人教七下地理学案亚洲的位置和范围
七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案新人教版
- ⑦东北亚：包括蒙古等国家，地处内陆，草原广阔。
3.亚洲在世界上的地位
- ①政治地位：亚洲是世界上人口最多的洲，拥有多个政治大国，对世界政治格局具有重要影响。
- ②经济地位：亚洲拥有多个经济大国，如中国、日本、印度等，对世界经济发展具有举足轻重的作用。
-亚洲地理分区的掌握：学生容易混淆各分区的范围和特点，需要通过具体案例分析来加深理解。
-突破方法：采用比较法，让学生对比各分区的地理特征，形成直观的认识。
-亚洲在世界上的地位：学生需要从宏观角度理解亚洲在全球范围内的影响力，这需要结合实际数据和实例进行分析。
-突破方法：通过展示亚洲各国的经济发展、文化交流等方面的事例，帮助学生树立全球观念。
设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习亚洲地理的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题如“亚洲最大的国家是哪个？”或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导顾上节课学习的世界地理概况，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习亚洲新课打下基础。
-视频：播放介绍亚洲地理特色的纪录片，帮助学生更直观地了解亚洲的自然景观、风土人情等。
-在线工具：利用地理信息在线查询工具、地图软件等，让学生在课堂上实时查找、分析亚洲地理信息。
-教辅资料：提供亚洲地理相关的书籍、地图、图表等，方便学生课后复习和拓展学习。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
本节教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生了解亚洲的位置、范围和分区，为后续学习亚洲各国的地理特点打下基础。
核心素养目标
1.培养学生的空间观念：通过学习亚洲的位置和范围，让学生能够形成对亚洲地理空间的整体认识，提高对地理事物的空间分析和判断能力。
初中人教版地理七年级下册学案：6.1位置和范围
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围课堂目标：1 、认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
合作学习：一．1、请同学们读2页教材及图6.1〔“东西两半球图〞〕答复，亚洲在哪个半球？小结：亚洲主要位于和。
二、学生读图〔亚洲地理分区图〕亚洲有几个分区是与中国接壤？分别位于中国北面的是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南面的是亚。
特点：受地形影响，亚洲地势的决定了河流多发源于部，向四周分布的特点。
5、在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。
请大家在图上找出:世界上最大的海是、世界上最深的湖是、死海是世界点。
信息反应：一、读亚洲范围示意图，答复第1～3题。
1．图1中的①地点的经、纬度是〔〕A．〔150°，40°〕B．〔150°N，40°E〕C．〔150°E，40°N〕D．〔150°W，40°S〕2．图1中的②是〔〕A．中南半岛 B．印度半岛C．朝鲜半岛D．阿拉伯半岛③指示〔〕4.亚洲与非洲的分界限是〔〕C.乌拉尔山、乌拉尔河5.亚洲在地球上的位置是( )A.东半球、南半球B.西半球、北半球C.东半球、北半球D.西半球、南半球二．读右图2，答复第6～8题。
6．中国位于〔〕A．东亚 B．西亚C．南亚 D．北亚7．结合右图2，蒙古位于中国的〔〕8.横亘亚洲大陆中南部的山脉是( )A.乌拉尔山脉B.大高加索山“世界屋脊〞之称的高原是〔〕10.世界上最深的湖泊是〔〕C.洞庭湖11. 受地势影响，亚洲河流〔〕A. 呈放射状流向周边的海洋B. 呈环状围绕着青藏高原C. 呈放射状从四周流向中心D. 由东向西流三、填空题〔15分〕12.亚洲西部与__________洲相连，西南与洲为邻，东南与洲隔海相望，东北以海峡与北美洲为界。
高耸，低平，地面起伏〔大、小〕。
14．读“亚洲地形图〞，答复：11分〔1〕A 山脉；B 山脉；C 山脉；〔2〕河流：D ；E ；〔3〕高原：G 高原；H 高原；〔4〕平原：①平原；②平原；〔5〕半岛：③半岛；〔二〕合作学习：1.气候是自然环境的主要组成局部，对人类生活的影响很大。
七年级地理教案亚洲的位置和范围
七年级地理教案亚洲的位置和范围篇1：七年级地理教案《亚洲的位置和范围》七年级地理教案《亚洲的位置和范围》第一课时雄踞东方的大洲（亚洲的地理位置）■课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。
2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【过程与方法】1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。
