24用奇谋孔明借箭
六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》人物简介周瑜北京版(最新整理)
周瑜周瑜（175—210）,字公瑾，东吴四英将第一位，庐江舒城人。
幼年与孙策相识，结为生死之交。
后孙策脱离袁术自立后，周瑜主动投奔孙策。
在孙策平定江东的战争中起到了谋士和武将的双重作用，用计谋收服了太史慈。
孙策平定江东后，周瑜任水军都督。
200年，孙策早逝，临死前对孙权说“外事不决问周瑜”.孙权继位后，也十分信任周瑜。
208年，孙权西征黄祖,周瑜立下了大功。
208年,曹操南下，目标直指江东，孙权战和未定.周瑜及时从鄱阳湖赶回，正确分析了曹操远来的种种弊端，使孙权决定与曹操一战。
周瑜身为水军大都督，用火攻之计大破曹操,这就是有名的赤壁之战。
赤壁之战后，周瑜攻打南郡时中毒箭，但还是拼死取下了南郡.随后周瑜割长江南岸给刘备,但刘备至京口见孙权，要求得到整个荆州,孙权同意，因此周瑜只得退往柴桑郡养伤，在生病期间周瑜提醒孙权要提防刘备。
210年，周瑜领兵攻打西川，行至巴丘城时箭伤发作，英年早逝，年仅36岁。
孙权闻讯后，立即素服迎接周瑜灵柩回柴桑.历史上的周瑜风姿英发，心胸广阔.东吴老将程普，早年跟随孙坚，自以功高,瞧不起年轻的周瑜。
但周瑜并不与程普计较,最后使程普自己折服，程普说道：“与周公瑾交,如饮醇缪,不觉自醉.”到宋代时，世人还是很喜欢周瑜，这一点从苏轼的《念奴娇》一词中就可以看出。
但到了元代以后，人们就逐渐对周瑜进行丑化，至到《三国演义》成书时，周瑜就完全成了另一个人了。
这其中有一个很重要的原因就是周瑜和刘备的关系,周瑜一方面主动割长江南岸地给刘备，但这很大程度上是一种外交行为；另一方面周瑜又看出刘备的枭雄本色，不愿刘备一天天壮大，因此上书孙权，要求孙权将刘备软禁在京口（这就是《三国演义》中美人计的由来，但其实周瑜本人并未施美人计，孙尚香也是由孙权主动嫁给刘备的），但孙权不愿。
在对刘备一方的态度上，周瑜和鲁肃采取了完全不同的方法，周瑜是激进派，而鲁肃则眼光看得更远。
遗憾的是，千百年之后，这两个人都成为了当时还默默无闻的诸葛亮的垫背人，周瑜成了心胸狭窄的代名词，而鲁肃则变成了一个老实得笨得出奇的人。
草船借箭成语故事(通用15篇)
草船借箭成语故事(通用15篇)草船借剑的成语故事，出自三国时期，这个成语故事的意思是是运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。
下面是瑞文小编收集整理的草船借箭成语故事，欢迎阅读参考!草船借箭成语故事这个成语来源于《三国演义》，用奇谋孔明借箭。
三国时期，曹操率大军想要征服东吴，孙权、刘备联合抗曹。
孙权手下有位大将叫周瑜，智勇双全，可是心胸狭窄，很妒忌诸葛亮(字孔明)的才干。
因水中交战需要箭，周瑜要诸葛亮在十天内负责赶造十万支箭，哪知诸葛亮只要三天，还愿立下军令状，完不成任务甘受处罚。
周瑜想，三天不可能造出十万支箭，正好利用这个机会来除掉诸葛亮。
于是他一面叫军匠们不要把造箭的材料准备齐全，另一方面叫大臣鲁肃去探听诸葛亮的虚实。
鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说：“这件事要请你帮我的忙。
希望你能借给我20只船，每只船上30个军士，船要用青布慢子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。
不过，这事千万不能让周瑜知道。
”鲁肃答应了，并按诸葛亮的要求把东西准备齐全。
两天过去了，不见一点动静，到第三天四更时候，诸葛亮秘密地请鲁肃一起到船上去，说是一起去取箭。
鲁肃很纳闷。
诸葛亮吩咐把船用绳索连起来向对岸开去。
那天江上大雾迷漫，对面都看不见人。
当船靠近曹军水寨时，诸葛亮命船一字儿摆开，叫士兵擂鼓呐喊。
曹操以为对方来进攻，又因雾大怕中埋伏，就派六千名弓箭手朝江中放箭，雨点般的箭纷纷射在草把子上。
过了一会，诸葛亮又命船掉过头来，让另一面受箭。
太阳出来了，雾要散了，诸葛亮令船赶紧往回开。
这时船的两边草把子上密密麻麻地插满了箭，每只船上至少五、六千支，总共超过了十万支。
鲁肃把借箭的经过告诉周瑜时，周瑜感叹地说：“诸葛亮神机妙算，我不如他。
