幼儿园大班认识声音的教案
探索声音的神秘世界——幼儿园大班声音探究教案
本教案是为幼儿园大班编写的一份关于声音探究的教学计划，旨在帮助幼儿们了解声音的来源、性质以及对我们生活的影响。
一、教学目标1.了解声音的来源、性质、传播方式以及对人的感官和情感的影响。
2.能够通过实验和观察的方式，探究并体验声音的神秘世界。
3.能够用简洁的语言描述声音的特点和表达感受。
二、教学内容1.什么是声音？通过音乐问答的形式呈现，让幼儿学习并了解声音的基本概念和性质。
特别是要让幼儿了解声音是如何产生的，以及如何传播和不同声音的特点。
2.探究声音的传播利用小团体合作的方式，让幼儿体验和探究声音的传播方式。
从声音的源头开始，观察声音在不同环境中的传播方式，以及连续声音和间断声音的差别。
同时，让幼儿在游戏中体验声音延时和回声的效果。
3.声音与视觉的关系通过互动式的游戏和绘画，让幼儿感受声音和视觉之间的关系，以及视觉对声音的影响。
让幼儿用自己的方法将声音交织在画面中，体验声音和视觉的合成和丰富性。
4.声音的表达通过歌曲、诗歌等形式，让幼儿感受声音的表达和情感。
同时，鼓励幼儿用简洁明了的语言描述声音的特点和表达感受。
三、教学方法1.体验式探究法通过探究声音的传播、声音延时和回声等实验和游戏，让幼儿更深入地了解声音的特点。
2.互动式教学法通过游戏、绘画、歌曲等互动方式，让幼儿更好地感受和表达声音和视觉之间的关系，以及声音的表达和情感。
3.合作探究法通过小组合作的方式，让幼儿共同探究和解决问题，互相学习，加深了解声音的神秘世界。
四、教学步骤1.导入让幼儿听一段乐曲或声音，让幼儿积极思考和回答什么是声音？声音的来源和特点是什么？2.探究声音的传播把幼儿分为小组，分别让不同的小组来寻找声音的源头，探究声音在不同环境下的传播方式，以及连续声音和间断声音的差别等。
3.声音和视觉的关系通过游戏和绘画形式，让幼儿感受声音和视觉之间的关系，以及视觉对声音的影响。
让孩子们在游戏中探索声音和视觉元素的相互作用，同时激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园大班教案《声音长短》
幼儿园大班教案《声音长短》一、教学目标1.让幼儿通过实践活动，感知声音的长短。
2.培养幼儿的听觉分辨能力，提高对声音的兴趣。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1.声音的长短感知。
2.声音长短的分辨游戏。
3.声音长短的创意表现。
三、教学重点与难点1.教学重点：感知声音的长短，分辨声音的长短。
2.教学难点：用不同的方式表现声音的长短。
四、教学准备1.教学材料：音乐CD、音响设备、图片、教具等。
2.环境创设：安静的教学环境，舒适的座位安排。
五、教学过程（一）导入1.教师播放一段音乐，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐的声音是怎样的？”（二）基本环节1.感知声音的长短（1）教师播放不同长度的声音，让幼儿倾听并分辨。
（2）教师与幼儿互动，讨论声音的长短特点。
（3）教师示范用动作表现声音的长短。
2.分辨声音长短的游戏（1）教师设计一个游戏，让幼儿通过游戏感知声音的长短。
（2）教师与幼儿共同参与游戏，引导幼儿用语言、动作表达声音的长短。
3.声音长短的创意表现（1）教师提供材料，引导幼儿用不同的方式表现声音的长短。
（2）教师鼓励幼儿大胆尝试，创造性地表现声音。
（3）教师组织幼儿展示作品，相互欣赏、交流。
2.教师提出拓展性问题，引导幼儿思考声音在生活中的应用。
3.教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享本节课的学习内容。
六、教学反思本节课通过丰富的实践活动，让幼儿感知声音的长短，培养了他们的听觉分辨能力。
在教学过程中，教师注重引导幼儿参与，鼓励他们大胆尝试，创造性地表现声音。
同时，教师还组织了游戏、展示等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
（一）导入1.教师播放一段音乐，引导幼儿倾听。
2.教师提问：“你们听到了什么？音乐的声音是怎样的？”（二）基本环节1.感知声音的长短（1）教师播放不同长度的声音，如钟声、鸟鸣等，让幼儿倾听并分辨。
（2）教师与幼儿互动，讨论声音的长短特点，如“哪个声音更长？哪个声音更短？”（3）教师示范用动作表现声音的长短，如用拍手、跺脚等动作。
幼儿园大班科学教案《认识声音》
幼儿园大班科学教案《认识声音》教学目标1.认识声音是什么。
2.学习有关声音的一些基本实验。
3.发现有关声音的一些规律性质。
4.培养幼儿的科学想象力和科学探究的兴趣。
准备工作1.音响设备和器材：一台音响和一些能让幼儿自由进行音乐演唱、自由发声的乐器。
2.实验器材：可以制造噪音的物品（如：铃铛、敲打不同大小的玻璃瓶、撕纸等）。
