德育案例——爱是融化一切的力量

德育案例

爱是融化一切的力量

回想当年，参加完高考后，我经历了漫长的等待，终于收到了学校的录取通知书，那一刻的激动和欣喜是无法用言语表达，因为我的梦想终天实现了！当我带着录取通知书去报到时，一踏进校园的大门，“为人师表”四个非常醒目的大字映入眼帘，此时，我内心深处一下子就被触动了：我将来就是一名光荣的人民教师，我立下决心希望能成为一名受学生喜爱的好老师。正是这种信念一直鼓励着我不断成长，一直走到现在。

踏入教坛二十一载，记得我还在初中任教的时候，二（3）班班主任因为个人问题辞职了，校长就让我接替这个班的班主任工作，我从初一跟上到初二都任他们的级长，所以对这个班的问题也略知一二，了解到原来的班主任的教育方法比较简单粗暴，喜欢辱骂学生，特别是对于几个“问题学生”，没有真正用心去教育关心他们，结果物极必反，那几个学生专门与这个班主任搞对抗，经常弄到自己焦头烂额，到了无法控制的地步。出于校长对我的信任与关爱之心，我欣然接受了这个光荣而艰巨的任务。我一接手这个班的时候，就多次与几个得力的班干部了解他们的情况，知道当中有个非常“特别”的学生——李炳荣，这个学生的“特别”之处就是一个字——“凶”，凶到的程度是难以想象的，谁也不敢惹他，你越跟他急他就跟你越凶，甚至与老师对骂，骂到全身发抖，面红耳赤，甚至想开战的样子，看到那个场面简直是水火不相容，让人寒心，因为他觉得老师都在针对他、唾弃他、不喜欢他，同学也不跟他玩，也没有人愿意与他做

朋友，还经常向老师告他状。为了“报复”自己班的老师和同学（班干部），所以他会经常故意制造一些“麻烦”给班主任，班主任越气他就越得意洋洋。怎么样才能转变这个“特别生”呢？对于没有班主任经验的我，对这个学生的教育和班级管理一点把握也没有，内心还真有点怯，假如我没有开好头，把局面弄成像之前一样，我就会辜负了校长对我的信任，更重要的是影响到整个学校的校风和荣誉。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，转变一个学生比教好一个学生的成就要大，我知道这是我在教育生涯中的一个挑战，我愿意接受挑战。因此我在刚接手的时候表现得若无其事，对他的事当做什么也不知道，常规开展班主任工作，当然也对全班同学提出了新的要求，制定了新的班规，对学生的教育一视同仁，在平时注意细心观察炳荣同学的言行表现。开始他对我也是爱理不理的，有着很强烈的抗拒心理，因为在他的内心深处觉得每个班主任都是一样的，就会教训人、玩针对。

通过一段时间的观察，我发现炳荣同学虽然很凶，但他为人讲义气，肯为同学出头，肯听道理，最讨厌别人冤枉他，一旦你冤枉他错怪他，他非跟你急不可，他还有一个很大的优点就是手工劳动特别厉害，有什么东西坏了他都会修。我了解情况之后，就私下与其他同学特别是班干部沟通，不要孤立他，不要针对他，更不要怕他，要与他做朋友，要信赖他，经常让他帮助完成班级的一些工作。我也经常借故找他帮忙做一些小事情，慢慢去接近他，经常与他聊天，慢慢地走进他的内心深处，慢慢地让他接受我，不再抗拒我，让他知道我这个班主任需要他，老师们没有针对他，同学们也不告他状了，还会有意无意的说他的好，我也经常适时地在班上表

扬他，让他感觉到这是个大家庭的温暖，让他感受到自己存在的价值，让大家一起用爱心帮助他、唤醒他，让他一起融入到我们这个温暖的大家庭。有一次，我办公桌抽屉的锁扣有点问题，我就找他来帮忙修，他特别乐意，特别用心，而且很快就修好了，然后我就表现出对他特别感激，并语重心长地对他说：“炳荣，你真的好厉害啊！老师太喜欢你了！其实你是一个非常聪明、非常能干的男子汉，老师需要你、同学需要你、我们班更需要你，假如你能改改你的坏脾气，遇事学会冷静，把心思放在学习上，你将来一定会更棒。”他听完后还不好意思地对着我傻笑，就说了一句：“邓老师，你以后有什么需要我的，都可以找我。”从来没有老师这样夸赞自己，还是喜欢甚至是欣赏的那种，原来自己有这么重要。随着时间慢慢的推移，爱让炳荣不断发生了变化，变得愿意主动与人沟通、变得学习积极了、变得温和了、变得友善了、变得……。终于有一天他主动找到了我，有点害羞的对着我，想说不敢说的样子，我知道他能主动来找我，肯定是有话要对我说，我在耐心地等待着，用温柔的眼光看着他，他最后鼓起很大的勇气对着我说：“邓老师，谢谢你！我知道我以前做错了很多事，对你态度非常不好，我知道错了，我以后会努力改正的，请你相信我。”我一边静静地听，一边不停地流眼泪，我实在太激动、太开心、太感动了，我的努力、我的付出终于有回报了，这种感觉实在是太棒了。

没有爱就没有教育，爱的力量是无穷的，只有用爱的力量去感化他们，用真诚的爱融化他们冰封的心，唤起他们追求人生的动力。每个人都需要被尊重，只有在爱与尊重的前提下才能建立和谐的师生关系，每个学生都

有自己的闪光点，我们要善于去发现他们的闪光点，让他们找回自信，让他们在爱的海洋中遨游，在爱的土壤中健康成长。