三年级日记格教学
三年级上册习作《日记》教案
三年级上册习作《日记》教案一、教学目标：1. 让学生了解日记的基本格式，知道日记是记录自己日常生活、心情感悟的文体。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
3. 指导学生如何将生活中的点滴细节生动、有趣地表达出来，培养学生的表达能力。
二、教学内容：1. 日记的基本格式及写作要求。
2. 选取生活中的小事，进行观察、思考和表达。
3. 引导学生通过日记记录自己的成长过程，提高写作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握日记的基本格式，学会观察生活，培养写作兴趣。
2. 教学难点：如何将生活中的小事生动、有趣地表达出来，提高学生的表达能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解日记的基本格式及写作要求。
2. 案例分析法：分析优秀日记案例，让学生从中学习表达技巧。
3. 实践指导法：引导学生进行生活观察，指导学生如何将观察到的内容生动、有趣地表达出来。
4. 小组讨论法：分组讨论，互相交流，共同提高写作水平。
五、教学过程：1. 导入新课：简要介绍日记的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解日记的基本格式及写作要求，让学生明确写作方向。
3. 分析优秀日记案例，让学生从中学习表达技巧。
5. 学生互评、教师点评：对学生的日记进行评价，提出修改意见，促进学生提高。
六、教学评价：七、教学资源：1. 日记写作指导PPT。
2. 优秀日记案例库。
3. 学生写作样本库。
4. 写作技巧相关阅读材料。
八、教学进度安排：九、课后作业：2. 观察身边的朋友或家人，尝试以他们的视角记录一天的生活。
3. 阅读一篇优秀日记案例，分析其表达技巧，并尝试在自己的日记中运用。
十、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的参与度、理解程度和写作能力的提升。
针对学生的不同需求，调整教学策略，以提高教学效果。
在后续的教学中，注意引导学生关注生活中的点滴细节，培养学生的观察力和表达能力。
教师还需关注学生的写作兴趣，激发他们的写作热情，使他们在日记写作中得到乐趣和成长。
三年级语文上册教案习作：写日记
三年级语文上册教案习作：写日记教学目标：1. 让学生了解日记的基本格式，学会写日记。
2. 培养学生观察生活、记录生活的习惯。
3. 提高学生运用语言文字表达情感的能力。
教学内容：1. 日记的基本格式2. 如何观察生活、记录生活3. 运用语言文字表达情感教学重点：1. 日记的基本格式2. 观察生活、记录生活教学难点：1. 运用语言文字表达情感2. 个性化表达教学准备：1. PPT课件2. 教学素材（生活中的图片、故事等）教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学过的写作技巧，如描述人物、景色等。
2. 提问：你们知道日记是什么吗？日记需要遵循什么格式吗？二、讲解日记的基本格式（10分钟）1. 讲解日记的组成部分：日期、星期、天气、。
2. 示例：以一篇日记为例，展示其格式并讲解每个部分的作用。
三、如何观察生活、记录生活（10分钟）1. 引导学生关注生活中的细节，如人物、景色、事件等。
2. 讲解如何将观察到的内容记录下来，注意语言的生动、形象。
四、运用语言文字表达情感（10分钟）1. 讲解如何在日记中表达自己的情感，如喜悦、悲伤、愤怒等。
2. 示例：以一篇日记为例，展示如何在日记中表达情感。
五、个性化表达（10分钟）1. 讲解如何让日记具有个性化，如使用有趣的比喻、拟人等修辞手法。
2. 示例：以一篇日记为例，展示个性化表达的效果。
教学延伸：1. 课后布置练习，要求学生写一篇日记，注意运用所学技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多记录，培养写作习惯。
教学反思：本节课通过讲解、示例等方式，让学生掌握了日记的基本格式，学会了如何观察生活、记录生活，并运用语言文字表达情感。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的写作兴趣和自信心。
六、实践练习：写日记（10分钟）教学目标：1. 让学生通过实践练习，巩固所学日记写作技巧。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
教学内容：1. 运用所学技巧进行日记写作。
统编版小学语文三年级上册习作：写日记 教学设计