教学内容及步骤第一步：导入在开学前或课前，老师找出能制造各种不同声音的物品（如铃铛，敲不同大小的玻璃瓶、移动板凳产生类似翻滚的声音等），发出声音向幼儿介绍“声音”这个概念，并让幼儿尝试模仿。
第二步：实验1.利用实验器材对幼儿进行体验教学。
2.调低音乐的音量，让幼儿注意和听到自己发出的声音。
3.要求幼儿用自己喜欢的方法制造声音。
老师也可以示范助于幼儿理解。
第三步：分享音乐及声音1.让幼儿聆听一些音乐和声音，了解不同的声音类型，包括歌唱、对话、声效及乐器等。
2.为幼儿提供一些制造“音乐” 的材料，比如鼓、锣、小号等，让孩子们进行合唱等互动活动。
第四步：结合生活场景1.利用幼儿熟悉的环境来学习“声音”。
2.带领幼儿走进教室，让幼儿找到能发出声音的物品，比如：开关、扇子、水龙头等，让他们可以自由玩耍并自由发声。
教学重点和难点1.让幼儿通过实际操作、互动体验学习有关声音的基本规律和概念。
2.让幼儿能够理解不同的物品会产生不同类型的声音。
教学评价1.通过实验，观察幼儿是否能准确制造有关声音。
2.观察幼儿是否参与到活动中，有没有合作互动。
3.观察幼儿是否理解声音的基本概念，有没有提出自己的有关声音的问题。
总结在教学中，我们不只是让幼儿去学习“声音”这个概念，而且更重要的是要让幼儿感受到科学带来的快感，并从实践中得到快乐的体验。
希望我们的幼儿在这次课程中，既能学到科学知识，也能享受到科学带来的快意。
幼儿认识声音策划活动方案
汇报人：日期:•活动背景与目标•活动内容与活动流程•活动准备与实施•活动评估与总结•活动安全与风险控制•活动宣传与推广活动背景与目标1. 幼儿对周围环境的好奇心重，喜欢探索各种声音。
2. 幼儿的语言发展需要从听力开始，通过听来模仿、理解和创新。
3. 声音是日常生活中无处不在的，通过活动可以更好地引导幼儿去感受、辨识和表达。
1. 引导幼儿认识不同的声音，包括自己的声音和自然界的声音。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们的听觉辨别能力。
3. 激发幼儿对声音的好奇心，培养他们主动探索和学习的精神。
4. 通过活动，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
01020304活动内容与活动流程内容声音的来源和种类声音在艺术和娱乐中的应用声音与日常生活的联系主题：奇妙的声音世界活动主题与内容导入环节通过播放不同类型的音效，引导幼儿进入奇妙的声音世界，激发他们的好奇心。
通过讲解和演示，让幼儿了解声音的来源和种类，包括自然声音、人造声音和动物声音等。
设计一些小游戏和活动，让幼儿亲身体验和感受声音的魅力，例如“听声寻宝”、“声音模仿秀”等。
通过播放音乐和歌曲，让幼儿了解声音在艺术和娱乐中的应用，如音乐、歌曲、舞蹈等。
对活动进行总结，让幼儿回顾和巩固所学知识，同时鼓励他们在日常生活中多关注声音，多听、多说、多感受。
讲解环节拓展环节总结环节互动环节活动流程设计活动准备与实施音响设备声音录制设备教具用于录制和整理各种声音素材。
包括声音卡片、玩具乐器等，用于辅助教学活动。
0302 01物资准备用于播放各种声音，如动物叫声、乐器声等。
创造一个安静、舒适的教学环境，确保教室内的噪音水平较低。
在教室中放置适当的座位，以便孩子们能够清楚地听到声音。
确保音响设备放置在合适的位置，以使所有孩子都能听到清晰的声音。
环境布置准备详细的教学计划和教案，包括教学目的、教学内容、教学方法和教学步骤等。
根据教案准备相应的教具和声音素材，并确保教案与实际教学活动相符合。
幼儿园科学实验探究声音教案
幼儿园科学实验探究声音教案
教学主题：声音的来源和传播方式
教学对象：幼儿园大班
课时数量：1课时（约40分钟）
教学目标：
1. 让幼儿了解声音的来源和传播方式；
2. 能够感受并识别不同的声音，如响声、沉闷声、低沉声等；
3. 能够通过简单的实验了解声音传播的规律。
教学准备：
1. PPT
2. 实验器材：一个铃铛、一个手电筒、一张纸板、麦克风、扩音器。
3. 旋转木马或其他设施。
教学内容：
Step 1: 导入新知
通过一段声音录音，让幼儿听到不同的声音，例如：汽车喇叭声、鸟叫声、婴儿哭声等，引导幼儿能够感受并识别声音。
Step 2：介绍声音的来源
通过 PPT 和图片展示不同的声音源，如铃铛、手电筒、风铃等，让幼儿理解声音的来源。
Step 3：认知声音的传播方式
引导幼儿变更观察框架，通过实验认知声音的传播方式。
实验1：用铃铛发出声音，让幼儿分别围绕铃铛站在不同位置，然后询问幼儿声音是否听得清楚，分析产生的原因，让幼儿了解声音传播是沿着直线传播的，声音距离人越远，声音就越小。
实验2：用手电筒表演，让其中一个幼儿站在房间的一个角落，然后在
幼儿的朝向挡上一张纸板，然后闪开手电筒的光，让幼儿分别感受纸板挡住光照的影响和影响声音传播的影响，让幼儿明白声音可以通过障碍物传播。
实验3：将麦克风和扩音器带到旋转木马旁边，开启扩音器，让幼儿了解声音在传播过程中会反射、散射等现象。
