幼儿园大班语言教案：幸福

合集下载

幸福的幼儿园大班说课稿范文

幸福的幼儿园大班说课稿范文今天我说课的内容是《幸福的幼儿园大班》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《幸福的幼儿园大班》是XXXX版幼儿园大班语言与表达教材第三单元第6课时的内容。

这个故事情节简单有趣，能够引发幼儿的共鸣，有利于幼儿培养情感认知和语言表达能力。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合幼儿现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①语言目标：能够理解并运用故事中的常用词汇和句型，进行简单的口头表达。

②情感目标：通过参与故事中的情境，培养幼儿的情感体验和合作意识。

③认知目标：能够理解故事情节，并能在情境中绘画、游戏等形式中进行语言表达和创造。

二、说教法学法针对幼儿的特点和需求，我采用了多种适合幼儿的教法和学法。

教法包括情境教学法、故事讲授法、示范引导法等；学法包括参与互动学习法、体验学习法等。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了教具、图片、音频等多媒体辅助教学工具，让幼儿通过直观的方式来理解和学习故事。

四、说教学过程新课标指出：“幼儿教学是通过教师组织的活动，以培养幼儿的自主性和合作性为目标的教学行为。

”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节：环节一、情境营造，导入新课。

首先，我会播放一段生动有趣的音乐，让幼儿活跃起来。

然后，我会向幼儿描述《幸福的幼儿园大班》这个故事中的情境，鼓励他们想象自己也是故事中的小朋友，一起进入故事的情境中。

环节二、故事讲授，引发幼儿的情感和思考。

我会用亲切生动的语言向幼儿讲述故事的情节，通过描绘角色形象和情境细节，引发幼儿的情感和思考。

在讲述过程中，我会适时停顿，引导幼儿回答问题，参与故事的讨论，可以做一些配合的动作或手势来增强幼儿的参与性。

环节三、情境模拟，提高幼儿的语言表达能力。

为了培养幼儿的语言表达能力，我会设置一些情境模拟，如角色扮演或故事绘画等活动。

通过让幼儿在情境中进行语言表达和创造，提高他们的语言交际能力和创造力。

大班语言活动教案(合集15篇)

大班语言活动教案(合集15篇)大班语言活动教案1活动目标：1、发展幼儿对语音的敏感性，感受中国语言词汇的丰富性。

2、发展幼儿的思维能力，解决问题的能力。

活动准备：若干张纸，有各种图案的卡片。

活动过程：一、游戏：词语开花教师说出一个词语，请幼儿说出许多个与教师的词语有相同字的词语，并感受这些词语中，都含有一个相同的字，这个字我们叫它“幸运字”。

二、寻找幸运字1、幼儿从黑板上的许多画有图案的卡片中寻找出含有教师制定的幸运字的卡片。

2、幼儿分组活动，以小组为单位，通过合作、商讨，从老师提供的四张卡片中寻找出幸运字，并请其他组的幼儿猜一猜自己组的幸运字。

三、游戏：找朋友幼儿每人一张卡片，寻找持有与自己拥有相同幸运字的卡片小朋友做朋友，朋友可以是二人、三人或更多人。

大班语言活动教案2活动目标：1.欣赏诗歌，在图标的帮助下掌握诗歌的内容，感受诗歌问答句式的结构特点。

2.乐于倾听、交流关于春天的感受，丰富有关春天的经验。

3.体验与同伴合作朗诵的乐趣。

活动准备：1.图标：问号3个，娃娃脸1个，跑、跳、飞的形象图各1个，小草、小花和小朋友的笑脸若干。

2.幼儿已观察过春天的景象和变化，有一些关于春天的经验感受。

3.活动可以选择在幼儿园内有花有草的场地。

活动过程：一、教师创设问题情境，导入活动。

教师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（提示幼儿回答问题的语言尽可能完整，并从不同的角度来交流）二、引导幼儿结合自己的经验交流春天的感受，引发幼儿对春天产生更多的联想。

1.教师逐个提出问题：春天来了，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？迟到了什么？感受到了什么？2.请幼儿结合自己的经验感受选择一两个方面进行讲述。

3.教师注意启发幼儿仔细倾听并判断同伴讲的内容是否是春天特有的现象，以及讲得是否明白。

三、教师有感情地朗诵诗歌。

1.教师：春天这么美好，春天是怎么来的呢？2.鼓励幼儿说一说自己的想法。

3.教师：请你们仔细听一听，我说的春天是怎么来的？4.教师有感情地朗诵第1段诗歌。

幼儿园大班语言教案设计：幸福的种子(2)

