汽车CAD技术 《汽车CAD技术》课程标准新
《汽车零件识图与CAD》课程标准
汽车零件识图与CAD课程标准课程编码： 0220359 课程类别：专业基础课程适用专业：汽车电子技术课程所属系部：工程技术教研室学时：72 编写执笔人: 于天秀审定负责人及审定日期：1.课程定位与设计思路1.1课程性质与作用本课程在专业人才培养过程中的地位及作用：《汽车零件识图与CAD》是汽车电子技术专业的一门基础课。
本门课程在机械制图的基础上，结合AutoCAD课程，学习汽车零部件的识图与制图。
本课程的主要任务是培养学生掌握阅读和绘制机械图样的基本知识，基本方法，使学生具有一定的读图能力、空间想象和思维能力。
为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。
与其他课程的关系：它要以立体几何课程、计算机基础的学习为基础，也是进一步学习机械设计基础、汽车电路识图等课程的基础。
1.2课程设计思路基于工作过程确立课程标准，按项目组织整合课程内容，课程内容的编排和组织是以企业需求、学生的认知规律、多年的教学积累为依据确定的。
结合高职院校学生实际情况，本课程最终确定了以下四个模块：绘图基本知识和投影理论；简单组合体的绘图和识图；零件图和装配图的识图与绘制；计算机辅助设计。
教学内容的安排符合学生的认识过程和接受能力，符合由浅入深、由易到难、循序渐进的认识规律。
在教学过程中，须加强实践教学环节，增加实训学时，少讲多练，以提高学生的绘图及识图能力，以实际汽车零件为教学载体，尽可能多得为学生提供可见实物，实现教学、做一体化。
从职业典型工作任务分析着手以汽车零件识图能力为重点，走访利丰，庞大、紫维、韩国起亚、恒茂等多家汽车企业，与多名行业专家座谈，结合校内专家的建议，深刻理解工学结合课程设计的思想，以培养学生专业能力、方法能力、社会能力以及职业道德的综合素质为根本，进行以行动导向、基于工作过程系统化的课程开发和设计。
在72个总学时内，48个学时用于理论教学，24个学时用于学生上机授课，并要求配以计算机实训中心的全天候开放。
《AUTO CAD》课程标准
《A U T O C A D》课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制高职环境艺术设计专业必修的专业基础课，也是一门实践性很强的技术性课程。
本课程是《制图》课程的延伸，以方便快捷地完成环境规划施工图形的绘制工作，在环境绿地布局规划、环境艺术设计绿化工程施工设计等都需要依靠CAD绘图技术为基础，环境设计工程招投标、环境绿化工程施工质量和竣工验收也都依赖CAD图为基本依据。
因此该课程在整个环境艺术设计专业课程体系处于专业基础地位，必须紧跟《制图》开设，为后续学习《环境绿地规划设计》、《环境工程施工管理》等专业课程的学习奠定基础。
（二）课程基本理念1、职业导向高等职业教育的培养目标是高技术应用性人才，其实质是培养学生全面素质和综合职业能力。
作为环境艺术设计专业的一门专业基础课程，本课程注重对学生综合职业能力的培养，一方面，以真实或仿真的环境艺术设计绿化项目规划设计图的绘制为载体，学生在自主或合作完成项目的过程中构建职业需要的环境艺术设计CAD知识和技能，可以获得对环境艺术设计规划设计工作的直接感受，培养其分析解决问题的能力和创新能力；另一方面，将企业的认可CAD中级资格证纳入到教学体系中，以适应企业对高技能人才的即插即用型能力的要求，从而实现以职业为导向的课程目标。
2、能力本位CAD软件应用中存在“二八定律”，即软件中20%的功能是为用户在80%的情况中使用的，而剩下的80%的功能是为用户在20%的情况中使用的。
由此可知，花费大量的精力去学会CAD软件的所有功能是不切合实际的，也是不可能的。
因此本课程的教学内容的取舍贯彻“必需、够用”这一原则，以完成环境艺术设计图所必须的知识和技能为基本，突出实践性教学环节，教、学、做一体化，而对不常使用的命令，只要熟悉这些命令所在的位置即可。
