部编版小学语文升国旗公开课精选教案教学设计

升国旗

学习目标：

1.借助动作表演，熟字对比等多种识字方法认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、立、五、正”4个生字。

2.读准轻声，正确、连贯地朗读课文，并背诵儿歌。

3.在朗读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

学习重点：多种方法识记生字；正确朗读课文，背诵课文。

学习难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。学习时间：2课时

教学方式与过程：

第一课时

板块一创设情境，导入新课

1.出示课文升国旗的插图。

同学们，仔细观察，想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。)

2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声？你是怎么做的？(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。)

3.小结：每天早晨，在我们学校操场上都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。

4.板书课文题目

老师要在黑板上写课文题目了，请大家注意看：“升”是独体字；“国”，里面是个玉米的“玉”；“旗”是左右结构的字，它的笔画较多。让我们一起来读“升国旗”！重点正音：升读准后鼻音

5.理解字义，牢记字形：什么是“升”？（课件演示升）这就是“升”。这个升跟我们学过的“开”很像，他们有什么不同的地方？

6.齐读课题：读准了字音，理解了“升”的意思，相信小朋友一定能把课题读得更好，我们再一起来读一读

板块二词语教学

1.了解“中国”，趣味识“国”

（1）出示中国地图：师：小朋友们你们知道这是哪国的地图吗？（中国）。课件出示带拼音词卡：中国。师：是的这是中国地图，它像一只雄鸡。学生拼一拼，读一读，正音

（2）课件出示汉字“国”，认识新偏旁国字框，采用偏旁+熟字的方法识字

（3）在认识事物名称中不断复现强化“国”：国徽、国旗（图和带拼音的词语条同时出现）

2.聚焦“国旗”，渗透识字方法

（1）出示国旗图片及带拼音的词卡：孩子们，这就是我们中国的国旗，它是什么样子，什么颜色的呢？你能介绍一下吗？（指名介绍国旗）

（2）国旗上有五颗星星，国旗是红色的，我们叫他“五星红旗”，出示词卡

指名读——齐读

红：认识新偏旁：绞丝旁采用偏旁+熟字的方法识字

旗：出示“旗”的汉字变化，引导学生发现最早的旗就是一块方

形的布，用自己喜欢的方式识记“旗”

3.出示课件（中国地图做背景，五星红旗）连词成句：孩子们，你们看，这就是我们中国的地图，这五星红旗就是我们的国旗，哪个能干的小朋友能把这三个词语练成一句话呢？（指名说，同桌互说）

板块三初读儿歌整体感知

1.小朋友那么能干，老师要把一首儿歌奖励给大家，出示儿歌，先听老师读一读，小朋友要认真听。

2.这么好听的儿歌，大家肯定都想读了，那就拿起书轻声地读一读吧！遇到不认识的字要请教拼音宝宝，遇到难读的字要多读几遍。（学生自由读儿歌，教师随机指导个别学困生）

3.刚才我们学过的生字宝宝都藏在这首儿歌的第一句里，不知大家都会读了吗？

4.出示去掉拼音的第一句话：五星红旗，我们的国旗。指多生朗读（只要求读正确）

5.句子都会读了，这些生字宝宝肯定难不倒大家（多种形式复现生字：升国旗中红）

板块四指导书写

1.指导书写“中”

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)学生说一说横、竖中线上的位置，教师用红笔标出。

(3)教师示范，讲解书写要点：

中：“中”字的“”要写得扁一些，宽一些。“”的最后一笔横在横中线上，“中”的最后一笔竖写在竖中线上。

(4)学生描红、临写，教师巡回指导。

(5)投影展示，师生评议。

2.指导书写“五”。

(1)引导学生观察生字在田字格中的位置。

(2)教师示范，讲解书写要点：第二笔的“竖”略微向左倾斜，第三笔横折写到横中线上。

(3)学生描红，临写。

(4)投影展示，师生评议。

第二课时

板块一复习生字

词语：五星红旗中国国旗——不带拼音的生字

板块二学习儿歌，随文识字

一、自读儿歌，读准字音（课件出示儿歌，生字用圆圈圈出）

二、随文识字，细品课文

学习第一句

1.出示第一句，指名读。

2.创设情境，指导朗读：国旗是我们祖国的象征，你看，奥运赛场上，当中国的运动员获得奖牌时，五星红旗就会升起。下面，就让我们来看看奥运会上中国体育健儿获得金牌后升起国旗的情景吧！

(播放视频)

3.创设情境，指导朗读。

师：奥运会上，我国运动员获得金牌，看到五星红旗升起时，他们的心情是怎样的？你的心情又是怎样的？