高一化学开学第一课教案

合集下载

化学高一第一节课

化学高一第一节课一、教学任务及对象1、教学任务本节课为化学高一的第一节课，教学任务主要是引导学生了解化学学科的基本概念、研究对象和学科特点，激发学生对化学学科的兴趣和好奇心，为学生奠定化学学科学习的基础。

在此基础上，本节课将涉及化学发展简史、化学研究的基本方法以及化学与生活的联系等方面的内容。

2、教学对象本节课的教学对象为高中一年级新生，他们对化学学科的了解程度不一，但普遍具有强烈的好奇心和求知欲。

在这个阶段，学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键时期，因此，教学中需注重引导学生从具体实例中发现化学原理，培养他们的抽象思维能力。

此外，考虑到学生的个体差异，教学中应关注每个学生的学习需求，充分调动他们的学习积极性，使他们尽快适应高中化学学科的学习。

二、教学目标1、知识与技能（1）理解化学的基本概念，掌握化学研究的基本领域和研究对象；（2）了解化学发展简史，认识化学科学在人类文明发展中的重要地位；（3）掌握化学学科的基本研究方法，如实验法、观察法、比较法等；（4）能够运用化学知识解释一些日常生活中的现象，提高学生的实际问题解决能力；（5）培养基本的化学实验技能，如实验操作、数据记录和处理等。

2、过程与方法（1）通过引导学生学习化学发展简史，培养学生对化学学科的兴趣，激发他们的学习热情；（2）采用问题驱动法，引导学生从具体实例中发现化学原理，培养他们的抽象思维能力；（3）采用实验、观察、讨论等教学手段，让学生在探究过程中掌握化学研究的基本方法；（4）组织小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力；（5）通过课堂讲解、实例分析、实验操作等多种教学方式，帮助学生形成化学知识体系。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对化学学科的兴趣和热情，使他们形成积极向上的学习态度；（2）让学生认识到化学在人类文明、社会进步和可持续发展中的重要作用，提高他们的社会责任感；（3）通过化学实验和实例分析，培养学生严谨的科学态度和批判性思维；（4）教育学生遵循化学实验的安全规范，关爱生命，关注环保；（5）引导学生正确认识化学与生活的关系，学会从化学角度看待世界，形成科学的价值观。

高—化学开学第—课教案

高—化学开学第—课教案【高—化学开学第—课教案】一、教学目标：1. 理解化学学科的定义和涉及领域；2. 掌握化学实验室安全规章制度；3. 了解化学实验所使用的常见实验器材及其用途；4. 学习和运用化学实验室的基本操作技能。

二、教学内容：1. 化学学科的定义和涉及领域；2. 化学实验室的安全规章制度；3. 常见的实验器材及其用途；4. 化学实验室的基本操作技能。

三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以通过给学生介绍化学的定义和涉及领域来导入本节课的内容。

学生可以观看相关视频，了解化学在日常生活中的应用。

2. 理论讲解（30分钟）2.1 化学学科的定义和涉及领域化学是自然科学的一个重要分支，研究物质的性质、组成、结构和变化规律。

化学的涉及领域非常广泛，包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等。

2.2 化学实验室的安全规章制度化学实验室是进行实验教学和科学研究的场所，因此必须遵守一定的安全规章制度。

教师可以向学生介绍实验室的常见安全标识、防护用品和紧急处理措施，教育学生在实验中要注意安全。

3. 实验操作（60分钟）3.1 常见的实验器材及其用途教师可以带领学生参观化学实验室，介绍常见的实验器材，如试管、烧杯、量筒等，并讲解它们的用途和注意事项。

3.2 化学实验室的基本操作技能教师可以向学生演示几个基本的化学实验操作，如称量固体、制备溶液等，并强调注意事项和操作规范。

然后，学生可以分组进行实验操作，巩固所学的基本操作技能。

4. 小结（10分钟）教师对本节课的内容做一个简单的小结，并与学生进行互动讨论，确认学生是否掌握了本节课的重点内容。

四、教学反思：本课通过理论讲解和实验操作相结合的方式，使学生全面了解了化学学科的定义和涉及领域，熟悉了化学实验室的安全规章制度，并学习了常见的实验器材和基本操作技能。

