人物的语言描写ppt

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人物细节描写,语言描写 ppt课件

在小学阶段的作文训练中，老师们比较偏重于叙述方法的指导，对描写，尤其是人物语言的描写则明显关注不够，导致同学们的作文看起来语句很流畅，条理很清晰，可总是给人一种干巴、乏味的感觉。古人说“言为心声”。人物的语言,能披露人物的内心世界,展示人物的个性特征……成功的语言描写能够使我们通过“闻其言”,就能“见其人”。那么，如何才能写活人物的语言，通过人物语言的描写去揭示人物的性格特征和思想感情呢？
读初一的赵新天在书城购书时
遇到了小学三年级时的班主任黄老
师。写一段200字的师生对话，可有
少量的神态、动作描写。
发现黄老师后，轻轻喊了声：“黄老师。”
黄老师抬起头，惊疑地看着面前这位十三四岁的小伙子。 “我是赵新天呀，是您以前的学生。”“赵---新--天……你是那个捣蛋鬼呀？！”“对呀。” 赵新天不好意思地笑了笑。“长这么高了，都快认不出来了。” 黄老师上下仔细打量着他，“今年该是……哦，读初一了吧？”“是啊。这不，我买参考书来了。”“初中学习挺辛苦吧？”“苦是苦，但总得学啊，再不努力就迟了。”赵新天调皮地说。“不错，小伙子，好好学。争取考个好高中。”说pp着t课件，黄老师欣慰地笑3着1 走了。
有一天，我去外婆家做客。当车开到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶，坐到自己的座位上。老奶奶激动地对旁边的乘客说：“现在的形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看，这位红领巾就是一个‘活雷锋 '……”
•刻画人物形象 •揭示人物性格
ppt课件
11
首先，人物语言的描写必须
切合人物身份地位、年龄特征、生活经历和思想性格.特别要写出人物的个性特征和精神面貌。

人物语言描写优秀课件

想一想：如果是个性格柔弱的妹妹，听了会怎样？
低着头，一声不吭
片段3：
意
哪有这道理？我不服：“这车我也符人
有份，你100元，我也100元，再加上爸爸的钱，我们才买来这部赛车，凭什么不让我骑？”“你那100元算是骑车费，我的也是，可你刚才那一跤给跌去了，所以你的100元也就到此为止了。”“你……你太霸道了！”
要写出有个性的语言，
还要注意符合人物年龄。
一般而言：小孩子说话天真幼稚小伙子说话鲁莽中年人说话成熟老年人说话罗嗦
片段6：
“世界大战“的爆发引起了爸妈的关注。妈妈责备我说：“女孩子家没
意符人合物
规没矩的，一天到晚只会冲着哥哥耍小人语
性子，不让骑也就罢了，也别拆别人的物言
车呀。” 片段7：
《门被踢坏之后》
门被踢坏了，开了一个窟窿。班主任来了说：“谁踢坏的？”捣蛋鬼张龙说：“没看见”。旁边的张浩还帮着张龙说话。班长高芳说：“是张龙踢的。”张龙不承认。老师问：“还有谁看见？”“没看见”，李星说。
张龙—— 调皮、无事生非、张浩—— 跟张龙一唱一和，
幸灾乐祸
幸灾乐祸
高芳—— 正直、勇敢
李星—— 胆小怕事
的要身有份个
“车又不是他的。”爸爸又指责哥性
哥：“你这个小霸王，什么东西都占为，
己有，动不动就跟妹妹争，也不懂得让一让，她可比你小呀。车是我叫她拆的，
要注
有本事跟我打，别拿妹妹当出气筒。”
综上所述
在写人物语言时，要注意符合人物性格，年龄，身份。
试一试
看看这段话中的人物语言描写有没有个性？怎样写才是有个性？
合物人语物言性要格有。个
性

小学作文人物描写作文指导课件(共49张PPT)

