细胞器之间的分工与合作第一课时(分工)
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第2节 第1课时 细胞器之间的分工
(3)对蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”是 图5 。 (4)蛋白质等生物大分子合成、加工场所和运输通道的细胞器是 图4 。 (5)与动物细胞和低等植物细胞有丝分裂有关的细胞器是 图6 。 2．从线粒体功能的角度分析，为什么飞翔鸟类的胸肌细胞中线粒体的数量比不 飞翔的鸟类多，运动员肌细胞中线粒体的数量比缺乏锻炼的人多？(教材第48 页图3-6中线粒体功能拓展) 提示：线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要 的能量。鸟类飞翔、运动员运动需要消耗大量能量，所以飞翔鸟类的胸肌细 胞和运动员的肌细胞中线粒体数量较多。
[典例1] (2021·浙江1月选考改编)在进行“观察叶绿体”的活动中，先将 黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养，然后进行观察。下列叙述正确
的是
()
A．制作临时装片时，实验材料不需要染色
B．黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片
C．预处理可减少黑藻细胞中叶绿体的数量，便于观察
D．在高倍镜下可观察到叶绿体内的各种结构
[解析] 黑藻为多细胞植物，细胞中含有叶绿体，细胞质基质无色，因此观 察叶绿体的活动中，用黑藻作实验材料不需染色，A正确、B错误；预处理的目的 是更好地观察细胞质的流动，而不会减少黑藻细胞中叶绿体的数量，C错误；光 学显微镜下只能观察到叶绿体的形态、流动方向等，不能观察到叶绿体内的各种 结构，D错误。
呼吸越旺盛，细胞质流动越快，反之，则越慢。细胞质流动方式一般为 环形流动。这时细胞器随细胞质基质一起运动，并非只是细胞质的运动。
【应用·体验】
1．下列关于叶绿体在细胞中的分布，正确的是
()
A．在强光下，叶绿体以其侧面对着光源，以利于接受较多的光
B．在弱光下，叶绿体以其较大的面对着光源，可以接受更多的光
3.2细胞器之间的分工合作第1课时 教案 高一上学期生物人教版必修1
2．提示：例如蛋白质的合成。细胞核是遗传信息库，蛋白质的合成要在遗传信息的指导下进行，核糖体是合成蛋白质的场所，同时内质网、高尔基体等细胞器也在蛋白质合成中起到重要的作用。这说明细胞的生命活动也是需要多个“部门”和“车间”协调配合完成的。
回忆并回答问题（如叶绿体、液泡）
几种细胞器
展示图片，简单讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；内质网；高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图片，提出问题，还能找到哪些细胞器。
3.2细胞器之间的分工合作第1课时教案高一上学期生物人教版必修1
课程基本信息
学科
高中生物
年级
高一
学期
(秋季)
课题
细胞器之间的分工与合作
教科书
书名：生物学教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1.举例说明几种细胞器的结构和功能。
2.了解分离细胞器的科学方法。了解动植物细胞的区别
3.学生分组，每组负责查找一种细胞器的相关知识。利用插图模型，形象的理解细胞器的结构。
9．将质膜与核膜连成一体的细胞器：内质网。
10.与分泌蛋白合成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
11．含有色素的细胞器：叶绿体、有色体、液泡。
12．与脂类及多糖合成有关的细胞器：内质网
回答旁栏部分的问题
观察细胞亚显微模式图
