高中政治哲学与生活主观题答题模板归纳与突破.doc
高中政治《生活与哲学》主观题答题模板
高中政治《生活与哲学》主观题答题模板〔答题模板1〕有关“唯物论的知识”的命题(1)运用唯物论知识，说明为什么要做某一件事。
答题要素：世界物质性原理＋规律客观性原理＋意识的能动作用＋材料①物质决定意识，要求一切从实际出发。
②规律的客观性、普遍性，要求尊重客观规律。
③人在规律面前不是无能为力的，要求发挥主观能动性。
④意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用。
(2)运用唯物论知识，说明怎样做某一件事。
答题要素：一切从实际出发＋尊重客观规律＋科学理论指导＋尊重客观规律与发挥主观能动性相结合＋材料①物质决定意识，要求做到一切从实际出发。
②规律是客观的、普遍的，要求做到尊重客观规律，认识和利用规律。
③意识的能动作用，要求重视科学理论的指导作用。
④尊重客观规律与发挥主观能动性相结合。
(3)运用唯物论知识，说明怎样做到一切从实际出发。
答题要素：尊重客观规律与客观实际＋发挥主观能动性＋尊重客观规律与发挥主观能动性相结合＋材料①尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发。
②发挥主观能动性，用科学理论作指导。
③发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。
〔答题模板2〕有关“认识论的知识”的命题(1)运用真理的相关知识，谈谈对材料的认识。
答题要素：真理特点＋认识过程＋材料①真理特点：真理含义、客观性＋具体性、条件性＋真理与谬误相伴而行。
②认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)＋方法论(在实践中追求和发展真理)。
(2)运用哲学知识，分析探索实践过程。
答题要素：实践特点＋实践决定认识＋认识过程①实践特点：客观物质性＋能动性＋社会历史性。
②实践决定认识：来源＋动力＋唯一标准＋目的。
③认识过程：认识具有反复性、无限性、上升性(追求真理是一个永无止境的过程)。
〔答题模板3〕有关“唯物辩证法的联系观”的命题(1)体现了联系观的哪些知识？答题要素：联系普遍性＋联系客观性＋联系多样性＋整体与部分＋系统优化方法①联系具有普遍性(要求用联系的观点看问题，结合材料)。
高中政治《哲学与生活》主观题答题实用模板归纳与突破
高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破大、中范围答题（宏观、中观）联系观中范围答题（中观）发展观中范围答题（中观）矛盾观中范围答题（中观）模板一、A与B辩证关系型①A决定B②B对A具有反作用。
表现：正确的B会促进客观事物的发展，错误的B会阻碍客观事物的发展。
此模板适用于：物质与意识、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、实践与认识、经济与政治文化等辩证关系原理。
模板二、A与B辩证关系型（1）（回答核心概念）A的含义是B的含义是（2）（回答回答辩证关系的内容）A与B是辩证统一的关系区别：①定义不同②A与B的特点、地位、作用不同（灵活运用，如果没有就不回答）联系：①A离不开B（简单解释+联系材料）②B离不开A（简单解释+联系材料）③二者在一定的条件下相互转化（联系材料）（3）方法论：①坚持A（联系材料）②坚持B（联系材料）说明：此模板适用于：矛盾的普遍性与特殊性、整体与部分、运动与静止、量变与质变、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面等辩证关系原理。
一、审题三要素：1.审范围（确定答题范围）：知识范围所谓知识范围,是指题目的设问通常分大、中、小范围三种不同情况。
大范围指题目要求运用四大模块中某一模块所学的知识作答(如经济、政治、文化、哲学)；中范围要求运用指定模块中某部分相关原理作答(如唯物论、认识论、辩证法、唯物史观)；小范围是指要求运用某一特定的具体原理作答(如请运用物质与意识的辩证关系原理作答)。
把握设问的知识范围，才能有的放矢地寻找相关原理进行作答。
（1）唯物论（探索世界）：1、物质2、意识3、规律3、主观能动性（2）认识论（追求真理）：1、实践2、认识3、真理（3）唯物辩证法（思想方法与创新意识）：1、联系2、发展3、矛盾4、否定与创新（4）历史唯物主义（认识社会与价值选择）：1、社会历史观；①、社会存在与社会意识；②、社会历史发展总趋势；③、人民群众④、社会基本矛盾运动（生产力与生产关系经济基础与上层建筑）――与改革有关；2、人生观、价值观（①、人生价值；②、价值观导向；③、价值判断与选择；④价值创造与实现）（5）从辩证唯物主义角度：唯物论，辩证法，认识论。
高中政治哲学生活最全答题模板