”【教材版的《草船借箭》】周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说：“用弓箭最好。
”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。
24用奇谋孔明借箭
24用奇谋孔明借箭3．诸葛亮借箭成功的主要原因是：（）。
4．“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”课文中和这句话相照应的句子是：（）。
把这句话改成第三人称转述（）。
五、阅读答题。
三顾茅庐刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”1．“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：（）2．简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。
原因：经过：结果：六、文学常识填空。
1．（）写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说，它与（）、（）和（）并称为我国四大古典名著。
2．诸葛亮复姓（），名（），字（），又称（）先生，是三国时代著名的谋士。
在小说《三国演义》中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例如（）、（）、（）等等。
28.用奇谋孔明借箭(教案)(2)
28．《用奇谋孔明借箭》教案教学要求：知识与能力目标：１.通过对照注释和使用工具书等方法理解课文中文言文词语的意思。
2.联系课文内容，把握诸葛亮、周瑜、鲁肃等课文人物的特点。
过程与方法目标：１.能和小组同学合作学习，提出疑问，共同想办法解决问题。
2.在了解课文故事背景的基础上，了解“草船借箭”这个故事的来龙去脉，理清文章的线索，练习复述这个故事。
情感态度价值观目标：１.品读故事，能对故事中的人物作出客观公正的评价。
2.激发学生阅读古典名著的兴趣，拓宽阅读视野。
教学重点：借助课文注释和查阅资料读懂课文内容，感受古典名著的语言特色。
教学难点：把握文章的故事情节，体会故事中人物的不同性格。
在读书交流活动中能有自己独特的见解。
教学准备：《三国演义》的视频资料。
教学时间：两课时。
教学设计第一课时一、开门见山，名著引入。
１.师：诸葛亮是我国历史上家喻户晓的人物，你一定知道关于他的许多故事。
说一说你知道哪些故事。
（学生应该会说出“空城计”、“三顾茅庐”、“草船借箭”等故事。
）2.这些故事都出自我国哪个名著呢？（《三国演义》）师：今天我们学习的《用奇谋孔明借箭》就是节选自我国最早的长篇章回体历史小说《三国演义》。
3.板书课题。
二、咬文嚼字，初读课文。
１.借助注释，读懂课文。
师：在预习过程中同学们一定感觉到了，这篇课文和我们原来学习过的课文有很大的不同。
这种文体叫做文言文，也就是我们平常说的古文。
学习文言文可以了解我国五千年的历史，可以知道许多精彩的故事。
文言文语言简练典雅，抑扬顿挫，读起来琅琅上口。
希望同学们能在学习上有收获。
2.学生分小组学习。
学生对照注释自读课文，借助字典等工具书，理解课文的文言文词句。
方案一：学生能通过自己学习和小组交流理解课文中的文言词语的意思。
在该环节，教师给学生充足的学习时间，并指导学生交流。
让学生按照课文内容，用讲故事的方式说一说课文的意思。
方式是选择某个小组讲述故事的某个部分，可以是选一个代表说，其余同学补充；也可以是小组学生一人说一句。
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭精品教案北京版
六年级语文上册第六单元24用奇谋孔明借箭精品教案北京版教学目标：
1.认读9个字。
2.默读课文，看注释，了解课文内容。
3.写出孔明成功借箭的条件与同学交流。
思想目标:
了解《草船借箭》的故事及孔明的足智多谋、神机妙算。
能力目标：
默读课文，看注释，了解课文内容。
知识目标：
1.认读9个字。
2.默读课文，看注释，了解课文内容。
