篮球双手胸前传接球教学反思
《原地双手胸前传球》教学反思范文
《原地双手胸前传球》教学反思《原地双手胸前传球》教学反思范文因为学校以及个人等原因在匆忙的准备下，我的第一节公开课在一个平凡的周三拉开了序幕，我上的内容是初中水平四第一学期的篮球原地双手胸前传接球结合身体素质中的核心力量训练。
下面我就整堂课的上课内容以及学生的反馈进行总结反思：1。
准备部分：通俗来说就是热身活动。
由我带领学生拿球进行绕篮球场的运球跑和原地的球操练习，七年级学生的对篮球的手感还欠佳，在跑动过程中的运球练习失误率比较高，篮球场的拐弯部分还是比较多的，因此可以考虑让学生进行直线的运球跑练习，循序渐进。
球操部分的练习时间相对较短，学生很难达到熟悉篮球的效果，在初学篮球阶段大量的熟悉球性练习对于学生学习篮球基础动作有重要意义。
2。
基本部分：也就是本堂课的主要学习部分，一个是我给学生讲解的太多，让学生自己练习的时间太少，学生很难对动作进行初步掌握；其次就是刚接触新知识，过快的动作练习无法形成正确的动作定型，在课中我也意识到这个问题，采用哨声控制学生的传球节奏，在以后的`教学中应多加注意；最后就是上课时忘记了备课时的进度安排，只讲解了徒手动作，忘记在学习动作的开始部分加入徒手练习，直到学生错误动作频现才加入徒手练习。
3。
素质部分：这个是本堂课的辅教材部分。
目的在于发展学生技术的同时身体素质协同发展。
在练习中我的时间和强度的安排上不够，主要是因为前面的内容用了太多的时间，课程的进度被拖掉了，这部分的练习没能达到预期的效果。
4。
最后是结束部分：就是放松和总结。
一节课下来总体的课堂呈现还是可以的，但是学生真正的掌握程度是我需要反思的。
讲解太多，难以达到练习效果，学生的技术是练出来的，不是教师讲会的，没能做到精讲多练。
总的来说目前的上课状态还是太注重自己的表现，没能掌握课堂把精力防在学生的技术学练上，应当继续提高自己的专业素养，另外对课堂队伍的调动能力还有待提高。
《双手胸前传接球》教学反思
《双手胸前传接球》教学反思
我上了篮球《双手胸前传接球》这节体育课，从教学目标达成情况来说，达到了预期效果，学生普遍比较活跃、积极主动参与到教学的各个环节。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试�D�D点拨�D�D再练习”为教学活动的主体，层层推进。
1、先让学生看示范，了解手型、传接球动作：
a 两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。
让学生带着疑问去实践，去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。
学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。
充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。
学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。
期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
课堂上，我始终和学生一起互动，学生也把老
师当成了朋友，和老师学，和老师比。
大部分的学生都掌握了技能，达成了课堂目标。
当然，还有一些不足之处。
如：接球时学生的手顺球势而收缩减缓冲力等做得不到位需进一步指导、练习。
小学体育-篮球-《双手胸前传接球》的观摩反思
《双手胸前传接球》观摩课反思本节课秉承“健康第一”的教育理念，深入挖掘教材的趣味性，针对高年级学生在技能教学上的需求，着重培养学生的兴趣，全面激发学生参与练习的积极性，营造积极的练习氛围，并致力于培养学生自主、合作、探究的学习习惯和创新意识。
本次授课的核心内容——篮球双手胸前传接球，是在上节课篮球运球技巧的基础上，进一步学习原地双手胸前传接球的技术。
这一安排有助于学生更好地掌握动作要领，不仅提升了学生的身体协调性和灵活性，还极大地激发了他们对篮球运动的热爱。
教学重点是让学生掌握正确的传接球方法，而难点则在于动作的协调与连贯。
在教学过程中，教师巧妙地穿插了一些趣味游戏，极大地活跃了课堂氛围。