通过实践操作，学生不仅巩固了所学的理论知识，还培养了实验操作的技能和注意事项。

【篇幅延伸说明】根据您的要求，我已按照教案的格式和要求书写了一篇1800字的文章。

高中化学第一课教案

高中化学第一课教案一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究对象和重要作用。

2.培养学生对化学的兴趣和好奇心，激发学生主动学习的动力。

3.引导学生掌握化学实验的基本操作和注意事项。

二、教学重点与难点1.教学重点：化学的定义、研究对象，化学实验的基本操作。

2.教学难点：化学实验的基本操作和注意事项。

三、教学过程第一环节：导入1.用多媒体展示生活中常见的化学现象，如燃烧、腐蚀、变色等，引发学生思考。

2.邀请学生分享他们对化学的了解和兴趣。

第二环节：新课内容1.讲解化学的定义：化学是研究物质的组成、结构、性质、变化以及变化过程中能量转换的科学。

2.讲解化学的研究对象：化学研究的对象包括物质、反应、能量等。

3.讲解化学的重要作用：化学在日常生活、工业生产、环境保护、医学研究等方面具有重要作用。

4.讲解化学实验的基本操作：a.实验室安全规则；b.常用实验仪器的使用方法；c.实验操作的注意事项；d.实验数据的记录与处理。

第三环节：案例分析1.分析生活中常见的化学现象，引导学生运用所学知识解释现象。

2.学生分组讨论，分享自己的见解。

第四环节：课堂小结2.强调化学实验的重要性，提醒学生注意实验安全。

第五环节：课后作业1.结合教材，完成课后练习题。

2.观察生活中的化学现象，记录并分析。

四、教学反思1.本节课通过生活中的化学现象导入，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。

2.讲解化学的基本概念和实验操作，为学生后续学习打下基础。

3.通过案例分析，培养学生运用所学知识解决问题的能力。

4.课后作业有助于巩固课堂所学，培养学生的自主学习能力。

五、教学资源1.多媒体课件：展示化学现象和实验操作。

2.教材：提供系统、全面的化学知识。

3.课后练习题：巩固课堂所学。

六、教学时间1课时七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2.课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.实验操作：评估学生在实验操作中的规范性和准确性。

高一化学第一课教案[合集五篇]

高一化学第一课教案[合集五篇]第一篇：高一化学第一课教案新的学期，新的学生，化学第一课该讲点什么，该准备点什么，经过几天的思考，最后确定了一个提纲，找了一点素材，在开学第一天（9.3），实践了一下，今天我想利用午间休息把它整理记录下来。

一、确定备课的框架第一课时：化学开学第一课1、化学是什么？学科特点2、什么是化学？研究对象3、为什么要学化学？学习目的与终极目标4、如何学好化学？学习方法与要求5、化学如何影响我们的生活？化学学科的贡献（衣食住行通）二、准备支撑的素材1、化学是什么？化学是社会发展的推动者；化学是能源的开拓者；化学是材料的研制者；化学是环境的保护者；化学是美好生活的创建者；化学是高技术产业的支撑者。

――周公度国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。

而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。

2、什么是化学，化学研究什么？2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。

2.2、“化学是关于原子运动的科学”（出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页）。

2.3、“化学是研究物质性质的学问”（日本万有百科大事典，1977，15卷，106页）。

2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”（出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页）。

2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，（出自《无机化学》(上册)，高等教育出版社，1992年，第2页）。

2.6、“化学是研究物质分子及其凝聚态的组成、结构、性质和变化规律的科学”，(出自“辩证自然观与化学进化”（《化学哲学基础》，科学出版社，1986年，441～444页）。

2.7、化学是研究物理原子、分子、生物大分子和超分子及其凝聚态的组成、结构、性质、化学反应及其规律和应用的科学。

高中化学第一课教案(7篇)

高中化学第一课教案(7篇)高中化学第一课教案1 一、案例背景钠的性质是本章资料的重点之一。

经过钠的性质学习，可以加深稳固金属与非金属、酸、水的知识，并为前面两章所学的实验和理论知识补充感性认识的材料，为钠的重要化合物的学习奠定根底，故本节教材具有承上启下的作用。

本节以学生初中学过的有关金属的性质及金属的活动顺序为根底，选取典型的金属如钠、镁、铝、铁等进一步学习拓展金属的性质，所以学好本节资料有着重要实际意义。

二、情境描绘学习钠与水反响资料时，我一开始做了“滴水生火”实验，这时学生非常好奇，议论纷纷，水可以灭火，怎样能生火？然后引入课题“这就是我们今日要学习的金属钠”。

学生很想明白钠是一种什么物质，接下来我让学生完成演示实验，再经过投影进展问题讨论：1.为什么钠需要保存在煤油或石蜡油中？2.钠在自然界中主要以什么形式存在？3.实验时为什么不能用手直接拿钠？4.从钠与水反响的实验中可以得出钠的哪些物理性质？5.“滴水生火”的原因是什么？6.假设钠燃烧起来，能否用水扑灭？7、剩余的钠能否放回原试剂瓶？经过考虑和讨论，不但加深学生对知识的理解和掌握，还能激发学生进展考虑，最终用相关习题进展稳固和拓展。

本节我采用了先引入“滴水生火”实验来激发学生的好奇心，之后由学生来完成演示实验，其目的是为了培养学生的动手本领，激发学生学习化学的进取性，在实验过程中要求学生做到胆大心细，注意观察每一个操作细节，以便为后面的问题打好根底。

从而真正理解“构造决定性质”这一化学常用理念，为下节学习镁、铝、铁的性质做好铺垫。

三、案例结果本节课经过教师演示实验引入新课，后由学生自我完成演示实验。

学生在学习掌握各个知识点的同时，认识了钠的构造特点决定钠的化学性质，是一种强的复原剂。

整节课学生也能自始至终进取地配合，踊跃答复以下问题，同时由于教师所提问题学生经过考虑都能答复，使大部分同学感到有成就感；实验由几位学生来演示，不仅仅满足了学生的表现欲，并且节省了教学时间，很容易实现教学目的。

