初中化学PPT课件：分子可分为原子
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人教版九年级化学上册 《分子和原子》PPT精品课件
现象
溶液为红色
结论
氨水能使酚酞变红 （或酚酞遇氨水变红色）
第七页，共三十五页。
观察与思考
3.另取一个小烧杯C，加入约5ml浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住C、A两个烧杯（如 图）。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一想象吗？B烧杯在这里起什么作用？
实验1 实验2
改进实验
第八页，共三十五页。
观察与思考
第十一页，共三十五页。
观察与思考
物质的三态变化示意图：
(物理变化)
固体
液体
气体
分子间隔的大小：固体 < 液体 < 气体
第十二页，共三十五页。
活动与探究
物质 O2 CO2
固体碘 碘蒸气
（4）同种物质的分子化学性质＿＿相＿同＿
不同种物质的分子化学性质＿＿＿＿ 不同
化学性质
能支持燃烧 不能支持燃烧
能使淀粉变蓝 也能使淀粉变蓝
4.湿衣服为什么经太阳晒会变干? 思考：你看到物质的运动了吗？为什么？从而得出什么结论？
第四页，共三十五页。
想一想
阅读教材P48-49
苯分子 两图片说明了分子（或原子）小。 结论：物质是由分子、原子等（看不见的）微观粒子构成的。
硅原子
第五页，共三十五页。
分子的特点
❖物质由微观粒子构成（如沙堆的构成实验）-常温
（1）分子的体积和质量都很小
例如：一个水分子的质量大约是 3×10-26 kg
例如: 一滴水里大约有1.67×1021 个水分子
第六页，共三十五页。
观察与思考
1.向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象 结论
溶液为无色 酚酞遇空气和水不变色
初中化学《分子和原子》 PPT课件 图文
水
酒精
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
3、分子间有间隔。
酒精与水混合后
分子间存在间隔
气
体
固
体
液
体
巩固练习
1、下列例子能说明分子有哪些特征？
① 人类用扫描隧道显微镜才能观察到分 子的存在
② 香水、汽油要密封保存 ③ 水从液态变成气态，体积增大 ④ 把石油气压缩到钢瓶中储存 ⑤ 墙内子在不断运动
D．分子是可分的
3．下列现象不能说明分子在运动的是（ D ）
A．湿衣服晾干
B．糖块在水中自动溶解
C．校园内到处可嗅到桂花香
D．今年春季华北地区出现的扬沙和沙尘暴天气
4．由分子构成的物质在发生化学变化时，首先是分子分解 成 原子 ，然后这些 原子 重新组合成其他物质的分子或直 接构成其它物质，因此 原子 是化学变化中的最小粒子，分 子是由 原子 构成的。
在化学变化中可以再 在化学反应前后不可再
不同点 分
分
联系
注意
原子可以构成分子,分子在化学反应中可以分成 原子,分子比构成它的原子大.
分子可以构成物质，原子也可以直接构成物质。 分子与构成这种分子的原子相比，分子要大些。 但不能笼统认为分子比原子大。
小结：
一、物质是由分子和原子等微粒构成的。 二、分子和原子的性质： 1、很小，质量很轻 2、在不断的运动 3、之间有间隔
油不能解渴
油分子和水分子不同 水能解渴
同种分子性质相同，不同种分子性质 不同
分子的定义
分子是保持物质化学性质的 最小微粒
O
H
H
H O
H
H2O 通电 H2
初中人教版初三九年级化学 如何区分原子与分子 名师教学PPT课件
不同点：
从表观上看： 二氧化碳（CO2）是分子构成的，CO2能表示一个分子； 表示分子的符号：CO、O2、HCl、H2O、H2O2。 金刚石（C）是由原子构成的，C能表示一个原子； 表示原子的符号：Cu、H、Cl、O、He。 （在表观上判断是原子还是分子，可以通过“是否只是 单一的元素 符号”的形式来粗略判断。）
这些生活中的现象，在很久以前就
如何区分原子与 引起了一些学者的探究兴趣，为了解释
这类现象，他们提出物质都是由看不见
分子 的微小粒子构成的。随着科学技术的进
步，证明了化学物实质验室是由分子、原子等微观 粒子构成的.
