新人教版小学三年级下册数学平年和闰年

三年级数学下册教案-6.1判断平年闰年的方法38-人教版

三年级数学下册教案6.1 判断平年闰年的方法38人教版教案：三年级数学下册教案6.1 判断平年闰年的方法我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是三年级数学下册的教案，课题是判断平年闰年的方法。

一、教学内容我们使用的教材是人教版，本节课的教学内容主要来自于第六章的第一节。

这一节的主要内容是让学生掌握判断平年和闰年的方法。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解平年和闰年的概念，并且能够运用判断方法，准确地判断一个年份是平年还是闰年。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握判断平年和闰年的方法，难点是让学生理解为什么会有闰年存在。

四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT和一些年份的卡片，学生需要准备笔记本和笔，用来记录重要的知识点。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上提出一个问题，例如：“你们知道为什么会有闰年存在吗？”通过这个问题，激发学生的思考和兴趣。

2. 讲解：我会使用PPT来展示平年和闰年的概念，并且解释为什么会有闰年存在。

我会用简单的语言和图示来帮助学生理解。

3. 实践：我会给学生发放一些年份的卡片，让他们试着用刚刚学到的方法来判断这些年份是平年还是闰年。

我会让学生分组进行实践，互相交流和讨论。

4. 例题讲解：我会选取一些典型的例题来进行讲解，帮助学生更好地理解和运用判断方法。

5. 随堂练习：我会设计一些随堂练习题，让学生在课堂上完成。

这样可以帮助学生巩固所学知识，并且及时发现和纠正他们的错误。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，列出判断平年和闰年的方法，以及一些重要的知识点。

七、作业设计1. 1999年2. 2000年3. 2001年答案：1. 1999年是平年，因为1999不能被4整除。

2. 2000年是闰年，因为2000能被400整除。

3. 2001年是平年，因为2001不能被4整除。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了判断方法。

新人教版三年级下册数学第六单元认识平年、闰年

（三）年级（下）册（数学）第六单元教案
执教时间：
课题：认识平年、闰年
课时：1课时
教学目标：1、使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。
2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。联系生活实际，解决日常生活问题的能力。
教学重点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学准备：1997—2008年的年历各一张
再根据小组中每个人提供的线索，猜一猜，他们的生日各是哪一天。
四、思维训练。
用下表制作今年1月份的月历。
日
一
二
三
四
五
六
告诉学生明年1月1日是星期几。
板书设计：
二次备课
教后反思：
（6）阅读课本第79页下边的内容。（7）明确什么是公历年份。
（8）理解“一般”和“必须”。
提问：四、五组，1900÷4有余数吗？（没有）但它不是闰年，这是一种特殊情况，所以书上用了“一般”和“必须”这两个词，通常当公历年份是整百数的时候，年分数必须是400的倍数才是闰年。
（9）想一想：为什么每4年就有一个闰年，为什么整百年的时候要是400的倍数才是闰年呢？
（3）出示1997—2008年各年份2月的月历，观察。
（4）提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？分组计算。
（5）交流结果。提问：一、二、三组的计算结果有余数吗？（没有）
这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。所以，要判断某一年是平年还是闰年，就看这一年的年份数是不是4的倍数。一般情况下，如果是4的倍数这一年就是闰年，不是4的倍数这一年就是平年。
2、计算全年天数。
（1）出示2011年和2012年的年历。
（2）计算2011年全年有多少天？看谁的算法简便。

