2019-2020学年历史人教版必修3学案：第四单元第13课从蒸汽机到互联网Word版含解析
高中历史必修3优质学案8：第13课 从蒸汽机到互联网
第13课从蒸汽机到互联网学习目标1.以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
2.以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
3.熟记瓦特改良蒸汽机、电气技术的应用、网络技术发展的重大史实。
4．以蒸汽机的发明、电气技术的应用、网络技术为例，理解科技进步的双刃剑效应。
课前预习一、蒸汽机的发明1．背景：(1)17世纪末英国____________的胜利，为经济发展扫清了障碍。
(2)18世纪__________的发展，应用机器进行生产成为可能。
(3)英国________进行，机器推广受到动力限制。
2．蒸汽机的发明与应用过程：(1)发明：18世纪________年代，________研制成功联动式蒸汽机。
(2)应用：19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用。
3．影响：(1)促使机器大工业________形成，人类历史由此跨入了“________”。
(2)推动工业化进程，形成了许多________。
(3)推动交通运输工具的改进(________、________等近代交通工具先后发明)(4)世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
思考：为什么说“蒸汽机是城市之母”？二、电气革命的出现1．理论基础：1831年，法拉第发现________现象。
2．重大成就：________、电动机、电灯、长距离的输变电技术等。
3．影响：(1)更多工业部门涌现，工业生产力迅猛发展。
(2)企业规模日益扩大，促成了________的形成。
(3)城市面貌和人们的社会生活发生巨变，人类进入“________”。
指引：划分“蒸汽时代”和“电气时代”的主要依据是能源动力，两位关键人物是瓦特和爱迪生。
思考：蒸汽动力和电力产生过程有什么不同？三、信息技术的发展1．背景：(1)技术基础：1946年以来，__________的诞生与发展。
(2)直接推动因素：________时期，美国出于应对苏联的需要加紧信息技术的研发。
人教版历史必修三13课《从蒸汽机到互联网》的优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生的学习更加生动和真实，我会创设一些情景，让学生身临其境地感受历史。例如，在讲述工业革命时期，我可以设计一个“时光倒流”的情景，让学生扮演那个时期的人们，体验他们的生活和工作。通过这样的情景创设，学生将能够更好地理解和感受到那个时期的历史背景和技术突破。
（二）问题导向
（四）总结归纳
在总结归纳的环节，我会引导学生对所学内容进行总结和归纳。我会鼓励学生分享自己在学习过程中的发现和理解，并将它们整理成一份简洁的总结。通过这样的总结归纳，学生将能够更好地巩固知识，提高对历史的理解和记忆。
（五）作业小结
在作业小结的环节，我会给学生布置一份相关的作业，让他们进一步巩固和应用所学知识。例如，我可以让学生写一篇关于蒸汽机和互联网技术革命的短文，或者设计一份关于这两个时期的技术突破的展板。通过这样的作业小结，学生将能够更好地巩固知识，提高他们的写作和表达能力。
五、案例亮点
1.真实的体验：通过情景创设，让学生身临其境地感受历史，提高了学生对历史的兴趣和理解。
2.问题导向：通过提出问题引导学生思考和讨论，激发了学生的学习热情，培养了他们的批判性思维能力。
3.小组合作：通过小组合作，培养了学生的合作能力和团队精神，使他们在讨论和交流中更深入地理解和掌握知识。
4.反思与评价：通过反思与评价，学生能够巩固知识，提高能力，培养他们的自我认知和自我改进的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生了解和掌握工业革命和信息技术革命两个历史时期的重要事件和人物，理解技术的发展对人类社会的影响。具体来说，学生需要了解蒸汽机的发明和应用，以及互联网的起源和发展，掌握这两个时期的主要技术突破和创新。此外，学生还需要了解这两个时期对社会、经济、文化等方面产生的影响，包括工业化进程的加速、信息技术的发展、人类生活方式的改变等。通过这些内容的学习，学生将能够建立起对技术革命的历史认知和理解。
2019-2020新人教版历史必修3第4单元 第13课 从蒸汽机到互联网
第13课从蒸汽机到互联网知识点一“蒸汽时代”的到来1．背景(1)政治：英国取得了资产阶级革命的胜利。
(2)经济：18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。
(3)科技：科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。
2．过程(1)18世纪60年代，英国人瓦特制成了单动式蒸汽机。
(2)18世纪80年代，瓦特又制造了联动式蒸汽机。
(3)此后，纺织业等诸多工业部门，都先后采用蒸汽机作为动力。
3．影响(1)生产力：蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用。
(2)生产方式：促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。
(3)城市化：在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家。
(4)世界联系：蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使得世界日益成为一个整体。
电气革命的出现1．条件：1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。
2．成就(1)发电机和电动机的发明和使用，使电力成为一种新能源。
(2)长距离的输变电技术日趋成熟。
3．影响(1)生产力：工业生产出现了新的技术革命浪潮，促进工业迅速发展。
(2)社会关系：改变着社会结构和世界形势，资产阶级实力日益壮大，开始确立对世界的统治。
(3)生产方式：生产和资本的集中促成了垄断组织的形成。
