美与丑单元说教ppt
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六年级语文上册 2 美与丑《东施效颦》课件 北师大版
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
• 和你议主题
• 《东施效颦》中心思想是什么？
• 《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病 态，反增丑态的故事,告诉人们不切实际 的照搬照抄（或盲目仿效） ，效果一定 会适得其反。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
11
谢谢欣赏！
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
• 和你议主题
• 《东施效颦》中心思想是什么？
• 《东施效颦》通过东施盲目效仿西施病 态，反增丑态的故事,告诉人们不切实际 的照搬照抄（或盲目仿效） ，效果一定 会适得其反。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
身边的美与丑课件
共同努力，创造美好生活环境
共同努力
• 要实现身边的美好生活环境，我们需要共同努力。无论是政府、企业、社会组织还是个人，都应该发挥自己的作用，承担 起相应的责任。只有大家齐心协力，才能共创美好未来。
共同努力，创造美好生活环境
实践与创新
• 在创造美好生活环境的过程中，我们要注重实践与创新。 通过不断尝试和探索，寻找解决问题的方法和途径。同时 ，鼓励创新思维，打破传统束缚，让美丽与创意并存，为 生活增添更多可能性。
和标准。
美与丑在生活中的重要性
社交价值
外貌美观的人通常更容易受到他 人的关注和喜爱，有更多的社交
机会和资源。
心理健康
对美与丑的正确认知态度能够影响 个人的心理健康和幸福感。过于追 求外表美或忽视内在美可能会导致 焦虑、自卑等问题。
艺术创作
美与丑是艺术创作的重要源泉，艺 术家通过对美与丑的独特表现，传 达出深刻的人生哲理和文化价值。
02
身边的美
自然美
01
02
03
壮丽山河
高山峻岭、广袤平原、蓝 色海洋等自然景观，展现 了大自然的恢宏与奇妙。
四季变换
春天的花开、夏天的阳光 、秋天的落叶、冬天的雪 花，四季的更迭给人们带 来不同的美感。
生物多样性
丰富多彩的动植物，以及 各种奇特的自然现象，都 是自然美的体现。
人文美
历史遗迹
古老的建筑、碑刻、雕塑 等，见证了人类历史的变 迁，凝聚着前人的智慧与 审美。
对美与丑的正确认知态度
尊重多样性
认识到美与丑是主观的、多样 的，尊重不同人群对美与丑的
看法和标准。
注重内在品质
不仅仅关注外表的美丑，更要 重视内在品质的培养和提升。
高中小说《美与丑》1500字(共19张ppt)
日 切切私语。“不过，我从她的
记里学到了很多东西，一种世不能
原本 及的心境。
以为她会去参加
演讲比赛，但是，我才打听到
母亲 她
生了病，因此，第一不重
要，如果要第一也应该是属于她。
关键词：众人,纷纷议论,日记,
原本,演讲比赛,母亲,学到,不能,参 加,打听,应该,属于,惊讶,重要。
高中小说《美与丑》
在她的日记里面说到了自己的母
丑丑 ”
当然不会了，但是无奈就
老人 将包给了
。“那…谢谢了，
爷爷。”美美和梦董在一边谈了
起来。 车到了“湖边站”，美美和梦
董象情侣般下了车。
关键词：丑丑,老人,爷爷,董象,
情侣,不会,包给,起来。
高中小说《美与丑》
月光很美丽，夜透明得象似被水
洗过一样。丑丑赶回了家。
梦董开始说话：“你知道我爱你， 可是，为什么总是不愿意答应我啊， 你知道为什么我要追你而不追和你的 那个丑鬼吗？正是因为你和她不一样，
丑丑 见
的灯还亮着，就自语两
假装 句：“还不是因为丑，
着好
学生么”。
关键词：月光,下亲,投机,回家,
丑丑,假装,学生,开始,起来,嘶磨, 惊讶。
高中小说《美与丑》
看丑丑妈妈的灯已然不亮了。
就进了门。
市里要搞一次中学生演
讲比赛，自稿。美美自然不
能错过了，而且要梦董去看，其实是
母 想在他面前表现。可是，丑丑的
高中小说
美与丑
1500字
美美和丑丑同在一个学校，
在同一班，在同一桌。
春天的风格外清爽，校园
的花儿一阵阵地随风而来，香
人家 味扑鼻。
说，春天是桃花开
六年级语文上册第二单元美与丑6丑石教学课件北师大版六年级语文上册第
垒山墙极不规则； 没有实 压铺台阶也不行； 用价值： 洗石磨石质太细；
