四年级上单词快速记忆
四年级英语单词记忆技巧方法
四年级英语单词记忆技巧方法巧记单词的方法一制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量;尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境;做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习;要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。
此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。
大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。
再者，人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响，如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，从而影响记忆单词的效果。
相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中，注意力比较集中，记忆单词的效果自然好于前一种情况。
巧记单词的方法二第一步，是要理解句子的意思。
你先不要嫌麻烦，将句子一个单词一个单词的翻译过来，刚开始还很麻烦，但翻译多了，你就会有一种灵感。
时不时就会冒出一些单词，使你加深印象，最后记住它。
第二步，就是要会读。
连读都不会，你还背句子干什么。
当你做完第一步时，千万不要停，它只是个起步。
你将这个句子读五遍，一定要读顺、读透，达到别人说前半句，你能接出后半句的地步。
只要你用心读，这个过程5分钟足矣。
第三部，动手写。
我们常听父母、老师或其他人说：“好记性不如烂笔头。
”说的也是。
读的再多，也不是为写作铺垫，让写的更加顺利。
我的方法是写一边英语，但是要先看一遍要写的英语句子，然后写的过程中不去看句子，并且写的过程中不断念着这个句子，这样，手与脑结合，记住句子更快了。
第四部，才是记住的关键，前面都是为这一步打下厚厚的地基。
四年级外研版单词记忆
四年级外研版单词记忆对于四年级的学生来说，学习英语的过程中，单词记忆是一个重要的环节。
外研版教材中的单词丰富多样，如何有效地记住这些单词，成为了很多同学面临的挑战。
下面，我将分享一些实用的单词记忆方法，帮助大家轻松应对。
首先，重复记忆法是基础。
俗话说：“熟能生巧”，多次重复是记住单词的关键。
我们可以将单词写在卡片上，每天抽出一定的时间进行复习。
比如，早上起床后、课间休息时、晚上睡觉前，都可以拿出卡片看一看、读一读。
刚开始可能会觉得有些枯燥，但坚持下去，就会发现效果显著。
其次，结合语境记忆单词也非常有效。
不要孤立地去记单词，而是把它们放到句子和文章中去理解和记忆。
比如，“apple”这个单词，如果只是单纯地记住“苹果”这个意思，可能很快就会忘记。
但如果记住“I like apples ”（我喜欢苹果。
）这个句子，就能更好地理解和记住“apple”的用法和含义。
另外，联想记忆法能让单词记忆变得更加有趣。
比如，“panda”（熊猫）这个单词，可以联想到熊猫圆滚滚的可爱模样；“butterfly”（蝴蝶），可以想象蝴蝶在花丛中翩翩起舞的美丽场景。
通过这种联想，单词就不再是枯燥的字母组合，而是生动的画面，更容易被记住。
还有分类记忆法。
我们可以把单词按照不同的类别进行整理，比如水果类（apple, banana, orange 等）、动物类（dog, cat, pig 等）、颜色类（red, blue, green 等）。
这样在记忆的时候，同一类别的单词可以相互关联，有助于加深记忆。
此外，制作单词表也是个不错的方法。
把新学的单词按照字母顺序或者词性进行排列，然后在旁边写上释义和例句。
在制作单词表的过程中，其实也是对单词的一次复习和巩固。
同时，利用游戏来记忆单词能增加学习的趣味性。
比如和同学一起玩单词接龙、猜单词等游戏。
在游戏中，不仅能记住单词，还能提高对英语学习的兴趣。
除了以上方法，我们还可以多听、多读。
听英语歌曲、看英语动画片、读英语故事书等，让自己沉浸在英语的环境中。
小学四年级英语单词记忆有哪些较为有效的方法
小学四年级英语单词记忆有哪些较为有效的方法四年级英语单词高效记忆法一、树立理解背诵的观念随着年龄的增长，学生的理解能力逐渐增强。
简单机械的背诵不仅费时费力，而且容易产生厌烦情绪，学习效率很低。
这就要求大家不要死记硬背，要在理解的基础上进行背诵，这样才能提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍发音不准或者不会读单词是背诵的一大障碍。
如果一篇课文中生僻字太多，会影响学生背诵的信心。
为此，我们可以通过听录音或者听老师的示范朗读来帮助自己找到这样的单词，纠正发音。
同时也要注意句子的语调，不完整的爆发，强调弱读等语音现象，以增强朗读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语背诵的时候，有些同学习惯逐字逐句的背诵，使得一个完整的句子支离破碎，影响背诵的效果。
我们知道，句子是由短语组成的，不同的短语构成不同的意群。
阅读时要按照完整的意群进行停顿，保证句子形式和意义的完整性，这样在我们的记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。
对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。
同时，还要注意句与句之间的联系。
