《明天要远足》优秀课件
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人教版9明天要远足示范课新版市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
则 洁 白 柔 软 吗？
fān ɡuò lái
翻 过 来，
fān ɡuò qù
翻 过 去，
ài
唉——
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时候，
cái tiān liànɡ ne
才 天 亮 呢？
6/33
明天
zhēn
真
shén
什么
同学们，你们喜欢旅行吗？都去过 哪些地方？
1/33
mínɡ tiā2/33
同学们，猜一猜，“远足”是什么意思？
远足，是一个长 途步行运动。走路去
状元成才路
很远地方郊游，去看
状元成才路
漂亮风景。
3/33
状元成才路 状元成才路
假如明天就要远足，你会是怎样 心情呢？
13/33
明 mínɡ
结构：左右
部首： 日
状元成才路
状元成才路 状元成才路
书写指导：“日状元成”才路 字在竖中线左边略偏上， “月”字竖撇起笔在竖中线，向 左下穿插。
14/33
课文学习
自由朗诵诗歌，读 后思索：小女孩睡不着， 在想什么？
15/33
睡不着
大海 云
天亮
16/33
➢ 想象画面，品读“那地方海” 那地方海， 真像老师说，
期盼
兴奋
担心……
4/33
明天要远足（方素珍）
fān ɡuò lái
翻 过 来，
ài
唉——
shuì bù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de hǎi
自由读课
文，读准字音，
读通句子。
则 洁 白 柔 软 吗？
fān ɡuò lái
翻 过 来，
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翻 过 去，
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到 底 什 么 时候，
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才 天 亮 呢？
6/33
明天
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真
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什么
同学们，你们喜欢旅行吗？都去过 哪些地方？
1/33
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同学们，猜一猜，“远足”是什么意思？
远足，是一个长 途步行运动。走路去
状元成才路
很远地方郊游，去看
状元成才路
漂亮风景。
3/33
状元成才路 状元成才路
假如明天就要远足，你会是怎样 心情呢？
13/33
明 mínɡ
结构：左右
部首： 日
状元成才路
状元成才路 状元成才路
书写指导：“日状元成”才路 字在竖中线左边略偏上， “月”字竖撇起笔在竖中线，向 左下穿插。
14/33
课文学习
自由朗诵诗歌，读 后思索：小女孩睡不着， 在想什么？
15/33
睡不着
大海 云
天亮
16/33
➢ 想象画面，品读“那地方海” 那地方海， 真像老师说，
期盼
兴奋
担心……
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明天要远足（方素珍）
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翻 过 来，
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唉——
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睡 不 着。
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自由读课
文，读准字音，
读通句子。
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部编教材一年级上册语文《明天要远 足》完 美课件p pt
精读领悟 洁白：
很白很白。
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学习第二小节 柔软：
软软的，摸 上去很舒服。
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精读领悟 学习第二小节
小作者对同学的话持什么态度？ 你是从哪个词看出来的？
学习第二小节
精读领悟
你觉得小朋友此时是什么心情呢？
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着急又无奈