2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。
【情感、态度与价值观】1．通过小组合作学习的方式，培养学生的探究意识，提高学生合作解决问题的能力。
2．通过展示不同类型的地图，给学生以思维美和发现美的享受，提高学生学习地理的兴趣。
■教学重点、难点【教学重点】亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。
【教学难点】初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
■教学策略根据课标要求和知识特点，科学制定目标，准确指导学生学习方法，通过情景联想、资料搜集等感性知识的积累，逐步达到分析、比较、归纳的学习目的，形成区域地理的学习策略。
■教学准备【教师准备】查询最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】根据教材的导学问题自学课文，课前搜集有关亚洲位置特点的图文资料。
■教学过程导入新课──用亚洲的景观图片激趣导入，用模拟旅行启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等）。
你知道这些景观在哪个大洲吗？学生：亚洲。
教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，并把所说到的'有关亚洲的知识都写在黑板上，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获。
人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》教学设计
人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册《6.1亚洲的位置和范围》一课，主要介绍了亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
教材通过丰富的图片、地图和文字资料，帮助学生了解亚洲的概况，为学生提供了一个学习亚洲地理知识的基础。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对各大洲的分布有一定的了解。
但是，对于亚洲的具体位置、范围和特点，以及亚洲与其它大洲的关系，可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，逐步引导学生掌握亚洲的地理位置和范围。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出亚洲的地理位置、范围，了解亚洲的特点，以及亚洲与其它大洲的关系。
2.过程与方法：通过观察地图、分析资料，培养学生读图、析图的能力，提高学生运用地理知识解决问题的能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到亚洲在世界地理中的重要地位，增强对地理学科的兴趣和热爱。
四. 教学重难点1.重点：亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
2.难点：亚洲地理位置和范围的理解，以及亚洲特点的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片等教学资源，创设情境，引导学生观察、分析，提高学生的地理素养。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考、讨论，激发学生的学习兴趣，培养学生的问题解决能力。
3.对比教学法：引导学生对比亚洲与其他大洲的地理位置、范围、特点，帮助学生更好地理解和记忆。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图、图片、文字等教学资源的课件，以便于课堂上进行展示和讲解。
2.教学地图：准备亚洲地图、世界地图等，方便学生观察和分析。
3.教学资料：收集相关的文字资料，以便于学生在课堂上进行阅读和理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示亚洲地图，引导学生回顾已学的地理知识，对新课的学习内容进行引入。
2.呈现（10分钟）教师利用课件和地图，呈现亚洲的地理位置、范围、特点以及亚洲与其它大洲的关系。
七年级地理下册 6.1 位置和范围教案 (新版)新人教版
位置和范围审核盖章：第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
人教七下第六章亚洲第一节位置与范围导学案
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围学习目标1.通过对亚洲的地理位置和范围的学习能正确描述一个大洲的地理位置和范围2.知道亚洲的基本情况，并能说明亚洲是世界第一大洲的依据重点难点亚洲地理位置和范围的描述学习过程一、导入提问：中国在哪？亚洲在哪？并回顾七大洲的情况二、自主学习1.亚洲的地理位置请同学们读2页教材及图6.1（“东西两半球图”）回答：（1）亚洲的海陆位置：北临洋，东临洋，南临洋，西临海和海，西北与洲相邻，东北隔海峡与北美洲相望，西南以为界与非洲相隔。