统编版小学语文三年级上册习作：写日记教学设计一、教学目标1. 让学生掌握日记的基本格式和写作方法，能够运用所学知识记录自己的日常生活。
2. 培养学生观察生活、热爱生活、记录生活的良好习惯，提高学生的写作能力。
3. 引导学生关注身边的人和事，培养关心他人、关爱生活的情感。
二、教学内容1. 日记的格式：日期、天气、正文。
2. 日记的写作方法：选材、构思、表达。
3. 日记的写作技巧：运用修辞手法、注意语言表达、恰当运用标点符号。
三、教学重点与难点1. 教学重点：日记的格式和写作方法。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现生活中的写作素材，以及如何运用所学知识进行日记写作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学录音等。
2. 学具：日记本、笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的日记故事，激发学生的兴趣，引导学生进入日记写作的学习状态。
2. 新课内容学习：讲解日记的格式和写作方法，让学生了解日记的基本要求。
3. 案例分析：展示一篇优秀日记，引导学生分析其写作技巧和亮点。
4. 实践操作：让学生根据所学知识，现场写一篇日记，教师巡回指导。
5. 交流分享：学生展示自己的日记，互相交流、学习，教师点评、指导。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调日记写作的重要性。
六、板书设计1. 统编版小学语文三年级上册习作：写日记2. 内容：日记的格式、写作方法、写作技巧3. 重点：日记的格式和写作方法4. 难点：观察生活、发现写作素材、运用所学知识进行日记写作七、作业设计1. 让学生每天写一篇日记，记录自己的日常生活。
2. 每周挑选一篇优秀日记进行展示，激发学生的写作兴趣。
3. 定期组织日记写作比赛，提高学生的写作水平。
八、课后反思1. 教师要关注学生在日记写作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。
2. 教师要善于发现学生的闪光点，鼓励学生发挥自己的特长，提高写作水平。
3. 教师要关注学生的心理健康，引导学生正确对待生活，培养积极向上的生活态度。
三年级日记格式的正确写法
三年级日记格式的正确写法及范例
1.首先，在第一行写上日期，包括年、月、日和天气情况。
例如，
2023年3月1日，晴。
2.第二行开始写正文，正文部分可以分成多段，每段都可以讲述
一件事情或者表达一个想法。
在写作时，应该尽量保持语言的流畅性和表达的准确性。
3.在正文结束后，可以在下方写上自己的心情或者感受。
例如，
今天我很开心，因为我在学校里取得了好成绩。
4.最后，可以画一些图案或者写一些祝福语来结束日记。
例如，
画一个笑脸或者写上一句“明天更美好！”
以下是一个三年级日记格式的范例：
XXXX年XX月XX日，星期X，晴
今天我去公园里玩了。
早上，我和爸爸妈妈一起去了公园，看到了很多美丽的花朵和绿树。
中午，我们在公园里吃了一些好吃的零食。
下午，我和爸爸一起玩了滑梯和秋千。
我很开心，因为我可以和爸爸妈妈一起玩耍。
明天我还要去公园玩，希望明天也会很开心！。
统编版语文三年级上册如何写日记 课件(共26张PPT)
①第一行中间写上日期、星 期几及天气情况。 ②“左摇右晃”写出了“我”一心 想把牙弄掉的心理，用词准 确。 ③感叹句写出了我牙掉后高 兴、轻松的心情。
这篇日记格式正确，写 了掉牙这件事的经过，语句 通顺，重点突出，牙由更松 到被晃掉的过程写得具体， 还写了内心感受。
3.日记素材
3.日记素材
“生活不缺少美，X月XX日 星期X 晴
今天我注意到小区里的树木开 始发芽了，嫩绿的叶子在阳光下闪 闪发光。小区里的鸟儿也开始活跃 起来，它们在树枝间飞来飞去，发 出清脆的叫声。我发现自己的心情 也随着春天的到来而变得愉快起来。 晚上，我开始整理自己的书桌，把 一些不常用的东西整理到抽屉里， 让桌面变得更加整洁和有序。这种 感觉非常好，让我觉得生活也变得 更加有条理了。
我学会了游泳、骑车、洗碗…… 蚂蚁搬家可真有意思…… 邻居家奶奶可真热心……
校园里的银杏树真美…… 妈妈给我买了一个新书包……
今天，我看了一场电影……
1.什么是日记 （1）日记概念 （2）日记类别√ （3）日记好处
（2）日记类别√
日记是一种常见的写作形式，通常用于记录个人日常生活中的所见 所闻、所思所感。根据内容不同，可以将日记分为以下几类：
日记格式歌 日期星期和天气， 写在首行正中间， 日记一般无题目， 正文前面空两格， 根据需要分段写。
三年级上册习作《日记》教案
三年级上册习作《日记》教案一、教学目标1. 让学生了解日记的基本格式，学会用文字记录自己的生活点滴。