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精读领悟 欣赏大自然美景
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整体感知
阅
认真倾听老师范
读
读课文，注意不
要 求
认识的生字。
借助拼音自读课文 ，一边读一边动笔 圈画出本课的生字 。
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课堂练习
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2.我会写近义词。 颜色——（色彩 ） 洁白——（雪白 ） 柔软——（软和 ）
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课堂练习
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《明天要远足》PPT精品教学课件
那么 洁 白柔 软 吗？
tóng
部首：
笔顺：
组词：同学 同桌 一同
xué
学
fān ɡuòlái fān ɡuòqù
翻 过 来，翻 过 去,
ài
唉——
dào dǐ shén me shíhou
到底 什 么 时 候，
cái tiān liànɡ ne
才 天 亮 呢？
liànɡ亮s来自én什 ɡuānɡ liànɡ
光亮
shén me 什么
cái
才
远足：是一种长途步行运动，也
可理解为郊游
远足真是太快乐啦！让我们 一起去看看云，看看海，看 看花吧！
9
明 天 要 远 足
学习目标
1.认识11个生字和3个偏旁。会写4个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会小主人公期待的心情，激发小朋友对大自然的想象。
思维导图
课文导入
小朋友们，在这秋高气爽、硕果累累的美好 季节，你们最喜欢做什么呢？
如果明天去郊游，你心情会怎样？
今天教师带给你们一首儿童诗——《明天要 远足》
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那 么 多 种 颜 色 吗？
海是什么样的呢？蓝 色还是白色？小作者想 着白天老师的描述陷入 了沉睡。
nà nà xiē
那 那些
hǎi dà hǎi
海大 海
zhēn
真
zhēn de 真的
lǎo shī
老师
小朋友，你们能用“老师”造一句话 嘛？
她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说的那么 洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的渴望。
tóng
部首：
笔顺：
组词：同学 同桌 一同
xué
学
fān ɡuòlái fān ɡuòqù
翻 过 来，翻 过 去,
ài
唉——
dào dǐ shén me shíhou
到底 什 么 时 候，
cái tiān liànɡ ne
才 天 亮 呢？
liànɡ亮s来自én什 ɡuānɡ liànɡ
光亮
shén me 什么
cái
才
远足：是一种长途步行运动，也
可理解为郊游
远足真是太快乐啦！让我们 一起去看看云，看看海，看 看花吧！
9
明 天 要 远 足
学习目标
1.认识11个生字和3个偏旁。会写4个生字 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会小主人公期待的心情，激发小朋友对大自然的想象。
思维导图
课文导入
小朋友们，在这秋高气爽、硕果累累的美好 季节，你们最喜欢做什么呢？
如果明天去郊游，你心情会怎样？
今天教师带给你们一首儿童诗——《明天要 远足》
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那 么 多 种 颜 色 吗？
海是什么样的呢？蓝 色还是白色？小作者想 着白天老师的描述陷入 了沉睡。
nà nà xiē
那 那些
hǎi dà hǎi
海大 海
zhēn
真
zhēn de 真的
lǎo shī
老师
小朋友，你们能用“老师”造一句话 嘛？
她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说的那么 洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的渴望。
小学一年级语文上册《明天要远足》教学课件
老
才真
师
亮
同
吗什
睡那
海
词语卡片翻翻翻
☽ ♥ ❆ ❀ ☀ 睡不着 那里 大海 真的 老师
☺✡ ★ ♚ ☃ 好吗 同学 什么 人才 天亮
互动课堂
自读课文，看一 看远足的前一夜，小 朋友有什么表现？
联系实际说一说：你有过睡不着 的时候吗？你当时的心情是怎样的？
（课后第2题）
急切
期待
无奈
皱眉读、摇头读