三年级下册平年和闰年的判断方法人教版

人教版小学数学三年级下册
平年和闰年的判断方法
引入课题
2月很特别，这节课
我们一起来研究吧。
2、对于整百的年份我们用整百的前两位数去除以4，除得尽的就是闰年，除不尽就是平年。所以1900年是平年 2010年 10÷4=2……2 2月份有28天的是平年 1900年 19÷4=4 . 2月份有29天的是闰年人教版小学数学三年级下册
平年和闰年的判断方法 1、对于一般年份，用年份的后两位数除以4，除得尽的就是闰年，除不尽就是平年。
探究新知1
观察这两个月的天数，一样吗？这里有什么知识呢？
我们知道
• 2月份有28天的是平年 • 2月份有29天的是闰年
• 所以
•
2015
2016
平年
闰年
探究新知2
• 1、对于一般年份，用年份的后两位数除以 4，除得尽的就是闰年，除不尽就是平年。
2人月教份版有小2学8天数的学是三平年年级下册
2月很特别，这节课我们一起来研究吧。
• 2000年所以平2年01和0年闰是年平的年判断方法
2月份有289天的是平闰年
20÷4=5
2月很特别，这节课我们一起来研究吧。
• 所以1900年是平年所以1900年是平年
2月很特别，这节课我们一起来研究吧。 2月份有28天的是平年
• 2000年是闰年 2月很特别，这节课我们一起来研究吧。
1、天天出生在2004年，你能判断这一年是平年还是闰年吗？ 2月份有28天的是平年
练习巩固
• 1、天天出生在2004年，你能判断这一年是平年还是闰年吗？
• • 4÷4=4 没有余数 • 2004年是闰年
练习巩固
• 2、1800年意大利人发明了电池，你能判断这一年是平年还是闰年吗?

人教版数学三年级下册教案-6.1 判断平年闰年的方法36

《判断平年闰年的方法》教学设计教学目标：1、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。

2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。

3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。

教学重点、难点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。

教学准备：2004年和2005年的年历卡；1997~2008年的月历卡。

教学过程：一、设疑激趣1、问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？2、谈话：前不久，小明碰到了这样一个问题，同学们想知道吗？小明有一个非常可爱的弟弟，他是2008年出生的，再过几天就满两周岁了，全家人都在为弟弟准备过生日呢，小明也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。

可2010年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你们知道这是怎么回事吗？问：你对这个问题是怎样理解的？二、主动建构1、探究活动一谈话：请同学们拿出自己的2008年和2010年的年历卡，对比着找一找，小明的弟弟应该是2008年哪一天出生的？小结：2008年2月的天数和2010年2月的是不同的。

小明的弟弟应该是2008年2月29日出生的。

可2010年的年历上找不到2月29日。

2月只有28天的这一年是平年；有29天的这一年是闰年。

问：谁来说一说，2008年和2010年，哪一年是平年？哪一年是闰年？活动：这样一来，平年和闰年的天数也不一样，你能很快算出像2008年这样的闰年的全年有多少天吗？你是怎样算的？2、探究活动二观察1997~2008年的2月的天数，完成下面的问题。

⑴先和同组的同学说一说哪些年份是平年，哪些年份是闰年？⑵你还有什么发现？将你的发现和小组内的同学交流。

学生按要求活动，教师参与学生的活动。

汇报归纳：通常每4年里有3个平年，1个闰年。

问：那么公历年份中哪些年是平年，哪些年是闰年呢？各小组在1997~2008年这12个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现？小结：除以4没有余数的是4的倍数，公历年份是4的倍数的一般是闰年。

2022-2022人教版数学三年级下册《第2课时认识平年和闰年》

31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
还可以用什么方法计算？
列出算式：
大月 31天，共7个月
31×12-4-3=365(天) 小月 30天，共4个月
பைடு நூலகம்
2月 2023年是平年，2月28天
3. 判断：每4年就有一个闰年。( ×)
当整百年份是4的倍数，不是 100的倍数时，不是闰年。
课堂导入
一年 (12个月)
大月(31天)：1月、3月、5月、
7月、8月、10月、12月(7个)。
小月(30天)：4月、6月、9月、 11月(4个)。
特殊月(28天或29天)：2月(1个)。
探究新知
观察2013年—2024年的2月的天数。你发现了什么？
2月有28天的是平年，2月有29天的是闰年。
平年闰年
判断下面的年份是平年还是闰年。
1952年 1965年 2000年 2026年 2100年 2400年
不是整百年份 1952年 1965年 2026年
是整百年份 2000年 2100年 2400年
若年份除以4的商是整数而没有若年份除以400的商是整数而没余数，则为闰年，反之为平年。有余数，则为闰年，反之为平年。
观察2013年—2024年的2月的天数。你发现了什么？
2023年
(3)今年是( 平 )年，上一个闰年是( 2020)年，下一个闰年是( 2024)年。
课堂练习
1.现在你能帮妈妈回答小明的问题了吗？妈妈，为什么姑姑24岁了，只过了6个生日，她的生日是几月几日呀？
24÷6＝4