2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。
二、教学内容1. 日记的基本格式及写作要求。
2. 选择合适的素材，记录生活中的有趣事情。
3. 学会用文字表达自己的情感，提高表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握日记的基本格式，学会记录生活中的有趣事情。
2. 教学难点：如何将生活中的点滴用文字表达出来，并传达自己的情感。
四、教学方法1. 实例讲解：讲解日记的基本格式，分析优秀日记案例。
2. 小组讨论：学生分组讨论，分享生活中的有趣事情。
3. 指导写作：教师引导学生运用所学知识进行写作实践。
4. 评价与反馈：学生互相评价，教师给予指导和建议。
五、教学步骤1. 引入新课：介绍日记的概念和作用，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解日记格式：讲解日记的基本格式，如日期、星期、天气等。
3. 分析优秀日记案例：分析优秀日记案例，让学生了解如何记录生活点滴。
4. 小组讨论：让学生分享生活中的有趣事情，讨论如何将其转化为日记素材。
5. 指导写作：教师引导学生根据讨论结果，运用所学知识进行写作实践。
6. 学生互评：让学生互相评价，给出意见和建议。
7. 教师点评：教师对学生的作品进行点评，给予指导和建议。
8. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生写作思路。
六、教学评价1. 通过学生完成的日记，评价他们对于日记格式和写作技巧的掌握程度。
2. 关注学生在日记中是否能真实、生动地表达自己的情感和体验。
3. 评价学生在写作过程中的创造力和想象力，以及他们的语言组织和表达能力。
七、教学反馈1. 根据学生的日记作品，给予具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。
2. 在课堂上分享优秀的日记作品，让其他学生学习借鉴。
3. 对于写作困难的学生，提供个别指导，帮助他们提高写作能力。
八、教学拓展1. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累更多的写作素材。
三年级日记格式正确写法
三年级日记格式正确写法
一、日记的格式。
1. 标题。
2. 日期。
- 在标题下面一行，写上年、月、日，星期几。
例如：2023年9月10日星期日。
3. 天气情况。
- 在日期的下一行，写上当天的天气状况，如晴、阴、雨、雪等。
例如：晴。
4. 正文。
- 从天气情况的下一行开始写正文内容，每段开头空两格。
正文内容就是记录当天发生的事情、自己的感受、想法等。
二、日记示例（人教版三年级水平）
2023年9月15日星期五。
晴。
今天的手工课特别有趣。
上课铃响了，老师走进教室，手里拿着好多彩色的纸和剪刀。
老师说我们要做小花朵。
老师先给我们示范，她把一张红色的纸对折了几下，然后用剪刀剪出了花瓣的形状，再把花瓣展开，用胶水粘在一根绿色的小棍上，一朵漂亮的小花就做好了。
轮到我们自己做了。
我选了一张黄色的纸，按照老师教的方法，小心翼翼地剪着。
可是我剪得不太好，花瓣有点歪。
我有点沮丧，但是我没有放弃。
我又重新拿了
一张纸，这次我更加认真地剪，终于剪出了漂亮的花瓣。
我把花瓣粘在小棍上，看着自己做的小黄花，心里可高兴了。
这节手工课让我知道了做事情要认真，不能轻易放弃。
三年级语文上册第二单元习作《写日记》写法指导以及佳作老师点评
写法指导本次习作是写一则日记，同学们在写作时要注意以下三点。
1.掌握日记格式日记作为一种文体，是有自己独特的格式的。
首先，根据所写内容拟定一个合适的题目，写在第一行的中间；其次，另起一行，居中写明日期、星期、天气情况；再次，写日记的正文，写出当日所见所闻以及所经历的事。
写日记不能记流水账，不必面面俱到，可以选取最感兴趣的、最难忘的一件事来写，注意分段。
如果是写观察日记，要注意观察的过程和事物的变化、发展情况，可以连续写，也可以间隔几天来写。
语段示例8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。
唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。
2.仔细观察生活要想写好日记，就得做生活中的有心人，要善于观察、善于发现、积极思考。
我们平时要细心观察周围的事物，包括看到的、听到的、想到的以及自己所做的。
对小朋友而言，每天必须做的事情，不外乎是上课、写作业、课间娱乐等。
可是，当你学到了新知识，答对了一道题，学会了一种新玩法，发现了一个小秘密……一定会很激动、兴奋，这些事情在脑海里会留下深刻的印象。