2.游玩安全：（1）不玩水，不去小溪边玩耍， 不攀爬石头，树木；（2）不钻草丛、树丛，不 触摸电线；（3）在老师视线范围内活动，不得 随意离开，有事离队要向老师请假并结伴而行。
课堂演练
填一填。
( 洁白 )的云 ( 柔软 )的云
( 蓝色 )的大海 ( 广阔 )的大海
字词听写
ma
口+马=吗
hǎi
氵+每=海
lǎo shī
老师
tóng
同学
hǎi
大海
nà
ma
那
吗
那是什么？ 那是 。 你去远足吗？
识字游戏
那同吗老亮睡 真 海什师 才
开始
互动课堂
小姑娘睡不着
自读课文，读完后说说你知道了什么。
学写字
cái
组词：刚才 人才
书写：（1）三个笔画都较舒展。
（2）横在横中线上方，略长。 （3）竖钩在竖中线的右侧，竖的部分要 直，钩要短小有力。 （4）撇舒展，出尖略高于钩。
树 妈妈 高大粗壮
小朋友还会想什么呢？联 系生活，仿照课文说一说吧！
花儿 爷爷 五颜六色
自读第3小节，说说你读后有什么感受。
急切 期待 无奈
学写字
明天要远足最新ppt课件[文字可编辑]
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随堂练习 1.用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着（s√huì shiú） 真的（z√hēn zhēnɡ） 老师（s√hī sī） 什么（s√hén shénɡ）
2.好朋友，手拉手。
洁白的
大海
蓝蓝的
云朵
金色的
心情
激动的
沙滩
3.选字填空。
呢
吗
（1）到底什么时候，才天亮（ 呢 ）？
（2）那地方的云，真的状元成才路 像同学说的，那么
状元成才路
状元成才路
多种颜色的海
? 联系生活，品读“那地方的云”
那地方的云， 真的像同学说的，
状元成才路 状元成才路
那么洁白柔软吗？ 状元成才路 状元成才路
洁白柔软的云
那地方的______， 真的像______说的， 那么________吗？
那地方的贝壳， 真的像同学说的， 那么________吗？
同学们，你们喜欢旅行吗？都去过 哪些地方？
mínɡ tiān yào yuǎn zú
9 明天要远足
同学们，猜一猜，“远足”是什么意思？
远足，是一种长
途步行运动。走路去
很远状元的成才路 地方郊游，去
状元成才路
看美丽的风景。
状元成才路 状元成才路
如果明天就要远足，你会是怎样 的心情呢？
期盼
兴奋
紧张……
你有过这样的心情吗？和同学说一说。
老师指导：首先要明确这首诗中所表现 出的心情——对远足的期待之情。生活中你 一定会对某些事物非常期待，渴望得到它。 想一想，和同学们一起说一说。
参考答案：暑假，爸爸妈妈说要带我去 北京旅游，我高兴得几个晚上睡不着觉。
课后作业
1.正确、流利、有感情地朗读课文。体 会小主人公期待的心情。 2.默写生字词。
《明天要远足》_ 课件(共张PPT)
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那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
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翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
到底什么时候，
2 翻过去，
才天亮呢？
唉——
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
读文要求： （1）读准字音，遇到不认识的字借 助拼音多读几遍。 （2）把这首诗歌读通顺。
9明天要远足
1 翻过来， 唉——
3 翻过来，
睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的，
翻过去， 唉——
那么多种颜色吗？
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我说你猜
1、目字旁的字 2、右耳旁边两把刀 3、每天都有水 4、“假” 的反义字 5、给同学们上课的人 6、疑问词 7、大口张开嘴，一口往里装
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到底什么时候，
2 翻过去，
才天亮呢？
唉——
睡不着。
那地方的云，
真的像同学说的，
那么洁白柔软吗？
我知道：
这首诗歌写了小作者明天要____ ， 晚上____ 。
我知道：
这首诗歌写了小作者明天要远足 ， 晚上睡不着 。
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
人教部编版教材 明天要远足优秀PPT1
时候，女人的 笑 声会 更 加 恣 意 。
●
7.小说通过对 马 里 诺 在 饭店 和 家 里 活 动状 态 的 对 比 ，表 达 了 作 者 对底 层 人 民 的 同情 和 对 社 会 的批 判
海真
mɑ tónɡ 吗同