阅读课文，尝试填写表格
旁栏思考题
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。鸟类飞翔、运动员运动需要大量能量，所以飞翔鸟类的胸肌细胞中、运动员的肌细胞中线粒体多。同样道理，新生细胞的生命活动比衰老细胞、病变细胞旺盛，所以线粒体多。
C919大型客机的研制离不开各部门的分工合作
回忆并回答问题（如叶绿体、液泡）
几种细胞器
展示图片，简单讲解几种细胞器及其分工：线粒体（旁栏部分）；叶绿体；内质网；高尔基体。再展示动物、植物的亚显微结构图片，提出问题，还能找到哪些细胞器。
3.2细胞器之间的分工合作第1课时教案高一上学期生物人教版必修1
课程基本信息
学科
高中生物
年级
高一
学期
(秋季)
课题
细胞器之间的分工与合作
教科书
书名：生物学教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年6月
教学目标
1.举例说明几种细胞器的结构和功能。
2.了解分离细胞器的科学方法。了解动植物细胞的区别
3.学生分组，每组负责查找一种细胞器的相关知识。利用插图模型，形象的理解细胞器的结构。
9．将质膜与核膜连成一体的细胞器：内质网。
10.与分泌蛋白合成有关的细胞器：核糖体、内质网、高尔基体、线粒体。
11．含有色素的细胞器：叶绿体、有色体、液泡。
12．与脂类及多糖合成有关的细胞器：内质网
回答旁栏部分的问题
观察细胞亚显微模式图
阅读课文，尝试填写表格
旁栏思考题
线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所，能够提供细胞生命活动需要的能量。鸟类飞翔、运动员运动需要大量能量，所以飞翔鸟类的胸肌细胞中、运动员的肌细胞中线粒体多。同样道理，新生细胞的生命活动比衰老细胞、病变细胞旺盛，所以线粒体多。
C919大型客机的研制离不开各部门的分工合作
细胞器之间的分工合作+第1课时教学设计
【展示资料】细胞世界探微三例：勇于探幽入微的克劳德、具有敏锐洞察力的德迪夫和发现溶酶体及善于利用先进技术手段的帕拉德。
美国科学家克劳德摸索出一种定性定量分离细胞组分的经典方法，这种方法一直沿用至今，称为差速离心法。1974年，这三位科学家由于细胞结构和功能组织的发现分享诺贝尔生理学或医学奖。
介绍差速离心法，补充讲解细胞器分离的内容。渗透科学家锲而不舍的探究精神和技术进步在科学研究中的作用。
总结提升
师生共同总结本节课内容，从动植物细胞的结构和细胞器的膜结构方面，对细胞器进行分类和归纳。
引导学生总结，发展学生科学思维能力，培养学生的良好习惯。
学生亲自动手制作细胞模型，一方面加深他们对细胞器结构的认识，另一方面帮助掌握这些细胞器在动、植物细胞中的分布。这不仅能培养学生的动手能力，也激发学生学习生物学的兴趣，同时也能让学生感受到模型建构的过程也是一个学习的过程，更是一个思考的过程。
【过渡】细胞器这么小，一个细胞中又有多种细胞器，那么，怎样对单独一种细胞器进行分析研究呢？
学生思考。
阅读教师提供的资料，了解获取细胞器的方法。
通过科学家的研究，能够体会“工欲善其事必先利其器”的道理，认同研究方法在科学研究中的重要性。
三位科学家的故事是对本节内容的丰富和补充，使整节课充实、丰满。通过阅读这三位科学家的故事，学生不仅可以加深对知识内容的理解，了解到细胞学研究常用的技术和方法，还可以让学生体会到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术在功能上也各有分工。
制作前，各小组讨论分工，每位组员制作一两种细胞器并熟悉细胞器的名称、结构和功能。
各小组制作完成后，由各小组代表拿着本组作品到讲台展示，向大家介绍。
介绍内容提示：制作的是什么细胞器，描述制作的细胞器的结构和说出相应的功能。其他小组可以对展示的模型提出改进意见。
