专业英语课程介绍
英语语言学课程介绍
英语语言学课程介绍英语语言学是研究英语语言本质、结构、发展和应用的科学。
它涉及到语言学、语音学、语法学、词汇学、语用学等多个领域，是英语专业的重要课程之一。
本课程旨在帮助学生掌握英语语言学的基本概念、方法和理论，提高学生对英语语言的理解和应用能力。
掌握英语语言学的基本概念、方法和理论，了解语言学的各个分支学科。
熟悉英语语言的语音、语法、词汇和语用等方面的特点，提高学生对英语语言的理解能力。
掌握语言学的基本研究方法，能够运用语言学理论分析实际问题。
培养学生的独立思考能力和创新精神，提高学生对英语语言学的认识和理解。
语言学的基本概念：语言、言语、言语行为、语境等。
语音学：语音系统的构成、语音规则、音变现象等。
语法学：语法体系的构成、语法规则、句法结构等。
词汇学：词汇系统的构成、词汇的意义、词汇的发展等。
语用学：语言的使用、语境中的语言行为、语言交际等。
语言学理论和应用：语言学理论的发展和应用，如人类语言学、社会语言学、心理语言学等。
语言研究方法：定性研究方法、定量研究方法、实验方法等。
强调基础理论和实践应用相结合，培养学生的实际操作能力。
结合实例分析，帮助学生深入理解英语语言的各个方面。
引入最新的语言学研究成果，使学生了解语言学的最新发展动态。
注重培养学生的独立思考能力和创新精神，鼓励学生提出自己的见解和思路。
通过本课程的学习，学生将能够全面了解英语语言学的各个方面，掌握基本的研究方法，提高对英语语言的理解和应用能力，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
《临床语言学手册》是一部由语言学家和临床医生共同编写的专业书籍，它为我们提供了深入了解语言障碍及其相关问题的宝贵资源。
本书不仅涵盖了语言病理学的各个方面，而且提供了关于评估、诊断和治疗语言障碍的最新知识。
本书的主要章节包括语言病理学的基础知识、语言评估的方法和技术、特定语言障碍的识别和治疗，以及针对不同年龄段和背景的语言障碍患者的案例分析。
每一章都由在该领域具有丰富经验的专家撰写，他们不仅提供了详尽的文献综述，还分享了他们的实践经验和见解。
英语专业主要课程简介
英语专业主要课程简介1E10935, 1E10905综合英语（一）(二)学分：6.0，6.0 Integrated English I,II1E10915, 1E10925 综合英语（三）(四)学分：6.0，6.0 Integrated English III, IV预修课程: 无内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），对学生进行严格的基本语言技能（听、说、读、写、译）训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
通过不同文体的学习，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。
教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
推荐教材:《综合教程》（1—4册），何兆熊主编，上海外语教育出版社主要参考书:《综合教程》（1—4册，教师用书），何兆熊主编，上海外语教育出版社《英语语音语调教程》，王桂珍，高等教育出版社《College English》，周珊风、张祥保，商务印书馆《College English》，胡文仲等编著，商务印书馆《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社1E10854，1E10824 英语阅读(一)（二）学分：2.0，2.0 English Reading I，II1E10834，1E10844 英语阅读(三)（四）学分：2.0，2.0English Reading III，IV预修课程:无内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，扩大词汇量，拓宽文化视野，提高人文素质。
主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义；理解句子的含义，包括句面意思，句子隐含的意思和句间关系；理解段落的意思，包括段落大意，重要信息，段落内部和段落间的关系；掌握全文的中心思想和大意，以及用以说明中心思想和大意的事实，例证和论点；了解作者的态度、观点、意图和感情等等，并对文章做出判断和推理。
英语专业中英文课程描述