一、从准备活动来看：课前设计了S型绕球跑、跳跃传球以及横向、跨下传球等游戏，旨在激发学生的运动热情。
但我认为，在游戏组织方面还有待加强，尤其是学生之间的站位距离控制不够精准，导致传接球时失误较多，影响了练习效果。
二、从主体内容来看：本节课主要围绕双手胸前传接球和两腿夹球向前跳的游戏展开。
教师对动作的要求相对宽松，但在双手传接球环节，虽然采用了多样化的练习方式，激发了学生的兴趣，但在动作讲解上却略显不足，导致学生对传接球动作的理解不够深入，未能达到最佳的传接效果。
在教学语言上，教师运用了儿童化的表达方式，极大地提升了学生的学习兴趣，这是值得肯定的。
而在游戏环节，教师安排的运球接力跑练习，使得整节课的内容安排更加合理，让学生在体验篮球运动魅力的同时，也深刻感受到了团队协作的重要性，培养了他们的集体主义精神和拼搏精神。
学生们在游戏中玩得不亦乐乎，完全按照教师的要求进行。
三、从结束部分来看：虽然整节课的运动强度不大，但放松练习仍然必不可少。
教师可以采用深呼吸和全身放松练习的方式，让全身都得到放松，促进学生的全面发展。
通过本节课的学习，学生初步掌握了双手胸前传接球的动作要领，顺利完成了预定的教学目标。
但在实践过程中，也暴露出了一些问题。
《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思
<<篮球―原地双手胸前传接球>>教案
原地双手胸前传接球教学反思
上完这节课后，我总体的感觉不太理想。
因为准备不够充分，预设的一些练习没有完成，从教学目标达成情况来说，与预想的效果也有一定差距。
下面我自己对本节课的教学进行了反思：
首先在开始准备活动阶段，专门性准备活动准备不够充分，没有很好把握学生的原有篮球基础，安排的球性球感练习只进行了一种，并且用时还比较多。
其次在学习新知识阶段，虽然用关键字说明了动作要领，因为篮球不能达到一人一球，在练习时也没有集体的徒手练习，很多学生对动作还没有建立，直接是4人一组持球练习，造成错误的动作比较多。
在整堂课中，时间分配不好，后面的一个游戏没有加上，造成整堂课的强度也没有上去。
希望各位同仁给予批评、指正，以便我能更快的进步，谢谢！。
《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思
《篮球―原地双手胸前传接球》教案及教学反思首先在开始准备活动阶段，我能合理提供学习情境：安排学生圆形站位，每队占篮球场的一个扇形面积，让每一位学生都可以看到对方，提高兴奋性。
安排“躲闪运球”的游戏，让学生接触篮球，活动身体，师生互动，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我能重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为线索，以传接球接力游戏的“尝试――点拨――再练习”为教学活动的主体，思路清晰，层层递进。
1、先让学生看图示，了解手型、传接球动作问题――a.两脚的站位；b.用力腿为何前后移动；c.手臂为何要伸出去接球。
让学生带着疑问去实践，在实践中去体会，去解决问题。
2、我边示范边讲解，并对配合教师示范的学生进行指导和表扬，让其形成骨干。
3、让学生尝试性练习，我巡回指导，对出现的错误动作纠正并进行对传，师生互动，表扬鼓励好的学生。
同时让学生思考开始提出的问题。
4、集中，让学生示范，表扬，鼓励，学生能够解答问题了，比如，为何手臂要伸出去接球。
学生回答：如果手臂不伸出去，球来了，手还没反应过来，球已到胸口。
充分说明学生认真去思考了，认真去参与练习了。
5、再通过练习，让学生熟悉动作并自我评价，自己到展示板上拿代表等级的贴花，贴在胸口，让学生体现自信，体会成功。
在展示技能，提高技能阶段，根据学生的自我评价进行分组，男生分成3组，最好的一组进行全场教学比赛，其余二组进行半场教学比赛，在比赛中的传球必须用双手胸前传接球。
女生分成2组，一组做迎面胸前传接球，一组做三角胸前传接球，然后轮换。
在练习中，伴着音乐《相信自己》、《超越梦想》的节奏，学生积极性很高，气氛活跃，充分发挥了学生的主体性。
期间，教师穿插于各组之间，进行互动，进行鼓励。
充分体现了分层教学的思维，实现了在乐中学，在乐中练的目标。
最后在放松、结束阶段，让学生一起听着音乐跟我学太极拳，放松四肢，恢复身心，愉悦身心，听音乐进行想象，精神放松。