美国科学家克劳德摸索出一种定性定量分离细胞组分的经典方法，这种方法一直沿用至今，称为差速离心法。1974年，这三位科学家由于细胞结构和功能组织的发现分享诺贝尔生理学或医学奖。
介绍差速离心法，补充讲解细胞器分离的内容。渗透科学家锲而不舍的探究精神和技术进步在科学研究中的作用。
总结提升
师生共同总结本节课内容，从动植物细胞的结构和细胞器的膜结构方面，对细胞器进行分类和归纳。
引导学生总结，发展学生科学思维能力，培养学生的良好习惯。
学生亲自动手制作细胞模型，一方面加深他们对细胞器结构的认识，另一方面帮助掌握这些细胞器在动、植物细胞中的分布。这不仅能培养学生的动手能力，也激发学生学习生物学的兴趣，同时也能让学生感受到模型建构的过程也是一个学习的过程，更是一个思考的过程。
【过渡】细胞器这么小，一个细胞中又有多种细胞器，那么，怎样对单独一种细胞器进行分析研究呢？
学生思考。
阅读教师提供的资料，了解获取细胞器的方法。
通过科学家的研究，能够体会“工欲善其事必先利其器”的道理，认同研究方法在科学研究中的重要性。
三位科学家的故事是对本节内容的丰富和补充，使整节课充实、丰满。通过阅读这三位科学家的故事，学生不仅可以加深对知识内容的理解，了解到细胞学研究常用的技术和方法，还可以让学生体会到科学研究离不开探索精神、理性思维和技术在功能上也各有分工。
制作前，各小组讨论分工，每位组员制作一两种细胞器并熟悉细胞器的名称、结构和功能。
各小组制作完成后，由各小组代表拿着本组作品到讲台展示，向大家介绍。
介绍内容提示：制作的是什么细胞器，描述制作的细胞器的结构和说出相应的功能。其他小组可以对展示的模型提出改进意见。
3.2《细胞器—系统内的分工合作》
叶绿体主要存在于叶肉细胞中 在根部细胞等处则没有叶绿体
看图讲解
内质网和高尔基体
（1）内质网
分布： 动植物细胞
由 单 层膜构成
分类与功能
滑面内质网：与脂质合成有关（如性激素） 粗面内质网：与分泌蛋白的加工有关
（2）高尔基体
分布: 普遍存在于动植物细胞中 结构：由 单 层膜构成
功能：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的
总结
按成分划分细胞器
有核酸： 叶绿体、线粒体、核糖体 有色素： 叶绿体、液泡
【反馈练习】
1.判断正误 （1）没有叶绿体的生物不能进行光合作用,没有线粒体的 生物不能进行有氧呼吸（ ） （2）具有细胞壁的细胞一定是植物细胞（ ） （3）含有中心体的细胞一定是动物细胞（ ）
【反馈练习】
2.下列结构中,不含磷脂的细胞器是（ ）
A．线粒体和中心体
B．核糖体和染色体C．高尔
基体和内质网
D．核糖体和中心体
3.水稻细胞和人的口腔上皮细胞中共有的细胞器是（ ） A．叶绿体、线粒体和中心体 B．叶绿体、线粒体和高尔基体 C．线粒体、内质网和中心体 D．线粒体、内质网和高尔基体
心肌细胞
260个
12500个
从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关？ 与细胞生命活动的强弱成正比。
思考：
（1）能光合作用的细胞都有叶绿体吗？ （2）植物细胞都有叶绿体吗？
思考：
（1）能光合作用的细胞都有叶绿体吗？
只要携带光合色素就可以进行光合作用 不一定非要有叶绿体
思考：
（2）植物细胞都有叶绿体吗？
嵴 外膜
（2）叶绿体
分布: 主要是绿色植物的叶肉细胞 结构： 由 两 层膜构成；内部有基粒，由多个类囊体堆叠成 功能： 是绿色植物细胞进行光合作用的场所，植物细胞的
看图讲解
内质网和高尔基体
（1）内质网
分布： 动植物细胞
由 单 层膜构成
分类与功能
滑面内质网：与脂质合成有关（如性激素） 粗面内质网：与分泌蛋白的加工有关
（2）高尔基体
分布: 普遍存在于动植物细胞中 结构：由 单 层膜构成
功能：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的
总结