教学总结：
通过本节课的学习，让幼儿了解声音的来源和传播方式，通过实验让幼儿感受声音传播的规律，提高了幼儿的对声音的感知，更好地相对声能有更好的认识和理解。
幼儿园大班教案《声音》含反思
幼儿园大班教案《声音》含反思
一、教学目标
1.能够认识和区分不同的声音
2.能够辨别不同的声音来源和特点
3.能够模仿和制造不同的声音
4.能够理解声音对人的影响和意义
二、教学准备
1.各种发声器材和乐器，如哨子、鼓、铃铛等
2.课件或图片
3.针对幼儿的音乐、视频素材
三、教学过程
1. 导入（10分钟）
•听音乐：播放具有节奏感和掌声声音的音乐，让幼儿动起来，认识声音的有趣和愉悦，培养舞动感官的兴趣。
2. 探究声音（25分钟）
•观察课件：用PPT或图片来展示各种常见的声音来源，如火车、汽车、喇叭、手机等，让幼儿通过形象的视觉学习，认知声音的来源和相对应的特点。
•认识声音：让幼儿听到悬挂在教室各个角落的声音，如风铃声、钟表声、雨声等，让幼儿自主辨认声音是来源于哪里，并填写“声音来自哪里”的答题卡，让幼儿能够更好地辨识声音的来源。
3. 制造声音（20分钟）
•自主制造声音：提供各种发声器材和乐器，让幼儿自主制造声音并分享给同伴，让幼儿创造性地。
儿童声音学认知大班教案
儿童声音学认知大班教案一、教学目标1.了解声音的基本概念与产生方式；2.认识语言中的声音，学习声音的发音方法；3.调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力；4.通过活动训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
二、教学内容1.声音的基本概念；2.发音的方法和技巧；3.音乐游戏：听音辨字、唱游等。
三、教学过程1.导入活动（1）教师用音乐启蒙幼儿对声音的感知，让幼儿听一段音乐，通过观察幼儿的反应，引导幼儿理解声音；（2）教师把不同的声音一一示范出来，引导幼儿感受，让幼儿模仿、重复，以此培养幼儿对声音的认知和表达能力。
2.语言学习（1）教师以“大象”、“老鹰”等幼儿熟悉的动物为范例，展示它们的叫声，并引导幼儿模仿；（2）通过示范、模仿，让幼儿了解声音的产生方式和特征，并培养幼儿对叫声的认知和表达能力。
3.发音训练（1）教师介绍发音技巧，让幼儿注意语音的正确发音；（2）教师以“爸爸、妈妈”等常用词语为例，训练幼儿的发音方法和技巧，引导幼儿发音准确。
4.音乐游戏（1）听音辨字：教师播放一段语音，并给出相应图画，让幼儿听音辨字，培养听觉记忆力；（2）唱游：教师带领幼儿唱动物叫声、儿歌等，调动幼儿的兴趣，培养幼儿的良好嗓音。
5.总结活动教师对本节课的重点内容进行回顾，并指出幼儿学习中的重点和难点，激励幼儿继续学习和探究。
四、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够了解声音的基本概念、产生方式和特征；认识语言中的声音，学习声音的发音方法；调动幼儿积极性能力，提高听辨能力和语言表达能力。
同时，通过音乐游戏的形式，训练幼儿的听觉、视觉和手脑协调能力。
本节课的教学目标得到了较好的完成。
但在实施过程中，还需要结合幼儿的实际情况和认知水平，适时调整教学方法和策略，让幼儿更好地掌握知识和技能。
幼儿园大班教案《声音的秘密》
幼儿园大班教案《声音的秘密》一、教学内容1. 声音的产生：介绍声音是由物体的振动产生的，如拍手、敲击、吹奏乐器等。
2. 声音的传播：讲解声音需要介质传播，可以在空气、水和固体中传播，但不能在真空中传播。
3. 声音的特性：包括音调、响度和音色。
音调与振动频率有关，响度与振动幅度有关，音色与发声体的材料和结构有关。
4. 声音的识别：通过实例讲解如何辨别不同的声音，如动物的叫声、交通工具的鸣笛声等。
二、教学目标1. 使学生了解声音的产生、传播和特性，认识到声音在生活中的重要性。
2. 培养学生对声音的敏感度，提高辨别不同声音的能力。
3. 培养学生通过观察、实验等方式探索声音奥秘的兴趣。
三、教学难点与重点重点：声音的产生、传播和特性。
难点：声音传播的需要介质、声音识别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如振动的弦、气球等）、各种声音样本（如动物叫声、交通工具鸣笛声等）。
学具：每人一个声音实验包（内含实验器材和记录表格）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生闭上眼睛，听老师用不同的声音说话，感受声音的差异。
2. 讲解声音的产生：演示实验，让学生观察振动的弦产生的声音，讲解声音是由物体振动产生的。
3. 讲解声音的传播：演示实验，让学生观察声音在空气、水和固体中的传播，讲解声音需要介质传播。
4. 讲解声音的特性：通过实例讲解音调、响度和音色的概念，让学生辨别不同声音的特性。
5. 声音识别：播放各种声音样本，让学生辨别并记录下来。