幼儿园大班语言教案设计：幸福的种子(2)教学目标1.培养幼儿的语言表达能力和语言交往能力。

2.激发幼儿对快乐生活的向往和表达幸福感受的能力。

教学内容课程名称：我爱快乐学习内容：1.学习词汇：快乐、开心、幸福、爱。

2.学习歌曲：《快乐一点》。

3.学习故事：《乌鸦和狐狸》。

教学过程一、前期准备1.教师准备歌曲、故事、幼儿画纸、笔等。

2.室内环境布置以快乐、幸福为主题。

二、导入活动1.教师放歌曲《快乐一点》，让幼儿听歌、舞蹈，以活跃气氛。

2.教师诉说自己幸福的事情，鼓励幼儿分享自己幸福的事情。

三、主题活动1. 学习词汇1.教师呈现快乐、开心、幸福、爱的卡片，读出单词并引导幼儿学习。

2.教师展示图片，让幼儿名字、描述图片中的快乐、幸福场景。

2. 学习歌曲1.教师放音乐，教幼儿跟着节奏唱响《快乐一点》。

2.教师分组让幼儿互相伴唱。

3. 学习故事1.教师读《乌鸦和狐狸》故事，引导幼儿阅读理解。

2.教师邀请幼儿讲述其中快乐的情节，鼓励幼儿表达自己的感受。

4. 制作画作1.教师为幼儿准备画纸和彩笔等工具。

2.教师提供主题，让幼儿发挥想象力，画出自己的快乐、幸福画作。

四、结束活动1.教师带领幼儿一起合唱歌曲《快乐一点》。

2.教师分享幼儿的画作，鼓励幼儿展示自己的作品。

总结通过本次教学活动，幼儿能够开心地表达自己的情感和感受，学习了幸福相关词汇、歌曲和故事，并通过画画制作去展示自己的快乐之处。

这不仅培养了他们的语言交往能力和创造力，而且加深了他们对快乐生活的向往，唤起了他们心中的幸福感受。

幼儿园大班语言教案幸福的种子（三篇）

幼⼉园⼤班语⾔教案幸福的种⼦（三篇）教学资料参考范本幼⼉园⼤班语⾔教案幸福的种⼦(三篇)⽬录：幼⼉园⼤班语⾔教案幸福的种⼦⼀幼⼉园⼤班语⾔教案幼⼉园和⼩学的区别⼆幼⼉园⼤班语⾔教案彩⾊的⽜奶三幼⼉园⼤班语⾔教案幸福的种⼦⼀幸福的种⼦活动⽬标：1、在词句接龙的游戏中学习创编⼉歌。

2、学习⽤符号⽂字记录并根据记录复述内容。

活动准备：幼⼉在活动前收集其他的连锁调⼉歌。

记录纸笔活动过程：⼀、表演连锁调⼉歌《⾛⾦桥》幼⼉可⾃编动作进⾏表演⼆、连锁调⼉歌齐分享1、你知道哪些⼉歌也是连锁调的?请你来表演。

2、分享连锁调⼉歌(可利⽤⾃⼰喜欢的游戏形式进⾏)3、帮助幼⼉理解连锁调⼉歌，感受他的趣味性提问：听完刚才的⼉歌你感觉连锁调⼉歌有哪些特点?4、教师⼩结连锁调⼉歌的特点：随韵粘合、逐句相连、节奏韵律感极强，很有趣，前后句连贯，易读易记，前后句韵母相同。

前⼀句的最后⼀个字和后⼀句的开头相同。

三、幼⼉以⾃⼰的名字⾃编连锁调⼉歌1、师：⼩朋友都知道了什么是连锁调⼉歌，⼤家可以试⼀试⽤⾃⼰的名字编⼀编。

2、幼⼉可以和⾝边的朋友⼀起试编⼉歌。

3、请编好的幼⼉说⼀说。

四、接龙游戏;1、⿎励幼⼉以“⾛⾦桥”为开头，创编⼉歌。

2、配课教师⽤简笔画的形式将幼⼉创编的内容记录在⿊板上。

3、集体朗读创编的⼉歌4、回顾内容，教师将创编的⼉歌进⾏朗读。

5、⼩结：原来把这些零散的句⼦连起来，就是⼀⾸有趣的连锁调⼉歌。

五、选择⾃⼰喜欢的活动形式边玩边说⼉歌，感受⼉歌的趣味性。

幼⼉园⼤班语⾔教案幼⼉园和⼩学的区别⼆幼⼉园和⼩学的区别活动⽬标：1、在交流与⽐较中感受⼩学与幼⼉园的差异，初步了解⼩学的环境设施与⼩学⽣的学习⽣活2、激发幼⼉进⼊⼩学当⼀名⼩学⽣的愿望。

活动准备：幼⼉参观⼩学的记录、反映幼⼉园⽣活和⼩学⽣活的系列照⽚。

活动过程：⼀、交流分享：⼩学怎么样?1、根据⾃⼰的调查，谈谈⼩学校舍和幼⼉园校舍有哪些不⼀样讨论：(1)怎样找到⾃⼰的教室?(2)厕所在哪⾥?(3)⽼师的办公室在那⾥?教师⼩结：⼩学教室门⼝也会有⼏年级⼏班的牌⼦，每层楼都有男厕所和⼥厕所，不像我们幼⼉园每个班级都有厕所，所以下课后要及时去。

幸福传递幼儿园教案

幸福传递幼儿园教案教学目标1.帮助幼儿认识幸福是什么，了解幸福的来源和表现形式；2.提高幼儿的沟通和表达能力，通过分享自己的经历，让幸福在小组之间传递；3.增强幼儿的社交意识和合作精神，培养其友爱互助的思想；4.引导幼儿学会珍惜身边的事物和人，发掘周围的幸福资源，懂得用心体验生活的美好。

教学重点1.让幼儿认识幸福的来源和表现形式；2.帮助幼儿提高沟通和表达能力，学会分享自己的经历；3.引导幼儿珍惜身边的事物和人，懂得用心体验生活的美好。

教学准备1.幸福传递道具：一个小箱子或盒子、一张写有“幸福传递”字样的纸卡；2.幸福卡片：准备一些小卡片，在卡片上写上“幸福”两个字或者社会情境中出现的幸福词汇；3.画纸、彩笔等绘画工具；4.书籍、图片等，介绍幸福来源和表现形式；5.适合年龄段的音乐。

教学过程第一步：引入1.教师引导幼儿沉浸在幸福的氛围中，放一首欢快的音乐；2.询问幼儿：“今天的感觉怎么样？有没有特别快乐或者开心的事情发生？”引导幼儿说出自己感到幸福的原因。

第二步：介绍幸福的来源和表现形式1.教师向幼儿介绍幸福的来源和表现形式，建议教师除了向幼儿解释外，可以适当地用一些图片和书籍来辅助讲解；2.引导幼儿想象幸福来源和表现形式，帮助幼儿检视自己的生活，思考在生活中哪些瞬间能够感受到幸福的存在。