人教版数学三年级下册课件-6.1 巧判平年、闰年36

2、如果年份末尾上的数字是双数，就看末尾两位数字，除以4没有余数，就是闰年；有余数，就是平年。
比如： 2014年 14÷4=3……2 平年
2024年 24÷4=6
闰年
3、如果末尾两位数字是00，就看前两位数字，除以4没有余数，就是闰年；有余数，就是平年。
比如： 2400年 24÷4=6
闰年
1800 年
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202，王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差点就跳起来了。
知识讲解平年与闰年有什么规律吗？
年份
2月天数
2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020
28天 28天 28天 29天 28天 28天 28天 29天
平年
平年平年闰年平年
四年一闰
平年
平年闰年
四年一闰、百年不闰、四百年再闰
也就是说：
整百年份数÷400，没有余数，就是闰年；有余数，就是平年。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。

人教新课标三年级数学下册《认识平年闰年》课件

认识平年、闰年
教学目标：
知识与技能：了解平年、闰年的有关知识，能通过年份判断平年和闰年。过程与方法：通过观察、思考，记住平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，并能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。情感态度与价值观：通过了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发学生对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。
1997 28 2005 28 2013 28 1998 平年 28 2006 平年 28 2014 平年 28 1999 28 2007 28 2015 28 闰年闰年闰年 2000 29 2008 29 2016 29 2001平年 28 2009平年 28 2002 28 2010 28 2003闰年 28 2011闰年 28 2004 29 42012 29 公历年份是的倍数的一般都是闰年
1、年代：一个年代为十年，指连续的十年。
可以被10整除的年份的相邻十年为一个年代。
2、世纪：一个世纪是一百年，通常是指连
续的一百年。世纪通常从可以被100整除的年代或此后一年开始，例如第一世纪从公元1年到公元100年，而20世纪则从公元1901年到公元2000年。
通过这节课的学习，你有什么收获？
闰年二月是29天把二月份是29 天的这一年叫做闰年。
自学检测一：8分钟
观察1997年—2008年2月的天数，你发现了什么？
我们的发现：通常每四年里有二月，平年是28天，闰年是29天。三个平年一个闰年。一般情况下，你发现了什么？公历年份是4的倍数都是闰年。
年份二月份天数年份二月份天数年份二月份天数
自学检测三：5分钟
1986年 1975年
2014年
平年 1986÷4=496……2 平年 1975÷4=493……3 平年 2014÷4=503……2 闰年闰年平年

人教版三年级下册数学教学课件-《平年、闰年》

4.谋求人地协调阶段
时期：后工业化文明生产力水平：高主要环境问题：人口激增、
资源短缺、环境污染、生态破坏等问题突出。人地关系：主动寻求人口、资源、环境和发展相互协调的道路。
19世纪
20世纪初
第二次世界大战以后
20世纪80 年代
拉采尔【德】
思想：地理环境决定论
主张：各地区人类活动的特征取决于所在的地理环境的性质
地理环境决定论
人定胜天
天人相关论和因地制宜思想
人定胜天人有多大胆，地有多大产。只怕想不到，不怕做不到。
汉代描绘生产的壁画
二、现代人地关系思想的产生故事3：大量虎皮制品、虎骨酒的上市，许多虎种濒临灭绝。
工业文明时期---征服自然
3.工业文明——征服自然阶段
生产力水平
人类活动主要环境问题
武松打虎
农业文明时期---改造自然
一、古代人地关系思想的产生
2、农业社会时期（农业文明时期）
生产力水平人类活动主要环境问题人地关系
人地关系思想
有了较大的发展
人类对资源和环境开发利用的强度与广度增大
出现各种环境问题,主要是生态破坏
改造自然
人地关系思想萌芽，认为人类社会的发展是由地理环境决定的
20世纪80 年代
思想：可持续发展论主张：强调社会经济的发展要与人口资源、环境等诸多因素相协调
引起人类对人地关系的认识不断发生变化的主要原因是：
社会生产力的发展
随着生产力水平的不断提高，人类认识、利用和改造自然的范围及程度不同，环境问题的表现不同，人地关系思想也不同。
总结
采猎文明时期农业文明时期工业文明时期后工业化时期