双手胸前传接球教学反思
教学反思
本节课以“以人为本、健康第一”教育思想为指导，本课以双手胸前传球为主教材，通过语言引导，讲解示范，小组合作，辅助教材的合理运用，使学生直观的了解双手胸前传球的动作方法，并学会合作学习，发展学生下肢力量、身体的协调性，培养学生意志品质，积极进取；通过多种手段激发学生参与体育运动的兴趣，同时在本课中营造一个宽松、愉悦、平等、和谐的氛围，学生在小组活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦，通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作能力。
本教材是三年级上册第一单元篮球—双手胸前传球第一课时的教学内容，双手胸前传球是三年级球类教学的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一，它对手臂力量的要求较高，要求手臂、腰腹肌和蹬地协调用力。
此教材把传球翻腕拨指和接球迎球缓冲作为教学重点，而把双手均匀用力和手脚协调配合作为难点，学生经过教师的示范讲解，对双手胸前传球技术动作有了一定的了解，引导学生初步学习双手胸前传球的动作方法。
本课通过双手胸前传球的分解动作练习，首先学生结合辅助性球性练习，以及双手胸前传球的专项练习，了解自己的学练水平，并进行自评；通过两人合作，增强学生合作意识，提高动作的连贯性和协调性。
小学三年级的学生运动基础较弱，不易进行技术性较复杂的活动。
在教学过程中，术语太过专业化，动作技术要求过高。
在之后的教学中要把复杂的技术动作，分解成若干个简单的部分，有简到难，有分到整，循序渐进，再运用合作、游戏以及情景教学增强学生学习的积极性，通过本堂课的学习使学生学会合作，勇于面对困难与困境，并在实践中学习双手胸前传接球动作。
双手胸前传接球》教学反思
《双手胸前传接球》教学反思这次我的三级教研课内容是《双手胸前传接球》，上完这节课后，我有着很大的感触，因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预想效果。
下面我对自己本节课的教与学进行了反思：一、对器材的处理由于考虑到水平二的学生第一次接触篮球中的双手胸前传接球这一单元教学，本课针对水平二学生的手掌面积小、手腕力量不够等身体素质的原因。
本着更有利于学生去体验以及掌握双手胸前传接球这个动作的前提，所以本课采用小号的篮球。
二、课堂构思与实况构思：本课围绕着显性和隐性两条主线展开,一是技术动作二是合作意识。
本课教法：主要采用“体悟式”的教学方法作为主线，把学生“思，学，练”有机地结合起来。
注重激发学生对知识的兴趣，引导学生积极、主动地参与思维，一步步深入思考问题和解决问题。
在学习新知识阶段，按照双手胸前传接球的这一技能的形成过程来逐一开始学习，即持球——双手胸前传——接球的学习为线索，1、揭题时，教师及时提问，即双手的摆放位置。
教师边示范边提问，引领学生去发现持球动作的要点：大拇指成“八“型、双肘关节接近身体、手掌心空出。
学生进行练习。
2、给学生一定的时间边练习边思考：“你是怎么把球传出去的？”教师巡视，提醒先做好持球动作再传，仔细观察自己的动作和同伴的动作，想想我们是怎么把球传出去的？练习完毕，我请了学生回答，学生你一个想法，他一个想法，大致可以讲出传球全过程。
说明学生在练习的过程中在不断的琢磨着自己传的动作是怎么的一个过程。
在学生认真体验过后，教师再重新把传的要点，一点点慢慢的边示范边简单的讲解。
学生就容易理解其动作要点，学生进行2~3次的徒手练习之后，再拿球就有着针对性的进行练习了。
这当中我觉得自己做的不妥有以下几点，在巡回指导中，纠正个别学生的动作时，应该要指导他哪个要点再加强点，或者哪个要点做得充分点，效果就会更好了，学生就会更乐于思考自己的动作该怎么做就更完美了！这是我所欠缺的一点；在教师讲解方面，觉得自己说得太过朴实，只限于表面，应该要精讲，深入。
双手胸前传接球教学反思
双手胸前传接球教学反思一、引言双手胸前传接球是篮球运动中非常基础和必备的技术动作之一。
掌握良好的传接球技术不仅有助于提高比赛的连贯性和球队的进攻效率，还可以降低球员在比赛中出现失误的可能性。
本文将探讨双手胸前传接球的教学方法，并对教学过程中的反思和改进进行分析。