不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”？
写它的丑，因为连孩子爬上去望 月，都要摔下来。
遗憾——讨厌
请阅读（6—15自然段）
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的
“拉直”？
眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，表达生
• “丑石”告诉我：
• ●我们在评价他人时，不要只看到外在的东西、表面的现象，而 是应该深入下去，发觉其内在的美。
• ●有时我们不必太在意一时一地他人的误解与讥讽，是金子，总 会发光的。
• ●告诉我们这样一个生活哲理：大美不言，自在自为。
• ●人们啊，为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟大前，总 是那么的鄙视他，甚至厌恶他呢？可见认识美的路程有多么漫长 ，又有多么曲折？
• ●丑石的命运何尝不是人的命运？一个真正有大智大才的人，也 许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没，遭排挤。伯乐何在？难道没 有伯乐发现，这个人便要永远默默无闻吗？悲哉！
作者的心声
• “有好多人才，遗憾地常常不被人们发掘 和理解，反而遭到冷嘲热讽，甚至打击迫 害，但他们可贵的是并不懊丧和沉沦，愈 是忍受着寂寞和委屈，自强不息。”
动、形象。作用是活灵活现地写出了科学家那种意
外的惊喜和全神贯注的神情。
2、“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了” 中的“小心翼翼”说明了什么？
说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的，与我们
对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。
请阅读（6—15自然段）
是块陨石….是一件了不起的 东西。
丑石的“美”补过天，在天上发过热、闪
b.本文要说明什么是真正的美。丑石虽有 补天发热闪光的经历，却又默默无闻，不 以外貌取悦于人，不屈于误解与寂寞，这 才是真正的美。
不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
第四自然段是写丑石的“丑”还是“美”？
写它的丑，因为连孩子爬上去望 月，都要摔下来。
遗憾——讨厌
请阅读（6—15自然段）
1、你怎样理解“眼光立即就拉直了”中的
“拉直”？
眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，表达生
• “丑石”告诉我：
• ●我们在评价他人时，不要只看到外在的东西、表面的现象，而 是应该深入下去，发觉其内在的美。
• ●有时我们不必太在意一时一地他人的误解与讥讽，是金子，总 会发光的。
• ●告诉我们这样一个生活哲理：大美不言，自在自为。
• ●人们啊，为什么总是在没有发现一件渺小的事物的伟大前，总 是那么的鄙视他，甚至厌恶他呢？可见认识美的路程有多么漫长 ，又有多么曲折？
• ●丑石的命运何尝不是人的命运？一个真正有大智大才的人，也 许仅仅由于外在的所谓丑便遭埋没，遭排挤。伯乐何在？难道没 有伯乐发现，这个人便要永远默默无闻吗？悲哉！
作者的心声
• “有好多人才，遗憾地常常不被人们发掘 和理解，反而遭到冷嘲热讽，甚至打击迫 害，但他们可贵的是并不懊丧和沉沦，愈 是忍受着寂寞和委屈，自强不息。”
动、形象。作用是活灵活现地写出了科学家那种意
外的惊喜和全神贯注的神情。
2、“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了” 中的“小心翼翼”说明了什么？
说明人们对这块丑石是非常爱护、珍惜的，与我们
对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。
请阅读（6—15自然段）
是块陨石….是一件了不起的 东西。
丑石的“美”补过天，在天上发过热、闪
b.本文要说明什么是真正的美。丑石虽有 补天发热闪光的经历，却又默默无闻，不 以外貌取悦于人，不屈于误解与寂寞，这 才是真正的美。
美与丑PPT