第二部分
怎样描写人物的语言
二、语言描写
写好人物的语言，可以刻画出人物的性格特点，塑造出鲜活的人物形象，能够把作文的内容写得更加生动。怎样写好人物的语言呢？描写人物的语言，有哪些问题需要我们注意呢？让我们一起探索写好人物语言的方法吧。
招式一人物开口
在学校里，同学之间难免会有一些小摩擦。怎么将这样的情景写好呢？不擅长语言描写的同学，几句话就写完了。
招式三展开联想
一是两个事物之间有相似的联系。比如说，看到满月，就想到了白玉盘和瑶台镜。满月、白玉盘、瑶台镜，都是圆圆的、亮亮的，它们之间有着相似的联系。
二是两个事物之间有相关的联系。比如说，远方的游子看到满月，就想到了故乡。这是为什么呢？原来，游子看到天上的月亮圆了，可是自己和故乡的亲人却无法团圆。他由满月想到团圆，再由团圆想到亲人和故乡。就这样，满月和故乡之间有了相关的联系。
片段二：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生双眼带着笑意，仿佛看穿了我的心思，他摸了摸我的头，轻声地对我说：“麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”
例：我兴奋地对妈妈说：“妈妈，你来教我怎么炒菜吧，好吗？”妈妈看了看我，又看了看油，有点不放心：“油溅到你的身上可不是开玩笑的。”爸爸听到了妈妈的话，急忙走进厨房，劝道：“孩子这么大了，还不让她做一些简单的事，你又不能保护她一辈子。”
招式四写提示语
写好人物的语言，一般少不了提示语。提示语中，可以写一写说话者的动作、神态、心理……这样一来，能将说话时的情景写得更加具体，能把人物的特点表现得更加鲜明。比较下面的两个片段，你觉得哪个片段描写得更加生动？
片段一：我被推进了手术室，看到爸爸妈妈不在身边，我很害怕。钱医生说： “麻醉后你不会疼的，你就当这是睡觉，醒来后手术就做好了。”

初中作文指导——人物的语言描写ppt

自我总结
人物的语言描写应注意什么？
方法指导
1.平时要留心听，用心记各
种人物所说的生动、形象的话。
2.人物语言的描写，力求反
映人物的特征和心理状态
方法指导
3.写作时要发挥想象，注意
结合说话人在说话时的动作、表情和心理。
4.形式要多样,正确使用标点
符号。
语言描写的三种常见形式（1）××说：“… …。” （2）“… … 。”××说。（3） “… … 。” ××说， “… …。”
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8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 16、人生在世：可以缺钱，但不能缺德;可以失言，但不能失信;可以倒下，但不能跪下;可以求名，但不能盗名;可以低落，但不能堕落;可以放松，但不能放纵;可以虚荣，但不能虚伪;可以平凡，但不能平庸;可以浪漫，但不能浪荡;可以生气，但不能生事。 17、人生没有笔直路，当你感到迷茫、失落时，找几部这种充满正能量的电影，坐下来静静欣赏，去发现生命中真正重要的东西。 18、在人生的舞台上，当有人愿意在台下陪你度过无数个没有未来的夜时，你就更想展现精彩绝伦的自己。但愿每个被努力支撑的灵魂能吸引更多的人同行。 8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。 9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。 10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。 11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。 12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。 13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。 14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。 15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 8、不要活在别人眼中，更不要活在别人嘴中。世界不会因为你的抱怨不满而为你改变，你能做到的只有改变你自己！ 9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天赐，不都是一路披荆斩棘才换来的。 10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你会觉得解脱。但舌头总会不由自主地往那个空空的牙洞里舔，一天数次。不痛了不代表你能完全无视，留下的那个空缺永远都在，偶尔甚至会异常挂念。适应是需要时间的，但牙总是要拔，因为太痛，所以终归还是要放手，随它去。 11、这个世界其实很公平，你想要比别人强，你就必须去做别人不想做的事，你想要过更好的生活，你就必须去承受更多的困难，承受别人不能承受的压力。 12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。 13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。 16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。 17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理习惯，一种生活方式！ 18、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。

