课堂教学评价表（量表）

课堂教学评价表（量表）

教师课堂教学评价表

教师：课题：学科：年级：日期：评教人：

评价类别具体评价内容

分值得分

知识掌握 10分书本知识传授严谨准确，无科学性错误 4分教师知识储备运用灵活，课堂气氛活跃3分师生互动产生新的知识，创新效果明显 3分能力培养

思维能力训练具有深刻性，能引导学生独立思考5分观察、记忆能力培养到位，养成良好的学习习惯 5分教学过程 20分恰到好处的环节设计，创设有利于学生思维发展的情境

4分激发兴趣的有效措施，开创有利于学生热爱学习的氛围4分充分尊重学生的个性，打造有利于学生独立思考的课堂4分科学有效的训练安排，拓宽有利于学生学会学习的途径4分把握最佳的教育契机，形成有利于学生健康成长的教学 4分教学方法 20分有能够调动起学生学习热情的有效方法

4分有能够把学生思维引向深入的有效方法 4分有能够引导着学生参与教学的有效方法4分有能够促使学生合作、探究的有效方法4分有能够指导学生记忆新知识的有效方法

4分情感态度教学过程中渗透思想品德教育，使学生获得感悟 5分学习过程中注重人文精神教育，使学生关爱他人 5分语言文字教师学生语言表达清晰，使用普通话5分教师学生写字规范，无错别字5分教师素质 20分教材挖掘深刻富有开拓性 4分板书设计精炼富有审美性 4分教学手段先进富有创新性 4分合计

100

教师课堂教学评价表（等级）

评教人：

评价指标

评价要素

评价等级情况记载

教学目标

符合课程标准

目标具体明确,具有可操作性符合学生实际教学

策略学习资源科学充足教学方法灵活得当

评价正确、适时、多样

问题设计具有启发性和思辩性，展示问题解决过程和思

维过程

及时调控，富有教学机智学生活动

参与态度主动积极，习惯良好

参与人数较多、方式多样、时间充裕善于倾听，乐于合作，勇于质疑，见解有新意教学氛围

环境宽松和谐，师生真情流露

互动丰富有效师生情绪饱满教学效果教学目标有效达成

学生学习有兴趣，个性得到展示和发展

每个学生都有所获（结合学生评价表给予评价见附表）

教学特色

等级说明 A 等：A 级有13个及以上，不出现B 级以下的等级；B 等：B 级及以上

的等级有13个及以上，不出现D 级以下的等级；C 等：C 级及以上等级有13个及以上；D 等：其余为D 等

综合等级

课堂综合评价

课堂教学评价表

教师：课题：学科：

学校：年级：日期：

评价要素评价项

目

评课标准

时间

参照分得分合计

教师50 分教学目

标（10）

教学目标全面、准确、具体、可行。 4

努力体现三维目标。 6 教学内

容（10）

从学生实际和教学要求出发,创造性地使用教材。 4 教学内容安排合理，难易适度。 6

教学过

程（20）

1.为学生创设主动学习的情境，提供充分的思考、

探究、研讨的时空。

4 2．恰当地使用教学媒体和技术。 4

3．教学方法灵活多样，努力培养学生的创造思维。 4 4．师生关系平等、民主，教学气氛活跃愉快。 4 5．适当地运用评价策略。 4

教学能

力（10）

1．具有过硬的教学基本功和教学艺术。 5

2．熟练地驾驭课堂和教材，能捕捉到课堂教学中

的各种信息，并灵活果断地采取恰当有效的策略

和措施。

5

学生40分学习情

感（10）

1．能积极主动参与学习活动。 5

2．有勇于探究解决问题的强烈欲望和实事求是的

科学态度。

5 学习方

式（10）

在教师的指导下，能进行有效地自主学习、合作

学习、探究学习。

10

学习能

力（10）

1．善于倾听，能收集处理信息。 5

2．有发现问题、发表意见、解决问题的意识。 5 学习效

果（10）

1．达到教学目标，在原有的基础上获得发展。 5

2．能够进行自我评价。 5

教学特色10分教师要充分调动自己教学素养条件的能动性，在教学语言、教学方法、学法引导等方面表现出浓

郁的个人特色，努力展示自己独特的教学风格。

10

课堂评价

总分评课人

课堂教学评价（细表）

教师：课题：学科：学校：年级：评价项目评价内容权重得分注教材处理教学目标

知识、能力、价值观目标是否明确，教学目的是否符合

《课程标准》的要求和学生实际，知识技能、能力培养、

思想教育的要求是否明确、恰当、可行。

5 教学内容

体现教学目标，知识讲解是否具有科学性、系统性，理

论联系实际，教材的理解与处理是否具有科学性。

10 教学结构

教学安排的循序渐进性、层次分明性、系统完整性、密

切适中性如何。

5

教学基本功教学语言

教学语言是否清晰、准确、简练、通俗、生动、逻辑严谨，是否运用普通话教学。

5 板书设计

板书设计是否具有科学性，是否工整、完美、简明、扼要，条理清楚。

5 教学手段

能否熟练运用现代化教学设备、仪器和现代化教学手段

进行教学、演示、讲解，演示和讲解能否有机结合，

10

教学方法方法选择

方法选择是否灵活多样，是否与教学目的和教学内容相

适应，是否与学生的年龄特征相适应，课堂教学机智如何。

15 教学原则

是否以教师讲解为主，学生的课堂主体性体现的如何，

教学原则的选择是否科学合理，符合学生的实际。

10 时间分配

教师的课上各环节讲、练、演示、板书及主次内容的时

间分配是否合理，能否做到精讲多练，加强能力培养。

5 激发兴趣

是否有意识、恰当的运用生动的实例激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，提高教学效率。

5

教学效果课堂反馈

课堂上教师能否及时掌握学生的反馈信息，并采取相应

的调控措施进行教学。

5 课堂气氛课堂秩序是否活而不乱，秩序井然。 5 学生状态学生是否认真听讲，积极思考，大胆发言，学习积极性

是否被充分调动起来。

5 学习效果