《搭船的鸟》课件(第二课时)

它的羽毛是翠绿的，翅膀带有 一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有 一张红色的长嘴。
写法探究
作者发现翠鸟后，进行了三 连问，这是＿ ＿ ＿ ＿描写。
请你读一读这三个问句，体会一 下作者的心情。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不 知有多久了。 它站在那里做什么呢？ 难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
画出表现翠鸟颜色的词语，感 受翠鸟的美丽。
翠绿 蓝色 红色
羽毛 翅膀 长嘴 彩色小鸟
喜遇翠鸟
作者是如何表现翠鸟的美丽的？
喜遇翠鸟
面对美丽的翠鸟，“我”产生了什么疑问？
它什么时候飞来的呢？它静悄悄地 停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢？
捕鱼
难道它要和我们一起坐船到外祖父 家里去吗？
惊见捕鱼
认真观察是写作的前提。
你从哪里看出作者的观察非 常仔细呢？
写法探究
只有观察是不够的，还要把你观察到 的描写下来。
作者在去外祖父家的路上运 用了＿ ＿ ＿ ＿ 描写。
听见
我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打 在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣 在船后用力地摇着橹。
看见
写法探究
作者对翠鸟进行了细致的＿ ＿ ＿ ＿描写。
2、学习作者的观察方法，学习准确运 用动词进行描写的方法。
导入新课
科普知识
翠鸟：中型水鸟。头蓝黑 色，密杂以翠蓝横斑，背部翠 蓝色，腹部栗棕色；头顶有浅 色横斑；嘴和脚均赤红色。从 远处看很像啄木鸟。因背和面 部的羽毛翠蓝发亮，因而通称 翠鸟。食物以鱼类为主。
喜遇翠鸟
静态
船头的小鸟给了“我”来自百度文库样的 感受？
15 搭船的鸟
执教者：张芳芳 芝田镇蔡庄小学
温故知新
看拼音，写词语。
dā chuán fù qīn yǔ máo cuì niǎo
搭船 父亲 羽毛 翠鸟
zuǐ ba qiāo qiāo tūn xià bǔ yú
嘴巴 悄 悄 吞下 捕鱼
要写得又对又好啊！
学习目标：
1、通过图片展示、反复朗读等形式， 明确课文从哪几方面来描写翠鸟的。
动态
我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴 衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞 了下去。
从这些动词中你感受到了什么？
动作敏捷
写法探究
作者的描写好细致啊！我仿佛看到了 这只漂亮的翠鸟，看到了它捕鱼的过程！
写法探究
作者是如何 做到的呢？
认真观察 细致描写
写法探究
写法探究
描写翠鸟捕鱼时，作者抓住 了动词，这是＿ ＿ ＿ ＿描写。
写法探究
认真观察
细致描写
认真观察和细致描写是写好作文 的两件法宝，我们一定要学好用好， 让自己的作文更有文采。
布置作业
二选一： 1.写一份倡议书，号召大家保护鸟类。
2.写一个自己观察到的小动物，注意 写好小动物的外貌和动作。