参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线，完成P3活动二（2）亚洲的西北是洲，以、、、、、为界。
西南临，以为洲界；东北隔着与北美洲相望；东南与隔海相望。
（3）亚洲的半球位置：绝大部分地区位于和。
读3页6.2图完成：（4）亚洲的经纬度位置：最北约为，最南约为，最东约为，最西约为。
2.世界第一大洲3、读2页6.1图找出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。
1）、亚洲不但所最广，而且还有许多世界之最。
（“七大洲面积比较”图）从此图可以看出面积最大。
2）、读6.2（东西两半球图）比较各大洲的东西距离，得出东西距离最长。
亚洲是世界大洲。
读4页图6.5（亚洲地理分区）回答：（2）按照地理方位，亚洲分为：_______、________、_______、______、_______、_______。
（3）人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有个分区，中国位于个分区，再观察，同在东亚分区的还有国家。
（4）亚洲有几个分区是与中国接壤，分别位于中国北面的是亚、西北的是亚、西面的是、、在中国南面的是亚。
读3页图6.2回答：（5）亚洲与濒临大洲的分界线：亚洲东北部隔_________海峡与北美洲相望，西部隔__________山脉、____________河、_____海、_____________山脉、_______海、_____________海峡与欧洲相邻，西南部隔__________运河与非洲相邻。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
七年级地理教案《亚洲位置和范围》教学目标：1. 了解亚洲的位置和范围；2. 了解亚洲的边界、面积和人口等基本情况；3. 培养地理观察能力和综合分析能力。
教学重点：1. 亚洲的位置和范围；2. 亚洲的边界、面积和人口。
教学难点：1. 亚洲的范围；2. 亚洲的边界、面积和人口等基本情况的综合理解和分析。
教学准备：1. 教师准备：教材、教学PPT、地图等；2. 学生准备：学生教材、笔记本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）引导学生回顾上节课所学内容，简要介绍地理的重要性和本节课的学习目标。
Step 2：新课讲解（15分钟）通过展示地图，引导学生了解亚洲的位置和范围，并详细讲解亚洲的边界、面积和人口等：1. 亚洲的位置：介绍亚洲的大致位置和周边国家；2. 亚洲的范围：介绍亚洲的西、南、东和北部边界；3. 亚洲的面积：介绍亚洲的面积在全球上的占比；4. 亚洲的人口：介绍亚洲的人口数量和分布情况。
Step 3：讨论与实践（20分钟）将学生分成小组，让他们根据所学知识讨论以下问题，并给出自己的观点和解释：1. 亚洲地大物博，为什么人口这么多，资源却不一定富集？2. 亚洲的边界和周边国家有什么特点？老师引导学生思考和讨论，并对他们的回答进行点评，激发他们的思维和发言能力。
Step 4：小结（10分钟）通过讲解总结亚洲的位置、范围、边界和人口等基本情况，强调亚洲在世界上的重要性。
Step 5：课堂练习（10分钟）布置一个小练习，让学生巩固所学知识，并进行课堂测试。
Step 6：作业布置（5分钟）布置作业：请学生整理所学知识，写一篇关于亚洲位置和范围的小论文。
Step 7：课堂总结（5分钟）总结本节课的学习内容，回顾所学知识点，并展望下节课的学习内容。
教学反思：本节课通过多种方式引导学生了解亚洲的位置和范围，使学生能够具体掌握亚洲地理特点，并通过讨论和实践，培养了学生的地理观察能力和综合分析能力。
课堂练习和作业设计也有助于巩固和深化学生对亚洲地理的理解，但在作业设计上可以考虑减少题目数量，以确保学生能够有足够的时间和精力完成作业。
人教版初中地理七年级下册 第六章 第一节亚洲的位置及范围优秀教案
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标（一）知识与技能目标1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；（基础目标）2.能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。
（基础目标）（二）过程与方法目标初步掌握使用地图等资料描述一个大洲的位置和范围；（提升目标）（三）情感、态度价值观目标1.培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；（基础目标）2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养学生的创新意识、实践能力和合作精神。
（提升目标）教学重点、难点亚洲的位置特点；教学准备幻灯片、投影片、自制教具等。
教学方法：教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用教具、地图、资料等。
锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐的师生关系。
学法指导：读图分析法、合作探究法、动手实践活动课时安排2课时教学内容与过程复习导入师：请大家猜一猜片中展现的景观在哪儿?(展示有关亚洲的图片资料，如长城、泰国景观、蒙古人摔跤、日本富士山、沙漠中的阿拉伯人、喜马拉雅山脉等或读一段文字材料) 生：(发言积极)中国、亚洲、日本……师：这些景观都位于亚洲。
我们中国也是亚洲大家庭中的一员。
亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。
今天，我们就来学习、认识亚洲。
(展示“东西两半球图”)师：请指图说出七大洲与四大洋的名称。
生：(上讲台，指图向老师和其他同学讲述)师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。
完成导学案之自主学习一亚洲的位置，然后请学生展示。
1.半球位置：亚洲位于东西半球的半球、南北半球的半球。
2.纬度位置：亚洲北部约达，南部达，亚洲跨带、带、带，大部分位于带；经度位置约在至，范围广大。
3.海陆位置：亚洲东临洋、北临洋、南临洋。
亚洲西南与洲以运河为界，西北与洲相邻，东北以海峡与北美洲为界。
4.范围：亚洲是世界上跨最广、东西距离最长的一个洲。
6.1亚洲的位置和范围境教学设计 七年级地理下学期人教版
“亚洲的位置和范围”教学设计【课程标准】运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。
【学情分析】经过上学期的学习，学生已具备经纬度判读、大洲和大洋等相关基础知识，但未知如何将之运用于具体区域学习中。
【教材分析】本节是学习区域地理的起始章节，在初中地理知识结构的形成中具有承上启下的作用。
一方面可以帮助学生将上册所学的具体知识运用于某一个具体区域的学习过程，同时也为后续学习不同地区和国家地理提供基本方法和策略。
【教学重难点】运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置。
【课时】20 分钟【教学过程】一、课程导入健康生活，从运动开始！今天我们的课从亚运会说起。
我国有两大城市曾经举办国亚运会，分别是北京和广州。
亚洲还有哪些城市举办过亚运会吗？想知道这个问题的答案，我们先要了解亚洲的地理位置。
二、教学过程提问过渡：从哪些方面描述亚洲的地理位置呢？首先，我们可以描述亚洲所处的半球。
从图 6.1 可以看到，地球被分为东西两个半球，亚洲大部分位于东半球。
提问：那亚洲位于南北哪个半球呢？首先我们要找到划分南北半球的界线——赤道，由此可知，亚洲大部分位于北半球。
过渡：现在来看看我们有哪些邻居。
先来看看有哪些陆上邻居。
提问：洲界线符号我们西边跟两个大洲接壤，分别是欧洲和非洲。
我们与欧洲属于统一大陆，洲界线比较复杂，从北到南依次是乌拉尔ft脉、乌拉尔河、大高加索ft脉、土耳其海峡。
我们与非洲以苏伊士运河为界。
东南与大洋洲隔海相望，东北与北美洲隔白令海峡隔海相望。
提问：我们三面濒临大洋，分别是？北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋，西接欧洲和非洲。
这是亚洲的海陆位置。
过渡：我们还可以说出亚洲具体的经纬度范围。
复习：横纬竖经、南北纬、东西经（向东逐渐增大为东经，180°经线只有一条不需要分东西经）现在我们来找出亚洲的最东端和最西端，读出它们的经度。
最西大约是26°E。
最东端，注意，经度逐渐增大到180°后逐渐减小，并从东经变为西经，所以，最东端大约是170°W。
人教版地理七年级下册 6 1 亚洲的位置与范围 教学设计
第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围教学目标：1．通过阅读地图等资料，分析并叙述某大洲的纬度位置和海陆位置。
2．通过亚洲位置和范围的学习，探究发现简述某一大洲位置和范围的方法。
3．通过小组合作学习的方式，培养探究意识，提高合作解决问题的能力。
4．通过展示不同类型地图和探究活动，享受思维美和发现美，提高学习地理的兴趣。
教学重点：识记亚洲的位置、濒临的大洋、相邻的大洲及分界线。
教学难点：初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区地理位置特点的方法。
课时安排：一课时教学类型：新授课教学过程：导入：图片导入，给大家观看一些和亚洲有关的景点图，让大家猜测是哪一个大洲。
这些景观都位于亚洲。
我们中国也是亚洲大家庭中的一员。
亚洲在许多方面值得我们亚洲人自豪。
今天，我们就来学习、认识亚洲。
亚洲，全称亚细亚洲，指东方日出之地，在古人看来，亚洲雄踞东方。
那么亚洲在哪？它的地理位置如何描述？这是我们今天学习的重点。
一、亚洲的地理位置转承：对于一个大洲，我们如何来说明一个大洲的地理位置呢？一般来说，大洲的地理位置可以从半球位置、海陆位置和纬度位置等方面来描述。
1.半球位置师：读图6.1，找出东西半球及分界线，亚洲在哪个半球？找出南北半球及分界线。
亚洲在哪个半球？【板书小结】主要在北半球和东半球。
2.经纬度位置师：亚洲的经纬度位置又如何？研究经度位置，找到经过亚洲最西、最东的经线。