第三步：幸福传递游戏1.把幸福卡片放入小箱子或盒子里，并将“幸福传递”纸卡夹在最上面；2.教师将小箱子或者盒子交给一个幼儿，并告诉幼儿要把箱子好好保管；3.幼儿打开盒子或者盒子交给另一个同学，要求分享自己的幸福经历和感受；4.被交接的幼儿自己也要分享自己的幸福经历，并在幸福卡片上写下一句话或者绘制一幅幸福的画；5.游戏继续持续到最后一个幼儿完成交接，最后一位幼儿将小箱子或者盒子交还教师；6.教师可以邀请幼儿分享自己的幸福卡片和绘画作品。

第四步：辅助活动1.教师可以安排时间，在幼儿的手印上写下“幸福”的字样，让幼儿把自己的幸福印刻在一张大纸上，展示所有幸福的“手印”；2.教师可以让幼儿制作属于自己的幸福手环、幸福版面等等，让幼儿发挥自己的想象。

幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思

幼儿园大班教案《幸福的一家人》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《幸福的一家人》，教材章节为第三章《家庭与情感》。

详细内容包括：家庭成员的认识，家庭关系的理解，以及表达对家庭成员的爱。

二、教学目标1. 让幼儿认识家庭成员，了解家庭关系，培养家庭责任感。

2. 培养幼儿关爱家庭成员，懂得感恩，增进亲情。

3. 提高幼儿的语言表达能力，发展情感态度。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解家庭关系，表达对家庭成员的爱。

教学重点：认识家庭成员，培养家庭责任感。

四、教具与学具准备教具：家庭照片、卡片、画纸、画笔、彩泥。

学具：家庭照片、画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示家庭照片，引导幼儿观察并说出家庭成员。

（2）教师邀请幼儿分享自己的家庭照片，介绍家庭成员。

2. 例题讲解（1）教师以卡片形式展示家庭关系，讲解家庭成员之间的关系。

（2）教师通过实例讲解，让幼儿了解家庭成员的付出与关爱。

3. 随堂练习（1）幼儿在画纸上画出自己的家庭成员，并说出家庭成员之间的关系。

（2）幼儿用彩泥制作家庭成员，增进对家庭成员的认识。

4. 语言表达练习（1）教师引导幼儿用“我爱我的家人，因为他们……”的句式，表达对家庭成员的爱。

（2）幼儿分组进行家庭角色扮演，培养家庭责任感。

（2）教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获与感受。

六、板书设计1. 家庭成员爸爸、妈妈、我、弟弟、妹妹2. 家庭关系父母、子女、兄弟、姐妹3. 我爱我的家人因为他们……七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的家庭成员，并写出他们的名字。

（2）用“我爱我的家人，因为他们……”的句式，写一段感恩的话。

2. 答案：（1）幼儿根据实际情况完成。

（2）示例：我爱我的妈妈，因为她每天给我做好吃的饭菜，陪我玩耍。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践活动，让幼儿认识家庭成员，理解家庭关系，表达对家庭成员的爱。

在课堂实践中，教师应关注每个幼儿的情感态度，引导他们积极参与。

幼儿园幸福劳动教案

幼儿园幸福劳动教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解劳动的重要性，培养他们热爱劳动的意识；2. 培养幼儿的动手能力和动手实践能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让幼儿明白劳动的重要性，培养他们的劳动意识；2. 难点，如何让幼儿在劳动中体验到快乐，培养他们的合作意识和团队精神。

三、教学准备。

1. 一些常见的劳动工具和材料，如扫帚、抹布、水桶等；2. 一些简单的劳动任务，如扫地、擦桌子等；3. 一些劳动相关的图片、故事书等。

四、教学过程。

1. 初步讨论。

教师先和幼儿们讨论一下劳动的意义，引导他们说出自己对劳动的看法。

然后，教师可以给幼儿们讲一些关于劳动的故事，让他们明白劳动的重要性。

2. 动手实践。

教师将幼儿分成小组，每个小组负责一个劳动任务，如扫地、擦桌子等。

在动手实践的过程中，教师要及时给予指导和帮助，让幼儿们在实践中体会到劳动的快乐。

3. 合作游戏。

教师可以组织一些合作游戏，让幼儿们在游戏中体验到合作的乐趣，培养他们的合作意识和团队精神。

4. 总结讨论。

教师和幼儿一起总结一下今天的活动，让幼儿们说说自己在劳动中的收获和体会。

同时，教师可以再次强调劳动的重要性，鼓励幼儿们在日常生活中多多参与劳动。

五、教学反思。

通过这堂课的教学，我发现幼儿们在劳动中表现出了很大的兴趣和热情，他们在动手实践和合作游戏中都表现得非常积极。

但是也有一些幼儿在劳动中表现得有些懈怠，这可能是因为他们还没有养成良好的劳动习惯。

因此，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重培养幼儿的劳动意识，让他们明白劳动是快乐的，是一种责任和义务，而不是一种负担和压力。

六、教学反馈。

通过这堂课的教学，我发现幼儿们在劳动中表现出了很大的兴趣和热情，他们在动手实践和合作游戏中都表现得非常积极。

但是也有一些幼儿在劳动中表现得有些懈怠，这可能是因为他们还没有养成良好的劳动习惯。

因此，我觉得在今后的教学中，我应该更加注重培养幼儿的劳动意识，让他们明白劳动是快乐的，是一种责任和义务，而不是一种负担和压力。

幼儿的童年真幸福教案

幼儿的童年真幸福教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解童年的幸福是什么，体验童年的快乐和无忧无虑。