(4)社会面貌：城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大变化。
1．互联网的诞生(1)1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。
(2)20世纪60年代末，出于冷战的需要，美国加紧了对信息技术的研究和开发。
(3)1969年，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促成了互联网的诞生。
(4)20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。
2．互联网的功能：可以提供文件传输、聊天等服务。
3．影响(1)积极影响①在社会各个领域发挥了巨大的作用，信息化社会开始出现。
②加快了经济全球化的步伐。
③提高了传统产业管理水平，并通过全球营销和采购扩大市场。
人教版高中历史必修三 第四单元 第13课从蒸汽时代到互联网 说课教案设计
第13课从蒸汽机到互联网一、课标要求新课标要求以蒸汽机、电气技术、网络技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
在课程标准的指导下，教师依托教材开展教学，我说课的第二部分是教材分析。
我将从教学地位、教学目标、教学重难点三个方面来分析教材：1、教材地位简析本节课讲述了从蒸汽机到互联网的巨大进步，每一种科技发明都离不开当时政治和经济的推动，本课是对必修一和必修二相关内容的补充和拓展。
在第四单元中，本课内容是近代以来世界的科学发展进程的重要组成部分。
学习它有助于学生了解蒸汽时代、电气时代、互联网时代的发展原因及脉络，体会科技发展对人类产生的巨大作用。
2、教学目标教学目标是教师开展教学的指导方向，依据新课标的要求，结合对本课内容的分析，我制定了以下三维目标：【知识与能力】了解第一次、第二次工业革命，第三次科技革命的主要成就；掌握三次革命的影响。
能运用联系的观点分析科学与技术之间，不同发明之间的关系。
知道科技进步的积极作用，同时了解科技发展带来的消极影响。
【过程与方法】运用阅读材料、观看影片等方法了解蒸汽机、电灯、计算机技术的发明创造。
学会收集和运用相关历史学习资料，进行判断分析，说明科技发明对历史进程的作用。
【情感、态度与价值观】通过学习，了解技术进步对人类社会的重大影响，树立“科学技术是第一生产力”的观念。
学习科学家勇于探索，勤于实践，乐于奉献的精神，增强面对挫折的能力。
3、教学重点、难点只有让学生掌握本课重点，理解本课难点，才能更好的完成教学任务【教学重点】以蒸汽机的发明，电气技术的应用，互联网的传播为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
【教学难点】如何全面评价信息化社会的影响。
只有充分了解学生，才能更有针对性的开展教学活动，因此我说课的第三方面是学情分析三、学情分析高二学生思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，也有一定的认知感悟能力。
但他们对历史现象的认识没有上升到一定的高度，需要我们在教学中运用创设情景、启发式谈话法和讨论法，帮助他们了解两次工业革命、一次科技革命,认识到科技影响人们生活，有利于培养和提高其历史思维能力。
人教版历史必修三第四单元13课《从蒸汽机到互联网》优秀教学案例
（二）问题导向
1.设计一系列具有启发性的问题，引导学生深入思考蒸汽机和互联网两次技术革命的特点、意义和影响。
2.通过问题驱动，让学生分析科技发展背后的原因，探讨科技创新对社会进步的推动作用。
3.鼓励学生提出自己的观点和疑问，组织课堂讨论，促进学生之间的思想碰撞，培养学生的批判性思维。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对科技发展的兴趣和好奇心，激发学生探索未知、追求真理的热情。
2.引导学生认识到科技发展既有积极作用，也存在负面影响，培养学生的辩证思维能力。
3.通过分析蒸汽机和互联网两次技术革命的发展历程，使学生认识到创新是推动社会进步的重要动力，培养学生的创新意识和创新能力。
4.培养学生热爱科学、崇尚科学的情感，树立正确的人生观、价值观和世界观。
2.问题导向的深度性：本节课以问题为导向，设计了一系列具有深度和启发性的问题，引导学生深入思考蒸汽机和互联网两次技术革命的特点、意义和影响。例如，通过提问“蒸汽机和互联网两次技术革命，哪个对你影响更大？为什么？”引导学生从个人经验出发，思考技术发展对生活的影响。这种问题导向的教学策略，培养了学生的批判性思维和问题解决能力，使学生能够更加深入地理解和掌握历史知识。
5.教学策略的灵活性：本节课采用了多种教学策略，如情景创设、问题导向、小组合作、总结归纳等，灵活地满足了不同学生的学习需求和特点。例如，在讲授新知环节，教师以蒸汽机为例，讲解其发明背景、原理、应用及其对工业革命的影响，让学生了解蒸汽机的重要性和历史地位。这种灵活多样的教学策略，使课堂更加生动有趣，提高了ห้องสมุดไป่ตู้生的学习效果和学科素养。
人教版历史必修三13课《从蒸汽机到互联网》的教学设计
针对本章节《从蒸汽机到互联网》的教学内容，结合学生的实际情况，进行以下学情分析：
1.知识基础：学生在之前的学习中，已经掌握了世界历史的基本脉络，对工业革命有一定的了解，但可能对科技革命的具体内容、影响及内在联系认识不够深入。
2.思维能力：高中阶段的学生已经具备一定的逻辑思维和分析能力，但在面对复杂的历史事件时，可能还需要进一步引导和培养他们的批判性思维和综合分析能力。
4.教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考，确保讨论效果。
（四）课堂练习
在课堂练习阶段，我将设计以下任务：
1.选择一道有关科技革命的选择题，让学生进行解答，巩固所学知识。
2.让学生运用所学知识，分析一个与科技革命相关的案例，并提出自己的观点。
3.设计一道总结归纳
在总结归纳阶段，我将按照以下步骤进行：
1.让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。
2.教师对学生的回答进行点评，强调重点知识。
3.归纳科技革命对人类社会的积极影响和潜在风险，引导学生树立正确的科技观。