师：亚洲的经度位置约在6°E-170°W之间。
师：找出亚洲最北端和最南端所在的纬线。
师：亚洲北部约达81°N，南部达11°S。
师：从五带看，亚洲在热带、北温带、北寒带。
说出划分的依据。
3. 海陆位置师：在地图上先找到亚洲，找出亚洲周围的大洲和大洋，说出它们分别在亚洲的方位。
小结：从海陆位置来看，亚洲占据了亚欧大陆的大部分，北临北冰洋，南临印度洋，东临太平洋。
师：请大家找出亚洲和其他大洲的分界线在哪里？师：分界线包围的地方就是今天我们学习的亚洲。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
七年级地理教案《亚洲位置和范围》教学目标：1.了解亚洲的位置和范围。
2.了解亚洲的地理特点。
教学重点：1.亚洲的位置和范围。
2.亚洲的地理特点。
教学难点：1.亚洲在世界地图上的位置和范围。
2.亚洲的地理特点。
教学准备：世界地图、教学PPT、多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1.教师出示一张世界地图，让学生找出亚洲的位置。
2.提问：亚洲在世界地图上的位置是什么？3.激发学生对亚洲位置和范围的兴趣。
二、讲解（15分钟）1.通过多媒体和教学PPT等方式，向学生简要介绍亚洲的位置和范围。
2.呈现亚洲在世界地图上的位置，并让学生标出亚洲的边界线和地名。
3.介绍亚洲的地理特点，如地势高低、气候分布等。
三、梳理（10分钟）1.教师与学生一起回顾亚洲的位置和范围。
2.对学生进行问答练习，巩固学生对亚洲地理知识的掌握。
四、拓展（15分钟）1.教师引导学生思考亚洲的范围对亚洲国家的发展是否有影响。
2.让学生以小组为单位选择一个亚洲国家进行研究，并介绍该国家的地理特点。
五、总结（5分钟）1.让学生以小组为单位分享他们研究的亚洲国家的地理特点。
2.教师总结亚洲位置和范围的重要性，并强调学生在日常生活中应重视地理知识的学习。
六、作业布置（5分钟）1.布置作业：请学生整理笔记，复习亚洲的位置和范围及地理特点。
2.鼓励学生利用互联网等工具进一步了解亚洲的地理知识。
教学反思：本节课通过多种教学方法，培养了学生对亚洲位置和范围的兴趣，提高了他们的地理学习积极性。
同时，通过小组合作和研究的方式，培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。
对于学生掌握亚洲地理知识和培养地理思维方面起到了积极的促进作用。
亚洲的位置和范围 教案 人教地理七年级下册
导入：
展示卡塔尔世界杯相关图片，引导学生回答卡塔尔是哪个大洲的从而进入课题。
问题：如何描述一个区域的地理位置？
教师：引导学生思考，并明确：
小组活动：组长刮刮选任务，然后组织组员运用地图，准确描述亚洲的地理位置。
教师：巡视的时候，要引导学生如何利用地图，来提取有用地理信息来描述地理位置。
师生互动：教师利用课件，以填空的形式，让小组发言人进行成果展示，展示的过程中，还利用相关地图进行学法指导。
组间互动：展示的过程中，同任务的另一小组可以对展示的小组的表现进行评价。
小组活动：在北美洲位置和范围地图上，画出东西半球分界线、四至点，圈出周边的大洲与大洋，总结归纳北美洲的地理位置。
师生互动：教师利用课件，以问题和填空的形式，让小组发言人进行成果展示，展示的过程中，还利用相关地图进行学法指导。
组间互动：展示的过程中，其他另一小组的同学可以对展示的小组的表现进行评价。
小组活动：对比亚洲、北美洲地理位置的异同。
任务：认识亚洲是世界第一大洲
活动:
1、看轮廓，说大洲名称，并进行面积由大到小排名；
2、看示意图，理解亚洲跨纬度最广、东西距离最长。
3、理解亚洲是世界第一大洲所带来的影响。
任务：认识亚洲六大地理分区
活动：
1、通过实例认识一个区域如何进行地理分区。
2、看地图，认识亚洲六大地理分区。
3、结合所学知识，说说亚洲各地理分区的地理事物。
教师：作核心素养渗透，为下一节课作铺垫，并对
课题进行升华：
课堂小结。
人教版初中地理七年级下册《亚洲的位置和范围》教案
《亚洲的位置和范围》教案
【教学目标】
1、能结合地图描述亚洲的半球位置和海陆位置及范围。
2、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据。
3、识记亚洲的六个分区
【预习指导】
1、10分钟时间，学生通读课本2-5页。
【预习检测】
1、亚洲大部分位于哪半球？
2、亚洲北、东、南三面环绕的大洋分别是？
3、亚洲为什么被称为是世界第一大洲？
4、按照地理方位，亚洲共分为哪6个地区？
【合作探究】
1、教师领学图6.1，亚洲大部分位于哪半球？
2、教师领学图6.2，亚洲北、东、南三面环绕的大洋和相邻的大洲有哪些？
3、教师领学图6.5，亚洲共分为哪6个地区？及重要国家？
4、教师领学图6.6，了解亚洲不同地区居民生活的差异。
【课堂小结】
一、亚洲的位置和范围
1、半球位置：亚洲大部分位于东半球、北半球。
2、濒临海洋：亚洲北部为北冰洋，东部为太平洋，南部是印度洋。
3、相临大洲及分界线：亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山、黑海和土耳其海峡与欧洲为界；亚洲西南以苏伊士运河与非洲为界；东北隔白令海峡与北美洲相望。
