第八课维护公平正义第课时 公平正义的守护
8.2公平正义的守护课件(共36张幻灯片)
2.怎样守护正义？
（1）个人守护正义。个人守护正义需要勇气和智慧。面对非正 义行为，一方面要敢于斗争相信正义必定战胜邪恶；另一方面 要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。 （2）司法维护正义。a司法机关必须坚持以事实为根据，以法 律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过 程和结果合法、公正。b国家积极推进以司法公正为核心的司法 改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群 众在每一个司法案件中感受到公平正义。
视频导入：江家“良心秤”准确公道、分毫不差
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如何坚守公平？
(2)个人维护公平 a面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以 公平之心待人处事。
b遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，采用合理
合法的方式和手段，谋求最大限度的公平,努力营造一个 公平的环境。
制度保障公平
馆全 、国 美所 术有 馆公 实共 现图 免书 费馆 开、 放文 。化
育城 全乡 面免 实费 现义 。务 教
以对 国符 家合 司标 法准 救的 助人 。员 予
体建 系立 。基 本 医 疗 保 障
如何坚守公平？
(3)制度保障公平
a对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公 平地对待每个人，保障每个人得到他应得的。
b对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待
注 意:
12岁及以下的未成年人监护人应教育孩子不
要以无聊时乱拨打110或119或120戏弄民警、消
防员、医务人员取乐，如有别人的孩子用自己孩
子的手机或电话戏弄110 119 120(则罚款100元)，
部编版《道德与法治》八下8公平正义的守护课件
公平正义是社会主义法治建设的根本目标，也是实现法治的基本保障。
公平正义的重要性
维护社会稳定
公平正义能够减少社会矛盾和 冲突，促进社会和谐稳定。
保障人民权益
公平正义能够保障人民的基本 权利和利益，使人民在法律面 前平等地享有权利和承担义务 。
社会组织：公平正义的推动者
社会组织在维护社会公平正义方 面发挥着重要的作用。
社会组织通过参与社会治理、监 督企业行为、推动公益事业等方
式，促进社会的公平和正义。
社会组织还通过倡导和宣传公平 正义的理念，提高公民的维权意 识和参与度，推动社会的公平和
正义。
CHAPTER 03
个人如何守护公平正义
提高法律意识
案例三：社会组织织推动公平正义的实践是指社会组织通过参与公益事业、提供社会服务等方式，推动社会公平 正义的实现。
详细描述
社会组织在推动社会公平正义方面具有重要作用。社会组织可以通过参与公益事业、提供社会服务等 方式，推动社会公平正义的实现。例如，社会组织可以开展扶贫帮困、环境保护等公益活动，提供心 理咨询、法律援助等社会服务，帮助弱势群体维护自身权益，促进社会公平正义。
强化信息透明度
通过政策引导和财政支持，缩小社会贫富 差距，促进社会公平正义。
提高信息透明度，打破信息不对称，保障 每个人在公平竞争中的权利。
CHAPTER 06
结语：共筑公平正义的社会
个人、组织、政府共同努力
个人
树立公平正义意识，遵守法律法 规，积极维护社会公平正义。
组织
各类社会组织、企事业单位应当积 极参与社会公益事业，推动公平正 义的实现。
最新第八课维护公平正义第二框公平正义的守护学习课件.ppt
探究： 1.结合所学知识，分析王某的行为。 2.刘某应该怎么办？ 3.怎么样坚守公平？
知识归纳
个人维护公平。公平的社会不会自然而 然地形成，需要我们在生活中追求公平，捍 卫公平。面对利益冲突，我们要站在公平的 立场，学会担当，以公平之心为人处世。遇 到不公平的行为时，我们要坚守原则立场， 敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方 式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造 一个公平的环境。
知识归纳
司法维护正义。司法是维护公平正义 的最后一道防线。司法机关必须坚持以事 实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼 程序，平等对待当事人，确保司法过程和 结果合法、公正。司法机关依法独立公正 行使司法权，努力让人民群众在每一个司 法案件中感受到公平正义。
个人维护公平
公 坚守公平
平
制度保障公平
正
蒋青春，中共党员，现任内蒙古自治区开鲁县人 民法院审委会专职委员。他恪尽职守、无私数民族地区审 判一线，所办案件无一超审限、无一错案、无一投 诉、无一上访。他面对持枪行凶歹徒，挺身而出， 从容应对，成功解救人质。他热爱审判事业，在身 患癌症胃部全部切除之后，以常人难以想象的毅力 坚守岗位，参与处理各类疑难复杂案件，组织评查 案件1.2万余件。曾先后荣获全国优秀法官、自治区 人民满意公务员等称号。
第八课 维护公平正义 公平正义的守护
最高人民法院院长周强在授予蒋青春同志荣誉称 号表彰大会上强调：甘于奉献、勇于担当、维护社会、 公平正义。
2017年2月23日上午，最高人民法院和内蒙古自治 区党委联合召开表彰大会，授予通辽市开鲁县人民法 院法官蒋青春“全国模范法官”“内蒙古自治区优秀 共产党员”荣誉称号。
蒋青春的哪些品质感动了你？
1.理解维护公平正义的途径。 2.初步提高维护公平正义的能力。 3.树立维护公平正义的意识，自觉 维护公平正义。
《公平正义的守护》PPT课件