4.鼓励学生在课后继续探索科技革命的相关知识，培养他们的自主学习能力。
五、作业布置
为了巩固本节课所学内容，检验学生对科技革命的理解和应用能力，特布置以下作业：
3.评价方式：
-采用形成性评价，关注学生在学习过程中的表现和进步。
-设置多元化的评价任务，如小组报告、历史论文、课堂辩论等，全面评估学生的知识掌握和综合能力。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，提高他们的反思能力和合作能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的导入阶段，我将采用以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
3.学习兴趣：学生对科技发展类的话题普遍感兴趣，但传统的教学模式可能导致他们对历史知识的学习产生厌倦。因此，教师需要运用生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣。
高中历史第四单元第13课从蒸汽机到互联网教案新人教版必修3
第13课从蒸汽机到互联网课标要求以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会进展的作用；以网络技术为例，明白得现代信息技术对人类社会的阻碍。
教学目标1.阅读教材，识记“蒸汽时期”、电气时期到来的时刻、标志、历史背景及产生的历史阻碍；信息技术进展的时期背景、大体历程，互联网的进展带来的社会阻碍。
2.在识记上述大体史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生通过对两次工业革命和第三次科技革命兴起的时期背景的分析，熟悉科技进步与进展是人类社会进展的必然结果；多角度对照分析两次工业革命，把握两次工业革命的大体特点；通过对两次工业革命和第三次科技革命功效的应用，熟悉到科学技术是第一生产力，进一步全面熟悉到科技进步进展对社会进展产生的阻碍。
学法指导1.注意从多角度对照分析两次工业革命与第三次科技革命之间的异同，把握它们之间的大体特点。
2．科学技术的进步是人类社会生活的必然结果，不同时期的科技进步给人类社会生活带来了全方位的转变。
但在确信科技进步给人类社会进展带来的各类踊跃阻碍的同时，也需要清醒地看到科技进步带来的负面阻碍，明确科学技术是一把双刃剑。
重点难点1.重点：蒸汽机的发明、电气技术和信息技术的应用。
2.难点：信息技术进展对社会的增进作用及负面阻碍。
课时安排1课时。
教学设备多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
教学方式以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方式。
教学进程设计【有机引入】展现图片与问题（如右）：引入：本组图片反映了三次工业（科技）革命功效，这些科技发明，有力推动了人类社会的进展，深刻阻碍着人们的生产、生活。
【自主学习】带着下列问题，阅读教材P62-65，在书上进行圈、点、勾、划，并对知识点进行经历与试探。
1.阅读教材第一目“‘蒸汽时期’的到来”A：（1）“蒸汽时期”到来的时刻、标志。
【1组学生板演预测】十九世纪三四十年代；蒸汽机在欧洲和北美的普遍应用；点评：视学生回答情形进行知识讲解与思维方式指导。
人教版高中历史必修3第4单元优秀教学案例：第13课从蒸汽机到互联网
（一）情景创设
1.通过多媒体展示不同时期的科技产品和场景，如蒸汽机、电灯、计算机和互联网等，让学生身临其境地感受科技发展的历程。
2.创设现实生活中的情境，如让学生调查和分析科技产品如何改变我们的生活方式，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
（二）问题导向
1.设计具有挑战性和启发性的问题，引导学生深入思考科技发展的原因、影响和启示。例如：“为什么蒸汽机会在工业革命中发挥重要作用？”“计算机技术和互联网的发展对人类生活产生了哪些影响？”
在教学过程中，我以“科技改变生活”为主线，引导学生从历史的角度去看待科技的发展，理解科技对社会生活的影响。我通过设计一系列的互动活动，如小组讨论，角色扮演等，让学生在实践中学习和体验。同时，我也引导学生从科技的发展中去思考人类的未来，激发他们的思考和探索欲望。
在教学评价方面，我注重过程评价与结果评价相结合，不仅关注学生对知识的掌握，更注重他们对知识的运用和创新能力的培养。我相信，通过这样的教学，学生不仅能学到知识，更能学会学习，学会思考，学会创新。
在教学过程中，我将以“科技改变生活”为主线，引导学生从历史的角度去看待科技的发展，理解科技对社会生活的影响。通过设计一系列的互动活动，如小组讨论，角色扮演等，让学生在实践中学习和体验。同时，我也引导学生从科技的发展中去思考人类的未来，激发他们的思考和探索欲望。
在教学评价方面，我注重过程评价与结果评价相结合，不仅关注学生对知识的掌握，更注重他们对知识的运用和创新能力的培养。我相信，通过这样的教学，学生不仅能学到知识，更能学会学习，学会思考，学会创新。
2.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论和辩论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，共同完成任务，如分析科技革命的影响、编写科技发展史的小剧本等。
人教版高中历史必修3第四单元第13课 从蒸汽机到互联网导学案
第13课《从蒸汽机到互联网》学案学习目标1 识记三次工业革命过程中代表性的发明，知道科学技术进步对社会发展的作用。
2 .以网络技术为例，掌握现代信息技术对人类社会的影响。
学习重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。
学习方法自主学习合作探究交流展示课前预习：一、“蒸汽时代”的到来1．条件(1)17世纪末，英国取得了________________的胜利，为经济发展扫清了障碍。
(2)18世纪，随着______________的发展，应用机器进行生产成为可能。
(3)____________为生产的发展提供了许多发现和发明。
2．进程(1)18世纪60年代，英国人瓦特制成__________蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。