英语专业课程描述Course Description for the Specialty of English1、基本信息姓名：学号：学院：专业I. Basic informationName:Students No.:College: Department of foreign languagesSpecialty: English (Orientation to international trade)2、教学安排修业年限：4年（2009.9——2013.7）拟授学位：文学学士教学计划：公共基础课15.5学分，专业课23 学分，实践必修课8.5学分，选修课2.5学分共49.5学分II. Teaching arrangementsDuration of studying: Four years (From September 2009 to July 2013)Academic degree to be conferred: Bac helor’s degree of artsTeaching plan: The required credits have totaled 49.5, in which 15.5 credits are for public elementary courses; 23 credits for specialized courses; 8.5 credits for practical obligatory courses; 2.5 credits for optional courses.3、2009.9-2010.7已修课程描述III. Description of the courses which have been completed from September 2009 to July 20101、基础英语Fundamental English（6学分）本课程是面向英语专业学生的必修课。
《专业英语》教学大纲(适用于护理学专业)
《专业英语》教学大纲课程类别：专业方向课程性质：选修英文名称：Special English总学时：40 讲授学时：32 实训学时：8学分：2.5先修课程：护理学基础、大学英语适用专业：：护理学专业（涉日护理方向）开课单位：护理学院一、课程简介专业英语教学内容涵盖了医学专业词汇构词法、医院的科室介绍、门诊病人接待、导医、住院病人护理和治疗、对病人的健康教育以及国际护士资格考试相关介绍等内容。
通过本课程的学习，帮助学生掌握常见的护理术语和表达，能够与病人和其他医务工作者进行口语交流；了解医学英语术语的构词法，掌握常见的词根、前缀、后缀，能够初步读懂护理文献；了解CGFNS考试的有关信息及考试范围、内容及、题型，为CGFNS的自学提供基础。
二、教学内容及基本要求第一章：医学英语词汇（6学时）教学要求：识记：（1）常见的词根、前缀、后缀的意义（2）护理环境中常见疾病、物品、器械等的表达方式理解：（1）医学英语术语的构词法应用：（1）能对一般护理文献进行翻译授课方式：讲授、自学、实训第二章：Orienting the Patient to the Unit and Hospital （2学时）教学要求：理解：（1）关于病人入院美国医院与中国医院的异同应用：（1）能为新入院病人介绍医院环境和规章制度授课方式：讲授、角色扮演第三章：Filling out the Admission Form （2学时）教学要求：应用：（1）会应用护理病历单对病人进行资料收集（2）会应用口语向病人解释护理专业名词授课方式：讲授、角色扮演第四章：Explaining Procedures （2学时）教学要求：应用：（1）用口语向病人解释常见护理操作的目的（2）能在护理操作中与病人进行交流并对病人进行适当的解释授课方式：讲授、角色扮演第五章：Explaining Routines （2学时）识记：（1）常用护理常规的表达方式（2）美国护理环境中温度、体重、身高的表达方式应用：（1）会用口语向病人解释常见护理常规的意义授课方式：讲授、角色扮演第六章：Preoperative Care （2学时）教学要求：理解：（1）“知情同意书”的意义（2）交班制度应用：（1）会对术前病人进行饮食、备皮等方面的健康教育（2）会向病人解释术后常见并发症及其原因、预防措施授课方式：授课方式：讲授、角色扮演第七章：Postoperative Care （2学时）教学要求：应用：（1）会对术后病人进行呼吸运动、下床活动的指导授课方式：讲授、角色扮演第八章：Emergency Care （2学时）教学要求：识记：（1）收集病人过去病史和现病史的表达应用：（1）能对心脏病病人进行护理评估授课方式：讲授、角色扮演第九章：Coronary Care Unit （2学时）教学要求：应用：（1）能说出常用的急救设备（2）会向病人解释常见急救设备的用途授课方式：讲授、角色扮演第十章：Obstetrics （2学时）教学要求：识记：（1）对孕妇问诊的常用表达方式应用：（1）能对孕妇进行饮食、运动、用药等方面的健康教育授课方式：讲授、角色扮演第十一章：Discharge Planing （2学时）教学要求：识记：（1）对病人进行出院指导的内容应用：（1）能说出含钾高的食物（2）能对高血压病人进行饮食指导与用药指导授课方式：讲授、角色扮演第十二章：CGFNS简介（4学时）教学要求：理解：（1）CGFNS考试应用：（1）会做简单的CGFNS考试题目授课方式：讲授、课堂作业法第十三章：Patient Education: Medication （4学时）应用：（1）能对病人进行药物治疗方面健康教育授课方式：讲授、角色扮演第十四章：Patient Education: Examination （6 学时）教学要求：应用：（1）能对病人解释常见检查的目的，并进行指导授课方式：讲授、角色扮演三、其他教学环节安排四、考核方式（1）平时成绩：30%学习态度：10分翻译及读书笔记汇报：10分角色扮演实训报告：10分（2）期末考核：70%笔试：70分五、教材及主要参考书（1）教材：Judith Perry，蔡碧华．护理美语．XX：科学出版社，2006．（2）主要参考书：宋军．护理专业英语．XX：人民卫生出版社，2006．Smeltzer，S. C. O. and Bare，B. G．Brunner & Suddarth's Textbook of Medical-Surgical Nursing （10th Ed）. Philadelphia，PA．Lippincott Williams & Wilkins，2004．。
专业英语--课程说明
４． （the） Anxiety of influence
➢ 影响的焦虑。美国批评家哈罗德·布鲁姆所使用的术语。 他认为：诗人对其先驱者的态度，是一种爱与恨相交 织的焦虑；因为诗人总会感到自己姗姗来迟，感到自 己想要表达的情感已经被前人表达过。就此，布鲁姆 提出“修正”（revision）的概念，意指诗人不断在 修正前人的作品，有如弗洛伊德所说的俄底浦斯情结， 是通过“弑父”来颠覆对自己构成影响的某种权力。 与之相应，他在《影响的焦虑》（1973）一书中还提 出：所谓“准确的解释”要比错误更糟，任何阅读活 动都必然带有一定的“偏见” ，因此“阅读”也许只 能是“多少体现着创意或趣味的误读”。－―纪念碑 效应―－唐后及宋的诗词。
３．Defamiliarization
➢ 陌生化。俄国形式主义的概念，亦作singularization 。按照什 克洛夫斯基的说法，对象多次被感知之后，便会产生“感知的自 动化”（automization），从而习以为常。陌生化就是要摆脱这 种“感知的自动化”。后来布拉格学派进一步引申出相似的概念 “凸显”（foregrounding），即通过诗性的语言“使表达最大限 度地凸显出来”。布莱希特的“间离效果”（alienation effect） 理论，与此一脉相承。－－1. Alienation effect 间离效果。 布莱希特所用的术语，英文亦estrangement effect。间离效果是 要防止观众沉迷于“戏剧的世界”（world of the play），防止 观众将戏剧幻想为真实的生活。布莱希特进而提出“史诗剧” （ epic theatre ） 的 理 论 ， 以 取 代 “ 情 节 剧 ” （ dramatic theatre）。
➢ ２．主要内容涉及文化研究类“关键词” 和“文化研究理论与实践”类。
英语专业课程简介
外国语学院英语专业课程简介综合英语包括讲解语音、语法和词汇等方面的知识，如何综合运用这些知识进行读、听、说、写、译等语言活动。
新颖、活泼和富有趣味性。
选英语文章。
语法规则的相对有效性与语义潜在变化性之间的联系及相互制约作用。
中级阶段的惯用句型，日、德、法语的发音规律、书写方式、基本词汇、基础语法等。
方式，全方位地对学生进行翻译技巧和逻辑推理能力的训练。
本课程主要介绍英语国家（主要是英国与美国）的社会与文化概貌，如地理、历史、政治、经济、社会生活和文化传统等方面的基本知识。
与思维、语言与语境等方面的内容。
变化和分类，以及对现代英语词汇的理解和运用等问题。
本课程主要阐述英国文学发展的历史过程、民族特点和社会文化背景；英国文学的来龙去脉，各发展阶段中的重要作家的代表作品，主要作家的生平、创作生涯，代表作品的主题思想、主要情节、人物性格、写作手法等。
养学生能恰当、灵活、有创造性地把这些教学法运用到教学实践中去。
这些词所构成的复合词或与其相关的词，专有名词泛化而来的普通词，源于神话的习语。
本课程主要介绍西方文化，影视艺术的鉴赏方法。
本课程最基本的旅游常识以及在英语背景下，讲授在不同场所如何使用地道的英语语言，介绍中国旅游业的发展及中国著名景点的概况，旅游专业用语及景区专门用语。