2. 培养幼儿的幸福感和快乐感，让他们学会感恩和珍惜童年时光。

3. 提高幼儿的情感表达能力和沟通能力，让他们学会用语言和行动表达对幸福的追求和向往。

二、教学重点。

1. 让幼儿了解童年的幸福来源，体验幼儿时期的快乐和无忧无虑。

2. 培养幼儿的幸福感和快乐感，让他们学会感恩和珍惜童年时光。

三、教学难点。

1. 如何引导幼儿用语言和行动表达对幸福的追求和向往。

四、教学准备。

1. 教师准备，教案、教学PPT、相关故事书籍、幸福感和快乐感的图片、音乐等。

2. 学生准备，幼儿带来自己喜欢的玩具或物品，用于分享和表达幸福感。

五、教学过程。

1. 创设情境。

在课堂上播放一段有关幼儿快乐时光的视频，或者讲述一些关于幼儿时期的快乐和幸福的故事，让幼儿感受到童年的幸福和快乐。

2. 导入主题。

通过问答的形式，引导幼儿谈论自己童年时期的快乐和幸福，让他们用自己的语言表达对童年的向往和幸福感。

3. 学习活动。

（1）教师展示幸福感和快乐感的图片，让幼儿谈论自己对这些图片的感受和理解。

（2）教师让幼儿带来自己喜欢的玩具或物品，让他们分享这些物品给其他同学，并用自己的语言表达对这些物品的喜爱和幸福感。

（3）教师播放一些欢快的音乐，让幼儿跟着音乐舞动，感受音乐带来的快乐和幸福。

4. 拓展延伸。

（1）教师引导幼儿用画笔和颜料在纸上画出自己心中的快乐和幸福，让他们用绘画表达对幸福的向往和追求。

（2）教师让幼儿和家长一起做一件小手工，让他们体验亲子共同制作的快乐和幸福。

六、教学反思。

在教学过程中，教师应该注重引导幼儿用语言和行动表达对幸福的追求和向往。

同时，要让幼儿学会感恩和珍惜童年时光，培养他们的幸福感和快乐感。

在教学活动中，要注重创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受幸福和快乐。

同时，教师要根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，设计各种形式的活动，让幼儿在参与中感受幸福和快乐。

《幸福的我们》幼儿园大班体育教案

幸福的我们，是一个幼儿园大班的体育教育课程，旨在通过不同的活动，让孩子们发展身体素质、培养合作精神、增强自信心和快乐心态。

本教案将重点阐述《幸福的我们》课程的教育目标、课时安排、教学方法和教学评估。

一、教育目标：1.发展孩子们的身体素质，让他们具备良好的体育素养和健康意识。

2.培养孩子们团队协作的精神，让他们学会和别人合作、互助、交流。

3.提高孩子们的自信心，让他们爱自己、自信地表达自己和与别人互动。

4.培养幼儿的快乐心态和爱好，让他们在游戏中体验快乐和成就感。

二、课程安排：本课程共分为十二次课程，每次课程约40分钟。

课程的具体内容包括以下几个方面：1.热身运动：通过开展一些简单的热身运动，为孩子们准备好身体，同时也能增加互动了解的机会。

例如，跑步、踢球、打拍子、做操等等。

2.游戏环节：选取适龄幼儿能参与的游戏，以团队协作、互相配合、积极进取等为主旨，让孩子们在游戏中感受到快乐和成功的喜悦。

例如，打太极拳、足球、齐心协力拉扯绳、搭积木等等。

3.体育课目：选择适合幼儿的体育项目，针对孩子们的能力水平进行练习。

例如，跳绳、投掷、游泳、爬架子、跳远、跳高、跳绳等等。

三、教学方法：教学方法主要采用“游戏教学法”，让孩子们在游戏中习得技能和体验成功的喜悦，在游戏过程中，既可以锻炼身体，又能提高孩子们的动手、动脑和细节处理能力。

四、教学评估：通过监测和评估幼儿在课程中的表现和学习效果，来实现对授课效果的评估和人工纠正。

具体方式包括：采用量表计分法进行评估、记录孩子们在游戏、体育课目、团队协作等关键能力表现的观察纪录、定期向家长和教学团队汇报孩子们的学习情况、定期安排讨论或汇报会议，从而不断寻找改进提升的方法。

五、结语：幸福的我们，是一个富有情趣和趣味性的体育教学项目，旨在提供给幼儿一个快乐健康成长的环境，我们将致力于通过创新和探索，让孩子们在这个可爱的世界里实现自己的梦想，堪称一种探索自身的方式。

大班语言活动教案40篇

大班语言活动教案40篇这是大班语言活动教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动教案：我长大了教案(附教学反思)设计背景从中班升入大班，班上有很多幼儿已经知道自己是哥哥姐姐了，但幼儿对成人依赖的现象依然明显存在，许多力所能及的事情仍喜欢让成人一手包办。

并且，幼儿的自己的父母欠缺关心的意识。

因此，我开展了本次主题活动，将有目的有意识的引导参透在教学活动中，让幼儿感受成长的快乐，尝试不依赖成人，能主动去做事情，培养幼儿的独立意识、责任心和动手操作能力。

活动目标1、体验长大了的自豪，能自由选择活动形式将"我"长大了的画面表现出来。

2、培养幼儿的动手操作能力，发展想象力、创造力。

3、激发幼儿热爱生活的情感，懂得关心自己的父母。

4、愿意通过多种形式展现自己。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

重点难点教幼儿热爱家庭、知道关心长辈，听大人的话。

活动准备1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。

2、人的成长过程图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）。

3、音乐磁带、录音机等。

活动过程1、让幼儿听音乐做律动。

（1）让幼儿自由观察教室的环境。

（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。

(1)通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。

老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？(2)自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。

