的感受?
17．这首歌词在语言的运用上有一个鲜明的特点，你能看出来吗?这一特点有什么独特的表达效果?
18．作者的心为什么“充满惆怅”?
（参考答案：1、⑴形容水面月光闪耀⑵遍生花草的原野⑶水边，岸边⑷美丽的门窗⑸通“纹”，花纹⑹圆圆的样子2、⑴江月何年初照人⑵江水流春去欲尽⑶碣石潇湘无限路⑷呼作白玉盘；飞在白云端3、C 4、江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似；不知江月待何人？但见长江送流水。
5、⑴D⑵开放性试题，言之有理即可。
6、D 7、C 8、略9、“蟾蜍蚀圆影，大明夜已缺”和“忧来其如何？凄怆摧心肝”。
全诗在写月中借月缺之景，暗指时政弊端，表达自己“忧以天下”的情怀。
10．抒写自己孤独寂寞，以酒浇愁的苦恼。
11．意味着作者对当时社会的憎恶，或对权贵的讨厌。
12．作者置身于当时黑暗的社会之中，我们不能忽略这一点而完全否定它。
13．如：举杯邀明月、我歌月徘徊14．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（《闻王昌龄左迁龙标遥由此寄》）15、想到了遥远的故乡，想到了“童年的阿娇”16、宁静，和谐17、用了顶针的修辞手法；用上一句末尾的词作下一句的开头，这样给人以语势连绵、一气呵成之感。
18、因为“今天的村庄，还唱着过去的歌谣”。
（故乡贫穷的面貌还未得到改变））。