询盘报价、索赔理赔、各种付款方式、仲裁和保险等外贸业务知识。
刊中的新闻语言及特点，进行阅读外刊的技能训练。
本课程比较系统地介绍英文写作的理论和基础技巧知识，进行为英语写作训练。
的理论依据。
读和分析美国短篇小说。
语言技巧。
文化和交际三者之间的关系；介绍各类交际形式，交际国文化，解释手势和其他形式的体态语，讨论有关文化适应和相容的问题。
进行商务谈判等。
国文学形成与发展的全貌。
讲述正确评价文学作品的标准和方法。
课程代码：090032广告文体，新闻文体，口语体，书面语体等，考察适用于不同社会情景的语言变体，如何应用文体。
等诸方面的知识，进行外语的表达能力和实践运用能力的训练。
专业英语课程介绍
专业英语课程介绍概述随着社会对于全球化的日益重视，专业英语课程已经成为了各大高校开设的重要课程之一。
专业英语课程旨在为学生提供学习英语语言及其在特定领域中的使用所需的语言技能和知识。
不同专业的学生所接受的专业英语课程内容也不尽相同，这取决于学生所学习的专业领域。
本文将重点介绍几种常见的专业英语课程，并给出相应的特点和优点。
商务英语课程商务英语课程是建立在学习英语基础上的一种专业英语课程。
商务英语课程旨在为学生提供在商业环境中使用英语所需的语言技能和知识。
商务英语课程包括口语、听力、阅读和写作技能，并涉及商务术语、商务英语文化等方面的学习。
商务英语课程的优点是帮助学生掌握商务英语文化和商业用语，使学生在商业环境中更加得心应手。
另外，商务英语课程通常是以小班授课为主，使学生在课堂上有更多的互动和讨论机会。
医学英语课程医学英语课程旨在为学生提供使用英语进行医学学习和实践所需的语言技能和知识。
医学英语课程包括口语、听力、阅读和写作技能，并涵盖了医疗术语、医学研究、诊断和治疗等方面的内容。
医学英语课程的优点是帮助学生更好地掌握医学术语和专业知识，使学生在学习和实践中更加得心应手。
此外，医学英语课程通常是由专业的医学教师授课，学生可以从他们的经验和知识中受益。
法律英语课程法律英语课程旨在为学生提供使用英语进行法律学习和实践所需的语言技能和知识。
法律英语课程包括口语、听力、阅读和写作技能，并涵盖了法律术语、法律实践和案例分析等方面的内容。
法律英语课程的优点是帮助学生更好地掌握法律术语和专业知识，使学生在法律实践中更加得心应手。
此外，法律英语课程通常是由专业的法律教师授课，学生可以从他们的经验和知识中受益。
工程英语课程工程英语课程旨在为学生提供使用英语进行工程学习和实践所需的语言技能和知识。
工程英语课程包括口语、听力、阅读和写作技能，并涵盖了工程术语、工程设计和工程管理等方面的内容。
工程英语课程的优点是帮助学生更好地掌握工程术语和专业知识，使学生在工程实践中更加得心应手。
英语专业课程简介
英语专业课程简介Z1044 专业概论Orientation Course (BA English)选用教材：《专业概论·英语专业》，史宝辉编，本校印刷内容简介：本课程用汉语授课，介绍英语专业的教学内容、教学方法、教学条件和学习方法。
内容主要包括：英语的历史、现状、应用，本专业的性质、培养目标、教学计划、专业要求，本专业的课堂教学、学习方法、理论与实践的关系、知识与技能的关系，本专业的就业方向和前途。
Y1072 语言学概论Introduction to Linguistics选用教材：《现代英语语言学简明教程》, 戴炜栋主编, 上海外语教育出版社。
内容简介：本课程是英语专业的一门专业基础必修课, 介绍语言学的基本概念和基本知识、语言的主要研究方法, 为进一步学习好英汉两种语言打下良好的基础，从而以语言学知识指导以后的语言学习。
主要内容包括：语言学的科学性，语言的定义、功能,语言学的分支学科,语音基本理论,语音学的定义, 语音系统比较, 词汇学定义,语素, 英语构词法,词义演变, 语用学的基本理论, 语言和文化的关系和基本理论, 语言文化差异,社会语言学定义, 常见语言变体。
Y1052 英语语音English Pronunciation选用教材：《国际音标与语音》，汪福祥主编，外文出版社。
《大学一年级英语语音练习手册》，张冠林编，外语教学与研究出版社。
内容简介：本课程是英语专业基础阶段的一门以实践为主的必修课。
重点是使学生掌握英语语音的基础知识。
本课程包括大量的发音练习和针对性的练习，以纠正不正确的发音习惯，最终达到准确、清晰、流畅、熟练、自然地朗读英语和发音。
主要教学内容包括：语音训练的主要方式和要领，英音与美音，国际音标，英语注音方法，发音器官，发音部位，发音方法，元音和辅音发音要领和训练，读音规则，音节，重音，连读，句子重音，节奏，语流音变和语调，美语发音特点，美语与英语发音的差别。
英语专业主要课程简介