相同点：
分子和原子都是能够直接构成物质的微 粒共.同特点就是“小、空、动”，即：分子、原子质量和 体积很小;分子之间、原子之间存在空隙;分子、原子都在 不分断子运和动原。子都是能够直接构成物质的微 粒分.子、原子都在不断运动.
分子与原的区别
分子：保持物质化学性质的最小粒 子，
因为构成物质的每个分子与 该物质 的化学性质相同； 原子：化学变化中的最小微粒，因 为原
子在化学变化中不能再分成 更小的 粒子。
分子和原子的主要区别是（D）
A、分子大、原子小。 B、分子可直接构成物质，而原子不能。 C、分子可分为原子，而原子不能再分。 D、在化学变化中，分子可分而原子不可 再分。
不同点：
2H2O
4个氢原子 2个氧原子
2个氢分子 1个氢原子
从本质上看： 通
2H2O 电= 2H2 + O2 宏观上可以表示水在一定条件下分解为氢气和氧 气在。微观上，可以看到：水是由大量水分子构成的， 在一定条件下，每2个水分子分解为4个氢原子和 2个氧原子，而每2个氢原子结合为1个氢分子， 每2个氧分子结合形成1个氧分子，大量氢分子聚 集形成氢气，大量氧分子聚集形成氧气。
3.1.2第2课时 分子可以分为原子 -课件 人教版初中化学九年级上册
点击观看PET/CT技术介绍
课堂小结
分子、原子的概念
分子可以 分为原子
化学变化的实质
在化学变化中，分子可以分为原 子，原子又可以结合成新的分子
用分子、原子的观点 解释有关概念
物理变化、化学变化 纯净物、混合物
分子和原子的 本质区别
在化学变化中，分子可再分 原子不可再分
课后练习
1.在下列括号内填入适当的变化类型。
3.下述说法中正确的是( B )。 A.空气是由空气分子组成的 B.空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C.空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都 已改变
D.经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程， 属于化学变化
课后练习
4.如图分别是水蒸气、水通电分解生成氢气和氧气、 氢气在氧气中燃烧生成水的变化微观示意图，请据 图回答下列问题。
水 过氧化氢
加热 二氧化锰
水蒸气
水
氧气
课堂探究 知识点1：分子
(1) 物理变化：水的蒸发
加热
水
水蒸气
水蒸发时，水分子本身没有变化，只是水分子间的间 隔增大了，其化学性质没有改变。
课堂探究 知识点1：分子
(2) 化学变化：水的分解
过氧化氢
二氧化锰
水
氧气
过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子变成了水分 子和氧分子，水分子和氧分子不能保持过氧化氢的化 学性质
课题1 《分子和原子》
分子可以 分为原子 0000000000000000000000
R·九年级化学上册
学习目标
知道原子和分子的相同点、不同点及联系； 能运用分子、原子的观点解释一些简单的生 活和实验现象
学会运用分子的观点来区别物理变化和化学 变化、纯净物和混合物
课堂小结
分子、原子的概念
分子可以 分为原子
化学变化的实质
在化学变化中，分子可以分为原 子，原子又可以结合成新的分子
用分子、原子的观点 解释有关概念
物理变化、化学变化 纯净物、混合物
分子和原子的 本质区别
在化学变化中，分子可再分 原子不可再分
课后练习
1.在下列括号内填入适当的变化类型。
3.下述说法中正确的是( B )。 A.空气是由空气分子组成的 B.空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起 C.空气中的氮气、氧气经混合，它们的化学性质都 已改变