按成分划分细胞器
有核酸： 叶绿体、线粒体、核糖体 有色素： 叶绿体、液泡
【反馈练习】
1.判断正误 （1）没有叶绿体的生物不能进行光合作用,没有线粒体的 生物不能进行有氧呼吸（ ） （2）具有细胞壁的细胞一定是植物细胞（ ） （3）含有中心体的细胞一定是动物细胞（ ）
【反馈练习】
2.下列结构中,不含磷脂的细胞器是（ ）
A．线粒体和中心体
B．核糖体和染色体C．高尔
基体和内质网
D．核糖体和中心体
3.水稻细胞和人的口腔上皮细胞中共有的细胞器是（ ） A．叶绿体、线粒体和中心体 B．叶绿体、线粒体和高尔基体 C．线粒体、内质网和中心体 D．线粒体、内质网和高尔基体
心肌细胞
260个
12500个
从表中所示数据可以看出线粒体的多少与什么有关？ 与细胞生命活动的强弱成正比。
思考：
（1）能光合作用的细胞都有叶绿体吗？ （2）植物细胞都有叶绿体吗？
思考：
（1）能光合作用的细胞都有叶绿体吗？
只要携带光合色素就可以进行光合作用 不一定非要有叶绿体
思考：
（2）植物细胞都有叶绿体吗？
嵴 外膜
（2）叶绿体
分布: 主要是绿色植物的叶肉细胞 结构： 由 两 层膜构成；内部有基粒，由多个类囊体堆叠成 功能： 是绿色植物细胞进行光合作用的场所，植物细胞的
细胞器之间的分工合作 第一课时—人教版高中生物必修一
答案：A
探究点二 实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 【师问导学】
1．观察叶绿体时选用藓类的叶、黑藻的叶。这些材料有什 么优点？用菠菜叶做该实验应如何处理？
答案：这些材料的叶子薄而小，叶绿体清晰，可取整个小叶 直接制片，所以作为实验的首选材料。若用菠菜叶作实验材料， 要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉，因为表皮细胞不含叶绿体。
C919 飞机是我国研制的新一代大型客机。研制 C919 飞机需 要若干部门分工合作，如整体研发设计、特种材料及工艺技术、 机载系统研发、总装制造等部门。细胞内也存在类似的部门或车 间吗？你能举出例子吗？
细胞内各种不同的细胞器类似不同的生产车间，大家分工、 合作共同完成细胞的相关生命活动。本节课我们共同学习细胞 器。
【智涂笔记】
1．巧用数字归纳记忆细胞器
零层膜
无心糖(中心体、核糖体无膜结构)
一层膜 溶液内高(溶酶体、液泡、内质网、高尔基体)
二层膜
线叶双(线粒体、叶绿体)
2.判断某细胞是否是植物细胞主要看有无细胞壁、叶绿体、
液泡；植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关；不是所有的植
物细胞都有叶绿体，非绿色器官不含叶绿体；叶绿体和线粒体都
【师说核心】
1．实验材流动
选 材
藓类叶片
菠菜稍带些叶肉 的下表皮
黑藻叶片
叶片很薄，仅有一 ①细胞排列疏松， 含叶绿体多，材料易
原 两层叶肉细胞，可 易撕取；②含叶绿 得，叶片薄，尤其是
因 以取整片小叶直接 体数目少且个体 含有的叶绿体大而
制片
大
清晰
2.实验原理 (1)叶肉细胞中的叶绿体呈扁平的椭球形或球形，绿色，散 布于细胞质基质中，可在高倍镜下观察它的形态和分布。 (2)细胞质流动是一种生命现象。随其流动，悬浮于细胞质 基质中的叶绿体等细胞器也会运动，因此，观察细胞质流动可以 以叶绿体作为参照物进行。
探究点二 实验：用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动 【师问导学】
1．观察叶绿体时选用藓类的叶、黑藻的叶。这些材料有什 么优点？用菠菜叶做该实验应如何处理？
答案：这些材料的叶子薄而小，叶绿体清晰，可取整个小叶 直接制片，所以作为实验的首选材料。若用菠菜叶作实验材料， 要取菠菜叶的下表皮并稍带些叶肉，因为表皮细胞不含叶绿体。
