我的专业成长之路-高中生物教师(班主任)

关键词：高中班主任、高中老师、生物教师、个人成长、培训总结、心得体会

我的专业成长之路

“三十年”，敲下这三个字的时候我不禁倒吸一口冷气，怎么就这样轻飘飘地从指尖划过。时光带走了我的青春，青春铸就了我的梦想。教师，不是我最初的梦想，当个好教师，却成了我最终的追求。好，无止境，追求就无止境。

十年磨一剑

三十年前的我，一条又粗又黑的麻花辫斜搭在肩膀一侧。站在讲台上，我惶恐不安，台下稍有躁动，我会瞬间收起笑容，厉声呵斥（极不自信的表现）。很多年后，有学生写信给我，说当年最怕上生物学课，稍有走神，翟老师就会走到跟前说“这个问题你来说说”。尽管初登讲台，我任教的两个班成绩斐然，我一炮走红，第二年就走上了班主任的工作岗位，这一干，就是十年。

那时校园里流传这样的对话：“校长，我申请辞去班主任职务”。呵呵，我就这样被推到风头浪尖上。回首这十年，每天七点十分进班组织卫生扫除、收作业、早读；每天处理学生之间的纷争；每天跟不同的学生谈话；每天都在思考该如何调动学生学习的积极性；给学生读励志的文章、分享名人成功的故事；大考结束后给成绩退步的学生写信…….细细碎碎、婆婆妈妈。大多数记忆已经随时间流逝而泯灭，但有一个人、一句话和一件事每次回忆都会立即从脑海中跳出来。

第一年当班主任就遇到了这个叫侯泽奇的学生，他是学校出了名的打架狂魔，单亲家庭长大，严重缺乏爱和安全感。状况百出，解决他与不同班级学生的纷争成了我的常态工作。记不清原因了，那次他与其他班级的老师发生了激烈的争吵，他怒目圆睁，撕扯着嗓子大喊大叫，在他握紧的拳头伸出来的刹那间，我的巴掌落在了他的脸上。我们都呆住了，沉默瞬间后他转身跑开了。我在操场找到了他，向他道歉，他说：“翟老师打我，我不生气，别人打我，我揍死他。”这个睚眦必报的孩子高考结束后去当了兵。几年前，他突然回来找我，见到我，给了我一个大大的拥抱。告诉我自己在部队入了党，退伍后在市政府给领导开车，已经结婚生子。直到今天，逢年过节，他都会把温暖的祝福送给我。这么多年，教导过的优秀学生数不胜数，想起来最温暖的却是他。

当班主任第二年的一次家长会，我正口若悬河地演讲，一位家长从教室最后一排走过来，俯在我耳边低声说：“你还太年轻了”，说完扬长而去。这句话像刀子一样扎在我的心口上，那种轻蔑的语气和眼神深深刺痛了我，至今想起仍心有余悸。但这句话把我从自信狂妄中拉了回来，不服输的我开始反思我的班主任工作，开始思考家长最需要什么样的建议，跟家长沟通最有效的方式是什么。从那以后，每次家长会前，我会用问卷、访谈等多种方式了解家长的需求，基于家长的需求准备沟通的话题。我会让孩子给家长写信，成为家校沟通的桥梁。我会让班干部做班级状况汇报，让教子有方的家长做经验分享，我会向家长推荐书籍和影片，我会直言不讳地说出自己的困难，争取家长的理解和支持。成长之路上需要一盆帮你清醒的冷水，需要有人告诉你，保持谦虚，不要狂妄，好，无止境。

大学专科毕业前期，辅导员让我们每个人谈谈自己工作后的规划，记得当年我大言不惭地说：“我会在十年之内当上校长”。我当然不是对当官感兴趣，而是幼稚的认为只有当上校长才能证明自己的努力和价值。现在想来很是羞愧。踏入工作岗位我才发现，社会远比大学校园复杂的多。对于我这种小白，当校长可谓是异想天开。好在我不是一个死脑筋，此路不通，另选他路。用什么能证明我的努力和实力呢？我把目标锁定了职称。我认真分析职称评审文件，为自己制定了一条清晰的成长轨迹。一路走来，最感为难的当属参加“走青春路、做育花人”活动的评比。这是一个德育比赛，比赛的方式是主题班会。这可难煞了我这个只接高三班级的班主任。除了学习主题的班会，其余主题基本没有设计过。为了目标，我决定赌一把。区级比赛主题是“诚信”，对象是高二学生，只有一晚的准备时间。那一夜我几乎没睡，我上网搜索资料，浏览了众多“诚信”主题的班会设计，博采众长，充分考虑高二学生的心智特点，设计了讲故事、创设情境辩论等多种活动形式。从身边小事到社会大事，话题选择有广度，问题设计有梯度，既激发学生表达的欲望，又创造机会让学生在思维碰撞中引发深度的思考和灵魂的共鸣。没想到我以区第一名的成绩夺得了市级比赛的资格，又经过两轮角逐，取得了市一等奖的好成绩。

目标，对一个人的成长至关重要。我们的努力需要被看到，需要被认可。职称，如同高考一样，尽管非议众多，但仍可用相对公平来评价。在这条路上，只要你努力，就会赢得曙光。现在想来，为了职称而奋斗难免让人觉得世俗和功利。之所以毫不粉饰，就想表明功利之心是普通人的本能需求，勇敢面对这种需求才能转化为积极的行动，而积极的行动又能铸就成为好老师的梦想，二者并不违背。

如今的我，早已不再是那个严词厉色的小老师。十年的班主任经历，磨去了我的浮躁和焦虑，我学会读懂学生、理解学生。我成长为一名能走入学生内心世界的老师。

历经风雨、方见彩虹

当班主任的时候，“霸气”这个评价被我一级又一级的学生口口相传。在他们心目中，我是一个雷厉风行、果断干练的老师，更是一个教学水平一级棒的老师。“翟老师，当年多亏您教我生物”、“翟老师，我高考选了生物专业”、“翟老师，我生物还是第一名”…….这些话语激励我在生物教学之路上奋斗了二十年，从没有懈怠过。在这条道路上，有两个人不得不提。

李红老师是我刚参加工作的指导老师。他为人谦和儒雅，课堂上他的声音如涓涓细流，沁人心田。每周他都会听我的课，除了“少讲”这个建议外，对我的评价永远都是溢美之词。他的鼓励让我很快建立了自信，站稳了课堂。如今，我的主要工作就是听课评课，每当我口若悬河发表完自己的观点后，看着授课教师有点失落的眼神，我就会想起师傅当年对我说的话“你的课，很好。”“你的课，很好”，我的话是不是也能扫去老师们心头的阴霾。好学生是夸出来的，老师的成长，何尝不需要鼓励呢。

第二年师傅就调动到教育局承担生物学教研员的工作了，从此他又陪我走上了赛课之路。

十多年前的优质课评比远比现在的“一师一优课”要困难的多。从区到市，从市到省，从省到全国，哪一级比赛都要经过说课和上课两轮评比，不一样的课