• 李勉：李勉（717年－788年），字玄卿，唐朝 宰相，宋州宋城县（今河南商丘）人，郑王李 元懿曾孙。唐高祖李渊玄孙。 • 李勉早年曾任开封县尉，后任监察御史，累迁 ห้องสมุดไป่ตู้京兆尹兼御史大夫，拜岭南节度使。大历十 年（775年），李勉任工部尚书，不久出为永 平军节度使，又兼任汴宋节度使，加封同平章 事、检校左仆射。 • 建中四年（783年），李勉被李希烈击败，丢 失汴州，以司徒平章事之职召回朝中，后以太 子太师罢相。贞元四年（788年），李勉病逝， 终年72岁。册赠太傅，赐谥贞简。
甄彬还金
李勉埋金
唐朝天宝年间，有个书生住在宋州的一个旅店。当时
李勉少年贫苦，与书生住同一个店中。 没过十天，书生得了病，甚至发展到不治的地步。临 死时，对李勉说：“我家在洪州，想要北上首都去求官， 在这里得了病，而且快要死了，这是命呀！”于是拿出自 己袋中的一百两黄金送给李勉，并说：“我的奴仆们没有 一个知道我还有这个，请你帮我料理完后事。剩下的金子 就送给你了。” 李勉答应为他办完了丧事，但是剩下的金两，却秘密 地放在墓中和书生一起埋葬了。 又过了几年，李勉做了开封县尉，那位书生的兄弟们， 拿着洪州的文书来，沿路寻找那个书生的行踪。到了宋州， 了解到当时是李勉给主办的丧事，他们又专程来到开封去 找李勉，问起可能还有剩余金子的事。 李勉告了假，与几位来人，一起到书生的坟地，挖出 了金子，全部交给了书生的兄弟。
是美还是丑？
许智城 冯沛东 仝兴远 刘林
南朝齐国有一个人叫甄彬，有才器和事业心。曾经有 一次拿着一束蓖（bì）麻到长沙西库（当铺）去当钱。 后来，甄彬把蓖麻赎回来时，发现在蓖麻里得有一条 大毛巾，毛巾里面包有五两黄金。 甄彬赶快拿着这包金子，送还给了西库。管库的负责 人，非常吃惊地说：“前些时，有人拿金子来当钱，时间 仓促，我们没有记住那个人。施主您能把它还回来，这恐 怕是古今没有的事！” 于是，管库的负责人，就拿出金子的一半相赠，你推 我辞的十来次，甄彬坚决不接受，又咏叹道：“五月份披 羊皮袄背柴禾，难道是捡破烂的吗?” 后来他做了郫县的县令，要去上任的时候，去向太祖 告辞。当时一起去的有五个人，皇上告诫他们：“要廉洁 谨慎。”唯独到了甄彬的面前，说：“过去就听说：你有 过还金的美德。所以这回，我就不再告诫你了。”
认识美七美与丑ppt课件小学心理健康教育闽教版四年级下册
体验生活美
情境1： 你在回家路上，遇到一位曾经教过你
的老师，你会怎么做呢？ 情境2：
你在学校操场捡到10元钱，你会怎么 做呢？
18
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
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_______________________________
______
_______________________________
______
2、我平时见过的美的行为：
_______________________________
12
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
福建教育出版社（2012年）四年级下册心理健康第三单元
美与丑
执 教 者 漳浦县深土中心学校 许元聪 指导老师 漳浦县深土中心学校 李贤明
送你一首诗
美是什么 美是什么 小鸟说美是蓝蓝的天， 小鱼说美是辽阔的海， 山羊说美是青青的草， 小鹿说美是绿绿的树。
21
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
送你一首诗
暖身 操
11
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
情境1： 你在回家路上，遇到一位曾经教过你
的老师，你会怎么做呢？ 情境2：
你在学校操场捡到10元钱，你会怎么 做呢？
18
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
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2、我平时见过的美的行为：
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12
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
福建教育出版社（2012年）四年级下册心理健康第三单元
美与丑
执 教 者 漳浦县深土中心学校 许元聪 指导老师 漳浦县深土中心学校 李贤明
送你一首诗
美是什么 美是什么 小鸟说美是蓝蓝的天， 小鱼说美是辽阔的海， 山羊说美是青青的草， 小鹿说美是绿绿的树。
21