这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、把课文分层进行背诵根据课文的中心内容，化整为零，先易后难，层层背诵。
最后背诵全文，找不熟悉的地方，进行强化背诵。
小学四年级英语单词记忆方法1、读音记忆根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。
如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡。
2、歌诀记忆如：new新的;门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w] 。
chair椅子：小汽车 c a r, h i来中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。
区分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复数主语用are。
人教版四年级上册英语单词记忆方法
人教版四年级上册英语单词记忆方法一、教室物品类。
1. classroom [ˈklɑːsruːm]（名词）- 记忆方法：“class”（班级）+“room”（房间），班级所在的房间就是教室。
2. window [ˈwɪndəʊ]（名词）- 记忆方法：“wind”（风），风可以从窗户吹进来，联想“wind”加上“ow”就成了“window”。
3. blackboard [ˈblækbɔːd]（名词）- 记忆方法：“black”（黑色的）+“board”（板子），黑色的板子就是黑板。
4. light [laɪt]（名词：灯；形容词：轻的）- 记忆方法：“l”像一个灯管，“ight”发音比较简单，联想灯管发光的东西就是灯。
当作为形容词时，可以联想轻的东西像灯光一样没有重量感。
5. picture [ˈpɪktʃə(r)]（名词）- 记忆方法：“pic”可以联想“pick”（挑选），“ture”是一个常见的名词后缀，挑选出来的好看的东西可以是图片。
二、文具类。
1. pen [pen]（名词）- 记忆方法：这个单词比较简单，直接根据发音记忆，p - e - n三个字母对应[pen]的发音。
2. pencil [ˈpensl]（名词）- 记忆方法：“pen”（钢笔）+“cil”，可以想象铅笔是和钢笔类似的书写工具，“cil”部分通过多读几遍来记忆。
3. ruler [ˈruːlə(r)]（名词）- 记忆方法：“rule”（规则），尺子是用来测量和画直线，是遵循一定规则的工具，加上“r”就成了“ruler”。
4. eraser [ɪˈreɪzə(r)]（名词）- 记忆方法：“e”像橡皮擦的形状，“rase”联想“erase”（擦除）的一部分，后面加上“r”，整体记忆为橡皮擦。
三、人物类。
1. teacher [ˈtiːtʃə(r)]（名词）- 记忆方法：“teach”（教）+“er”（表示人的后缀），教书的人就是老师。
四年级上册英语单词快速记忆法
四年级上册英语单词快速记忆法英语是一门需要大量记忆词汇的语言，对于四年级的学生来说，学习并记忆英语单词是一个重要的任务。
然而，由于单词数量庞大，学生可能会感到困惑和压力。
为了帮助四年级的学生更高效地记忆英语单词，我将介绍一种快速记忆法，让他们在学习过程中更轻松地掌握单词。
第一步：了解单词的发音规则在开始记忆英语单词之前，首先应该了解英语的发音规则。
英语单词的发音规则相对规范且简单，掌握了这些规则可以帮助学生正确地发音并避免常见的发音错误。
学生可以通过听录音、观看英语教学视频等方式来熟悉英语单词的发音规则。
第二步：分组记忆单词将英语单词按照一定的规则分组进行记忆是一个有效的方法。
学生可以根据单词的词性、主题或其他相关特点将单词进行分类。
以词性为例，比如动词、名词、形容词等，学生可以将相同词性的单词分组记忆。
例如，动词组中可以包括"go"、"run"、"jump"等；名词组中可以包括"book"、"apple"、"cat"等。
这样做的好处是学生可以在记忆过程中更加有条理，也能帮助他们理解和记忆单词。
第三步：运用联想记忆法联想记忆法是一种通过将单词与容易记忆的事物或形象进行关联，以提高记忆效果的方法。
学生可以通过观察单词的拼写和发音，寻找与之相关的形象或事物，并将其与单词进行联想。
例如，对于单词"apple"，学生可以联想到一个红色的苹果；对于单词"car"，学生可以联想到一辆车。
在记忆的过程中，学生可以尝试将这些联想的形象与单词联系在一起，这样可以更快地记住单词，并且帮助他们在测试或应用时更容易回想起这些单词。
第四步：使用记忆工具和游戏为了增加记忆单词的乐趣和趣味性，学生可以借助记忆工具和游戏进行记忆。
例如，学生可以使用卡片进行单词记忆，将单词写在一面，释义或例句写在另一面，并通过翻转卡片进行记忆。
PEP四年级上册英语单词速记
PEP四年级英语单词速记第一单元1.assroom:教室拼音：c(才）+la（拉）+ss(想象成两条蛇）+room(房间）。
联想：才拉了两条蛇到教室里吃了。
2.w ind ow:窗户. win(联想成蚊子的叫声）+do w(都）。
联想：嗡嗡叫的蚊子都被窗户给挡在外面了。
3.b lack board黑板。
拼音：bla(芭拉）+ck(刺客）+bo（伯）+a(爱）+r(扔）+d(打）。
联想(1)：先把black黑色记住。
然后再记后面的。
(2)：穿黑色衣服的伯伯爱扔木板打人。
4.p icture图画。
Pic(批次）+tu(图）+re( 扔）。
联想：分批次把这些图画扔了。
5.c omputer计算机。
拼音：com(聪明）+pu(普）+ter(特儿）。
联想：聪明的人普遍特儿会用电脑。