3.司法维护正义
（1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心
的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努
力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
，形成有利于我们健康成长的良好环境。
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时 ，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二
守护正义
1.守护正义的必要性
（1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民
的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共厦。 2.个人守护正义
守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于
斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
第八课 维护公平正义
公平正义的守护
学习目标 1.通过了解社会生活中党和政府为维护社会公平 所采取的措施，明确坚守公平需要个人和社会 的共同努力，达到能够维护公平的水平。
• 2.通过观察生活中正义行为的表现，知道守护正 义需要个人和司法机关的共同努力，达到以实际 行动守护正义的水平。 • 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
探究一
坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会
人教版八下道德与法治8.2公平正义的守护课件
（3）他该如何面对？
义 思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？
守护的
增强公平意识、树立正义观念，
守护 必要性 思考：曾凡可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？
的 ②司法公平，维护合法权益。
个人守 我们也要公平对待他人，这是我们的社会义务。
正义 护正义 C．中学生维护正义，既要见义勇为，又要见义智为
①立法公平，保障应得的。 今天是你第一次吃蛋糕，应该你多吃； 坚守 制度保 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于说“不”采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平。
正 障公平 ①公平是个人生存和发展的重要保障，是社会稳定和进步的重要基础。
阅读课本P112-118页内容。
②司法公平，维护合法权益。
（2）司法维护正义 探究与分享
司法维护正义。司法是捍卫社会公 平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为 准绳，严格遵循诉讼程序，平等对 待当事人，确保司法过程和结果合 法、公正。
以事实为根据 思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？ 以法律为准绳
需要回避。 理由：根据《民事诉讼法》第45条规定了三种情况可作为 回避事由：一是本案当事人或者当事人诉讼代理人的近亲属； 二是与本案有利害关系；三是与本案当事人有其他关系可能 影响对案件的公正审理的。
妈妈给弟弟买的礼物比我的贵。 ①立法公平，保障应得的。
★公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。 你还知道哪些反映人类追求公平正义的类似审判？
平 我生来记性比别人差，老天不公平! 思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？
★让我们从点滴事情做起，共建共享公平正义的美好社会。 ②具有较强的正义感，是我们学习的榜样
《公平正义的守护》PPT课件-完美版
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
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师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
• 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值。实现公 平正义，是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。
•
《公平正义的守护》PPT课件【完美版课件】
3.司法维护正义 （1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心 的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努 力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
（2）制度保障公平对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
2.坚守公平的要求 （1）个人维护公平： ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重， 形成有利于我们健康成长的良好环境。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值。实现公 平正义，是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。