把这些记录下来，就会写成一篇好日记。
语段示例公交车在大转弯时，我的余光忽然瞥见了令我吃惊的一幕：一位大姐姐将吃剩的苹果朝窗外扔去！她居然做出如此不文明的行为，还一副若无其事的样子。
她的行为严重毁坏了整个城市的文明形象。
大姐姐在我心中的美好形象轰然倒塌了。
3.抒发真情实感日记记录的是所见所闻，表达的是“所感”，也就是真情实感，如自己对同学、老师和家人的情感表达，自己对生活的思考、对事物的看法，自己在学习、生活中的心得体会等。
语段示例于是，我立刻去网上查找了一下，原来淘米水有很多用处，其中最大的两点：一是可以用来浇花和草，淘米水对花草有很大的施肥作用，能保护环境；二是可以用来洗碗，淘米水有很强的去油渍的作用。
写日记格式三年级上册
写日记格式三年级上册
一、三年级上册日记格式学习资料。
1. 日记的组成部分。
- 日期：在日记的第一行，顶格写上年、月、日，星期几。
例如：2023年10月1日，星期日。
- 天气情况：在日期的下一行，同样顶格写，可以简单写晴、雨、阴、多云等天气状况。
比如：晴。
- 正文内容：从第三行开始空两格写正文，正文就是记录当天发生的事情、自己的感受、想法等。
2. 示例。
2023年9月15日，星期五。
阴。
今天学校里可热闹啦。
上午我们上了语文课，老师给我们讲了一个非常有趣的故事，是关于一只聪明的小狐狸的。
小狐狸用它的智慧从猎人的陷阱里逃脱了，我觉得小狐狸好厉害呀。
下午的体育课上，我们进行了跳绳比赛。
我跳了100个呢，虽然没有得到第一名，但是我比上次进步了很多，我特别开心。
我想我以后还要多多练习跳绳，争取下次能跳得更多。
3. 写作要点。
- 内容真实：写自己亲身经历或者看到、听到的事情，这样才能表达出真实的感受。
- 语言简洁：三年级的学生不需要用太复杂的句子，把事情说清楚就好。
- 表达感受：可以在描述事情之后，简单说说自己的心情或者想法，让日记更生动。
日记格式正规三年级讲解
日记格式正规三年级讲解
同学们，我们来学习一下正规的日记格式。
日记在第一行要先写上日期、星期几和天气情况。
日期的写法一般是：年、月、日，例如 2023 年 7 月 15 日。
星期几就直接写汉字，比如星期一、星期二。
天气可以写晴、多云、雨、雪等等。
接下来另起一行空两格，开始写正文。
正文就是你要记录的事情啦，可以写当天发生的有趣的事、你的心情、你的感受等等。
在写正文的时候，要注意把事情写清楚，语句要通顺。
比如：
2023 年 7 月 15 日星期六晴。
今天真是开心的一天！早上我早早地起床，和爸爸妈妈一起去公园散步。
公园里的花开得真美，五颜六色的，我还看到了一只可爱的小蝴蝶在花丛中飞舞。
中午我们一起吃了美味的披萨，我吃得饱饱的。
下午我在家看了一本有趣的故事书，书里的故事让我哈哈大笑。
这就是美好的一天！
同学们，记住这样的格式，以后就可以好好写日记啦。
部编版语文三上《习作：写日记》教案(精选五篇)
部编版语文三上《习作：写日记》教案（精选五篇）第一篇：部编版语文三上《习作：写日记》教案习作：写日记教学目标：1.学习用真情写日记，知道日记的基本格式。
2.学习修改自己的日记。
3.记录生活中的点滴，感受写日记给自己带来的快乐。
教学重点：指导学生学会写日记，掌握日记的基本格式。
教学难点：引导学生发现日记的材料很丰富。
课前准备：PPT课件、教师日记本、关于日记的儿歌、作文练习纸教学过程：一、创设情境，激发学习热情。
1.谈话导入：同学们，你们平时写过日记吗？日记是我们的知心朋友、倾诉对象，把自己的喜怒哀乐写在日记本中，坚持下去，你会变成一个细心的人，偶尔翻看日记会给你带来无穷的乐趣，也会使自己的习作变得有声有色。
这节课我们就一同走进日记。
师板书课题：我学写日记。
2.生结合课题和图片，思考并提出有价值的问题，教师对学生的问题进行梳理归纳为如下：（1）日记的格式是怎样的？（2）日记里可以写些什么？（3）写日记有什么好处？二、独具慧眼，发现日记妙处。
师过渡：日记，是一扇窗口。
透过它，你可以看到一个迷人的世界。
在那里，有和蔼可亲的人物，有五彩斑斓的景物，有生动有趣的动物、植物，以及他们之间发生的种种动人的故事；日记，是一座宝库。
通过它，你能把自己丰富的生活储蓄起来。
那里有你在人生道路上的每一点进步，有你在知识的高山上撷取的每一朵小花，也有你奉献给生活的每一份情谊。
1.看例文引路师出示日记例文，引导学生对比思考：日记与我们以前写的作文有什么不同？教师归纳总结：（1）格式不一样：日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。
指导学生用笔在语文书中画出来，全班来读一读。
（2）指导生分别在作文纸上写一写，掌握日记的格式。
指导生写日期、天气的格式，强调字迹漂亮美观，一般开头空2格，每写一个内容空一格。