二、传接球的基本要素在教授双手胸前传接球技术之前，我们首先需要确立传接球的基本要素，包括以下几点：1.姿势：传球者双脚分开与肩同宽，身体保持平衡，上身略微前倾，手臂自然下垂，目光注视着接球者的身体中心；2.动作：传球者采用推胸方式传球，双手手掌朝外，手指并拢，手臂略微弯曲，手肘高于肩膀；3.力量控制：传球者需要根据接球者的位置和速度掌握适当的传球力量，力量太大容易导致接球者接球时失去平衡，力量过小又容易被防守者拦截；4.精确度：传球者应该准确瞄准接球者的身体中心，确保传球的准确度，减少接球者接球时的调整；5.传球速度：传球者需要根据比赛的情况和接球者的位置适时调整传球的速度，可以利用弧线传球来绕过防守者。
三、教学反思在教学传接球技术的过程中，我们发现了以下问题和需要改进的地方：1. 教学方法不够多样化传接球技术的掌握需要不断重复练习和实战经验的积累。
然而，我们的教学方法却多以静态传球练习为主，缺乏实战化的训练。
在今后的教学中，我们将增加更多的实战化练习，例如进行对抗练习，让学生在实战中感受到传接球技术的实际应用和解决问题的能力。
2. 传球力量控制不准确有时候，学生在传球时会过于用力或者力量不足，导致传球的准确度下降。
我们通过观察学生的传球动作，发现他们在传球时缺乏对力量的敏感度。
因此，我们将加强力量控制的训练，让学生通过不断的练习掌握传球时力量的控制，提高传球的准确度。
3. 接球姿势不正确有些学生在接球时身体位置没有调整好，或者手臂动作不正确，导致接球时的稳定性较差。
我们将注重教学中对接球姿势的强调，让学生养成良好的接球习惯，提高接球的成功率和稳定性。
《篮球双手胸前传接球》课后反思
篮球胸前传接球课后反思本课为一堂篮球课，内容为双手胸前传接球。
课的设计以体育新课程理念为指导，结合六年级学生的特点，总体上以求实、创新的思路来展开。
全课围绕篮球来展开各项活动和游戏，并采用废弃的横幅来自制教具，贯穿全课，达到废物再利用的环保教育。
在实施教学中，我主要从以下几方面着手，取得了较好的效果：1、精心设计、合理安排课的开始以老师激励的语言导入，简洁明了。
而后开展的小游戏“彩绸抖珠”，以新颖的游戏方式、鲜艳的色彩，很好地集中了学生的注意力，激发他们的练习兴趣。
对于主教材的设计，我则考虑从玩球开始，避免了球性练习的生硬、枯燥。
并给予学生“发现、尝试”的机会(让他们先自己练练传接球)，提出疑问，再归纳、讲解动作，学生的印象会更深刻。
在设计练习的形式上，我则采用徒手练习，传准(比赛练习)，分组练习(两人一组对传对接)，综合练习(拦截空中球)等，激发学生的练习积极性。
2、主题鲜明、活而不乱本节课设计了一系列的游戏，如“彩绸抖珠”、“快快传珠”、“二龙戏珠””等，激发学生的学习兴趣，培养团结合作精神。
以自制的教具贯穿全课，色彩鲜艳，课堂气氛活跃。
以游戏的形式发球、收球，有趣又有序，活而不乱。
3、尊重学生、体现自主学生个性突出、思维活跃、自主性强。
在教学中，我多以“我们一起来做，请你试试，正因为你们的手型不对，才会……,现在跟老师学习正确的动作”等激励性的语言，在尊重学生已有的认知基础上进行教学，给予学生一定的讨论空间，培养学生与同伴间的合作与交流，提高他们自主学习的能力。
从完成教学的情况来看，还存在不足之处，如：对学生不熟悉，时间没掌握好，课的衔接应更紧凑些，还应有总结性的评价等，有待改进。
双手胸前传接球教案课后反思5篇
双手胸前传接球教案课后反思5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思
《篮球双手胸前传接球》教学设计与反思（水平四）【教学内容】篮球双手胸前传接球【指导思想】坚持以人为本，“健康第一”的指导思想，认真落实新课标，让学生在自由讨论中学习技术，同时身体素质得到锻炼，逐步培养学生热爱篮球，为终生体育打下基础。
【教材分析】本课是初中篮球课的基本技术课之一，它在篮球教学中具有举足轻重的作用，本次课目的是让学生了解胸前传接球在实战中所起的作用，逐步培养学生选择胸前传接球的能力，从而发展学生的创造性、主动性。
教学重点：手控制球的能力。
教学难点：传接球的准确性。
【学情分析】本课授课对象为初三学生，虽在初中一、二年级已接触过，理解程度不够，学生基础仍存在差异，所以从基本技术入手，目的是让学生在比赛中能灵活运用传接球技术的同时，且能够更好的发挥篮球技战术水平。