英语专业主要课程简介1E10935, 1E10905综合英语（一）(二)学分：，Integrated English I,II1E10915, 1E10925 综合英语（三）(四)学分：，Integrated English III, IV预修课程: 无内容简介:本课程是一门综合英语技能课, 通过传授系统的基础语言知识（语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能等），对学生进行严格的基本语言技能（听、说、读、写、译）训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力。
通过不同文体的学习，了解英语各种文体的表达方式和特点，扩大词汇量，同时指导学生学习方法，培养学生逻辑思维能力，丰富学生社会文化知识，增强学生对中西文化差异的敏感性。
教师鼓励学生积极参与课堂的各种语言交际活动以获得基本的语言交际能力，并达到新《大纲》所规定的听、说、读、写、译等技能的要求。
推荐教材: 《综合教程》（1—4册），何兆熊主编，上海外语教育出版社主要参考书:《综合教程》（1—4册，教师用书），何兆熊主编，上海外语教育出版社《英语语音语调教程》，王桂珍，高等教育出版社《College English》，周珊风、张祥保，商务印书馆《College English》，胡文仲等编着，商务印书馆《新编英语语法教程》，章振邦，上海外语教育出版社1E10854，1E10824 英语阅读(一)（二）学分：，English Reading I，II1E10834，1E10844 英语阅读(三)（四）学分：， English Reading III，IV预修课程:无内容简介:本课程主要培养学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯，扩大词汇量，拓宽文化视野，提高人文素质。
主要内容包括通过上下文辨认理解难词和推测词义；理解句子的含义，包括句面意思，句子隐含的意思和句间关系；理解段落的意思，包括段落大意，重要信息，段落内部和段落间的关系；掌握全文的中心思想和大意，以及用以说明中心思想和大意的事实，例证和论点；了解作者的态度、观点、意图和感情等等，并对文章做出判断和推理。
英语专业主要课程及英文课程
英语专业主要课程及英文课程
英语专业的主要课程包括语言学、文学、翻译、写作、口语等
方面的课程。
在语言学方面，学生通常会学习语音学、语法学、语
义学、语用学等内容，从而深入了解语言的结构和运用规律。
在文
学方面，学生会学习英美文学、世界文学、文学批评等课程，通过
阅读和分析文学作品来理解文学的内涵和形式。
翻译课程则会教授
学生翻译理论和实践技能，使他们能够进行文学、商务、法律等领
域的翻译工作。
写作课程则旨在培养学生的写作能力，包括学术论
文写作、创意写作、专业写作等方面。
口语课程则着重提高学生的
口头表达能力，包括演讲、辩论、口译等技能的培养。
至于英文课程，通常包括英语语法、英语阅读、英语写作、英
语听力、英语口语等方面。
英语语法课程旨在帮助学生掌握英语的
基本语法规则和结构，从而提高他们的语言表达能力。
英语阅读课
程则通过阅读各种英文文章、散文、小说等文本，培养学生的阅读
理解能力和批判性思维。
英语写作课程则注重培养学生的写作技巧
和逻辑思维能力，使他们能够用英语清晰、准确地表达自己的观点。
英语听力和口语课程则旨在提高学生的听力理解能力和口语表达能力，通过大量的听力训练和口语练习，使学生能够流利地运用英语
进行交流。
总的来说，英语专业的课程设置涵盖了语言学、文学、翻译、
写作、口语等多个方面，旨在培养学生的语言能力、文学素养和跨
文化交际能力。
这些课程不仅帮助学生掌握英语的基本知识和技能，还培养他们的批判性思维、创造性思维和沟通能力，为他们未来的
职业发展和学术研究打下坚实的基础。
英语专业的课程
英语专业的课程英语专业是一门涉及广泛的学科，旨在培养学生具备扎实的英语语言基础、良好的跨文化交际能力和较高的翻译、口译、笔译等专业技能。
在英语专业的学习过程中，学生需要掌握一系列课程，以便更好地适应未来的工作和学术研究。
以下是一些主要的英语专业课程：1. 英语语言学：这门课程主要研究英语的起源、发展、语音、词汇、语法、修辞等方面的内容。
学生通过学习英语语言学，可以更好地理解英语的结构和特点，为后续的学习和实践打下坚实的基础。
2. 英美文学：英美文学课程主要介绍英美两国的经典文学作品，包括诗歌、小说、戏剧等。
学生通过阅读和分析这些作品，可以提高自己的文学素养，培养审美能力和批判性思维。
3. 英语写作：英语写作课程旨在提高学生的英语写作能力，包括论文写作、报告撰写、商务信函等。
学生通过学习这门课程，可以掌握各种写作技巧和方法，为将来的学术研究和职业生涯做好准备。