6.f l oor地板，楼层。
自然拼写7.r eally真的拼音：rea(热啊）+lly(连衣裙）。
联想：真的很热啊，穿上两件连衣裙吧。
8.c lean打扫。
拼音：C(吃）+le(了）+a（啊）+n(你）。
联想：吃了啊你，快快打扫干净吧。
9.h elp:帮助。
拼音：he(和）+lp（李平）。
联想：请和李平一块帮助我打扫一下卫生吧。
第二单元1.s choolbag:书包。
拼音：schoo(sarah+吃+OO+l）。
联想：sarah在学校吃了两个鸡蛋和一根油条+bag.2.m a th s数学。
拼音：ma(妈）+th(土豪）+s(是）。
联想：妈妈说土豪们的数学是学得很好的。
3.E nglish:英语。
拼音：eng(嗯）+lish(历史）。
联想：嗯。
英语的历史确实很长。
4.C hinese 中国的，中国人的，中文。
拼音：chine （吃呢）+se(蛇）。
联想：中国的吃呢就是吃蛇。
5.s tory:故事。
stor(石头人）+y（与）。
联想：这是一个石头人儿与书的故事。
6.c andy 糖果。
拼音：can(能）+dy(第一）联想：能得第一名的就可以吃糖果了。
小学四年级英语单词的记忆方法和技巧
小学四年级英语单词的记忆方法和技巧小学四年级英语中最困难的应该就是单词背诵了，很多人缺乏这方面的方法和技巧，才会觉得困难。
下面跟大家分享一些小学四年级英语单词记忆方法，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语单词记忆方法1. 大声朗读出来。
识记单词的方法主要是掌握发音，因为绝大多数的单词是可以听音写出来，不规则的单词很少。
可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看过3遍，就可以拼出大部分的单词，这一点也不夸张。
一些同学没有体会到这一点，他们背单词的方法就是一本书、一叠纸和一根笔，狂练拼写。
显然，这样做既枯燥又低效。
记住，要背单词，第一的要决就是把它读出来，不管你的发音怎样，只要你知道那样的发音对应的是怎样的拼写就够了。
2. 结合语境。
要真正的掌握单词，只有在具体的语境中才可能达到。
孤立背诵单词几乎是徒劳无功的。
人和人交往的最基本单位是句子，而不是单词。
一些同学跟我说，他们背了很多单词，但是做单词题目还是没信心。
我想，他们存在的一个非常关键的问题就是，光背单词的中文释义，而忽视了单词使用的具体语境。
3. 结合听磁带。
听磁带的记忆方法，简单来说有这样的几个优点：首先，不管你在干什么，耳朵总是经常闲着，这时候就可以听听磁带，可以说对其他事件有相当好的兼容性;其次，可以大大提高学习效率;最后，不易疲劳。
具体的方法是这样的：先背书，背个三四分熟，这时候就可以通过反复的听磁带来强化记忆。
现在，有的单词书配有磁带，有的没有，其实自己就可以录这样的磁带。
关于听磁带背单词，还要强调两点：一是一定要先背书，把书背个三四分熟再听磁带，这样才会有效果，二是这样的记忆方法可能使你对单词的发音非常熟悉，但对于单词的拼写不大敏感，所以一般过一个礼拜，就要坐下来，一边听磁带，一边看书，再一边把不熟悉的单词在纸上拼写出来。
4. 每天大剂量地记忆。
有的同学觉得一天背个50个单词已经很不错了，但这还不够，一天至少要背100个。
怎样的背法呢?每天抽出两个固定的时间段，每个大约一个半小时，专门进行词汇的记忆。
四年级英语单词快速记忆法
四年级英语单词快速记忆法学习英语单词是英语学习的基础，对于四年级的学生来说，单词量的增加是个挑战。
为了帮助大家更加轻松地记忆英语单词，下面我将介绍一些快速记忆法。
首先，使用关联记忆法可以提高记忆效果。
将单词与生活或学习中的实物、图片进行关联，可以让记忆更加深刻。
比如，单词"apple"（苹果），我们可以想象自己正在品尝一个新鲜红彤彤的苹果，这样可以让记忆更加鲜活。
其次，采用联想记忆法也是一个不错的办法。
通过将单词与已有的知识进行联系，可以加深印象。
例如，单词"house"（房子），我们可以联想到自己家中的房子，这样会让记忆更加具体。
另外，创造语境也是个不错的方法。
对于一些抽象的单词，我们可以将其放入句子中进行学习。
比如，单词"happy"（快乐），我们可以组成句子："I feel happy today."（我今天感到快乐）这样可以更好地理解和记忆单词的意思和用法。
此外，使用记忆卡片也是一种常见的记忆方法。
将单词写在卡片的一面，中文意思或例句写在另一面，通过反复翻看，可以加深记忆。
可以尝试将卡片分成不同的堆，将已经记住的放在一堆，还未记住的放在另一堆，这样可以更好地复习和巩固。
最后，要坚持每天进行单词记忆。
只有通过反复的学习和复习，才能真正掌握这些单词。
可以通过制定计划，每天花一定的时间来复习已学过的单词，以及新增的单词。
养成良好的学习习惯是成功记忆单词的关键。
总的来说，通过关联记忆法、联想记忆法、创造语境、记忆卡片和坚持每天学习，可以帮助四年级的学生更加轻松地记忆英语单词。
希望以上的方法对大家有所帮助，祝大家在英语学习中取得进步！。
人教版四年级英语上册单词
人教版四年级英语上册单词四年级英语单词快速记忆法方法一：逻辑记忆法以词为单位，采用各种顺序，从多角度、多方位地去找出逻辑关系，延伸出其他英文单词。
例如：「angle角、钩」一词，按照26个英文字母的顺序轮一回，即可延伸其他单词。
像是：bangle手镯;dangle悬挂;fangle新发明;gangle笨拙地移动; jangle发出刺耳的声音;mangle乱打; wrangle争吵;tangle纠缠;entangle使纠缠;untangle解开;wangle巧妙地拿到…等。
方法二：联想记忆法1)音与形的联想，根据英文发音规则来记住英文单词。