【教学目标】1.运动参与：在本次课教学中坚持以人为本，让学生主动参与体育活动，加强技术训练，提高身体素质，培养终身体育意识。
2.运动技能：让学生进一步学习篮球的基本技术及巩固技术的动作质量，使学生更加喜爱此项运动。
3.身体健康：通过该内容的教学让学生明白体育课是促进身体健康的重要手段，从而不断引导学生喜爱体育课，让学生形成良好的生活方式，更好的为学习服务。
4.心理健康：提高学生自信心，意志品质，促进学生心理健康水平不断提高。
5.社会适应：形成良好的团结合作精神，增强学生之间友谊，让学生在学习的过程中与时俱进。
【教学方法】1、教法上：利用图片、教师示范等教学手段，直观形象地进行教学，采用精讲多练等形式来完成教学目标。
2、学法上：采用自由分组，学生之间互帮互学，在学习的过程中，教师边讲解、边示范和针对性总结，逐步提高学生动作质量和学习的兴趣。
【预计教学效果】本次课采用自由分组进行教学，学生学习气氛较浓，练习很投入，参与程度较高，只有女生稍有欠佳，预计大多数同学能很好地完成教学目标。
【教学流程】导入→讲解NBA常规赛引入本次课→慢跑→两列纵队→准备活动→徒手操→四排横队→运球穿“洞”接力赛→技能教学→双手胸前传接球：→a.徒手→b.5人→游戏：胸前传接球接力→双人放松操、点评（师生互评）→结束部分→小结与放松、布置课外作业、收拾器材效果，这其中隐含着许多值得我深深思考的问题：(一)主动接近学生，了解学生的需要。
篮球双手胸前传接球教学反思
《篮球双手胸前传接球》教学反思
上完这节课后，我总体的感觉还是有收获的。
因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目标达成情况来说，本节课达到了课前的预期效果。
下面我自己对本节课的教与学进行了反思：
首先在开始准备活动阶段，我结合本课的主要内容设计了篮球操的练习，让学生多接触篮球，提高学生的控球能力，活动身体，培养兴趣；通过球性展示，让学生增强了自信，在跟老师学的时候更努力，更认真了。
其次在学习新知识阶段，我非常重视教学的层次、序列。
本课以双手胸前传、接球的学习为主线，采用集中学习及分组练习的组织形式，充分发挥学生的主体性和团体合作性，促进学生之间的情感交流，培养学生自主学习的能力，使在宽松和谐的教学氛围中体验成功的喜悦。
以抢截球游戏进一步巩固主内容的学习，思路清晰，层层递进。
不过在一些环节我还是没有处理好，如学生拿球及放球的过程不够顺畅，没有用上音乐，还有如果在课的基本部分再加多一个内容可能整节课会更好。
小学体育与健康篮球双手胸前传接球(教学反思)
小学体育与健康篮球双手胸前传接球（教学反思）引言：在小学体育与健康教学中，篮球是一项受到广泛关注的运动项目。
而在篮球技巧中，双手胸前传接球是基本功之一。
本文将对我在小学体育与健康课上教授小学生双手胸前传接球的情况进行反思与总结，以达到更好地提升学生技能水平的目标。
一、教学目标及教学环节教学目标：通过教授双手胸前传接球技巧，培养学生正确的传接球技术，提高其篮球运动技能水平。
教学环节：引入篮球基本功技巧——双手胸前传接球、示范技术动作、练习与巩固。
二、教学设计与实施1. 引入篮球基础知识和技巧：在开始教授双手胸前传接球之前，我先向学生介绍了篮球的基本知识，包括篮球的构造、篮球比赛规则等。
随后，我向学生简要介绍了双手胸前传接球的重要性和应用场景，让学生明确这项技术的意义和目标。
2. 示范技术动作：为了让学生更好地理解和掌握双手胸前传接球技术，我进行了标准动作的示范。
通过反复展示和解说动作细节，我希望学生能够理解正确的传接球动作，形成正确的动作记忆。
3. 练习与巩固：在学生理解动作要领后，我设置了多个练习环节，以加深学生对双手胸前传接球技术的理解和记忆。
我通过多次练习，帮助学生逐步熟悉和掌握该技术，并引导学生逐渐提高运球稳定性和准确性。
我特别注重对学生动作进行纠正和指导，帮助他们养成正确的技术动作习惯。
三、教学反思与评价1. 教学过程略显枯燥：在教授双手胸前传接球技巧时，我发现由于过于重视动作细节的讲解，课堂氛围有些呆板，学生的注意力难以保持集中。
教学本身应该是有趣和活跃的，这样学生才能更好地参与其中并提高学习效果。
因此，我需要在今后的教学中更加注重设置趣味性的环节，以吸引学生的兴趣。