3、学生中心本课程强调以学生的自主性、探究性学习为基础。
以工作任务为载体，采用学生个人或小组合作的方式，学生在教师的指导下，对工作任务的完成负有主要责任，学生真正被置于学习的主体地位，从而调动其学习的积极性和主动性，通过主动的亲身实践，如模拟工作单位的作业流程，从扫描白纸图到建立点、线、面文件，分层矢量化，再到保存文件，整个作业流程都由学生自己来做，由此锻炼学生分析问题、解决问题的能力。
汽车新技术课程标准
《汽车新技术》课程标准适用专业：汽车检测与维修前修课程：汽车构造、汽车电器学分：4总学时：76 其中理论授课56学时，实践20学时一、课程性质、目的与要求课程性质：专业必修课。
课程目的：通过本课程的学习，培养学生追踪汽车新技术发展方向，继续学习的能力，使学生了解和掌握有关汽车新技术的知识，掌握燃烧及其控制技术、排放及控制技术、新能源及新型动力系统、汽车安全控制和外型设计及新型概念车等方面的新技术原理和结构特点。
教学要求：1、了解汽车和发动机的发展方向；2、掌握汽车和发动机的基本控制方法和技术；3、掌握汽车污染控制的基本原理和技术；4、熟悉新型动力系统及新能源；二、教学内容1、理论总学时：56学时第一章：绪论 4学时基本要求：了解汽车的发展历史和现状，了解汽车与技术、汽车与管理、汽车与人等层面的相互关系以及汽车所带来的问题。
重点：汽车与管理的关系。
难点：汽车与管理的关系，汽车所带来的问题。
第二章：汽车和发动机概述 4学时基本要求：了解发动机新技术的基本原理和构造（其中包括发动机控制系统分类、构造与工作原理），了解汽车新技术的构造原理（主要包括汽车底盘、传动系统、行驶系统和控制系统）。
重点：汽车新技术原理和构造。
难点：汽车新技术原理和构造。
第三章：汽车污染控制技术8学时基本要求：了解有害排放物的生成机理（包括氮氧化物、一氧化碳、碳氢化合物、微粒），了解影响排放物生成的主要因素（包括过量空气系数、点火提前角、运转工况、发动机类型），掌握排放的处理措施（包括机外净化措施，如三元催化器、废气再循环EGR、微粒捕捉器）。
重点：有害排放物的生成机理。
难点：排放的处理措施。
第四章：燃烧及其控制技术 8学时基本要求：了解发动机新型燃烧技术的基本原理，包括均匀充量压缩燃烧、预混稀薄柴油机燃烧、预混压缩点火燃烧、稀燃发动机、分层燃烧、爆震燃烧、乳化和催化技术。
重点：发动机新型燃烧技术的基本原理。
难点：预混压缩点火燃烧、稀燃发动机、分层燃烧、爆震燃烧。
Autocad课程标准及教学实施方案.doc
Autocad课程标准及教学实施方案附件1 《AutoCAD》课程标准课程代码:O0300325适用专业:工业设计、艺术设计、广告设计适用时间:40小时课程标准基于我们的《艺术设计专业》人才培训计划。
首先，课程《AutoCAD》的性质是机械制造、建筑设计、工业设计等的主要课程。
它是培养工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
通过本课程的学习，掌握AutoCAD的基本命令和灵活应用能力: 培养空间想象力和一定的分析和表达能力；培养用计算机设备和AutoCAD软件绘制机械图纸的能力；培养一丝不苟的工作作风。
(一)本课程在课程体系《AutoCAD》中的地位和作用是数控技术专业的必修课，是一门实践性很强的技术基础课，是培养机械行业工程技术应用型人才的知识结构和能力结构的重要组成部分。
通过本课程的学习，掌握AutoCAD的基本命令和灵活应用能力。
培养空间想象力和一定的分析和表达能力；培养用计算机设备和AutoCAD软件绘制机械图纸的能力；培养一丝不苟的工作作风。
(2)课程学习领域导向(根据岗位素质和技能要求进行学习领域导向)AutoCAD是各工程专业学生必修的技术基础课程。
一方面，培养学生掌握基于AutoCAD绘制机械零件图、一般工程图和建筑安装专业图的基本技能。
另一方面，培养学生将专业设计要求与AutoCAD软件功能有机结合，掌握用AutoCAD工具表达、传递和交换工程信息的方法。