(2)80年代，瓦特又制造了__________蒸汽机，能够适应不同工厂的需要。
3．影响(1)19世纪三四十年代，蒸汽机在________和________被广泛采用，人类进入蒸汽时代。
(2)蒸汽机促使工场手工业作坊转变为______________工厂，真正意义上的________________逐渐形成。
(3)在工业化进程中，形成了许多________城市，英、法、美等国家成为________国家。
(4)蒸汽动力在____________工具上的应用，使世界日益成为一个整体。
二、电气革命的出现1．条件1831年，英国科学家__________发现了____________现象，为发电机的研制奠定了理论基础。
2．进程(1)发电机和__________的发明和使用，电力成为影响人们生产和生活的一种新能源。
(2)长距离的______________也日趋成熟。
3．影响(1)出现了新的技术革命浪潮，促进了工业的迅速发展，被称为________________，也称为电气革命。
(2)生产力的迅猛发展改变着____________和世界形势，____________掌握了先进的生产力，实力日益壮大，开始确立对________的统治。
高中历史人教版必修3第四单元第13课从蒸汽机到互联网教案
变化。
力而成为工业发展主要动力
蒸汽机出现以后，形成了新的城市。随着经济的发展，城市更加繁荣而且 的原因？学生思考、讨论后
日益重要。电气技术的广泛应用，使城市面貌发生了巨大变化。
回答：
蒸汽机与发电机发明过程异同
①发电机的完善和改进；②
长距离输变电技术的成熟；
③电力的优势（方便、便宜、
能量大）。
三、信息技术的发展
提醒在书中划线
（1）18 世纪 60 年代，瓦特研制出新蒸汽机； （2）80 年代，瓦特又制成联动式蒸汽机。 3、瓦特蒸汽机问世的意义： （1）推动人类社会由此进入“蒸汽时代”。
过程可以用示意图展示，学 生能从中理解社会需要是科 技发展的动力
（2）促使工场手工业作坊转变为机器大工业生产，改变了人们的生活和工
对科技发展和社会发展直观
感受，引起对三次科技革命
的思考
知识纲要设计
教与学札记
一、“蒸汽时代”的到来
1、背景：
（1）17 世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障 背景部分由学生看课文自己
碍；
总结，训练归纳总结的能力；
（2）18 世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。 （3）科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。 2、过程：
3、影响 （1）积极影响：
讲述计算机发明的背景，学 生能从中了解战争是科技的 巨大推动力
突破了空间上的限制，使世界更紧密地连成一体；提高了人们的工作效率，
方便了人们的日常生活，生活更加丰富多彩，社会交往方式也发生了变化；
为教育提供了新的发展空间，不仅使传统的学校教育更加完善，而且使远
程教育成为可能。 （2）面临挑战： 在互联网时代，出现了许多新问题，如信息泛滥、垃圾信息、网络安全和 结合教材和必修二的内容， 网络犯罪等，都对社会经济的发展产生了越来越大的影响；全球各国之间 概括互联网的功能和特点。 围绕互联网的竞争也日益加剧，造成世界更加动荡不安；有些人尤其是青 少年沉溺于虚拟世界不能自拔，还有一些腐朽落后的文化和有害信息会腐 蚀未成年人的心灵。
人教版2019学年高中历史第四单元近代以来世界的科学发展历程第13课从蒸汽机到互联网学案必修3
第 13 课从蒸汽机到互联网[ 学习目标 ]课程标准重点难点1. 以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为 1.掌握蒸汽时代、电气时代和信息化社会的例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
主要科技成就及其作用。
( 重点 )2. 以网络技术为例，理解现代信息技术对 2.理解垄断组织的形成和信息化社会的影人类社会的影响。
响。
(难点 )一、“蒸汽时代”的到来1．条件(1)17 世纪末，英国获取了财产阶级革命的成功，为经济发展扫清了阻挡。
(2)18 世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。
(3)科学技术为生产的发展供应了很多发现和发明。
2．进度(1)18 世纪 60 年代，英国人瓦特制成了单动式蒸汽机，大大提升了蒸汽机的功率。
(2)80 年代，瓦特又制造了联动式蒸汽机，能够适应不同样工厂的需要。
(3)今后，纺织等诸多工业部门都先后采用蒸汽机作为动力。
3．影响(1)19 世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被宽泛采用，人类进入蒸汽时代。
(2)蒸汽机促进工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真实意义上的社会化大生产渐渐形成。
(3)在工业化进度中，形成了很多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家。
(4)蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使世界日益成为一个整体。
[ 思想点拨 ]蒸汽机的发明打破了自然条件对工业生产的限制，为工业生产供应便利、高效的动力，使工业生产能够会集在城市中进行，大大促进了城市化和工业化的进度。
1．“一个苹果牛吸引了世界，一开水瓦特了世界，一种元素迪生点燃了世界⋯⋯”广告中瓦特的献是什么？提示改进蒸汽机。
二、气革命的出1．条件1831 年，英国科学家法拉第了磁感象，机的研制确立了理基。
2．程(1)随着机和机的明和使用，力成影响人生和生活的一种新能源。
(2)距离的技也日成熟。
3．影响(1)出了新的技革命浪潮，促了工的快速展，被称第二次工革命，也称气革命。
(2)生力的迅猛展改着社会构和世界形，掌握了先的生力，力日益壮大，开始确立世界的治。
人教版历史必修三第13课从蒸汽机到互联网学案