7. 作业布置：让学生课后观察生活中不同的声音，记录下来并与同学分享。
六、板书设计板书内容：声音的秘密1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：需要介质3. 声音的特性：音调、响度、音色七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的不同声音，记录下来并与同学分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和实例让学生了解了声音的产生、传播和特性，培养了学生对声音的敏感度和辨别能力。
幼儿园大班大自然的声音主题的活动教案
幼儿园大班大自然的声音主题的活动教案第一章：活动目标1.1 了解大自然中不同的声音，培养幼儿对大自然声音的兴趣和好奇心。
1.2 发展幼儿的听觉和感知能力，提高他们对环境声音的敏感度。
1.3 培养幼儿的观察和描述能力，鼓励他们用语言表达大自然的声音。
1.4 培养幼儿的创造力和想象力，通过音乐和艺术活动表达自己对大自然声音的感受。
第二章：活动准备2.1 准备一个安静的环境，让幼儿能够集中注意力聆听大自然的声音。
2.2 准备一些大自然声音的音频素材，如鸟鸣、水流、风声等。
2.3 准备一些图片或实物，展示大自然中的不同声音来源。
2.4 准备一些乐器，如打击乐器、弦乐乐器等，用于模仿和创作大自然的声音。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿安静地坐下来，闭上眼睛，聆听周围的大自然声音。
3.2 播放一些大自然声音的音频素材，让幼儿仔细聆听并描述他们所听到的声音。
3.3 展示图片或实物，让幼儿能够将所听到的声音与具体的事物联系起来。
3.4 分组进行活动，每组选择一种大自然声音，用乐器模仿并创作出相应的音乐作品。
第四章：活动拓展4.1 引导幼儿讨论大自然声音的意义和作用，如鸟鸣作为清晨的闹钟等。
4.2 带幼儿进行户外活动，实地观察和聆听大自然中的声音。
4.3 鼓励幼儿在家中与家人一起收集大自然声音的音频素材，并进行分享。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们对大自然声音的兴趣和好奇心。
5.2 评估幼儿的听觉和感知能力，看他们是否能够准确地描述和区分不同的大自然声音。
5.3 评价幼儿的观察和描述能力，看他们是否能够用语言表达自己对大自然声音的感受。
5.4 观察幼儿在创作音乐作品时的表现，评估他们的创造力和想象力。
第六章：活动准备6.1 收集不同大自然声音的音频素材，如动物叫声、雨滴声、树叶沙沙声等。
6.2 准备可视化材料，如图片、卡片，展示各种大自然声音的来源。
6.3 准备画纸、彩色笔或其他绘画材料，供幼儿绘制自己听到的大自然声音。
幼儿园大班科学《声音与听觉》教案
幼儿园大班科学《声音与听觉》教案。
而在幼儿园大班科学教学中，声音与听觉是一个非常有趣的话题，也是孩子们日常生活中经常接触到的一种自然现象，所以，它也是一种最容易探究的现象之一。
以下是一份针对幼儿园大班科学《声音与听觉》的教案。
一、教学目标1、了解声音和听觉的基本概念，认识它们的发生的原因。
2、通过探究声波的特点，了解声音的产生原理以及声音传播的基本法则。
3、通过实验，以及调查等活动，让孩子们认识到自己的听觉感官，了解不同的声音如何在自己的耳朵里产生不同的感受。
二、教学重点1、声音是一种什么样的自然现象？2、声波的传播和特点。
3、声音在听觉感官中的特殊表现。
三、教学难点1、如何让孩子们认识到自己的听觉感官以及不同声音在感官中的特殊表现。
2、如何让孩子们正确理解声音传播的现象，并且通过实验来理解声波的传播和特点。
四、教学策略与方法在课堂授课中，教师应该采取多种不同的教学策略和方法，如图示法、拓展创新法、探究法、展示法等，从而让孩子们更加主动参与到学习中来，提高探究问题的能力。
1、图示法教师通过几幅生动有趣的图示来介绍声音传播的特点、声波的传播等知识点，通过视觉感官的方式让孩子们更容易理解、记忆和掌握。
2、探究法教师可以引导孩子们通过实验来探究声波的传播和特点，最好是采用简单易行的实验方式。
比如：制作音叉，或是制作一台简单的声波放大装置来听到不同音源的声音，并理解它们的传播途径。
3、拓展创新法当讲完一个知识点后，可以让孩子们思考如何进一步拓展它，如接下来讲述更复杂的知识点，或是探究新的现象等，让孩子们的思维能力得到更好的锻炼。
4、展示法让孩子们根据教师要求，展示自己对声音的理解，可以是制作声音主题的手工制品，也可以是制作关于声音的海报等，通过展示让孩子们把所学到的知识点更好的内化，也更好地表现和倾听了他人的想法。
五、教学内容1、声音的产生通过生动的图形展示，来讲解声音的产生，对孩子们的听觉感受进行激发。
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
引导幼儿对自己的学习过程和成果进行反 思和评价，培养他们的自我意识和批判性 思维。