大班语言：幸福的大桌子(一)2024

大班语言：幸福的大桌子（一）引言概述：大班语言教学以提高学生的语言能力为目标，通过创设幸福的大桌子环境，为学生提供积极、互动的学习经验。

本文将从五个大点出发，分别阐述创建幸福的大桌子的重要性以及实施方法。

正文：一、集体互动与合作1. 将学生组织成小组，促进彼此之间的互助与合作。

2. 设置集体活动，如小组游戏、角色扮演等，使学生在轻松愉快的氛围中积极参与。

3. 鼓励学生分享自己的见解和经验，以增强学生的自信心。

二、关注每个学生的个体差异1. 了解每个学生的兴趣、特长和学习风格，制定个性化的学习计划。

2. 提供多样化的学习材料和资源，满足学生的不同需求。

3. 针对不同程度的学生，设置不同的任务和活动，保证每个学生都能有所收获。

三、创造积极的学习氛围1. 设立充满鼓励与关爱的班级规则，让学生感到安全和被尊重。

2. 赞扬和奖励学生的努力和进步，激发学生的学习动力。

3. 创造愉快的学习环境，如装饰明亮的教室、播放轻松的音乐等。

四、灵活多样的教学方法1. 注重任务型教学，让学生在实际情境下运用语言技能。

2. 利用多媒体技术，丰富教学资源，增加互动性。

3. 合理设置游戏和小组活动，培养学生的合作精神和创造力。

五、家校合作的重要性1. 与家长保持积极的沟通，了解孩子在学校的表现和需要。

2. 组织家长参与学校活动和家访，促进家校之间的互信与合作。

3. 提供家庭作业和学习资源，引导家长与孩子一起学习、交流。

总结：通过创建幸福的大桌子，大班语言教学能够激发学生的学习兴趣和积极性，促进集体互动与合作，关注个体差异，创造积极的学习氛围，采用灵活多样的教学方法，并加强家校合作。

这一系列措施有助于提高学生的语言能力，让他们在大班语言学习中获得更多的乐趣和成就感。

《幸福的我们》幼儿园大班科学教案

《幸福的我们》幼儿园大班科学教案一、教学目标1.了解幸福是什么，如何获得幸福；2.提高幼儿的动手能力和思维能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.提升幼儿的自我认知和自我表达能力。

二、教学内容1.幸福的概念及体验；2.生活中的幸福来源；3.制作幸福的小礼物。

三、教学步骤1.导入引导幼儿谈论自己的幸福感受，如吃到自己最爱的水果、玩具等，提问幼儿：“幸福是什么？你们最希望得到什么样的幸福？”通过回答引导幼儿认识到幸福的概念和体验。

2.学习观看《幸福的我们》短片，了解幸福的来源，如开心的心情、好朋友、关心、爱护等，引导幼儿产生对幸福的向往，并进一步了解幸福的内涵和外在表现。

3.实践组织幼儿制作幸福小礼物，如亲手画一幅画、制作一张贺卡等，并鼓励幼儿将小礼物送给亲人、朋友等，分享幸福，培养幼儿的合作意识和团队精神。

4.总结引导幼儿回顾学习内容，通过询问、讨论、展示等方式，了解幼儿的学习收获和成长，同时提醒幼儿如何保持幸福感受，并在生活中传递幸福。

四、教学重点1.幸福的概念及体验；2.生活中的幸福来源；3.制作幸福的小礼物。

五、教学方法1.提问引导法：引导幼儿思考、观察、发现，激发幼儿学习兴趣；2.表演短片法：用短片展示幸福的场景和体验，具有强烈的视觉冲击效果，易于幼儿理解和接受；3.实践操作法：通过亲身动手制作小礼物，让幼儿体验幸福的实际操作过程，进一步理解幸福；六、教学评估在教学过程中，教师运用随堂测试、观察评估等多种方式，对幼儿的学习情况进行了评估：1.随堂测试：对幼儿进行简答题的评估，如“什么是幸福？它又是怎样的感觉？”；2.观察评估：对幼儿在实践操作环节的表现进行观察，如动手制作小礼物的合作情况、创意程度等。

七、教学反思1.教学环节设计全面，使幼儿对幸福有了深入了解；2.教学方法灵活多样，让幼儿体验到了幸福的实际操作过程；3.适时通过随堂测试、观察评估等方式对幼儿学习情况进行评估和总结，使教学效果更加明显。

幼教是一场幸福的遇见教案

幼教是一场幸福的遇见教案幼教，即幼儿教育，是指对幼儿进行的教育活动。

幼儿教育是教育的起点，也是教育的基础。

在幼儿教育中，教师扮演着至关重要的角色，他们不仅需要具备专业的教育知识，更需要有爱心、耐心和责任感。

因此，幼教不仅是一场教育活动，更是一场幸福的遇见。

首先，幼教是一场幸福的遇见，因为它让幼儿在快乐中学习。

幼儿的世界充满了好奇和探索的精神，他们渴望通过各种方式来获取知识。

而一位优秀的幼儿教师，能够根据幼儿的兴趣和特点，设计丰富多彩的教学活动，让幼儿在玩中学、在学中玩。

通过游戏、音乐、绘画等形式，幼儿能够轻松愉快地学习，从而在快乐中成长。

其次，幼教是一场幸福的遇见，因为它让幼儿在关爱中成长。

在幼儿教育中，教师不仅是知识的传递者，更是幼儿心灵的引导者。

优秀的幼儿教师能够用关爱和耐心来对待每一个幼儿，让他们在温馨的环境中感受到爱和安全。

在这样的氛围中，幼儿能够健康快乐地成长，建立自信、独立和积极的人生态度。

再次，幼教是一场幸福的遇见，因为它让家长在教育中得到帮助。

对于许多家长来说，如何正确地教育孩子是一个难题。

而优秀的幼儿教师不仅能够在学校中教育孩子，更能够与家长合作，共同关心孩子的成长。

他们会定期与家长进行沟通，分享孩子的成长情况，提供教育建议，帮助家长更好地关爱和教育孩子。

这样的合作不仅让家长感受到支持和帮助，也让他们更加信任和尊重幼儿教师，从而形成良好的教育氛围。

最后，幼教是一场幸福的遇见，因为它让社会在教育中获益。

幼儿是国家的未来，他们的成长和发展关系到整个社会的未来。

因此，幼教是一项重要的社会事业。

优秀的幼儿教师不仅能够培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主人翁，更能够在教育中传递社会的正能量，推动社会的进步和发展。