3.写出孔明成功借箭的条件与同学交流。
教材内容简介：
课文选自元末明初罗贯中所著的《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借鉴现密
计黄盖受刑”的前半部分，出删除几段话外所有语言均保持原著面貌，亦不影响故事的完整。
教学重点：
了解课文内容和孔明成功借箭的条件。
教学难点：
课文中有一些比较难懂的句子，需要有一定的背景资料。
教学媒体准备：
幻灯片
媒体的选择与使用：
幻灯片
丰富生的
课余生活、
语言积累。
板书设计：用奇谋孔明借箭
必备条件：江上大雾（气象条件）；露宿提供的船队、束草、军事（物质条件）；诸葛亮对草船受箭的精心安排；曹军只射箭拒敌而不出战（军事策略条件）。
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》课文复习要点
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》
课文复习要点
冀教版六年级语文上册《用奇谋孔明借箭》课文复习要点
第二十八课用奇谋孔明借箭
易错音：两胁（xié）生翅遂（suì）命弩（nǔ）
1、借箭的原因：三天赶造十万支箭
借箭的过程：准备→逼近水寨→一面受箭→另一面
受箭→驶向南岸
借箭的结果：如期交货、周瑜叹服
2、孔明借箭成功的原因有哪些：①诸葛亮精通天文,
气象,利用有雾的天气,其借箭的妙计才能实施。
②利用
曹操谨慎、多疑的性格特点,大雾满天,曹操看不清虚实,
不敢轻易出兵,只得放箭。
③考虑周全,安排巧妙，诸葛
亮用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
3、四大名著
《三国演义》罗贯中，元末明初小说家、戏曲家。
《水浒传》：施耐庵元末明初小说家。
《西游记》吴承恩，，明代小说家。
《红楼梦》曹雪芹，清代小说家。
4、书上注释里词语会解释。
用奇谋孔明借箭读后感
用奇谋孔明借箭读后感《奇谋孔明借箭》是中国古代四大名著之一《三国演义》中的一篇精彩故事，讲述了诸葛亮借箭的故事。
这个故事不仅展现了诸葛亮的智慧和谋略，也传达了一种智慧胜于武力的思想。
读完这个故事，我深受启发，感受到了智慧和谋略的重要性。
在这个故事中，诸葛亮利用周瑜的虚伪和自大，成功地借到了周瑜的箭。
通过巧妙的计谋，他让周瑜借给自己箭，然后用箭射杀了敌人。
这个故事告诉我们，智慧和谋略可以战胜一切。
在面对强大的敌人时，只有用智慧和谋略才能取得胜利。
这种智慧胜于武力的思想，对我们今天的生活也有很大的启发意义。
在现实生活中，我们也经常会面对各种各样的困难和挑战。
有时候，我们可能觉得自己力量不够，无法战胜困难。
但是，如果我们能够运用自己的智慧和谋略，也许就能找到解决问题的方法。
就像诸葛亮一样，他没有依靠武力，而是利用自己的智慧和谋略，成功地战胜了强大的敌人。
这告诉我们，智慧和谋略可以战胜一切，只要我们用心去思考，总能找到解决问题的方法。
此外，这个故事也告诉我们，要善于利用对手的虚伪和自大。
在现实生活中，我们也经常会遇到这样的情况，有些人可能会对我们虚伪或者自大，但是我们可以利用这一点来达到自己的目的。
就像诸葛亮利用周瑜的虚伪和自大，成功地借到了箭一样，我们也可以善于利用对手的弱点来达到自己的目的。
总之，读完《奇谋孔明借箭》这个故事，我深受启发。
这个故事不仅展现了诸葛亮的智慧和谋略，也传达了一种智慧胜于武力的思想。
在现实生活中，我们也可以借鉴这个故事，善于运用自己的智慧和谋略，战胜各种困难和挑战。
同时，也要善于利用对手的虚伪和自大，找到解决问题的方法。
只有用智慧和谋略，才能取得胜利。
六年级语文上册 第六单元 24《用奇谋孔明借箭》人物简介 诸葛亮 北京版 素材
诸葛亮
诸葛亮，字孔明，号卧龙〔也作伏龙〕，汉族，琅琊阳都〔今山东临沂市沂南县〕人，三国时期蜀汉丞相，出色的政治家、军事家、创造家、文学家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。
后来东晋政权推崇诸葛亮军事才能，特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血、鞠躬尽瘁、死而后已。
