让后进生要有“后劲”

让后进生要有“后劲”

河北省平山县平山镇西曲堤小学封新霞

【内容摘要】如何让后进生得到更好的发展，是每个教师面临的问题。本文通过对后进生成因的分析，考察后进生的个性特点，结合一些具体的转化方法来阐述这一问题。

【关键词】后进生成因、因材施教。

【正文】不论在哪一个学校或哪一个班，后进生都是客观存在的，而且后进生的转化是教学工作中不可缺少的一项重要工作。它不仅可以提高后进生的成绩，而且对学生良好的品质形成，自信心的提高都有不可低估的作用。如何让后进生走出低谷，寻找后进生的亮点。也是我们这些教育工作者的职责所在。

一、后进生产生的原因归类如下：

1.智力低下的后进生。

2.智力正常的后进生。

（1）个体因素：不良学习习惯，学习没有兴趣，学习基础差，自性心不足。

（2）家庭因素：家长的态度过分宠爱、简单粗暴、只看分数、不良习惯等。

（3）学校因素：目前我们的教育并未彻底地从应试教育的误区走出来，分数仍是衡量教师教学水平高低的主要尺度，因此有些教师，只重视分数，忽视因材施教，从而把站在后进边缘的学生“逼”进了后进生的群体。

（4）社会因素：不良社会风气，网络影响，一切向钱看。

二.分别对待，因材施教

1.智力问题：只要引导其尽量学，不能强制其结果，但是要保证他不学坏，能听话就好。

2.智力正常的后进生。

个体因素：

（1）培养良好的学习习惯。A、上课认真听讲的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，学生上课必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。B、上课主动回答问题的习惯。在课堂上，教师经常提问他们一些简单的问题，让他们从中找到自信，逐渐养成主动回答问题的习惯。C、按时完成作业的习惯。按时完成老师布置的作业，认真思考，认真书写，一丝不苟，对作业中存在的问题，认真寻找解决的办法，作业错了，要及时改过来。

（2）培养学习兴趣。A、寻找“闪光点”。比如他书法很好，就让他负责班级的板报。热爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他；喜爱运动的，就让他当当体育委员……B、建立起民主、平等的师生关系。一个宽容的微笑,一句体贴的话语,一个会意的眼神,一个轻微的触摸都会使他们产生巨大的学习动力。每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持对后进生来说显得尤为重要。C、教师要尊重学生的人格与个性，创造宽松、和谐的教学环境，在课堂上优先对待后进生,尽量多把信任的目光投向后进生,用眼神鼓励他们回答问题，尽

量让课堂富有吸引力，可借助多媒体或者师生互动，贴贴纸，小红旗等方式来吸引学生的眼球。

（3）提高学习成绩。 A、加强对后进生的课后辅导工作，我们可以利用每天早到校的那段时间，，帮助学生对所学知识及时掌握。后进生的家庭作业必须天天检查，我们不是不相信他，而是要督促他，在检查作业中发现问题，及时给孩子讲解，帮助孩子解决疑难问题。

B、建立“优帮差”一对一的学习对子。在“优帮差”学习活动中，优秀生帮助后进生学习的同时，也提高了自己的学习能力。还增进了同学之间的友谊，良好的学习风气定会逐渐形成。

家庭因素：可采取家访，与家长达成共识，形成合力，对于转化后进生很重要。

学校因素：后进生也渴望自己向其他同学一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光和对自己能力的肯定。可是面临他们是常常的出错，让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望鼓励。因此教师要给他们创造增强自性心的机会。

社会因素：让孩子多参加有育身心健康的活动。

对后进生的转化，更应倾注教师不懈的努力，在实施素质教育的今天，我们更应更新观念，探索新的教育方法，努力做好后进生的转化工作。我们相信只要社会的进步、学校的支持、家长的配合，我们转化后进生工作一定能越做越好的。只要对待后进生更加富有“爱心、耐心、信心”，充分肯定优点，善于发现亮点，并加以引导培养，我相信，不久的将来一定会看到一个个充满朝气与自信的学生。