反馈方式
当堂反馈
在课堂活动中，及时对幼儿的回答、表现和作品给予肯定或指导性的 反馈，促进他们的学习积极性。
作业批改
对幼儿提交的作业进行批改，指出其中的优点和不足，提供具体的改 进建议。
个别谈话
针对不同幼儿的个性特点和学习需求，进行一对一的谈话交流，了解 他们的学习困难和进步，给予针对性的指导和鼓励。
声音的种类与特征
总结词
音调、响度、音色、乐音与噪音
详细描述
介绍声音的四个基本特征，包括音调、响度、音色。通过实验演示不同物体发出不同音调、响度和音色的声音， 并解释乐音与噪音的区别。同时，强调噪音对人体的危害。
声音的用途与影响
总结词
通信、音乐、噪声污染
详细描述
介绍声音在通信、音乐等领域的应用，如电话、广播等。同时，强调噪声污染对人体的危害，如影响 听力、睡眠等。通过实验演示不同噪声对人体的影响，并强调保护听力的重要性。
CATALOGUE
教学评价与反馈
评价方式
观察法
测试法
通过观察幼儿在课堂上的表现，如回答问 题、参与讨论、实验操作等，评估他们对 声音知识的理解和掌握程度。
设计相关测试题，对幼儿进行知识点的考 核，了解他们对声音概念的认知和应用能 力。
作品评价
自我评价
根据幼儿在声音探索活动中的作品，如制 作简易乐器、录制音频等，评估他们的创 造性和实践能力。
04
CATALOGUE
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
直观教学法
通过实物、图片、视频等 直观手段，让幼儿直接感 知声音的存在和特点。
有关声音的大班科学教案怎么写（精选范文5篇）
【导语】声⾳（sound)是由物体振动产⽣的声波。
是通过介质（空⽓或固体、液体）传播并能被⼈或动物听觉器官所感知的波动现象。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】有关声⾳的⼤班科学教案：声⾳ ⼀、活动⽬标： 1、通过活动，让幼⼉了解声⾳是怎样产⽣的，知道不同材料的物体可以发出不同的声⾳。
2、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼⼉对周围世界的探索兴趣。
⼆、活动准备： 1、⼤⿎⼀⾯，⼤⽶、⾖⼦，串铃、响板、碰铃等乐器。
2、录⾳机、磁带 三、活动过程： （⼀）声⾳的产⽣ ①请幼⼉闭眼，⽼师⾃我介绍。
你们听见⽼师的声⾳了吗？（听见了），⽤什么听见的？（⽿朵）敲⿎，什么声⾳（⿎声），⽿朵真能⼲。
②声⾳是从哪⾥发出的？ 喉部经声带，嘴巴变形后发出的 ③出⽰⿎？（敲）听见了声⾳，（摸）⿎⾯振动，产⽣声⾳。
幼⼉⼿摸喉部，不发出声⾳（没有什么感觉）⼿模喉部，问客⼈⽼师好：喉部声带振动发出声⾳，丰富词汇：振动 （⼆）⼩实验 1、让6组孩⼦分别⽤不同的物品进⾏实验，并让物品发出声⾳。
让幼⼉动脑⽤什么⽅法使物品发出好听声⾳的？（敲、碰、敲击、打等）让幼⼉⾃⼰总结并发表⾃⼰的实验结果。
2、情境表演 ⼤⽶（由⽼师扮演）：“⼩朋友们，我是⼤⽶，我可是个舞蹈家，你们想不想看我跳舞呀？” 把⼤⽶放在⿎上，放⾳乐《拔根芦柴花》，敲击⿎⾯，⼤⽶在⿎⾯上跳舞。
（引导幼⼉感知⼤⽶的跳动是因为⿎棒敲击⿎⾯，使⿎⾯振动才让⼤⽶跳起来的。
（三）分辨声⾳ 1、教师分别播放好听的⾳乐及杂乱的⾳乐，请幼⼉听听有什么感觉。
乐⾳：好听、舒服、愉快……噪⾳：难听、刺⽿…… 2、学会分辨什么样的声⾳是乐⾳？什么样的声⾳是噪⾳，噪⾳对⼈⾝体有害？教育幼⼉不要⼤声说话，要保护声带，养成良好的说话习惯。
（四）使⽤声⾳ 教师和幼⼉⼀起⽤会发出声⾳的物品配上⾳乐表演。
【篇⼆】有关声⾳的⼤班科学教案：怎样减少噪⾳ 活动⽬标： 1、通过探索引导幼⼉想办法减少⾃⼰在⽣活中遇到的噪⾳。
声音幼儿园大班活动教案
声音幼儿园大班活动教案声音幼儿园大班活动教案作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是作者收集整理的声音幼儿园大班活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
声音幼儿园大班活动教案1听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。
“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。
声音在哪里？你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌；拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受；声音不但可以感知，还可以去创造……于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。
另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。