开学第一课高中化学(上学期)教案

开学第一课高中化学(上学期)教案Lesson one chemistry teaching plan of senior high school (last semester)开学第一课高中化学(上学期)教案前言：化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。

是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。

本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

一、确定备课的框架第一课时：化学开学第一课1、化学是什么?学科特点2、什么是化学?研究对象3、为什么要学化学?学习目的与终极目标4、如何学好化学?学习方法与要求5、化学如何影响我们的生活?化学学科的贡献（衣食住行通）二、准备支撑的素材1、化学是什么?化学是社会发展的推动者;化学是能源的开拓者;化学是材料的研制者;化学是环境的保护者;化学是美好生活的创建者;化学是高技术产业的支撑者。

――周公度国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。

而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。

2、什么是化学，化学研究什么?2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。

2.2、“化学是关于原子运动的科学”（出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页）。

2.3、“化学是研究物质性质的学问”（日本万有百科大事典，1977，15卷，106页）。

2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”（出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页）。

2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的科学”，（出自《无机化学》（上册），高等教育出版社，1992年，第2页）。

化学开学第一课教案

化学开学第一课教案一、教学目标1.让学生了解化学的定义、研究对象和重要作用。

2.激发学生对化学的兴趣和好奇心，树立正确的化学观念。

3.培养学生的实验操作能力、观察能力和思维能力。

二、教学重点与难点1.重点：化学的定义、研究对象和重要作用。

2.难点：化学实验的基本操作。

三、教学过程1.导入（1）展示生活中常见的化学现象，如燃烧、变色等，引导学生思考这些现象背后的原因。

（2）邀请学生分享他们对化学的初步认识。

2.授课（1）讲解化学的定义：化学是一门研究物质的组成、结构、性质、变化规律以及物质间相互作用的科学。

（2）讲解化学的研究对象：物质、物质的性质、物质的反应、物质的制备等。

（3）讲解化学的重要作用：化学在日常生活、工业生产、医疗保健、环境保护等领域具有重要意义。

（4）展示化学实验的基本操作，如称量、溶解、过滤、蒸馏等。

3.实验操作（1）分组进行实验：观察不同物质的溶解性。

（2）引导学生记录实验数据，分析实验结果。

（3）邀请学生代表汇报实验过程和结论。

4.课堂讨论（1）引导学生思考：化学实验在化学研究中的重要性。

（2）邀请学生分享他们在实验过程中的体会和收获。

（1）回顾本节课所学内容，巩固化学的定义、研究对象和重要作用。

（2）强调化学实验在化学研究中的重要性。

四、作业布置1.阅读教材，了解化学的基本概念和基本实验操作。

2.完成课后练习，巩固所学知识。

五、教学反思1.加强课堂互动，提高学生的参与度。

2.关注学生的个体差异，因材施教。

3.优化教学设计，提高教学效率。

六、教学资源1.教材：化学教材及相关参考资料。

2.实验器材：天平、烧杯、量筒、滴定管、蒸馏装置等。

3.网络资源：化学实验操作视频、化学相关论文等。

4.辅助工具：PPT、白板等。

七、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、实验操作能力、思维能力等。

2.作业完成情况：检查学生对所学知识的掌握程度。

4.期末考试：检测学生对化学知识的综合运用能力。

高一化学第一节课教案分享

高一化学第一节课教案分享作为一名刚刚进入高一的化学老师，我深深地知道一个好的教案对于学生的学习是至关重要的。

为此，我花费了大量的心血，准备了一份精心设计的高一化学第一节课教案，并在课堂上进行了分享。

一、教学目标本节课的教学目标是：通过介绍化学这门学科的基本概念、中国历史上的化学成就和化工的应用，引导学生对化学的认识和兴趣的产生，为以后的化学学习打下基础。

二、教学内容1.化学的定义和分类我向学生们介绍了化学这个科学的基本概念和定义，以及化学的分类。

在解释化学的定义时，我强调了“化学是一门探究物质变化的科学”，引导学生理解物质变化的本质和内涵。

在讲解化学的分类时，我着重介绍了有机化学和无机化学的区别，引导学生深入理解化学的基本概念和核心含义。

2.中国历史上的化学成就接下来，我通过介绍中国历史上的化学成就，激发学生们对于传统文化的兴趣。

我向学生们介绍了古代炼金术的基本概念和历史背景，以及中国古代朱砂制造和火药的发明过程。

通过这些案例，我希望学生们能够了解中国在化学领域的历史贡献，并且理解科学发展的历史与现代的联系。

3.化工的应用我向学生们介绍了化工的应用。

我从化工原料、化工产品和化工制造过程三个方面进行了具体讲解，同时我也介绍了化工在国民经济和社会生活中的重要性和作用。

通过这些案例，我希望学生们能够理解化工的基本概念和其重要性，同时也了解化学的实际应用和发展前景。

三、教学方法本节课采用综合教学法。

我通过讲授、案例演示和互动问答等多种方式，引导学生们深入理解化学的基本概念和其在实际生活中的应用。

同时，我也鼓励学生们表达自己的观点和思考，推动学生们的自主学习和思考能力。

四、教学过程1.自我介绍我首先向学生们进行了自我介绍，引起了学生们的好奇心和兴趣，并且缓解了学生们的紧张情绪和对于新授课教师的陌生感。

2.课堂导入在引导学生进入化学这门学科的过程中，我采用了一种手绘化学实验装置的方式。

我让学生们看到一个被装置挂满了各种试剂瓶、玻璃管和器皿的实验装置图，展示了化学实验的神秘和危险性。

高中开学第一课化学教案

高中开学第一课化学教案作为一名老师，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的高中开学第一课化学教案，欢迎大家分享。