本课程是一门理论与实践并重的重要专业基础课。
培养学生的实践技能非常重要，是学生首先接触的工程课程。
二、本课程的教学目标通过本课程的学习，学生应具备以掌握AutoCAD为平台绘制机械零件图和一般工程图、建筑安装专业图的基本技能；为今后的机械设计工作打下理论基础和实践技能。
另一方面，培养学生将专业设计要求与AutoCAD软件功能有机结合，掌握用AutoCAD工具表达、传递和交换工程信息的方法。
通过运用CAD软件的各种命令，绘制零件图、装配图等训练，培养学生的专业能力、社交能力和方法能力。
汽车CAD技术课程设计
汽车CAD技术课程设计一、背景汽车CAD技术在汽车工业中占有重要的地位，是现代汽车制造中不可或缺的一部分。
如今，汽车CAD技术的应用广泛，不仅要能够设计汽车车身、零部件和模具，还要涉及到汽车工艺流程的设计、汽车结构优化等方面。
因此，学习和掌握汽车CAD技术已经成为现代汽车工程师的基本技能要求。
二、课程设计目的本课程旨在：1.介绍汽车CAD技术的基本概念和基本原理；2.培养学生的汽车CAD制图能力，使其能够独立完成汽车零部件、车身和模具的设计；3.培养学生的创新思维和解决问题的能力，使其能够在实际工程应用中熟练使用汽车CAD技术。
三、课程大纲1. 汽车CAD技术概述1.1 汽车CAD技术的发展概述1.2 汽车CAD技术应用领域1.3 汽车CAD技术在汽车工程中的作用2. 汽车CAD软件基础2.1 汽车CAD软件的界面和基本操作2.2 汽车CAD软件绘图基础2.3 汽车CAD常用命令和应用3. 汽车CAD零件设计3.1 汽车零件设计的流程和方法3.2 汽车零件CAD设计流程3.3 汽车零件设计实例4. 汽车CAD车身设计4.1 汽车车身设计的基本概念4.2 汽车车身CAD设计流程4.3 汽车车身CAD设计实例5. 汽车CAD模具设计5.1 汽车模具设计的基本概念5.2 汽车模具CAD设计流程5.3 汽车模具CAD设计实例6. 汽车CAD工艺流程设计6.1 汽车工艺流程设计的基本概念6.2 汽车工艺流程CAD设计流程6.3 汽车工艺流程CAD设计实例7. 汽车结构优化设计7.1 汽车结构优化设计的基本概念7.2 汽车结构优化CAD设计流程7.3 汽车结构优化CAD设计实例四、课程教学方法本课程采用理论讲解与实践操作相结合的教学方法，注重理论联系实际，通过为学生提供实际的汽车CAD设计案例让学生在操作中学习，实际练习中巩固所学知识。
五、教学要求1.学生须熟悉基本的计算机操作和CAD基础知识；2.学生需要完成布置的课程作业，并在实践中不断总结提高；3.教师要详细解释汽车CAD技术知识，注意原理和实际应用的结合；4.学生应积极思考并提出问题，与教师共同探讨解决方法；5.学生应保持充分的热情和心态，认真听讲并及时完成作业。
《Auto CAD》课程标准
69～60 分
线型，符号，比例，文字等运用比较准确，能够使用计算机软件并独立准确完整地绘制简单的建筑平面图、立面图。
59～0 分
线型，符号，比例，文字等运用比较差，无法独立使用计算机软件绘制简单的建筑平面图、立面图。
程评分标准
院部
教研室
授课年级
课程名称
课程代码
课程性质
100～90分
线型，符号，比例，文字等运用准确，能够熟练使用计算机软件并独立准确完整地绘制较复杂的建筑平面图、立面图。
89～80 分
线型，符号，比例，文字等运用准确，能够熟练使用计算机软件并独立准确完整地绘制较复杂的建筑平面图、立面图。
79～70 分
《Auto-CAD》课程标准
《AutoCAD》课程标准课程代码：课程名称：Auto CAD课程类别：必修课程学时数：32学时课程学分数：2学分适用专业：机械、机电、数控、计辅、模具、汽车、摩托车各专业。
前导课程：高等数学、机械制图、公差与配合等。
一、课程的性质和任务《Auto CAD》课程是机类及近机类专业的必修专业基础课程，是一门实践性很强的课程。
本课程的任务是使学生掌握《Auto CAD》软件的使用方法和技巧，熟练掌握机械零件图和装配图的绘制，掌握三维零件和机器的绘制。