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
送你一首诗
暖身 操
11
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
巴黎圣母院中的美与丑ppt 人教课标版
主要内容 人物形象 美丑对决 讨论
美丑对决
• 伽西莫多在刑场上极为干渴的情况下，爱 斯梅拉达给他送去水，抚慰了他干渴的心 灵，使他感受到了人世的温暖，。他第一 次认识了美与善，流下了生平第一滴眼泪。 从此，他心中沉睡的爱复苏了。使他对美 好的人性开始重新认识，心灵中开始塑造 一个全新的世界观和人生观。他对人间的 善与美开始接受，为他人性的完全觉醒做 了充分的准备。 他屡次就了艾丝美拉达， 克洛德对女主人公的恐吓和迫害，使他用
<<巴黎圣母院>>中的美与丑
官文惠 吴雪珍 张琳 温容凤 梁洁杏 李顺芬
主要内容
人物形象
美丑对决
讨论
主要内容
《巴黎圣母院》以15世纪路易十一统治下的巴黎为背景， 丑聋人伽西莫多被巴黎圣母院的神父克洛德收养，做撞钟 人，外貌正经的克洛德神父自从遇见美丽的吉普赛少女爱 斯梅拉达后，被其美色所诱而神魂颠倒，指使伽西莫多强 行掳走爱斯梅拉达，途中被骑兵上尉队长弗比斯所救，艾 丝美拉达因而爱上了弗比斯。但弗比斯生性风流，被怀恨 在心的克洛德刺杀。并嫁祸于艾丝美拉达，令她被判死刑， 行刑时，伽西莫多将艾丝美拉达救走并藏身于圣母院中， 乞丐群众为救爱斯梅拉达而冲入教堂，误与伽西莫多大战， 艾丝美拉达被由克洛德带领的军队冲入圣母院所杀，伽西 莫多愤然将克洛德从教堂顶楼摔落地下，最后伽西莫多抚 着艾丝美拉达的尸体殉情。
主要内容 人物形象 美丑对决 讨论
人物形象
“丑”：伽西莫多
• 弃儿、奇丑、背驼，耳聋，近乎哑巴，受尽歧视，被排斥 在社会生活之外，渴望平等与尊重，终日与克洛德和钟为 伴 • 凶狠粗暴，外表冷漠，只服从克洛德、内心纯真谦卑 • 崇高的自我牺牲：在广场的耻辱柱上受女主人公的施水之 恩，就用全身心回报。勇救被克洛德诬陷的艾丝美拉达， 把她藏在钟楼里，细心照顾，制止恩人克洛德对女主人公 的无礼举动，当看清楚副主教的丑恶灵魂，得知副主教操 纵法庭要绞死艾丝美拉达，他彻底与恩人决裂，把恩人从 巴黎圣母院的塔楼推下，最后拥抱着女主人公的尸体殉情 而死
美丑对决
• 伽西莫多在刑场上极为干渴的情况下，爱 斯梅拉达给他送去水，抚慰了他干渴的心 灵，使他感受到了人世的温暖，。他第一 次认识了美与善，流下了生平第一滴眼泪。 从此，他心中沉睡的爱复苏了。使他对美 好的人性开始重新认识，心灵中开始塑造 一个全新的世界观和人生观。他对人间的 善与美开始接受，为他人性的完全觉醒做 了充分的准备。 他屡次就了艾丝美拉达， 克洛德对女主人公的恐吓和迫害，使他用
<<巴黎圣母院>>中的美与丑
官文惠 吴雪珍 张琳 温容凤 梁洁杏 李顺芬
主要内容
人物形象
美丑对决
讨论
主要内容
《巴黎圣母院》以15世纪路易十一统治下的巴黎为背景， 丑聋人伽西莫多被巴黎圣母院的神父克洛德收养，做撞钟 人，外貌正经的克洛德神父自从遇见美丽的吉普赛少女爱 斯梅拉达后，被其美色所诱而神魂颠倒，指使伽西莫多强 行掳走爱斯梅拉达，途中被骑兵上尉队长弗比斯所救，艾 丝美拉达因而爱上了弗比斯。但弗比斯生性风流，被怀恨 在心的克洛德刺杀。并嫁祸于艾丝美拉达，令她被判死刑， 行刑时，伽西莫多将艾丝美拉达救走并藏身于圣母院中， 乞丐群众为救爱斯梅拉达而冲入教堂，误与伽西莫多大战， 艾丝美拉达被由克洛德带领的军队冲入圣母院所杀，伽西 莫多愤然将克洛德从教堂顶楼摔落地下，最后伽西莫多抚 着艾丝美拉达的尸体殉情。
主要内容 人物形象 美丑对决 讨论
人物形象
“丑”：伽西莫多
• 弃儿、奇丑、背驼，耳聋，近乎哑巴，受尽歧视，被排斥 在社会生活之外，渴望平等与尊重，终日与克洛德和钟为 伴 • 凶狠粗暴，外表冷漠，只服从克洛德、内心纯真谦卑 • 崇高的自我牺牲：在广场的耻辱柱上受女主人公的施水之 恩，就用全身心回报。勇救被克洛德诬陷的艾丝美拉达， 把她藏在钟楼里，细心照顾，制止恩人克洛德对女主人公 的无礼举动，当看清楚副主教的丑恶灵魂，得知副主教操 纵法庭要绞死艾丝美拉达，他彻底与恩人决裂，把恩人从 巴黎圣母院的塔楼推下，最后拥抱着女主人公的尸体殉情 而死
美与丑树立正确审美观主题班会说课PPT课件
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7
【DIRECTORY】
师生互动
红边黑底人字拖
在此学生深刻体会到，穿人字拖的陋习， 活动过程所说简单，但是学生感悟很深。
.