【人教版】三年级下册数学：第2课时认识平年、闰年导学案

第二课时认识平年、闰年课题：认识平年、闰年教学目标：1、使学生知道平年、闰年的知识，记住闰年的判断方法。

2、培养学生的观察、分析和判断推理的能力。

3、培养学生联系生活实际，解决日常生活问题的能力。

教学重点发现并掌握闰年的判断方法。

教学难点发现并掌握闰年的判断方法。

教学过程：一、学前准备1、提问：一年中哪几个月是大月，那几个月是小月？2、请大月出生的同学举左手，请小月出生的同学举右手。

3、提问：为什么有的同学不举手？你的生日在哪月哪日？二、探究新知1、认识平年、闰年。

讲述：通过学习，我们知道每年中大月、小月的月份和天数都是固定不变的，只有二月的天数，有时是8天，有时是29天。

当二月是28天时，这一年就是平年，当二月是29天时，这一年就是闰年。

2、计算全年天数。

（1）出示2011年和2012年的年历。

（2）计算2011年全年有多少天？看谁的算法简便。

方法一：根据原有知识，直接说出2011年有365天。

方法二：31×7+30×4+28=365（天）方法三：30×12+7-2=365（天）（3）提问：想一想，2012年一年有多少天，为什么？板书：365+1=366（天）（4）小结：平年一年有365天，闰年一年有366天。

3、判断平年、闰年。

（1）谈话。

如果要知道某一年是平年还是闰年，可以怎样判断呢？现在老师既不看全年天数，也不看二月份的天数，就能判断出某一年是平年还是闰年，你们相信吗？（2）学生考教师。

请学生在手中的年历卡考考老师，学生只要告诉老师是哪一年，老师很快就能说出它是平年还是闰年。

在学生觉得神奇而又意犹未尽时，教师向学生说明：这里，面有窍门儿，你们想知道吗？下面我们共同来看一下。

（3）出示1997—2008年各年份2月的月历。

（4）观察。

（5）提问：你发现了什么？（每4年中有一个闰年）闰年年份与4有什么关系呢？（6）分组计算。

（7）交流结果。

提问：一、二、三组的计算结果有余数吗？（没有）这也就是说闰年的年份正好是4的倍数。

三年级数学下册_判断平年和闰年的方法7人教版精品课件

二月份天数 28 28 28 29 28 28 28 29 28 28 28 29
公历年份
1992年 2019年 1900年
1997
人但教公版历小年学份数是学整三百年数级的下，册必须是400的1倍9数98才是闰年。
1992年 2019年 1900年如何判断平年和闰年呢？
1999
用平年年份有除（以4，能整除的是闰年，不能2整0除00的）就是平年。
28 28 28
29 闰年
28 28 28
29 闰年
1997÷4= 499……1 1998÷4= 499……2 1999÷4= 499……3 2000÷4= 500 2001÷4= 500……1 2002÷4= 500……2
2003÷4= 500……3 2004÷4= 501 2005÷4= 501……1 2006÷4= 501……2 2007÷4= 501……3 2008÷4= 502
四年一闰，一百年不闰，四百年才闰。
判断下列年份是平年还是闰年？
1992年闰年
2019年平年
1900年闰年
平年
试一试
给下面的公历年份分类。
1800年
1990年
2008年
2010年
2020年
平年有（
）
闰年有（
）
如何判断平年和闰年呢？如何判断平年和闰年呢？判断平年和闰年的方法：公历年份是4的倍数的，一般是闰年；如何判断平年和闰年呢？判断下列年份是平年还是闰年？用年份除以4，能整除的是闰年，不能整除的就是平年。判断平年和闰年的方法：判断下列年份是平年还是闰年？二、全年：有365天的是平年，有366天的是闰年。 1992年 2019年 1900年如何判断平年和闰年呢？ 1992年 2019年 1900年如何判断平年和闰年呢？