高中政治哲学生活最全答题模板高中政治哲学生活最全答题模板对于高中生来说，政治哲学生活题型的答题该如何作答呢?有哪些政治高分的答题技巧呢?学习政治需要讲究方法和技巧，下面为大家整理了一些政治答题模板。
高中政治哲学主观题答题模板1、审材料(主题分析、综合):①概括中心思想(把握整体观点);②划分层次(根据标点符号)把握大概的知识点;③中心句，关键词(划出来、圈起来)联系具体知识点;④边审材边简要拟列提纲，防止遗漏知识点(不要忽视整体观点)。
2、审设句:①范围(如果没有给，就要联系材料自己判断，材料侧重哪方面就重点写哪方面);②题型(是什么、为什么、怎么办，认识题，意义题);③设问中的主体和客体。
3、组织答案要点(1)要点:①段落化;②序号化;①②③abc;③规范化(专业术语+时政语言)(2)技巧:①先重点，再其它;②先观点，再材料;③先教材，再创新(时政语言);④搜索课本相关语言，把材料语言转化为课本语言。
高中政治哲学答题模板唯物论一、(辩证)唯物论(探索真理)关键词：物质意识规律主观能动性1、物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是。
××(人、政府或国家)根据(针对)××(客观情况)制定××(政策、方案)。
2、意识具有能动作用，指导人们能动地认识和改造世界，正确的思想意识促进客观事物的发展，错误的思想意识阻碍客观事物的发展。
制定的政策(方案)起到效果了(产生影响了)。
3、规律具有客观性，要坚持把发挥主观能动性与尊重客观规律相结合。
人(经过努力)成功完成××;人做什么事情失败了，或者受到惩罚。
4、意识对人体的生理活动具有调节和控制作用，要重视精神的力量。
如弘扬某种精神等。
5、人能能动地认识世界，意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自主选择性。
目标蓝图、预测、计划、行动步骤等。
6、人在规律面前并非无能为力，人可以在认识和把握规律的基础上，充分发挥主观能动性，根据规律发生作用的形式和条件，改造客观世界，造福人类。
政治必修四哲学主观题答题模板.doc
政治必修四哲学主观题答题模板学习政治哲学要养成良好的答题习惯，所以我们在考试之前一定要掌握好相应的答题模板。
下面是学习啦小编为大家整理的政治必修四主观题答题模板，希望对大家有所帮助!政治必修四主观题答题模板一1.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用唯物论或辩证唯物论、探索世界知识进行论述时?(1)物质决定意识，意识是物质的反映。
这要求我们一切从实际出发，实事求是。
材料中(2)意识对物质具有能动的反作用。
正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展。
这要求我们要自觉树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
材料中(看材料而定)(3)规律具有客观性。
这要求我们要充分发挥主观能动性，同时要尊重客观规律。
材料中2.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用认识论或有关认识的观点或追求真理进行论述的?(1)实践是认识的基础;实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿，材料中(2)认识具有上升性、无限性和反复性。
材料中(3)追求真理是一个永无止境的过程。
材料中3.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用实践与认识关系进行论述的?(1)实践是认识的基础①实践是认识的来源，材料中②实践是认识发展的根本动力。
材料中③实践是检验认识正确与否的唯一标准。
材料中(看材料而定)④实践是认识的目的和归宿。
材料中(2)认识对实践具有反作用，正确的认识对实践具有指导作用。
材料中4.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用真理的条件性、具体性进行论述时?(1)真理有适用的条件和范围，都是相对于特定过程的，是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
材料中(2)真理和谬误往往相伴而行。
材料中(看材料而定)5.在《生活与》主观题中，凡是材料中要求用唯物辩证法的观点(没有指明是联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观)进行论述时?(1)联系是普遍的、客观的，这要求我们用联系的观点看问题。
材料中(2)整体和部分既相互区别，又相互联系，相互影响。
高中政治高考主观题必背答题模板(生活与哲学)
高中政治主观题必背答题模板（生活与哲学）一、辩证唯物论1.物质和运动的辩证关系（1）物质是运动的物质，运动是物质固有的根本属性和存在方式。