D.经过液化、蒸发从空气中得到氮气和氧气的过程， 属于化学变化
课后练习
4.如图分别是水蒸气、水通电分解生成氢气和氧气、 氢气在氧气中燃烧生成水的变化微观示意图，请据 图回答下列问题。
水 过氧化氢
加热 二氧化锰
水蒸气
水
氧气
课堂探究 知识点1：分子
(1) 物理变化：水的蒸发
加热
水
水蒸气
水蒸发时，水分子本身没有变化，只是水分子间的间 隔增大了，其化学性质没有改变。
课堂探究 知识点1：分子
(2) 化学变化：水的分解
过氧化氢
二氧化锰
水
氧气
过氧化氢分解制取氧气时，过氧化氢分子变成了水分 子和氧分子，水分子和氧分子不能保持过氧化氢的化 学性质
课题1 《分子和原子》
分子可以 分为原子 0000000000000000000000
R·九年级化学上册
学习目标
知道原子和分子的相同点、不同点及联系； 能运用分子、原子的观点解释一些简单的生 活和实验现象
学会运用分子的观点来区别物理变化和化学 变化、纯净物和混合物
人教版九年级化学上册3.1分子和原子(第1课时)(16张ppt)课件
C），理由是 氨分子的相对分子质量小于盐酸， 其运动速度快 。
B A C
甲：浓氨水
中点
乙：浓盐酸
实验探究二:构成物质的微粒之间有间隔
50 mL的酒精和50 mL的水混合后小于 100 mL。
【得出结论】
①构成物质的微粒之间是有 间隔 的; ②气体分子间的间隔大于 液体分子间的
间隔 大于 固体分子间的间隔。
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
一般情况：分子间隔变大
在通常情况下：
物体的热胀冷缩现象，就是物质分子的间隔 受热时增大，遇冷时缩小的缘故。
体积
D.100mL酒精和100mL水混合后，总体积小于200mL。
2.下列观点你认为不正确的是（ D
）
A.世界是物质的，物质是由分子构成的。 B.宏观上看静止状态的物质从微观上看则是永恒 运动的。
C.分子虽小但也有一定的质量和体积。
D.夏天雨后天晴，路面上的水渍很快变干，这时
水就不存在了。
3.用分子的观点解释下列现象，不合理的 是（ B ）
（2）原子总是 不断运动着
（3）原子间有 间隔 。
着；
三、合作探究 实验探究一:分子运动现象P49
【实验现象与结论】 (1)实验一现象：溶液为无色 ； 结论： 酚酞遇空气和水不变色 。 溶液为红色 ； (2)实验二现象： 结论： 氨水显碱性，能使酚酞变红
。
烧杯 A （3 ） 溶液逐渐变红。 现象
解释
溶液不变色。
烧杯 B
浓氨水挥发出来的氨分子运动到A烧杯中 与水结合成氨水，溶液显碱性，从而使 溶液变红
【探索交流】 (1)为什么要选择氨水做实验呢?
氨水易挥发,能很快看到现象。 (2)为什么是氨水的微粒进入了酚酞中,而不是 酚酞的微粒进入氨水中呢?这说明了什么? 氨水易挥发,氨分子运动速度快;这说明不 同的微粒运动的速度是不一样的。
初中化学人教版《分子和原子》精品课件1[1]
![初中化学人教版《分子和原子》精品课件1[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/466bc656763231126fdb1106.png)
思考：根据下列的图形给物质分类（混合物、 纯净物）：
纯净物 混合物 纯净物 混合物
纯净物
混合物
三、分子的构成
分子是由原子构成的。
例： O 水分子 1个水分子由1个氧原子和2个
H H （H2O） 氢原子构成
O O 氧分子
（O2）
H H 氢分子
（H2）
1个氧分子由2个氧原子构成 1个氢分子由2个氢原子构成
人教版初中化学九上3.1 分子和原子第2课时 分子可以分为原子 课件
再见
Good Bye!