4、亚洲是世界上面积最大的洲，也是跨纬度最广、东西距离最长的一个洲。
5、亚洲分区：按地理方位将亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。
【当堂检测】
1、做基础训练
2、指图读并记住亚洲6各分区的名称和重要国家
【课后反思】。
6.1亚洲位置和范围教学设计2023-2024学年人教版地理七年级下册
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调亚洲地理位置和范围的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括亚洲的地理位置、地形、气候和主要国家和地区等。
3.信息化资源：亚洲地理相关视频、动画、地图、卫星图像、案例分析资料、在线测验等。
4.教学手段：讲解、问答、讨论、小组合作、案例分析、地图绘制、实地考察等。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对亚洲地理位置和范围兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道亚洲在哪里吗？它与我们的生活有什么关系？”
示例：
亚洲地理位置图
太平洋北冰洋印度洋
欧洲非洲
北美洲
亚洲
地形气候图
高原山地平原盆地
热带亚热带温带寒带
主要国家和地区
中国日本韩国朝鲜
蒙古菲律宾越南老挝
柬埔寨泰国缅甸印度
巴基斯坦孟加拉国尼泊尔
不丹马尔代夫
课堂
2.作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，教师可以根据学生作业中的答案，评价学生对亚洲地理位置、范围、地形、气候和主要国家和地区等知识的掌握情况。同时，教师还可以在作业评价中给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。此外，教师还可以鼓励学生在作业中展示自己的思考和创新，培养学生的研究能力和创新思维。
3.小组讨论评价：
对学生在小组讨论中的表现进行评价，了解学生的合作能力和解决问题的能力。例如，教师可以根据学生在小组讨论中的发言，评价学生的思考深度和观点独到性。同时，教师还可以观察学生在小组讨论中的参与程度，了解学生的合作意识和团队精神。此外，教师还可以给予学生小组讨论的总体评价，鼓励学生继续努力。
七年级地理教案《亚洲位置和范围》
七年级地理教案《亚洲位置和范围》教学目标：1.了解亚洲的位置和范围。
2.学习亚洲主要国家和地理特征。
3.培养学生的地理观察力和分析能力。
教学重点：1.亚洲的位置和范围。
2.亚洲主要国家和地理特征。
教学难点：1.培养学生的地理观察力和分析能力。
2.理解亚洲的地理特征。
教学过程：Step 1: 导入1. 开始课堂，引导学生思考亚洲的位置和范围，以及亚洲的地理特征。
2. 提问：你知道世界上最大的大陆是什么？学生回答。
3. 介绍亚洲是世界上最大的大陆，占世界陆地面积的三分之一。
亚洲东到西跨度很长，约为12000公里，南北宽度约为7200公里。
Step 2: 学习亚洲的位置和范围1. 展示亚洲的地图，让学生观察。
2. 让学生找到亚洲的位置，并标出亚洲的边界。
3. 引导学生分析亚洲的地理特征：亚洲北部多山地，包括乌拉尔山脉、西伯利亚高原等；亚洲中部是高原和盆地，如青藏高原、蒙古高原等；亚洲南部是广阔的平原和丘陵地区，包括中国南部平原、印度河平原等；亚洲东南部有许多岛屿和海岸线。
Step 3: 学习亚洲的主要国家和地理特征1. 分发亚洲地理特征的简介材料，让学生阅读。
2. 与学生一起讨论亚洲的主要国家和地理特征。
3. 引导学生思考：亚洲地域广阔，包括哪些不同的气候带和地貌特征？4. 让学生以小组形式进行讨论，并展示他们的发现。
Step 4: 总结和讨论1. 请几个学生分享他们小组的讨论发现，让其他学生补充。
2. 总结亚洲的位置和范围，以及主要国家和地理特征。
3. 提问：亚洲的地理特征对人们的生活有哪些影响？Step 5: 小结和作业1. 教师进行小结，强调本节课的重点和难点。
2. 布置作业：要求学生回家写一篇关于亚洲地理特征的短文，并在下节课上进行展示。
Step 6: 课堂结束1. 教师总结全节课内容，并对学生提出的问题进行解答。
2. 分发反馈表，让学生对本节课进行评价。
教学延伸：1. 给学生提供更多的亚洲地图和相关资料，让他们进一步了解亚洲的位置和范围。
《亚洲的位置和范围》示范公开课教案【地理人教七年级下册】
《位置和范围》教案一、教学目标1. 认识亚洲六大地理分区，明确亚洲不同分区的自然环境与地理位置的关系。
2. 学会利用半球位置，海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
3. 明确亚洲是第一大洲，举例说明亚洲的地大物博。
【教学重点】认识亚洲六大地理分区，明确亚洲不同分区的自然环境与地理位置的关系。
【教学难点】1. 学会利用半球位置，海陆位置和经纬度位置来描述一个区域的地理位置。
2. 明确亚洲是第一大洲，举例说明亚洲的地大物博。
二、教学策略本节教材为了落实课程标准的要求，并利于教学的实施，安排了“雄踞东方的大洲”和“世界第一大洲”两个小标题。