本课程是《机械制图》的后续课程，在学习AutoCAD软件使用的同时，强化制图国家标准的理解。
通过本课程的学习，可以让学生掌握AutoCAD软件的使用，达到绘图员中、高级水准，并获得《AutoCAD 绘图初级》证书，以适合于企业工厂绘图员岗位的需要。
同时为进一步学习后续《机械零件设计》、《数控机床与编程》、《模具CAD/CAM》等课程服务二、教学目的与要求本课程结合机械制图课程，主要介绍 AutoCAD绘图软件常用命令及其使用，以机械工程图的二维平面绘图为主，以三维实体设计为辅，整个课程教学穿插机械制图方法和制图标准的内容。
使学生熟练掌握用 AutoCAD绘制二维工程图，一般三维立体图的方法，了解建立标准件和常用件图库的方法。
具体要求如下：１、了解AutoCAD技术的特点和运行环境，掌握AutoCAD的安装，启动，用户界面和文件操作。
２、掌握二维绘图的常用命令和基本操作，了解图形空间和图纸空间的概念。
３、掌握图形绘制与编辑操作，了解属性的概念，创建、编辑及信息的提取与输出。
４、了解尺寸的组成，掌握尺寸标注样式的设定，尺寸及公差标注的方法步骤，会编辑尺寸标注。
５、掌握文本的注释及编辑方法，图块的建立和插入。
６、了解AutoCAD三维绘图功能，能绘制简单的三维图形。
三、课程内容和教学要求第一章 AutoCAD2008简介（2学时）1、教学要求：了解AutoCAD概述和发展趋势，AutoCAD 运行的硬件环境、安装、启动和退出。
《汽车机械制图与AutoCad》课程标准NEW
《汽车机械制图与AutoCAD》课程标准适用专业：汽车检测与维修、汽车运用技术系别：汽车与信息工程系学时： 48 学分：3一、课程定位和课程设计1、课程的性质和作用：《汽车机械制图与AutoCAD》课程是数控技术必修的专业核心课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程；对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑作用；2、课程标准设计思路：以工作过程为基础的工学结合课程，强调在做中学，学中做的课程建设理念。
打破传统学科教材的“三段式”课程设置模式，把知识、技能、态度贯穿于各项目训练系统中，通过项目、任务、模拟等教学模式，掌握《汽车机械制图与AutoCAD》的基本知识、表达方法及国家标准来提高学生的职业综合能力和素养。
二、课程目标通过本课程学习可以使学生掌握基本视图、绘图技巧，熟练绘制工程图纸。
具备独立运用AutoCAD设计和制作工程图的能力。
达到专业绘图员等专业岗位的综合素质。
学习本课程以后，根据需要可以考取全国CAD制图I级制图师职业资格证书。
1.知识目标(1)掌握机械制图的基本概念、制图基本知识(2)掌握三视图的基本理论及应用。
(3)熟练掌握《机械制图》国家标准(4)掌握机械零部件图样的计算机绘制方法和图纸要求，(5)掌握徒手绘制机械图样方法(6)掌握利用工具按国家标准绘制机械图样方法(7)掌握AutoCAD绘制机械图样方法2.技能目标(1)能够正确识读中等难度的零件图和装配图。
(2)能正确查阅《机械制图国家标准》，并根据国家标准正确绘制机械图样(3)能够利用手工和计算机绘制机械零件图样。
(4)能够利用AutoCAD进行三维绘图。
(5)能独立运用AutoCAD设计方案、绘制工程图样。
(6) (1)能使用各种工具拆装部件或机器；能使用绘图工具绘制工程图样；(7)能使用技术测量工具进行零件、装配体测绘。
3.素质目标(1)培养较强的绘图技能。
(2)培养绘制（含零部件测绘）和阅读机械图样的基本能力。
(3)培养空间想象转化为设计工程图样的能力。
2020《AutoCAD》课程标准