C919 飞机是我国研制的新一代大型客机。研制 C919 飞机需 要若干部门分工合作，如整体研发设计、特种材料及工艺技术、 机载系统研发、总装制造等部门。细胞内也存在类似的部门或车 间吗？你能举出例子吗？
细胞内各种不同的细胞器类似不同的生产车间，大家分工、 合作共同完成细胞的相关生命活动。本节课我们共同学习细胞 器。
【智涂笔记】
1．巧用数字归纳记忆细胞器
零层膜
无心糖(中心体、核糖体无膜结构)
一层膜 溶液内高(溶酶体、液泡、内质网、高尔基体)
二层膜
线叶双(线粒体、叶绿体)
2.判断某细胞是否是植物细胞主要看有无细胞壁、叶绿体、
液泡；植物细胞中高尔基体与细胞壁的形成有关；不是所有的植
物细胞都有叶绿体，非绿色器官不含叶绿体；叶绿体和线粒体都
【师说核心】
1．实验材流动
选 材
藓类叶片
菠菜稍带些叶肉 的下表皮
黑藻叶片
叶片很薄，仅有一 ①细胞排列疏松， 含叶绿体多，材料易
原 两层叶肉细胞，可 易撕取；②含叶绿 得，叶片薄，尤其是
因 以取整片小叶直接 体数目少且个体 含有的叶绿体大而
制片
大
清晰
2.实验原理 (1)叶肉细胞中的叶绿体呈扁平的椭球形或球形，绿色，散 布于细胞质基质中，可在高倍镜下观察它的形态和分布。 (2)细胞质流动是一种生命现象。随其流动，悬浮于细胞质 基质中的叶绿体等细胞器也会运动，因此，观察细胞质流动可以 以叶绿体作为参照物进行。
人教版高一生物必修1 第2节 细胞器之间的分工合作(第一课时)-课件
线粒体 供应能量
线
粒
外膜
体
内膜
嵴
功能
细胞的“动力车间”， 细胞进行有氧呼吸的 主要场所
形态结构
双层膜，内膜向内突
起形成嵴 作用？
问题：哪些细胞器参与了白细胞吞噬细菌的生命活动？
线粒体 供应能量
分解细菌 溶酶体
溶
溶酶体分解 受损细胞器
酶
的电镜照片
体
囊泡中含有 受损细胞器
细胞器碎片
功能
形态结构
细胞的“消化车间” 分解衰老、损伤的细胞器 吞噬并杀死侵入细胞的病 毒或细菌
加工
转运囊泡
合成
内质网合成和加工分泌蛋白
形态结构
单层膜，管状、泡状 或扁平囊状结构 粗面/光面内质网
来自粗面内质网的囊泡
高
尔
形 成
基
新 的
体
囊 泡
高尔基体的电镜照片
功能
蛋白质加工、分 类和包装的“车 间”及“发送站”
形态结构
单层膜构成的扁平 膜囊和小泡
问题：哪些细胞器参与了白细胞吞噬细菌的生命活动？
第3章 第2节 细胞器之间的分工合作（第一课时）
年 级：高一 主讲人：秦洁
学 科：生物学（人教版） 学 校：北京市育英学校
白细胞吞噬的过程，需要
依赖于哪些生命活动？
① 运动
② 产生能量
③ 消化分解
显微镜下白细胞吞噬细菌的过程
④ 物质合成 ⑤ ……
差速离心法
为什么要进行分离？获得单一的细胞结构，便于研究功能 任务1：阅读教材中的差速离心法，回答下列问题： 1. 如果要分离细胞内部的结构，首先要做的准备工 作是什么？ 2. 如何分离得到各种细胞结构？
线
粒
外膜
体
内膜
嵴
功能
细胞的“动力车间”， 细胞进行有氧呼吸的 主要场所
形态结构
双层膜，内膜向内突
起形成嵴 作用？
问题：哪些细胞器参与了白细胞吞噬细菌的生命活动？
线粒体 供应能量
分解细菌 溶酶体
溶
溶酶体分解 受损细胞器
酶
的电镜照片
体
囊泡中含有 受损细胞器
细胞器碎片
功能
形态结构
细胞的“消化车间” 分解衰老、损伤的细胞器 吞噬并杀死侵入细胞的病 毒或细菌
加工
转运囊泡
合成
内质网合成和加工分泌蛋白
形态结构
单层膜，管状、泡状 或扁平囊状结构 粗面/光面内质网
来自粗面内质网的囊泡
高
尔
形 成
基
新 的
体
囊 泡
高尔基体的电镜照片
功能
蛋白质加工、分 类和包装的“车 间”及“发送站”
形态结构
单层膜构成的扁平 膜囊和小泡
问题：哪些细胞器参与了白细胞吞噬细菌的生命活动？
第3章 第2节 细胞器之间的分工合作（第一课时）
年 级：高一 主讲人：秦洁
学 科：生物学（人教版） 学 校：北京市育英学校
白细胞吞噬的过程，需要