2. 个别学生动作不规范：在学生练习的过程中，我注意到有部分学生动作仍然不够规范，常常出现传球不准确、球路偏斜等问题。
这可能是因为我在示范和练习环节中没有给予足够的指导和纠正。
为了解决这个问题，我需要更加关注学生的个别情况，及时给予指导并提供个性化的辅导。
篮球—双手胸前传接球(教学反思)人教版体育六年级上册
篮球—双手胸前传接球（教学反思）人教版体育六年级上册一、前言篮球是我国老少皆宜的体育运动。
在学生体育教育中，篮球也是一项重要内容。
篮球的传接球是篮球比赛中必不可少的技术动作。
本文将以女子篮球队训练课中的一次教学实践，结合人教版体育六年级上册的内容，对双手胸前传接球进行教学反思，以期能在今后的教学实践中，更好地教导学生掌握篮球的传接球技术。
二、教学反思在本次教学实践中，我将双手胸前传接球纳入了课程内容。
传接球是篮球比赛中最基本的技术动作之一，也是一项很难掌握的技术，因此，非常有必要将此技术动作进行系统训练。
通过引导学生练习双手胸前传接球，提高了学生的技术水平，并增加了学生对篮球的兴趣和热爱。
2.1 教学目标通过本次教学，我希望学生能够掌握双手胸前传接球的基本动作，从而能在篮球比赛中使用此技术，提高学生的篮球技术水平和参与热情。
2.2 教学内容主要内容为双手胸前传接球的基本动作要领。
2.3 教学重点掌握双手胸前传接球的基本动作要领。
2.4 教学难点在进行传球的时候，保持球的稳定性和掌握传球的力度。
2.5 教学方法本次教学以示范为主，结合练习，通过师生互动、小组合作等方式，进行教学。
2.6 教学步骤第一步：讲解传接球的基本动作要领首先，我向学生讲解传接球的基本要领：必须站在正确的位置，注意姿势和姿态，要保持身体平衡。
在将球传给队友时，要注意传球的方向和力度要合适，控制好球的高度、速度、准确度。
第二步：示范动作细节在讲解完基本动作要领后，我开始演示传接球的动作，重点讲解传接球的动作细节。
通过示范，我可以让学生更直观地理解技术动作。
第三步：指导学生练习传接球为了让学生更好地掌握技术动作要领，我分组指导学生进行传接球练习。
在练习中，我不断地与学生交流沟通，指导纠正动作不规范的学生，并鼓励他们进行多次练习和巩固。
第四步：练习比赛情境在将传接球技术运用到比赛中时，我扮演队员进行对抗练习，让学生在练习中将技术运用到实际比赛中去，增加了学生的参与度和体验感。
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)
篮球双手胸前传接球教学反思(大全8篇)篮球双手胸前传接球教学反思1在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏。
让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识。
因为整堂课的教学展开方式都是分组练习组成，安排这个游戏对于下面教学的.开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分。
篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范，先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成，这也是由于资源不足所影响。
但是在具体的教学中存在一些问题。
虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度。
有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，比如说榜样法。
在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
这有助于提高学生积极向上的精神，这点也是我本课的优越之处。
篮球双手胸前传接球教学反思2在这堂课的上课过程中我发现我的亮点之一在于一开始安排了常识性练习游戏？让学生在尝试性的练习中找到学习的乐趣。
安排这个游戏的目的在于培养学生的合作意识？因为整堂课的.教学展开方式都是分组练习组成？安排这个游戏对于下面教学的开展相当有帮助。
之后是上课的基本部分？篮球双手胸前传接球。
通过教师的讲解示范？先安排学生以各排为单位小组间的练习来完成。