人教版历史必修三第13课从蒸汽机到互联网学案【考点要求】瓦特改良蒸汽机和电气技术的运用；迷信技术提高对社会开展的作用。
【活动1：基础知识梳理】一、蒸汽时代的到来1、历史背景：〔1〕经济：的开展，运用机器消费成为能够；〔2〕政治保证：英国的成功；〔3〕科技：提供了许多发现和发明。
2、进程：〔1〕改良：1785年，改良蒸汽机；〔2〕运用：工业部门先后采用改良蒸汽机作为；〔3〕推行：19世纪三四十年代，蒸汽机在和被普遍采用。
3、影响：〔1〕消费力：极大地促进了消费力开展，19世纪三四十年代，人类进入。
〔2〕工业消费：促使工场手工业作坊转变为，真正意义上的逐渐构成。
〔3〕城市进程：在工业化进程中，构成。
英、法、美等国度成为。
〔4〕世界联络：带动交通工具的革命，世界各地的，世界日益成为一个全体，世界市场。
〔5〕环境污染效果加剧。
〔消极〕二、电气革命的出现〔电气时代的到来〕1、条件：1831年，英国迷信家发现了现象，为发电机的研制奠定了实际基础。
2、进程：〔1〕和的发明和运用使成为新动力；〔2〕技术日趋成熟，使机器的运用愈加普遍。
3、影响：〔1〕消费力：促进第二次工业革命的到来，人类进入〝〞，极大地提高了消费力。
〔2〕改动着和：资产阶级末尾确立对世界的统治。
〔3〕消费组织方式的变化：消费和资本的集中促进了的构成。
〔4〕使世界联络更严密，世界市场。
〔5三、信息技术的开展〔信息时代的到来〕1、进程：〔1〕1946年，研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。
〔战争需求〕〔2〕年，互联网发生于美国。
〔热战需求〕〔3〕20世纪年代以后，互联网进一步开展为全球信息网。
2、影响：【积极】〔1〕消费力：人类进入〝〞。
〔2〕世界联络：加快了的步伐。
〔3〕促进的更新。
〔4〕推进人类消费、生活、任务、学习和沟通方式变化，人们生活愈加丰厚多彩。
【消极】给人们特别是。
【活动2：知识运用与思想训练】资料一迷信末尾对工业没什么影响。
人教版高中历史必修3第四单元第13课 从蒸汽机到互联网导学案(3)
高中历史必修三导学案：4.3 从蒸汽机到互联网【自主学习】一、“蒸汽时代”的到来1、背景：17世纪末，英国取得了的胜利，为经济发展扫清了障碍。
18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。
2、过程：18世纪60年代，英国人制成了蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。
80年代，他又制造了蒸汽机。
3、意义：19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入时代。
促使工场手工业作坊转变为，改变了人们的生活和工作环境，真正意义上的社会大生产逐渐形成，形成了许多工业城市，英、法、美等国成为工业国家。
使得世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
二、电气革命的出现1、背景：1831年，英国科学家发现了现象，为发电机的研制奠定了理论基础。
2、过程：随着和的发明和使用，便利了电力开始带动机器，成为影响人们生产和生活的一种新能源。
3、影响：技术的成熟使机器的使用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进。
企业的规模越来越大，生产和资本的集中促成了的形成。
电器技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。
三、信息技术的发展1、产生与发展：1946年，研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代的基础。
1969年，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促进了的产生。
20世纪90年代以后，互联网进一步发展为。
2、影响：互联网在社会各个领域发挥了巨大的作用，社会开始出现。
加快了的步伐。
人们的社会交往方式也发生着改变。
但是，网络也给人们特别是青少年带来一定的负面影响。
【迷津指点】1、为什么电力代替蒸汽动力是人类利用能源的又一次重大突破？19世纪后半期，蒸汽动力方兴未艾，科学的新发现又催生了发电机和电动机，电力开始作为了一种新能源。
发电机和电动机的创制，输电和配电设备的建立，使电力作为一种新能源广泛应用起来了。
由于电力比蒸汽动力廉价而方便，动力又大得多，因此从19世纪70年代起，世界上发达国家率先开始由“蒸汽时代”进入“电气时代”，电力的应用成为继蒸汽动力之后的又一次能源利用的重大突破。
人教版历史必修三第四单元13课《从蒸汽机到互联网》教学设计
（二）讲授新知
1.第一次工业革命：教师详细讲解蒸汽机、纺织机等发明和创新，以及它们如何推动生产力的飞跃。同时，阐述这一时期的社会变革，如城市化进程、工人阶级的崛起等。
2.第二次工业革命：介绍电力、内燃机、电话、电灯等重大发明，以及这些发明如何进一步改变人类生活和社会结构。
3.通过课堂讨论、辩论等形式，培养学生的思辨能力和批判性思维。
4.设计实践活动，如制作科技发展时间轴、编写科技人物小传等，提高学生的动手能力和创新能力。
5.教师引导学生运用比较法、分析法等历史研究方法，对科技发展的历史事件进行深入剖析。
（三）情感态度与价值观
1.树立科技创新是推动社会进步的重要动力的观念，增强学生的创新意识和探索精神。
5.结合本节课所学内容，学生以“科技发展对社会的影响”为主题，进行一次课堂演讲，时间约5分钟。要求观点明确、逻辑清晰，鼓励学生发表自己的见解。
6.设计一份关于两次工业革命的问卷调查，涵盖生产、生活、环境等方面的问题。要求学生互相调查，收集数据，并进行分析，撰写一份300字左右的调查报告。
7.教师提供一组关于科技发展对社会影响的图片，要求学生从中选择一张进行解读，结合所学知识，阐述图片所反映的科技发展对社会的影响，字数不少于300字。
5.融入情感态度与价值观教育。通过讲述科技发展背后的感人故事，如爱迪生发明电灯、贝尔发明电话等，培养学生尊重劳动、尊重创造的价值观。
6.强化比较法、分析法等历史研究方法的教学。引导学生对工业革命和信息技术革命进行比较，分析两次科技革命的异同，提高学生的历史素养。
