《6的乘法口诀》教案

直接说得数
指名回答
让学生独立完成
听------说
二、新授
1、板书课题：6的乘法口诀
2、讲解例7：演示课件“6的乘法口诀”。
（1）讲解6×1=6
提问：这是什么图形？这条鱼是由几个三角形拼成的？该怎样列乘法算式呢？
板书：6×1=6
这个算式表示什么意思？分别说说这个算式的6、1、6各表示什么？根据这个算式能编出一句乘法口诀吗？
板书：一六得六
（2）讲解6×2=12
出示2条小鱼，提问：现Fra Baidu bibliotek一共有几条小鱼？是几个几，怎样列乘法算式？怎样编口诀？
板书：6×2=12二六十二
（3）学习6×3至6×6的算式、口诀。（出示自学提纲）
学生自学后订正提：4个6是多少？6、4、24分分别表示什么？6×5=30您是怎样计算出来的？
（4）掌握算式和口诀。
教具准备
、课件、幻灯、数字卡片。
教学设计
教师活动
学生活动
备注
一、复习导入
1、出示口算卡片。
2、出示卡片“三四十二”提问：用这句口诀可以列出哪两个乘法算式？
3、出示准备题，每次加6，把得数填在空格里。
6
提问：1个6是多少？2个6相加是多少？3个6连加是多少？4个6，5个6，6个6连加是多少？/30里有几个6？18里有几个6呢？
观察互相交流汇报结果
学生汇报，个抒己见
三、巩固练习
出示六边形图，要求学生用小棒动手摆一个六边形。
提问：（1）你摆的六边形用了几根小棒？（2）一个六边形用6根小棒，如果不摆图，你知道摆2个六边形用几个小棒吗？摆3个、5个、6个呢？（3）你为什么能很快说出得数？（4）老师准备了礼物要送给大家，谁想得到礼物？
动手操作
口答
看“苹果”说得数
四、回顾知识，全课总结
今天你学到了哪些知识？你有什么感受？
五板书设计
6的乘法口诀
例7：实物图
□1个6 6×1=6一六得六
□2个6 6×2=12二六十二
□3个6 6×3=18三六十八
□4个6 6×4=24四六二十四
□5个6 6×5=30五六三十
□6个6 6×6=36六六三十六
课题
《6的乘法口诀》
科目
二年级数学
教学目标
1、通过学生观察知道乘法口诀的来源，理解乘法的意义。
2、熟记6的乘法口诀，并会根据乘法的意义解决一些简单的问题。
3、培养学生认真观察、独立思考的良好习惯、感受用数学解决问题的乐趣。
教学重、难点
加深对每句口诀意义的理解，自主归纳口诀并熟记口诀。
教学方法
采用情境教学法、直观演示法、知识迁移法来突破重点的。学生以观察、动手操作、合作交流、自主探究为主。
《1》自己记算式和口诀。找一找这6个算式和六句乘法口诀有什么特点？《2》学了6的乘法口诀您最喜欢哪一句？看到口诀您想到什么算式？《3》说说哪句口诀最难记？《4》同桌互相说说，考考6的乘法口诀。
（5）出示做一做题目。
看教师演示，回答问题。
看算式归纳6的乘法口诀
启发学生思考，分小组讨论，汇报情况。
独立思考，试着归纳6×3至6×6的乘法算式的口诀