2)形与义的联想，如：eye 把e想象成两个眼睛。
banana 把a看成一个个的香蕉。
bird 把b和d看成两个翅膀。
3)联想实际的声音，如：gong [g]锣、 coo [ku]咕咕声…等。
方法三：联系记忆法记英文单词不要孤立地记，尽可能地和有关的东西关联来记。
1) 搭配所学的英文文章，了解上下文意。
2) 搭配英文名言佳句和短句。
3) 阅读英语文章，小说等记忆英文单词，注意选择难度要适宜。
人教版四年级英语上册单词1.教室里的物品 :classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板 light 电灯picture图画 door门teacher’s desk 讲台 puter 计算机fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视2.书包里的东西schoolbag 书包 maths book 数学书 English book 英语书Chinese book 语文书 story book 故事书 candy 糖果notebook 笔记本 toy玩具 key 钥匙3.形容人的词汇：strong 强壮的 friendly 友好的 quiet 安静的 cute 可爱的hair 头发 shoe鞋 glasses 眼镜 hat (常指带檐的)帽子4.家里的摆设：bedroom 卧室 living room 起居室;客厅 study 书房kitchen 厨房 bathroom 浴室 ; 洗手间 bed 床 phone 电话sofa 长沙发 fridge 冰箱 table 桌子5.食物及餐具：beef 牛肉 chicken 鸡肉 noodles 面条 soup 汤 vegetable 蔬菜 chopsticks 筷子 bowl 碗 fork 餐叉 knife 刀 spoon 勺6.家庭称呼及职业：parents 父母 cousin 同辈表亲，堂兄弟，堂姐妹 uncle 舅父;叔父;姨夫;姑父;伯父 aunt 阿姨 ;姑母;姨母 baby brother 婴儿小弟弟 doctor 医生 cook厨师 driver 司机farmer 农民 nurse 护士 football player 足球运动员basketball player 篮球运动员其他词汇：really 真的 near 距离近 clean 打扫 help 帮助 wow 哇，呀 lost 丢失 find 找到 so much 非常地 his 他的 her 女她的 or 或者 right 正确的，对的 them 他(她、它)们dinner (正午或晚上吃的正餐) breakfast 早餐 lunch 中餐ready 准备好 help yourself (为自己)取用 pass 给;递 try 试; 尝试 (Let me try) people 人们 but但是 little 小的puppy 小狗 job 工作人教版四年级英语上册单词study：['stʌdi] 书房bathroom：['bæθrum] 卫生间bedroom：['bedrum] 卧室living room：['liviŋ][ru:m]客厅kitchen：['kitʃin] 厨房it's=it ishey：[hei] 嘿fish：[fiʃ] 鱼isn't=isnothere 这里home[həum] 家room：[ru:m] 房间school：[sku:l] 学校classroom：['klɑ:srum] 教室phone：[fəun] 电话bed：[bed]床sofa：['səufə] 沙发shelf：[ʃelf] 书架fridge：[fridʒ] 冰箱table：['teibl] 桌子they：[eei] 他们aren't=are notthey're=they arekey：[ki:] 钥匙open：['əupən] 打开look：[luk] 看please：[pli:z] 请on 在……上面no 不;不是window：['windəu] 窗户desk：[desk] 课桌;书桌door：[dɔ:] 门chair：[tʃɛə] 椅子bed：[bed] 床人教版四年级英语上册单词rice：[rais] 米饭fish：[fiʃ] 鱼noodle(s) ：['nu:dl]面条(复数) beef：[bi:f] 牛肉vegetable：['vedʒitəbl] 蔬菜soup：[su:p] 汤have：[hæv] 吃dinner：['dinə] 晚餐;正餐wait 等I'd like=I wouldlikebread 面包：[bred]milk：[milk] 牛奶egg：[eg] 蛋water：['wɔ:tə] 水hungry：['hʌŋgri] 饥饿的for：[fɔ:] 为;给thank you：[θæŋk] [ju:]谢谢你knife：[naif] 刀chopsticks：['tʃɔpstiks] 筷子(复数) spoon：[spu:n] 勺子plate：[pleit] 盘子fork：[fɔ:k] 叉子help：[help] 帮助;帮忙pass：[pɑ:s] 传递ready：['redi] 准备好了try ：[trai]常识;试一下help yourself：[help] [juə'self]随便吃show：展示[ʃəu]yummy：['jʌmi] 好吃的food：[fu:d] 食物use：[ju:z] 使用chicken：['tʃikin] 鸡肉人教版四年级英语上册单词family ：['fæmili] 家庭parents：父母uncle：['ʌŋkl] 叔叔;舅舅aunt：[ɑ:nt] 姑姑;婶;姨baby：['beibi] 婴儿people：['pi:pl] 人member：['membə] 成员only：['əunli] 只有;仅仅puppy：['pʌpi] 小狗gee：['dʒi:] 用以表示惊奇、赞赏e：[kʌm] 来who：[hu:] 谁sister：['sistə] 姐妹brother：['brʌeə] 兄弟father：['fɑ:eə] 父亲;爸爸baseball player：['beis,bɔ:l] ['pleiə]棒球运动员driver ：['draivə]司机doctor：['dɔktə] 医生farmer：['fɑ:mə] 农民nurse：[nə:s] 护士look：[luk] 看上去;看;瞧young：[jʌŋ] 年轻的。