小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇……这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。
我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。
活动目标1、引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。
2、在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音；或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
环境创设1、幼儿自带能发出声音的玩具来园2、在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿聆听发出的'声音。
家园共育1、和孩子一起讨论：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻？请家长准备一些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。
2、请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。
大班主题活动教案《声音》ppt
培养幼儿的观察力和实验能力 ，通过实际操作探索声音的变 化。
培养幼儿的表达能力和合作意 识，能够与同伴分享自己的发 现。
培养幼儿的想象力和创造力， 尝试设计和制作简易的乐器。
情感目标
激发幼儿对声音的好奇心和探究 欲望，培养其科学探索精神。
培养幼儿对自然和生活的热爱， 认识到声音在生活中的重要性。
帮助幼儿树立正确的价值观，懂 得珍惜和保护周围的声音环境。
不足反思1 2 3 Nhomakorabea时间安排
活动时间稍显紧张，部分环节未能充分展开，导 致部分内容较为匆忙，影响孩子们对知识的吸收 。
参与度
在小组活动中，部分孩子表现出较高的参与度， 而部分孩子则较为被动，需要教师在后续活动中 加强引导。
实验安全
在实验环节，教师需加强对孩子们的安全教育， 确保他们在操作过程中不发生意外。
家庭延伸
家庭作业
鼓励幼儿在家里寻找不同的声音来源 ，如冰箱、洗衣机、锅碗瓢盆等，并 尝试描述这些声音的特点。
家长参与 邀请家长与幼儿一起录制家庭生活中 的声音，如做饭声、洗衣服声等，然 后在课堂上分享，让幼儿感受家庭生 活的声音。
区角延伸
音乐区
在音乐区放置各种乐器，让幼儿尝试演奏并感受不同乐器的 声音特点。
展开环节
活动一
教师准备各种不同的物品，如纸 、塑料袋、石头等，让学生自己 尝试制造声音，并观察不同物品
发出的声音有何不同。
活动二
教师引导学生用语言描述自己听到 的声音，如“嘎嘎嘎”表示鸭子的 叫声，“喵喵喵”表示猫的叫声等 。
目的
通过实际操作和语言描述，让学生 更深入地了解声音的特性和表现形 式。
大班主题活动教案《声音 》
汇报人：可编辑
幼儿大班科学教案认识声音(通用)ppt
03
教学过程
导入
故事导入
通过讲述与声音相关的故事，激 发幼儿对声音的好奇心和探究欲 望。
情境导入
创设与声音相关的情境，引导幼 儿观察和感受生活中的各种声音 。
新课绍声音是由物体的振动 产生的，让幼儿了解声音 产生的原理。
声音的传播
讲解声音可以通过空气、 水和固体等介质传播，让 幼儿了解声音传播的方式 。
针对时间紧凑的问题，可以优化教案，将部分环 节适当延长或简化，确保幼儿充分体验和理解。
增强语言表达
在讲解概念和原理时，可以结合更多的实例和比 喻，使讲解更加生动形象。
加强实验安全
在实验环节中，要特别强调安全注意事项，确保 幼儿在安全的环境下进行实验和探索。
THANKS 感谢观看
声音的特性
介绍声音的音高、响度和 音色等特性，让幼儿了解 如何描述和辨别不同的声 音。
巩固练习
声音模仿
让幼儿模仿不同的声音，如动物 叫声、交通工具声音等，提高他
们对声音的感知和表达能力。
声音分类
提供各种不同的声音样本，让幼儿 根据声音的特性进行分类，培养他 们的归纳和整理能力。
声音游戏
设计有趣的声音游戏，让幼儿在游 戏中进一步巩固和运用所学的声音 知识，提高他们的学习兴趣和参与 度。
创新能力与想象力
评估幼儿在创作与声音相关的 作品中所展现的创意和想象力 ，鼓励他们发挥自己的独特见
解。
05 教学反思
成功之处
激发兴趣
通过各种声音游戏和实验 ，成功激发了幼儿对声音 的好奇心和探索欲望。
互动性强
利用各种道具和教具，让 幼儿亲身体验和操作，增 强了师生互动和幼儿之间 的互动。
内容丰富
声音的传播
让声音跃动起来：幼儿大班声音教案
一、教案背景语言是人类沟通交流的重要工具，而幼儿是语言学习的重要时期。
幼儿时期的语言学习是成语言发展的基础，对幼儿以后的语言发展和沟通能力有着重要的影响。