其代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等；曾创造木牛流马等，并改造连弩，可一弩十矢俱发。
诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。
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罗贯中《三国演义》第四十六回 用奇谋孔明借箭 献密计黄盖受刑
第四十六回用奇谋孔明借箭献密计黄盖受刑却说鲁肃领了周瑜言语，径来舟中相探孔明。
孔明接入小舟对坐。
肃曰：“连日措办军务，有失听教。
”孔明曰：“便是亮亦未与都督贺喜。
”肃曰：“何喜？”孔明曰：“公瑾使先生来探亮知也不知，便是这件事可贺喜耳。
”谈得鲁肃失色问曰：“先生何由知之？”孔明曰：“这条计只好弄蒋干。
曹操、虽被一时瞒过，必然便省悟，只是不肯认错耳。
今蔡、张两人既死，江东无患矣，如何不贺喜！吾闻曹操换毛玠、于禁为水军都督，则这两个手里，好歹送了水军性命。
”鲁肃听了，开口不得，把些言语支吾了半晌，别孔明而回。
孔明嘱曰：“望子敬在公瑾面前勿言亮先知此事。
恐公瑾心怀妒忌，又要寻事害亮。
”鲁肃应诺而去，回见周瑜，把上项事只得实说了。
瑜大惊曰：“此人决不可留！吾决意斩之！”肃劝曰：“若杀孔明，却被曹操笑也。
”瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。
”肃曰：“何以公道斩之？”瑜曰：“子敬休问，来日便见。
”次日，聚众将于帐下，教请孔明议事。
孔明欣然而至。
坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先？”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。
”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。
但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万枝箭，以为应敌之具。
此系公事，先生幸勿推却。
”孔明曰：“都督见委，自当效劳。
敢问十万枝箭，何时要用？”瑜曰：“十日之内，可完办否？”孔明曰：“操军即日将至，若候十日，必误大事。
”瑜曰：“先生料几日可完办？”孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万枝箭。
”瑜曰：“军中无戏言。
”孔明曰：“怎敢戏都督！愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。
”瑜大喜，唤军政司当面取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。
”孔明曰：“今日已不及，来日造起。
至第三日，可差五百小军到江边搬箭。
”饮了数杯，辞去。
鲁肃曰：“此人莫非诈乎？”瑜曰：“他自送死，非我逼他。
今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。
我只分付军匠人等，教他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。
六年级语文上册第六单元24《用奇谋孔明借箭》优秀课件北京版
课文学习
算地利：比及曹军寨内报知曹操时， 这里船Байду номын сангаас水急，已放回二十余里，追之 不及。
算人心：吾料曹操于重雾中必不敢出。 吾等只顾酌酒取乐，待雾散去便回。”
课文学习
算物件：二十只船，每船要军士三 十人。船上皆用青布为幔，各束草千余 个，分布两边。
课文学习
同学们，你认为文中的孔明、周瑜、 鲁肃、曹操分别是一位怎样的人物？想 一想，说一说。
孔明为借箭做了哪些准备？
借船二十 青布为幔 束草千余
课文学习
借助注释，阅读课文第3自然段，思 考：这段话主要讲了什么内容？
孔明邀请鲁肃一道，趁着大雾把 船驶向曹军所驻守的北岸。
课文学习
借助注释，阅读课文第4自然段，思 考：这段话主要写了什么？从鲁肃和孔 明的对话中，可以看出什么？