生写好后，教师出示自己的日记范文，引生对比，师巡视指导学生的练习。
2.学例文选材师出示几篇不同题材的日记，让生速读，并起来说一说：日记里可以写什么？生读日记范文，说自己的感受。
小学生日记格式怎么写三年级
小学生日记格式怎么写三年级
在小学三年级的成长过程中，写日记是培养表达能力和记录生活的良好习惯之一。
小学生日记虽然简单，但却可以记录下成长中的点点滴滴，让我们一起来看看小学生日记格式应该怎么写。
标题
首先，写日记的时候要给日记起一个标题。
标题应简洁明了，能够准确概括当天的主题或者感受。
日期
在标题下方顶格写上日期，包括年、月、日。
日期的写法应当准确，以方便回顾和整理日记内容。
书写内容
第一部分：今天发生的事情
在书写日记的过程中，首先要记录当天发生的一些事情。
可以是上学遇到的趣事、课堂上的收获，或者是与同学朋友一起玩耍的点点滴滴。
第二部分：我的感受
接着，表达一下当天的感受。
可以是对某个事件的喜悦或者失落，也可以是对自己的期许和发现。
第三部分：明天的计划
最后，可以简短地写下明天的计划和期待。
可以是对某堂课的期待，或者是对做某件事情的计划。
语言
在写日记的时候，应当使用简单明了的语言。
可以尽量用自己熟悉的词汇表达自己的情感和感受，避免使用生僻词汇和复杂句式。
结尾
在结束一天的日记时，可以简单地总结一下自己当天的心情，或者对未来的期待。
勿忘记在结尾处签上自己的名字。
总结
写日记是一个培养表达能力和记录生活的好方法。
小学生在三年级的时候，可以通过写日记来锻炼自己的写作能力和记录生活的习惯。
希望通过不断地记录生活中的点滴，能够让小学生在成长的道路上更加自信和坚强。
三年级语文上册习作：写日记教案
◇日记的格式是怎样的？ 写在首行正中间，每朵花儿空一格。
另起一行写正文，正文开头空两格。
依次每段都要空，日记格式要牢记。
任务
准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，
你一定会大有收获。
切忌写“流水账”，要表达自己的真
情实感，记录自己的喜怒哀乐。
妙招
1. 选取自己感触深刻的事情。比如最高兴、最难受、 最有趣、最讨厌等事情。
2. 写清楚感受最深刻的地方。比如事情发展的过程、 印象最深的场景等。
3. 写出事情的意义、道理、教训、感悟等。
佳作赏析 【写作提纲】
开头 交代事情的起因——做测量统计表
日记 一则
中间
测量并记录身边物品的长度 估一估爸爸的身高，谈感悟
结尾 总结全文——生活中处处有数学
日记一则
2024年9月27日 星期三 晴
习作
写日记
日记是一种常见的应用文体，内容宽泛，可以记事， 可以写人……做过的、看到的、听到的或想到的， 都可以成为日记的内容。
写法点睛 审题
你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。
开头空两格
日期
星期 天气
8月20日 星期一 晴 首行居中写。
早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我
记录了
想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎
4 突然，手中的铅笔引起了我的注意，我拿起直尺认真地 量了量它，铅笔长13厘米。和铅笔差不多长的还有什么东西 呢？我在家里左瞄右看，趁妈妈一个不留神，我挤进了厨房。
“不好好写作业，你到厨房来转悠什么？”正在厨房做晚餐 的妈妈一边翻炒着锅里的红烧肉，一边朝我说道，“饭还没 好呢，小馋猫！”“妈妈，我正在做数学作业呢！”我嘴里 嘟囔着。
统编版三年级上册习作《写日记》教学设计
统编版三年级上册习作《写日记》教学设计统编版三年级上册习作《写日记》教学设计教学目标：1、学会日记的格式。
2、能够通过日记表达自己的所见所闻所感。
3、能够写出生活中的真实经历，内容具体，感情真挚。
教学重点：掌握日记的格式，能够运用平时积累的日记方法进行写作。
教学难点：能够把生活中的真实经历写具体，表达自己的真情实感。
教学准备：教师准备范文，学生准备练习本、笔。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣1、教师引导：同学们，你们有没有写过日记呀？你们知道日记应该怎么写吗？今天老师就教大家如何写日记。
2、学生回答：有，没有。
3、教师总结：好的，我们先来了解一下什么是日记。
二、初步了解日记1、教师提问：同学们，你们知道什么是日记吗？2、学生回答：记录自己一天的所见所闻所感。
3、教师评价：不错，日记就是记录自己一天的所见所闻所感，但是要注意写日记的格式哦。
三、学习写日记的格式1、教师讲解：日记的格式一般分为日期、星期、天气情况三个部分。