总之，幼教是一场幸福的遇见。

在这个过程中，幼儿、家长、教师和社会都能够获得幸福和成长。

因此，我们应该重视幼教，支持幼教，让更多的孩子在幸福的教育中茁壮成长。

愿每一位幼儿都能够在幸福的遇见中，茁壮成长，成为有益于社会的人才。

幸福的我们幼儿园教案

幸福的我们幼儿园教案教学目标1.通过游戏和互动，让幼儿认识自己和周围的人，懂得感恩和珍惜。

2.让幼儿体验和了解幸福的含义，从而培养他们的情感和品德。

3.帮助幼儿建立友谊，培养沟通能力和社交技能。

4.提供足够的机会让幼儿发挥想象力和创造力，以及锻炼身体协调性和运动技能。

教学内容和方法第一课：我的世界教学内容•自我介绍和认识自己的身体部位。

•认识其他小朋友，发现他们的相似之处与不同之处。

教学方法•“我的身体”游戏：老师先介绍自己的身体部位，比如头，手，脚等，然后请每一个小朋友说出自己的不同身体部位。

•“我是谁”游戏：小朋友在游戏中轮流介绍自己，说出自己的名字，爱好，喜欢做什么等等，让大家更好地认识彼此。

第二课：幸福的含义教学内容•介绍幸福的含义和来源。

•通过故事和游戏体验幸福的感觉，让幼儿懂得感恩和珍惜。

教学方法•“幸福的图画”活动：让小朋友画出自己认为的幸福场景，然后分享给大家，并解释自己画的原因和感受。

•“幸福的狗狗”故事：通过故事中的狗狗，在失去幸福之后重新寻找，让小朋友明白幸福来自内心，并且需要付出努力去追寻。

第三课：友谊和沟通教学内容•认识好朋友，学习如何与朋友相处。

•学习良好的沟通方式，如倾听和表达。

教学方法•“小伙伴互动”活动：以小组为单位，在游戏和互动中让小朋友培养和发展友谊和沟通技能。

•“我们说大话”活动：让小朋友集中精力倾听别人的话，并且表达自己的意见和想法。

第四课：创意和运动教学内容通过创意和运动让幼儿发挥自己的想象力和创造力，锻炼身体协调性和运动技能。

教学方法•“幸福的蚂蚁”活动：通过游戏和动画带领小朋友锻炼身体协调性和运动技能。

•“自己动手做”活动：让小朋友自己动手，做出自己的创意作品，培养他们的创造力和想象力。

总结通过教学活动，我们让幼儿认识自己和周围的人，体验和了解幸福的含义，建立友谊，培养沟通能力和社交技能，同时提供了足够的机会让幼儿发挥想象力和创造力，以及锻炼身体协调性和运动技能。

幼儿园大班语言游戏教案《我们在一起》（2篇）

幼儿园大班语言游戏教案《我们在一起》设计意图：人世间，情感是一种非常美妙的东西，面对当今独生子女普遍缺失的情感伊甸园，旨在通过对六个角色独特性的观察、六个不同游戏的想象、推测，引导孩子从中体验亲情之外的、纯洁而美好的友情。

活动目标：1、仔细观察画面，尝试从细节中进行推测，体验发现的乐趣。

2、乐意表达自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

活动准备：、音乐、图画书、红外线笔、幼儿名字卡。

活动过程：导入部分播放音乐，寻找好朋友，感受在一起的快乐。

认识六个好朋友1.小姑娘在哪儿？你从哪里看出来的？2.小姑娘的好朋友是谁？感受六个朋友带给大家的快乐（一）故事前半段1.画画的时候，大家在一起。

①这是什么？他们在一起干什么？②几个好朋友在画？少了谁？③他们可能在哪里画？穿上花衣的灰熊看上去怎样？④完整讲述片段2.爬山的时候，大家在一起。

①他们又去干什么了？有可能在哪里爬？②作为小观众的你们会对他们喊什么？（手指游戏）③完整讲述片段3.捉迷藏的时候，大家在一起。

①接下来他们又玩什么了呢？（逐一看图猜测、判断）②他们在哪里捉迷藏？谁来帮小姑娘找找？（幼儿寻找、表述）③完整讲述片段（二）小结1.让我们一起来分享一下他们的快乐吧！（完整回顾）2.平时你和好朋友在一起玩什么？感觉怎样？（三）故事后半段1.六个好朋友接下去又玩了些什么？（观察图标）2.他们是怎么玩的？感觉怎样？（幼儿相互讨论）3.这三个游戏真有趣！你喜欢哪个游戏？（完整讲述片段）（四）小结六个好朋友天天在一起，快快乐乐地幸福生活，就像一家人一样。

延伸活动：出示图画书《当我们同在一起》，鼓励孩子继续探索。

幼儿园大班语言游戏教案《我们在一起》（2）一、活动目标：1. 培养幼儿对团体合作的意识和能力。

2. 培养幼儿的口头表达能力和语言组织能力。

3. 培养幼儿的观察、记忆和联想能力。

二、教学准备：1. 游戏材料：根据幼儿认识的物品准备相应的图片或实物（例如：动物、水果、玩具等）。

《幸福的我们》幼儿园大班社会教案

《幸福的我们》是一份以社会教育为主题的大班幼儿教案，旨在培养幼儿园学生的人际交往能力、情感认知和自我意识。

以下是对该教案的详细剖析和阐述。

一、教材分析《幸福的我们》作者所写的含义深刻，内容丰富，重点突出的教育故事，这些故事以面对现代社会的普遍问题为背景，通过优秀的大班社会教育案例，帮助有志于提高可持续发展意识的幼儿园教育工作者更好地实现他们的教育目标。