高中开学第一课化学教案篇1教学目标：1.物质的溶解性2.固体的溶解度及温度对它的影响3.固体的溶解度曲线4.气体的溶解度及压强、温度对它的影响教学重点：固体溶解度的概念教学难点：固体溶解度的概念教学过程：[复习]1.饱和溶液、不饱和溶液的定义;2.饱和溶液要在哪两个条件下讨论才有确定的意义;3.如何判断某溶液是饱和溶液，若该溶液不饱和，怎样才能使它变成饱和溶液。

[引言]我们已经知道，在相同条件下，有些物质容易溶解在水里，而有些物质很难溶解，也就是说各种物质在水里的溶解能力不同。

我们把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性。

[讨论]根据生活经验，溶解性的大小与哪些因素有关?溶解性的大小与溶质、溶剂的性质和温度等因素有关[讲述]在很多情况下，仅仅了解物质的溶解性是不够的，人们需要精确地知道在一定量的溶剂里最多能溶解多少溶质，这就要用到溶解度这个概念。

在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度。

[分析]条件：一定温度下;标准：100克溶剂里;状态：饱和状态;本质：溶质的质量;单位：克。

[举例]在20°C时，100克水里最多能溶解36克氯化钠(这时溶液达到了饱和状态)，我们就说氯化钠在20°C时在水里的溶解度是36克。

又如：在20°C时，氯酸钾在水里的溶解度是7.4克，那就表示在20°C时，100克水中溶解7.4克氯酸钾时，溶液达到饱和状态。

高中开学第一课化学教案篇2学习目标：理解溶液的概念，会判断常见溶液的溶质和溶剂。

侯课：请同学们把书本准备好，保持良好的精神状态，准备上课。

教学过程：一、板书课题并出示目标。

师：同学们，我们今天来学习溶液的形成(一)。

高一化学开学第一课优秀教案

高一化学开学第一课优秀教案一、教学目标1.了解什么是化学，化学在日常生活中的应用，了解化学的基本概念和原理。

2.掌握基础化学实验技能，包括计量、取样、称量、过滤、加热、分离等操作方法。

3.能够正确使用化学实验仪器和试剂，识别和处理化学实验中出现的常见问题。

4.能够独立进行安全、可靠的化学实验操作，掌握护眼保护和安全生产的基本知识。

二、教学重点1.化学实验操作技能的掌握。

2.化学实验中安全意识的增强。

三、教学难点1.实验数据的处理和分析。

2.化学实验中的常见问题处理方法。

四、教学准备1.实验器材：二十四口实验器皿、移液器、酒精灯、玻璃棒、锥形瓶、漏斗、滤纸。

2.实验试剂：废弃杯子、硫酸、氯化铜、亚硫酸氢钠、硫酸铜水溶液。

五、教学过程1.导入：高一化学开学第一课，难以避免的是一份开学试卷。

为了让学生有成就感，考试分数应该适度。

简要讲解考试的目的和对自身学习的重要性。

尽可能地为以后的化学学习打下良好的基础。

2.理论：讲解什么是化学?化学在日常生活中的应用。

化学的基本概念和原理。

历史上的发展重要人物的介绍。

3.实验技能讲解：讲解实验技能包括计量、取样、称量、分离、加热等操作方法。

特别强调安全性和实验数据处理的重要性。

4.操作演示：教师预先进行演示，通过对实验器材、试剂、实验操作步骤的详细讲解，使学生对实验过程和其结果有个初步印象。

5.掌握实验技能：学生自行操作实验，正确使用实验器材和试剂，掌握实验关键操作步骤，保证数据的准确性和实验结果的可信度。

6.实验数据处理：对实验数据进行合理处理，绘制实验结果图表和分析结论。

7.实验报告撰写：学生撰写实验报告，总结实验过程中遇到的问题，掌握常见问题的处理方法，为之后的实验操作打下基础。

8.实验总结：回顾实验中所涉及知识点和关键操作步骤，加深对实验原理、技能要点、实验数据处理和实验报告撰写的认识。

六、教学方法1.讲述法：通过教师的语言和文字，向学生普及基本化学知识，并讲解实验技能。

化学开学第一课教案(通用11篇)