8
【DIRECTORY】
大家谈看法
在我们平时的生活里存在哪些陋习呢？
举举例子！
【DIRECTORY】
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9
班会反思
爱美之心，人皆有之。 中职生正处在青少年时期，是人生的旅途中最美好的 阶段。这个阶段正是最爱美，最想表现美的时期，同时也是 人生观、世界观开始形成的时期。因此，对“美”有一个正 确、恰当的理解，就显得尤为重要。如果在这一阶段能够树 立一种健康、正确的“美”的观念，那么对今后创造完美人 生有着不可低估的作用。 我和黄语老师在今后希望看到同学们的改变和成长， 在今后的路上一帆风顺！
.
3
活动目标
通过这次班会活动，让学生明白 什么是正确的审美观，标准的发型， 正确的穿着。懂得养成良好的习惯！
.
4
【DIRECTORY】
说活动过程
1、一起观看PPT引入源自2、代表发言 3、师生互动
.
5
理了新发型
虽然说简单,但经过形象的对比，学生很 快就树立了在“发型”上面的正确审美观， 效果良好，并且在“衣服穿着”上我也做了 类似的PPT效果。
你以为自己是这样的 .
其实是这样的 6
【DIRECTORY】
代表发言
班长发言：
真正的成熟不是胡须、烟酒和任性的反抗。而是肩膀 上承担起再多的责任，依然能挺直脊梁，满面阳光。
真正的美丽不是长发、耳钉、高跟鞋或者爱与痛的呻 吟。而是，认真执着，像女汉子一样磨练出坚强的意志， 向女神一样修养出丰富的内涵！
.
美学原理第三讲美和真、善及丑之间的关系.ppt文档全文预览
美学原理第三讲美和真、善及丑之间的关系.ppt文档全文预览
第三讲美和真、善及丑之间的关系本课重点美和真善美和丑美和真、善一、美和真、善1、什么是真？真是指客观事物存在及发展的必然性、规律性。
2、什么是善？真正的善是个人的特殊利益同社会的普遍利益的高度一致和统一（善与功利性直接联系）二、真善美之间的关系美离不开善与真，但又不同于真和善。
（一）、美和真善之间的区别1、美和真的区别？真是客观规律本身，美是通过实践在认识客观规律的基础上，肯定人的自由创造的生动形象。
真是求知的对象，美是欣赏的对象。
2、美和善的区别善具有直接功利性美注重形式，善注重内容善是意志活动的对象，美是观赏的对象（二）、美是真与善的统一美不同于真和善，但又离不开善与真，只有当人们掌握了客观世界的规律（真），并把它运用到实践中去，达到了改善客观世界的目的（善），并且表现为生动的形象才可能有美存在。
——美是人建立的价值世界观。
美和丑１、什么是丑？适宜可以产生美，不适宜产生丑。
(美和丑都是自然的一种属性) ２、丑的特征：丑是在感性形式中包含的一种对生活、对人的本质具有否定意义的东西。
丑和恶虽然有密切的联系，但丑不等于恶形式丑——畸形、毁损、芜杂等。
3、美与丑的关系１、美和丑相互依存２、美丑的相互转化美学原理。
第二单元 美与丑-推荐下载
第二单元美与丑一、单元教学目标1、独立识字学词，掌握并灵活运用。
写摘录笔记，认字17个，写字22个。
2、理解“遗憾、细腻、嫌弃、翘望、世俗、怨恨、东施效颦”等词语在课文中的意思。
3、在整体感知文章大意的基础上，把握文章脉络，练习写提纲笔记。
4、学习“金钥匙”，在学习课文时能按照正确的步骤和方法自读。
5、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会单元中人物道德品质的高尚，体会语言的魅力，理解什么叫真正的美。
树立自信心，崇尚并追求真、善、美，摒弃假、恶、丑。
培养审美情趣，努力使自己成为有美好心灵和高尚情操的人。
6、开展综合活动，初步尝试编写“美与丑”主题的小剧本，表演并评价。
在活动中，提高观察力、思考力，促进同学间的合作，并且练习习作。
二、单元教学重点、难点1、学会整体感知文章，快速捕捉文章信息的方法，准确把握文章大意。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会单元中人物道德品质的高尚，体会语言的魅力，理解什么叫真正的美。
三、能力目标1、培养学生结合上下文理解重点句。
2、培养学生通过反复诵读，感受古汉语的特点。
四、学情分析本单元的内容学生很易理解，贴近学生生活实际和思想感情。
文章内容很有时代意义，能促使学生较好的评价自己，能在一定程度上激发学生对美的向往，树立自信和追求美的愿望，具有很好的教育意义。
学生对本单元文章会很感兴趣，因此更应引导学生自主探究文章深刻的内涵，尽可能让学生结合事例，结合自己谈如何去做。
教师要引导学生深入阅读理解，文章的思想感情。
寓言学生并不陌生，学生已经掌握一定的学习方法。