人教版初中化学九上3.1 分子和原子第2课时 分子可以分为原子 课件
水的 蒸发
水的 电解
人教版初中化学九上3.1 分子和原子第2课时 分子可以分为原子 课件
通电
水
氢气 氧气
人教版初中化学九上3.1 分子和原子第2课时 分子可以分为原子 课件
人教版初中化学九上3.1 分子和原子第2课时 分子可以分为原子 课件
作业布置
练习与应用 第1题
人教版初中化学九上3.1 分子和原子第2课时 分子可以分为原子 课件
人教版初中化学九上3.1 分子和原子第2课时 分子可以分为原子 课件
人教版初中化学九上3.1 分子和原子第2课时 分子可以分为原子 课件
课题1 分子和原子
第2课时 分子可以分为原子
人教版初中化学九上3.1 分子和原子第2课时 分子可以分为原子 课件
过氧 化氢 分解
二氧化锰
一、分子的定义
由分子构成的物质，分子是保持物 质化学性质的最小粒子。
二、用分子的观点解释 （由分子构成的物质）
1、物理变化和化学Байду номын сангаас化
特变变化化点
《分子可以分为原子》初中化学公开课教学PPT课件
混合物： 由两种或两种以上分子构成的物质。
纯净物
H
纯净物
混合物
三、探究化学变化的实质
1、过氧化氢分解
过氧化氢
二氧化锰
H2O2
水 + 氧气
H2O
O2
分解成
H
重新组合成
三、探究化学变化的实质
化学变化的实质是：
分 子 分解成 原 子 重新组合成 新的分子
原子的定义： 原子是化学变化中的最小微粒子。
三、探究化学反应的实质
水蒸发
过氧化氢分解
变 化物理变物化理：构变成化物质的分子本化身学不变变化，只是分
由分分子构 子
没有子改间变的间隔发生变发化生。改变
成的物质
化学变化：分子本身发生变化，变成了新分子。
二、分子
2、分子的特性
构成分子
水
水分子
化学性质 （用燃着的木条点燃）
不能燃烧也不支持燃烧
水蒸气
水分子
不能燃烧也不支持燃烧
课堂小结
1. 分子是由原子构成的。 2. 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最 小粒子。 3. 化学变化的实质是：分子分解成原子，原子重新组 合成新的分子或物质。 4. 原子是化学变化中的最小粒子。 5. 在化学变化中：分子可分，原子不可再分。
作业布置
1、课本52页 第2、3题 2、化学作业本15页第1至8题
感谢聆听和指导！
汞(Hg)
汞原子
汞由汞__原__子__构成 铜由_铜__原__子_构成 铁由_铁__原__子_构成 由原子直接构成的物质有：
氦原子
氦气(He)
氦气由_氦__原_子__构成
氩气由氩__原__子__构成 氖气由_氖__原__子_构成
纯净物
H
纯净物
混合物
三、探究化学变化的实质
1、过氧化氢分解
过氧化氢
二氧化锰
H2O2
水 + 氧气
H2O
O2
分解成
H
重新组合成
三、探究化学变化的实质
化学变化的实质是：
分 子 分解成 原 子 重新组合成 新的分子
原子的定义： 原子是化学变化中的最小微粒子。
三、探究化学反应的实质
水蒸发
过氧化氢分解
变 化物理变物化理：构变成化物质的分子本化身学不变变化，只是分
由分分子构 子
没有子改间变的间隔发生变发化生。改变
成的物质
化学变化：分子本身发生变化，变成了新分子。
二、分子
2、分子的特性
构成分子
水
水分子
化学性质 （用燃着的木条点燃）
不能燃烧也不支持燃烧
水蒸气
水分子
不能燃烧也不支持燃烧
课堂小结
1. 分子是由原子构成的。 2. 由分子构成的物质，分子是保持物质化学性质的最 小粒子。 3. 化学变化的实质是：分子分解成原子，原子重新组 合成新的分子或物质。 4. 原子是化学变化中的最小粒子。 5. 在化学变化中：分子可分，原子不可再分。
作业布置
1、课本52页 第2、3题 2、化学作业本15页第1至8题
感谢聆听和指导！
汞(Hg)
汞原子
汞由汞__原__子__构成 铜由_铜__原__子_构成 铁由_铁__原__子_构成 由原子直接构成的物质有：
氦原子
氦气(He)
氦气由_氦__原_子__构成
氩气由氩__原__子__构成 氖气由_氖__原__子_构成
人教版初中化学九上 分子和原子 优秀PPT
比较一样，是因为 B （3）食盐放入热水中，很快整杯水都有咸味说明 __A__ （4）水受热变成水蒸气，体积变大是因为__C__
3、如图所示，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是 红棕色的二氧化氮气体。当抽出玻璃片后， 会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时 下瓶颜色逐渐 变淡 ，最后，上、下两瓶 颜色 相同 此现象说明 分子总是在不断运动着