小学四年级的英语单词要怎么记忆
小学四年级的英语单词要怎么记忆很多同学在学英语的时候都会遇到单词记忆方面的困难，其实这都是缺乏方法和技巧的表现。
下面跟大家分享一些小学四年级英语单词记忆的方法和技巧，希望对大家有所帮助。
巧记单词方法1.尽量在语境里学单词，多背单词相关的语法以及例句，这样记忆会更持久。
2.要学以致用。
很多人都把考试当做英语学习的目标，而忘记英语的本质是一门语言，应该在使用中学好它。
所以背了单词要学会如何使用，可以在生活中尽可能找英语单词，多看英语视频，多看英语原文，尽可能增加与英语单词接触的时间。
3.多了解英语背后的文化含义、思考后再进行背诵。
很多人背单词往往是匆匆扫一眼就开始背了，根本就没有注意单词的词义(动词还是名词)、单词不同形态的意思，以及单词的前缀后缀。
事实上，英语只有26个字母，很多单词的组成都是有规律的，了解它构成的规则及隐含的文化背景，对长时间记忆是很有好处的。
4.听说读写要样样加强。
很多人只喜欢做输入性的工作，比如只听或者只看，但这是远远不够的。
学习英语的最终目的在于沟通与交流，虽然口语与作文相对比较难，但是还是要试着去转化。
否则很有可能学习英语数十年，连最简单的日常口语都不会交流。
巧记单词方法一、拼读记忆法读准单词的发音是记住单词的前提。
我在英语教学中，鼓励学生当堂记单词，不是给时间让学生背单词，而是通过读单词。
拼读记忆法首先要求把单词读准确，充分认识单词的读音与拼写之间的关系，并要善于总结字母、字母组合在单词中的发音规律以及在某些特定情况下的发音，这样就会较轻松的记住单词。
如：学习book，look，cook，good 等词时，如果记住发音规律，即“oo”字母组合在字母k的前面发短音/ u /，其它情况一般发长音∕u：∕，那么很快就可以记住它们读音和拼写了，因此掌握了单词的发音和拼写之间的关系，对于符合发音规律的词，不用借助音标就可以达到见形就读，听音能写的程度，从而大副度地提高了记忆英语单词的效果。
小学四年级上册英语单词记忆方法
1 . wind n.风, 气流拆分：w + in + d记忆：波浪(w)里(in)的弟弟(d)感觉到有风.2. window n. 窗户拆分：wind + ow（我wo翻了就是ow）记忆：窗户一打开，风(wind)就把我(wo)吹翻了。
3. black n. 黑色拆分：b +la +ck记忆：小6（b）拉着（la）黑刺客（ck）。
4. board n. 木板拆分：bo + a + r + d记忆：伯伯(bo)一(a)个人(r)教弟弟(d)在木板上写字。
5. light n. 灯拆分：li + ght记忆：小李(li)点着灯吃桂花糖(ght).6.picture n. 图；画；照片拆分：p + ic + tu + re记忆：小P（p）把IC（ic）电话卡给了图(tu)中的阿姨(re)。
7.door n. 门拆分：d+ oo +r记忆：大人(dr)在门中间安了两个环(oo) 。
8. floor n.地板；地面拆分：f + loo + r记忆：举宝剑(f)的100(loo)个人(r)站在地板上。
9. class n. 上课；班级拆分：c + la+ ss记忆：看(c)班级里拉(la)出两条蛇(ss)。
10. room n. 房间拆分：r + oo + m记忆：那人(r)瞪大双眼(oo)看着房间的大门(m)。
11. classroom n.教室拆分：class + room记忆：上课(class)的房间(room)叫做教室。
12. computer n.计算机, 电脑拆分：com + pu + t + er记忆：一说上网(com)就扑(pu)向电脑的是十(t)岁的儿子(er) 。
13. teacher n. 教师拆分：tea + che + r记忆：喝着茶(tea)还开车(che)的人(r)就是老师。
14. desk n. 书桌；课桌拆分：de + sk记忆：得(de)到上课(sk)用的书桌。
15. wall n. 墙拆分：wa + ll记忆：哇(wa)！11(ll)个人把墙推倒了。
四年级英语单词记忆方法技巧
四年级英语单词记忆方法技巧
以下是一些四年级英语单词记忆的方法和技巧：
1. 使用图像和联想：将每个单词与一个图像或一个具体的联想联系起来。
例如，对于单词"apple"（苹果），你可以想象一个红色的苹果图像或者想象自己正在吃一个苹果的情景。
2. 创造关联：将新学的单词与已知的单词或概念建立关联。
例如，对于单词"cat"（猫），你可以将它与已知的单词"hat"（帽子）建立关联，因为它们的发音相似。
3. 制作单词卡片：将每个单词写在一张卡片上，卡片的一面写单词，另一面写单词的意思或一个相关的图像。
然后，反复翻动卡片，尝试记住每个单词的意思。
4. 制定学习计划：将学习的单词分成小组，每天学习一组。
每天复习前一天学习的单词，并逐渐添加新的单词到复习列表中。
5. 利用音频资源：使用英语学习软件、录音或在线资源来听取和模仿正确的发音。
通过听和说，可以更好地记住单词的发音和拼写。
6. 练习拼写和默写：在纸上或电脑上写下每个单词的拼写，并尝试
默写它们的意思。
这样可以帮助巩固记忆并提高拼写能力。
