《济南的冬天》学案(修改稿)

同煤实验中学七年级语文（上）学案（24--26）

第11课《济南的冬天》（第1---3课时）主备：李新权审核：班级：姓名__________ _____组____号

【学习目标】

1、识记生字词的音、形、义。

2、把握文章内容，理清写作思路。

3、体会比喻拟人手法在写景散文中的运用，积累优美语句、感悟景物描写中情与景的有机融合。

4、体验作者对祖国山水的真挚情感，培养自己热爱祖国、热爱家乡的美好情感。

【自主学习】

1、文章里面有你不熟悉的字词吧，通过努力，你能掌握吗？赶快动笔吧！

水zǎo（） chéng（）清宽chǎng（）狭窄．（）宽敞．（）

贮．蓄（）济．南（）镶．上（）髻．（）看．护妇（）

2、积累下列词语

镶：把东西嵌入或在外边加边。

响晴：（天空）晴朗无云。

温晴：温暖晴朗。

安适：安静而舒适。

慈善：原指仁慈、善良，对人关怀，富有同情心，本课指温和，合人心意。

澄清：本课指清亮，透明。

贮蓄：存放、积存。

空灵：美妙无穷而不可捉摸。

蓝汪汪：形容蓝得特别深特别亮。

3、你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（）

A、这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。

B、它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

C、就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。

D、他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。

4、《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，________代作家。代表作有小说________________，话剧________________。

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1、走近作者：

老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。现代著名作家，人民艺术家。生于北京一个城市贫民家庭。1917年师范毕业后，曾任北京十七小学校长，天津南开中学语文教员。在“五四”新文化运动中，开使用白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东分学院中文讲师，并进行文学创作。1930年回国，先后任济南齐鲁大学，青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几国的文字，产生较大的影响。也是初中生课外必读名著。抗战爆发后，他从事抗战文学活动。1946年赴美讲学。1949年应邀回国，任政务院文教委员会委员，人大代表，全国文联副主席，全国作协副主席，北京市人民委员会委员，市文联主席等职。新社会给了他新的艺术生命。他为人民创作，热情地歌颂共产党，歌颂新社会。老舍是一位多产的现实主义作家。解放后，创作了23个剧本，被誉为作家劳动模范。1966年，因遭受林彪，四人帮迫害致死。其代表作还有戏剧《茶馆》《龙须沟》，小说《四世同堂》。

2、了解济南：

济南，位于山东省中部偏西，黄河下游南岸（古济水之南）。京沪，胶济铁路交点。济南是山东的省会，全国历史文化名城之一。在战国时期已是全国名城。

济南也是我国著名的旅游城市，多山，多水。济南最著名的山是千佛山，古名历山，传说舜耕稼于此，隋开皇年间，因岩石镌佛，遍布山崖，遂称千佛山。它东接佛懋山，西接南马鞍山，回里山，层峦叠嶂，形成济南的天然屏障。它们都是小山，千佛山的主峰也只有285米。济南自古有泉城之名。有趵突泉、墨虎泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群，共72泉，风景各异。最有名的是趵突泉。清代的刘凤诰有咏湖名句“四面荷花三面柳，一城山色半城湖。”说的是济南的大明湖（由泉水汇成，占全城面积的三分之一）。

【合作探究1】把握内容理清思路体会情感

1、文章开头，作者用自己的感受通过_______的写法交代了济南的冬天特有的“_______”。就全文来看，作者是从_______和_______两个方面表现这一特点的。

2、“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”一句在全文中起了什么作用？

3、请你从课文中找出照应“温晴”一词的句子。

4、用课文原句说明是什么原因让济南的冬天暖和安适的？

5、第2—4自然段写山景，内容上有何不同？

6、课文第三自然段是通过哪些景物烘托小雪之妙的？这些景物是按照什么顺序描写的？

7、如果让你给课文最后一个自然段划分层次，你将如何划分？

8、作者用“这就是冬天的济南”一句收束全文，你从这句话中能读出些什么？

9、文章对济南的冬天山光水色的描写就像铺开了四幅山水画，请你分别为这四幅画拟写个标题。

10、这篇文章饱含了作者对济南的热爱之情，抒情手法多种多样。请按照提示找出相关的句子。直抒胸臆：

创设意境，流露深情：

虚实结合，展开想象，抒发热爱之情：

11、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气”一句流露出作者怎样的思想感情？

12、请你照提示写出相应的描写景物的句子。

仰视：

俯视：

观察者不动，景物在变化：

【合作探究2】赏析写景中修辞手法的运用

13、分析以下各句使用的修辞手法及表达效果。

（1）看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

（2）山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。

（3）山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”一句使用的修辞手法及表达效果。

（4）、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。

（5）、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪

（6）、水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了

（7）、就凭这些率的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。