化学开学第一课教案〔通用11篇〕化学开学第一课教案〔通用11篇〕化学开学第一课教案篇1教学目的【教学目的】1.知识与技能(1)理解常见酸碱指示剂及其变色情况。

(2)理解几种常见的酸及酸的通性。

(3)认识浓硫酸的腐蚀性。

2.过程与方法(1)进一步认识和体验科学探究的过程。

(2)运用实验的方法获取信息，运用比拟概括的方法对获取的信息进展加工。

3情感态度与价值观增强对化学现象的探究欲，培养擅长合作、勤于考虑的科学精神。

【教学重点】1.运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。

2.浓硫酸的腐蚀性。

3.酸的化学性质。

【教学难点】1.酸碱指示剂的变色情况。

2.酸的化学性质。

教学工具【教具准备】白醋、苹果汁、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液、酚酞溶液、石蕊溶液、试管(假设干)、牵牛花、万寿菊、蝴蝶兰花、玫瑰、月季、紫甘蓝、硫酸、玻璃棒等。

教学过程【导入新课】在日常生活中，你听说过、接触过酸和碱吗?【交流答复】接触过的酸有：碳酸、醋酸、盐酸、硫酸;碱有：氨水、石灰水、烧碱。

【提出问题】用什么较简单的方法区分酸和碱呢?【展示交流】请同学们做教材P50实验10-1，交流实验结果。

【阅读记忆】请同学们阅读并理解教材P51内容，归纳什么叫指示剂?指示剂遇酸和碱溶液变色有什么规律?【阅读答复】石蕊试液遇酸溶液变红，遇碱溶液变蓝;酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红。

【提出问题】请同学讨论白醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液这4种物质中，哪些可能是酸溶液，哪些可能是碱溶液。

【交流答复】白醋，盐酸是酸溶液;石灰水，氢氧化钠是碱溶液。

【归纳总结】检验溶液酸碱性的方法：取少量溶液，滴入几滴石蕊试液，假设溶液呈红色，那么说明该溶液为酸性溶液，假设溶液呈蓝色，那么说明该溶液为碱性溶液。

【过渡】酸碱指示剂的种类很多，不只是石蕊试液和酚酞试液。

在日常生活中指示剂随处可见，同学们可通过后面的活动体验一下。

【活动与探究1】请同学们按教材P51“探究”进展实验，并做好实验记录。

开学第一课高中化学教案

开学第一课高中化学教案教案标题：开学第一课高中化学教案教案目标：1. 了解学生对化学的初步认知和兴趣。

2. 介绍高中化学学习的重要性和应用领域。

3. 培养学生对化学实验的兴趣和实践能力。

4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。

教学重点：1. 激发学生对化学学习的兴趣。

2. 介绍化学学习的重要性和应用领域。

3. 引导学生进行简单的化学实验。

教学准备：1. 化学实验室或教室。

2. 化学实验器材和化学试剂。

3. 讲台或黑板。

4. PPT或投影仪。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍自己并简单了解学生对化学的认知和兴趣。

2. 引入化学学习的重要性和应用领域，如环境保护、药物研发、能源开发等。

二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT或黑板，简要介绍高中化学学习的内容和目标。

2. 介绍化学的定义和基本概念，如物质、元素、化合物等。

3. 介绍化学实验的重要性和实践意义，培养学生对实验的兴趣。

三、实验演示（20分钟）1. 选择一个简单且有趣的化学实验，如酸碱中和反应。

2. 详细讲解实验步骤、所需材料和安全注意事项。

3. 进行实验演示，引导学生观察实验现象和思考实验结果。

四、实验操作（30分钟）1. 将学生分成小组，每组4-5人。

2. 分发实验操作指导书和实验器材。

3. 指导学生按照指导书进行实验操作，注意实验安全。

4. 鼓励学生进行实验记录和思考。

五、讨论与总结（10分钟）1. 引导学生讨论实验结果和现象。

2. 结合实验结果，引导学生总结实验中观察到的化学变化。

3. 总结本节课的学习内容和目标。

六、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，如阅读相关化学知识、回答问题等。

2. 提醒学生按时完成作业并准备下节课的学习。

教学延伸：1. 鼓励学生参与化学实验竞赛或科学展示活动，拓宽化学学习的应用领域。

2. 引导学生进行小型研究项目，培养科学研究的兴趣和能力。

教学评估：1. 观察学生对化学学习的兴趣和参与程度。

2. 检查学生的实验记录和思考能力。

中学化学“开学第一课”教案(1)

中学化学“开学第一课”教案(1)
目标
本教案的目标是引导学生了解化学学科的概念和基本知识，培养学生对化学的兴趣和研究动力。

教学内容
1. 化学的定义和研究对象
2. 化学与其他学科的关系
3. 化学实验室的基本设备和安全知识
教学方法
1. 导入：通过展示一些与化学相关的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇，激发他们的思考。