4. 英语口语：英语口语课程主要培养学生的英语口语表达能力和交际技巧。
学生通过模拟对话、演讲、辩论等形式，提高自己的英语口语水平，增强自信心。
5. 英语听力：英语听力课程主要训练学生的英语听力理解能力。
学生通过听不同类型的英语材料，如新闻、讲座、电影等，提高自己的听力水平，为将来的学术交流和工作做好准备。
6. 英语阅读：英语阅读课程旨在提高学生的英语阅读能力，包括快速阅读、深度阅读、批判性阅读等。
学生通过阅读各种类型的英语文章，可以扩大自己的知识面，提高自己的阅读速度和理解能力。
7. 翻译理论与实践：翻译理论与实践课程主要介绍翻译的基本理论和方法，以及翻译实践的技巧和策略。
学生通过学习这门课程，可以掌握翻译的基本技能，为将来的翻译工作和学术研究做好准备。
8. 口译理论与实践：口译理论与实践课程主要培养学生的口译能力，包括同声传译、交替传译等。
学生通过模拟口译练习，提高自己的口译水平，为将来的口译工作和学术研究做好准备。
9. 笔译理论与实践：笔译理论与实践课程主要培养学生的笔译能力，包括英汉互译、汉英互译等。
英语专业(师范)课程简介【模板】
英语专业（师范）课程简介课程代码: ******** 课程名称: 口译课程英文名： Interpretation 1学分：2 学时：36 先修课程：笔译1、笔译2课程简介课程目标/要求：本课程旨在培养学生的基本口译技能，包括听力训练、笔记、数字翻译等等。
要求学生能逐步掌握分解的各种口译技能，并在此基础之上，将技能进行组合，完成真实情景下一般难度的口译任务。
教学内容和方法：教学方法与手段主要以课堂教学为主，以多媒体为辅，学生在教师讲解之后完成大量课堂练习。
此外，教师将根据学生的学习情况在课堂上组织模拟真实情景下的现场口译活动。
考核方式：平时练习、阶段考评50%、期末考试50%教材：邬姝丽《实用英语高级口译教程》，外研社，2009参考书目：1.仲伟合：《英语口译教程》（上）、（下），高等教育出版社，20062.梅德明：《高级口译教程》，上海外语教育出版社，20003.王吉玉：《简明口译教程》，武汉大学出版社，19984.吴冰：《现代汉译英口译教程》，外语教学与研究出版社，20045.王大伟：《现场汉英口译技巧与评析》，世界图书出版公司，2000课程代码: ******** 课程名称: 英译中课程英文名：English - Chinese Translation学分：2 学时：36 先修课程：无课程简介课程目标/要求：本课程旨在教授学生基本的英译中技巧，主要是篇章翻译；同时培养学生对汉英两种语言异同的意识。
教学内容和方法：内容包括各种文体的篇章翻译，如普通散文、抒情散文、小说、戏剧、法律、商务、新闻、特写等。
教学方法以老师讲解和学生课上实践为主，除笔译外，还包括视译。
考核方式：课堂参与10％；作业30％；考试60％。
教材：申雨平、戴宁:《实用英汉翻译教程》，外语教学与研究出版社，2002参考书目：1.张培基等主编: An English-Chinese Translation Textbook（《英汉翻译教程》）．上海：上海外语教育出版社，19802.刘重德主编:Comparison of English and Chinese and Their Translation（《英汉比较与翻译》）,青岛：青岛出版社，19983.孙万恩、王恩铭主编:A Course in Advanced Translation（《高级翻译教程》）,上海：上海外语教育出版社，20004.许建平主编: A Practical Course of English-Chinese and Chinese-English Translation（《英汉互译实践技巧》）,北京：清华大学出版社，20005.庄绎传主编:A Course in English-Chinese Translation（《英汉翻译简明教程》）,北京：外语教学与研究出版社，2002课程代码: ******** 课程名称: 中译英课程英文名：Chinese-English Translation学分：2 学时：36 先修课程：无课程简介课程目标/要求：本课程为专业必修课，目的在于通过翻译实践和教师讲解帮助学生初步掌握翻译原理及中译英的原则、步骤和方法，同时涉及翻译在英语教学中的作用和运用，提高多种文体的翻译水平；此外，还积极创造条件使学生大量接触优秀翻译作品，在鉴赏中提高认识、自我提高。
英语专业课程简介
英语专业课程简介通识教育必修课课程编号：09040001课程名称：大学英语（College English）本课程旨在培养非英语专业学生具有较强的英语阅读能力，一定的听、说、写、译的能力，使学生能以英语为工具获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下交好的基础。