孔明命令士兵将船驶进曹军水寨， 并让士兵擂鼓呐喊。
孔明大智大勇、运筹帷幄。
课文学习
借助注释，阅读课文第5自然段，思 考：这段话讲了什么？为什么孔明能借 箭成功？
孔明讲草船逼近曹军水寨受箭的 过程。
曹操多疑，在大雾之下，不敢轻易 出动水师，只能用弓箭退敌。
课文学习
借助注释，阅读课文第6自然段，思 考：这段话讲了什么？
孔明向鲁肃道出自己答应周瑜以 三日为限，造十万支箭的原因。
初读感知
跟着课文朗读默读课文，思考：课文 主要讲了一件什么事？
参考《用奇谋孔明借箭》课文朗 读
课文学习
快速浏览课文，思考：课文中是谁在 借箭？跟谁借箭？借了多少？怎样借箭？ 结果怎样呢？
课文学习
借助注释，仔细阅读课文第1自然段， 思考问题。
孔明为什么要去借箭？
周瑜命令孔明十天之内造十万支 箭。
《用奇谋孔明借箭》读后感
《用奇谋孔明借箭》读后感《用奇谋孔明借箭》读后感篇一诸葛亮，一个家喻户晓的人物。
千百年来，他是智慧的化身，而他的故事也不胜枚举--《孔明借箭》就是他智慧的精华!文中，有一个名叫“周瑜”的人，处处刁蛮孔明，心胸狭窄。
他等待时机，想报复孔明.一次，周瑜将孔明叫到了大营，想至孔明于死地。
于是，他绞尽脑汁生出一计--三日内让他造出十万枝箭，并且立军立状。
这显然就是个不可能完成的任务，而诸葛亮却胸有成竹的答应了。
“天呀!十万枝箭三天完成，这也太不可能了。
简直就是--天方夜谭，怎能完成呀!”我情不自禁地产生了疑问。
而诸葛亮呢?却不慌不忙，先找鲁肃借了二十只船。
而鲁肃也同样被孔明蒙在了“鼓”里，一时摸不着头脑。
一天、两天，眼看军令状上的日期就要到了。
那夜四时，终于，孔明在鲁肃的帮助下带兵起航了。
一出军营，空中大雾弥漫。
果然，孔明要的就是这天气。
诸葛亮让军士将船连成一串，浩浩荡荡向曹营驶去。
逼近曹营，曹操得知了这个消息，心中疑惑不已。
便以为是吴军搬了大人马。
小心行事，派弓-弩手前去射箭。
读到这里，我不禁为诸葛亮拍手称快，为他的神机妙算而鼓掌。
“呵!看来，孔明和曹操也是一对老冤家了。
曹操心里想什么，诸葛亮都知道。
真是“知人心”，“知天文”呀!话说，曹操派弓-弩手射箭，箭如雨发。
“恐怕这时，曹操还蒙在鼓里，在向一个个稻草人射箭呢!”我默默一笑，“啊!不愧是诸葛亮，这样的妙计都能想出。
”很快，船的一边射满了密密麻麻的利箭。
孔明有令人将船掉头，头东尾西。
“这一掉，可是神奇。
”我赞叹不已，“掉一头，不仅可以使船上的箭射的更多，能达到十万余枝。
而这一掉更使船队顺水而行，直回大营。
”“看来，诸葛亮还是一个晓地理的神人呀!”当然，孔明顺利的将箭运回大营。
不但不费一工一料还又蒙炸曹军十万枝箭!看完故事，仿佛我的眼前又浮现出了孔明神机妙算。
诸葛亮是那样的机智，他做的一切仿佛都是那样的神奇。
而这神机妙算不是靠空名得来的，只有我们有着诸葛亮勤动脑的可贵精神，一些简单的小问题是容易解决的。
用奇谋孔明借箭主要内容
用奇谋孔明借箭主要内容《用奇谋孔明借箭》是中国四大名捷之一，也是蜀国孙权在濡须口之战中的杰出贡献。
这次奇谋的精妙，实现了一个无形的胜利，也给了后世以可思量的启示。
孔明是一位出色的军事智者，他把自己创造的新军事技术发挥出它的最高作用，从而获得了胜利。
他首先对付对手的时机出谋划策，以及对粮草的攻击，通过精心筹划，整个作战计划实行顺利。
随后，孔明发挥自己的军事智慧，以借用公共资源为主要策略，先后与曹操等联合发动战争，为战场上其他部队取得一小步的胜利。
其中最重要的，当然是孔明的借箭之计。
此次奇谋的具体过程是，孔明进入曹操的军营，准备偷借曹操的箭，这样就可以让蜀汉军队取得先机。
孔明行走曹操驻地，拿走了大量的曹操阵营的武器，而不让曹操知道，并最终盗取了大量的曹操阵营箭矢。
那么，这一次孔明如何实现借箭之计？其实是走了一个很智慧的路线，首先，他拿到了外野木匠做的工具，然后设计了剪刀形的越野车，把工具放在里面。
当他到达贴近曹操部队的营地时，他以为自己是一个木匠，只是想收集木材，这个木匠有着一辆工具车，里面装满了工具，这也是孔明实施偷借曹操箭矢的原因。
曹操的部队对木匠走进他们的营地并没有任何的怀疑，木匠的越野车也顺利的进入到曹操的营地。