中等职业学校汽车制造与检修专业AutoCAD课程标准一、课程名称：AutoCAD二、适用专业：汽车制造与检修（051700）三、学时与学分：128学时，4学分四、课程性质本课程是中等职业学校机械加工技术应用专业的一门专业基础课程，适用于中等职业学校汽车制造与检修、机械加工技术专业，是从事机械加工钳工技术或与机械加工钳工技术相关岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生能够熟练识图、绘图及，基本测绘能力；二维图形的绘制能力，具备识读与绘制中等复杂程度的零件图和简单装配图的能力，具备零件测绘和识读第三角投影机械图样的初步能力，能熟练运用一种计算机辅助绘图AutoCAD软件绘制中等复杂程度的零件图。
等基本方法及基本技能，具备计算机辅助绘图AutoCAD的基本职业能力。
本课程的前导课程为《机械制图》、《车工》、《公差配合与测量技术》、《机械基础》，后续或者同期开设的课程有汽车电器、发动机、底盘等核心课程，为后续学习专业方向课程奠定基础，提供学习支撑。
五、课程目标通过本课程的学习，学生达成如下的职业素养、知识、技能目标：（一）素养目标1.具有获取资源、自主学习、迁移创新的能力；2.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。
3.具备主动、热情、甘于奉献的服务意识。
养成互助协作的工作习惯。
4.具有诚实守信、忠于职守、爱岗敬业的职业精神。
5.具有健康的体魄，良好的心理承受能力和抗挫折能力。
6.具有乐于与人交往，具有人际交流沟通能力和团队协作精神。
7.形成有知识、有技能、有素质的德、智、体、美的高技能人才。
（二）知识目标1.了解生产车间8s管理意识及产品质量意识；2.熟悉CAD的功能及作用；3.掌握设置CAD的绘图环境；4.掌握基本的绘图方法及图形编辑；5.掌握机械制图中机件的表达方法及《机械制图国家标准》的有关规定；6.掌握轴套类、盘盖轮类、箱壳类、叉架类零件的视图表达、尺寸标注；7.掌握轴测图及三维图形的画法；8.熟悉图形的输出与打印；（三）技能目标1.掌握图层设置和控制能力；2.掌握相应零件图的绘制方法及步骤；3.具备辨别CAD软件工具栏的各类图标的作用；4.具备使用CAD命令绘制各类型零件图形；5.具备熟练绘制和编辑平面图形、三视图、正等轴测图及三维实体模型的能力；6.能按文字处理和按《国标》进行尺寸标注样式设置、标注、编辑的能力；7.具备中级制图员的技能水平。
《汽车CAD》课程教学大纲
《汽车CAD 》课程教学大纲课程编号课程编号：08372111 课程名称课程名称：汽车CAD 英文名称英文名称：Automobile CAD 课程类型课程类型：专业课 课程要求课程要求：：必修学时/学分学分：32/2（讲课学时：20 上机学时：12） 适用专业适用专业：车辆工程 一、课程性质与任务汽车CAD 是车辆工程专业一门理论性和实践性均较强的专业课程，从零件三维建模技术基础理论和应用实践两个方面组织教学。
在专业基础理论方面，以汽车零件三维建模为应用背景，介绍建模技术的基本概念、建模方法及过程，为学生掌握零件建模技术打下基础；在实践应用方面，介绍工程软件CATIA 的应用，并安排实践环节，通过上机操作，加深学生对三维建模技术基础理论的理解，培养和锻炼学生运用CATIA 软件的工程实践能力。
二、 课程与其他课程的联系工程制图、几何量精度设计与检测、机械设计、汽车构造等课程为本课程的先修课程，同时又是《工程设计实训》课程设计的前期专业课程。
学生对本门课程的学习将直接影响后续有关课程设计、毕业设计的进行。
三、课程教学目标1．通过对CATIA 工程软件的学习，使学生掌握各种机械零件的建模方法、特点和过程。
提高学生构建汽车零部件三维模型、识读汽车零件工程图的能力，强化国家机械三维建模、机械制图等相关标准。
（支撑毕业能力要求4.1、5.1）2．掌握计算机辅助绘图的常规思维、设计过程和零件建模的创新方法，激发学生的创新思维。
培养学生追求创新的态度和意识，以及发现问题、解决问题的综合能力。
（支撑毕业能力要求 2.1、3.1、4.2）3．培养学生树立正确的建模设计理念和建模过程，了解机械零件三维建模技术、建模工程软件的前沿和发展动向。