（2）运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
（3）方法论：承认世界的物质性；用运动、变化、发展的观点看问题。
2.运动和静止的辩证关系（1）运动是无条件的、永恒的和绝对的；静止是有条件的、暂时的和相对的。
（2）运动和静止是辩证统一的，二者相互依赖、相互影响，在一定条件下可以相互转化。
（3）物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
静止是一种特殊的运动，是一种不显著的运动。
（4）方法论：用运动、变化、发展的观点看问题；承认相对静止。
3.意识的能动性原理（1）人能够能动地认识世界。
意识活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性。
（2）意识对改造客观世界具有指导作用。
正确的意识能够促进客观事物的发展，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
（3）意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。
4.物质和意识的辩证关系（1）物质决定意识，意识是对物质的反映。
（2）意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展起阻碍作用。
（3）方法论：坚持一切从实际出发，使主观与客观达到具体的历史的统一；重视意识的作用、精神的力量，树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
5.一切从实际出发，实事求是（1）含义做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。
（2）要求①充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践。
②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。
③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。
6.尊重客观规律与发挥主观能动性原理（1）规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
重点高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破
高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破大、中范围答题（宏观、中观）联系观中范围答题（中观）发展观中范围答题（中观）矛盾观中范围答题（中观）模板一、A与B辩证关系型①A决定B②B对A具有反作用。
表现：正确的B会促进客观事物的发展，错误的B会阻碍客观事物的发展。
此模板适用于：物质与意识、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、实践与认识、经济与政治文化等辩证关系原理。
模板二、A与B辩证关系型（1）（回答核心概念）A的含义是B的含义是（2）（回答回答辩证关系的内容）A与B是辩证统一的关系区别：①定义不同②A与B的特点、地位、作用不同（灵活运用，如果没有就不回答）联系：①A离不开B（简单解释+联系材料）②B离不开A（简单解释+联系材料）③二者在一定的条件下相互转化（联系材料）（3）方法论：①坚持A（联系材料）②坚持B（联系材料）说明：此模板适用于：矛盾的普遍性与特殊性、整体与部分、运动与静止、量变与质变、主要矛盾与次要矛盾、矛盾的主要方面与次要方面等辩证关系原理。
一、审题三要素：1.审范围（确定答题范围）：知识范围所谓知识范围,是指题目的设问通常分大、中、小范围三种不同情况。
大范围指题目要求运用四大模块中某一模块所学的知识作答(如经济、政治、文化、哲学)；中范围要求运用指定模块中某部分相关原理作答(如唯物论、认识论、辩证法、唯物史观)；小范围是指要求运用某一特定的具体原理作答(如请运用物质与意识的辩证关系原理作答)。
把握设问的知识范围，才能有的放矢地寻找相关原理进行作答。
（1）唯物论（探索世界）：1、物质2、意识3、规律3、主观能动性（2）认识论（追求真理）：1、实践2、认识3、真理（3）唯物辩证法（思想方法与创新意识）：1、联系2、发展3、矛盾4、否定与创新（4）历史唯物主义（认识社会与价值选择）：1、社会历史观；①、社会存在与社会意识；②、社会历史发展总趋势；③、人民群众④、社会基本矛盾运动（生产力与生产关系经济基础与上层建筑）――与改革有关；2、人生观、价值观（①、人生价值；②、价值观导向；③、价值判断与选择；④价值创造与实现）（5）从辩证唯物主义角度：唯物论，辩证法，认识论。