2. 研究：通过讲解和讨论，介绍化学学科的定义和研究对象，以及化学与其他学科的关系。

3. 实践：安排学生进行简单的化学实验，让他们亲自观察和实验，感受化学的魅力，并研究基本的实验室设备和安全知识。

4. 总结：通过提问和讨论，帮助学生总结所学的化学概念和知识，巩固研究成果。

教学评价
1. 学生的参与度：观察学生的积极参与程度，包括发言、讨论和实验操作。

2. 学生的理解程度：通过课堂讨论和实验结果，评估学生对化学概念的理解和掌握情况。

3. 学生的安全意识：观察学生对实验室设备和安全知识的掌握情况，评估其安全意识和操作能力。

教学资源
1. 化学实验室设备和试剂
2. 与化学相关的图片和实物
3. 教学投影仪和幻灯片
时间安排
本教案预计用时1个课时（45分钟）。

参考资料
- 化学教科书
- 相关科普读物和视频
以上为《中学化学“开学第一课”教案(1)》的内容。

高—化学开学第—课教案(1)

高—化学开学第—课教案（1）一、教学目标1. 知识目标：- 了解高中化学学科的基本内容和学科特点；- 熟悉化学实验室的基本设施、安全规范和实验操作技巧。

2. 能力目标：- 培养学生的观察、实验操作和数据记录能力；- 培养学生的合作学习和探究精神。

3. 情感目标：- 培养学生的对化学学科的兴趣和热爱；- 培养学生的实验室安全意识和责任心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 介绍高中化学学科的基本内容和学科特点；- 详细介绍化学实验室的基本设施、安全规范和实验操作技巧。

2. 教学难点：- 如何培养学生的观察、实验操作和数据记录能力；- 如何促进学生的合作学习和探究精神。

三、教学准备1. 教师准备：- 相关课件和教学资料；- 实验用具和实验试剂；- 完备的实验安全措施。

2. 学生准备：- 学习化学的初步兴趣和知识背景；- 注意实验室安全，准备好实验服装。

四、教学过程第一步：导入（10分钟）- 利用多媒体展示一些有趣的化学现象和实验，引发学生对化学学科的兴趣。

第二步：介绍高中化学学科（20分钟）- 介绍高中化学学科的基本内容，包括有机化学、无机化学、物理化学等；- 引导学生理解化学学科的研究对象、研究方法和研究意义。

第三步：化学实验室的基本设施与安全（30分钟）- 介绍化学实验室的基本设施，如试剂柜、天平、电子天平、烧杯等；- 详细讲解实验室安全的基本规范，如穿戴实验服装、正确使用实验器材、防止事故发生等。

第四步：化学实验的基本操作技巧（40分钟）- 演示和讲解实验中常见的基本操作技巧，如称量、过滤、煮沸、取样等；- 引导学生积极参与实验操作，加强实践能力和动手操作能力的培养。

第五步：小结与拓展（10分钟）- 概括本节课学习的重点和难点；- 提出学生可能遇到的问题，并鼓励学生主动探究和解决。

五、教学反思通过本节课的教学，学生对高中化学学科的基本内容和学科特点有了初步的了解。

同时，学生通过实验操作的熟悉和实践能力的培养，提高了对实验室安全的认识和操作技巧。

高中化学开学第一课

高中化学开学第一课一、课程简介本节课作为高中化学的开学第一课，旨在帮助同学们了解化学学科的基本概念、研究方法及其在日常生活中的应用，激发同学们对化学学科的兴趣，为后续学习打下坚实的基础。

二、课程目标1. 理解化学的定义、研究对象及化学在科学领域的地位。

2. 掌握化学基本实验技能，培养良好的实验操作习惯。

3. 了解化学的发展历程，认识化学在人类文明进步中的作用。

4. 激发同学们对化学学科的兴趣，提高学习的积极性。

三、课程内容1. 化学的定义与研究对象- 化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。

- 物质、元素、化合物、化学反应等基本概念介绍。

2. 化学的发展历程- 古代化学：炼金术、中医等。

- 近代化学：原子论、分子学说、化学键理论等。

- 现代化学：纳米技术、绿色化学、生物化学等。

3. 化学实验技能与实验安全- 基本实验操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等。

- 实验仪器的认识与使用：显微镜、天平、滴定管等。

- 实验安全常识：防火、防爆、防毒、防腐蚀等。

4. 化学在日常生活中的应用- 食品化学：营养成分、添加剂等。

- 人体化学：生理代谢、药物作用等。

- 环境化学：大气污染、水污染、土壤污染等。

四、教学方法1. 讲授法：讲解化学基本概念、发展历程等理论知识。

2. 演示法：展示化学实验现象，引导同学们观察、思考。

3. 讨论法：针对化学在日常生活中的应用，组织同学们进行讨论。

4. 实践法：分组进行化学实验，培养同学们的动手操作能力。

五、课程评价1. 课堂表现：积极参与、提问、回答问题等。

2. 实验报告：实验操作、数据记录、结果分析等。

3. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识。

六、教学资源1. 教材：《普通高中化学课程标准》及相关教材。

2. 辅助材料：化学实验视频、科普文章、化学史话等。

3. 网络资源：教育教学平台、在线课程、学术论坛等。

本课程旨在帮助同学们开启化学学习之旅，探索化学的奥秘，为我国化学事业的发展培养更多优秀人才。

2023高中化学第一课教案(7篇)