7.关注学生的个体差异，实施差异化教学。针对不同学生的学习需求和特点，提供不同难度的教学资源，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
人教版历史必修三第13课 从蒸汽机到互联网 学案-教学文档
第13课从蒸汽机到互联网【考点要求】瓦特改良蒸汽机和电气技术的应用；科学技术进步对社会发展的作用。
【活动1：基础知识梳理】一、蒸汽时代的到来1、历史背景：（1）经济：的发展，应用机器生产成为可能；（2）政治保障：英国的胜利；（3）科技：提供了许多发现和发明。
2、进程：（1）改良：1785年，改良蒸汽机；（2）应用：工业部门先后采用改良蒸汽机作为；（3）推广：19世纪三四十年代，蒸汽机在和被广泛采用。
3、影响：（1）生产力：极大地促进了生产力发展，19世纪三四十年代，人类进入。
（2）工业生产：促使工场手工业作坊转变为，真正意义上的逐渐形成。
（3）城市进程：在工业化进程中，形成。
英、法、美等国家成为。
（4）世界联系：带动交通工具的革命，世界各地的，世界日益成为一个整体，世界市场。
（5）环境污染问题加剧。
（消极）二、电气革命的出现（电气时代的到来）1、条件：1831年，英国科学家发现了现象，为发电机的研制奠定了理论基础。
2、进程：（1）和的发明和使用使成为新能源；（2）技术日趋成熟，使机器的使用更加普遍。
3、影响：（1）生产力：促进第二次工业革命的到来，人类进入“”，极大地提高了生产力。
（2）改变着和：资产阶级开始确立对世界的统治。
（3）生产组织形式的变化：生产和资本的集中促成了的形成。
（4）使世界联系更紧密，世界市场。
（5三、信息技术的发展（信息时代的到来）1、过程：（1）1946年，研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。
（战争需要）（2）年，互联网产生于美国。
（冷战需要）（3）20世纪年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。
2、影响：【积极】（1）生产力：人类进入“”。
（2）世界联系：加快了的步伐。
（3）促进的更新。
（4）推动人类生产、生活、工作、学习和沟通方式变化，人们生活更加丰富多彩。
【消极】给人们特别是。
【活动2：知识运用与思维训练】材料一科学开始对工业没什么影响。
我们迄今所提到的纺织工业、采矿工业、冶金工业和运输业方面的科技发明，极少是由科学家们做出的，相反，它们多半是由非凡才能的技工完成的。
人教版高中历史必修3第4单元教学设计：第13课从蒸汽机到互联网
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
（二）讲授新知
1.工业革命：我将详细讲解工业革命的起源、发展及其核心技术，如蒸汽机、纺织机械等。通过实例分析，阐述工业革命如何推动生产力发展、改变生产方式、促使社会结构变革。
2.信息技术革命：接着，我会介绍信息技术革命的发展历程，重点讲解互联网技术的诞生、发展及其在现代生活中的应用。同时，我会引导学生思考互联网技术对社会、经济、政治、文化等方面的影响。
2.创设情境，以案例分析为主线，将理论知识与实际相结合。例如，可以选取蒸汽机、电灯、互联网等具有代表性的发明，分析它们对社会生产、生活、观念等方面的影响。
3.强化小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，教师可以设计一些小组讨论、研究性学习任务，让学生在合作中共同解决问题，提高学习效果。
（四）课堂练习
为了巩固所学知识，我设计了以下课堂练习：
1.列举工业革命和信息技术革命的核心技术，并分析它们对社会变革的影响。
2.比较工业革命和信息技术革命的异同，从生产力、生产关系、社会结构等方面进行阐述。
学生通过完成练习，进一步巩固所学知识，提高运用历史知识解释现实问题的能力。
（五）总结归纳
在课堂的最后阶段，我将引导学生进行总结归纳。首先，让学生回顾本节课所学内容，总结工业革命和信息技术革命的核心技术及其对社会变革的影响。然后，我进行点评，强调历史唯物主义观点在分析科技发展对社会变革中的作用，并指出学生在学习过程中存在的问题和不足。
2019-2020学年度人教版高中历史必修三教学课件第四单元第13课 从蒸汽机到互联网 (共39张PPT)
二、电气革命的出现
1.背景:
(1)各种工业生产的需要。 (2)科学家们对电的研究不断深入。 (3)1831年(英)法拉第发现电磁感应现象。
2.发展过程 ①科学家们对电的不懈研究。
1831年, 法拉第发现电磁感应现象 (理论基础)
1866年, 德国科学家西门子制成发电机 1873年, 比利时人格拉姆发明了电动机
(5)改变生活方式,扩大交往,网上购物网络聊天等。
消 (1)垃圾信息和网络安全等影响国家的经济安全。
极 影 响
(2)对青少年的不良影响: 色情、游戏。
虚拟社会、虚假信息、
小结
名称
第一次工业 革命
第二次工业 革命
第三次科技 革命
时间 18c60.70s—19c中 19c70s—20c初 20c40、50s—今
瓦特改良的蒸汽机模型
瓦特对蒸汽机的改进:
⑴冷凝管单动式蒸汽机: 18世纪60年代, 在蒸汽机的 汽缸之后加了一个冷凝管, 大大减少了热量浪费, 效率成倍 增长; 但是, 它还是不能驱动工厂里的机器。
⑵联动蒸汽机: 80年代, 将蒸汽机的动力臂由原来的 直线运动改为连续均匀的圆周运动, 这样就可以驱动其他 的机器工作; 还在蒸汽机上增加可自动调节蒸汽机速率的 装置, 于是这种蒸汽机突破了人力、畜力、风力和水力作 为机器动力的局限性, 泛应用, 适用于各种工作机, 被称为 “万能蒸汽机”。
⑵诞生 ⑶发展
1969年, 美国国防部建立包括四个 站点的网络, 促进了互联网的产生。
20世纪90年代, 互联网进一步发展 为全球信息网, 即WWW(万维网)。
2.互联网有什么功能和特点？
以 纸质 为媒介的报纸是第一媒体 以 电波 为媒介的广播是第二媒体 以 图像 为媒介的电视是第三媒体 以 互联网, 这种以数字化的方式存储、处理
人教版高中历史必修三第四单元第13课：从蒸汽机到互联网 导学案设计(无答案)
第13课从蒸汽机到互联网学习导案课标要求：1、以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。
2、以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。