高中政治哲学与生活主观题答题归纳与突破
高中政治哲学与生活主观题答题归纳与突破文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破一、审题三要素：1.审范围（确定答题范围）：知识范围所谓知识范围,是指题目的设问通常分大、中、小范围三种不同情况。
大范围指题目要求运用四大模块中某一模块所学的知识作答(如经济、政治、文化、哲学)；中范围要求运用指定模块中某部分相关原理作答(如唯物论、认识论、辩证法、唯物史观)；小范围是指要求运用某一特定的具体原理作答(如请运用物质与意识的辩证关系原理作答)。
把握设问的知识范围，才能有的放矢地寻找相关原理进行作答。
（1）唯物论（探索世界）：1、物质2、意识3、规律3、主观能动性（2）认识论（追求真理）：1、实践2、认识3、真理（3）唯物辩证法（思想方法与创新意识）：1、联系2、发展3、矛盾4、否定与创新（4）历史唯物主义（认识社会与价值选择）：1、社会历史观；①、社会存在与社会意识；②、社会历史发展总趋势；③、人民群众④、社会基本矛盾运动（生产力与生产关系经济基础与上层建筑）――与改革有关；2、人生观、价值观（①、人生价值；②、价值观导向；③、价值判断与选择；④价值创造与实现）（5）从辩证唯物主义角度：唯物论，辩证法，认识论。
2.审设问方式，把握题型：设问是答清思路关键所在。
——可以一般分为以下几种设问方式。
(1)哲学依据 = 哲学道理 = 哲学观点 = 哲学原理。
答案结构：原理 + 方法+材料分析(2)哲学启示 = 措施 = 建议= 如何做 = 怎样做。
答案结构：(动词)方法论+材料分析(3)为什么 = 原因 = 理由 = 必要性 = 意义。
答案结构：原理 + 方法 + 材料分析(原因意义)有几个写几个，做到条理清楚3.摸清“对象”：即抓材料中的学会抓关键词。
这是判断哲学原理的关键所在。
一道题目中的材料往往包含一个或数个关键词，而这些关键词通常都隐含一定的信息，我们可以以此判断该用指定知识范围内的哪些相关原理进行作答。
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高中政治《哲学与生活》主观题答题模板归纳与突破
(3)为什么=原因=理由=必要性=意义。
答案结构：原理+方法+材料分析(原因意义)?有几个写几个，做到条理清楚
3.摸清“对象”：
即抓材料中的学会抓关键词。
这是判断哲学原理的关键所在。
一道题目中的材料往往包含一个或数个关键词，而这些关键词通常都隐含一定的信息，我们可以以此判断该用指定知识范围内的哪些相关原理进行作答。
二、要学会找关联性原理
（1）、一切从实际出发——具体问题具体分析；
（2）、规律的客观性与普遍生——联系的客观性与普遍性；
（3）、人民群众是历史的主体——价值判断与价值选择---价值观的导向；
（4）、发展具有普遍性——辩证否定观；
（5）、一分为二——主流与支流（矛盾的主次方面）；（6）、整体与部分——系统优化方法。
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尊重社会发展的客观规律，自觉运用唯物辩证法的矛盾观点和矛盾分析方法，认识和把握阶级社会的各种现象;树立改革创新的意识，不断调整生产关系和上层建筑中不适应生产力和经济基础发展的方面和环节，推进中国特色社会主义事业不断前进。
2、发展的实质
3、发展的趋势
4、发展的状态
5、发展的过程
6、辩证法的革命批判精神与创新意识
矛 盾
1、对立统一的观点
2、矛盾的普遍性
3、矛盾的特殊性
4、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系
5、主次矛盾原理
6、矛盾的主次要方面原理
6、两点论和重点论相统一原理
辩证否定
辩证的否定是发展的环节，是事物自身的否定，（即自己否定自己，自己发展自己。）也是联系的环节，实质就是“扬弃”。
1、要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标。
2、同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。
系统与要素的辩证关系
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性，要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。
在探索真理的过程中，错误在所难免，要正确对待错误，在实践中认识和发展真理。
认识发展的过程
认识具有反复性，无限性，追求真理是一个永无止境的过程
与时俱进，开拓创新在发展中不断超越自身
唯物
辩证法
联 系
1、普遍性的观点
2、联系的客观性
3、联系的多样性
4、整体和部分辩证关系
5、系统与要素的辩证关系
发 展
1、发展的普遍性
要求我们树立创新意识和革命批判精神，做到不唯上，不唯书，只唯实。