（支撑毕业能力要求3.2）4．通过工程实例讲解，培养学生工程实践的学习能力，运用相关标准规范、查阅和整理有关技术资料信息的能力，提高学生自主学习、与他人合作解决问题、准确运用文字的表达能力。
《汽车新技术》课程标准
《汽车新技术》课程标准作者: 日期:汽车新技术课程标准编写执笔人：于天秀审定负责人及审定日期：1. 课程定位与设计思路 1.1课程性质与作用课程的定位与作用：汽车新技术是汽车后市场的利润增长点，汽车岗 位群必备的职业基础。
汽车新技术与故障诊断维修是汽车服务行业最超值 的主导业务，是汽车技术服务行业从业人员最重要的业务素质。
<< 汽车新技术 >>作为一门专业选修课程。
具有很强的针对性、实用性和广泛性。
有 针对性地学习专业领先知识，快速培养专业领先技能。
学好这门课程为学 生们今后工作打下良好的专业基础。
是培养他们成为高素质的劳动者和高 技能汽车服务人才的一门重要的职业基础课程。
与其他课程的关系： 一、 先修课程学生在学习本课程前应掌握一定的汽车构造知识，具备一定的电工电 子知识。
应先修：《机械制图与CAD 《汽车发动机构造》《汽车底盘构造》 《汽车电工电子技术》《汽车机械基础》等课程。
二、 后续课程本课程为后续的《顶岗实习》、《毕业实习》等课程打下专业基础。
1.2课程设计思路课程编码:0220077课程类别：专业选修课程适用专业：汽车电子技术课程所属系部：工程技术教研室学 时：20（一）课程总体设计原则在教学中，选取“引导文法”、“小组讨论法”、“案例法”等方法，强调学生学习自主性。
教学方法要灵活多样，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。
教学内容理论联系实际，融知识传授、能力培养于一体。
（二）课程设置依据通过深入联合办学企业调研，与专业指导委员会专家共同论证，确定汽车新技术课程的教学内容，依据“够用、适用、应用”的原则。
弓I导学生进行探究式学习，注重培养学生的学习能力和探索精神。
为学生开拓了就业的方向。
（三）课程内容结构《汽车新技术》采用以项目教学为主线，实现基于工作过程为目标的典型任务的学习方法进行设计，整个学习领域由六个学习情境组成，而每个学习情境包含内容比较广泛。
《汽车机械识图与CAD》课程标准
《汽车机械识图与CAD》课程标准一、教学目的通过本课程学习可以使学生掌握基本识图、绘图技巧，熟练绘制各种汽车类工程图纸，具备独立运用AutoCAD设计和制作工程图的能力，达到专业绘图员等专业岗位的综合素质。
二、学时分配《汽车机械识图与CAD》内容与课时设置如下：理论学时为55学时。
课程框架及学时分配如下表所示：三、课程模块类别及课程属性本书可作为本科院校、高职高专院校、技师学院的汽车运用与维修、汽车制造与装配、新能源汽车技术、汽车营销与服务及相关专业的教材。
四、学习思路通过本章内容—本章重点—本章难点—教材内容—实际操作，通过各种例题的步骤，进行一步一步的教学，方便学生更好的掌握知识。
对最后汽车相关零部件的学习，更有利于学生掌握岗位需求的相关要求。
教师可按以上层次来提高学生的能力，引导学生学习，让学生进入状态。
五、教学内容及要求第1章制图基本知识1.教学内容（1）国家标准（2）常用绘图工具（3）常用几何图形绘制（4）平面图形的画法及标注（5）绘制汽车起重吊钩平面图形2.重点（1）相关国家标准的基本规定。
（2）平面图形的分析方法和作图步骤。
3.难点平面图形的尺寸分析和线段分析。
4.教学基本要求（1）熟悉图纸幅面和格式、比例、字体、图线、尺寸注法等制图标准。
（2）掌握铅笔和铅芯、图板、丁字尺、三角板、圆规、分规和曲线板的使用方法。
（3）掌握几何图形的作图方法及尺寸的标注方法。
（4）掌握平面图形的尺寸分析、线段分析和绘制步骤。
第2章基本几何体的投影1.教学内容（1）投影法的基本知识（2）点、直线与平面的投影（3）基本几何体的投影（4）基本几何体的尺寸标注方法（5）截交线与相贯线2.重点（1）点、直线和平面的三面投影规律及应用。