课标分解：重点：蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用。
难点：信息技术发展对社会的促进作用及负面影响。
一、“蒸汽时代”的到来：自主知识整合1、背景：（1）政治：（2）经济：（3）技术：2、进程：瓦特18世纪60年代研制出蒸汽机；80年代蒸汽机——“万能蒸汽机”（可适应不同工厂的需要）合作探究3、结合材料分析蒸汽机的使用所产生的影响：材料一：蒸汽机提供了治理和利用热能，为机械供给推动力的手段。
因而，它结束了人类对畜力、风力和水力由来已久的依赖。
——美·斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二：两个世纪以前，一千个人当中没有一个人穿袜子，一个世纪以前，五百个人当中没有一个人穿袜子，现在（产业革命后）一千个人当中没有一个人不穿袜子。
——1831年英国出版《机器的成绩》旧式的纺织生产单位非常小，一般以户为单位，妻子、孩子甚至连丈夫一家人在一起织布。
但随着飞梭和珍妮纺纱机等发明的出现，生产规模就大大扩展了，更多的人能在一起工作。
在生产中大规模使用机器尤其是蒸汽机，极大地提高了手工工场的效率，并最终促成了现代工厂的诞生。
——1831年英国出版《机器的成绩》材料三:1760年，英国5～10万人的城市只有1个，1851年达到13个；1851年、10万人以上的大城市已经有7个。
特别是新兴工业城市的发展迅速，如曼彻斯特、利物浦、格拉斯哥等。
1851年，英国的英格兰和威尔士，城市人口比重达到50.2%。
材料四：恩格斯说：“17世纪和18世纪从事制造蒸汽机的人们，谁也没有料到，他们所创造的工具，比其他任何东西都会使全世界的社会状况革命化……”二、电气革命的出现：自主知识整合1、条件：科学家对电的不懈研究：（1）18世纪美国富兰克林造出避雷针。
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第13课从蒸汽机到互联网基础认知•学习思考一、“蒸汽时代”的到来1. 条件(1) 17世纪末，英国取得了资产阶级革命的胜利，为经济发展扫清了障碍。
(2) 18世纪，随着工场手工业的发展，应用机器进行生产成为可能。
(3) 科学技术为生产的发展提供了许多发现和发明。
2. 进程(1) 18世纪60年代，英国人瓦特制成了单动式蒸汽机，大大提高了蒸汽机的功率。
(2) 80年代，瓦特又制造了联动式蒸汽机，能够适应不同工厂的需要。
(3) 此后，纺织等诸多工业部门都先后采用蒸汽机作为动力。
3. 影响(1) 19世纪三四十年代，蒸汽机在欧洲和北美被广泛采用，人类进入蒸汽时彳_____(2) 蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂，真正意义上的社会化大生产逐渐形成。
(3) 在工业化进程中，形成了许多工业城市，英、法、美等国家成为工业国家—(4) 蒸汽动力在交通运输工具上的应用，使世界日益成为一个整体。
［思维点拨］蒸汽机的发明打破了自然条件对工业生产的限制，为工业生产提供便捷、高效的动力，使工业生产可以集中在城市中进行，大大促进了城市化和工业化的进程。
学习思考1 . “一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一种元素让爱迪生点燃了世界……”该广告词中瓦特的贡献是什么？提示改良蒸汽机。
二、电气革命的出现1. 条件1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，为发电机的研制奠定了理论基础。
2. 进程⑴随着发电机和电动机的发明和使用，电力成为影响人们生产和生活的一种新能源。
(2) 长距离的输变电技术也日趋成熟。
3. 影响(1) 出现了新的技术革命浪潮，促进了工业的迅速发展，被称为第二次工业革命，也称为电气革命。
⑵生产力的迅猛发展改变着社会结构和世界形势，资产阶级掌握了先进的生产力，实力日益壮大，开始确立对世界的统治。
(3) 企业的规模也越来越大，生产和资本的集中促成了垄断组织的形成。
(4) 电气技术的广泛应用，使城市的面貌和人们的社会生活发生了巨大的变化。
［思维点拨］19世纪晚期，电的发明和应用在众多技术发明中最为重要，不仅从根本上改变了整个工业生产的面貌，而且直接改变了人类的生活方式，使人类进入了电气时代。
学习思考2 .人类在电的发明和使用上的探索过程体现了什么科学精神？教材P64图片《19世纪巴黎的电力铁路》反映了什么现象？提示⑴体现了不断追求新知的精神。
⑵反映了电力的应用改变了城市的面貌和人们的社会生活。
3.图一图上面两幅图片分别代表了哪次科技革命的成就？其中图一、图二的发明分别推动人类进入什么时代？提示分别代表的成就：第一次工业革命、第二次工业革命。
图一推动人类进入蒸汽时代，图二推动人类进入电气时代。
三、信息技术的发展1. 背景(1) 1946年，美国研制成世界上第一台电子计算机，奠定了现代信息技术的基础。
(2) 20世纪60年代末，美国加紧了对信息技术的研究和开发。
2 •概况(1) 1969年，美国国防部建立了包括四个站点的网络，促进了互联网的产生。
(2) 20世纪90年代以后，互联网进一步发展为全球信息网。
3 •评价(1) 在社会各个领域发挥了巨大的作用，信息化社会开始出现。
(2) 信息经济在世界各地全面发展，加快了经济全球化的步伐。
(3) 传统产业借助互联网提高管理水平，并通过全球营销和采购扩大市场。
⑷互联网时代，人们提高了工作效率，增加了乐趣。
⑸人们的社会交往方式也发生着改变。
(6)网络给人们特别是青少年带来一定的负面影响。
［历史认识］科学与技术在推动生产力发展方面起着越来越重要的作用，科技转化为生产力的速度加快；现代科学技术是一把双刃剑。
我们在享受先进科技带来欢乐的同时，也应尽力避免、克服它所带来的负面影响。
学习思考4 .观察下面图画。
互联网的应用展示图片反映了互联网有哪些功能？提示功能：浏览新闻、休闲游戏、收发电子邮件、资料检索、网上聊天、网上购物、网上远程教育等。
深化探究•核心突破主题一“蒸汽时代”和电气时代1. 蒸汽机的发明与应用史料一事实上，在18世纪和19世纪早期科技进步的最明显的特征之一就是，发明者大部分是天才的修补工、自觉的机修工和工程师以及其他自学成才者①，许多事例表明, “实验方法”无法确定，不能准确描绘这一时期的科学和技术研究，“反复试验法”也许更恰当②。
