最新五年级语文草原课件1(2)教学讲义ppt
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第一个志愿者可以听到: 1.全是一百分,你会得到一个很大的奖励哦 2.我会为你而骄傲 3.哎,你这么听话真让我高兴 4.我喜欢你所做的 5.您做的就是我告诉你的 6.你真会让我高兴啊! 7.好棒啊,这正是我所希望的 8.你真是一个好孩子
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第二个志愿者可以听到: 1.你付出努力你应该得到它 2.你一定会为自己而骄傲 3.你对此感觉如何 4.你自已就找到了解决问题的方法 5.我相信你的判断 6.你能决定什么对你来说是最重要的 7.我相信你可以从错误中吸取教训 8.不管怎样妈妈都爱你
可能结果 孩子为了他人而改变: 寻求认可上瘾者
控制点 外在的:别人会怎么想?
教给孩子 该想什么, 依赖于别人的评价。
目的
你做得对
对自我价 当得到他人的认可时,觉得自己是 值的影响 有价值的
长期效果 依赖于他人
自我指向:我感谢你的合作 举例:100分反正了你的努力。 (承认孩子的成就及其的责任感)
孩子为自已而改变 寻求内心方向者
帮助孩子获得积极的自我概念以及改善孩子行为的好
处。这又是我们必须“当心是什么在起作用”的时候
了。赞扬可能会促进一些孩子改善行为。问题在于,这
些孩子可能会变成“讨好者”和“总是寻求别人的认
可”。那这些孩子(长大后就是成年人)可能会形成一
种完全依赖于别人的观点的自我概念。其他孩子会憎恶
并反抗赞扬,因为他们不想去符合别人的期望,或者因
五年级语文草原课件1(2)
草 原 的 天 空
草 原 的 天 空
草原像绿毯 羊群像白花
空气(清鲜)
天 天空(明朗)
小丘(绿) 一碧千里
地
翠色欲流
平地(绿) 羊群
例如: 这是( 碧绿 )的草原。
四面都是小丘,平地是绿的,
小丘也是绿的。
(括号中填自己的感想,横线上填写 自己发出此感想的书中的句子。)
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作者的观点
1.表扬可能会使孩子成为讨好者。 总寻求别人的认可。
2.表扬的长期效果是让孩子依赖于他人。 3.成功的运用鼓励,大人需要具备尊重
孩子 ,对孩子 真正感兴趣的态度。
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第二个空间: 写下您表扬孩子的案例。 请您分享
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第一个空间: 1.一句话介绍你自已 2.本次分享您想要的收获是什么?
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今天的收获
1.得到鼓励与表扬的区别,巧妙激发内动力。 2.本次分享您会收获一个如何阅读的技巧。 3.大家一起可以相互学习的感受。
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多年以来,一场运动一直轰轰烈烈,宣扬赞扬对于
6.你能决定什么对你来说是最重要 的
7.我相信你可以从错误中吸取教训
8.你真是一个好孩子
8.不管怎样妈妈都爱你
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鼓励与表扬的区别
项目
表扬
指向
做事的人:“好孩子”
态度
摆架子,操纵性的 我喜欢明明的坐姿。
鼓励
行为:干得好
尊重,欣赏的 谁可以让我看看,我们现在该怎么坐?
我~式句 评价式“我喜欢你的做法” 举例:你考100分我为而骄傲 (剥夺了孩子的自我成就感)
想象感受:
老舍先生初入草原看见草原的美 丽景色,总想“高歌一曲”,同学们 要是见到这种美景,你会有什么感受 呢?
正面管教—— 鼓励与表扬
主讲人:张勤
自我介绍
国家二级心理咨询师 国家EAP高级执行师 昆山市花桥妇女儿童关爱服务中心 主任 阳光心理工作室 咨询师 家庭教育 讲师 2012-2016年在花桥开展亲子讲座300场 在花桥服务近6万人次
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实验分享
斯坦福大学关于“鼓励与表扬”的实验
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表扬 我会为你而骄傲 主体:成人 你这么听话真让我高兴 你听话的时候,我才高兴
鼓励 你一定会为自己而骄傲 主体:孩子 你对此感觉如何 进行内在自我评价
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这是(美丽 )的草原。
那些小丘的线条是那么柔美, 就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒 的中国画那样,到处翠色欲流,轻 轻流入云际。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿
色.渲.染,不用墨线勾.勒.的中国画那样。
到处翠.色.欲.流.,轻轻流入云际。
这是( 令人惊叹 )的草原。
在这境界里,连骏马和大牛都有时 候静立不动,好像回味着草原的无限乐 趣。
我们不缺少对孩子的爱,缺少的是爱孩子的方法。
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正面管教理念
正面管教是一种既不用严厉也不 娇纵的方法… …把和善与坚定并行, 以此为基石,在孩子自我控制的基 础 ,培养孩子的各项技能。
正面管教就是一种既不惩罚也不 骄纵的管孩子的方法。
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为他们害怕自己比不过那些好象轻易就能得到赞扬的
人。既使赞扬可能看上去挺管用,但我们必须考虑其长
期效果。鼓励的长期效果在于它能让孩子自信。赞扬的
长期效果是让孩子依赖于他人。
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正如前面讨论过的那样,成年人对赞扬的另一个 错误看法是,他们能“给予”孩子自尊。自尊既 不能被给予也不能被接受,自尊是培养出来的, 是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大 量机会中获得的自信和能力感中培养出来的。要 成功地运用鼓励,需要大人具有尊重孩子、对孩 子的观点感兴趣的态度,以及为孩子们提供能够 使孩子培养出不为别人的负面观点所左右的自信 而培养孩子的生活技能的愿望。
内在的:我在想什么?
如何想 自我评价
理解:你想到了、学到了,感觉到什 么?
无须他人的认可,也能感受到自己的 价值
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自信、自立
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第三个空间: 把您表扬孩子的话改写成鼓励的话。 请您分享
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鼓励二十一天计划
谢谢欣赏
表扬
鼓励
1.全是一百分,你会得到一个很大的奖励 1.你付出努力,你应该得到它 哦
2.我会为你而骄傲
2.你一定会为自己而骄傲
3.哎,你这么听话真让我高兴
3.你对此感觉如何?
4Baidu Nhomakorabea我喜欢你所做的
4.你自已就找到了解决问题的方法
5.您做的就是我告诉你的
5.我相信你的判断
6.你真会让我高兴啊! 7.好棒啊,这正是我所希望的