物质的变化和分类

物质的变化和分类
新安县城关第二初级中学王小兰
教学目标：
1、知识与技能：
①理解物理变化与化学变化的概念、区别、联系。

②会判断典型的物理变化化学变化。

③了解物质的分类。

理解纯净物与混合物、单质与化合物、氧化物与含氧化合
物的区别和联系，会对物质进行简单的分类。

2、过程与方法：
学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

3、情感态度与价值观：
培养学生勤思考、严谨求实的科学态度。

教学重点：
物质的变化和分类
教学难点：
物质的变化和分类
教学方法：
引导→归纳→讨论→总结→达标练习
教学过程：
引言：新课程结束了，从这一节开始，我们进入复习阶段。

现在我们来复习：物质的变化和分类。

一、物质的变化：
（问）：请同学们回忆：物质的变化包括哪两种？它们之间有什么区别和
联系？化学变化伴随的现象有那些？
（学生）复习→交流→提问→总结：
物理变化
物质的变化
化学变化
注：区别：变化后是否有新物质生成。

联系：化学变化一定伴随物理变化，但物理变化不一定伴随化学变化。

伴随：
○1能量的变化：吸热、放热、发光等。

○2现象：变色、生成沉淀、生成气体等。

（追问）总结一年来所学的化学反应，按要求写出下列化学方程式：
变色：；
生成沉淀：；
生成气体：；
发光、放热：；
（学生）思考→交流→总结：
（思考）这些现象是判断化学变化的依据，能否作为主要依据？
（学生）思考→交流→总结：
比一比谁最棒：
1、科学研究时，判断某变化属于化学变化的依据是（）
A、需要加热观察现象 B 颜色的改变
C 发现沉淀消失
D 有其他物质生成
2、下列变化，前者是物理变化，后者是化学变化的是（）
A 水通电分解；水变为水蒸汽
B 铁矿石粉碎；氧气变为淡蓝色体
C 石蜡熔化；生铁炼钢
D 铁生锈；干冰升华
3、下列质量增加的变化有一种与其它三种存在着本质区别，这种变化是（）
A 、长期放置在空气中氢氧化钠质量增加；
B、长期敞口放置的浓硫酸质量增加；
C、久置在空气中的生石灰质量增加；
D、久置在空气中的铁钉生锈。

二、物质的分类：
（学生）复习→总结；
混合物
物质、、。

纯净物
氧化物、酸、碱、盐（思考）：下列说法是否正确：
○1同种元素组成的物质单质。

○2含氧化合物是氧化物。

○3含碳的化合物一定是有机物。

（学生）：思考→提问→总结：
试一试，你一定行：
1、目前世界各国正在开发安全高效的自来水消毒剂，ClO2就是开发出的一种，下列对ClO2的叙述中错误的是（）
A、ClO2是一种混合物；
B、ClO2是一种氧化物；
C、ClO2是一种含氧化合物；C、ClO2是一种化合物
2、下列物质按混合物、化合物、氧化物、单质的顺序排列的是（）
A、氯酸钾、医用酒精、干冰、石墨
B、胆矾、碘酒、二氧化锰、石墨
C、盐酸、纯碱、蒸馏水、液氧
D、天然气、熟石灰、氧化铜、火碱
3、只用Ca、C、O、Cl、H五种元素中的一种或几种按要求填空，各写一个化学式：
（1）氧化物；（2）酸；（3）碱
(4) 盐; (5) 天然气的主要成分:
4、三种物质：○1红磷、镁、铝、水；○2乙醇、生石灰、醋酸、葡萄糖；○3加碘盐、白酒、纯碱、食醋。

每组中均可选出一种物质，该物质所属类别与其它三种不同。

所选三种物质混合可以发生反应，制的一种重要的化工原料
→烧碱，则有关化学方程式：
（1）；
（2）;
三、课堂小结：
（一）
物理变化
物质的变化
化学变化
（二）
混合物
物质、、。

纯净物
氧化物、酸、碱、盐
四、课后练习：略
五、板书设计：略。