日期要写明年份、月、日；星期要写出星期几；天气情况要写出具体的天气情况，如晴、阴、雨等。
2、学生练习写日记的格式。
四、学习写日记的方法1、教师引导：除了写日记的格式外，我们还需要注意哪些写作方法呢？2、学生回答：注意语言流畅，表达清晰；注意用生动形象的语言描述经历；注意抒发自己的真情实感等。
3、教师评价：很好，这些都是写好日记的重要方法。
五、范文解析1、教师引导：下面老师给同学们带来了一篇范文，我们一起来学习一下。
2、学生阅读范文。
3、教师讲解范文的写作方法及技巧。
4、学生总结范文中的写作方法及技巧。
六、练习写作1、教师引导：同学们，现在请大家根据今天学习的内容写一篇日记，记录自己一天的所见所闻所感。
2、学生写作，教师巡回指导。
3、学生互相交换日记，互相学习。
七、课堂总结1、教师总结：今天我们学习了如何写好一篇日记，同学们掌握了吗？2、学生回答：掌握了。
3、教师评价：好的，希望大家能够运用这些方法，写出更多优秀的日记来。
小学三年级日记格式(5篇)
小学三年级日记格式(5篇)第一篇: 小学三年级日记格式盼啊，盼啊，我家的月季花终于开花了。
去年，妈妈从奶奶家移来一棵月季。
刚开始，花株还很小，经过妈妈的精心照料，不久，它就枝繁叶茂了。
一天早晨，我忽然发现月季打花苞了，小小的花苞，穿着一件绿色的外衣。
过了几天，花苞穿破外衣，露出粉红色的花瓣。
起先，只有外层的花瓣向外伸展，但里面的花瓣紧紧地抱在一起。
渐渐的，整朵月季花终于绽放开了。
粉红色的花，像少女粉红色的裙子。
绿叶红花，在微风中摇摇摆摆，又像一只粉蝴蝶在风中翩翩起舞。
我把鼻子靠近花朵，扑鼻的清香迎面而来。
我再仔细一闻，花香里还带着一点甜味。
月季刚长出来的叶子是嫩红的，边缘的齿轮不太扎手。
到叶子长大了，变成深绿色的时候，茎上的小刺就非常扎手。
月季花的花期很长，月月都开花，所以人们才给它取名月季。
它不但花漂亮，味道香，而且适应性很强。
无论是严寒，还是酷暑，它都能顽强地生长。
月季花，你美丽、芬芳、顽强，我爱你!第二篇: 小学三年级日记格式今天，我们又开学了。
在上最后几节课的时候，我的老师把我的妈妈叫了过来。
说要解开我妈妈和老师的心结。
我知道：有一次，我的妈妈对一位老师说，我学的不好，都怪老师。
我也知道这只是在开完笑。
水知道这位老师还给我们的老师说我的妈妈说“田老师不好。
”就因为这件事。
还有就是有一次老师对着我的妈妈说：“你要干进给你的儿子找学校了。
”在之前我妈妈挺高兴的。
就不就像在我的妈妈身上泼凉水吗!我的妈妈记住了老师的不好，老师也记住了我妈妈的不好。
就这样它们就有了心结。
就今天，我的老师准备吧这件事情解开，就把我的妈妈叫了过来，和我妈妈解开了这个心结。
我希望妈妈和老师忘记彼此的不好。
第三篇: 小学三年级日记格式我家门前有很多花，花朵和绿叶搭配的五彩缤纷，一定会让你眼花缭乱，目不暇接。
春天，樱花开的正旺时，远看像一个粉红色的球。
海棠也开了，心形的花瓣，火红色的花朵，像火红火红的球。
远远看去，像泉水一般流成一串串的红色。
写日记 教学设计 2024-2025学年部编版语文三年级上册
三上习作“写日记”教学实录
一、教学目标：
1. 了解日记的概念、格式和写作要点
2. 掌握日记的三种升级方式
3. 培养写日记的兴趣和习惯
二、教学重点：
1. 日记的基本格式和内容
2. 日记的三种升级方式
3. 养成写日记的习惯
三、教学过程：
1. 认识日记- 阅读课本日记样本- 讨论日记的定义- 介绍日记基本格式：时间 + 天气 + 心情- 鼓励创意表达天气和心情
2. 自由写日记- 引导学生写一句话日记- 分享交流- 讲解日记的四大功能
3. 欣赏并升级日记- 阅读《蚯蚓日记》绘本- 讲解日记三个升级：a) 昨天的事，今天的日记（回忆）b) 朋友的事，我的日记（交往）c) 未来的生活，如今的日记（学习）- 总结日记可以写的内容
4. 补写日记- 选择主题：过去回忆/朋友交往/学习成果- 练习写完整段落- 分享交流
5. 秘密日记- 讨论日记的私密性- 比较日记与作文的区别- 练习写秘密日记
6. 总结- 回顾日记的特点和作用- 强调坚持写日记的重要性- 鼓励将日记作为情感表达的工具
四、板书设计：
日记
1. 格式：时间 + 天气 + 心情
2. 功能：记住生活、对比成长、熟悉写作、收集成长
3. 升级：- 昨天→回忆- 朋友→交往- 未来→学习
4. 秘密日记。
小学语文三年级写日记指导
写日记一、作文要求1.写一篇日记，日记第一行要写清楚日期、星期、天气2.可以记录生活中发生在自己身边的事、自己的小发现、自己的心情变化等3.日记的格式，不能缺少二、日记格式（1）第一行空两格写日期，再空一格写星期，然后空一格写天气。
（2）正文可以是一段，也可分为几段，但每一段开头都要空两格。