（2）三视图的形成及投影规律。
（3）求取立体表面上的截交线和相贯线。
3.难点三视图投影规律的应用。
4.教学基本要求（1）了解投影法的基本知识。
（2）掌握点、直线和平面投影的基本特性。
AUTO CAD 课程标准
AUTO-CAD应用课程标准一、课程性质与任务本课程是制冷和空调设备运行与维修专业的一门专业基础课程。
主要任务是培养学生具备阅读设备图纸、进行制冷设备系统改造、施工绘图的能力，培养学生的职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标本课程关注学生素质和职业岗位认知的培养，全面提高学生的综合素质。
通过本课程的学习，使学生掌握制冷设备识图及计算机绘图的基本知识，具备阅读设备图纸，能够识读、绘制系统图的能力，为学生学习专业基础和专业技能方向的课程打下良好基础。
(一)知识目标1.了解CAD软件的硬件需求。
2.熟悉CAD的工作界面。
3.熟悉CAD的给了工作空间。
4.掌握如何执行CAD命令。
5.了解CAD坐标系概念。
(二)能力目标1.能对CAD文件进行基本操作。
2.能够绘制二维图形。
3.能够编辑二维图形。
4.能够填充图案与渐变色。
5.能够标注图形尺寸。
6.能够创建文字及表格。
7.能够创建简单三维图形。
8.能够打印、输出图形。
(三)职业情感目标1.培养学生具备爱国、敬业、诚信、友善的品质以及良好的学习素养。
2.培养学生的创新精神和创造性运用知识能力。
3.培养学生严谨细致耐心踏实的工作作风。
4.提高学生的团结协作、沟通能力和分析问题、解决问题的能力。
三、参考学时72学时四、课程学分4学分五、课程内容与要求六、教学建议(一)教学方法1.在教学过程中重点突出职业能力的培养，加强学生理论与实际相结合的能力，采用项目教学，以工作任务引领教学，提高学生对专业的学习兴趣，在做中教和做中学的过程中让学生具有成就感。
2.本课程教学分两个项目，机械识图教学在多媒体教室进行，实训在基础实验室进行，AUTO-CAD在专业实训室进行。
3.在教学过程中，创设工作情景，加强实践操作训练。
紧密结合职业资格证书考证的实操项目进行实训。
4.在教学过程中，要应用挂图，投影仪、幻灯片、多媒体课件、投影等教学资源辅助教学，帮助学生理解设备的结构。
《汽车新技术》课程标准
《汽车新技术》课程标准第一部分前言一、课程定位汽车新技术是汽车后市场的利润增长点，汽车岗位群必备的职业基础。
汽车新技术与故障诊断维修是汽车服务行业最超值的主导业务，是汽车技术服务行业从业人员最重要的业务素质。
<<汽车新技术>>是一门重要专业基础课程。
具有很强的针对性、实用性和广泛性。
有针对性地学习专业领先知识，快速培养专业领先技能。
学好这门课程为学生们今后工作打下良好的专业基础。
是培养他们成为高素质的劳动者和高技能汽车服务人才的一门重要的职业基础课程。
本课程主要讲授汽车发动机新技术、汽车制动性能、操纵稳定性新技术与检测、诊断、维修。
汽车仪表、汽车照明新技术。
减少汽车公害新技术。
提高汽车的平顺性和通过性的新技术。
将这些知识应用于汽车的使用与维修和汽车评估、营销中。
二、课程任务要求学生能够运用所掌握的知识去发现问题、分析问题和解决问题。
熟练使用汽车检测、汽车维修的工量具及仪器设备。
熟练掌握汽车驾驶、维修保养等基本操作技能；具备汽车检测、故障诊断与排除等方面的技能。
能够正确地向顾客表达所要表达的真实意图；能够明白怎样做才能尽快地让顾客认可尤其是陌生顾客的认可；能较好地经营与上级、同事和客户的关系，融洽相处，获得支持与配合。
为了客户的最佳利益，能调整个人行为。
三、课程设计理念对接岗位培养职业能力、面对市场兼顾可持续发展，基于工作过程整合、程序化教学内容，坚持以汽车新技术就业为导向，培养出，以能力为本位的高端技能型人才培养目标。
第二部分课程目标一、总体目标本课程以常见车型为实例，系统讲述了汽车发动机系统的组成结构、工作原理、检测维修和故障诊断技术。