――R.卡梅伦《世界经济史》［教你读史］①表明蒸汽时代的发明者多是工人或者技师、文化层次不高；②表明当时许多发明多是经验的积累。
［问题思考］⑴史料一反映了“蒸汽时代”的发明具有怎样的特点？答案主要依靠的是经验和技巧，科技含量不高。
史料二瓦特所发明的蒸汽机，就是欧洲产业革命的原动力，的确是一件具有划时代历史意义的大事。
一一冯作民《西洋全史》［问题思考］⑵如何理解史料二中蒸汽机是“欧洲产业革命的原动力”？答案瓦特所发明的蒸汽机是“欧洲产业革命的原动力”，主要原因是蒸汽机适应了不同工厂的需要，大大推动了机器的普及，促进了工业化和城市化的进程。
2 .电气时代的新变化史料一1870年以后，科学开始起了更加重要的作用。
渐渐地，它成为所有大工业生产的一个组成部分。
工业研究的实验室装备着昂贵的仪器，配备着对指定问题进行系统研究的训练有素的科学家……——《全球通史》［问题思考］⑴史料一反映了“电气时代”的发明具有怎样的特点？答案电气时代的发明主要依靠精密实验和科学理论的推动。
史料二蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量一一电力的火花将取而代之。
一一马克思［问题思考］(2)史料二评价了“电力的火花”取代“蒸汽大王”的巨大作用，这些“电力的火花”有哪些成就？对人们的生活具有怎样的影响？答案成就：电灯、电车、电梯、电话以及各种家用电器。
影响：改变了城市的面貌和人们的社会生活。
O史论总结蒸汽机的发明和电力的应用对社会发展的作用1 •社会生产力大幅度提高(1) 瓦特改良的蒸汽机出现后，机器生产在几乎所有工业部门得到迅速发展，而蒸汽动力驱动的轮船和火车又使交通运输更加便捷，大大促进了生产力的发展。
(2) 发电机的发明及其他电气技术的应用，使机器的使用更加普遍，更多的工业部门涌现出来，生产技术也更加先进。
工业革命出现了新的技术革命浪潮，促进了工业的迅速发展。
2 .社会结构和世界形势的改变(1) 资产阶级由于掌握了先进的生产力，实力日益强大，开始确立对世界的统治。
(2) 随着信息交流和交通运输的便捷，世界各地的联系更加密切，世界日益成为一个整体。
3.社会财富增加和人们生活更加丰富多彩。
蒸汽机出现以后，新兴城市不断涌现，加快了近代城市化进程。
电气技术的广泛应用，使城市面貌发生了巨大变化。
4 •不能忽视的另一个问题就是环境污染的逐步加剧。
主题二信息时代1 .特点史料科学技术本身的发展速度越来越快……科学成果商品化的周期越来越短，科学技术转化为生产力的速度越来越快……科学技术的社会化趋势大为增强……——胡才珍《精粹世界史》［问题思考］史料反映了“信息时代”具有怎样的特点？答案科学技术在推动生产力发展方面起着重要作用，且转化为生产力的速度加快。
2. 影响史料2006年美国《时代》周刊年度人物是网民。
2006年年初接任《时代》周刊执行总编辑的施滕格尔说：“我愿意看到年度人物是一个人，今年的年度人物确实是一个人，不是计算机或者类似的东西。
我们只是感到没有哪一个个人可以代表这一现象。
”［问题思考］“网民”成为美国颇具影响力的《时代》周刊年度人物，这说明了什么问题？网络对社会产生了哪些重要影响？答案问题：网络深深影响到社会生活的各个方面；网络成为人们生活不可或缺的部分。
影响：改变了人们的价值观念和生活方式、工作方式；创造了高新技术产业，催生了知识经济；加快了信息传播，推动了世界经济一体化进程。
课堂小结［记知识纲要］［背核心术语］1 •蒸汽机的发明推动了第一次工业革命的开展，人类社会进入蒸汽时代。
2 •发电机和其他电力技术发明的出现，促进了第二次工业革命的到来，电气时代来临。
3•以互联网为代表的信息技术的迅速发展，极大地改变了人们的交往方式，人类进入信息时代。
巩固练习•随堂反馈1 • （2017唐山高二期中）1853年美国纽约世博会上，出现了由美国人奥的斯设计的升降装置, 这是电梯的前身。
它的动力来自于（）A .电力B .蒸汽C.石油D .畜力答案B解析注意题干中的关键信息“1853年”，当时第二次工业革命还未开始，排除A、C两项。
畜力是第一次工业革命以前的主要动力。
再结合图中的第三部分动力分析，排除D。
由所学知识可知，蒸汽机是此时的主要动力机，故选B。
2 . （2017保定期末测试）“由于蒸汽机的使用，使机器的构件发生了本质变化。
比如珍妮纺纱机原来是木质的，如果用蒸汽机带动的时候，木头就不行了，它就需要用铁来制造，这样对铁的需求就非常大了。
”从中可得出蒸汽机的使用（）A •促进了英国冶铁业的发展B .使木制材料退出英国市场C •利于欧洲钢铁冶炼技术兴起D .淘汰了山区棉纺织工业答案A解析工业革命最先在英国展开，“蒸汽时代”的到来导致英国对铁的需求增大，推动了英国冶铁业的发展，故A项正确。
3. “人类……能够用电报与世界各地的同胞通讯。
这些成就……表明了工业革命这一阶段的影响和意义。
”这一阶段的成就还有（）A •工厂作为工业生产的主要组织形式出现B .利用蒸汽机作动力机C •发电机、电动机改变了人类的生产和生活D •利用互联网加强联系答案C解析通过材料中的“电报”可以判断出“这一阶段”是第二次工业革命时期。
A、B两项属于第一次工业革命时期，D项属于信息时代，均可排除。
4. （2018广东百校联考）今天人们常以“蒸汽时代”和“电气时代”来命名第一、二次工业革命发生和演进的历史阶段，这是因为蒸汽和电气技术的应用（）A •改变了当时工人的经济地位B .密切了世界各地的联系C •解放了人类的体力劳动D .改变了人类的生产和生活答案D解析蒸汽和电气技术的应用对人类生产和生活均产生了重要影响，故D项正确。
5 • （2017潍坊期末）《时代》杂志预测：大型购物中心将消亡！杂志封面以黑体字告诉我们：“吻别你的mall :网上购物更便宜、更快捷并更好。
”这说明互联网（）A •颠覆了人们的生活方式B •推动信息时代的到来C •革新了传统的商业模式D •提高了社会劳动生产率答案C解析“网上购物更便宜、更快捷并更好的信息说明互联网购物方便快捷，改变了传统的购物方式，故C项正确。
课时对点练辻重双基强化落实［基础达标］1 •对蒸汽机改良作出了重要贡献的是（）A .牛顿B .瓦特C .爱因斯坦D .普朗克答案B解析18世纪80年代，英国人瓦特对蒸汽机进行改良，大大提高了蒸汽机的功率，故选B。