7. 创造句子：使用每个单词来构建句子。
这样可以帮助你理解单词的用法和上下文，并提高语言表达能力。
8. 反复复习：定期回顾已学习的单词，以确保记忆的持久性。
可以使用闪卡、练习册或在线单词游戏来进行复习。
记住，每个人的学习方法和技巧可能不同，所以你可以根据自己的学习风格和喜好来选择适合自己的方法。
四年级背单词技巧
四年级背单词技巧一、利用音标记忆。
1. 元音字母组合发音规则。
- ee：通常发[iː]，例如bee（蜜蜂）[biː]，n.（名词）。
- ea：- 发[iː]时，像tea（茶）[tiː]，n.；- 也可发[e]，如bread（面包）[bred]，n.。
- oo：- 发[uː]，例如zoo（动物园）[zuː]，n.；- 发[ʊ]，如book（书）[bʊk]，n.。
2. 辅音字母组合发音规则。
- th：- 在实词中发[θ]，如think（思考）[θɪŋk]，v.（动词）；- 在部分单词中发[ð]，例如this（这个）[ðɪs]，pron.（代词）。
- sh：通常发[ʃ]，如ship（船）[ʃɪp]，n.。
3. 单个字母的发音规律。
- a：- 在开音节中发[eɪ]，如cake（蛋糕）[keɪk]，n.；- 在闭音节中发[æ]，例如cat（猫）[kæt]，n.。
- e：- 在开音节中发[iː]，如he（他）[hiː]，pron.；- 在闭音节中发[e]，例如pen（钢笔）[pen]，n.。
二、结合词性记忆。
1. 名词（n.）- 表示人、事物、地点等。
可以通过分类来记忆，比如动物类单词：dog（狗）[d ɒg]，n.；cat（猫）[kæt]，n.；bird（鸟）[bɜːd]，n.。
可以想象一个动物乐园，里面有各种动物的画面来帮助记忆。
- 对于表示地点的名词，如school（学校）[skuːl]，n.；可以联想自己在学校里的场景，教室、操场等。
2. 动词（v.）- 表示动作。
像run（跑）[rʌn]，v.；jump（跳）[dʒʌmp]，v.。
可以做相应的动作来加深记忆，一边说单词一边做动作，这样单词和动作就联系起来了。
- 对于一些不规则动词的过去式，也可以一起记忆，如go - went（去）[gəʊ- went]，v.，可以通过一个小故事来记忆，“I went to the park yesterday.（我昨天去了公园）”。
四年级上册单词记忆法
四年级上册单词记忆法对于四年级的学生来说，英语学习中的单词记忆是一个重要的环节。
掌握有效的单词记忆方法，不仅能够提高学习效率，还能增强学习英语的自信心和兴趣。
下面我将为大家介绍一些实用的四年级上册单词记忆法。
一、读音记忆法英语是一种拼音文字，大部分单词的读音和拼写之间有着密切的联系。
通过掌握单词的读音规律，能够帮助我们更轻松地记忆单词。
例如，“cake”这个单词，读音为 keɪk ，其中“a”发 eɪ的音，“e”不发音。
当我们记住这个读音规律后，再遇到类似的单词，如“make”、“take”等，就能更容易地读出来并记住它们的拼写。
在学习新单词时，同学们可以先跟着录音或者老师的朗读，认真模仿单词的发音，多听多读，感受单词中字母和字母组合的发音规律。
同时，可以结合音标来学习，了解不同字母和字母组合在单词中的常见发音，这样在记忆单词时，就可以根据读音来拼写单词。
二、形象记忆法利用单词的形象特征来帮助记忆也是一种很好的方法。
对于一些具体的、形象的单词，我们可以通过联想其形状、颜色、动作等特点来加深记忆。
比如，“apple”（苹果）这个单词，我们可以想象一个红红的、圆圆的苹果；“bird”（鸟）这个单词，可以想象一只小鸟在天空中飞翔的样子。
对于一些抽象的单词，我们可以把它们转化为具体的形象。
例如，“happy”（高兴的）这个单词，可以想象一个脸上带着笑容、手舞足蹈的人；“angry”（生气的）这个单词，可以想象一个皱着眉头、满脸通红的人。
通过这种形象化的方式，能够让单词在我们的脑海中留下更深刻的印象。
三、分类记忆法将单词按照一定的类别进行分类，可以使记忆更加有条理。
比如，可以按照水果、动物、颜色、数字、家庭成员等类别来分类记忆单词。
例如，水果类的单词有“apple”“banana”“orange”等；动物类的单词有“dog”“cat”“pig”等。
在分类的过程中，可以制作单词卡片，把同一类别的单词写在一张卡片上，然后反复观看、背诵。
四年级英语简便单词记忆方法归类及技巧
四年级英语简便单词记忆方法归类及技巧引言本文旨在介绍一些适用于四年级学生的简便单词记忆方法归类及技巧。
通过这些方法，学生可以更轻松地记忆英语单词，并提高他们的英语水平。
归类方法1. 按字母顺序归类将单词按照字母顺序进行分类，可以帮助学生更好地记忆和理解这些单词。
例如，将以相同字母开头的单词放在一起，如"A"开头的单词放在一组，"B"开头的单词放在另一组，以此类推。
这种方法可以帮助学生找到共同特点的单词，并更容易记住它们。
2. 按主题归类将单词按照主题进行分类也是一种有效的记忆方法。
例如，将动物相关的单词放在一组，颜色相关的单词放在另一组，以此类推。
学生可以通过将单词与具体主题联系起来，提高记忆效果。
3. 创造联想通过创造联想来记忆单词是一种常用的记忆方法。
学生可以将英文单词与他们熟悉的事物或形象联系起来。
例如，当研究单词"apple"时，学生可以想象自己正在吃一个苹果，以此来记忆这个单词。
这种方法可以帮助学生在视觉和情感上更好地记忆单词。
技巧1. 练口头朗读口头朗读是一种提高记忆效果的有效技巧。
学生可以将单词读出来，并重复几次以加强记忆。
通过重复朗读单词，学生可以提高对单词的熟悉度和记忆程度。
2. 制作单词卡片制作单词卡片是一种创造性的记忆技巧。
学生可以在卡片上写下一个单词及其意义，并在另一面写出一个与该单词相关的例句。