要求学生掌握汽车发动机系统零部件和总成的基本检侧与维修技能，掌握汽车发动机系统常见故障的诊断方法，能熟练使用发动机检修工具及仪器设备，能阅读英文维修资料，及时了解汽车发动机的最前沿技术，做到懂原理、能诊断、会检修，同时要树立良好的环保、节能、安全和为客户服务的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《汽车CAD技术》课程标准
课程名称：《汽车CAD技术》
参考学时：48
适用专业：汽车制造与装配技术
一、课程定位
随着计算机技术的发展，在汽车制造领域或其它工程制造领域，计算机绘图已经代替手工绘图成为工程制图的主要方法，计算机绘图软件随之成为工程图纸设计的主要工具。
《汽车CAD技术》是一门面向汽车制造与装配技术专业开设，运用AutoCAD软件设计和绘制汽车零部件的课程，是汽车制造与装配技术专业学生必修的一门专业基础课。
该课程属于理论和实践紧密结合的一门课程，在学生识读和绘制汽车零部件图纸方面，在提高学生计算机绘图能力方面，在后续计算机三维绘图或其它绘图方法的学习方面，在培养学生基本工程素质方面，都将起到非常重要的作用。
二、课程目标
本门课程针对汽车装配与制造技术专业大学一年级下学期的学生，通过《汽车CAD技术》课程的学习，学生要掌握乌尼莫克车模零部件结构；了解汽车零部件的基本零部件；掌握机械制图基本知识和国家标准规定；掌握机械制图的基本绘图方法；掌握表达乌尼莫克车模零部件的常用方法；培养学生AutoCAD2008绘图软件的运用能力；培养绘制乌尼莫克车模零部件图样的能力；培养学生的三维想象能力；培养学生的动手能力和学习习惯；培养学生的工匠精神和社会主义法治的意识等等，能够满足汽车装配与制造技术专业更高学习的需求和本专业相关识图绘图工作的需求。
三、学习内容
四、学习情境设计
课程设计的思路是结合高等职业教育的特点，采用教师为辅，学生为主的讲练模式，以汽车零部件机械制图与制造工艺为基础，以典型工作任务为载体，以AutoCAD软件的命令和功能为切入点，展开《汽车CAD技术》课程的学习。
具体情境设计如下：AutoCAD软件的学习与机械制图知识密不可分，因为不管是汽车零部件还是其它机械零部件不仅要绘制其视图轮廓，同时要表达出零部件的工艺性要求。
因此，本课程将汽车零部件机械制图知识与计算机辅助绘图的课程教学内容有机结合起来，以企业产品的研发过程为依据，按照汽车零部件由简单到复杂的分类方式，划分了5个学习情境：乌尼莫克车模图纸基本知识及创建电子图纸模板、乌尼莫克车模图纸平面二维图形的绘制、乌尼莫克车模零件特征的表达方法、乌尼莫克车模零件图的识读与绘制、乌尼莫克车模装配图的识读与绘制，每个学习情景分为制图理论知识和计算机绘图操作两个有机组成部分，这两个部分又通过若干个学习任务通过穿插或承接的方式组成在一起。
课程学习情景或学习任务的划分充分运用了以学生为主体，讲练结合的理实一体化理念，符合高职教育的课程改革要求。
1、学习情境划分及教学内容
2、课时分配表
五、课程考核
考核采用过程考核模式。
具体过程考核要求见下表：
六、教学方法
课程以学生为主体，以教师为辅助。
在每个情景下，教师发布任务，提供任务工单和活页教材，呈现本次任务所需的网课资源、知识资料、图纸模型资料，设置分组讨论、知识点
海报制作、同伴教学、小组设计活动，教师关注每个小组进度，解答疑问，并引导学生掌握学习内容，使任务顺利进行，对于AutoCAD软件的训练任务，采用教师演示法和实习作业法进行教学。
七、学习材料和资源
本课程采用多媒体机房授课。
教室配置：单班授课、多媒体设备、每个学生配备一台电脑、黑板。
以多媒体、网络技术为代表的现代教育手段并配合传统的黑板教学手段，可以增大课堂信息量、提高教学水平和效果；
资料：任务工单、活页教材、网课资源、参考书目。
参考书目：《汽车零部件识图》、《AutoCAD 2013机械图形设计》、《AutoCAD 2012机械图制图》等相关书目
八、其他
1.本课程标准由汽车制造教研室开发。
2.执笔：蒋欢、陈丽
3.审核：霍志毅
4.时间：2021年5月4日。