本节内容的教学难点主要体现在新知识的理解上，比如在这节课我们会学到一个新的概念“地理位置”，地理位置包含半球位置，海陆位置和经纬度位置，通过本节课的学习，学生需要举一反三，能够掌握某个地区地理位置的判断方法。
本节内容安排了一课时来介绍亚洲的地理位置和亚洲作为第一大洲的特点，同时，因为亚洲幅员辽阔和横跨的经纬度很广，所以亚洲还会进行分区。
最后会通过云旅游的方式帮助学生去了解亚洲的不同地理分区的自然景观不同。
三、教学流程四、当堂练习读图“亚洲在半球中的位置”，完成下面各题。
1. 亚洲主体部分所处的半球是（）A.东半球、南半球B.西半球、南半球C.东半球、北半球D.西半球、北半球2.关于亚洲的纬度位置,下列描述不正确的是（）A.全部位于北半球B.纬度跨度超过60°C.有赤道、北回归线、北极圈穿过D.地跨热带、北温带和北寒带3.关于亚洲的海陆位置,下列描述正确的是（）A.四面都被大洋包围B.处于世界最大的陆地亚欧大陆的东部C.西南面与非洲相接D.东面与南美洲隔海相望4.亚洲是（）①东西距离最长的大洲②世界上面积最大的大洲③跨经度最多的大洲④地跨东、西半球的大洲A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④答案：C；A；B；B五、课程小结六、板书设计亚洲的位置和范围一、亚洲的地理位置1. 半球位置：大部分在北半球和东半球2. 海陆位置：三面临海，西部与欧洲连在一起，形成世界最大的大陆——亚欧大陆3. 经纬度位置：大部分地处81°N~11°S，26°E~170°E之间二、世界第一大洲1. 跨纬度最广的大洲（跨寒、温、热三带）2. 东西距离最长的大洲3. 世界上面积最大的大洲三、地理分区。
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围(亚洲的范围)》教学设计
人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《6.1亚洲的位置和范围（亚洲的范围）》这一节主要介绍了亚洲的地理位置和范围。
教材通过生动的地图和文字，使学生能够了解到亚洲是世界上最大的洲，其地理位置和范围对全球有着重要的影响。
教材内容包括亚洲的经纬度位置、海陆位置、半球位置以及亚洲与周边洲际的关系。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对大洲的概念已经有了初步的了解。
但是，对于亚洲的具体位置和范围，学生可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动的地图和实例，帮助学生理解和掌握亚洲的位置和范围。
三. 教学目标1.让学生了解亚洲的地理位置和范围，能够通过地图准确地指出亚洲的位置。
2.让学生理解亚洲与周边洲际的关系，能够描述亚洲的地理位置特点。
3.培养学生的地理观察能力和思维能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.亚洲的经纬度位置和海陆位置的确定。
2.亚洲与周边洲际的关系。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生通过观察地图和思考问题，掌握亚洲的位置和范围。
2.采用案例分析法，通过具体的实例，让学生了解亚洲的地理位置特点。
3.采用小组合作法，让学生通过讨论和合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.准备亚洲地图和相关案例资料。
2.准备投影仪和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾大洲的概念，引出本节课的主题——亚洲的位置和范围。
2.呈现（10分钟）利用投影仪呈现亚洲地图，让学生观察并回答以下问题：（1）亚洲位于哪个半球？（2）亚洲的经纬度范围是多少？（3）亚洲东临哪个洋？西临哪个洋？3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个周边洲际，分析亚洲与该洲际的位置关系，并presentation。
4.巩固（10分钟）通过填写亚洲位置和范围的知识结构图，帮助学生巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）让学生思考亚洲的地理位置对全球的影响，如气候、文化交流等，并进行小组讨论。
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人教七下地理学案亚洲的位置和范围【一】亚洲的地理位置
亚洲的地理位置，可以从半球位置、海陆位置和经纬度位置等方面加以描述。
亚洲在世界的位置
用几何图形表示亚洲位置如下：
【二】亚洲的范围
亚洲的面积及分区
【一】亚洲的面积
亚洲是世界上面积最大、跨纬度最广、东西距离最长的大洲。
亚洲包括亚欧大陆的大部分以及周边岛屿，面积约为4 400万平方千米，几乎占世界陆地面积的1/3，是世界上面积最大的大洲。
口诀记忆七大洲面积大小顺序〔由大到小〕：亚非北南美，南极欧大洋。
【二】亚洲的分区
亚洲地域如此辽阔，为了便于认识，按照地理方位，把亚洲分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚6个地区。