历史唯物主义
社会存在和社会意识辩证关系
社会存在决定社会意识；社会意识具有相对的独立性，对社会存在具有反作用。先进的社会意识促进社会发展；落后的社会意识阻碍社会的发展。
尊重社会实际，树立实践第一的思想；同时要确立先进的正确的社会意识，反对落后的消极的社会意识，重视社会主义精神文明建设，加强社会主义政治文明建设。
社会历史发展的总趋势
社会历史发展的总趋势是前进的、上升的。发展的过程是曲折的
改革是社会发展的动力
社会基本矛盾运动
1、生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况时，就会推动生产力的发展；反之，就会阻碍生产力的发展。表明生产关系一定适合生产力发展状况的规律是人类社会发展的基本规律。
认识论
实践和认识的辩证关系
1、实践决定认识（或实践是认识的基础），①实践是认识的唯一来源 ②实践是认识发展的动力③实践是检验认识的真理性的唯一标准④实践是认识的目的。
2、认识对实践具有反作用，正确的认识能对客观事物及其规律的正确反映，正确的能指导人们提出实践活动的正确方案，对于人们的实践活动有巨大的推动作用。
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大、中范围答题（宏观、中观）
范围
原理名称
原理主干内容
方法论主干内容
辩
证
唯
物
论
自然界的客观性原理
自然界的存在和发展是客观的，不以人的意志为转移
尊重自然，保护自然，学会与自然和谐相处
物质与意识的辩证关系原理
物质决定意识，意识对物质具有反作用
一切从实际出发，实事求是
联系的多样性
事物的联系也是多种多样的
一切以时间、地点、条件为转移
整体和部分辩证关系
1、整体和部分是相互区别的。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分服从和服务于整体。
2、整体和部分又是相互联系、密不可分的。整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
1、坚持实践第一的观点，还要坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。
2、要求我们要树立正确的认识，重视科学理论的指导作用。
真理的客观性
真理是客观的
真理面前人人平等
真理是有条件的，具体的
③真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。④真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。
意识能动性用原理
意识对物质具有能动作用，正确的意识能够促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。
重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。
尊重客观规律和主观能动性辩证关系
尊重客观规律是发挥主观能动性的基础，发挥主观能动性能够认识和利用客观规律
要求我们必须遵循规律，而不能违背规律，否则会受到规律的惩罚，按客观规律办事同时充分发挥人的主观能动性
人民群众的观点
人民群众是实践的主体，历史的创造者
坚持群众观点和群众路线
价值观的导向作用
价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重要的导向作用；价值观是人生重要的重要向导。
遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上，坚持正确的价值观
价值判断与价值选择的标准
1、人们的社会地位、需要不同，价值判断和价值选择也不一同（阶级性）2、价值判断与价值选择会因人而异（主体差异性）。3、立场不同，价值判断和价值选择不同。
联系观中范围答题（中观）
范 围
原理名称
原理主干内容
普遍性的观点
世界上一切事物都处在普遍联系之中，世界是一个普遍联系的有机整体
用联系的观点看问题
联系的客观性
联系是客观的，不以人的意志为转移的
从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系
坚持正确的价值判断与价值选择的标准，遵循社会发展的客观规律和站在最广大人民的立场上
人生价值的创造和实现
⑴（根本途径）劳动和奉献创造价值，证明价值，是实现价值的根本途径。
⑵（客观条件）在个人与社会的统一中实现价值。
⑶（主观条件）在砥砺自我中走向成功。 实现人生的价值，需要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息的精神； 需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质； 需要有坚定的理想信念，有正确价值观的指引。