liànɡ
亮
cái
才 人才
才能 才干
mínɡ
明 文明 明天 明白
tónɡ
同 大同
相同 同样
xué
学 学生 学院 学员
组词
睡（ ） 那（ ） 海（ ） 师（ ） 明（ ） 同（ ）
这篇课文讲述了小朋友远足的前一天晚上睡不着。
因为他在想：那地方的海，真的_________，那
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼望着：唉— —到底什么时候，才天亮呢？
当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他还睁着眼睛 盼望着：唉——到底什么时候，才天亮呢？
他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底 什么时候，才天亮呢？
讨论：
睡不着的时候你在做什么？
么
？那地方的云，真的_________，
那么
？
品词析句
认真自读课文，用心思考下面问题：
1、为什么“我”睡不着？ 2、你有这样的心情吗？和大家说一说。
唉— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
●
2.织网是女人 的 活 计 ， 树阴 下 ， 那 些 穿花 似 的 巧 手 忽上 忽 下 ， 令 人眼 花 缭 乱 。 一级 一 级 的 石 板台 阶 ， 一 个 一个 的 水 埠 头 ，女 人 的 嬉 闹 声里 ， 常 常 掺 杂着 汉 子 粗 粗 的嗓 门 ， 泥 土 一样 朴 实 。
明天要远足PPT课件 人教部编版1
听老师范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
shuì
睡
nà
那
睡觉 午睡
那边 那里
识字巧方法
眼皮下垂
识字巧方法
哪缺口
hǎi
海
zhēn
真
大海 海洋
真假 认真
识字巧方法
每天浇水 波浪涌
识字巧方法
直+八=真
lǎo
老
shī
师
老师 老人
老师 师傅
书写指导：注意横折钩的顿笔。
xué
学
结构：上下 音序：X 部首：子 组词：学习 学生 造句：我要好好学习。
书写指导：上部不要写得太大。
课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？ 初读课文后，我感受到了文中的小朋友因为明天
要去远足，可能去郊游，可能去爬山……高兴地睡不 着觉了，真有趣。
才 明天 一同 学生
才
结构：独体 音序：C 部首：一 组词：口才 才干 造句：他的演讲口才很好。
书写指导：注意竖钩的顿笔。
mínɡ
明
结构：左右 音序：M 部首：日 组词：明天 明亮 造句：明天我要和妈妈去公园 玩儿。
书写指导：日字写小一点。
tónɡ
同
结构：半包围 音序：T 部首：冂 组词：同学 相同 造句：我和同学一起去公园。
9 明天要远足
第 一 课时
小朋友,如果明天爸爸妈妈带你去远足， 你一定非常期待。
让我们走进课文，和诗中的小朋友一同 去感受那即将远足的兴奋与激动吧！
学习目标
1. 会认“睡、那、海、真、老、师、吗、同、什、才、 亮”等11 个生字，会写“才、明、同、学”等4 个 生字。理解生字组成的词语。
明天要远足_课件
课文教学
4. “翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？ ” 这是一个什么句子，“才”一词说明什么？
“才”写出了小朋友对天亮的无 限期待。这句话写出了小朋友对 远足的期待，急切希望天快点亮 ，远足快点到来。
课文教学
核心问题：明天要远足，小朋友心情如何？ 明天要远足，小朋友心情很激动，激动得睡不着觉，盼 着天亮，盼着远足快点到来。
课文教学
核心问题： 明天要远足，小朋友心情如何？ 课文围绕“明天要远足”写了什么？表达了小朋友怎样的感情？
课文教学
1.“翻过来，唉——睡不着。”为什么“睡不着 ”“？睡不着”写出了小朋友明天要去远足的激动心情。
课文教学
2.“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？” 小朋友睡不着，她在想什么呢？
课文教学
“我”为什么又睡不着？ 因为惦记云是否洁白柔软。再次描写远足前的心情，恨不得 立即赶去看看白云到底是什么样子的。
课文教学
自读第二节 要求：读准字音，读通句子。 思考：这一节诗歌表达了远足前的什么心情？
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
课文教学
这一节诗歌表达了远足前的什么心情？ 期盼天快点亮，兴高采烈出行的激动心情。
巩固练习
一、拼一拼，写一写。
míng bai
de
我 明 白 了他 的 话。
巩固练习 二、写出下列字的部首。 睡（目 ） 那（阝 ） 还辶（ ） 老匕（ 同）（冂 ）
巩固练习 三、连一连，成词语。 老同天大睡
着师学海真
巩固练习
四、填一填。
（ 洁白 ）的白云 大海柔软 （ ）的白云 大海