依赖于哪些生命活动？
① 运动
② 产生能量
③ 消化分解
显微镜下白细胞吞噬细菌的过程
④ 物质合成 ⑤ ……
差速离心法
为什么要进行分离？获得单一的细胞结构，便于研究功能 任务1：阅读教材中的差速离心法，回答下列问题： 1. 如果要分离细胞内部的结构，首先要做的准备工 作是什么？ 2. 如何分离得到各种细胞结构？
3.2细胞器之间的分工合作(第一课时)
细胞器的功能
内质网
内质网
结构：由单层膜结构连接而成的网状物；
类型
粗面型内质网 ：膜上未附着核糖体；
功能：蛋白质合成和加工、以及脂质
合成的“车间”；
细胞器的功能
高尔基体
高尔基体
分布：动植物细胞中；
结构：由单层膜构成的扁平囊叠加在
一起所组成；
功能：来自内质网-的- 蛋白质进行加工、
细胞器的功能
实验：用高倍速显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
➢ 实验原理
叶肉细胞中的叶绿体，散布于细胞质中，呈绿色、扁平的椭球或球形。可以在高 倍显微镜下观察它的形态和分布。 活细胞中的细胞质处于不断流动的状态。观察细胞质的流动，可用细胞质基质中 的叶绿体的运动作为标志。
➢ 实验步骤 二、制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动
分类和包装，与植物细胞细胞 壁形成有关，也与动物细胞分 泌物的形成有关；
细胞器的功能
核糖体—细胞内“生产蛋白质的机器”
分布：原核细胞和真核细胞中均有,
线粒体和叶绿体中也有；
结构：无膜结构，由rRNA和蛋白质
构成;
--
游离核糖体：合成细胞驻留蛋白；
分类：
附着核糖体：合成分泌蛋白和膜蛋白等；
功能：细胞内合成蛋白质的场所;
用差速离心法获得各种细胞器
✓ 将细胞膜破坏后，形成由各种细胞器和细胞
中其他物质组成的匀浆；
✓ 将匀浆放入离心管中，用高速离心机进行离
✓ 差速离心主要是采取逐渐提高离心速度的方 心，起始的离心速度较低，让较大的颗粒沉
法分离不同大小的细胞器。
降到管底，小的颗粒仍然悬浮在上清液中。
收集沉淀，改用较高的离心速度离心悬浮液，
在细胞质中，除了细胞器外，还有呈胶质状态的细 胞质基质，由水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷 酸和多种酶等组成。在细胞质基质中也进行着多种化学 反应。
细胞器之间的分工
第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工一、细胞器之间的分工1.细胞质：包括细胞质基质和细胞器两部分。
2.分离细胞器的方法：差速离心法。
3.细胞器之间的分工(1)名称：线粒体功能：细胞进行有氧呼吸的主要场所，是细胞的“动力车间”)(2)名称：叶绿体功能：能进行光合作用，是植物细胞的“养料制造车间”和“能量转换站”)(3)名称：内质网功能：蛋白质等大分子物质合成、加工场所和运输通道\a\vs4\al\co1(粗面内质网光面内质网))(4)名称：高尔基体功能：主要是对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”(5)名称：核糖体功能：是“生产蛋白质的机器”分布：有的附于粗面内质网上，有的游离在细胞质基质中(6)名称：溶酶体功能：细胞内的“消化车间”，内含多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌分布：主要分布在动物细胞中(7)名称：液泡功能：内有细胞液，可调节植物细胞内的环境，充盈的液泡可以使植物细胞保持坚挺分布：主要存在于植物细胞中(8)名称：中心体功能：与细胞的有丝分裂有关分布：动物和某些低等植物细胞中4.植物细胞的细胞壁(1)化学组成：主要是纤维素和果胶。
(2)主要功能：对植物细胞有支持和保护作用。
5.细胞骨架(1)组成：蛋白质纤维。