课程编号09040205课程名称：第二外语（日语）本课程旨在培养英语专业学生运用第二外语的能力。
通过日语基础知识的传授和日语基本机能训练，要求学生掌握正确的日语发音和假名，文字与书写以及基本的词汇、句型和语法，并具备较强的阅读能力，一定的听说能力，和初步的写译能力，并为以后能用日语获取信息、进行交际打下较好的基础。
教育学科必修课课程编号：09040226课程名称：英语教学论与微格教学（English Teaching Methodology ）本课程旨在使学生了解当前国内外外语教学的发展方向，掌握先进的教学理论和教学方法，学会优化外语教学法流派的共同规律，立足我国实际，博采众长，综合运用，取得良好的英语教学效果。
通过理论学习和技能训练，培养学生具有一名中学英语教师所应具备的基本素质和基本技能，具有一定的研究意识和创新能力。
学科基础必修课课程编号：09040101课程名称：综合英语（Comprehensive English）本课程旨在提高学生英语基础知识，培养学生初步使用语言知识的能力，校正语音、语调，深化、系统语法知识，加强听力、口语训练，扩大词汇量，拓展阅读，全面提高英语听、说、读、写、译基本技能，为高年级学习打好基础。
课程编号：09040108课程名称：英语泛读（English Extensive Reading）本课程旨在提高学生的英语阅读能力，指导学生掌握各种阅读方法，培养速读能力和阅读兴趣；扩大词汇量，丰富文化背景知识。
本课程阅读量大，选材内容广泛，涉及社会政治、新闻、体育和科普知识等各个领域。
教学方法为课堂阅读训练，提问讨论，辅以必要的讲解。
专业英语开设课程
专业英语开设课程
在大学中，专业英语开设课程的目的是为了帮助学生提高他们在特定经验领域中的英语沟通能力。
以下是一些常见的专业英语课程：
1. 专业英语阅读与写作：该课程旨在提高学生在各种专业文献中的阅读和写作能力。
学生将学习如何理解和解析专业文章，并通过写作来表达他们的观点和研究成果。
2. 专业英语口语与交流：该课程旨在帮助学生提高他们在专业场景中的口语和交流能力。
学生将学习如何有效地表达自己的观点，参与小组讨论和演讲，并学会向非专业人士解释复杂概念。
3. 专业英语听力与发音：该课程旨在帮助学生提高他们对专业场景中英语听力的理解能力，并改进他们的发音和语音技巧。
学生将学习如何听懂专业演讲和讨论，并通过练习来改进自己的发音。
4. 专业英语翻译与口译：该课程旨在培养学生在专业领域中进行翻译和口译的能力。
学生将学习如何准确地翻译专业术语和文档，并通过口译来传达专业会议和讲座的内容。
5. 跨文化交际：该课程旨在教授学生在跨文化交际中的专业礼仪和沟通技巧。
学生将学习如何与来自不同文化背景的人合作，并了解不同文化之间的差异和冲突。
这些课程可以帮助学生在他们的专业领域中更有效地使用英语，并更好地适应国际化的工作环境。
关于英语专业主要课程有哪些
关于英语专业主要课程有哪些英语专业主要课程有哪些主干课程：精读、泛读、听力、口语、写作、翻译等。
主干学科：英语语言文学主要课程：英语精读、英语泛读、英语听力、英语语法、英语口语、英语写作、综合英语、高级英语、英语笔译、英语口译、语言学概论、英美文学、英语国家概况。
许多学校还开设了第二外语，大二下学期开始选修，共上四个学期。
可选日语、西语、德语、法语和俄语。
详细的据学校具体情况而定。
英语专业就业前景近几年的高考招生情况可以看出，外语专业或外语院校的报考热度不减。
由于中国融入全球经济一体化步伐的加快，国家对外语类人才的需求逐年攀升，特别是作为全世界通用的语言英语。
英语专业毕业生就业前景乐观，市场人才需求依旧旺盛，毕业生就业形势良好。
学生们在选择的专业的时候，推荐使用《蝶变志愿》进行模拟填报，蝶变志愿不仅可以根据考生自己喜欢的专业进行模拟填报，还可以将考生和家长心仪的大学添加进备选库，在填报时直接从备选库内添加，节约时间。
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如果英语足够好的话，可以从事国际贸易的外贸工作，可以考取一个资格证书会更具有竞争力(例如考取一个资格证书报关员证就可以的)。
另外，外贸是主要和世界各国进行贸易往来，英语是必不可少的工具，也是外贸工作人员的一个门面，所以英语好从事外贸工作也是不错的。
当外交官，从事外交工作。
例如驻外大使馆的工作人员都需要很好的英语水平，也是外交工作生活必备工具。
从事旅游业工作，国际导游及国际领队都需要很专业流利的英语，才能和世界各地的游客及商户进行顺畅的沟通，以便更好的工作与服务。
从事翻译的工作，翻译包括口译与笔译两种，根据自己的强弱项来进行选择。