蓝色（ 广阔
多种颜色的海！
洁白柔软的云
作者简介
9明天要远足 课件(23张PPT)
图解结构 明 天 要 远 足
对 外 边 世 界 的 向 往
大海——多种颜色 云——洁白柔软
概括主题
通过对大海和云的向往， 体现了“我”对外边世界的向 往。
写法点拨
全诗短短三节，三节中作者都用了 同一个感叹词“唉”，三次重复，一 次次加重了情感的力度。所有的兴奋 、激动、盼望……尽在“唉”中。
心灵感悟
9
明天要远足
自读要求 自读检测 初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉—— 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
翻过来， 翻过去， 唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
自读要求
1.能认识本课“睡、那、海”等11个生字 和“目、耂、冂”等偏旁。 2.能写出“才、明、同、学”四个生字。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 4.能够说出课文的主要内容，体会远足前 激动、急切的心情
当刚躺在床上时，他兴奋地睡不着，盼 望着：唉——到底什么时候，才天亮呢 ？ 当月亮和星星都甜甜地进入梦乡时，他 还睁着眼睛盼望着：唉——到底什么时 候，才天亮呢？ 他在床上翻过来，翻过去，不停地想: 唉——到底什么时候，才天亮呢？
讨论：
睡不着的时候你在做什么？
造字解说： 垂，既是声旁也是形旁，表示低下。睡，篆 文（目）（垂）。 造字本义：眼皮下垂，临时打盹休息。 坐立闭目短歇为“睡”，卧床闭目久歇为“ 眠”。
同学们喜欢外边的世界吗？可 以在爸爸妈妈的陪同下多出去走 走。
我知道 远足前要注意这些：
1.牢记老师和家长的电话号码。 带少量现金，身份证随身带。 2.手机、相机的电池、充电器预备好。 3.根据时间长短带换洗的衣物。 4.带点黄连素（治拉肚子很有效），感冒药和创 可贴。 5.穿一双舒服的旅游鞋。 6.注意安全。不能到有水的地方玩水、洗手、洗 脚。即使东西掉到水里也不能捡。
《明天要远足》PPT优秀教学课件
ài
唉
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liàng ne
才 天 亮 呢？
急切、无奈、期待
你有过这样的 心情吗？和同学 说一说。
才
明
同
学
9 明天要远足
R·一年级上册
“远足”是什么意思？
远足是一种长 途步行运动。
听读课文
打开书本，听老师读课文，老师读到哪里， 小眼睛看到哪里。
自读课文
大声读课文，遇到圈出的生字停下来，多读 几遍再往下读,努力把句子读通顺。
作者简介
作家名片：方素珍，中国台湾资 深儿童文学作家。台湾儿童文学 的代表人物之一。 主要作品：代表作《我有友情要出租》《祝 你生日快乐》《明天要远足》等。
远足到什么地方去呢？主人公在想些什么呢？
nà dì fang de hǎi
那 地 方 的 海，
zhēn de xiàng lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒng yán sè ma
那 么 多 种 颜 色 吗？
满满的期待
hǎi
duō zhǒng yán sè
ài shuì bù zháo
唉——睡 不 着。
因为明天就要远足，心情格外的兴奋 与激动，所以怎么也睡不着。这儿的破折 号表示声音的延长，形象地表现了作者睡 不着样子。
翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
海 多种 颜色
nà dì fɑnɡ de yún
那地 方 的云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
唉
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liàng ne
才 天 亮 呢？
急切、无奈、期待
你有过这样的 心情吗？和同学 说一说。
才
明
同
学
9 明天要远足
R·一年级上册
“远足”是什么意思？
远足是一种长 途步行运动。
听读课文
打开书本，听老师读课文，老师读到哪里， 小眼睛看到哪里。
自读课文
大声读课文，遇到圈出的生字停下来，多读 几遍再往下读,努力把句子读通顺。
作者简介
作家名片：方素珍，中国台湾资 深儿童文学作家。台湾儿童文学 的代表人物之一。 主要作品：代表作《我有友情要出租》《祝 你生日快乐》《明天要远足》等。
远足到什么地方去呢？主人公在想些什么呢？
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那 地 方 的 海，
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真 的 像 老 师 说 的，