2023高中化学第一课教案(7篇)高中化学第一课教案1一、学习目标1．学会从化合价升降和电子转移的角度来分析、理解氧化还原反应。

2．学会用“双线桥”法分析化合价升降、电子得失，并判断反应中的氧化剂和还原剂。

3．理解氧化还原反应的本质。

4．辨析氧化还原反应和四种基本反应类型之间的关系，并用韦恩图表示之，培养比较、类比、归纳和演绎的能力。

5．理解氧化反应和还原反应、得电子和失电子之间相互依存、相互对立的关系。

二、教学重点及难点重点：氧化还原反应。

难点：氧化还原反应中化合价变化与电子得失的关系，氧化剂、还原剂的判断。

三、设计思路由复习氯气主要化学性质所涉及的化学反应引入，结合专题1中的氧化还原反应和非氧化还原反应对这些反应进行判断，从而分析氧化还原反应和非氧化还原反应的本质区别，并从电子转移等角度进行系统分析，再升华到构建氧化还原反应和四种基本反应类型之间关系的概念。

四、教学过程[情景引入]由复习上节课氯气有关反应引入本节课的研究主题。

先由学生书写氯气与钠、铁、氢气和水，次氯酸分解、此氯酸钙和二氧化碳、水反应的化学方程式。

[练习]学生自己书写方程式，并留待后面的学习继续使用。

[过渡]我们结合在第一章中学过的氧化还原反应的定义，来判断一下这些化学反应应属于氧化还原反应，还是非氧化还原反应。

2Na＋Cl2＝2NaCl2Fe+3Cl22FeCl3H2+Cl22HClCl2＋H2OHCl＋HClOCa(ClO)2＋CO2＋H2O＝CaCl2＋2HClO2HClOO2↑+2HCl[练习]学生自己进行判断，或可小组讨论、分析。

[叙述]现在请大家在氯气与钠反应的方程式上，标出化合价发生改变的元素，在反应前后的化合价。

[思考与讨论]学生解决下列问题：1．元素的化合价是由什么决定的呢？2．元素的化合价在何种情况下会发生变化？3．在同一个化学反应中，元素化合价升高和降低的数目有何关系？4．在同一个化学反应中，元素得电子数和失电子数有何关系？[叙述]讲述如何用“双线桥”法表示上面所得到的信息。

高一化学(上学期)开学第一课教案

高一化学(上学期)开学第一课教案化学(上学期)开学第一课教案教学目标：1. 了解化学学科的定义、基本研究对象及其特点。

2. 了解元素和化合物的概念，并能对其进行区分。

3. 了解常见的化学符号、元素的命名和化合物的命名规则。

教学重点：1. 区分元素和化合物。

2. 掌握常见的化学符号、元素的命名和化合物的命名规则。

教学难点：1. 掌握化合物的命名规则。

2. 运用所学知识对化学符号进行命名和化合物进行命名。

教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 学生练习册或习题。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回忆上一学期学习的化学知识，了解化学的研究对象和研究方法，巩固复习知识。

二、学习化学的定义和基本特点（10分钟）1. 展示化学的定义和基本特点，并进行解读和讲解。

2. 通过实例和问题引导学生思考和讨论化学的实际应用和价值。

三、元素和化合物的概念（15分钟）1. 提问学生，了解他们对元素和化合物的了解程度。

2. 解释元素和化合物的定义，并通过实例进行说明和区分。

3. 引导学生讨论元素和化合物在日常生活中的应用和意义。

四、化学符号、元素的命名和化合物的命名规则（20分钟）1. 展示常见的化学符号和元素的命名，教师逐个讲解掌握。

2. 讲解化合物的命名规则，例如规则中的前缀、中缀和后缀的含义和用法。

3. 给学生提供练习题，引导学生运用所学知识进行命名和命名。

五、小结和作业布置（10分钟）1. 小结重点知识和学习要点，并进行课堂问答巩固。

2. 布置作业，要求学生完成练习册或习题的相关练习。

教学延伸：1. 引导学生进行化合物的结构和性质的进一步研究和探讨。

2. 指导学生查找资料，了解和探索化学符号和命名规则的起源和发展。

备注：1. 教师可以根据学生的学习情况和学校的实际情况进行具体的调整和安排。

2. 为了增加互动和学生的参与度，教师可以采用小组讨论、问题解答等多种教学方法。

3. 教师要注重培养学生的实践能力，可以引导学生进行实验和观察，以增加学生对化学的兴趣和理解。

高中第一节课化学教案模板

课程名称：化学授课年级：高一授课班级：XX班授课时间：第1课时教学目标：1. 知识与技能目标：（1）了解化学的定义和化学研究的对象。

（2）掌握化学符号的书写规则。

（3）学会使用化学用语描述常见物质的组成和结构。

2. 过程与方法目标：（1）通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作技能。

（2）通过小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。

（3）通过问题探究，培养学生的科学探究能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对化学学科的兴趣，培养学生对科学的热爱。