人教新课标三年级下册数学教案认识平年、闰年教学设计

认识平年、闰年教学目标：1. 知识目标：经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年及季度；记住平年、闰年和各季度的天数；掌握判断平年与闰年的方法。

2. 能力目标：在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。

3. 情感目标：了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。

教学重点：掌握判断某一年份是平年，还是闰年的方法。

教具、学具准备：多媒体课件、2008年和2009年的年历卡。

2000-2010年2月的月历。

教学过程：一、创设情境，生成问题：1. 提问：通过上一节课的学习，你已经知道了关于年、月、日的哪些知识？（一年有12个月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……）2. 谈话：前不久，小明碰到了一个难题，同学们想知道吗？（1）讲述或课件出示：背景出示2009挂历，小明说：我有一个非常可爱的弟弟，他是2008年出生的，再过几天就满一周岁了。

全家人都在为弟弟准备生日呢，我也为弟弟买了一份生日礼物，准备在弟弟生日那天送给他。

可2009年的年历上怎么没有弟弟的生日呢？同学们，你知道这是怎么回事吗？（2）提问：你对这个问题是怎样理解的？二、探索交流，解决问题：1. 小组合作探究：（1）请同学们拿出2008年和2009年的年历卡，对照着找一找，小明的弟弟应该是2008年的哪一天出生的？（2）反馈：找到了小明弟弟的生日了吗？为什么会出现这种情况？（3）小结：对，2008年2月的天数和2009年是不同的。

小明的弟弟应该是2008年2月29日出生的。

可2009年的2月只有28天，没有29日，所以小明在2009年的年历上找不到2月29日。

（4）讲解：在上节课的学习中我们知道，二月是一个特殊月，有时28天，有时29天。

我们把二月有28天的这一年是平年，有29天的这一年是闰年。

（揭示课题：认识平年、闰年）2. 认识平年、闰年。

（1）想一想：要确定某一年是平年还是闰年，要看哪个月的天数？师出示2000年到2010年2月的天数，完成下面的问题。

6.2认识平年和闰年(教案)-三年级下册数学人教版

6.2 认识平年和闰年（教案）三年级下册数学人教版教案：6.2 认识平年和闰年一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学教材，第62页。

这部分内容主要包括两部分：一是让学生通过观察和思考，理解平年和闰年的概念及其区别；二是培养学生运用年月日的知识解决实际问题的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握平年和闰年的定义，能够判断一个年份是平年还是闰年。

2. 培养学生运用年月日的知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握判断平年和闰年的方法。

2. 教学重点：能够运用判断平年和闰年的方法解决实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、挂图、多媒体课件。

2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过出示日历，让学生观察并思考，一个年份是如何划分为平年和闰年的。

2. 讲解：讲解平年和闰年的定义，以及判断平年和闰年的方法。

3. 练习：让学生运用判断平年和闰年的方法，解决一些实际问题。

六、板书设计板书设计如下：平年：一年有365天闰年：一年有366天判断方法：1. 如果一个年份能被4整除，但不能被100整除，那么这一年是闰年。

2. 如果一个年份能被100整除，那么这一年是平年。

七、作业设计答案：1999年是平年，2000年是闰年，2004年是闰年，2010年是平年。

2. 下面是一个日历，请判断这个月是平月还是大月，并说明原因。

答案：根据日历，这个月有31天，所以是平月。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对于平年和闰年的概念及其区别有了清晰的认识，大部分学生能够运用判断平年和闰年的方法解决实际问题。