关键是要学生结合生活实际，展开丰富的想象，理解寓言的意义，懂得什么是真正的美。
五、单元设想爱美，追求美，是人的天性。
但是怎样才是美？应该怎样追求美？学生并不清楚，只是在口头上说说“心灵美”而已。
本单元围绕“美与丑”这一主题，选编了五篇文章。
这些课文内容生动，颇具深意，能激发学生对美与丑的思考。
课文有散文，有寓言，有说明文，还有戏剧；有古代作品，有当代作品；有中国作品，有外国作品；有传统名篇，有新人新作；有的贴近孩子的生活实际，有的离学生的生活较远……都是学生喜欢阅读的作品。
最新《第三单元 认识美——七 美与丑课件》小学心理健康教育闽教版四年级下册4037PPT课件
远景目标
• 在10年内成为全球领先的高科技公司 • 到2012年实现200亿美元的销售额
• 进入参与IT业务领域市场前3名
消费类IT
企业IT
手持设备
IT服务
信息运营
部件/合同制造
公司战略 1. 追求卓越的营运效率
3年财务原则
• 收入年增长大于30% • 利润年增长大于20%
2. 建立紧密的客户关系
3.在重点业务上取胜
Homepage
建立紧密的客户关 系
联想致力于把用户体验提 升到超越客户期望，达到一个 新的水平，建立紧密的客户关 系。联想的目标是通过深层次 地了解客户需求，致力生产最 卓越的电脑，来超越客户的期 望。
Homepage
在重点业务上取胜
联想在全球各个主要市场 的地位，使联想可以认识到未 来几年能为其提供增长的市场 来源。因此，集团将把主要的 精国放在消费个人电脑、工作 站和服务器及新兴市场。
• 在10年内成为全球领先的高科技公司 • 到2012年实现200亿美元的年销售额 • 进入参与IT业务领域的市场前三名
联想未来五大战略
➢ ➢ ➢ ➢ ➢
追
建
在
盈
打
求
立
重
利
造
卓
紧
点
地
强
越
密
业
域
大
的
的
务
扩
品
营
客
上
大
牌
运
户
取
规
效
关
胜
模
率
系
追求卓越营运效率
联想一直对需要不断完善 和改进全球供应链和物流体系 有强烈的意识。由于提高了效 率，集团可以在保持产品的高 质量和稳定供应的情况下大幅 降低成本。在未来几年，联想 将在生产、供应链和整体运作 上进一步提高效率。
生活中的美与丑PPT课件
发
这些图片体现了怎样的美?
现
ห้องสมุดไป่ตู้
美
•
5月29日，杭州长运客运二公司员工
吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一
块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前
挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破
吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉 上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的 高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车 措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自 己虽经全力抢救却因伤势过重去世年仅48 岁。
救老师 。
描绘美
行为美：拼搏、劳动、助人、团结…… 心灵美：关爱他人、尊老爱幼、孝敬父
母…… 景色美：日出日落、雨后彩虹、风中落叶、
和睦温馨的人文风景…… 情趣美：骏马奔腾、小苗破土、雄鹰展翅……
用一两句话说说你发现的生活中的美， 并用生动的语言描绘一下这美的瞬间。
美，到处都有。对于我们的眼 睛，不是缺少美，而是缺少发现。
赠言
美，不一定要长久， 有时只是短暂的一瞬， 却足以在你的脑海留下
永久的印痕。 美，就在身边，处 处可寻，让我 们用敏感的心 发现美，感受美！
就蹿了出去，与前方停在路边的另一辆客车相
撞，顺势又撞到停靠在路边的同向依维柯客车
及对向的一辆本田轿车。晚课放学时，人群密
集，十九中学教师张丽莉在疏导学生过程中，
发现车辆撞向学生，危急情况下，她将学生奋
力推向一旁，自己却被碾到车下。 佳木斯市
第十九中教师王筱芊说：“当我发现张丽莉时，
她已经躺在车底下了，当时很多学生在喊 快救
全名奥古斯特·罗丹 （Auguste Rodin）
1840～1917
• 生活中不是缺少美, • 而是缺少发现美的眼睛。 • 而且只发现不行, • 还要向其学习,向其效仿。 • 让别人也了解这种美, • 让这个世界都充满美。
这些图片体现了怎样的美?