❖
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
❖
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
。当两瓶气体混合后微粒 继续
（填“继续”或“停止”）运动．
再见
❖
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
积都很小
实验探究一：
1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象 结论
溶液为无色 水不能使酚酞溶液变红
2、从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象 结论
溶液为红色 氨水能使酚酞溶液变红
3、
烧杯A
烧杯B
现 象
溶液由无色 变为红色
无明显变化
浓氨水有挥发性，酚酞没有挥发 B烧杯中的氨分 性，A烧杯中 解 子运动，进入 A 的酚酞分子没 释 烧杯中，形成氨 有运动到B烧 水使酚酞溶液变 杯中
3、如图所示，上瓶盛的是空气，下瓶盛的是 红棕色的二氧化氮气体。当抽出玻璃片后， 会观察到红棕色气体逐渐扩散到上瓶，同时 下瓶颜色逐渐 变淡 ，最后，上、下两瓶 颜色 相同 此现象说明 分子总是在不断运动着
❖
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
❖
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
。当两瓶气体混合后微粒 继续
（填“继续”或“停止”）运动．
再见
❖
1.当我们常常以为自己顶不住的时候 ，并不 是最后 的时刻 ，而是 我们的 精神崩 溃了。 那你只 要坚持 精神的 重整， 坚持精 神的出 发，其 实当我 们觉得 ，那是 万劫不 复的情 景，也 依然可 以去找 到它的 出口， 也依然 可以坚 持过来
积都很小
实验探究一：
1、向盛有20mL蒸馏水的烧杯A中加入５－６ 滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。
现象 结论
溶液为无色 水不能使酚酞溶液变红
2、从烧杯A中取少量溶液于试管中，向其中 慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。
现象 结论
溶液为红色 氨水能使酚酞溶液变红
3、
烧杯A
烧杯B
现 象
溶液由无色 变为红色
无明显变化
浓氨水有挥发性，酚酞没有挥发 B烧杯中的氨分 性，A烧杯中 解 子运动，进入 A 的酚酞分子没 释 烧杯中，形成氨 有运动到B烧 水使酚酞溶液变 杯中
【初中化学】分子和原子PPT课件42(5份) 人教版
29
4.分子是由原子构成的 • 水是由 • 水是由
氢元素和氧元素 水分子
组成的。
宏观
• 水分子是由 构成的。 两个氢原子和一个氧原子 • 一个水分子是由 构成的。
在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指 堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；
思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中 的原因吗？ 思考：油压千斤顶或摩托车油压避震中的介质可否换 成某种气体？
24
分子之间有间隔，相同质量的同一种物质在 固态、气态、液态时所占的体积不同，就是因为 他们分子间的间隔不同的缘故。气态间隔最大， 固态间隔最小，液态时居中，所以物质一般存 在气、液、固三态。
11
活动与探究：
3.将酚酞溶液分别倒入A、B两个小 烧杯中，另取一个小烧杯C，加入 5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、 C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。 观察几分钟什么现象发生？这一现象 酚酞 溶液 说明了什么？ 浓
氨 水 C A B
12
活动与探究：
浓 氨 水
酚酞溶液
C A B
现象
解释
烧杯A 烧杯B 酚酞溶液由无色 酚酞溶液仍为 变为红色 无色 分子的运动。C中的氨分子运动 到烧杯A中的酚酞分子中，所以 A溶液变为红色；而烧杯B位于 大烧杯外，没有氨分子进入，所 以溶液仍为无色