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那 么 多 种 颜 色 吗？
满满的期待
hǎi
duō zhǒng yán sè
ài shuì bù zháo
唉——睡 不 着。
因为明天就要远足，心情格外的兴奋 与激动，所以怎么也睡不着。这儿的破折 号表示声音的延长，形象地表现了作者睡 不着样子。
翻过来， 唉 睡不着。 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
翻过去， 唉 睡不着。 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
海 多种 颜色
nà dì fɑnɡ de yún
那地 方 的云，
zhēn de xiànɡ tónɡ xué shuō de
《明天要远足》优秀课件
根据学生的特点和需求，进行 合理分组，并确定每组的负责 人。
交流与分享
活动结束后，组织学生进行交 流和分享，总结活动中的收获 和不足。
安全措施与注意事项
做好热身运动
在活动开始前，带领学生做好热身运动， 预防运动损伤。
注意环境变化
密切关注天气和场地情况，如有异常及时 采取措施。
佩戴安全装备
要求学生佩戴必要的安全装备，如头盔、 手套等。
紧急处理
制定应急处理方案，以应对可能发生的意 外情况，如中暑、摔伤等。
05
教学成果与反馈
学生表现及反馈
积极参与
学生能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的学习兴 趣和热情。
掌握知识
通过学习，学生能够掌握 与远足相关的基本知识和 技能，如装备选择、行程 规划、安全注意事项等。
情感收获
学生在学习过程中能够感 受到与同学、老师之间的 互动和合作，获得积极的 情感体验。
背景介绍
介绍作者
介绍《明天要远足》的作者，包括其背景、成就和影响力。
作品背景
介绍《明天要远足》的创作背景，包括时代背景、个人经历 等。
目的与意义
教学目标
明确《明天要远足》的教学目标，包括知识、技能和情感目标。
教学意义
阐述《明天要远足》的教学意义，如培养学生的远足意识和户外活动能力，促进 学生的身心健康等。
VS
教学难点
如何引导学生积极参与远足活动，并确保 他们的安全和愉快体验。
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相 结合的方法。
教学手段
使用多媒体教学工具（如PPT、视频等） 辅助教学，同时借助实物展示和互动环节 提高教学效果。
教学流程与安排
交流与分享
活动结束后，组织学生进行交 流和分享，总结活动中的收获 和不足。
安全措施与注意事项
做好热身运动
在活动开始前，带领学生做好热身运动， 预防运动损伤。
注意环境变化
密切关注天气和场地情况，如有异常及时 采取措施。
佩戴安全装备
要求学生佩戴必要的安全装备，如头盔、 手套等。
紧急处理
制定应急处理方案，以应对可能发生的意 外情况，如中暑、摔伤等。
05
教学成果与反馈
学生表现及反馈
积极参与
学生能够积极参与课堂活 动，表现出浓厚的学习兴 趣和热情。
掌握知识
通过学习，学生能够掌握 与远足相关的基本知识和 技能，如装备选择、行程 规划、安全注意事项等。
情感收获
学生在学习过程中能够感 受到与同学、老师之间的 互动和合作，获得积极的 情感体验。
背景介绍
介绍作者
介绍《明天要远足》的作者，包括其背景、成就和影响力。
作品背景
介绍《明天要远足》的创作背景，包括时代背景、个人经历 等。
目的与意义
教学目标
明确《明天要远足》的教学目标，包括知识、技能和情感目标。
教学意义
阐述《明天要远足》的教学意义，如培养学生的远足意识和户外活动能力，促进 学生的身心健康等。
VS
教学难点
如何引导学生积极参与远足活动，并确保 他们的安全和愉快体验。
教学方法与手段
教学方法
采用讲解、示范、小组讨论和案例分析相 结合的方法。
教学手段
使用多媒体教学工具（如PPT、视频等） 辅助教学，同时借助实物展示和互动环节 提高教学效果。
教学流程与安排
明天要远足人教(部编版)优秀课件
我
没
有
耐
心
不过我ຫໍສະໝຸດ 对演员还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但是我年轻时有一个想法就是如果我 告诉你 怎么弄 ，15分 钟后你 还没有 弄完我 就不耐 烦像如 果我自 己弄五 分钟就 弄完所 以最后 通常变 成我自 己弄。 但这样 做有一 个不好 的后果 就是当 你真的 五分钟 弄完就 会给别 人一种 感觉他 在现场 完全没 有用他 会不开 心。
那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
她又想到了那儿的白云是不是真的像同学说 的那么洁白柔软，进一步表达了主人公对远足的 渴望。
翻 过 来，翻 过 去, 唉—— 到底 什 么 时 候， 才 天 亮 呢？
从这一节中可以体会到主人公怎样的心情？