但在教学过程中，也发现部分学生对于判断平年和闰年的方法理解不深，需要在课后进行个别辅导。

拓展延伸：让学生进一步研究，除了判断平年和闰年的方法，还有没有其他的方法可以判断一个年份是平年还是闰年？并让学生课后进行探究。

三年级数学下册平年和闰年知识点

平年和闰年年数可被整除为,但是整百个位和十位均为0的年数必须是可以被整除的才是闰年;其他都是;闰年的有29天;例如：1996年是闰年,2000年是闰年,而平年二月有28天,1900年不是闰年,1997年是平年;
平年和闰年产生的最根本的原因是：地球绕太阳运行周期为365天5小时48分46秒合天即一回归年;公历的平年只有365日,比回归年短约日,所余下的时间约为每四年累计一天,故第四年于2月末加1天,使当年的历年长度为366日,这一年就为闰年;现行公历中每400年有97个闰年;按照每四年一个闰年计算,平均每年就要多算出天,这样经过四百年就会多算
出大约3天来;因此每四百年中要减少三个闰年;所以公历规定：年份是整百数时,必须是400的倍数才是闰年；不是400的倍数的年份,即使是4的倍数也不是闰年;
这就是通常所说的：四年一闰,百年不闰,四百年再闰;。

人教版三年级数学下册教案第6单元认识平年、闰年

第课时认识平年、闰年1.使学生知道平年、闰年的知识,记住闰年的判断方法。

2.在解决问题的过程中,体验日常生活与数学知识是密切相关的,培养数学应用的意识和能力。

3.了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识,引发对自然科学产生好奇心,激发探究的兴趣。

【重点】发现并掌握闰年的判断方法。

【难点】判断不同年份是不是闰年的简单方法。

【教师准备】PPT课件,各年份年历。

【学生准备】各年份年历,连续多年的二月份的月历。

1.师:通过上一节课的学习,你们已经知道了关于年、月、日的哪些知识?预设生:一年有12个月,有31天的月份是大月,有1,3,5,7,8,10,12月;有30天的月份是小月,有4,6,9,11月,2月是特殊月。

2.元旦是( )月( )日,妇女节是( )月( )日,劳动节是( )月( )日,儿童节是( )月( )日,教师节是( )月( )日,国庆节是( )月( )日。

【参考答案】一一三八五一六一九十十一师:大家一起来回忆一下歌诀。

你们都记住大、小月了吗?那老师来考考你们。

请听清楚要求,老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女同学起立。

教师最后报“二月”,提问:刚才老师报到二月时你们为什么都不动了?预设生:因为二月是个特殊月。

师:是呀!二月是个特殊月,有的年份二月只有28天,有的年份二月有29天。

我们就把二月是28天的那一年叫平年(板书:平年),把二月是29天的那一年叫闰年(板书:闰年)。

这就是我们今天要学习的内容——认识平年和闰年。

(板书课题)通过对大月、小月的判断,引出二月的特殊,加深对二月的印象,为下面判别平年、闰年作准备。

师:你知道自己出生在哪一年吗?(学生回答)师:能跟小组的同学说一说自己的生日是几月几日吗?(小组交流后部分学生汇报) 师:冬冬出生在2004年,他从第二年起到2021年只过了4个生日,你知道为什么吗?(学生猜测,引起全班学生交流争论,最后形成最合理的认识,冬冬的生日可能在2月29日)师:对,冬冬的生日是在2月29日,他想知道哪年能过生日?我们来帮帮他好吗?这节课,我们就一起来研究冬冬的生日问题。

6.2平年、闰年的判断方法再认识(教案)三年级下册数学人教版

6.2平年、闰年的判断方法再认识（教案）三年级下册数学人教版在今天的数学课上，我们将再次深入探讨平年和闰年的判断方法。

通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握判断平年和闰年的技巧，并能够灵活运用到实际问题中。

一、教学内容我们使用的教材是三年级下册的数学，今天我们将学习第 6.2节，内容主要关于平年和闰年的判断方法。

在这一节中，我们将回顾和巩固已学的知识，并通过实例来进一步理解和掌握平年和闰年的判断方法。

二、教学目标1. 能够理解平年和闰年的概念；2. 能够运用判断方法准确地判断一个年份是平年还是闰年；3. 能够将学到的知识应用到实际问题中。

三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握判断平年和闰年的方法，并能够灵活运用。

难点在于让同学们理解为什么会有平年和闰年的区别，以及如何运用判断方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、年份卡片、日历等。