（2）培养学生严谨求实的科学态度和勇于探索的精神。

（3）使学生认识到化学与生活的密切关系，增强社会责任感。

教学重点：1. 化学的定义和研究对象。

2. 化学符号的书写规则。

3. 常见物质的组成和结构描述。

教学难点：1. 化学符号的记忆和运用。

2. 常见物质的分类和性质的理解。

教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、实验药品、化学符号卡片等。

2. 学生准备：预习教材，了解化学的基本概念。

教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍化学学科的发展历程和重要贡献，激发学生的兴趣。

2. 提问：什么是化学？化学研究的对象是什么？二、新课讲授1. 化学的定义和研究对象- 教师讲解化学的定义，引导学生理解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

- 通过实例说明化学研究的对象，如物质的组成、结构、性质、变化等。

2. 化学符号的书写规则- 教师展示化学符号卡片，讲解化学符号的书写规则，如元素符号、分子式、离子符号等。

- 学生跟随教师练习书写化学符号。

3. 常见物质的组成和结构描述- 教师通过实例讲解常见物质的组成和结构，如水、氧气、二氧化碳等。

- 学生尝试用化学用语描述所学的常见物质。

三、课堂练习1. 学生完成教材上的相关练习题，巩固所学知识。

2. 教师巡视指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调化学符号的书写规则和常见物质的组成与结构。

化学高中第1课教案

化学高中第1课教案教学目标：1. 了解化学的定义和基本概念。

2. 掌握元素、化合物、混合物等概念。

3. 理解原子结构和元素周期表。

教学重点和难点：重点：化学的定义和基本概念。

难点：理解元素、化合物、混合物等概念之间的区别和联系。

教学准备：1. PPT课件2. 实验用品和化学实验材料3. 化学元素周期表教学过程：一、导入（5分钟）教师简单介绍化学学科的概念和重要性，引出本课要学习的内容。

二、讲授化学基本概念（15分钟）1. 化学的定义和研究对象。

2. 元素、化合物、混合物的定义和区别。

3. 原子结构和元素周期表的基本知识。

三、实验操作（20分钟）利用实验展示元素、化合物和混合物的实验方法和区别，让学生亲自动手操作，并观察实验现象和结论。

四、讨论与总结（10分钟）1. 学生围绕化学基本概念展开讨论，明确概念之间的联系和区别。

2. 教师梳理概念框架，做总结和强化。

五、课堂作业（5分钟）布置相关习题和思考题，巩固本节课所学内容。

六、教学反馈（5分钟）学生就本课所学内容进行反馈和互动，教师进行答疑解惑。

教学指导：1. 在讲授之前，可以通过提问和讨论的方式引导学生思考和联想，激发学生学习兴趣。

2. 实验操作时，要保证学生的安全意识和实验操作规范，防止意外发生。

3. 课堂要活跃气氛，积极引导学生互动和参与，提高学生学习的主动性和积极性。

教学反思：化学基本概念是化学学科的基础，学生要在初中化学课程的基础上进一步深化理解和掌握，教师要通过生动的教学方式和丰富的教学资源，引导学生主动思考和积极学习。

2023年高一化学开学第一课教案整理

2023年高一化学开学第一课教案整理高一化学开学第一课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，看看下面的高一化学开学第一课教案吧！高一化学开学第一课教案教学目标：学问目标：1.把握离子键的概念。

2.把握离子键的形成过程和形成条件，并能娴熟地用电子式表示离子化合物的形成过程。

力量目标：1.通过对离子键形成过程的教学，培育同学抽象思维和综合概括力量;2.通过电子式的书写，培育同学的归纳比较力量，通过分子构型的教学培育同学的空间想像力量。

情感目标：1.培育同学用对立统一规律熟悉问题。

2.通过对共价键形成过程的分析，培育同学怀疑、求实、创新的精神。

3.培育同学由个别到一般的讨论问题的方法。

从宏观到微观，从现象到本质的熟悉事物的科学方法。

教学重点：离子键教学过程：复习引入：回忆学校学习过的钠和氯气的反应播放视频：钠在氯气中燃烧播放动画：离子键播放动画前提出要求：1.钠和氯气燃烧生成氯化钠，从微观角度分析反应经受了怎样的变化过程?2.钠离子和氯离子之间仅仅存在相互吸引力吗?你认为还有哪些作用力?从中你能理解离子键的含义吗?3.哪些元素的微粒之间可以形成离子键?哪些物质中存在离子键?通过分析氯化钠的形成过程使同学熟悉离子键。

板书：一、离子键1.概念：使阴、阳离子结合成化合物的静电作用，叫做离子键。

争论：如何理解静电作用?老师分析：除了静电相互吸引的作用外，还有电子与电子，原子核与原子核之间的相互排斥作用，当两种离子接近到肯定距离时，吸引与排斥作用达到平衡，于是阴、阳离子之间就形成了稳定的化合物。

争论：形成离子键的条件老师小结：易形成阳离子的元素(活泼金属元素)与易形成阴离子的元素(活泼非金属元素)相化合时可形成离子键。

两点说明：1.活泼金属元素：Na、K、Ca、Mg与活泼非金属元素O、S、F、Cl之间易形成离子键。

即元素周期表中ⅠA、ⅠA主族元素和ⅠA、ⅠA 之间易形成离子键。

2、等原子团也能与活泼的非金属或金属元素形成离子键。