从“到底”“才”这些词语中可以体会到主 人公是多么想天快些亮，表现出对远足的期待。
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
部编人教版小学一年级语文上册《明天要远足》优质课件
重读“到底”，“呢” 要稍微加重语气，透 过声音传递出小女孩 此时急不可耐的心情。
朗读指导
整体语速要慢一点，读得绵远悠长。诗中 有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、 那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或 词语去读；朗读短语时，注意停顿要恰当，如： “那地方/的海”；语气词“唉”要体现出小 朋友急切、无奈、期待的心情。
真 的 像 同 学 说 的，
nà me jié bái róu ruǎn mɑ
那 么 洁 白 柔 软 吗？
fān ɡuò lái fān ɡuò qù
翻 过 来,翻 过 去,
ài
唉——
dào dǐ shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liànɡ ne
才 天 亮 呢？
三次叹气
唉——
睡不着
“唉”表达了小女孩 着急、无奈又兴奋的 心情，破折号表示叹 气的声音很长。
唉—— 睡不着
唉—— 到底什么时候， 才天亮呢？
你因为什么 而叹过气呢？
拓展文本
诗中睡不着的小女孩发挥无限想 象，想象着明天远足的美好情景，除 了“多种颜色”的海和“洁白柔软” 的云，一定还会想到很多很多。她还 会想什么呢？你能仿照课文说一说吗？
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
明天要远足 ppt课件
第一章
新课导入
翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？
新课导入
根据穿越区域的不同分类 分为城郊、乡村、山地、丛林、沙漠荒原、雪原冰川、峡谷、平原、山岭、长城、古道、草地、环湖、江河等很多分类徒步。但是远足在大多数情况下是在城郊和乡村间进行。根据距离的不同分类 通常15公里内的成为短距离远足，15-30公里的称为中距离远足，30公里以上的称为长距离远凝练、专神。短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3节诗中都用了感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期望……尽在“唉”中。
生词学习
睡
shuì
睡觉瞌睡
生词学习
那
nà
那么那些
生词学习
海
hǎi
第二章
拓展练习
洁白——柔软——到底——
来——洁白——柔软——
近义词
反义词
雪白柔和究竟
去乌黑坚硬
拓展练习
那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
课后作业
THANKS~
海洋大海
生词学习
真
zhēn
写真真诚
生词学习
老
lǎo
老人老年
生词学习
师
shī
老师师傅
生词学习
吗
mā
对吗是吗
生词学习
同
tóng
同学相同
生词学习
什
shén
学什么玩什么
生词学习
才
cái
才艺才学
生词学习
新课导入
翻过来，唉——睡不着。那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
翻过去，唉——睡不着。那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？
翻过来，翻过去，唉——到底什么时候，才天亮呢？
新课导入
根据穿越区域的不同分类 分为城郊、乡村、山地、丛林、沙漠荒原、雪原冰川、峡谷、平原、山岭、长城、古道、草地、环湖、江河等很多分类徒步。但是远足在大多数情况下是在城郊和乡村间进行。根据距离的不同分类 通常15公里内的成为短距离远足，15-30公里的称为中距离远足，30公里以上的称为长距离远凝练、专神。短短3节诗，把儿童独有的内心世界和情绪活动生动地传达出来，情趣盎然。3节诗中都用了感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、期望……尽在“唉”中。
生词学习
睡
shuì
睡觉瞌睡
生词学习
那
nà
那么那些
生词学习
海
hǎi
第二章
拓展练习
洁白——柔软——到底——
来——洁白——柔软——
近义词
反义词
雪白柔和究竟
去乌黑坚硬
拓展练习
那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？
课后作业
THANKS~
海洋大海
生词学习
真
zhēn
写真真诚
生词学习
老
lǎo
老人老年
生词学习
师
shī
老师师傅
生词学习
吗
mā
对吗是吗
生词学习
同
tóng
同学相同
生词学习
什
shén
学什么玩什么
生词学习
才
cái
才艺才学
生词学习