可以在翻译公司工作或是去外事翻译部门单位当翻译都可以的。
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How did you spend your winter vacation?
.
How was your vacation?
It was wonderful. It was great. It was exciting. We really had great fun. We enjoyed our selves.
Contents
Station Service
8 tasks
Train service work Tourism Service
Enjoy english film Show time
7 tasks
3 tasks
At the end of every month It’s your time Practise maks perfect
I went to the fair at Spring Festival.
I read some interesting books.
I went to Harbin to see the ice carving.
I watched New Year programs on CCTV.
I went to GuangZhou to see a flower show.
It was boring. It was terrible. I had a terrible time.
How did you spend your holiday?
Where did you go? What did you do?
played computer
waWelcome back to
Tang Shan Vocational College of Science and Technology
Railyway Passengers Service English
Unit | One
requirements
Don’t be late; Don’t be absent
• During my holiday, I did lots of things. First of all…Secondly…And last…
• Through these things, I had learned so many experiences, for instance (example),…That’s all. Thank you .
Housework:
Cleaning, cooking, laundry, pets, indoor flowers caring
Internet
• Surfing, • chat, • gaming,
• Playing cards
• e-mails,
• collect information,
I went to the fair at Spring Festival. 我去春节灯展会。
I watched New Year programs on CCTV.
我看CCTV的新年节目。
I read some interesting books. 我看了许多有趣的书。
I made snowmen with my friends. 我和朋友们一起堆雪人。
I made snowmen with my friends.
• Topic 1: For example:
•
Good morning, everyone. My name is …,and my number is ….This time I will talk about my holiday. (Today my topic is about my holiday)
ice carving 冰雕
flower show 花展
the fair 展览会，灯会
Spring Festival 春节
Made snowman堆雪人
New year programs 新年节目
read book 读书
I went to Harbin to see the ice carving. 我去哈尔滨看冰雕。 I went to GuangZhou to see a flower show. 我去广州看花展。
• Listen to music
Part-time job:
attendant /waiter/tourist guide/worker/sales promotion/program design/
Travel:
go outing, scenic spots, group traveling, budget traveling, sightseeing, international travel