三、写作构思过程1、写什么（写你在生活中看到的，听到的，想到的或者你做过的事情）例：我们班的拔河比赛、我学会了洗衣服、公交上给老奶奶让座、蚂蚁搬家、第一次游泳、我的新书包……2、怎么写（1）开头（日期、星期、天气）（2）中间正文（“写什么”的内容）（3）结尾（可以是收获、感悟、心情等）三、范文赏析范文一8月20日星期一晴早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。
我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙就是不掉。
唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。
晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！妈妈把我的这颗牙清洗干净，收起来了。
这是一篇生活日记，主要写了小作者掉牙的过程。
日记中用了“摇摇欲坠”这个成语，全文简单有趣，语句通顺，标点准确。
有“早上起床时”“晚饭前”，关键词线索有“可是”“终于”，这些都让文章更加有条理。
范文二2016年1月5日星期二晴为了给爷爷庆祝生日，我们在家里举行了家庭音乐会。
音乐会开始了。
首先，我作为主持人报幕，第一个节目是我们几个小孩子合唱《生日快乐歌》，姨姥爷听得笑着直点头。
第二个节目是二表姐的琵琶独奏，只见她的手指在琴弦上轻轻弹奏，一首美妙的音乐让我们深深着迷。
演奏结束时，我们送上了热烈的掌声。
由于表妹和我都没有学乐器，我们就朗诵了一首诗。
虽然刚开始有些紧张，但后来越来越顺。
朗诵完后，大家都竖起了大拇指。
最后，大家一起唱了《幸福拍手歌》，家庭音乐会就在这幸福、快乐的气氛中圆满结束。
四、学以致用把你在生活中看到的，听到的，想到的或者你做过的事情写成一篇日记，注意日记格式。
日记格式三年级上册
日记格式三年级上册
【格式】：
第一行：写日期（年、月、日）、星期、天气等信息。
第二行：开始写正文，每段开头空两格。
日记题目：可写可不写。
【例文】：
8月20日星期六晴
今天是星期六，爸爸妈妈出去了，只有我和弟弟在家里玩。
我们在客厅里踢毽子，玩得可高兴了。
突然，弟弟使劲儿一踢，毽子不偏不倚落在了客厅的吊扇上。
这可怎么办呢？我灵机一动，叫弟弟搬来一把椅子，我站在椅子上想把毽子拿下来。
可是，我踮起脚尖还是够不着。
我又让弟弟搬来一个小凳子，摞在椅子上，可依旧够不着。
毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说:“就不下来，看你怎么办!”我有些气急败坏了，就想去拿竹竿挑下来。
忽然，弟弟跑到开关旁边，打开吊扇开关，吊扇“呼呼”地转起来了。
不一会儿，毽子就自己掉下来了！我高兴得一蹦三尺高，喊道:“弟弟，你真聪明!”弟弟也高兴地咧开嘴笑了。
日记格式怎么写三年级怎么空格
日记格式怎么写在三年级学习写日记是一个很有意义的事情。
写日记可以帮助我们记录生活中的点点滴滴，不仅可以提高我们的写作能力，还可以让我们更好地了解自己。
那么，如何写好日记呢？下面我将分享一些关于日记格式和三年级如何使用空格的经验。
日记格式写日记时，正确的格式是非常重要的。
一个标准的日记应该包含以下几个部分：日期在写日记的时候，日期是必不可少的。
日期应该写在日记的开头，格式可以是“年-月-日”或者“月/日/年”，例如“2022年6月1日”或“6/1/22”。
标题（可选）一些人喜欢给日记添加一个简短的标题，这有助于总结当天的主题或情感。
标题可以写在日期的下面，用一个单独的行来展示。
内容日记的内容是最主要的部分。
在写内容时，可以记录当天发生的事情、感受、想法等。
可以用自己的语言描述，表达真实的情感。
结语在日记的结尾，可以写一些总结性的话语或心情，表达对当天经历的感悟或期望。
三年级如何使用空格在三年级学习写字时，正确地使用空格是很重要的。
空格可以让文字更加清晰、易读。
以下是一些关于如何在写日记时正确使用空格的建议：•在句子之间使用空格，让句子之间有清晰的分隔。
•在标点符号后面使用空格，如逗号、句号、问号等。
•在每个单词之间使用空格，确保单词之间的间隔适当。
•在日记的每个段落之间使用空行，使得段落之间有清晰的区分。
通过正确地使用空格，可以让日记看起来更整洁、美观。
同时，也能帮助我们养成良好的写作习惯。
总的来说，写日记是一个很有意义的活动，它可以帮助我们记录生活中的点滴，提高写作能力，培养自律和观察能力。
通过正确地使用日记格式和空格，我们可以写出一篇更加优美的日记，记录下自己成长的点点滴滴。
愿每个人都能享受写日记的乐趣，并从中获得成长和启发。