(2)功能：维持着细胞的形态，锚定并支撑着许多细胞器，与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转换、信息传递等生命活动密切相关。
如图是某种生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答下列问题：1.该细胞是哪种细胞？说明判断的理由。
提示高等植物细胞。
理由是该细胞有细胞壁、叶绿体和大液泡，没有中心体。
2.图中1和2的主要成分分别是什么？提示1是细胞膜，主要成分是脂质和蛋白质；2是细胞壁，主要成分是纤维素和果胶。
3.若该细胞是西瓜的红色果肉细胞，则色素存在于[]_______(填细胞器)中。
提示14液泡。
4.若该细胞是洋葱的根尖细胞，则图中不应该具有[]________(填细胞器)。
3.2 细胞器之间的分工合作(第1课时)高一上学期生物人教版必修一
破坏细胞膜
细胞
匀浆液
二.分离细胞器的方法——差速离心法
差速离心法： 采取逐渐提高离心速率分离不同大小颗粒的方法。
1.破坏细胞膜，制成细胞匀浆
上清液 (小颗粒)
沉淀 (大颗粒)
4.细胞器分离
3.离心器离心
2.把匀浆放入离心管
二.分离细胞器的方法——差速离心法 3.如何分离得到各种细胞结构？
低速 离心
（2）能进行光合作用的细胞都含有叶绿体吗？
不一定，蓝细菌的光合场所位于细胞质 中的光合片层,即类囊体，其中含有光合色 素叶绿素和藻蓝素，也能进行光合作用。
主要存在于植物细胞中的细胞器之——液泡 液泡
主要存在于植物细胞中的细胞器之——液泡
结构：由单层膜结构构成
内含细胞液，主要有糖类、
√液泡
成分：无机盐、色素、蛋白质、
小结：从不同角度分析和归纳各种细胞器的结构和功能
(3)从功能分析 与能量转换有关的细胞器：_线__粒__体__、叶___绿__体__。 (4)从分布分析 ①动物和低等植物细胞特有的细胞器：_中__心__体__； ②原核细胞和真核细胞都有的细胞器：_核__糖__体__。
小结： 细胞类型的判断
有无以核膜为界限 的细胞核
04 用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
01
细胞基本结构
显微结构与亚显微结构
显微结构模式图 光学显微镜
分辨率>0.2μm
亚显微结构模式图 电子显微镜 分辨率<0.2nm
一.细胞的基本结构
细胞核 细胞壁
细胞质
细胞膜
①所有细胞壁的成分都是纤维素和果胶吗？
不是，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖； 真菌细胞壁的主要成分是几丁质；
细胞器之间的分工合作(第一课时)-高一生物同步课堂
放入载玻片上的清水中
盖
盖上盖玻片
叶绿体
临时装片应一直保持有水状
看
态，以免影响细胞活性
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用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
4.实验结论 (1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形 ，随细胞质流动，自身也可转动。 (2)黑藻叶片处于饱含水分的状态时， 细胞质处于流动的状态，其流动方式 为环流式。
直接制片。
肉是因为表皮细胞不 叶绿体多且体积小。
含叶绿体。
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用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质流动
3.方法步骤
滴 制作藓类（菠 菜、黑藻）叶 片临时装片
实验材料
在洁净的载玻片中央滴一滴清水
取 用镊子取一片小叶
放