这时，孔明开始实施他的偷借箭矢计划：先前他们正好在训练，那时曹操的士兵正拿着箭，孔明看见了机会，就看着他们的动作，看他们正在做什么，然后他就把曹操的箭拿走了。
于是，孔明完成了这次进攻，获得了大量曹操阵营的武器，粮草，等各种资源，打下了濡须口之战的一步，也拉开了蜀国最终统一中国大陆的序幕。
孔明的这次借箭之计，不仅奠定了蜀汉的国家社会地位，而且还给了后世一个深刻的启示：要发挥创新意识，及时放弃传统，利用外部资源解决自身问题，这也是孔明最后取得大胜的原因。
可以说，孔明利用短暂的时间，就可以用借箭之计，取得胜利，这也是其智慧和胸怀的体现，给人以影响深远的启示，这也是后世家事之谋智者所应当学习的。
宝典用奇谋孔明借箭
二十只船两边束草上，排满箭只。
补充资料：
孔明曰：“望子敬借我二十只船，每船 要军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草 千余个，分布两边，吾别有妙用，第三日包 管有十万支箭。只不可又教公瑾得知。若彼 知之，吾计败矣。” 肃允诺，却不解其意。回报周瑜，果然 不提起借船之事。
——摘自《三国演义》第四十六回
孔明令各船上军士齐声叫 曰：“谢丞相箭！”
比及曹操寨内报知曹操 时，这里船轻水急，已放回 二十余里，追之不及。曹操 懊悔不已。
“为将而不通天文，不识地 利，不知奇门，不晓阴阳， 不看阵图，不明兵势，是庸 才也。”
一天浓雾满长江， 远近难分水渺茫。 骤雨飞蝗来战舰， 孔明今日伏周郎。
周瑜，字公瑾。东汉末年东吴名 将，相貌英俊有“周郎”之称。 周瑜精通军事，又善音律，江东 向来有“曲有误，周郎顾”之语。
赵云，字子龙。曹操取荆州， 刘备败于当阳长坂，赵云七进 七出，终于从曹操十万大军中 背负阿斗安全杀出重围 。公元 229年，赵云在汉中以数十骑拒 曹操大军，被刘备赞誉为“子 龙通身是胆。”
张飞， 字翼德， 蜀汉五虎上将之一。身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，使丈 八点钢蛇矛，武力过人，关羽曾说他“于百万军中取上将之头如探囊取物”。 曹操平定荆州后率众追赶刘备，张飞于当阳长坂桥独身面对曹军，大喝三声， 将曹军吓退。后人有诗赞曰：“长坂桥头杀气生，横枪立马眼圆睁。一声好 似轰雷震，独退曹家百万兵。”
青梅煮酒论英雄 桃园三结义 三英战吕布 过五关斩六将 火烧博望坡 关云长单刀赴会 ……
书香翰墨， 千古风流人物尽显风采； 文韬武略， 多少英雄豪杰叱咤风云。
刘备，字玄德，三国时期著 名的军事家、政治家。他爱 民爱才，宽厚仁义，知人善 任，待人公正真诚。《三国 志》评曰：先主之弘毅宽厚， 知人待士，盖有高祖之风， 英雄之器焉。
用奇谋孔明借箭教案：借箭成功的秘诀
用奇谋孔明借箭教案：借箭成功的秘诀在中国古代历史中，有许多名将谋略和战争策略屡试不爽，其中最著名的要数三国时期的诸葛亮了。
皋陶曾经说过：“不以智谋取胜之人，而以钳制之策战胜之人，非其能也。
”诸葛亮即是一个屡屡以智取胜并钳制对手的杰出战略家。
在《三国演义》中，他的用奇谋借箭教训给我们留下了深刻的印象。
借箭成功的秘诀是什么呢？让我们了解一下背景。
当时曹操攻打孙权，需要箭矢多才可以获得胜利。
诸葛亮在周刊事后说服周瑜借箭，他方案相当巧妙，充分利用双方之间的矛盾纷争。
让我们分析一下这个方案：一、了解敌人，分析形势孔明在方案的制订之前，了解了曹操和周瑜的情况。
他知道曹操准备攻打孙权，需要箭矢，而周瑜和曹操之间存在一些矛盾。
在了解了双方情况后，孔明才得以为自己的方案赢得周瑜的支持。
二、提出卓越的谋略孔明向周瑜提出了一个实用而卓越的方案。
他说服周瑜可考虑从孙权处借箭，而不是从江洲侯处买箭，因为孙权与曹操的关系并不友好，若是借箭，可问孙权要价，这样既可以增加箭矢数量，同时也可以给曹操制造麻烦。
孔明的明智决策尤其令人印象深刻。
三、用威信赢得支持孔明出挑去访问周瑜，并对周瑜进行了很好地劝说。
他在讲解自己的方案时，没有表示出一点傲气或无理取闹。
孔明能够做到这一点的原因是他本身就是一个非常有威信和信誉的人。
他的威信和信誉给了他向周瑜提出实用而卓越的建议的信心，也帮助他获得周瑜的支持。
四、共同制定具体方案孔明才方案成熟之后，他和周瑜一起制定了一个具体的实施方案。