3
课ห้องสมุดไป่ตู้1
分子和原子
1858 年意大利化学家康尼 查罗发表论文令人信服地指出， 只要接受 50 年前阿伏伽德罗提 出的分子假说，测定原子量、 确定化学式的困难就可迎刃而 解。这一思想迅速得到了各国 化学家的赞同，现代原子－分 子论终于瓜熟蒂落。
4
一、分子的存在及其特点
活动与探究：
4.分子是由原子构成的 • 水是由 • 水是由
氢元素和氧元素 水分子
组成的。
宏观
• 水分子是由 构成的。 两个氢原子和一个氧原子 • 一个水分子是由 构成的。
在刚才的这支针筒内抽取相同量的水，用手指 堵出针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入，观察现象；
思考：哪一支针筒内的物质容易被压缩？你知道其中 的原因吗？ 思考：油压千斤顶或摩托车油压避震中的介质可否换 成某种气体？
24
分子之间有间隔，相同质量的同一种物质在 固态、气态、液态时所占的体积不同，就是因为 他们分子间的间隔不同的缘故。气态间隔最大， 固态间隔最小，液态时居中，所以物质一般存 在气、液、固三态。
11
活动与探究：
3.将酚酞溶液分别倒入A、B两个小 烧杯中，另取一个小烧杯C，加入 5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、 C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外。 观察几分钟什么现象发生？这一现象 酚酞 溶液 说明了什么？ 浓
氨 水 C A B
12
活动与探究：
浓 氨 水
酚酞溶液
C A B
现象
解释
烧杯A 烧杯B 酚酞溶液由无色 酚酞溶液仍为 变为红色 无色 分子的运动。C中的氨分子运动 到烧杯A中的酚酞分子中，所以 A溶液变为红色；而烧杯B位于 大烧杯外，没有氨分子进入，所 以溶液仍为无色
3
课ห้องสมุดไป่ตู้1
分子和原子
1858 年意大利化学家康尼 查罗发表论文令人信服地指出， 只要接受 50 年前阿伏伽德罗提 出的分子假说，测定原子量、 确定化学式的困难就可迎刃而 解。这一思想迅速得到了各国 化学家的赞同，现代原子－分 子论终于瓜熟蒂落。
4
一、分子的存在及其特点
活动与探究：
【初中化学】分子和原子PPT课件39(22份) 人教版1
：用微粒的观点看物 质，用微粒的变化分析物质的变化。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
初三化学分子和原子完整ppt课件
分子的质量和体积都很小
一滴水中大约 有l.67×1O21个
水分子
分子不断运动，且温度越高运动越快。（例如：物 质溶解、挥发等）
分子间有间隔，且受热增大，遇冷减少。（例如：物 质的“三态”变化）
自主学习
物质状态的变化微观三维模拟动画
分子间隔 液态 分子间隔
变大
变大
物质在不同条件下的三态变化主要 是 分子间隔发生变化。
；
②分子不断
；
③分子之间有
；
④同种分子的化学性质
分子的化学性质
。
，不同种
粒
定义：原子是
中的最小粒子。
原子 性质：①原子的质量和体积
；②原子不断
；
③分子之间有
。
课堂演练
链接中考
1（2018年百色）原子论和分子学说的创立，奠定了近
代化学的基础。分子与原子的本质区别是（ C ）
A.分子运动速率快，原子运动速率慢 B.分子大，原子小 C.在化学变化中，分子可以再分而原子不可再分 D.分子可以构成物质而原子不可以直接构成物质
自主学习
二、分子可以分成原子
1.分子的概念：分子是保持物质 化学性质 的最小粒子。
物质 水
二氧化碳 氧气 氮气
过氧化氢
保持其化学性质的微粒
水分子(H2O) 二氧化碳分子 (CO2) 氧气分子(O2) 氮气分子(N2) 过氧化氢分子(H2O2)
自主学习
2.原子的概念:原子是 化学变化 中的最小粒子。
基本性质
定义
分子
原子
体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔
保持物质化学性质的
最小粒子
化学变化中的最小粒子
本质区别 化学变化中分子可以再分，而原子不能再分
一滴水中大约 有l.67×1O21个
水分子
分子不断运动，且温度越高运动越快。（例如：物 质溶解、挥发等）
分子间有间隔，且受热增大，遇冷减少。（例如：物 质的“三态”变化）
自主学习
物质状态的变化微观三维模拟动画
分子间隔 液态 分子间隔
变大
变大
物质在不同条件下的三态变化主要 是 分子间隔发生变化。
；