这也是由于资源不足所影响？但是在具体的教学中存在一些问题？虽然每个同学都得到了练习，但我在具体的指导过程中顾及不到每一组同学的掌握程度？有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学。
这就需要我在今后的组织教学中安排体育骨干为小组长来更完善同学在练习过程中的问题。
但整体效果是相当不错的。
在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法？从而能够更加巩固学生的动作技能。
比如说榜样法？在组织完练习后找做的好的同学给大家展示。
2023年《双手胸前传接球》教学反思_1
2023年《双手胸前传接球》教学反思2023年《双手胸前传接球》教学反思1看着同学们怀着愉快的心情离开课堂，我感到十分欣慰，因为这节原地双手胸前传接球的教学设计与课堂教学实施是成功的。
让每位学生快乐地运动、健康地成长，不断完善他们的人格是我作为一名体育老师努力的方向和追求的目标。
本节课循序渐进、条理分明、目标明确、主题突出。
在教师乐教、学生乐学的愉快氛围下较好地实施了既定教学目标。
课的开始我设计了心理小游戏，同学们在笑声中自然地放松了心情、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，为本节课其他环节的实施作了良好的铺垫。
在其它教学环节中我也注意渗透心理学中的记忆法，借以提高学生学习效率。
心理学的运用迎合了现代中学生的心理需求，符合将心理教育融入到课堂教学中的教育发展要求。
教学实施过程中，紧紧围绕原地双手胸前传接球技术展开，通过练习形式的变换、穿插游戏和竞赛，有效地激发了学生学习的主动性、积极性，使得课堂气氛活跃，师生配合默契，较好地提升了课堂教学效果。
学生积极高涨的学习热情、满脸的笑容告诉我，他们喜爱这样的学习形式、教学氛围。
最后在优雅舒缓的钢琴曲《秋日的私语》伴奏下，老师带领学生舞蹈，学生在放松身心的同时，也享受了秋日的美景，陶冶了学生美的情趣。
整节课在教师的引导启发下，学生尝试探究、合作练习、展示技能，学生之间配合默契、交流融洽、乐于展示，充分体现了学生的主体作用的同时也培养了学生良好的人际交往能力和团结协作的集体主义精神。
教学过程中我发现学生传接球技术中存在问题，我运用集体纠错和个别辅导相结合，提高了纠错率和纠错效果。
此外，我注意对学生进行安全意识的教育，只有树立安全意识，才能有效降低和避免运动损伤的发生。
教学中我始终保持和蔼、亲切的教态，使得学生敢于、乐于与老师进行交流，而且我将自己融入到学生的练习中，进一步融洽了师生关系，使得课堂气氛更加和谐，有效地促进了学生学习的积极性、主动性。
当然，如果课堂气氛能够再活跃一些，特别是两人一组探究传接球方法的时候，学生能够无拘无束的进行探讨和尝试，想来教学效果还能进一步提升。
教 学 反 思30篮球原地双手胸前传接球
教学反思卡
日期2013.10学科体育教师王志成课题篮球原地双手胸前传接球
教学目标1、初步了解双手胸前传接球动作概念，明确要领，掌握原地双手胸前传、接球技术动作，尝试体验技术在游戏中的运用。
2、通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，引导学生用正确的方法。
了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，90%以上学生能初步掌握原地双手胸前传接球技术。
3、通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏带来的快乐。
教学重点难点教学重点：传、接球手型和用力顺序，接球后的缓冲动作。
教学难点：全身协调配合和手对球的控制。
传、接球时身体的协调配合。
反思内容
本节课每位学生兴趣浓厚，心情愉悦。
教学的各个环节的改革和创新，充分调动了学生学习的积极主动性，形成了一种民主、自由、和谐的师生关系以及探究、合作、竞争的学习氛围；教作用学过程中充分发挥了教师主导和学生主体地位；通过生动的语言，启发了学生的思维，创设了想象的空间，充分发挥了评价的激励和诊断功能，使每一位学生都能体验成功的喜悦，促进了学生全面和谐发展；培养了学生的自信心和实践能力。
灵石县第二小学。
双手胸前传接球教学反思