通过反复翻看这些卡片，学生可以提高对单词的记忆，并了解其在不同语境中的应用。
3. 制定研究计划制定一个研究计划可以帮助学生合理安排记忆时间，并提高记忆效果。
学生可以将每天的研究时间分配给不同的单词记忆方法，并且每天都进行复。
通过有计划地研究和复，学生可以更好地掌握英语单词。
结论通过以上介绍的简便单词记忆方法归类及技巧，四年级学生可以更有效地记忆英语单词，并提高他们的英语水平。
学生们可以根据自己的学习特点和喜好选择适合自己的方法，并坚持使用这些方法进行记忆和复习。
四年级上册英语单词巧记
四年级上册英语单词的巧记方法有很多，以下是一些有效的记忆技巧：
1.联想记忆法：将新单词与你已经熟悉的事物或图像联系起来，创造有趣的联想。
这样可以帮助你记忆并提取单词。
2.制作闪卡：将生词写在一边，定义或例句写在另一边。
随后，你可以通过翻转卡片来复习和测试自己的记忆。
3.分类记忆法：将单词按照主题或类别进行分组，例如动物、食物、颜色等。
这样可以帮助你组织和记忆单词。
4.反复复习：定期回顾和复习已学的单词，以巩固记忆。
间隔重复是一种有效的记忆方法。
5.使用手机应用程序：有很多手机应用程序专门设计用于单词记忆，这些应用程序通常提供互动练习、记忆游戏和测验，可以使学习过程更加有趣和有效。
6.创造句子：尝试将新单词放入句子中，以便更好地理解和记忆其含义和用法。
7.读音记忆法：对于一些发音有规律的单词，可以通过读音来记忆。
例如，很多以“-tion”结尾的单词都发相同的音，如“invention”、“creation”等。
8.手写记忆法：通过手写单词来加深记忆。
研究表明，手写比键入更能加深记忆。
9.教给别人：当你学会一个新单词时，试着教给别人。
这不仅能帮助你巩固记忆，还能增强你的理解。
10.保持积极态度：保持对学习的积极态度，相信自己能够记住这些单词。
积极的态度有助于提高学习效果。
尝试找到适合自己的方法，并保持耐心和恒心，你会发现记住英语单词并不是一件难事。
四年级学生如何高效记忆英文单词
四年级学生如何高效记忆英文单词四年级的小朋友们，面对一长串英文单词，有时可能会觉得有些无从下手。
这时，我们可以想象自己的大脑像一个图书馆，每个单词都是书架上的一本书。
为了让这些书架变得井井有条，我们可以尝试一些有效的记忆技巧，让这些单词不再那么难以掌握。
首先，给每个单词找一个“家”，也就是通过词汇表或记忆卡片，将单词分类。
比如，将表示水果的单词放在一起，将表示动物的单词放在一起。
这样，每次复习时，你就能把相似的单词放在一起，容易记住它们的关系和特征。
其次，运用联想记忆法可以让记忆变得更加生动。
比如，如果你要记住单词“apple”，你可以联想到一个鲜红的苹果，甚至是你喜欢的苹果派。
通过这些有趣的联想，你不仅能记住单词，还能记住它的意思。
创造词汇故事也是一个不错的选择。
尝试将多个单词编成一个小故事，使每个单词都在故事中扮演一个角色。
这样，你不仅记住了每个单词，还能记住它们在句子中的作用。
重复是记忆的好帮手。
通过每天定时复习这些单词，巩固记忆。
你可以在每天的学习时间中抽出10分钟专门复习之前学过的单词，逐步加深记忆印象。
此外，利用歌曲和游戏也能让记忆变得更有趣。
用唱歌的方式来记忆单词，或通过单词拼写游戏来加深记忆，这样的互动方式能让学习变得不那么枯燥。
最后，保持积极的学习态度至关重要。
当你觉得记单词有挑战时，不妨试着给自己设定一些小目标，比如每天记住5个新单词，逐步提高自己的记忆力。
记住，每次成功的进步都值得庆祝，这样你会更有动力继续前进。
通过这些方法，你可以让记单词的过程变得有趣而高效。
不仅能更快记住这些英文单词，还能在学习中收获更多的乐趣。
小学四年级如何快速记忆英语单词
小学四年级如何快速记忆英语单词学习英语没有捷径可走，但是却有方法可以走的顺畅，很多人觉得英语困难，主要是因为词汇量不够，而他们只是缺乏英语单词的记忆方法。
下面跟大家分享一些小学四年级英语单词的记忆方法和技巧，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语单词记忆方法1.利用语音知识、拼读规则记忆单词小学的英语教材中还未出现音标，但是学久了，我们会发现单词的发音与拼音相似。
如：dining-room, lantern, sing, song等。
因此，在教学单词可利用语音知识、拼读规则记忆单词。
对学生渗透一定的语音和拼读规则，有利于学生利用这些知识灵活、巧妙地记忆单词。
如lantern可分2部分记忆：lan-tern，而tern 和term只有一个字母的差别，而term开学第一单元已经学过了。
所以大部分同学都会念tern,在读的过程中，根据发音就可以写出单词。
2.利用同义词、近义词、反义词记忆单词小学阶段，到了四年级，学生掌握的单词已经有400个以上。
许多单词都可以通过同义词、近义词、反义词记忆。
如，反义词：yes-no, boy-girl, long-short, fat-thin, come-go等等，通过对比，加深学生的记忆，只要出现一个，就会联想到另一个。
让学生进行归纳总结，对他们积累单词方面一定会有很大的帮助，有助于他们的记忆。
3.利用同音词记忆单词学了很多单词后，在后面的单词学习中，他们都会发现某些单词的发音与以前所学的单词很相似。
举些例子：pear-pair, no-know, right-write, right在四年级第一个单元就学到了，学生都会念All right. 但是到第八单元，他们还会学到write这个单词，刚接触，他们好多人都是不会读的，但是只要和他们说，right-write是同音词，他们就会了解，而且很快的记住。
虽然他们对于同音词，还是有点陌生的，但是只要慢慢的接触的多了，他们也会习惯了。
范文观小学四年级学生如何有效记忆单词