②分子不断
；
③分子之间有
；
④同种分子的化学性质
分子的化学性质
。
，不同种
粒
定义：原子是
中的最小粒子。
原子 性质：①原子的质量和体积
；②原子不断
；
③分子之间有
。
课堂演练
链接中考
1（2018年百色）原子论和分子学说的创立，奠定了近
代化学的基础。分子与原子的本质区别是（ C ）
A.分子运动速率快，原子运动速率慢 B.分子大，原子小 C.在化学变化中，分子可以再分而原子不可再分 D.分子可以构成物质而原子不可以直接构成物质
自主学习
二、分子可以分成原子
1.分子的概念：分子是保持物质 化学性质 的最小粒子。
物质 水
二氧化碳 氧气 氮气
过氧化氢
保持其化学性质的微粒
水分子(H2O) 二氧化碳分子 (CO2) 氧气分子(O2) 氮气分子(N2) 过氧化氢分子(H2O2)
自主学习
2.原子的概念:原子是 化学变化 中的最小粒子。
基本性质
定义
分子
原子
体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔
保持物质化学性质的
最小粒子
化学变化中的最小粒子
本质区别 化学变化中分子可以再分，而原子不能再分
分子可以分成原子课件
核外电子围绕原子核旋转，其 数量和运行轨道决定了原子的 化学性质。
分子和原子的关系在组成上的体现
分子和原子的组成关系决定了物质的 化学性质和反应特性。
分子和原子的组成关系也决定了物质 的物理性质，如熔点、沸点、颜色等 。
在化学反应中，分子被分解成单个的 原子，原子再重新组合成新的分子。
03
分子和原子的性质
键被破坏时，分子就会分解成单个的原子。
化学反应中分子的分解
02
在化学反应中，分子之间的化学键会被破坏，导致分子分解成
原子。
分子的热分解
03
在加热的情况下，分子可能会分解成原子，这种分解过程称为
热分解。
原子的组合
原子通过化学键结合成分子
原子可以通过共享电子形成化学键，从而结合成分子。
原子之间的结合方式
分子可以分成原子课件
目录 CONTENTS
• 分子和原子的定义 • 分子和原子的组成 • 分子和原子的性质 • 分子和原子的转化
01
分子和原子的定义
分子的定义
01
分子是保持物质化学性质的最小 粒子，由两个或多个原子通过化 学键结合而成。
02
分子在化学反应中可以再分为原 子，但在日常环境中，分子和原 子通常被认为是构成物质的基本 单位。
分子和原子的性质与物质的物理性质关系密切
物质的物理性质如熔点、沸点、颜色等与分子之间的相互作用力和分子的热运动有关，同 时也与构成分子的原子的性质有关。例如，共价键的键能会影响分子的稳定性，从而影响 物质的熔点和沸点。
04
分子和原子的转化
分子的分解
分子分解为原子
01
分子是由两个或多个原子通过化学键结合形成的，当这些化学
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第三单元 物质构成的奥秘
课题1 分子和原子
第2课时 分子可分为原子
情景导入
合作探究
随堂检测
课堂总结
化学素养
认知与了解
1.了解物质的构成，知道化学反应中分子可以分成原子 2.学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化
和化学变化 3.明确分子和原子的区别、联系
情景导入
观察与思考
欧洲科学家研制出世界上体积最小的四轮纳米汽车。纳米车 拥有能够转动的轮子，它们的体积如此之小，即使有两万辆 纳米车并列行驶在一根头发上也不会发生交通拥堵。
不相同；水通电分解产生气体，有新物质生成，属于化学变 化；水的蒸发只是水的状态发生了变化，无新物质生成，属 于物理变化。
合作探究
观察与思考
氧化汞受热分解的微观过程：
氧化汞
加热 氧气
汞
氧化汞分子
氧分子
汞原子
合作探究
交流与讨论
对于由分子构成的物质来说，当发生物理变化时分子本身
不变 （填“改变”或“不变”），当发生化学变化时分子本
合作探究
一 分子
观察与思考
水
通电
氧气 ＋
氢气
水分子
氧气分子
氢气分子
合作探究
交流与讨论
1.每个水分子是由 2个氢原子 和 1个氧原子 构成， 每个氢气分子是由 2个氢原子 构成， 每个氧气分子是由 2个氧原子 构成。
2.对比它们的化学性质，氢气具有 可燃性 ,氧气 能 支持燃烧 ，水与它们的化学性质 不同 （填“相同”或
“不同”），可见当分子不同时其化学性质也不同。所以说分
子保持物质
化学性的质最小粒子。
合作探究
交流与讨论
1.分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。 2.“最小”不是指体积和质量上的最小，而是指保持物质化学 性质的最小微粒。