本教案选材优良，篇目主次分明，渗透情感教育时节，饱满贴切，使幼儿内心深处产生共鸣，做到了边学边感，达到了德育与智育的有机融合。

二、教育目标1、情感目标：引导幼儿发现生命的美好，感悟社会的温馨、和平、自由和博爱，培育爱、尊重、感恩和关爱他人的情感，帮助幼儿建立正确的人生观和人际关系，并在日常生活和学习中实践。

2、智力目标：在有目的的学习和活动中，提供丰富的知识和信息，调动幼儿的思维、观察、表达等能力，培养幼儿的探究精神和创新意识。

3、行为目标：培养幼儿积极的兴趣和正确的行为方式，教会他们尊重和处理人与人之间的关系，学会面对挫折和困难的方法，并学习面对生活中的重要事件和人际关，逐渐独立和自主。

三、教学目标1、本教案适用于大班幼儿。

2、通过有趣生动的故事、游戏和体验情境等教学方式，引导幼儿学习关于人际交往、情感认知和自我意识的相关知识。

3、通过体验场景搭建的方式，让幼儿在学习中主动表现，例如说“幸福的我们”、“懂得爱”、”感恩有你”等场景，能够让幼儿们在其中得到真正的情感体验，体验生活的乐趣，培养正常的情感情绪。

四、教学步骤第一步：引入1、教师通过文字、图片或视频等方式介绍教育故事的主题和教学内容。

2、让幼儿表达自己对主题的理解。

第二步：主体部分1、通过游戏、绘画、观察、表演、角色扮演等活动形式，让幼儿学习知识和技能。

2、让幼儿体验和分享学习。

3、引导幼儿对学习的认识和理解。

第三步：总结1、教师讲解或幼儿表达对学习的感受和认识。

2、帮助幼儿深化对故事或材料的理解和运用。

大班语言《幸福的一家人》—幼儿园大班教案

大班语言《幸福的一家人》—幼儿园大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《主题式幼儿用书》上册第四章《我爱我家》，具体内容包括《幸福的一家人》故事讲解、家庭成员介绍、情感表达等。

二、教学目标1. 让幼儿了解家庭的重要性，学会关爱家人。

2. 培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

3. 通过故事让幼儿认识不同的家庭结构，增进对家庭的认识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言表达对家人的关爱和感激之情。

教学重点：让幼儿了解家庭的重要性，认识不同的家庭结构。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、家庭成员图片、故事书《幸福的一家人》。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示不同家庭成员的图片，让幼儿说出他们的名字，并分享自己和家人的温馨时刻。

2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《幸福的一家人》，引导幼儿关注故事中的家庭生活，让幼儿了解家庭的重要性。

3. 例题讲解（10分钟）出示PPT，展示不同家庭结构的图片，让幼儿观察并说出每个家庭成员。

4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用画笔和彩泥创作自己的家庭作品，鼓励他们表达对家人的关爱。

5. 情感表达（5分钟）邀请幼儿分享自己的家庭作品，让他们用语言表达对家人的感激之情。

六、板书设计1. 板书《幸福的一家人》2. 板书内容：家庭成员：爸爸、妈妈、我家庭结构：核心家庭、单亲家庭、大家庭情感表达：关爱、感激、珍惜七、作业设计1. 作业题目：我的幸福家庭请幼儿用画笔和彩泥创作一幅表现自己家庭的作品，并尝试用语言表达对家人的关爱。

2. 答案示例：作品：一个核心家庭，有爸爸、妈妈和我，我们手牵手在一起。

情感表达：我很爱我的家人，他们对我非常好，我要好好珍惜他们。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、实践、创作等形式，让幼儿了解家庭的重要性，认识不同的家庭结构，学会关爱家人。

课后，教师可以与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长多与幼儿交流，共同营造温馨的家庭氛围。