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今天，我们这可热了，我带着三角钱就去游泳。 嗬！来游泳的人可真不少啊！有的人在水里游 泳比赛，有的在水里打水仗，还有的猜石头、剪子、 布，谁输了谁往里蹦。他们三个一群，两个一伙， 玩得真开心。 我见他们都往下蹦，便也蹦了下去。扑通！我 蹦下来了，哇！水好凉啊！虽然水很凉，可是我和 他们打起水仗来就不觉得凉了。我和关鹤一伙，刘 兵和李祥一伙。我和关鹤在班里力气最大，结果他 俩被我们打投降了。 这次游泳真有意思。
今天真是快乐的一天！
4月5日 星期三 晴 日记
今天早上出门的时侯，我对妈妈说：“你 的鞋子坏了别穿了，换一双别的鞋子吧”。妈 妈说：“没事还没彻底的坏”。在姥姥家妈妈 的鞋子着了水，彻底的坏了，她没有穿的了只 好把我哥哥的一双小拖鞋拿出来穿。我笑着对 她说：“不听小人言，吃亏在眼前”。在回家 的路上，我看着妈妈穿着一双小拖鞋，我觉得 好丢人呀！妈妈对我说：“走自己的路，让别 人去说吧！”我问妈妈是什么意思，妈妈告诉 我要做一个自强不息的人不要再乎别人的眼光。
日 记 要 求
俗话说：“日记日记， 天天要记。一天不记， 不成日记。”日记就是 要求我们大家天天都要 写的。
写 作 日 记
日记要求天天写，所 以学习了如何写日记， 现在同学们就开始写日 记，记录每天的精彩吧！
如何写好日记：
一、 选自己感触深刻的事情：最高兴、最难
受、最有趣、最讨厌…… 二、
选最重要的事例：重要的情节、表情、 动作、语言、心理…… 三、
写出事情的意义、道理、教训、感 悟……
3月21日 星期三 晴 日记
今天，我去舅舅家，在路上我看见柳树发芽 了，抽出来新的嫩芽儿，花儿开放了，小草绿 绿的，好是美丽！经过人来人往，车水马龙的 大街，我们来到了舅舅家。舅妈热情的招待了 我们，晚饭可丰盛了，有鱼，肉，虾等等。我 们吃的津津有味，可高兴了。我们吃好了饭， 兴高采烈的回家了。
我心想：明年春天，我还要来河堤上看一看， 看看种子是不是真的发芽了。
范文分析：
时间：傍晚 人物：我和妈妈 事情：散步 所见：小草枯黄，蒲公
英开花 所做：吹蒲公英的花朵 所听：妈妈的话 所想：蒲公英生命力强，明年再来看
写 好 日
注意： 三年级的小朋友认
字有限，有的字不会写 时可用拼音或图画代替。
记
学写日记
什么是日记：
日记： 从字面理解的话，大概就是记下每天
所遇到的和所做的事情，有的兼记对这 些事情的感受。日记也指每天记事的本 子或每天所遇到的和所做的事情的记录。
怎样写日记：
一、 主人公：我
二、 日记内容：
我看见的 我听见的 我想到的 在家里的 在学校的
我做过的 在别处的……
日记格式：
7月9日 星期五 多云 日记
今天下午，王菊告诉我，程晓梅在背后说我的坏 话，还骂我不要脸。当时我很生气，张秦音劝住我， 她说：“陈晓梅在背后骂人，这是不对的。她骂人， 别人不见得就同意她。你再去和她闹，就是你不对了。 再说忍耐是美德，一忍就过去了。”我想，张秦音说 的很有道理，就没理会这件事。
晚上，我把这件事讲给妈妈听。妈妈说:“你做得 对。雷锋说对待同志，要像春天般的温暖，这么一件 事就计较，哪儿来的温暖？秦音叫你忍让，真是个好 朋友。”
3月21日 星期三 晴 我的小nàozhōng
我有一个小 ,你们qiáo ，它被
zhuāngshì得好piàoliàng ：它的外壳上画着 两颗yē子树，树上有几个小yē子；yē子树边是 一棵小树，树叶长得很màoshèng；小树的前 面站着一只yōuyá的chángjínglù； chángjínglù的左边是一头jiànzhuàng的大 xiàng，大xiàng前坐着一头xiōngměng的shī 子。我的小闹钟是不是很可爱呀！它可是我的 小帮手，有了它我上学再也不会迟到了。
第一行： X月X日 星期X 天气X
第二行： 开头空两格，写正文，描述今天发生的 真人真事
写日记，并不难， 日记格式很简单。 开头写清年月日， 星期、天气排后边。 日记内容很丰富， 所闻、所感和所见。
日记种类：
一、观察日记 二、活动日记 三、心得日记（思考日记） 四、摘录日记 五、剪贴日记 六、实验日记 七、信息日记
我以后要学会忍让，要像春天一样对待同学。
一般思路（正文）： 开头：今天我看到（听到、做了、
想到）什么； 中间：事情的起因、经过、结果；
人物的动作、语言、心理； 结尾：我的想法（事情的意义、
教训、道理）
8月4日 星期六 晴 散步
傍晚，我和妈妈去江边河堤散步。 河堤上，小草已经枯萎了，它们可怜地趴在地 上，一点生气也没有。忽然，我发现一片枯黄中有 一丛绿色的东西。走近一看，原来是一株蒲公英。 哟，它竟有这么强的生命力！深绿色的叶子中还托 起一团绒毛一样的东西。我摘下这团绒球，轻轻地 一吹，绒毛就四处飘开，落到地上。妈妈说：“这 些绒毛中有蒲公英的种子，它常常借风力到处飘扬， 跌落到哪里，明年春天就会在哪里发出新芽。”