8.2公平正义的守护课件
个人维护公平
制度保障公平
个人守护正义 司法维护正义 依法治国与以德治国相结合
1.在现实生活中，不公平现象时有发生。当你遭 遇不公平对待时，你会（ C ） A、调整思维方式，改变别人的价值观念 B、采用一切手段，以谋求绝对的公平 C、崇尚公平，同破坏公平的行为作斗争 D、用合法的手段，求得问题的绝对公平解决
2.遇到不公平的行为时，我们要坚守 原则立场，敢于对不公平说“不”，采用 合理合法的方式和手段，谋求最大限度的 公平，努力营造一个公平的环境。
当前，一些案件因为被告人没有赔偿能力或赔偿能力不足， 致使受害人及其近亲属不能依法得到有效赔偿，生活陷入困境的 情况不断增多。为了有效维护当事人的合法权益，中共中央政法 委员会、公安部、司法部等联合发布了《关于建立完善国家司法 救助制度的意见（试行）》，提出对符合标准的人员应当予以国 家司法救助。比如，刑事案件被害人因加害人死亡或没有赔偿能 力，无法经过诉讼获得赔偿，造成生活困难的；追索赡养费、抚 养费、抚育费等，因被执行人没有履行能力，造成申请执行人生 活困难的；等等。
如果在学校受到 不公平待遇，要及 时与老师沟通。
要公平地对待班 上的每名同学，谁有 困难都应热心帮助。
要公平地对待每位老师， 在学校问卷评议老师时， 我们要客观公道。
在与其他班级竞赛时， 大家都要遵守竞赛规则， 这样才公平。
请你也参与进来并发表意见。
如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。
1.面对利益冲突，我们要站在公平的 立场，学会担当，以公平之心为人处世。 这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有 利于我们健康成长的良好环境。
制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配 社会资源时，要公平地对待每个人、保障每个人得到他 应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要 公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
部编版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第2课时《公平正义的守护》说课稿
部编版八年级道德与法治下册第八课《维护公平正义》第2课时《公平正义的守护》说课稿一. 教材分析《维护公平正义》是部编版八年级道德与法治下册第八课的主题，本节课的主题是公平正义的守护。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生了解公平正义的重要性，认识维护公平正义的必要性，培养学生自觉维护公平正义的意识和行动。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德观念和法律意识，对公平正义有一定的理解。
但在现实生活中，他们可能对公平正义的维护感到无力和困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生从理论与实践相结合的角度，深入理解公平正义的含义，提高维护公平正义的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解公平正义的含义，掌握公平正义的基本原则，提高维护公平正义的能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论交流等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱公平正义，自觉维护公平正义的意识和行动。
四. 说教学重难点1.重点：公平正义的含义和维护公平正义的方法。
2.难点：如何引导学生从理论到实践，将公平正义内化为自己的行为准则。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、讨论交流法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示社会公平正义的案例，引发学生对公平正义的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲解公平正义的含义：引导学生了解公平正义的基本原则，分析公平正义的重要性。
3.分析维护公平正义的方法：讨论交流，让学生了解维护公平正义的途径和手段。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生从实际情况出发，提出解决问题的策略。
5.小组讨论：分组讨论，让学生结合自身经历，谈谈对公平正义的认识和体会。
6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调公平正义的重要性，引导学生自觉维护公平正义。
人教版道德与法治八年级下册第八课维护公平正义第一课时《公平正义的价值》说课稿
人教版道德与法治八年级下册第八课维护公平正义第一课时《公平正义的价值》说课稿一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课“维护公平正义”，第一课时《公平正义的价值》的内容，是在学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于公平正义有了初步的认识和理解的基础上进行教学的。
教材从公平正义的定义、公平正义的重要性、公平正义的价值等方面进行了详细的阐述。
通过本节课的学习，让学生深刻理解公平正义的价值，树立公平正义的观念，从而在日常生活中能够积极维护公平正义。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理、心理都在迅速成长，他们开始具备独立思考的能力，对于社会现象有自己的认识和看法。