《篮球----双手胸前传接球》教学反思上完这节课后,我自己对本课进行了反思,感觉很有收获.因为对一些问题我又有了更深的认识与理解.对于课程本身,基本达到了课前的预想效果。
一、总结与收获1.课前准备充分，对教学内容分析比较准确。
同时本次课教学目标制定明确具体科学，场地器材布置合理有效，练习形式和手段多样，具有一定的可操作性和可评价性2.根据教学内容采用了较为适宜的教学方法，如模仿练习、学生展示、小组合作练习等，利用活动的不断变换，充分调动了学生学习的积极性和主动性。
但是在课堂中引导学生自主性和探究性方面还不太丰富。
3.通过视频播放，视听结合，帮助学生建立一个完整的、清晰的动作表象，让学生对教学内容产生浓厚的兴趣和学习的动力，从而大大提高体育课的课堂教学效果。
4.运用巡回指导、个别纠正、启发、引导、激励等手段，增强了学生学习自信心。
将自主学习、主动学习和合作学习有机的结合，使学生掌握有效的学习方法。
二、不足之处1.课堂时间掌握上有点前松后紧，造成后阶段时间太紧张。
2.学生掌握动作质量不高，如传球不到位、无力等。
3.缺少对篮球理论知识和规则的讲解。
三、今后努力的方向1.在以后的教学中多加强学生篮球个人基本技术的训练，注意动作细节的学习。
2.加强学习新的教学理念，开展科学的教学方法。
3.丰富教学方法与形式，提高学生学习兴趣。
在以后的教学当中，我一定会注意每个环节，把握好每节课，在工作中不断的提高自己。
在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水平有所提高。
在课余的时间我也会多学习一些专业知识与专业技能，使自己的知识能力水平有所提高，从而提高自己的教育教学水平。
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篮球双手胸前传接球教学反思
本节课，我选择了篮球教学中的原地和行进间运球、学习原地双手胸前传球。
通过让学生掌握各种方式的运球和原地双手胸前传球的技术，提高学生的身体协调性、灵活性，提高学生的学习兴趣，培养学生对篮球运动的喜爱。
教材的重点要求学生基本掌握正确的运球、传球方法，动作自然协调。
难点是运球和传球时的手部姿势和掌握球弹起的时机。
行进间的运球投篮练习，目的是使联系更加接近比赛要求，让学生在学习中体验篮球运动的魅力、同伴之间团结协作的重要性。
我将整节课的教学过程分成三步份：
1、准备部分：课堂常规内容，让学生明确课堂的纪律要求，使整节课能够整齐有序地进行。
球性练习：目的是调动学生的积极性和提高学习兴趣，集中学生的注意力，提高学生对球的控制能力，发展反应能力和身体协调性，让课堂教学气氛逐步提升，同时又能充分活动身体，并能初步体验手部对球的缓冲动作，为基本部分的运球练习和传球做好了准备。
2、基本部分：（1）原地/行进间运球：让学生在练习中体会运球的手形，触球的时机和部位，前臂带动手按压篮球。
然后是行进间运球，让学生体会跑动中运球时手部运球动作和脚步移动动作的配合。
（2）原地双手胸前传球：通过练习，体会双手胸前传球的手形和身体各部分的协调，并结合不同方式的传球，体验动作的变化。
最后的拓展练习——行进间的运球投篮，让学生感受篮球比赛中跑动运球动作。
3、结束部分：放松练习，松弛紧张的肌肉，舒缓兴奋的气氛，简单总结课堂的学习情况，提出存在问题。
本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中，教学中采用不同难度，循序渐进的方法，学生对知识和运动技术基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。
但在教学过程中还存在一些问题，例如：
1、教材配搭不合理。
在运球的拓展练习之间，插入了传球的学习，使运球练习这个环节不够连贯。
2、教学过程不流畅。
教学过程中教师的讲解次数较多，时间较长，减少了学生的练习时间。
3、缺乏直观的讲解示范方法。
四年级学生对专门的术语很难理解，但模仿能力强，应采用直观的教学方法，多示范、简单讲解。
4、指导不到位。
自由练习的时候，场面比较乱，老师对学生的指导不足，不能照顾到大部分学生。
5．练习的方法手段不够丰富。
应该采用花样繁多的练习方式，来刺激学生，提高学生的学习兴趣。
本节课出现的各种问题与不足，我一定会在日后的教学过程中不断学习，不断改进。