五、教学过程1. 引入：我会在课堂上引入平年和闰年的概念，通过提问方式引导同学们思考为什么会有平年和闰年的区别。

2. 讲解：我会通过PPT展示年份卡片，并讲解平年和闰年的判断方法。

我会结合实例进行讲解，让同学们更直观地理解和掌握。

3. 练习：在讲解完判断方法后，我会给同学们一些年份卡片，让他们进行随堂练习，运用所学的判断方法来判断年份是平年还是闰年。

4. 应用：我会给同学们一些实际问题，让他们运用所学的知识来解决。

例如，给定一个年份，让同学们判断该年份是平年还是闰年，并解释原因。

六、板书设计在课堂上，我会设计简洁明了的板书，主要包括平年和闰年的判断方法，以及一些实例。

七、作业设计答案：2000年是闰年，因为2000能被400整除；2019年是平年，因为2019不能被4整除；2020年是闰年，因为2020能被4整除。

答案：1999年是平年，因为1999不能被4整除；2004年是闰年，因为2004能被4整除；2016年是闰年，因为2016能被4整除。

三年级下册数学第6单元认识平年和闰年人教版

2036年（2）到退休的时候，他一共过了多少个生日？
60÷4＝15（个）
这节课你们都学会了哪些知识？ 1. 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。
平年全年有 365 天，闰年全年有366天。 2. 通常每4年中有一个闰年、3个平年，公历
年份是 4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是 100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
知识提炼
1. 2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有 365 天，闰年全年有366天。
2. 通常每4年中有一个闰年、3个平年，公历年份是 4的倍数的一般都是闰年；但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
小试牛刀观察1997~2008年2月的天数。你有什么发现？（选自教材P79 做一做）
2.每个闰年有多少天呢？是多少个星期零几天？怎么知道算出的星期数对不对呢？（选自教材P81 T4）每个闰年有366天，是52个星期零2天。验算：52×7+2=366（天）
3.小强满12岁的时候，只过了3个生日。（选自教材P81 T5）
小强是2月29日出生的。
4.王老师是1976年2月29日出生的，按规定：男老师必须年满60周岁才能退休。（王老师是男老师）（1）王老师在哪一年退休？
平
闰
年
年
2008年是（闰）年，二月份有（29）天，（ 4 ）年后，即（2012）年又是闰年。
今年是（闰）年，上一个闰年是（2016）年，下一个闰年是（2024）年。
1.填空题。（1）2017年2月有（28）天，全年有（365）天； 2016年2月有（29）天，全年有（366）天。（2）闰年的上半年有（182）天，下半年有（184 ）天。

小学三年级下册数学《认识平年和闰年》教案

小学三年级下册数学《认识平年和闰年》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小学三年级下册数学《认识平年和闰年》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课题：认识平年和闰年第2课时教学目标：1、知道平年、闰年的基本含义，初步了解“四年一闰”的道理。

2、掌握平年、闰年的判断方法，并能解决一些有关的生活问题。

3、能积极参与寻找、发现平年与闰年的关系，对数学产生好奇心与求知欲。

教学重点：发现并掌握平年和闰年的判断方法。

教学难点：掌握判断年份数是整百数的年份是否是闰年的方法。

教学准备：课件教学过程：一、谈话引入1、谈话：小华每次过生日都要种一棵“生日树”，她在12岁生日那天种下了第3棵“生日树”。

你知道她的生日是哪一天吗？学生自由发言、交流，教师不做评价。

2、揭题：学习了本节课之后，你就会明白原因了。

二、交流共享1、教学例2。

（1）课件分别出示xxxx~xxxx年的年历，将每年的2月份用不同的色块提炼并排列起来。

引导：这是xxxx~xxxx年2月的天数，依次观察，每年的2月有多少天？填在下面的表格里。

年份（年）xxxx (xxxxxxxxxxxx)2月的天数（天）（2）组织交流。

①反馈填写结果。

（学生说，教师板书）年份（年）xxxx (xxxxxxxxxxxx)2月的天数（天）28 (282829)②引导观察：观察表格你发现了什么？（20xx、20xx、xxxx年的2月有29天，其他年份的2月有28天）③揭示平年和闰年的含义：根据2月天数的不同，我们把年份分为两种，2月只有28天的年份是平年，有29天的年份是闰年。