但是，他们的认识和理解还处于初级阶段，需要通过课堂学习，进一步深化对公平正义的理解。
同时，学生对于理论知识的学习兴趣不高，需要教师通过生动的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：理解公平正义的定义，认识到公平正义的重要性，理解公平正义的价值。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的独立思考能力，提高学生维护公平正义的意识。
3.情感态度与价值观：树立公平正义的观念，养成维护公平正义的良好习惯。
四. 说教学重难点1.重点：公平正义的定义，公平正义的重要性，公平正义的价值。
2.难点：如何让学生深刻理解公平正义的价值，并在日常生活中积极维护公平正义。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析法、小组讨论法、情景模拟法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的公平正义的案例，引发学生对公平正义的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解公平正义的定义、公平正义的重要性、公平正义的价值，通过生动的案例和实例，让学生深刻理解公平正义的价值。
3.案例分析：分析一些涉及公平正义的案例，让学生运用所学知识，分析案例中的公平正义问题，提高学生的独立思考能力。
第八课：维护公平正义《公平正义的价值-公平正义的守护》八年级道德与法治(下)教学课件
5.社会公正是中国梦的基石,社会应该毫不偏袒地为所有人提供人生出彩的机会,让每
个人都有梦想成真的可能。为此,我国建立了具有中国特色的社会保障制度。这说明
(C)
①我国的社会保障制度体现了正义,正义因制度而有保障
②当正义与制度融为一体时,公平与和谐才有可能实现
③正义的制度是为社会弱势群体制定的
④正义的制度保障社会成员的基本权利,推动社会的进步
(C)
①期盼公平、维护正义是人们共同的心愿 ②公平是个人生存和发展的重要保障
③公平是社会稳定和进步的重要基础 ④维护社会公平能够彻底解决社会矛盾
A.①②④
B.①③④
C.①②③ D.②③④
3.(原创)下面漫画中的做法( D )
课后巩固提升
①不利于社会的稳定和发展 ②违背了公平竞争的原则
③无可厚非,因为公平只是美好的愿望 ④会使更多的人失去公平发展的机会
课堂基础达标
知识点1 认识公平 1.(衡阳中考)古今中外,公平一直是人们追求的目标。对“公平”的正确认识是( B ) A.公平就是自己需要什么就应该得到什么 B.公平通常指人们基于一定标准或原则,处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为 方式 C.公平就是平均分配 D.生活中可以做到绝对公平
课堂基础达标
姓福祉,离不开法治保障。正义作为法治追求的基本价值目标之一,它要求( B )
①依法保障人们的所有权利 ②人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益
③人们对弱者给予必要的扶助 ④每个人都受到行为规范的约束
A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
【解析】正义要求依法保障人们的正当权利,①错误;规则公平要求每个人受到行为规
课前自主预习
知识点2 正义的力量 4.正义的含义是什么? 正义是 社会文明 的尺度,体现了人们对美好社会的期待和追求。一般而言,正义行 为都是有利于促进社会进步、维护 公共利益 的行为。 5.正义的要求是什么? 正义作为法治追求的基本 价值目标 之一,要求依法保障人们的 正当权利 ,使受 害者得到救济、违法者受到惩罚;要求人们分辨是非, 惩恶扬善 ,维护社会公共利益; 要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。
部编版八年级道德与法治下册第八课 维护公平正义 第2课时 公平正义的守护课件
屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了，
有人伸出援助之手。之所以要守护正义，是因为( ) C ④守
①追求正义是社会生活的一个重要主题
性
②正义感是公民的基本德
③期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声
护正义需要勇气和智慧 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
5．当你在楼道遇到右图所示情景时，你的正确做法有( C ) ①大声呼喊，与之搏斗 ②冷静机智，电话报警 ③轻脚离开，逃之夭夭
之心为人处事。
权利义务 、 _____________ 分配社会资源 时 ， 要公平地 3 ． 对于立法而言 ， 在规定 ___________
对待每个人，保障每个人得到他应得的。 解决纠纷 、___________ 化解矛盾 时，要公平地对待当 4．对于司法而言，在____________
事人，切实维护其合法权益。
司法公正 为核心的司法 9．为了实现司法正义 ，国家积极推进以___________ 改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权 ，努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到公平正义。 永恒目标 ，是法治社会的 __________ 核心价值 。 10． 公平正义是人类追求的 __________
知识点一 坚守公平 1．当前，一些人遭遇不公，往往会问计于网络，希望借助网络的强 大传播力，形成舆论压力，达到个人目的。面对社会生活中的不公 A ) ②采用合理合法的方式
)