孔明在方案的实施过程中并未缺席，而是投入到借箭行动中。
五、严密的时间把控借箭行动的时间非常紧迫，孔明必须严密掌控分配好人手管理繁忙的程序。
孔明规定了时间、系统化的流程以及负责人，包括监察、运输和独立领航员。
这样才能保证这个“教案”顺利完成，顺利交接。
在整个“借箭”计划中，每一个细节都被充分的考虑过和实现了。
当遇到困难的时候，孔明总结问题并寻找解决问题的方法。
他为了这个目标做了很多事情，如分析企图、跨越阻碍，以及寻找信息。
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[草船借箭主要内容50字]草船借箭主要内容概括《草船借箭》是根据我国古典名著《三国演义》改写而成的一篇历史智谋故事，主要写周瑜妒忌诸葛亮的才干。
下面我们来看看草船借箭主要内容概括，欢迎阅读借鉴。
草船借箭主要内容概括周瑜十分妒忌诸葛亮的才干，一天周瑜在商议军事时提出让诸葛亮赶制10万枝箭。
诸葛亮答应三天造好，立下了军令状，诸葛亮事后请鲁肃帮他借船、军士和草把子。
第三天，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。
这天，大雾漫天，对面看不清人，天还不亮，诸葛亮下令开船，并让军士擂鼓呐喊。
曹操只叫弓箭手朝来船射箭，船两边都插满了箭，诸葛亮下令回师，这时曹操想追也来不及了。
10万支箭“借”到了手，周瑜得知借箭的经过后长叹一声：我真不如他！成语故事《草船借箭》周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里十分妒忌。
有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。
水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。
”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。
现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。
这是公事，希望先生不要推却。
”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。
不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。
”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。
”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。
”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑。
我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”周瑜非常高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。
诸葛亮说：“今天来不及了。
从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来般箭。
”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。
我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。
到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。
你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。
”鲁肃见了诸葛亮。
诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。
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24用奇谋孔明借箭
-、给加红的字注音
丞相（）饮酒（）都督（）惩罚（）水寨（）呐喊（）调（）度