（板书）（3）探究判断平年和闰年的方法。

提问：仔细观察表格，平年和闰年的出现是随意的，还是有一定的规律？你发现它们有什么规律？指名回答并引导学生共同发现“四年一闰”的规律，再让大家将表格中的'闰年圈出来。

人教新课标三年级下册数学第6单元年、月、日第1-3课时课后练第2课时平年、闰年

人教版（RJ）数学三年级下册
2.连一连。
人教版（RJ）数学三年级下册
3. 清清2019年3月和4月的每个周六都去跳舞,这两个月她一共能去几次?
5+4=9(次)
人教版（RJ）数学三年级下册
4.2016年2月15日是明明的第12个生日,而爸爸在这一年的2月份将要过出生以来的第9个生日。想一想,爸爸的生日是几月几日?过了明明的生日后,再过几天就是爸爸的第9个生日了?爸爸这一年是多少岁?(仿练教材第81页第5题) 解题指导:每个月的天数,除2月份以外,都是固定的, 爸爸将要过第9个生日,可知他一定是2月29日出生的。从2月15日到2月29日,用减法直接算出再过多少天即可。爸爸将要过第9个生日,每4年过一次,所以他这一年是9×4=36(岁)。
人教版（RJ）数学三年级下册
问题:小明满16岁的时候,只过了4次生日,你知道他是哪一天的生日吗? 解答:2月29日分析:小明满16岁的时候,只过了4次生日,那么他的生日一定是一个特殊的日子,要每几年才能出现一次。所以他出生的年份一定是闰年,只有2月29日才能每4 年出现一次。
人教版（RJ）数学三年级下册
人教版（RJ）数学三年级下册
4.2016年2月15日是明明的第12个生日,而爸爸在这一年的2月份将要过出生以来的第9个生日。想一想,爸爸的生日是几月岁?(仿练教材第81页第5题)
爸爸的生日是2月29日。 29-15=14(天) 4×9=36(岁)
判定平年、闰年的方法:可以根据年份直接判定该年是平年还是闰年。公历年份是4的倍数的一般是闰年。当遇到公历年份是整百数时,必须是 400的倍数才是闰年。
课后练
第六单元年、月、日

人教版三年级数学下册认识平年和闰年优秀PPT

十二十三十四元宵节十六
十七
十八
18 19 20 21 22 23 24
十九雨水廿一廿二廿三
廿四
廿五
25 26 27 28
1900年不是闰年
公历年份是4的倍数一般都是闰年。
但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
1900年
年份是100的倍数
1900÷400＝4……300
公历年份是4的倍数一般都是闰年。
但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
1900年
年份是100的倍数，
1900÷4＝475
闰年
1900年二月月历
日一二三四五六
12
3
4
5
6
7
初二
世界湿地日
89
初四
10Biblioteka 立春初六初七初八初九
初十
国际气象节
11 12 13 14 15 16 17
每四年中有3个平年，1个闰年
闰年
“倍数”是什么意思呢？
公历年份是4的倍数一般都是闰年。
但公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。
除以4而没有余数的数
除以100而没有余数的数（整百数）
除以400而没有余数的数
平年
考考你
1986年是平年还是闰年呢？说说你怎样知道的？
1986÷4=496……2
同样是2月，不同的年份天数不同，那我们要怎么区别呢？
想一想你现在知道怎么区分平年和闰年了吗？小组内说一说吧！
平年2月有 28 天，全年天数是 365 天。闰年2月有 29 天，全年天数是 366 天。