语言描写优秀课件PPT

踢。”
• 邹子才脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，
不要诬陷好人！”
• “我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”
• 老师说：“还有谁看见的？”
“我，……没看见。”李卫烽使劲地咽了一口水，神情恍
惚。
越写越有自信！
周六，你在逛商场，运用语言描写，结合神态描
突然与一个多年不见
这时，来了一个穷人，一听就生气，嘟哝了一句： “放你娘的狗屁。”
秀才读书人，用了个比喻来形容；县官不忘为皇帝歌功颂德；
注意
身份财主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是乐事；
唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。
2、八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”
八岁的小孩会这样说吗？
• “啊？” 卖苹果的双眼瞪得老大，那神态令人想起一只刚被宰割的母羊。
当老板去接爸爸手中的钱时，看见了工商制服，立刻由刚才的冷冰冰变成了笑眯眯，他连忙拿回已递到爸爸手中的苹果，慌忙说："让我再给您称一遍！“
爸爸奇怪地问老板：“为啥要再称一遍？ “刚才称错了！”“老板边说边手忙脚乱地重新称。
应该是谁说比较合适？
3、有一天，我去外婆家做客。当车开
到茶亭站时，上来一位约摸六七十岁的农村老奶奶。她驼着背，拄着拐杖，颤巍巍的，手里提着半篮子鸡蛋，好像要去农贸市场出售。一位佩戴红领巾的少年忙上前扶着老奶奶坐在自己的座位上。
老奶奶激动的对旁边的乘客说：
A “现在形势真是一片大好，学习雷锋蔚然成风，社会上好人好事层出不穷。你看这位红领巾就是一个‘活雷锋’……”
作文训练——人物描写系列之一
慧于心秀于言
——语言描写
教师：蔡曼茹

人物语言描写的方法PPT课件

13
-
（一）描写人物语言时，在对人物语言进行生活化、口语化描写的基础上，还应该有意识地做一些修辞润色或者移植加工的工作，让语言显得更俏皮、含蓄、机智，从而收获一分诙谐之趣。
14
《范进中举》中胡屠户对前去借盘- 缠参加乡试的范进的奚落与挖苦——“你自己只觉得中了一个相公，就‘瘌虾蟆想吃起天鹅肉’ 来！”“这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！”“像你这种尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”，巧妙引用与生动形象的比喻相映成趣，读之令人忍俊不禁，的确收到了幽默生动的艺术表达效果。
6
-
周瑞家的道“各位都有
了，这两枝是姑娘的。”
黛玉冷笑道：“我就知
道么！别人不挑剩下的
也不给我呀。”
7
-
“没有！”女售货员把这两字说得很重，生硬得像扔过来两块石头。
8
-
使用“表态式说”或“目睹式说”描绘说话的腔调，给人以身临其境之感，如“‘唉，好人哪！’他裂帛般叫了一声，浑浊的眼睛很快被泪水蒙住了……他哽噎着，一边哭一边上气不接下气地说：‘学生娃——你——真是俺—— 的救命恩人哪！俺——给你——磕头啦—— ！’”。这段话就透过语气词和叹词的精彩描摹，以及对老人的神情与动作的精细刻画，让我们仿佛亲临了生活中真切感人的一幕，顿生 “人间自有真情在”的生活情味。
16
-
《故乡》就是运用对比手法，通过闰土少年时说话伶俐活泼与中年时说话吞吞吐吐的对照，显示了人物性格的变化。此外，巧妙地将绰号等借用于对话之中，也会使文章平添几分趣味。
17
-
总而言Байду номын сангаас，要想成功地驾驭语言描写，就必须深入生活，掌握丰富的生活化语言，并对其加以提炼，这样才能设身处地地写出个性化的人物语言，塑造出鲜活丰满的人物形象。

语言描写ppt课件

符合人物性格
语言描写能够符合人物的性格、身份和背景，展现出人物的个性和特点。
富有节奏感
语言描写能够通过语调、语气和语速的变化来表现人物的内心世界和情感变化，具有节奏感。
精炼传神
语言描写能够用精炼的语言表达出人物的神态、情感和内心
世界，具有传神的效果。
经典语言描写赏析
“他笑得眼泪都流出来了，说
通过大量的写作实践，不断反思自己的语言表达方式，发现不足并及时改进，可以提高语言描写的水平。
VS
详细描述
多写、多练、多反思，不断尝试新的语言描写手法和表达方式，及时发现自己在语言表达上的不足之处，并针对性地加强训练和改进。同时，可以请老师或同学对自己的作品进行点评和指导，以便更好地提高自己的语言描写能力。
鸽子象征和平。
2023
PART 03
语言描写的实践与应用
REPORTING
小说中的语言描写
小说中语言描写的作用
刻画人物形象、推动情节发展、展示社会背景等。
小说中语言描写的技巧
通过对话、内心独白、旁白等形式，运用修辞手法和细节描写，使语言描写更加生动、形象、具体。
小说中语言描写的实例分析
以具体的小说作品为例，分析其中的语言描写手法和技巧，以及它们在小说中的作用。
02
语言描写是文学创作中不可或缺的一部分，它能够生动地展现人物形象，增强作品的表现力和感染力。
重要性
塑造人物形象
增强作品表现力
语言描写能够生动地展现人物的性格、情感和内心世界，帮助读者更好地理解人物形象。
语言描写能够使作品更加生动、形象和立体，增强作品的表现力和感染力。
推动情节发展
通过对话、语气、语调等语言描写，能够展现人物之间的矛盾、冲突和情感纠葛，从而推动情节的发展。