（2）植物细胞的细胞质处于不断流动的状态，这对与活细胞完成生 命活动有什么意义？ 细胞质是细胞代谢的主要场所，提供代谢所需的原料、酶、细胞器等 物质与结构；细胞质流动为细胞内物质运输创造了条件，保障细胞生 命活动的正常进行。
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用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动
实验注意事项
1. 临时装片应一直保持有水状态，以免影响细胞活性。 2. 为提高细胞质的流动性，可事先放在光照、室温条件下培养，或观察时
适当提高水温。 3. 观察
①寻找参照物——叶绿体 ②寻找最佳部位——近叶脉处：细胞质流动明显 ③寻找最佳视野——相对较暗：有利于辦别物像的动态变化
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细胞器之间的分工与合作
【学习目标】
1.细胞壁的成分及功能。 2.细胞器的结构和功能。(难、重点) 3.用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质 的流动。
1.细胞中的细胞器
成分: 水、无机盐、脂质、糖类、氨基
细胞质
酸、核苷酸和多种酶等
基质 功能: 是活细胞进行新陈代谢的主要场所
细胞质
细胞器
线粒体 叶绿体 内质网 核糖体 高尔基体 中心体 液泡 溶酶体
（3）依据所含物质：
含色素：____叶__绿__体____液__泡_____ 含DNA：_____线__粒__体____叶__绿__体__
找错误
课 堂 小 结
液泡
（1）依据膜的层数： 单层膜__高__尔__基__体_____溶__酶__体______内__质__网__ 液泡 双层膜__线__粒__体____叶__绿体 无膜结构_核__糖__体____中__心__体 （2）依据主要分布： 动物：_溶__酶__体____中__心__体
植物：___叶__绿__体____液___内_质网 线粒体
1.细胞中的细胞器
1.细胞中的细胞器
2.细胞器的形态与结构
A
B
C
D
E
F
G
H
蛋白质的加工分类包装 大分子的合成加工运输 光合作用的场所 与细胞有丝分裂有关 细胞的消化车间 蛋白质的合成车间 使植物细胞坚挺 有氧呼吸的主要场所
3.细胞器的功能
4.细胞器的分类
核糖体 叶绿体 高尔基体 中心体
溶酶体 内质网 线粒体
【学习目标】
1.细胞壁的成分及功能。 2.细胞器的结构和功能。(难、重点) 3.用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质 的流动。
1.细胞中的细胞器
成分: 水、无机盐、脂质、糖类、氨基
细胞质
酸、核苷酸和多种酶等
基质 功能: 是活细胞进行新陈代谢的主要场所
细胞质
细胞器
线粒体 叶绿体 内质网 核糖体 高尔基体 中心体 液泡 溶酶体
（3）依据所含物质：
含色素：____叶__绿__体____液__泡_____ 含DNA：_____线__粒__体____叶__绿__体__
找错误
课 堂 小 结
液泡
（1）依据膜的层数： 单层膜__高__尔__基__体_____溶__酶__体______内__质__网__ 液泡 双层膜__线__粒__体____叶__绿体 无膜结构_核__糖__体____中__心__体 （2）依据主要分布： 动物：_溶__酶__体____中__心__体
植物：___叶__绿__体____液___内_质网 线粒体
1.细胞中的细胞器
1.细胞中的细胞器
2.细胞器的形态与结构
A
B
C
D
E
F
G
H
蛋白质的加工分类包装 大分子的合成加工运输 光合作用的场所 与细胞有丝分裂有关 细胞的消化车间 蛋白质的合成车间 使植物细胞坚挺 有氧呼吸的主要场所
3.细胞器的功能
4.细胞器的分类
核糖体 叶绿体 高尔基体 中心体
溶酶体 内质网 线粒体