现
ห้องสมุดไป่ตู้
美
•
5月29日，杭州长运客运二公司员工
吴斌，驾驶客车从无锡返杭途中，突然有一
块铁块像炮弹一样，从空中飞落击碎车辆前
挡风玻璃砸向他的腹部和手臂。面对肝脏破
吴斌强忍剧痛，换挡刹车将车缓缓停好，拉 上手刹、开启双跳灯，以一名职业驾驶员的 高度敬业精神，完成一系列完整的安全停车 措施，确保了24名旅客安然无恙，而他自 己虽经全力抢救却因伤势过重去世年仅48 岁。
救老师 。
描绘美
行为美：拼搏、劳动、助人、团结…… 心灵美：关爱他人、尊老爱幼、孝敬父
母…… 景色美：日出日落、雨后彩虹、风中落叶、
和睦温馨的人文风景…… 情趣美：骏马奔腾、小苗破土、雄鹰展翅……
用一两句话说说你发现的生活中的美， 并用生动的语言描绘一下这美的瞬间。
美，到处都有。对于我们的眼 睛，不是缺少美，而是缺少发现。
赠言
美，不一定要长久， 有时只是短暂的一瞬， 却足以在你的脑海留下
永久的印痕。 美，就在身边，处 处可寻，让我 们用敏感的心 发现美，感受美！
就蹿了出去，与前方停在路边的另一辆客车相
撞，顺势又撞到停靠在路边的同向依维柯客车
及对向的一辆本田轿车。晚课放学时，人群密
集，十九中学教师张丽莉在疏导学生过程中，
发现车辆撞向学生，危急情况下，她将学生奋
力推向一旁，自己却被碾到车下。 佳木斯市
第十九中教师王筱芊说：“当我发现张丽莉时，
她已经躺在车底下了，当时很多学生在喊 快救
全名奥古斯特·罗丹 （Auguste Rodin）
1840～1917
• 生活中不是缺少美, • 而是缺少发现美的眼睛。 • 而且只发现不行, • 还要向其学习,向其效仿。 • 让别人也了解这种美, • 让这个世界都充满美。
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北师大版六年级语文上册第二单元
教材简析
解说人：李小维
本单元以“美与丑”为主题，编排了 《丑石》 、 《寓言二则》 、《做一个最 好的你》 、《有些人》、《丑公主》五篇 文章和语文综合活动。通过本单元的学习， 引导学生自主、合作、探究学习，唤起学 生对生活的感受，进一步激发学生学习语 文的兴趣，提高语文综合素养。
《做一个最好的你》告诉我们:人人 渴望成功,成功需要自信,自信须建立在 认真做好每一件事上.
《有些人》通过记叙作者生活中的几 段经历,表达了作者对人生的深刻认识和 感悟. 《丑公主》通过丑公主"相亲"的戏剧场 面,赞美了公主和王子追求心灵美,不以 貌取人的美好品德.
学习目标: 1、 自读课文,丑石 “丑”在哪里?
《丑石》一文写出了一块陨石被人 们认为难看，无用，最后又被人们赞美 的故事。说明了：看事物不要只看外表， 要看事物的本质。 《寓言二则》中《东施效颦》通过东施盲 目效仿西施病态,反增丑态的故事，告诉人们 不切实际地照搬,结果只会适得其反;《楚王 好腰细》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信 的丑陋举止,讽刺了那些投其所好者的可耻下 场.