作文片段训练——人物语言描写PPT课件

根棍子绑在背上，去负荆请罪。”
15
在描写人物语言时，若是能配以神态、动作等描写，人物性格就会鲜明生动，人物形象更富有感染力。
有些同学写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、 “你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味。一个人说话时，总要出现相应的表情与动作，把它们描写出来，不但可以加强对话的表达效果，还可以表现人物的思想与性格。
《红楼梦》中的王熙凤，语言描写，阿谀奉承。王熙凤来见林黛玉，打量完黛玉后说的一番话。这里表面是夸赞林黛玉的花容月貌，“况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”，实也在拍老祖宗的马屁。你看这马屁拍的简是炉火纯青，登峰造极！
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何谓语言描写？
窗外——2014年的第一场雪纷纷扬扬，
可老师仍在……
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2019/11/2
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县官不忘为皇帝歌功颂德。
符
合财主不缺吃、不愁穿，把下雪看着乐事。身
唯独穷人，饥寒交迫，当然要埋怨。
份
这段话表明不同身份的有不同的个性和不同的思想感情，说的话当然不同。
8
六岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”
上面的话是六岁的小明说的吗？为什么？
9
“言为心声。”人物的语言能够帮助读者了解人物的内心世界，了解人物的思想品质。不同的人，不同的境遇，不同的性格，不同的思想，其语言也呈出不同的风采。我们要写出鲜活的人物，塑造出大千世界各显个性的人物形象，应避免“千人一腔，千人一面” 的俗套，个性化语言的运用有其不可低估的作用。
语言描写要能反映出人物的思想品质和性格特点。

初中作文语言描写,展示人物个性特征PPT (共16张PPT)

怎样通过语言描写来突出人物的个性特征
第一、人物语言要有个性。第二、要写出人物说话时的神态、动作等。第三、语言要符合场合和说话的对象
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31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培根 50、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但丁 58、对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊索 59、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊

人物的语言描写课件(28张PPT)

在描写人物语言时，若能配以神态、动作等描写，人物性格就会鲜明生动，人物形象更富感染力。
我扯着衣角，低着头小声地说：“老师，我忘记把作业本带来了。”
不同的人，不同的境遇，就会导致不同的性格，不同的思想，其语言会呈现出不同的风采，我们要塑造出个性鲜明的人物，语言描写就要能反映出人物的思想品质和性格特点，应避免“千人一腔，千人一面”。
•
• 某同学乱泼脏水，弄脏了墙壁，大家纷纷议论，是否该主动告诉老师，针对这一情景，说一说以下的话分别是哪种性格的同学说的？
• 我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。
• 小明说：“你闯祸了，等着挨罚吧！” • （幸灾乐祸的人） • 小刚说：“不怕，只要你自己不承认，谁
知道是你泼的水呢？” • （不诚实的人） • 小红说：“你呀，就别想什么‘打死也不
清醒、警惕
别急！荒郊野地哪来的西瓜？待俺老孙看看
再说。
呵呵，太好了！俺老猪，早就渴了！
粗心、大意，吃货
一枚
还是听大师兄的吧。
毫无主见
• 周末，你想自己安排时间，但你的想法和母亲的意愿发生了冲突，结果是你顺从了母亲，还是母亲被你说服了？请把你当时和母亲对话的情形叙述下来。
文书，语文书呢？快出现！快出现呀！” 下课后发现书不见了
小红着急地翻着抽屉，大声喊道：“语文书呢，语文书呢？谁看见我的语文书啦？” 在家里找不到书了
小红稳稳地坐在书桌旁，嘴里直嚷嚷：“老妈快来呀！我语文书不见了，快帮我找找！”
即所谓地怎么说，就是指在进行语言描写时，要注意人物的表情和动作，并仔细地模拟出来。
说’了，赶紧自首，坦白从宽哟！” • （站着说话不腰疼的人）
唐僧师徒四人到西天取经，有一天他们走到了一个荒无人烟的地方，四人又渴又饿，于是决定分头找吃的，真巧，四人同时看见了一个绿油油的大西瓜，根据他们的性格，你猜猜，他们都会