二、课文中出现了很多带“然”的词，请用线把他们和后面的解释准确地连起来，并选择带“然”的词填入下面各句中。
1诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，（）误了大事。
”
2 •第一天，不见诸葛亮有什么动静，第二天，（）不见诸葛亮有什么动静。
3•鲁肃答应了。
他不知道诸葛亮借了船有什么用，回来报告周瑜，（）不提借船的事。
4•曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人（）来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。
”
三、写同结构词。
1•动静（一对反义词）：（）（）（）（）
2•呐喊（一对近义词）：（）（）（）（）
3•顺风顺水（ABAC：（）（）（）（）
4•探听探听（ABAB: （）（）（）（）
四、读课文，根据课文内容境空。
1 .《草船借箭》选自我国古代四大名著之一的《》，作者是（）。
2.草船借箭故事的起因是：（）;经过是：（：结果是：（）。
3.诸葛亮借箭成功的主要原因是：（）。
4.“周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”课文中和这句
话相照应的句子是：（）。
把这句话改成第三人称转述（）。
五、阅读答题。
三顾茅庐
刘备两次前往隆中拜访诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中
国的大业，但都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了！”刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备就上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌功夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事。
刘备高兴地对关羽、张飞说：“我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！”
1•“就像鱼儿得到水一样啊！”这句话可以用一个成语来概括：（）
2.简述刘备三顾茅庐的原因、经过和结果。
原因：
经过：
结果：
六、文学常识填空。
1.（）写的《三国演义》是我国古代最著名的长篇历史小说，它与（
）、
（）和（）并称为我国四大古典名著。
2.诸葛亮复姓（），名（），字（），又称（）先生，是三国时代著名的谋士。
在小说《三国演义》中他是一个重要的角色，有关他的故事大都脍炙人口，例
如（）、（）、（，等等。
请把你知道的故事讲给同学们听。
参考答案：一、ch 岔g y in d u ch e ng zh ci n d di co
二、1必然2.仍然3.果然4.忽然
三、1.虚实、开关、装卸、是非；2.推却、延迟、惩罚、语言；3.十全十美、全心全意、成千上万、不卑不亢； 4 .商量商量、研究研究、讨论讨论、
学习学习
四、1.《三国演义》，罗贯中。
2 .起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天造十万支箭的任务来为难诸葛亮。
经过：诸葛亮利用草船向曹操借箭。
结果：诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮神机妙算，自叹不如。
3.有胆有识，才智过人。
4.周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
周瑜长叹一声说，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
五、1.如鱼得水。
2.起因：刘备想邀请诸葛亮出山，辅助自己实现统一中国的大业。
经过：刘备和结拜兄弟关羽、张飞三次去隆中请诸葛亮，前两次都没见着，第三次才见到并共商天下大事。
结果：诸葛亮出山帮助刘备。
六、1.罗贯中；《西游记》、《水浒传》、《红楼梦》。
2 .诸葛，亮，孔明，卧龙。
《空城计》《草船借箭》、《借东风》。