合作探究
二 原子
观察与思考
水通电分解产生气体，水的蒸发也产生气体，它们的变化类 型是否相同？
A.原子的质量和体积都很小 B.原子在不停地运动着 C.原子可以构成物质 D.原子很小，不可再分
一、分子：保持物质化学性质的最小粒子 二、原子是化学变化中的最小粒子 三、分子与原子的区别、联系
化学干货
只有一条路不能选择——那就是放弃的路； 只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
A．分子在不断运动 B．分子间没有间隙 C．原子可以相互结合形成分子 D．原子是化学变化中的最小粒子
课堂检测
2.下列关于分子的叙述中，正确的是（ D ）
A.一切物质都是由分子构成的 B.分子是化学变化中的最小粒子 C.分子是不能再分的一种粒子 D.分子是保持物质化学性质的最小粒子
课堂检测
3.下列有关原子的说法中，错误的是（ D ）
身
改变（填“改变”或“不变”）。
合作探究
归纳与小结
分子与原子的区别和联系
基本性质 定义
本质区别 联系
分子
原子
体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔
保持物质化学性质的 最小粒子
化学变化中的最小粒子
化学变化中分子可以再分，而原子不能再分
分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子
课堂检测
1.下列有关原子或分子的说法中错误的是（ B ）
课题1 分子和原子
第2课时 分子可分为原子
情景导入
合作探究
随堂检测
课堂总结
化学素养
认知与了解
1.了解物质的构成，知道化学反应中分子可以分成原子 2.学会用分子、原子的观点解释纯净物和混合物、物理变化
和化学变化 3.明确分子和原子的区别、联系
情景导入
观察与思考
欧洲科学家研制出世界上体积最小的四轮纳米汽车。纳米车 拥有能够转动的轮子，它们的体积如此之小，即使有两万辆 纳米车并列行驶在一根头发上也不会发生交通拥堵。
不相同；水通电分解产生气体，有新物质生成，属于化学变 化；水的蒸发只是水的状态发生了变化，无新物质生成，属 于物理变化。
合作探究
观察与思考
氧化汞受热分解的微观过程：
氧化汞
加热 氧气
汞
氧化汞分子
氧分子
汞原子
合作探究
交流与讨论
对于由分子构成的物质来说，当发生物理变化时分子本身
不变 （填“改变”或“不变”），当发生化学变化时分子本
合作探究
一 分子
观察与思考
水
通电
氧气 ＋
氢气
水分子
氧气分子
氢气分子
合作探究
交流与讨论
1.每个水分子是由 2个氢原子 和 1个氧原子 构成， 每个氢气分子是由 2个氢原子 构成， 每个氧气分子是由 2个氧原子 构成。
2.对比它们的化学性质，氢气具有 可燃性 ,氧气 能 支持燃烧 ，水与它们的化学性质 不同 （填“相同”或
“不同”），可见当分子不同时其化学性质也不同。所以说分
子保持物质
化学性的质最小粒子。
合作探究
交流与讨论
1.分子只能保持物质的化学性质，不能保持物质的物理性质。 2.“最小”不是指体积和质量上的最小，而是指保持物质化学 性质的最小微粒。
合作探究
二 原子
观察与思考
水通电分解产生气体，水的蒸发也产生气体，它们的变化类 型是否相同？
A.原子的质量和体积都很小 B.原子在不停地运动着 C.原子可以构成物质 D.原子很小，不可再分
一、分子：保持物质化学性质的最小粒子 二、原子是化学变化中的最小粒子 三、分子与原子的区别、联系
化学干货
只有一条路不能选择——那就是放弃的路； 只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。
A．分子在不断运动 B．分子间没有间隙 C．原子可以相互结合形成分子 D．原子是化学变化中的最小粒子
课堂检测
2.下列关于分子的叙述中，正确的是（ D ）
A.一切物质都是由分子构成的 B.分子是化学变化中的最小粒子 C.分子是不能再分的一种粒子 D.分子是保持物质化学性质的最小粒子
课堂检测
3.下列有关原子的说法中，错误的是（ D ）
身
改变（填“改变”或“不变”）。
合作探究
归纳与小结
分子与原子的区别和联系
基本性质 定义
本质区别 联系
分子
原子
体积小、质量小、不停地运动、微粒之间有间隔
保持物质化学性质的 最小粒子
化学变化中的最小粒子
化学变化中分子可以再分，而原子不能再分
分子可以分裂为原子，原子可以相互结合形成分子
课堂检测
1.下列有关原子或分子的说法中错误的是（ B ）