例如：东亚位于亚洲的东部，东南亚位于亚洲的东南部；中国位于东亚地区。
【三】不同地理分区自然环境和人类活动各具特色
例题1 以下关于亚洲地理位置的表达，正确的选项是〔〕
A. 亚洲西临大西洋、东临太平洋、南临印度洋
B. 亚洲地跨寒、温、热三带，大部分在北温带
C. 亚洲位于亚欧大陆的西部
D. 亚洲全部位于东半球、北半球
思路分析：亚洲位于亚欧大陆的东部，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋，大部分位于东半球；地跨热带、北温带、北寒带，大部分位于北温带。
例题2 〔四川自贡中考〕沟通太平洋与大西洋，连接北美洲和南美洲的是〔〕
A. 白令海峡
B. 麦哲伦海峡
C. 苏伊士运河
D. 巴拿马运河
思路分析：白令海峡是北美洲和亚洲的分界线；麦哲伦海峡沟通了太平洋和大西洋，位于南美大陆和火地岛之间，并不是大洲界限；苏伊士运河是亚、非两洲的分界线。
北美洲与南美洲的分界线是巴拿马运河，该运河沟通了太平洋和大西洋，因此沟通太平洋和大西洋，连接北美洲和南美洲的是巴拿马运河
例题3 〔天津青光期中〕亚洲是世界上面积最大的大洲，主要原因是〔〕
①跨纬度最广②跨经度最广③周围被大面积海洋包围④东西距离
最长
A. ①②
B. ②③
C. ①④
D. ③④
思路分析：亚洲是世界上跨纬度最广的大洲，也是东西距离最长的大洲；世界跨经度最广的大洲是南极洲；周围环绕大洋的大洲，不只是亚洲。
例题4 亚洲各地区自然环境和人类活动各具特色。
以下表达正确的选项是〔〕
A. 恒河三角洲气候干旱，这里的居民住帐篷，过着游牧生活
B. 东西伯利亚多地震，到处可见抗震建筑
C. 印度尼西亚加里曼丹岛气候湿热，岛上居民聚居的高脚屋长达200米
D. 沙特阿拉伯的贝都因人住在木屋里，身穿毛皮服装，乘着狗拉雪橇
习题指导
〔答题时间：15分钟〕
1. 〔福建泉州一中期中〕亚洲大部分位于〔〕
A. 南半球、西半球
B. 北半球、东半球
C. 南半球、东半球
D.北半球、西半球
2. 〔吉林中考〕世界上面积最大、跨纬度最广的大洲是〔〕
A. 非洲
B. 南美洲
C. 欧洲
D. 亚洲
*3. 〔江西景德镇期末〕亚洲是我们共同的家，关于这个大家庭的左邻右舍，说法正确的选项是〔〕
A. 东临欧洲，西濒临太平洋
B. 南望大洋洲，北濒临北冰洋
C. 东临北美洲，西濒临大西洋
D. 西南隔海与北美洲相望，东北隔海与非洲相望
*4. 〔江苏东台阶段检测〕亚洲、欧洲之间的分界线很明确，以下不是两者分界线的是〔〕
A. 乌拉尔山
B. 伏尔加河
C. 大高加索山脉
D. 土耳其海峡
5. 〔新疆巴州蒙期中〕中国位于亚洲分区的〔〕
A. 南亚
B. 东南亚
C. 东亚
D. 北亚
6. 关于藏族人喜欢穿藏袍的表达，错误的选项是〔〕
A. 美观、潇洒
B. 保暖、夜间可以当睡袋
C. 可以适应温差的变化
D. 放牧时方便
*7. 〔济南中考〕关于亚洲位置的表达，正确的选项是〔〕
A. 东北以土耳其海峡与北美洲为界
B. 西南以苏伊士运河与欧洲为界
C. 主要位于北半球、东半球
D. 亚洲被太平洋、印度洋、大西洋和北冰洋包围
8. 以下图中大洲按面积由小到大依次为〔〕
A. 甲乙丙丁
B. 丙丁乙甲
C. 甲乙丁丙
D. 丁甲乙丙
9. 〔安徽蚌埠期中〕以下有关亚洲的表达，正确的选项是〔〕
A. 是世界上跨经度最广的大洲
B. 是世界上跨纬度最广的大洲
C. 全部在北半球
D. 全部在南半球
10. 以下图所示为亚洲不同区域人们的生产和生活，正确的一组是〔
〕
A. ①孟加拉人、②亚库特人、③达雅克人
B. ①达雅克人、②孟加拉人、③贝都因人
C. ①达雅克人、②亚库特人、③贝都因人
D. ①孟加拉人、②贝都因人、③亚库特人
1. B 解析：从西经20°向东到东经160°是东半球，亚洲大部分在此范围内，所以应在东半球；赤道是南北半球的分界线，以北是北半球，亚洲大部分地区位于赤道以北，因此大部分位于北半球。
2. D 解析：七大洲中，亚洲是世界上面积最大的大洲，又是跨纬度最广的大洲。
3. B 解析：亚洲西临欧洲，东北隔白令海峡与北美洲相邻，西南与非洲以苏伊士运河为界，南望大洋洲；北部濒临北冰洋，东部濒临太平洋；因此选项B表达正确。
4. B 解析：乌拉尔山、大高加索山脉和土耳其海峡是亚洲与欧洲分界线的一部分，而伏尔加河全部位于欧洲，并不是大洲分界线。
5. C 解析：中国属于东亚国家。
6. A 解析：藏族人主要居住在青藏高原上，海拔高，昼夜温差大。
同一天里，经常有风雨雪晴的变化。
藏袍有较强的防寒作用。
袍袖宽大，在气温升高时，可以方便地脱去一只袖子，调节体温。
藏袍腰肥襟大，白天当衣穿，保温防寒，晚上当铺盖，和衣而眠。
另外，它也有利于劳动生产。
藏人放牧、耕作时，如天气变暖，需要调温，就把袖子脱下系在腰间，弯腰干活十分方便。
7. C 解析：亚洲东北以白令海峡与北美洲为界；西南以苏伊士运河与非洲为界；绝大部分位于北半球、东半球；亚洲北、东、南三面环绕着北冰洋、太平洋和印度洋。
8. B 解析：根据大洲的轮廓可判断甲是亚洲，乙是非洲，丙是欧洲，丁是北美洲。
世界七大洲面积由小到大排序是：大洋洲、欧洲、南极洲、南美洲、北美洲、非洲、亚洲。
9. B 解析：世界上跨经度最广的大洲是南极洲，赤道穿过亚洲南部，亚洲地跨南北半球，亚洲南北跨纬度超过90°，是世界上跨纬度最广的大洲。