3．在构建社会主义和谐社会中，我国不断完善民主权利保障制度、 法律制度、司法体制机制、公共财政制度、社会保障制度等。国家 之所以要完善这些制度，是因为( B ) A．公平是相比较而产生的
B．这些制度保障公平
C．公平要求我们尊重每个人的基本权利
《公平正义的守护》PPT 图文
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
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第2课时公平正义的守护
1教学分析
【教学目标】
知识目标知道如何坚守公平，如何守护正义
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当；面对非正义行
能力目标
为，敢于斗争，能够做到见义“智”为
情感、态度与
自觉树立起公平意识，具备公平素养，富有正义感
价值观目标
【重点难点】
教学重点：坚守公平，守护正义。
教学难点：制度保障公平，司法维护正义。
2 教学过程
一、导入新课
近日，湖南省衡阳市雁峰区人民法院对一起公务员考试集体作弊案做出一审判决，以
组织考试作弊罪，判处被告人莫某等15人有期徒刑一年一个月十日至二年六个月，并处罚金五千元至一万元不等的刑罚。
据了解，这是组织考试作弊入刑后，湖南法院审理的首起组织考试作弊案。
思考：国家为什么严厉打击考试作弊行为？(学生从不同的角度阐述，教师还可以让学生列举一些自己知道的作弊行为)
教师总结：维护社会公平。
人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会自然而然地形成。
公平从美好的愿望转化为现实，离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追求公平，扞卫公平。
二、新课讲授
目标导学一：坚守公平
活动一：小讨论——中学生在学校如何坚守公平
(阅读教材第107页“探究与分享”)
1．问题：请你也参与进来并发表意见。
提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。
2．教师讲解：面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。
这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
活动二：公平秤
(阅读教材第108页的第一个“阅读感悟”)
3．思考：江家姐弟的行为启示我们在日常生活中应怎样做到公平？
提示：江家姐弟用自己的实际行动坚决维护公平，启示我们可从身边的小事做起，遵守规则、维护秩序，做公平的践行者。
活动三：时事链接——租售同权
住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。
4．思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民享有同等待遇体现了什么道理？
提示：体现了制度保障公平。
5．教师讲解：对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待
当事人，切实维护其合法权益。
6．归纳总结：
目标导学二：守护正义
活动四：行为探究
(阅读教材第109页“探究与分享”)
1．问题：你从三名司机的行为中学到了什么？
提示：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。
面对非正义行为，我们要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶，同时要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。
2．教师讲解：追求正义是社会生活的一个重要主题。
正义感是公民的基本德性。
期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。
我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。
活动五：探究庭审规则
(阅读教材第110页“探究与分享”)
3．思考：图中的审判员是否需要回避？为什么？
提示：需要。
因为司法是扞卫社会公平正义的最后一道防线。
有亲属关系的审判员回避可以确保司法过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。
活动六：史料了解
(阅读教材第111页“探究与分享”)
4．问题：查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审判。
提示：如纽伦堡审判：1945年11月21日至1946年10月1日期间，由第二次世界大战战胜国对欧洲轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次的军事审判。
5．教师讲解：公平正义是人类追求的永恒目标，是法治社会的核心价值。
实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共同责任。
让我们从点滴事情做起，携手共进，共建共享公平正义的美好社会。
6．归纳总结：
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如何守护正义。
坚守公平需要个人维护公平，也需要制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需要司法维护正义。
3 板书设计
公平正义的守护⎩⎨⎧
坚守公平⎩⎨⎧个人维护公平制度保障公平
守护正义⎩⎨⎧个人守护正义司法维护正义
4 教学反思
本节课学习了公平正义的守护。
从两个方面进行了探究：在坚守公平方面，个人维护公平容易理解，制度保障公平，对学生来说有点抽象，要多结合实例、多讨论来解决；在守护正义方面，难度也是司法维护正义，需要选取典型案例进行讨论分析，提高认识，加深理解。