“丑到极处,便是美到极处。”
在知识上：学会整体感知文章，快速捕 捉文章信息的方法，准确把握文章大意。 进一步体会语言描写突出人物形象的魅力 以及寓言的魅力。理解什么叫真正的美？ 能力上 ：学会整体感知文章，快速捕捉文 本信息，把握文章大意 。 情感上：激发学生追求美，表现美，创 造美的热
教学重点: 引导学生在整体感知文章大意的基 础上,正确把握文章脉络,用心领会作者的 写作意图,努力学习表达技巧,并联系自己 的生活实际,认真思索"美与丑"这一人人 不可回避的问题. 教学难点: 在学习过程中,唤起学生对生活的感 受.激发学生树立自信心,崇尚真,善,美,摒 弃假,丑,恶;激发学生追求美,表现美,创造 美的热情; 努力使自己成为有美好心灵和 高尚情操的学生.
后来人们又是怎样看待它的?
2 、理解“丑到极处,便是美到极处” 意思。 3、了解先抑后扬的写作方法。
外形丑陋： 黑黝黝的卧在那里，
牛似的模样
丑石的“丑”Fra bibliotek垒山墙极不规则； 没有实 压铺台阶也不行； 用价值： 洗石磨石质太细； 不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
……
丑石的“美”
终有一日，村子里来了一个天文学 家。他在我家门前路过，突然发现了这 块石头，眼光立即就拉直 了。他再没有 走去，就住了下来；以后又来了好些人， 说这是一块 ，从天上落下来已经有 陨石 了，是一件 的东西。不久便来 二三百年 了不起 了车， 地将它运走了。 小心翼翼
教材简析
解说人：李小维
本单元以“美与丑”为主题，编排了 《丑石》 、 《寓言二则》 、《做一个最 好的你》 、《有些人》、《丑公主》五篇 文章和语文综合活动。通过本单元的学习， 引导学生自主、合作、探究学习，唤起学 生对生活的感受，进一步激发学生学习语 文的兴趣，提高语文综合素养。
《做一个最好的你》告诉我们:人人 渴望成功,成功需要自信,自信须建立在 认真做好每一件事上.
《有些人》通过记叙作者生活中的几 段经历,表达了作者对人生的深刻认识和 感悟. 《丑公主》通过丑公主"相亲"的戏剧场 面,赞美了公主和王子追求心灵美,不以 貌取人的美好品德.
学习目标: 1、 自读课文,丑石 “丑”在哪里?
《丑石》一文写出了一块陨石被人 们认为难看，无用，最后又被人们赞美 的故事。说明了：看事物不要只看外表， 要看事物的本质。 《寓言二则》中《东施效颦》通过东施盲 目效仿西施病态,反增丑态的故事，告诉人们 不切实际地照搬,结果只会适得其反;《楚王 好腰细》通过达官显贵们束腰以求楚王宠信 的丑陋举止,讽刺了那些投其所好者的可耻下 场.
“丑到极处,便是美到极处。”
在知识上：学会整体感知文章，快速捕 捉文章信息的方法，准确把握文章大意。 进一步体会语言描写突出人物形象的魅力 以及寓言的魅力。理解什么叫真正的美？ 能力上 ：学会整体感知文章，快速捕捉文 本信息，把握文章大意 。 情感上：激发学生追求美，表现美，创 造美的热
教学重点: 引导学生在整体感知文章大意的基 础上,正确把握文章脉络,用心领会作者的 写作意图,努力学习表达技巧,并联系自己 的生活实际,认真思索"美与丑"这一人人 不可回避的问题. 教学难点: 在学习过程中,唤起学生对生活的感 受.激发学生树立自信心,崇尚真,善,美,摒 弃假,丑,恶;激发学生追求美,表现美,创造 美的热情; 努力使自己成为有美好心灵和 高尚情操的学生.
后来人们又是怎样看待它的?
2 、理解“丑到极处,便是美到极处” 意思。 3、了解先抑后扬的写作方法。
外形丑陋： 黑黝黝的卧在那里，
牛似的模样
丑石的“丑”Fra bibliotek垒山墙极不规则； 没有实 压铺台阶也不行； 用价值： 洗石磨石质太细； 不细腻，不可以“刻字雕花” 不光滑，不可以“浣纱捶布”
……
丑石的“美”
终有一日，村子里来了一个天文学 家。他在我家门前路过，突然发现了这 块石头，眼光立即就拉直 了。他再没有 走去，就住了下来；以后又来了好些人， 说这是一块 ，从天上落下来已经有 陨石 了，是一件 的东西。不久便来 二三百年 了不起 了车， 地将它运走了。 小心翼翼