范文观小学四年级学生如何有效记忆单词记忆单词对于学生来说是非常重要的一项技能。
掌握有效的记忆方法能够帮助学生更好地学习并提高词汇量。
本文将介绍一些适用于小学四年级学生的有效记忆单词的方法。
一、通过视觉提示记忆视觉提示是一种帮助学生记忆单词的有效方法。
学生可以通过与单词相关的图像或场景来记忆单词。
比如，当学生学习“apple”这个单词时，可以向他展示一个苹果的图片，让他与图片进行连接记忆。
二、利用联想记忆联想记忆是一种将单词与已知的事物或情景联系起来的方法。
学生可以将新学习的单词与已掌握的单词相联系，通过联想记忆的方式来提高记忆效果。
比如，学生在学习“dog”这个单词时，可以联想到自己家里的宠物狗，从而加深对这个单词的记忆。
三、使用记忆法记忆法是一种通过特定的规则或方式来帮助学生记忆的方法。
在学习单词时，学生可以尝试使用一些记忆法来加深对单词的记忆。
例如，使用首字母缩写法，将每个单词的首字母组合在一起来形成一个新的词组，从而加深对单词的记忆。
四、做记忆练习记忆练习是巩固记忆的重要环节。
学生可以通过做相关的记忆练习来巩固对单词的记忆。
可以使用单词卡片、填空题、造句等形式的练习来帮助学生记忆单词。
同时，可以利用计时的方式，激发学生的学习积极性。
五、多次重复记忆多次重复记忆是巩固记忆的关键。
学生需要反复复习已学过的单词，多次重复记忆，以加深对单词的印象。
可以通过每日复习的方式来进行，每天抽出一定时间回顾已学过的单词，使记忆更加牢固。
六、制定学习计划制定学习计划是帮助学生有效记忆单词的重要步骤。
学生可以将要学习的单词制作成清单，制定每天的学习任务，并按计划进行学习。
有计划地进行学习可以让学生更加有条理地进行记忆，提高学习效果。
总结：有效记忆单词是学生提高词汇量的重要方法。
通过视觉提示、联想记忆、使用记忆法、做记忆练习、多次重复记忆以及制定学习计划等方法，学生能够提高记忆效果，更好地掌握单词。
希望以上方法能够对四年级学生的单词记忆有所帮助。
提升四年级学生英文单词记忆的有效技巧
提升四年级学生英文单词记忆的有效技巧提升四年级学生英文单词记忆的有效技巧在四年级的课堂上，英语单词的学习就像是学生们进入了一片新的语言丛林。
为了帮助他们在这片丛林中自由探索，掌握一些有效的记忆技巧显得尤为重要。
四年级学生正处于语言学习的关键期，他们需要既有趣又有效的方法来巩固他们的词汇记忆。
以下几种技巧，能帮助他们在英文单词记忆的过程中游刃有余。
首先，将词汇学习与游戏相结合是一种极其有效的方法。
游戏不仅能激发学生的兴趣，还能帮助他们在轻松的环境中记住单词。
例如，可以使用“单词接龙”游戏，让学生轮流说出一个以某个字母开头的单词，并解释它的意思。
这种互动式的活动不仅加深了对单词的记忆，还锻炼了学生的口语能力。
另一种有效的技巧是通过视觉化学习来加强记忆。
将单词与图像相结合，可以帮助学生更容易记住单词的含义。
例如，可以为每个单词制作一张图卡，上面写有单词及其对应的图片。
当学生看到这些图卡时，他们可以通过图片回忆起单词的意思，这种方法被称为“联想记忆法”。
这种方法不仅提高了记忆的准确性，还能让学生在学习过程中感到有趣。
音韵学习法也是提升词汇记忆的一个重要技巧。
英语单词的发音和拼写往往有一定的规律。
通过教学生识别这些规律，可以帮助他们更轻松地记住单词。
例如，教授学生如何通过词根、前缀和后缀来推测单词的意思。
这种方法不仅提高了记忆的效率，还培养了学生的语言分析能力。
结合实际应用也是一种有效的记忆技巧。
将单词运用到实际的句子和对话中，可以帮助学生更好地理解和记住这些单词。
例如，老师可以设计一些包含新学单词的简单对话，让学生在实际的交流中使用这些单词。
通过这种方式，学生不仅能记住单词的意思，还能掌握如何在实际场景中运用这些单词。
此外，定期复习也是提升记忆的关键。
对于四年级的学生来说，记忆的巩固需要时间。
可以通过制定合理的复习计划，定期回顾已学过的单词。
这种重复的过程不仅帮助学生加深记忆，还能避免遗忘。
可以设立“单词复习日”，让学生在每周的特定时间回顾和复习已学过的单词。
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四年级上单词快速记忆（2013年5月版本）
Unit 4
与三年级英语单词记忆方法不同，有两大变化：1）四年级的英语单词可以更地运用已经学过的单词参与记忆，或者叫词根记忆；2）对于字母在4个及以下的单词，学生一般可以直接一次性记忆。
bedroom 卧室
记忆1：bed （床）+ room（房间），有床的房间叫卧室
living room客厅
记忆1：li（里）+ving（谐音“文”）+ room，在家里最要注意文明礼貌的房间叫客厅
注：实际上living是life(生活、生命)的ing形式.
study书房
记忆1：stud(ent) 学生+y（名词后缀）, 家里学习的地方叫书房。
kitchen 厨房
记忆1：拆分kit （喜的）+chen（成），成龙喜上厨房做菜？不一定。
bathroom 浴室
记忆1：拆分bath（洗浴）+room（房间）。
注：bath洗浴，谐音“霸洗”。
bed 床记忆1：bed的e象弹簧，b，d分别象床的两头（见图）。
phone 电话
记忆1：最流行的手机叫iphone（音“爱疯”）；
记忆2：拆分“ph+one”，ph是固定组合，读f，（在大象中出现过，）one
是英语的1， (不过读音不同哦)
table 桌子
记忆1：拆分ta（他）+b（不）+le（乐），不让上桌，他当然不快乐。
sofa 沙发记忆1：沙发本身是外来词sofa的音译。
fridge冰箱
记忆1：拆分fri（end—朋友）+dge（大哥）, 冰箱是一个朋友的大哥送的；
记忆2: 拆分f+(b)ridge,(桥)，分别时，修桥的朋友赠了一台冰箱。