幼儿园大班语言教案《兔奶奶的幸福》

幼儿园大班语言教案《兔奶奶的幸福》教学目标1.让幼儿了解友善和关爱的概念。

2.提高幼儿的中文表达能力。

3.培养幼儿的阅读能力，并让他们理解文本中的主旨。

4.发展幼儿的想象力和创造力。

5.培养幼儿的合作精神，通过小组讨论和表演引导幼儿能够互相帮助，协作。

教学内容本课程我们要讲述的是一位兔奶奶的故事。

故事中的兔奶奶得到了别人的帮助，最终幸福了起来。

幼儿通过阅读和讨论这个故事，能够了解到人与人之间的关爱和友善是多么重要和珍贵。

教学步骤第一步：导入新知1.通过幼儿熟知的生活情境，引导幼儿们知道友善、关爱的概念。

2.引入故事主人公兔奶奶，简单介绍故事情节，激起幼儿的阅读兴趣。

第二步：学习课文1.分小组，让每个小组的孩子们阅读故事《兔奶奶的幸福》。

2.孩子们带着问题思考，阅读故事，如：兔奶奶是如何得到帮助的、为什么兔奶奶最终感到幸福等等。

3.在阅读后，以小组为单位进行讨论和思考，介绍个人的分组答案。

第三步：角色扮演1.将故事中的角色分配给孩子，并让他们在小组中进行角色扮演。

2.孩子们在角色扮演过程中，可以模拟故事情节，掌握剧情，理解故事的主题。

3.其中，老师要提供宽松的环境让孩子们充分发挥自己的想象和创造力。

第四步：讨论和对话1.让每个小组对话和表演他们角色扮演的情境。

2. 通过对话，培养孩子们相互关心，帮助的品质和领悟到友善和关爱之间的联结。

第五步：巩固练习1.让孩子们在家里进行课文跟读的练习。

2.让学生在自由思考的前提下，编写自己的故事，围绕着友善和关爱的主题。

教学评估本节课的教学评估分为两部分：自我评估和小组评估。

自我评估1.学生通过对话和表演体现各自对故事情节的理解和对主题的领悟。

2.孩子们进行小组讨论，自然融入评估学习效果的元素。

3.老师也可以根据孩子们的表现，评估孩子们对友善和关爱的领悟及中文表达能力的提升。

小组评估1.每个小组将在主题上共同构思和讨论。

2.孩子们在小组中扮演角色，他们的表演得到组员的评估。

《幸福的我们》幼儿园大班数学教案

在数学这个领域，我们经常需要培养孩子对数学的认知和理解，力求让孩子能够关注到数学在我们日常生活中所起的重要作用。

为了达到这样的目的，我们在幼儿园大班数学教育方面，考虑采用一种全新的教学方法，那就是《幸福的我们》。

《幸福的我们》是一种新型的教学意识和教学形态，采用这种方式来教授幼儿园大班的数学教育，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中，认识到数学的重要性和价值，从而愉快地学习。

这个教案的主要教学目标是，让孩子能够在学习数学的过程中快乐成长，并且在学习过程中形成积极向上的心态，形成乐观向上的生活态度。

在《幸福的我们》这种教学意识中，我们认为每个孩子都是独特的，都有不同的个性和特点，因此我们在课程设计中，会充分考虑到每个孩子的个性差异，从而让每个孩子都能得到充分的发展。

这个教案的具体措施包括以下几点：我们会在教案中注重体现“学以致用”的教育理念。

这个教育理念的核心在于，让孩子们能够把所学到的数学知识应用到日常生活中去，并体现出对于数学知识有实际的应用价值。

比如，在教授幼儿园大班的数学课程中，我们可以通过一些生动有趣的游戏，来帮助孩子巩固所学到的数学知识。

我们还会在教案中加入一些趣味性强的数学活动，比如数学小游戏等。

这些活动不仅可以激发孩子们的数学兴趣，还可以锻炼孩子们的动手实践能力，从而形成良好的数学习惯。

我们认为，孩子们在学习数学的过程中，需要有一个良好的学习环境。

因此，在本教案中，我们还会注重课堂氛围和环境的设计。

比如，在课堂中，我们可以加入一些绿色植物和动物造型等元素，让孩子们能够在一个愉快的氛围中学习数学。

我们还会在教案中充分考虑到每个孩子的个性和情感需求。

因为每个孩子都是独特的，我们需要在教育过程中充分尊重他们的思想和感受，从而使得他们能够更好地融入到课堂中，愉快地学习数学。

《幸福的我们》教学意识，是一种特别适合幼儿园大班数学教育的新型教育模式。

采用这种模式，可以让孩子们在愉快的氛围中，认识到数学的重要性和价值，形成积极向上的心态和乐观的生活态度，在未来的成长过程中，成为一个有信心、有爱心、有责任心的人。

幼儿园大班幸福语言教案

幼儿园大班幸福语言教案幼儿园大班幸福语言教案1活动目标1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。

2让幼儿了解“幸福”的含义，知道怎样才是幸福的，活动准备挂图2张活动过程1先介绍这是兔奶奶家的厨房。

2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了”用好听的词语怎样形容。

3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大（航海），兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的`名字说出来，家里面谁是厨师？兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读大学。

4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤独，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？因为她觉得她的孩子们都很有出息。

提问：小朋友们觉得谁最有出息？5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。

叮咚！兔老三回来了。

兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹也回来了。

（出示挂图2，桌子前坐满了人）6总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难过，我们一起举杯向兔妈妈说谢谢，谢谢什么？谢谢她养育了这么有出息的儿女。

7配乐：大桌子前坐满了人感觉很幸福，提问家里有什么人？怎样让老人幸福（做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完）幼儿园大班幸福语言教案2活动目标：1、细致观察画面中兔奶奶一家各个家庭成员，进行判断、推理并大胆表达自己的想法。

2、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬关爱老人的情感。

活动准备：《幸福的大桌子》课件活动过程：一、谈谈说说我家的老人1、介绍各自家中的爷爷奶奶，外公外婆。

2、谈论我们用什么方法关心不跟我们住在一起的老人。

二、观察画面、看看议议1、（图一）兔奶奶一个人坐在大桌子旁。

(1)你们看，这是谁的家？这个兔子是个大人还是个孩子？你觉得我们应该怎么称呼她？（兔奶奶）再看看，在兔奶奶的家里有一样东西很大，很明显的，是什么？（桌子）(2)猜猜兔奶奶家会有几名家庭成员？你是怎么才出来的？8张桌子是怎么数出来的？（关注幼儿除了用手指点数“8”之外，是否运用其他一些又快又好的方法：双数数、加法数）（3）以前，兔奶奶家确实有8名家庭成员，有兔奶奶、兔爷爷、3个儿子（兔老大、兔老二、兔老三）、3个女儿（兔姐姐和双胞胎兔妹妹），他们在一起幸福的生活着，日子一天天过去了，兔爷爷老了，得了病去世了！什么叫去世？还有没有小朋友用其他的词来说说？（上天堂）去世、上天堂！孩子们，当我们遇到伤心的事情，如果用好听的词来说说，心情就会好了！2、兔奶奶和她的孩子们：结合画面了解兔奶奶的儿女们，现在他们离开家的理由。