人物语言描写 PPT

头，心疼地说：“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
•
四、提示语在两边
•
如：妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。
以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。
•
五、没有提示语，直接引用人物说话的内容
•
这种形式必须在一定的环境里使用。如：“瞧你，这两天人
都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
标点符号增色法
对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。
说话吞吞吐吐结结巴巴时
“我……我……没拿。”小林涨红着脸说。
说话时表示声音的延长
我们对着高山喊：周总理———
• 交替使用不同的对话形式
为了使对话形式更活泼，更生动，可以交替使用不同的对话形式，如提示语在前面，提示语在后面，还可以把提示语放在人物说的话中间，当然，如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话，也可以把提示语省略。
由此可见：人在大喜大悲之
时，不用语言描写，也能做到此时无声胜有声；此外还可以通过其他的描写方法使人物增色。
语言描写口诀
• 作文反对唱高调，语言个性很重要。 • 身份、年龄和性格，个性修养少不了。 • 不要使用大人腔，语言率真最是高。 • 神态、动作也写上，肯定大家都称道。
我我希望每位学生都有一双发现个性的眼睛去观察生
小表妹天真又活泼，有时候她会突然冒出一些你意想不到的话来。一次，她一本正经地对外公说：“外公，我们全家只有你最开心，你有好多名字：阿爸、外公、老头子、沈常根、老伯伯、爷爷……谁的名字也没你多。”
要符合场合情境特点
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。

《人物的语言描写》PPT课件

2021/3/26
4
3`进行人物语言描写的时候要注意哪些问题？
（1）人物的个性化的语言是在特定条件下形成的。这个特定条件是由人物的性别、年龄、职业、受教育程度、生活环境等诸多因素构成的。因而写语言，离不开人物这些特定的条件，平时要注意仔细观察、认真倾听，写作时要通过区别比较来确定文章中不同人物的语言风格。总之，人物语言要突出人物的社会地位，人物间的社会关系，表现个性，切合身分、年龄、地位、职业、修养、经历和性格特征等。不能千人一口。
我发觉，她说话时，总是注视着我的眼睛，给我一种很亲切，很温暖的感觉。她的眼睛好亮，好黑，好深哦。
2021/3/26
11
第一次和她一起参加活动，是在星期六的班会课上。那天，我们开了一个“师生交流会”，她就坐在我旁边。同学们一个个走上讲台，发表了自己的观点，提出了对老师的要求。她呢?像一个小学生似的，一丝不苟，把同学提的意见、建议，详尽地记在一张纸上。快要轮到我发言了，我好紧张，她用她那温柔的目光，安慰我，鼓励我。 “没关系的，我知道你一定能行的。”她扶住我的肩膀说。“可是……”我话还未说完，主持人就已经叫我上去发言了。走上讲台，望着她那充满安慰、鼓励的目光，我滔滔不绝地讲了
短短几个月，虽然互相了解并不多，但她却
深深地留在我的记忆中。我在心里默默地祝福她：只要你过得比我好。
实习。”又是一阵热烈的掌声。她垂下了头，又
扶了扶眼镜，接着又谈了下去，但脸上泛起了一
片红晕，似乎显得有些紧张。
2021/3/26
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第一次和她交谈是在中午自修课上。那天，
我早早到了学校，教室里零零落落地坐着些同学，她正和钱嵬谈着。看到了她，我送给她一个微笑，她也回报了我一个浅浅的笑。我开始做作业了。刚做了一会儿，她是了过来，坐在我旁边。我抬起了头，她那齐耳的短发很整齐，很服帖。留海半遮着她那很好看的眉。一双充满灵气的眼却又给人一种深邃的感觉。那并不挺、但十分秀气的鼻微微翘起，看起来，有一点点俏皮。一副黑边眼镜安静地架在鼻梁上，薄薄的唇似乎有些裂，皮肤则显出一种健康的黑褐色。她笑着