幼儿园大班阶段，幼儿的语言能力已经开始得到发展，而声音的发音和表达能力也是幼儿语言能力的重要组成部分。
因此，对幼儿进行声音教育具有非常重要的意义。
二、教学目标1.了解声音的基本概念和成分。
2.提高幼儿发音和表达能力。
3.激发幼儿对语言和声音的兴趣。
4.培养幼儿的听力和观察能力。
三、教学准备1.教师准备表。
2.纸笔。
3.声音教学PPT。
4.音频设备。
5.场景、角色扮演道具。
四、教学流程1.声音的基本概念和成分让孩子们观察环境中的声音种类和来源，如风声、鸟叫声等，并让孩子们总结出声音的共性特征；再通过幻灯片等方式，介绍声音的基本概念和成分，如声音的高低、强弱、长短等。
2.发音和表达能力的提高通过播放音频，让孩子们听取各种声音，如动物叫声、机器运转声等，如果孩子对某种声音的叫法不熟悉，可以让孩子听取多次并做出联想，培养孩子的听力和观察能力；同时，让孩子们模仿并发出这些声音，提高孩子发音和表达能力。
3.激发对语言和声音的兴趣通过场景和角色扮演等方式，给孩子们营造各种语言和声音的情境，如游乐场、植物园、海滩等。
让孩子们在这些情境中，发挥想象力和创造力，尝试模仿各种声音，如海浪声、蝉鸣声等，对语言和声音产生兴趣。
4.听力和观察能力的培养通过场景和故事等方式，让孩子们听取各种声音，如风声、雨声等，并通过问题和互动的方式，培养孩子的听力和观察能力。
如让孩子们听完一段音频后，让孩子们回答对应的问题，认识音频内容的表象。
五、教学总结通过声音教育，旨在为幼儿打好语言学习基础，提高幼儿的语言和发音表达能力，同时培养孩子们的听力和观察能力，增强孩子们的自信和创造力。
声音教育不仅有利于孩子们的语言发展和沟通能力，通过纵横交织的体验式学习，还可以增强幼儿的观察能力和创造力，在培养孩子们基本语言技能的同时，也可以为孩子们的未来奠定坚实基础。
幼儿园大班教案《声音》ppt
教学手段
01
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04
多媒体教学
利用多媒体设备展示声音相关 的图片、视频，使教学更加生
动形象。
音乐教学
通过播放音乐、唱歌等活动， 培养幼儿对音乐的感受力和表
现力。
互动教学
设计互动环节，让幼儿与老师 、同伴进行交流、合作，提高
学习效果。
情境教学
创设与声音相关的情境，让幼 儿身临其境地感受声音的魅力
小组讨论
教师组织小组讨论，让学生分享自己 对于声音的认识和感受，促进彼此之 间的交流和学习。
小结环节
教师总结
教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
作业布置
教师布置相关作业，让学生在家中继续探索和感受声音的奥秘。同时，提醒学生 注意安全，避免在危险的环境中制造噪音。
04
教学方法与手段
教学方法
，增强学习兴趣。
05
教学评价与反馈
评价方式
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现 ，如参与度、注意力、互动等 ，评估他们对声音主题的理解
和兴趣。
作品评价
根据幼儿创作的与声音相关的 作品，如绘画、手工或其他形 式的创作，评价他们的创造力 和表达能力。
口头表达
鼓励幼儿口头描述他们对声音 的感受和理解，通过他们的表 达评价他们的思维能力和语言 能力。
教具使用不够熟练
部分教师对新教具的使用不够熟练，影响了教学效果的发挥。
改进措施
优化时间分配
对课程进行重新规划，确 保各环节时间分配更合理 ，重点内容有足够的时间 展开。
增强幼儿参与度
设计更多适合全体幼儿参 与的活动和游戏，提高课 堂的整体参与度。
加强教师培训
组织教师对新教具和教学 方法进行培训，提高教师 的教学技能和课堂掌控能 力。
幼儿园大班科学《声音》教案及反思(精选)ppt
展开环节
通过讲解、示范和实验，让幼儿全面了解声音的 产生、传播和变化，同时鼓励幼儿进行实践操作 和观察。
结束环节
教师对本次课程进行总结，同时引导幼儿进行课 后思考和探索，培养其自主学习和探究的能力。
THANK YOU
感谢聆听
03
幼儿表现反思
幼儿参与度
总结词
整体参与度较高
详细描述
在《声音》这一科学活动中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与各个环节 。他们乐于动手操作，主动探索声音的奥秘，课堂氛围较为活跃。
幼儿反馈
总结词
积极反馈，问题提出有深度
详细描述
在活动过程中，幼儿们不仅对所学内容有浓厚的兴趣，而且能够提出一些有深度的问题。例如，有的 幼儿好奇地问：“为什么我能听见声音？”这样的问题显示出他们对声音的科学原理有了一定的思考 。
观察法
观察不同类型声音的特点与区别。
讨论法
组织幼儿进行小组讨论，分享自己的发现和感受。
教学过程
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导入
通过播放各种声音，激发幼儿 的兴趣和好奇心。
展开
讲解声音的产生与传播机制， 引导幼儿进行实验探究，观察 不同类型声音的特点与区别。
深入
通过小组讨论，让幼儿分享自 己的发现和感受，进一步加深 对声音的认识。
实验环节
实验环节略显简单，未能充分 展示声音的复杂性和多样性。
改进措施
01
02
03
调整时间安排
对教学内容进行优化，合 理分配时间，确保每个学 生都有参与和体验的机会 。
简化语言表述
使用更通俗易懂的语言来 描述专业内容，降低学生 的理解难度。
增加实验难度
设计更具挑战性和探索性 的实验环节，以培养学生 的观察、思考和动手能力 。
幼儿园大班自然界声音识别教案 幼儿园教案
幼儿园大班自然界声音识别教案第一部分：教学目标1. 帮助幼儿认识自然界中常见的声音，如鸟叫、风声、水流声等。
2. 培养幼儿的观察与感知能力，提高他们对自然环境的关注和兴趣。
3. 鼓励幼儿发表对于自然界声音的感受和想法，培养其表达能力和思维能力。
第二部分：教学内容1. 声音的来源：介绍自然界中常见的声音，如动物叫声、风声、雨声等。
2. 听声音辨认：播放不同的自然界声音给幼儿听，让他们进行辨认与描述。
3. 制作声音图鉴：带领幼儿外出，在自然环境中亲自聆听各种声音，然后回到教室，绘制声音图鉴。
第三部分：教学过程1. 导入活动：通过播放多种自然界声音，引发幼儿的好奇心，引出对声音的讨论和认知。
2. 感知训练：组织幼儿进行听力游戏，让他们通过声音的辨认，感知自然界的多样声音。
3. 制作声音图鉴：教师带领幼儿外出，在校园内或周边的自然环境中，认真聆听各种声音，并记录下幼儿们对于不同声音的感受及描述。
4. 展示与分享：让幼儿展示自己的声音图鉴，并进行分享，交流彼此的感受和想法。
第四部分：教学方法1. 听觉刺激：通过播放声音和户外聆听，刺激幼儿的听觉感知，引发对于声音的兴趣。
2. 游戏互动：通过听力游戏和互动活动，培养幼儿的辨别能力和观察能力。
3. 呈现与讨论：让幼儿亲自制作声音图鉴，并在展示分享过程中，培养其表达能力和思维能力。
第五部分：教学评估1. 日常观察：观察幼儿在课堂中对于声音的认知和参与情况。
2. 问答测试：进行针对声音辨认能力的小测验，检查幼儿对于声音的辨别和描述能力。
第六部分：延伸活动1. 音乐制作：引导幼儿借助简单的乐器或声音工具，制作模拟自然界声音的音乐作品。
2. 诗歌赏析：配合自然界声音，让幼儿学习相关的诗歌或儿歌，增加对于声音的艺术欣赏。
通过以上的教学目标、内容、过程、方法、评估和延伸活动的设计，可以帮助幼儿园大班的教师更好地开展自然界声音识别的教学工作，培养幼儿的认知能力和对于自然环境的关注和热爱。
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幼儿园大班认识声音的教案活动目标
1.知道有各种声音不同的声音能告诉我们不同的事情
2.初步懂得东西振动就产生了声音
3.发展注意力和听辨声音的能力
活动准备
1.课件声音
2.小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具
声音
声音
声音
活动过程
一、听声音引入课题激发幼儿兴趣
课件：声音
1.请小朋友闭上眼睛听一听这声音
（1）笑声
（2）哭声
（3）打呼噜声
请小朋友睁开眼睛
2.刚才你听到了什么声音
让幼儿说一说听到的声音引起幼儿听辨的兴趣
3.你们还想听其他的声音
请小朋友再闭上眼睛
（1）吃东西的声音
（2）打喷嚏
（3）钟表的秒针
回答老师听到了什么声音（幼儿自由发言）
二、认识声音
1.你们知道声音是怎样产生的
（让幼儿根据自己的理解说一说）
（1）声音是由物体振动产生的
实验：敲鼓
（通过实验让幼儿理解物体的震动）
让幼儿把小手放在小鼓上老师用鼓槌敲几下让幼儿通过
耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动
（2）小朋友用什么能听到声音耳朵是怎样听到声音的
耳朵具有辨别振动的功能能将振动发出的声音转换成神经信号然后传给大脑
（3）你们知道耳朵除了能听声音还有什么作用
告诉幼儿我们的耳朵还能帮助我们保持平衡
耳朵很重要,我们一定要保护耳朵
三、幼儿操作感知震动产生声音
1.请小朋友玩一玩桌子上这些小铃、小鼓、木鱼等玩具
提醒幼儿边敲边观察注意听不同的物体能发出不同的声音
让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动
小结：物体振动产生了声音我们用耳朵来听各种声音
2.讨论什么样的声音好听
（1）播放音乐
（2）播放噪音
让幼儿感知乐音和噪音引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音
好听的声音不好听的声音
四、游戏：听一听
1.幼儿两人一组其中一人发出不同的声音另一名闭上眼睛倾听
说说听到了什么声音知道了什么事情
2.通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情
如：敲门有人来了打呼噜有人在睡觉等。